虎尾兔首话职教
摘要：2011年2月是农历庚寅年（虎年）的末尾,又是农历辛卯年（兔年）的开端。这个月的大多数时间,职业院校也都还在寒假中。有这么一段空闲的时间,可以想很多的事,而国家在虎年作出的有关职教发展的决定在兔年会引起什么变化,却总是令职教人挂心的。高职工学结合课程考试改革的实践与研究
摘要：课程考试是对学生的学习态度、知识掌握情况和应用能力进行考察和真实评价,其目的是实现以考促学、以考促教、以考促练的效果。以教学内容、教学模式与教学方法的改革为基础,以科学制定考核实施方案为前提,对工学结合课程进行考试改革,促进学生主动学习和教学改革的全面发展,不仅是专业发展的需要,也是学生发展的需要。关于构建有效的独立学院治理结构的思考
摘要：独立学院在我国高等教育大众化进程中起着十分重要的作用,但是在发展过程中也暴露出了很多的问题。通过独立学院的产生背景提出独立学院治理结构问题,并通过分析现有的独立学院治理结构中缺陷提出如何构建有效的独立学院治理结构,以期通过有效治理结构的构建解决独立学院发展过程中的问题和困扰。职业院校应充分发挥隐性课程的积极作用
摘要：隐性课程在职业院校学生教育中有重要的作用,通过物质情境、文化情境和人际情境三方面开发隐性课程,提高学生素质。高等农业职业教育在农业现代化进程中的作用
摘要：农业现代化在很大程度上依赖于农业生产者的素质与技能,农业职业院校肩负培养高素质技能型农业人才与提高农业生产者的素质与技能的使命,必须根据区域经济发展水平与区域农业特点,调整专业设置,整合课程内容,服务区域经济发展,同时要积极与政府和企业合作,举办短期培训,为农业现代化提供人才支撑。试论人性化教学管理的改革模式
摘要：人性化的大学教学管理制度不仅要体现人文精神和人文关怀的要求,也要体现对师生个体价值及人格尊严的尊重,也是对个性的存在价值及对个性充分发展的重视。提出大学教学管理制度人性化要建立在人性价值实现的基础上,在树立＂以人为本＂、柔性管理、民主管理的理念的指导下,建立和实施科学的人性化大学教学管理。对信息技术与服装专业课程整合的探析
摘要：信息技术与课程整合已成为当前信息技术教育研究普及进程中的热点问题。开展信息技术与服装专业课程整合的研究,有利于推进服装专业教育改革的进程,具有重要的现实意义和理论价值。在阐释了信息技术与服装专业课程整合的内涵的基础上,分析了信息技术与服装专业课程整合的意义和理论依据,从当前信息技术与服装专业课程整合的现状出发,提出了促进整合的建议。对新时期加强高职师专健康教育的思考
摘要：随着社会生活节奏的加快以及社会竞争的日益激烈,新时期健康教育工作面临着严峻的挑战。现阶段高职师专健康教育仍然存在健康教育观念模糊、健康教育机制不完善、健康教育课程未开设或开课不足、教学形式单一、健康教育师资缺乏等诸多问题。新时期如何针对高职师专自身的特点,培养未来合格的学校健康教育人才是摆在高职师专每一个教育工作者面前的重要课题。新时期加强高职师专健康教育有着十分重要而又深远的意义。关于中职语文教学目标的构建
摘要：针对中职语文教学中,忽视课程目标建设、课堂教学目标的确定随意性等问题,提出了语文教学目标构建的方向：课程目标应该＂本土化＂,课堂教学目标应体现＂训练化＂。在有限的学时内,是语文教学为学生就业和长远发展服务应有的方向选择。对高职图书馆服务与图书馆员的思考
摘要：职业院校图书馆的蓬勃发展,不可避免地要面临一系列现代图书馆服务的新理论、新观念和新技术的冲击,而适应与改变是基层图书馆员们必须要深入思考并能作为为之践行的开拓者。认清现实,改变现状,是对职业院校图书馆服务和图书馆员的机遇与挑战。高职形势与政策教育中体验式教学的应用方式
摘要：体验式教学方式是提高高职形势与政策教育教学实效性的有效途径。它主要具有以下特点：个体经历是基础;互动活动是载体;情感体验是关键。体验式教学在高职形势与政策教育中的应用可以分为两种方式：融合到课堂教学中、延伸到社会大课堂中。课堂教学中的应用方法包括：阅读体验法、追忆情景体验法、媒体情景体验法、角色扮演体验法;社会大课堂中的应用方法主要指课外社会实践体验法和课外情景剧体验法。情感式层次教学法在高职教学中的应用
摘要：我们的教学必须以人为本,突出情感的作用,实施分层次教学,分类施教,让不同层次的学生都获得等同的学习机会,让每一个学生都能得到提高的机会。情感式层次教学法虽然具有不同的教学起点,不同的教学进度和不同的各个阶段的教学要求,但要求学生达到的最终基本要求是相同的。因此,看教学是否是成功的,关键不在于教师传授了什么,学生接受了什么,而主要在于,在课堂上教师能够充分发挥自身的引导作用,让学生更积极主动地去学习,让学生学会如何去学习。高职生英语学习兴趣的培养策略
摘要：分析了高职院校的培养目标,提出了要培养具有一定英语语言应用能力的实用型人才,激发英语学习兴趣的必要性。并从提高英语教师自身素质,营造英语学习氛围,培养成就感,加强背景文化知识的学习,进行行业英语技能培训这些方面,对如何培养高职学生的英语学习兴趣进行了探讨。关于高职思想政治理论课的有效教学
摘要：如何实现思想政治理论课的有效教学？首先,有效的备课是实现有效教学的前提;第二,有效的教法是实现有效教学的根本途径;第三、培养学生的能力、促进学生的发展是实现有效教学的关键。对高职学院数学建模案例教学的探究
摘要：在高等职业技术学院的数学建模教育越来越不受重视的情况下,应当如何提高其教学质量,让学生学有所成,使数学建模教育得到更多人的肯定呢？针对如何在高等职业技术学院中更好地实现数学建模的教学目的进行了探究。可以看出,通过案例教学的开展,能够有效地提高学生的学习积极性,和培养其学习的实效性。高职职业道德课程目标教学法刍议
摘要：目标教学法的内容实质是创新。在整个教学过程中,必须做到教学内容创新、教学方式创新、树立新的教育观念以及考试方法的更新等等。职业院校的职业道德课,应采用目标教学法模式,其法适合职业院校职业道德课培养人才的需求,符合职业教育规律,适应现代教育的要求。基于行动导向型教学的中德职业教育比较
摘要：＂行动导向＂型教学被公认为一种成功的职业教育模式,正在中国的职业教育界大力推广,但是,由于我们的职业教育体系不够健全,不能全方位支持＂行动导向＂型教学的有效实施,导致学生的职业能力低下,就业困难,进而又影响职业教育的健康发展。以＂行动导向＂为主线,将师资培养、课程开发、办学模式、教学形式等模块联系起来,通过与德国的职业教育相比较,综合研究为什么我们的＂行动导向＂教学不能有效实施,如何借鉴德国经验,结合本土实际,找出适合自己的职业教育办学对策。研究型教学模式与传统教学模式的比较
摘要：所谓教学模式,就是在一定教学思想指导下,为实现教学目标而建立起来的比较稳定的教学操作程序及理论化了的教学结构。它完整地展示了从理论到实践的转化过程,是内容与形式的结合体,在教学理论与教学实践中起中介与桥梁作用。由于教学理论和教学实践总是处于不断变化和发展的过程中,所以教学模式也应是随着人类社会的产生和发展尤其是现代科技的飞速发展而不断丰富。针对体育教学的特点对研究型教学模式和传统型教学模式进行了简单的总结并通过教学所用的时数、教学效果、学生学习的兴趣以及学生能力的培养等方面对二者进行了比较,希望能找到最好的、对学生以及教师都有益的教学模式以促进体育教学的发展。
