中国高等教育杂志

中国高等教育 2016年第21期杂志 文档列表

中国高等教育杂志卷首评论

“四个回归”彰显大学之道的时代内涵1-1

摘要：近日，教育部部长陈宝生提出大学教育要做到“四个回归”：回归常识，即读书；回归本分，即教书育人；回归初心，即培养人才；回归梦想，即“双一流”的教育梦。这“四个回归”用朴实的语言，还原了教育的本质，彰显了大学之道的时代内涵，为新时期高校的改革与发展指明了方向。

中国高等教育杂志本期关注

创新创业教育改革多点突破纵深推进——深化高校创新创业教育改革进一步提高人才培养质量4-7

摘要：深化高校创新创业教育改革大致经历四个阶段。 深化高校创新创业教育改革。是推进高等教育综合改革的突破口。 深化高校创新创业教育改革重点推进8项改革任务。

创新创业：让梦想起航——第二届中国“互联网＋”大学生创新创业大赛全国总决赛综述8-9

摘要：“互换智慧，联结希望，网罗奇思，加载梦想。”名为《梦想起航》的主题曲，唱出了第二届中国“互联网＋”大学生创新创业大赛的特色与精神。

深度参与创新驱动发展战略 大力推进创新创业教育10-12

摘要：青年愿创业，社会才生机盎然；青年争创新，国家就朝气蓬勃。高校创新创业教育工作要坚持育人为本、问题导向、协同推进。鼓励和引导学生进行深入的技术创新、模式创新，实现从创新到创业的转化。

创新创业教育必须树立的四个理念13-15

摘要：开展创新创业教育是当代中国大学面临的一项急迫任务。推行创新创业教育必须打破传统的人才培养观念，树立新型人才观。大学需树立个性化、应用型、创新性和国际视野人才培养理念。

关于新时期开展创新创业教育的思考与实践16-18

摘要：开展创新创业教育，是服务国家战略目标实现的重要举措。我国创新创业教育经过萌芽、试点探索，正进入全面、深化发展的新阶段。应将科技管理体制改革与人才培养创新相结合，加快建立科技创新平台。

中国高等教育杂志理论视野

用五大发展理念引领大学治理现代化19-21

摘要：构建“点、线、面、体”齐头并进、共同发力的“大创新”引领和支撑格局。 用绿色发展引领大学教育新风尚，铸就涵养精神文明的“湿地”。 积极关注师生员工所盼和所需，一手抓“做出蛋糕”，一手抓“分好蛋糕”。

马克思人权批判的三重论域22-24

摘要：马克思对抽象的、天赋的人权观念进行了彻底的颠覆，完成了对人权观念的法哲学批判。在《资本论》及其手稿中，马克思借助于对启蒙国民经济学的批判而对“天赋人权’’展开了分析。马克思对法与政治的批判，是通过对黑格尔的法哲学与国家哲学的批判来完成的。

地方高水平大学：概念沿演与内涵指谓25-27

摘要：地方高水平大学是在高等教育地方化与高等教育大众化双重背景下发展起来的。地方高水平大学具有浓郁的地方情结或区域情怀，烙有深深的‘‘地方”印记。地方高校所要追求的“高水平”并不是“全面”的，而是“有限卓越”。

高校教师职业道德建设的逻辑起点与路径选择28-31

摘要：高校教师兼具“教师”与“专家”两大职业角色。高校教师要遵循教师伦理与专业伦理，二者相辅相成、不可偏废。高校教师职业道德建设要通过建立健全必要的系统性制度保障来实现。

构建具有全球竞争力的人才制度体系32-34

摘要：牢牢把握人才工作的政治方向和战略定位．创新人才工作的思路和方法。进一步拓宽用人视野、破除体制障碍、增强机制活力、加快人才流动。高校必须从政治、战略、发展等不同维度．认识树立强烈人才意识的重要性。

促进民族地区研究生教育发展35-37

摘要：合理引导和调整高校学科、专业布局，探索体现区域特色特点的顶层制度设计。立足区域实际，优化学科专业结构，发挥特色学科和重点学科优势。进一步加大教育合作及改革力度．建成面向周边国家的教育国际交流与合作高地。

中国高等教育杂志专稿

我国学科评估的发展历程和改革探究38-41

摘要：“培养过程质量”“在校生质量”“毕业生质量”三维评价模式，将评价扩展到教育系统之外。“质量与数量、客观与主观、国内与国外”三结合，树立论文评价的中国标准。全面反映学科整体情况，采用门类“绑定参评”规则，抑制了学科间材料不合理整合。

中国高等教育杂志大学教学

研究型教学：并非在传统教学中加点研究佐料42-44

摘要：研究型教学需要“研究型学”和“研究型教”的到位和二者互动机制的形成。学校在学科设计上需注意学科与社会需求以及学科间的融合。给学生创造机会训练和增长其跨文化的领导力是当代教育的重要使命．

坚持以“能力本位”为核心的本科教学综合改革45-47

摘要：确立“知识传递——融会贯通——拓展创造”的新型梯度课程教学目标。凝练适应不同学科和专业特色的卓有成效的课程教学范式类型并推广。扩大学生的自主选择权，促进个性化发展，增强社会适应能力和就业竞争力。

顺应职业化发展需要改革人才培养模式48-50

摘要：优化课程设置。强化学生翻译技能。以职业化发展为方向，改革人才培养模式。选择教材突出技能化、实战性及专业化特点。

中国高等教育杂志高教纵横

高校宣传片：从“晓之以理”到“动之以情”51-53

摘要：宣传片应保持高校一以贯之相对不变的核心价值观念和精神气质。高校通过宣传片的形式，传达给所有青年勇于尝试和追求的信念。高校宣传片由晓之以理到动之以情。体现了高校所具有的社会担当。

从意识形态安全的高度加强慕课建设54-56

摘要：不能仅仅把慕课看作教学模式的改变，而应该上升到国家意识形态安全的角度去考量。从授课方的角度来说，面对大规模、更广泛的传播空间和对象，观点的传播变得极为简单便捷。对于国际慕课平台的教育教学资源及课程，要加强社会主义核心价值观的渗透。