一堂印象深刻的公开课
摘要：今年4月22日,应杭州市教研室邀请,我观摩了杭州市电子信息职业学校的一堂公开课。公开课是在电子技术应用专业举行的,课题名称为＂三人表决器电路的安装与测试＂。这堂公开课给了我们非常深刻的印象,当时一起参与观摩的浙江省职业教育教研员、杭州市职业教育教研员和其他中职学校的教师也连叹这是一堂具有＂革命性＂的课。主动性：高等职业教育发挥更重要作用的重要“标识”
摘要：在我国经济发展方式亟待转变、社会亟待转型的重要时期,如何培养有德性、有头脑、有技术、有能力的专门人才,为中国梦的实现找到担纲者,弘扬新时代能力观和发展观的高等职业教育肩负着以＂主动性＂建设助推＂现代性＂建设的新使命。因而＂主动性＂成为高等职业教育发挥更重要作用的重要＂标识＂,整合第一层＂标识＂和第二层＂标识＂之间的关系,建设人才培养主动服务机制和产学研主动服务机制及其联动机制,则是其中的核心内容。教育哲学思潮对职业教育实行学分制的启示
摘要：通过对影响职业教育的教育哲学思潮的归纳,为职业教育实行学分制寻求理论基础和思想向导,并在教育哲学理论和思想的启示下,对职业教育实行学分制的意义与主要作用进行了分析探讨。高职院校研究性教学的实践策略
摘要：研究性教学是由教师研究性的教授和学生研究性的学习所组成的双边活动,它不是某种具体的教学模式或教学方法,而是一种教学指导思想,具有探究性、问题性、过程性、创新性、自主性和开放性等基本特征。高职院校研究性教学的实践策略在于：重视教学观念的转变;加强研究性教学问题情境的创设;注重研究性教学课程资源的开发;倡导研究性教学评价的改革。服务经济背景下的职业培训模式构建
摘要：职业培训与社会经济转型密切相关。经济转型和产业升级对技能型人才提出了新的要求。但是现有的职业培训模式难以满足培养高素质服务人才的需求。本文研究经济转型背景下的职业教育培训模式建构问题,分析服务经济对技能型人才的发展需求,在顾客满意度视角下探讨了传统职业院校职业培训存在的问题,构建了面向现代服务业的职业教育培训模式。高职教育促进社会流动机制探究
摘要：高考面临大改革,中国教育学会会长顾明远在第九届亚洲比较教育学会年会上明确,全国会在2017年执行高考新方案[1],众多院校正处于十字路口,600所地方本科高校将逐步脱去理论型制服,换上应用型新装,以迎接着扑面而来的招生市场的竞争和考验,有人认为,这必将是高等教育＂革命性＂的调整,而笔者认为,这只是高等教育调整的一小步,相对照目前欧洲发达国家应用技术型人才与学术型人才培养8：2的比例,尚是远远不够。可以说目前高职教育面临着挑战与机遇并存。高职教育亟待内涵发展,尚需政府、社会、学校等多方合力,以促进良性竞争,激发社会合理流动的活力。艺术设计实务与我国职业技能教育刍议
摘要：我国现代艺术设计职业化教育虽然发展迅速,但学科建设和教学质量等方面都出现了严重问题。当下,如何改良教学模式和内容,如何使学生的专业与综合能力对接社会需求,是设计人才培养的关键。用比较的方法,分析职场艺术设计实务与当前教育教学之间的现状和差异,从当前设计企业的人力资源、项目设计管理、创新思维等职场视角,明确人才需求规格和要求,明晰设计专业学生的综合素质养成和执业准备,进一步优化调整学校艺术设计职业教育目标,探寻我国设计教育改革路径和人才培养新方法。中职工艺美术专业教师企业经历的作用探析
摘要：目前,我国开设工艺美术专业的中职学校已超百所,对其中部分学校通过走访、电话、问卷、网络、面对面等途径调查显示,中职学校对工艺美术专业教师的企业经历需求十分看重。教师的企业经历有助于中职工艺美术专业教学质量的改善以及学生就业率的提高。据《中职教师素质提高培训现状分析——以工艺美术专业为例的实证研究》显示,中职教师的来源有74.2%来自高校,近18.2%的人来自职业院校,只有7.6%的教师来自企业。从调查情况来看,企业急需的是对岗位有一定了解,且适应性强的专门人才,然而没有企业经历的中职教师则不能顺畅的完成这种＂校＂与＂企＂的人才需求对接培养,这和中职教育的办学模式和培养目的本末倒置,有悖企业需求,有碍中职教育的建设。试图通过＂中职学校工艺美术专业及企业存在的问题＂、＂工艺美术的特殊性＂、＂中职学校的特点与企业经历的作用＂、＂教师企业经历对工艺美术专业教学的影响＂、＂教师的企业经历如何影响中职学生的就业创业＂等方面探析中职学校中教师的＂企业经历＂在工艺美术教育中发挥的作用。基于失地农民市民化的成人教育策略
摘要：失地农民市民化是我国城市化进程中面临的一个重要问题,成人教育作为一项促进成人再社会化的教育活动,对促进失地农民市民化具有不可或缺的作用。受多重因素的影响,失地农民市民化的进程相对滞后,存在着诸多问题。为了更好地推进失地农民市民化进程,成人教育应加大宣传引导,转变传统的思想观念;加强科学文化知识教育,提高人文素养;注重职业技能培训,增强就业和创业能力;开展社会交往教育,提升社会资本;推进社区教育,培养良好的城市生活方式。开放大学公益性特征的思考——以天津开放大学建设为例
摘要：公益性是高等教育的基本属性之一。随着开放大学功能定位从电大时期以学历继续教育为主,向学历继续教育、非学历继续教育和终身学习服务三元并重的战略升级,社会服务功能得到前所未有的强化,大学属性中的公益性特征愈加凸显出来,成为政府义不容辞的社会责任。建设和办好开放大学需要政府从开放大学性质、功能和作用定位,正确认识其公益性属性,将其总体纳入不能或不宜由市场配置资源的公益性事业单位类别,提供强有力的公共政策和财政支持,必须依靠政府责任的有效履行。终身教育视角下开放大学数字化资源建设
摘要：开放大学数字化资源作为开放大学建设的重要支撑,具有普适性、针对性、实用性及服务性等特点。从理论层面解决开放大学数字化学习资源的价值取向,准确定位数字化资源建设目标任务;进一步规范、统一数字化资源建设的技术标准及建设平台,制定资源从建设到整合、开发、利用的完整工作流程;强化政府统筹规划,加大投入,建立合理的运行机制就显得非常迫切与必要。社区教育：提升青少年道德素质的有效途径
摘要：社区教育是为了解决社区的社会、生活问题,满足社区成员身心发展需求的一种活动过程,具有生活化、社会化、实践化和主体性、渗透性、全程性等特点。社区青少年的道德素质教育是一个庞大的工程。从社区教育的视角,对青少年道德素质的发展状况进行研究,探析社区青少年道德素质的现状和特点,力求找到更好的提升青少年道德素质的措施。高职院校外部视域下的软件技术专业建设研究
摘要：职业教育专业建设是决定人才培养质量的关键和办学水平高低的重要标志。专业建设的眼光和目标不能局限于高职院校内部,而应把眼光集中在高职院校为外部的社会市场、企业和劳动力所做的贡献上。只有这样专业建设资源才能得到最有效的利用、专业建设才能从粗放型发展模式向节约型发展模式转变。本文以软件技术专业建设为例,分别从专业建设思路、教学团队建设、校内校外实训基地建设和社会服务能力建设等四个方面阐述了高职院校外部视域下专业建设的具体实施方法与过程。大教育观视野下的职业学校技能教育质量提升策略探讨与实践
摘要：通过对当下职业学校技能教育现状的分析,指出应基于大教育观,重构学校技能教育体系。并结合无锡机电高职校高等职业教育技能教育实践,围绕＂技能文化培育＂、＂人才培养模式＂、＂技能成长激励＂、＂双师队伍支撑＂四方面对职业学校技能教育质量提升策略进行了探讨。CDIO工程教学模式对我国职业教育改革的启示
摘要：CDIO工程教学模式致力于理论知识和实践技能的结合,深受社会和产业界的好评,在学习者综合素质的培养、教育者实践能力的提高、学习者能力评价等方面取得了优秀的成果。我国职业教育可在学习者＂关键能力＂培养、＂双师型＂教师队伍建设、深化校企合作和形成多元主体评价上借鉴CDIO工程教学模式的基本经验,反思教学过程中的问题。变革与优化：应用技术本科院校课程改革的理论构想
摘要：课程改革是教育改革的核心环节,也是刚刚完成转型的应用型技术本科院校所面临的重要挑战。面对新四化的新形势与学校本身发展的新局面,应用型技术本科的课程体系因时而变,找准问题与方向,并从课程目标、课程结构、课程内容、课程实施等方面进行适当的调整与优化。高职院校文献检索课程教学评价指标体系的探讨
摘要：对国内外信息素质教育的发展历程作了总结,通过分析高等职业教育的特点,论述高职院校文献检索的教学思想,阐述了构建文献检索课程教学评价指标体系的重要性,编制了高职院校文献检索教学评价指标体系结构图,并对各级评价指标进行分析。对高职院校文献检索课程的教学具有现实的指导意义。传媒类生产性实训基地建设的理论与实践探索
摘要：与传统生产性实训基地相比,＂校中台＂作为一种由台院共建共管的,集节目生产基地与学生实训基地于一身的新型生产性实训基地,在实践层面中表现出鲜明的产业对接特征,在理论层面深受杜威＂做中学＂理论的影响,又体现出巴纳德合作管理理论的特征。
