再谈职业教育的研究方法
摘要：我国目前职业教育研究还很薄弱,致使一些重大实践问题始终找不到有效的解决途径,职教研究的学术影响也很有限。如由于多学科和跨学科特点,很多人认为职业教育学应属于一级学科,然而在新设一级学科的论证中,相关建议几乎未经讨论就被否定了。这说明学术界对职业教育非常陌生,同时也反映了职教研究学术地位不高的现实。提高职教研究水平,需要对职教研究进行深层次的方法论层面的反思。2008年度全国研究生职业技术教育学研究学术影响力分析
摘要：基于吉林工程技术师范学院中国职业技术教育发展数据库、职业技术教育学发展数据管理及分析平台,对2008年度全国研究生在教育类、人文社科综合类核心期刊上发表的职业技术教育学科范畴内的论文进行统计,从量和质两大方面,对研究生所在区域、研究生培养单位、研究生撰写的论文以及研究生关注的职业技术教育热点等进行排名分析。核心竞争力视角下高职院校内涵建设研究
摘要：目前,高职教育已经进入内涵式发展阶段,其如何提升核心竞争力已成为关注的热点问题。通过对高职院校核心竞争力内涵要素的分析,提出了以核心竞争力能级模型为基础的界定方式和基本建设途径,并形成了以核心竞争力能级模型映射机制评价标准为主要内容的评价体系。论职业教育回归工作世界——工作场所学习视角
摘要：在信息技术普及化、全球化大行其道的当今世界,人类已逐渐远离机器的轰鸣声,昂首步入以＂知识型经济＂为特征的后工业社会。在此背景下,＂工作活动＂方式、意义及价值的实质性变革不断地重构着职业教育与工作世界间的关系。以＂工作场所学习＂（workplace learning）为代表,凸显后现代性思想精髓的,反传统、反制度化、重过程、重情境的学习理论对传统职业教育结构和职业学习范式发起了有力的冲击。试图沿着历史发展的轨迹,透过工作场所学习梳理职业教育与工作世界间关系的演进历程,从而揭示当下职业教育回归工作世界的历史诉求和未来发展趋势。高职教育课程项目化改革的实践探索——以《国际贸易实务》为例
摘要：课程项目化是高职课程改革的必然选择,是对传统高职课程理念、课程内容、课程组织以及课程实施等方面的全面变革。以《国际贸易实务》课程为例对课程项目化改革作了实证研究,以期为相关课程的项目化改革提供参考。中职教师课程意识的生成及其保障因素
摘要：课程意识的生成是教师专业素质养成的核心。个体接受教师专业发展所必需的知识体系,涉猎职业教育的内容、课程与教学的知识不仅决定了个体知识体系的构建,更重要的是生成表征其胜任职业学校教师的课程意识,从而影响着他们的教师生涯发展。中等职业学校教师课程意识的生成,经历了主动接受社会课程意识和反思自身教育实践经验阶段。学校和社会文化是影响中职教师课程意识形成的重要因素,应当从学校层面保障教师的课程权利,从社会层面提高中等职业教育及其教师的社会地位来保障中职教师课程意识的生成。工学结合理论研究受限的成因及对策——复杂科学的视角
摘要：目前的工学结合理论研究带有明显的科学方法论、结构功能主义和普适性追求的特征,由于追求目标的理想化、忽略主体的复杂性,研究过程中过于依赖简单还原的方法,否认非线性因素的影响等原因,工学结合的理论研究受到一定的限制,要破除藩篱,走出尴尬,必须综合多维度的研究视角,走向丰富的工学结合实践。国家高职会计专业教学资源库建设研究
摘要：专业教学资源库建设项目是促进专业教学改革、提高教学质量的重要抓手,通过网络信息技术,实现优质教学资源共享,为教师教学、学生和社会学习者自主学习服务,山东商业职业技术学院2010年6月被教育部、财政部确定为国家高等职业教育会计专业教学资源库项目主持单位。简要论述了国家会计专业资源库项目的建设目标与思路,在论证调研的基础上,对会计专业资源库框架和项目实施进行了系统规划,并对项目建设内容进行了详细研究。论“职业教育名教师”的素质特征及养成
摘要：教师是教育之本,师资队伍的建设日益引起关注,如何将职业教育教师这支队伍带好,正成为学者竞相热议的话题,提出了在职教教师中大力开展＂名教师＂的培养,以＂名教师＂作为领头羊,示范引领整个教师队伍健康发展。对＂名教师＂的素质特征及养成方面抛砖引玉,进行了尝试性的探讨。Galgame产业在中国的发展分析
摘要：游戏在经济发展中创造巨大价值的同时,也作为社会文化的重要成分影响着人们价值观念的构建。Galgame以其独特魅力在东亚文化圈中发挥着极为重要的作用。阐述了Galgame产业发展的文化背景,从社会学、经济学、传播学等多角度分析了Galgame产业在中国发展的优势和面临的现实问题,提出了中国的游戏产业发展的对策建议。以应用为核心、依托“五个平台”培养高职软件专业人才
摘要：围绕高职软件技术专业在改革和发展过程中普遍存在的问题,展开研究和实践,按照职业教育的要求,以应用为核心,依托校企合作、导师制、学分制、教材开发、重点项目建设五个平台,提升教师队伍素质,优化实践环境,训练岗位技能,开发精品课程和优质项目教材,并充分利用国家示范院校建设和重点项目建设契机,强化内涵建设,在提高专业核心竞争力和打造专业品牌方面取得了根本突破,使专业可持续发展能力得到了稳步增强。全球化时代的职业教育课程改革
摘要：随着中国加入全球化进程,职业教育面临新的挑战,课程则在这一变革中担负着核心的角色,新的时代背景下职业教育课程改革具有多种驱动因素;从全球化背景下职业教育课程改革的动因着手,分析其课程改革的价值取向,提出改革的两点要略：课程的多元化策略与课程的模块情境化策略。基于工作过程的银行服务礼仪课程教学改革
摘要：银行服务礼仪是礼仪在银行服务中的具体运用,作为金融管理与实务专业的专业基础课程,其改革的思路是：以银行业务工作过程为导向,通过课程的模块来培养适应银行发展需要的、有良好的个人礼仪修养、有娴熟的待人接物技巧、有标准和规范的岗位礼仪技能的高素质高技能应用型金融人才。基于工作过程的高职《化工制图与测绘》课程构建
摘要：阐述了基于工作过程的高职课程设计的基本思路,提出了《化工制图与测绘》课程的具体设计方案,创建了与课程相应的学习情境;为最大限度地培养学生的职业能力,教师按照＂资讯→决策→计划→实施→检查→评估＂这一完整的＂行动＂方式来进行教学,实现职业教育的教学过程与工作过程的融合。行动导向教学模式下的高职公共基础课程改革
摘要：近年来,高职教改领域出现了一种以职业活动为导向,以工学结合为突破口,以任务引领型课程为基本取向,突出理论与实践一体化的行动导向型教学模式,该模式使职业教育进入了一种新的理念与运作方式;高职公共基础课在该模式下,课程、课本、课堂模式的改革虽然缓慢,但也取得了可喜的成效。论高职生社会能力的培养
摘要：社会能力水平的高低于高职生而言具有十分重要的意义。高职院校在加强对高职生专业知识和专业技能培养的同时,也应该关注其社会能力的培养。本文对高职生社会能力的培养进行了尝试性地探讨,阐述了高职生社会能力的内涵、培养的必要性、培养的原则、培养的策略及其实施路径。高职女毕业生择业价值取向与职业自我效能感的关系探析
摘要：本研究对5所高职院校的376名女毕业生进行了择业价值取向和职业自我效能感的调查研究。结果表明：高职女毕业生择业价值取向在年级、学科、学校、有无兼职经历、是否独生方面存在显著差异;女毕业生择业效能感在性别、在校身份、兼职经验方面存在显著差异;女毕业生的择业价值取向与择业效能感存在显著的相关,同时择业价值取向对择业效能感具有正向的预测作用。高职院校学生问题分析及应对策略
摘要：影响高职院校教学质量提高的因素有许多。通过实际调查,提出高职院校学生存在各种问题：学习态度不端正,基础参差不齐,学习能力低,心理素质差,职业道德观念淡薄等。提出了提高学生认识,端正学习态度,教学中实施分层教学,培养学生学习能力,进行心理辅导以塑造健康人格,加强职业道德教育等解决方法。
