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开放教育研究 2006年第06期杂志 文档列表

开放教育研究杂志本刊专稿

探索中国远程教育的强国之道——远程教育发展的战略思考4-6

摘要：中国是远程教育的大国，但不是远程教育的强国。中国远程教育除了规模，其他一切在世界远程教育领域的地位都无足轻重。由大国变强国，既是每一个中国人为之追求的理想，也是中国远程教育工作者为之努力实现的目标。本文虽是为上海电大举办的一次会议而作的主题发言，实为中国远程教育发展而作的战略思考，值得中国教育的决策者、领导者和实践者们思考。

信息技术如何改变着教育7-9

摘要：本文主要就信息和通讯技术（ICT）发展对教育的影响进行了一些反思，并尝试对远程教育在未来几年的发展方向作了一些探讨。

开放教育研究杂志国际论坛

21世纪高等教育的扩展：开放学习的角色10-15

摘要：在最近的将来，发展中国家高等教育的入学人数会继续飞速扩张，这将改变作为公立机构的高等教育的院校结构并导致牟取盈利的私立院校的数量激增，它们将更多地运用以技术为媒介的学习。远程学习是否真的会使学习更开放？如何能让开放大学保证更多地运用网络学习（eLearning）而不会造成参与的阻碍？开放教育资源（OERs：Open Educational Resources）运动能够在扩大学习材料共享的同时保证质量并降低成本吗？院校应如何革新自己的组织机构以适应这个新的世界？

新技术在远程开放教育中的运用16-19

摘要：本文以教师的视角，阐述了开放远程教育中教学法的变化，即不涉及政策和管理问题。尽管年轻人对初级高等教育的需求尚未减少，与此同时。成年人为了使自己在职场上不被落伍，对继续教育的需求亦不断增加。在美国，有大约40％的成年人参加过正规的成人教育活动。目前，电视传输的形式大为减少，而网络传输的形式却在迅速发展。越来越多的年轻人正运用新的方式，即通过新一代多媒体互动技术开展学习，这种学习方式的转变预计会增加更多的交互式远程学习活动。这一流行的教学法模式具有建构主义特征，而新技术使得建构主义远程教学成为可能。设立和推动学习共同体对于大多数远程教育者来说是一种新的挑战。本文的目的是想激发对于这一论题的讨论和探究。然而在作出结论前，本文对于有些人关于远程开放教育不能适应新技术和教学方法提出了质疑假定。笔者在这一问题上的观点要显得更为乐观。

远程教育的变迁：新技术与成本结构变化20-28

摘要：本文将首先回顾远程教育的经典定义及基本理论，如Otto Peters的远程教育工业化理论等。这类经典远程教育的实践代表首推广泛使用印刷和广播技术的英国开放大学。传统的远程教育成本．效益分析，是基于媒体无差异论的假设和规模经济潜能而展开的。媒体无差异论的假说使得远程教育的成本．效益分析很大程度上变成了成本分析。成本分析可以构建各种远程教学的成本结构，井基于成本因子进行数学建模。 早期的开放与远程学习最突出的缺点是师生交互的困难。新的数字技术在这个方面可以实现两种不同的应用：一种更加类似于传统的面授教学（如远程课堂，虚拟讨论等），另一种则充分利用了数字技术的潜能。增强了学习者和学习内容的交互（如虚拟现实）。两类应用中，新技术的成本结构是很不相同的。实时技术或异步虚拟讨论强调师生之间的交互，因此，它在边际成本和学生的数量之间，建立了一个固定对应的关系。同样，新技术可以优化基于资源的教学模式，这种模式的成本结构与传统远程教育相似，其开发成本可能很高，那么为了降低平均成本，就必须扩大招生的数量。但是，大多数学者认为教育质量和师生交互是息息相关的，提供充分交互的远程教学模式才能有生命力。这就意味着新形式的远程学习成本将会提高，而这种远程教学由于成本高昂，很可能让传统远程教育市场上的学生敬而远之。 远程教育如何挽回一些由于师生交互需求的增加而损失的效益（损失是因为新技术对传统远程教育成本结构的影响）？有两种方法可以考虑：协作和使用学习对象。远程与开放学习作为一个学习系统，其所有要素并不需要完全属于一个组织。这就可以通过降低任何一个组织的开发、教学、开辟新市场的成本．从而实�

对数字时代远程开放教育规划的再思考29-33

摘要：本文通过一些案例，对亚洲远程教育者分析了他们为之着迷的应用新技术的规划方案。这些教育者在基础设施和有效应用技术的技能仍很薄弱的情况下强行使用技术的闹剧显示，没有经过认真的规划，技术应用的代价将是昂贵的，并将以失败告终。很明显，急于搭乘网络快车来传授课程和学生服务存在不少问题。

开放教育研究杂志发展战略

从UNESCO的指导准则看我国的远程教育质量保证体系34-37

摘要：2005年，UNESCO了跨国（cross-border）高等教育质量指导准则，将涉及跨国高等教育质量保证的责任机构划分为六类，并相应给出了若干建议。该指导准则也同样适用于我国的远程教育实践。本文通过比较研究，将我国远程教育质量保证的现行做法与UNESCO的指导准则进行了对比，从中指出了我国远程教育实践中的不足与欠缺之处，试图为我国远程教育的改进和发展提供依据。

中国教育服务贸易的发展趋势与对策38-41

摘要：教育服务贸易作为国际贸易的组成部分已受到世界各国的重视。本文以历年统计数据为基础．分别分析了国际和中国教育服务贸易的发展趋势，并提出我国进一步增强教育服务贸易竞争力的对策。

教学模式与学习支持服务：优质远程教育的关键——2006联合国教科文组织东亚远程教育教席国际系列研修班述评42-45

摘要：从某种程度上讲，教学模式和学习支持服务是保证远程教育质量的关键。基于此，在继去年“课程开发与设计”的主题后，今年的联合国教科文组织远程教育教席国际系列研修班的主题为“教学模式与学习支持服务案例分析”。本文概括和总结了研修班的主要内容，以期能对我国远程教育者有所启迪。

开放教育研究杂志理论探究

教育：向生命、生活开放——马丁·布伯对话教育哲学与成人教育实践46-49

摘要：本文主要论述了马丁·布伯的对话教育哲学及其成人教育思想与实践。以对话为核心，向生命、生活开放，最终走向自由与个人解放，是马丁·布伯成人教育思想与实践的主旨，其卓有成效的成人教育活动与实践，使之成为20世纪有重要影响的成人教育理论家与活动家。

乔纳森建构主义学习环境设计理论的系统研究与当代启示50-56

摘要：作为当代美国教学设计领域的领军人物，乔纳森提出了建构主义学习环境设计的理论与模型，对教学设计的发展产生了很大影响。本文主要针对建构主义学习环境设计模型，以及与该模型相关的研究和案例进行了系统的分析与评介，并基于对乔纳森建构主义学习环境设计理论的理解，从教学设计方法、技术观和实践三方面提出了我国教学设计研究可借鉴的新思路或新路径。

网络课程设计与开发的基本思想57-61

摘要：近年来，网络课程作为重要的课程形式越来越受到人们的重视，广大教育工作者结合网络环境下的教学设计、系统设计、教学支撑环境设计等相关问题对网络课程的开发、设计及其应用进行了广泛而深入的探讨，在理论研究与实践应用方面取得了相当丰富的研究成果。但从网络课程的设计、开发与应用的现状来看，不难发现还有很多问题值得我们认真思考并作进一步的探讨。本文从课程的基本理论出发，对网络课程设计与开发的基本思想进行探讨，以寻求网络课程设计与开发的基本指导思想。

开放教育研究杂志国际交流

Attitude, Perception and Use of E-Learning at Open University Malaysia62-68

开放教育研究杂志研究报告

网络学习社区结构特征及其与学习绩效关系研究69-73

摘要：本研究旨在探究网络学习社区结构特征厦其与远程学习者学习绩效的关系，以此完善网络学习社区的建设，从而达到提高学习绩效的目的。本研究通过结构效度分析网络学习社区结构特征。进一步分析网络学习社区特征水平对学习绩效的影响。研究发现，学习社区结构的教育性、技术性和社会性作为影响因素，其三交互作用对学习绩效有显著影响。

网络学习环境中不同媒体的效果比较研究74-76

摘要：本文通过对比实验，研究网络学习环境中教学信息媒体呈现方式对学习效果的影响。研究结果显示，以文本形式呈现教学信息与以网络视频呈现教学信息在学习效果整体上并没有显著差异，但文本形式更容易在学习目标的“理解”层次上获得较好的学习效果，据此可以推断教学信息媒体呈现方式这一因素在基于网络的学习中对学习效果的影响与教学目标有一定的对应性。

开放教育研究杂志实践教学

高等教育实践教育体系构架初探——兼论远程教育大学会计专业实践教育的架构77-80

摘要：本文根据国际高等教育的发展趋势，介绍了国外大学关于实践教育的理念和主要措施，并进一步结合大学会计教育的目标分析了当前会计专业学生的能力和知识构成，从而探讨开展会计专业实践教学的形式。其中，本文特别针对开放大学会计专业的学生特性进行了有针对性的分析。本文认为，实践教育是高等教育发展的必然；会计专业实践教学的加强是人才培养目标的必然要求，也是开放大学会计专业教育质量保证体系的关键。实践教育体系的架构包含多方面的内容，在当今时代。更应注重网络模拟实验室的建立。

对开放教育考试改革的思考81-84

摘要：考试是开放教育教学过程中的重要环节。开放教育在试点工作中，虽然在考试方式、考试方法等方面进行了积极的改革与探索，但改革力度并不显著，仍未摆脱应试方式、方法的束缚，不能体现基于计算机与网络的远程开放教育的特点，不能满足参加远程开放教育学习者的需求，因此，改革势在必行。本文认为，开放教育必须在考试的内容、形式、题型、时间等方面进行改革，完善开放教育考试的各个环节，建立与之相适应的、有别于传统普通高等教育的考试方式。

开放教育研究杂志技术支撑

学习管理系统中SCORM 2004嵌入式引擎的开发与应用85-87

摘要：SCORM日益成为网络学习管理系统需要遵循的事实性标准。开发符合SCORM标准的学习管理系统或将原有的学习管理系统改造成符合SCORM标准的系统比较复杂。为避免重复开发，本文提出并实现了一种SCORM嵌入式引擎的解决方案，使尚未符合该标准的学习管理系统通过简易的集成来实现该标准。