摘要:回顾护士职业化现状,阐明职业化课程开发的必要性,依据护士职业岗位进行课程设计,根据护士职业任务选择课程内容,采用"333"复合教学模式,并对课程效应评估及其实践反思。
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期刊名称:护理研究
期刊级别:北大期刊
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