化验室安全工作计划篇（1）

实验室建设背景

近年来，我国突发交通安全事件日趋频繁，造成了重大人员伤亡和经济损失，对公共环境造成了严重影响和危害。充分利用信息技术加强政府监管和应急保障，为人民群众的安全出行提供有力保障，是摆在我们面前的重要任务。

为强化交通运输安全与应急保障能力，按照交通运输"十二五"规划，在国家发改委、交通运输部的共同组织和指导下，中国交通通信信息中心牵头，与水规院及各理事单位一道，于2012年启动国家工程实验室申报和筹备工作，并于当年获得国家发改委和交通运输部的批复。国家工程实验室的成立，是我国交通安全应急信息技术发展史上的一个重要里程碑，对我国掌握交通安全应急核心技术，提升自主研发创新能力具有重要意义。

启动会上，庞松司长对国家工程实验室及水规院实验室的建设发展提出了要求：要从安全应急建设发展需求出发，加强新型信息技术在交通安全应急中的应用研究；要开展相关产业关键技术攻关、重要技术标准研究制订等，促进成果转化和产业化发展，提高交通安全应急保障能力；国家工程实验室的建设发展不仅取决于实验装备硬实力，也取决于科研活动组织、管理水平以及人才培养等软实力；要进一步发挥各理事单位的业务优势，进一步明确实验室工作思路，加强研究队伍、管理模式、设备与环境等建设，凝聚培养产业急需的技术创新人才。

水规院实验室的独特行业优势

水规院实验室作为国家工程实验室的重要组成部分，具有独特行业优势。会上，张志明介绍了水规院科技创新总体情况。水规院是中国第一家水运勘察设计院，历经60载风雨的发展，已形成纵横一体化的全产业链业务结构，业务横向覆盖水运、信息、铁路、建筑四大行业，纵向涉及高端咨询、投融资、规划、设计、工程总承包、工程监理等全过程，足迹遍布60多个国家和地区，是国内业务类型最齐全、专业结构完整的综合交通与城市规划设计院，拥有中交水规院、中国交通通信信息中心、中交铁道院与中交建筑院四大行业品牌。

水规院一直坚持科技引领，积极探索创新发展之路。目前，水规院已经拥有一个交通运输部认定的以企业为主体的绿色智能港航协同创新平台和一个中交集团的研发中心。近几年，水规院相继承担了包括国家863课题、科技支撑项目和省部级重大科研和攻关项目50多项，先后荣获国家科技进步奖7项，省部级以上科技类奖70多项。2009-2013年，水规院承担的国家科技支撑计划课题--国家海上应急搜救系统工程关键技术研究合应用示范项目，获得国家航海学会特等奖，并已在中国海上搜救和人命救助方面发挥了巨大作用。这些技术的研究与应用将为水规院实验室后期开展相关科技攻关、关键技术突破提供强有力的支撑和保障。

水规院实验室的成立对提高水规院科研水平、科技成果转化、重点人才培养以及全面落实中国交建"五商中交"的战略具有重要意义。

水规院实验室下一步工作规划

水规院实验室是水规院拥有交通运输部认定的以企业为主体的《绿色智能港航协同创新平台》和中国交建《综合交通虚拟仿真研发中心（港口和城市）》之后的第一个部级重点实验室，对提高水规院科研水平、科技成果转化、重点人才培养以及全面落实中国交建"五商中交"的战略具有重要意义。

化验室安全工作计划篇（2）

   深化教育改革，深入推进素质教育，适应新课程改革中实施的新课程标准。在科学教学中贯彻素质教育，贯彻学校新学期工作计划与教学计划，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。进一步让科学教学成为实施素质教育的重要阵地。重点培养学生创新精神、自主探究、实践等能力，学好科学这门基础学科，引起学生对学科学、用科学的兴趣。

   二、主要目标：

   按国家教委颁布的新课程标准开设实验教学课程，实验开出率尽量达到100%，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力和提高学生的科学素养。

   三、工作措施：

   1、继续强化安全意识，确保实验室安全

   确保实验室安全，明确实验室职责，建立管理责任人自查，实验室的安全检查制度。强化安全意识，以实验室安全责任人为主，在学校领导关心支持、学生配合下，确保实验室全年不出现各种安全事故。

   2、积极作好实验室日志、计划等的填写和管理

   加强对仪器设备的管理、维护，做好对低值易耗品的管理。作好平时实验日志的填写。做好实验室的教学计划、日常管理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、整理工作。

   3、完成仪器设备管理工作

   努力完成实验室的更新提高，加强实验室的仪器设备的完好率。做好本年度仪器设备管理，充分考虑学校和学科发展趋势，坚持结合实际，适当超前，防止积压浪费情况的发生。

   4、重视发挥电教手段，优化组合

   科学教学中要优化组合教学手段，努力提高投影以及多媒体等电教手段在教学中的使用率，丰富学生的感性认识，在培养和提高学生的思维能力的过程中发挥积极辅助的作用。

   四、其他相关工作：

   1、每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室的用电设备、器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。

   2、作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作。

   总之，为了适应新课程标准的教学需要，实验室必须把握好过度期的教学，激发每一位科学教师的教学热情，积极倡导有创造性的教学研究，为提高科学学科的教学质量而共同努力。

   学校来年工作计划    面对21世纪的需要，中国不仅需要提高全民族的素质，还要培养大量高质量的人才，为达到科教兴国，人才兴国的需要，我们学校打算从以下几个方面开展心理卫生工作：

   1、加强学习，提高素质。学校领导将心理卫生、心理教育提到工作计划中，准备在新的一年将组织一些心理专家来校讲课、指导。提高广大教师心理教育方面的业务水平，心理健康教师继续参加研究生班学习，相关人员进行心理知识的培训。

   2、建立健全心理卫生人员的联系网络，及时了解反馈学生中的信息问题，以利于对心理卫生的宣传有针对性。

   3、继续对新生开展适应中学学习、中学环境的教育。搞好青春期学生的心理建设，让智商与情绪商同时健康发育。

   4、继续对学生进行中考、高考前的心理指导；平时对同学中出现的心理问题及时疏导。

   5、在学生中开展有关心理健康的专题讨论，形成一种重视心理保健的氛围和舆论。

   6、扩大声势，搞好宣传。充分利用我校校园电脑网络，推出心理健康网页，定期刊出心理健康、心理保健的知识。

   7、及时总结心理健康、心理卫生方面的情况，推广心理建设方面的经验。

   学校来年工作计划    一. 日常活动

   1. 私球管理：学校已提供专门的球柜供各班放置私球，如有特殊情况，可向政教处老师反映，体育部也会配合纪检部做好定期监督检查工作。

   二. 大型活动

   1. 运动会：我部将与各部积极合作，维持比赛秩序，看台秩序，规范比赛内容，保证运动会的有序进行。

化验室安全工作计划篇（3）

实验室工作计划银羊辞旧岁，金猴迎新春。正当人们还沉醉于春节的喜庆日子里，新的一学期又拉开了序幕，各项工作将会一如既往的开展，为了确保实验室管理工作有条不紊地进行，更有效地发挥其服务于教学（）之功能，特拟订计划如下。

一、指导思想。

进一步完善两室各种制度，规范各种仪器的摆放，加强卫生管理，做好仪器借还登记，更好地发挥实验仪器服务于教学（）之功能。

二、情况分析。

我校有实验室三间，实验桌12张，实验凳50张，实验柜一台，电路设备齐全。有保管室一间，仪器柜8张。几年来在上级领导的关心、学校的努力下，仪器的种类不断增多，数量不断充实。教师能高度认识直观教具在教学（）中的作用，充分发挥了实验室的作用。但也存在着一些问题，随着村小的合并，仪器的集中，因实验柜不够，使得仪器摆放不够科学，有摞层现象。

三、任务与目标。

1、完善各种制度和表卡，做到帐卡物三者一致。

2、规范仪器的摆放，使之科学，合理，美观。

3、严格履行借交手续。

4、热情服务，做到有求必应。

5、加强两室卫生工作，确保仪器的准确性及精密度。

6、调动教师使用仪器的积极性。

7、做好年度清查、兑现工作。

四、方法措施。

1、对照两室布置标准，认真完善两室的各种制度，使之有据可依，有规可循。

2、按照仪器配备目录标准，进一步整理、摆放各种仪器，尽量做到合理、科学、规范，并使之与帐卡一致。

3、严格履行借交手续。借领仪器时，提前写实验通知单交实验员准备，并做好记载。按时归还，归还时认真检查仪器是否完损。

4、爱护仪器，妥善保管。严禁把仪器放到教室里落灰落尘，影响其精密度。

5、加强两室卫生。做到一周一清扫、擦洗，经常通风换气，保障仪器无霉变现象。

6、热情服务，做到有求必应，充分调动教师使用仪器的积极性，做到一周一通报。

7、做好年终仪器清查、兑现工作。

实验室管理工作计划二

适应新形势下教育教育改革的需要，认真落实学校的工作计划，全面培养学生的能力，更好地为教学一线教师做好服务，本学期特制定如下工作计划：

一、政治思想方面：

严格遵守《教师法》和《中小学教师师德规范》，积极参加学校组织的各项活动，爱护学校的名誉。模范遵守社会公德、维护教师良好形象。热爱学生，尊重学生的人格，公正平等的对待学生,认真写好师德日记和业务笔记，全身心地投入到工作中。

加强学习，更新观念，提高自身理论素质。实验员首先应树立服务育人的思想，为学校的教育教学做好后勤服务工作。要想做好任何一样工作都要求工作者本身具有较高的素质和能力，为此，作为实验员一方面要注重自身的理论素质的提高，另一方面要加强业务学习，不断增强自己的实际操作能力，更要注重自己提高自身使用和维修各种仪器的水平，使实验仪器能充分发挥其功效。

二、做好搬迁，确保安全

本学期首先要做好化学实验室的搬迁、整理、摆放、和清点工作，确保实验室安全，明确实验室职责，定期检查灭火器材、做好实验仪器的保养、维修、报废及添置工作。

发挥现有仪器的作用，提高仪器的利用率，使仪器经久耐用，做好保养和维修工作。使仪器不丢失不损坏。实验员根据实验仪器的不同特点，做到防尘、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暑、避光。对于已经无法使用的仪器要报废，防止意外事故的发生，同时要根据教学需要及时做好新仪器的添置工作。电器开关、电源插座及其他设备，建立安全检查制度。强化安全意识。以实验室安全责任人为主，实验教师配合、领导关心支持、学生配合，确保实验室不出现各种安全事故。保持卫生整洁，经常通风换气，妥善处理“三废”，为师生提供良好的实验环境，保护师生健康，保证实验安全。另外，要注意及时关锁好实验室特别是仪器室的门窗，做好实验室的安全保卫工作。 实验室管理

1、检查灭火器材的工作性能;

2、剧毒药品的安全管理;

3、水电器材设备安全检查。

4、清点药品和仪器，结合本学期化学教学内容及实验室存在药品和仪器,及时补充、购置一些必要的物品。

三、及时做好演示实验的准备工作。

化学学科的特点就是以实验为基础，另外实验更能激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，对提高化学教学质量起很大的促进作用。新教材的一个特点也就是演示实验和学生分组实验明显增多，作为实验员，首先要督促教师作演示实验，其次要根据教学进度和学科教师的要求，及时做好演示实验的准备工作，并能勇于改进演示实验。作为实验员本人，更应在熟悉业务的同时，想方设法挤出时间尽可能将各演示实验和分组实验做一下，学生实验结束后，对实验仪器要做好归类整理工作，使得仪器摆放有科学性、条理性、仪器的提拿更方便。

四、配合任课教师做好学生分组实验。

实验员要结合本校的实际情况与各任课教师，合理安排好各年级的学生分组实验。制订实验教学计划，明确各分组实验的大致时间。对于实验所需的所有仪器，最迟在上课的前一天要全部准备完毕，分组准备好。积极配合任课教师做好实验时的指导工作。

五、其它方面，做好初三学生的实验操作考核。

为保证考核的高通过率，实验室要经常与任课教师联系，挤时间安排学生进实验室进行操作训练，保证他们操作考核时能一次性通过。为此实验员一定要督促各任课教师及时做学生的分组实验，以免到考核之前的强化训练难以安排。为研究性学习做好后勤服务，本学年，研究性学习全部开设，而学生的研究性学习经常需要用到有关的实验仪器和实验室，甚至需要帮助制作一些新的实验仪器，实验员应以服从学校的教学需要为已任。

化验室安全工作计划篇（4）

关键词实验室;建设;管理;新建本科院校

AbstractThe approaches of improving the laboratory availability factor were analyzed from the integrate of experiment resource，construction and plan，regulations and system，building up experimental teams，management of the assets and document，the laboratory safety and the open. The purpose was to provide the theory basis and do a good job in the laboratory for the newly built undergraduate course college.

Key wordslaboratory;construction;management;new built colleges

实验室是高等院校的重要组成部分，是实践教学、科学研究、科技开发和对外服务的重要场所，是反映高校教学水平、科研能力乃至综合办学实力的重要窗口。实验室建设与管理是教学工作的主要任务之一，对实验室的高效、合理运行起着举足轻重的作用，因此搞好实验室工作是办好高等院校所面临的重要课题。有关实验室建设和管理的理论较多，但对于新建本科院校如何搞好实验室建设和管理的报道尚少，新建本科院校实验室建设与管理尚处在探索阶段。新建本科院校实验室建设应树立长远规划、分步实施、保证重点、兼顾一般、务求实效、不断创新的理念，充分利用现有资源，合理整合实验室功能，立足高标准、高起点、高效益，本着实用、高效、节约、开放的原则，扎扎实实地推进实验室建设和管理工作，逐步形成科学化、标准化、规范化的实验室管理模式。笔者根据实验室工作实践，从实验资源整合、建设规划、规章制度、实验技术队伍建设、资产管理、文档管理、实验室安全、实验室开放等方面思考了提高实验室效率的途径，为新建本科院校搞好实验室工作、提高教学质量提供理论依据。

1整合现有实验资源

新建本科院校是从专科升格而来，且多由几个学校合并而成，本科专业和专科专业并存。对旧的实验室进行整合、优化资源配置、提高实验室的综合效益，成为新建本科院校实验室建设的重要任务。实验资源整合要根据教育部《高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划》和《新世纪高等教育教学改革工程》，遵循基础性、综合性、研究性、开放性的基本原则，调整组合实验教学体系，改革实验教学内容，减少重复的验证性实验，增加设计性、应用性、综合性实验，以提高学生的综合素质、实践能力、创新能力以及教师的科研水平为根本宗旨。实验室按照分级设置的模式进行建设。学院按照全院基础实验中心、多学科多专业共享的实验教学平台、基础实验室、专业实验室、特色实验室的总体布局，统筹安排、合理调配实验资源。各系按照基础实验室、专业实验室、综合实验室的模式进行设置。例如商洛学院生物医药工程系实验室设置如下。基础实验室:植物学实验室、动物学实验室、微生物学实验室、生化实验室、植物生理学实验室、动物生理学实验室、植物营养实验室、显微镜室、药用植物标本室、中药饮片标本室。专业实验室:分子生物与基因工程实验室、天然产物化学实验室、植物组织培养室、食品工程实验室、中药材中试提取室、植物育种实验室。综合实验室:紫外分析室、凝胶成像室、中药材检测室、中药材重金属检测室、中药材农残检测室、制备液相室。

2制订实验室建设规划

实验室规范建设是一项长期而复杂的系统工程[1]，要按照原国家教委颁布的《高等学校实验室工作规程》的要求，规范化的建设实验室。根据学科建设、专业建设规划，制定实验室建设长远规划和近期计划，要有明确的建设目标。在实验室建设总体规划和实施过程中，实验室建设应本着资源共享，优化配置和集约化管理的原则，通过分步实施，努力建成布局合理、多功能、多层次、高水平、高效益、开放式的实验室体系。在制定实验室建设的规划时，应以本科专业为主、兼顾专科专业，力争做到既能满足师范专业教学需要又能满足非师范专业教学的需要。实验室建设要保证重点学科、特色学科发展的需要，形成学校的优势。在实验室建设时，应先进行考察调研，充分进行必要性和可行性论证，在资金有限的情况下，应先配置各重点专业、重点学科、多学科公用的先进的、实用的和急需的教学科研仪器设备。重点实验室建设也应纳入规划之列。商洛学院近年来以生物医药工程系中药资源实验中心为重点，加大建设力度，生物医药工程系中药资源实验中心2009年被评为陕西省中药资源实验示范中心。

学校应成立以主管院长为主任、由相关职能部门负责人和专家教授组成的实验室工作委员会和专家咨询委员会，在对学校实验室现状(包括设置体系、服务功能、任务效益以及仪器设备、实验用房、环境设施等)和学校学科专业建设发展情况进行深入调研的基础上，制订全校实验室发展总规划、审定各学科实验室中长期发展规划、拟订全校实验室投入经费、审查年度设备购置计划、考核评估实验室规划执行情况等。各系结合全校总体规划，在实验室工作委员会和专家咨询委员会的领导和指导下，根据学科建设目标制订自身实验室建设的发展规划和建设方案[2]。

3建立健全实验室规章制度

为了保证实验室的高效运行，建立健全各种规章制度是实验室管理不可或缺的，它是协调各方面工作的依据，是实验室工作有序运行的必要措施与保证[3]。根据教学和科研的需要，按照教学评估的要求，制订切实可行的规章制度，形成有章可循、按章办事、违章必究的管理制度，并在实践中不断充实、完善，使实验室管理科学化、标准化、规范化。实验室制度包括实验教学管理制度、仪器设备管理制度、卫生制度、安全制度。实验教学管理方面，制订实验技术人员岗位责任制、实验教学登记制度、实验教学事故认定及处理办法等制度，明确实验技术人员的岗位职责、违章处理办法。仪器设备使用管理方面，制订仪器设备管理制度、低值易耗品管理制度、贵重仪器设备操作规程、仪器设备操作制度、仪器设备损坏、丢失赔偿制度、设备定期维护制度、仪器设备借用制度、贵重仪器使用登记制度、实验室预约制度等，确保仪器设备安全，实现仪器设备、低值易耗品规范化管理。实验室卫生方面，制订实验室内务管理制度、实验室卫生制度、实验室守则、学生守则等，使实验仪器、药品、用具摆放有序合理，实验室整洁、卫生。实验室安全方面，制订实验室安全管理制度、有毒有害药品使用管理办法、废液回收办法等，确保人身安全、实验室安全和环境安全。

4加强实验技术队伍建设

实验技术队伍是实验室的主体，对实验室建设与发展、提高仪器设备利用率、提高实验教学水平、多出科研成果起着重要的作用。因此，建设一支相对稳定、结构合理、事业心强、热爱本职工作、业务素质高、科研能力强的实验技术队伍是搞好实验室建设的关键。实验技术队伍建设包括实验技术人员管理、实验技术人员培训、实验技术人员考核。

实验技术队伍实行分类管理，分为实验室管理人员和实验教学人员，实验室管理人员负责实验室仪器的保管、日常维护，实验准备工作。实验教学人员负责实验技术、实验教学、科研实验等工作。在定编定岗的基础上，根据实际情况制定各类实验技术人员的岗位职责目标，明确岗位职责，实行目标管理。

制订实验技术人员培养计划，确定相应统一的培训内容。经常组织实验室有关人员外出参观学习、参加学术会议和短期培训班，定期开展实验技术人员的技术培训。有计划地安排实验人员分期、分批外出进修。组织实验教师参加业务培训，参加仪器设备的安装、调试培训，对实验装置、仪器性能、工作原理、使用方法、维护保养做到全面掌握。聘请兄弟院校经验丰富的教师进行现场培训和指导。对于刚参加工作的青年教师要在实验室培养1～2年，进行基本实验技能的培养，熟悉实验室的安全和各方面的管理工作。鼓励实验室人员多参加有关学术讲座、聆听学术报告，积极进行科学研究及教学改革，撰写实验教学论文。减少固定编制，启用流动编制，聘用高学历、高职称人员到实验室工作。通过一系列措施，增强实验室人员的技术素质，提高整体实验教学水平。最近几年，商洛学院生物医药工程系先后派出6名实验教学人员外出进修，其中4名实验教学人员获得上岗培训证书。有4名实验教学人员参加仪器操作培训班。聘请2名兄弟院校教师进行现场培训和指导。有9名具有本科以上学历的教师轮流参加实验室管理工作。通过以上各方面的工作，实验技术队伍的整体素质有了明显的提高，取得了很好的效果。对实验室管理人员和实验教学人员的政治思想、业务水平、工作态度和工作实绩等方面，采取定性与定量相结合、定期与不定期相结合的办法，进行规范化考核，促进实验队伍素质的提高。

5加强实验资产管理

实验室资产管理主要包括仪器设备管理、低值易耗品管理，这是一项较为繁杂的实验室管理工作，要根据国家教育部《高等学校仪器设备管理办法》的要求，进行规范化管理。实行实验室管理人员责任制，将各个功能实验室、各种仪器设备(包括大型仪器设备)责任到人，管理者全权负责实验室的安全、卫生，仪器设备的验收建卡、使用维护以及借用。一是仪器设备管理。大型仪器设备、批量仪器设备及药品的采购要采用招标方式，购置的仪器设备，经由资产管理部门牵头，组织相关部门进行联合验合格后，方可向商家付款，规范物资采购渠道，杜绝质低、伪劣产品流入实验室。制订仪器设备的规范化操作规程，对每个具体实验室的仪器设备要参考使用说明书，结合实验室的具体条件，建立详尽、规范的操作方法，明确常见的故障表现及处理措施，打印、压膜塑封，供使用者按章操作。每次调试或使用均有详细、规范的记录，定期保养、定期检查、及时维修，计量仪器定期进行校正，保证设备完好率及使用率。仪器设备在帐物卡齐全、准确无误的基础上，采用计算机进行管理。二是低值易耗品的管理。首先成立低值易耗品采购领导小组，负责制订采购计划、安排人员分工、供货商家的招标及最后决定供货商家。其次成立采购小组，负责低值易耗品的采购，进行具体分工，账、物、资金分人管理，批量的耗材2人以上采购。在此基础上，设立监管小组，负责定期对采购过程、低值易耗品的使用情况进行监督和审计。

6搞好实验室文档管理

实验室的各种原始资料，是实验室活动的真实记录和反映，通过建立完整的文档，既可对以往的工作做出具体的分析和研究，也便于找出问题和解决问题，对于提高教学、科研和管理水平有着重要意义[4]。

实验室文档管理包括技术人员档案、教学资料、仪器资料、科研资料、实验室开放资料、实验室其他管理资料。实验技术人员档案的管理，内容主要包括:本人的基本情况、学历、职称、聘任、外出进修情况、考核材料、奖惩情况、等情况，对各实验室人员的基本情况及队伍配置情况，做到了心中有数，为科学管理提供依据。实验教学资料的管理，包括实验教学大纲、实验教学计划、实验进度表、实验课表、实验教材样本、学生实验考试试题、实验报告、实验开出记录、设备仪器使用记录、设备仪器借用记录、仪器损坏与处理情况记录、实验值班记录、工作日志等，制订教学资料规范化管理规程，设计各种教学资料管理登记册，要求实验技术人员规范登记。平时及时收集、记录，期末进行整理分类、汇总成册。仪器设备的数量、单价、规格型号、购置时间、生产厂家、报废时间等进行详细的登记。仪器设备说明书及维修记录的管理，将各种仪器设备说明书按类存放，并在扉页上编写目录，以便查找方便。另外，仪器设备维修记录作为维修仪器设备的依据，应认真填写并按各个实验室不同仪器设备分类装订成册[5]。实验室承担的科研项目、所取得的科研成果、教师自行设计的实验方案及自制的实验用具等按年度或学年进行汇总登记。

实验室开放的相关资料，包括教师的科研、学生的综合性实验、科技创新实验、毕业论文实验以及对外服务的项目、时间等及时登记，按年度或学年进行汇总。实验室其他管理资料，例如实验室对验室各项规章制度、实验技术人员工作职责平等，也应及时整理，装订成册。

实验室文档管理引用信息化管理。实验室信息化管理是指利用先进的计算机技术、网络通信实验信技术、多媒体技术将实验室中的资源、事务进行处理，并通过计算机进行开放型管理。具有工作效率高、易于实现资源共享、能为资源的使用开发提供各种方便、可以提供全方位的信息等优点。其重要意义是使得实验室在时间和空间上得以延伸，它不仅能加强实验室的调度管理、资源共享、减少投入，还可大大减轻实验室人员的工作量。新建本科院校应积极引用信息化管理，并结合自己的实际，增强创新意识，进一步探索实验室信息化管理的新途径。

7加强实验室的安全管理

实验室的安全管理，包括对人身安全、设备安全、实验室安全和环境安全的管理。对进人实验室的学生和工作人员进行安全教育，树立安全意识，明确安全操作程序。工作时应穿工作服，束起长发。进行有危险性的工作时要加戴防护用具。使用易挥发的药品时，一定要在通风橱中进行，并远离火焰和热源。易燃、易爆和剧毒化学药品实行“两专两双一督”的管理制度，即专柜、专账、双人双锁、监督管理，做到定期清点，账物相符，使用时必须严格执行标准操作规程，在保管人员的监督下准确取用，并有使用人和保管人共同签字的完整使用记录。使用记录应保存备查，保证人身安全。对大型仪器设备实行定机、定人、定岗位的工作制度，对专职操作人员进行操作使用的专门技术培训，严格按照操作规程和维护检修规程进行，做好使用登记和技术检测记录，还要定期做好维护保养、性能检定和精度标定;在使用前后要对仪器的状况进行认真的登记，使用时严格按照操作规程进行，使用结束后要细心检查，认真整理，以减少人为因素对大型仪器造成损坏，确保仪器设备的安全完好。实验室应配备适当的、充足的灭火器材和急救药箱及喷淋设施，并应定期检查其有效性。严禁在实验室内吸烟。不得随意拆装电器电闸或安装临时线路电源、改变电路。实验室使用完毕，及时关水、关电、关窗、关门。对于实验过程中产生的一些有毒有害物质，进行回收和处理，以保护环境。

8推进实验室开放管理

实验室开放是培养学生创新精神和实践能力、提高实验室资源利用率、提高办学效益、增强社会服务功能的有效手段。实验室开放管理包括校内开放和社会开放。首先是校内开放。一是为承担的教学实验课程开放，包括时间、空间、实验内容上的开放，以提高实验教学水平。二是为学生毕业论文、毕业设计、开展课外科技创新活动等开放，以培养学生创新精神、创造能力，锻炼学生全面运用知识，综合处理问题的能力。三是为教师开展科研活动开放，支持教师多出科研成果，提高学校的整体科研水平。其次是社会开放。一是向其他学校、科研院所、企业开放，实现资源共享，有利于实验室资源的充分利用，发挥学校的社会服务功能。二是为社会科普活动开放，为社会开展科普活动提供资源，使得高校实验室成为开展科普活动的重要阵地[6]。

9参考文献

[1] 陈华絮，杨素娇.高校实验室建设与管理探讨[J].技术与创新管理，2006(4):55.

[2] 张志远.新建本科院校实验室建设的探索与实践[J].教育与教学研究，2009(10):44.

[3] 张力，解庆林，朱义年，等. 实验室建设与管理的探索实践[J].中山大学学报论丛，2006(2):217.

化验室安全工作计划篇（5）

二、主要任务及目标

按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。

三、具体工作计划：

1、实验室管理员工作：

（1）、全面实施素质教育,实验室管理应规范化、制度化、科学化。

（2）、按照《省实施九年义务教育学科教学仪器，器材配备》要求，各实验室必须做好仪器、器材的补充计划。对科学实验室的实验设备进行更新、添置、维护、检查，为教学做好准备。

（3）、各实验室必须制定实验室学期工作计划和实验教学课程安排表。

（4）、各实验室必须借助于实验室设备和实验手段，选择恰当的方法，积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。

（5）、各实验室可搜集利用生活中身边的各类废旧材料的作用，结合实验室条件进行分组实验。

（6）、根据教学需要，可以自制一些教具。

（7）、各实验室必须加强安全措施，危险药品妥善保管，指导学生正确使用仪器设备，配齐消防器材。

（8）、各实验室必须做好仪器（材）管理工作，严格履行对仪器（材）出借，赔偿，领用手续，及时做好财产登记注册工作，做到账物相符，账账相符。

（9）、各实验室必须做好仪器、器材的常规维修和保养工作。

（10）、各实验室必须对学生损坏仪器设备按规定赔偿，应填写“仪器设备报损记录单”，并计入“仪器设备报损账”。

（11）、开辟第二课堂,开放实验室：对部分学生在实验课中未完成或实验课效果不理想的可利用中午空余时间或课外活动时间重做实验,提高实验课的时效性。

（12、）各实验室必须努力做好“五防”工作（防霉、防蛀、防锈、防尘、防盗）。环境卫生，应保持实验室环境整洁，做到专室专用，室内无杂物，无卫生死角，无蜘蛛网，桌面无灰尘，门窗及仪器橱柜玻璃干净。

2、任课教师工作：

（1）、任课教师要在期初制订出学期实验教学计划，按照实验室提供的实验课程表到指定的实验室上课。

（2）、任课教师开好实验，开足组数，使学生有充分的动手机会。凡教材要求做的实验不得任意删减，因故确实不能开出，必须向学校分管领导报批。

（3）、任课教师应认真填写“实验通知单”。对可能发生危及人身安全的实验做好防范安排。

（4）、实验教师应配合工作，按单准备实验用品，并提前一天准备好。在准备过程中，要对仪器作必要的检查、校正，使其处于完好可用状态。

（5）、演示实验操作前，任课教师要备好课，熟悉实验操作步骤和注意事项，实验时做到安全、迅速，操作规范，现象明显。实验过程中，要引导学生观察、思考，达到预期效果。

（6）、上学生实验课时，要组织学生排队入室，保持肃静。若是第一次走进实验室，首先由任课教师带领学习《学生实验规则》和《实验室安全守则》，然后再开始分组实验。

（7）、学生要做好实验前的预习准备，实验时要积极思考，细心操作，认真观察，如实记录。要积极创造条件，使每个学生都能亲自操作，提高动手操作能力。实验教师要跟班辅导，排除仪器故障，处理有关问题。

（8）、实验完毕由实验小组分工负责，按"三净"（即桌面净、仪器净、地面净）要求擦洗、整理好仪器，打扫好桌面、室内环境卫生，并由组长点交，经教师验收后方可离去。教师要及时对实验仪器进行保养维护工作，收回原处保存。要认真填写好《实验登记表》，离开实验室时要关好水电开关和门窗。

（9）、要积极创造条件开放实验室，让学生在任课教师和实验教师的指导下开展课外科技活动。

小学实验室工作计划

为了充分发挥实验室的作用，为了适应新课程改革中实施的新课程标准，为了切实使学生充分重视、学好科学这门基础学科，引起学生对学科学，用科学的兴趣，提高自然科学任课老师业务水平，本学年制定工作计划如下：

一、指导思想

以先进的科学教育教学思想为指导，坚持科学发展观，深化教育改革，深入推进素质教育，适应新课程改革中实施的新课程标准。加强制度建设，夯实管理基础。在科学教学中贯彻素质教育，贯彻学校新学期工作计划与教学计划，提高科学任课老师的师德水平和业务能力，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。进一步让科学教学成为实施素质教育的重要阵地。重点培养学生创新精神、自主探究、实践等能力，切实使学生充分重视、学好科学这门基础学科，引起学生对学科学、用科学的兴趣。

二、工作任务

为了实现实验室实践教学管理工作的科学化、规范化和制度化，建立良好的教学秩序，提高教学质量，顺利完成本学期各项实践教学任务，结合本实验室实际情况，本学期实验室将从下几个方面开展工作：

1、明确实验的目的意义。在提高认识的基础上，努力做到建设符合标准；装备综合配套；管理科学规范；使用注重实效。

2、按照省标准化实验室的要求和《河北省小学教学仪器设备配备目录》，着重添置配备能满足现行教材所需的实验仪器设备、设施。凡与现行教材配套的仪器、器材要配齐配足，做好课堂教学和课外科技等活动的服务工作。

3、仪器保管责任到人。加强实验室仪器设备、低值耐用品与低值易耗品的管理，要做到：

（1）定期检查、核对、统计实验室仪器设备，做到帐、物、卡相符；对丢失、损坏、报废的要进行登记备案并上报；存放定位存放，取用方便，尽量做到科学、整齐、美观。

（2）实行仪器设备等入帐、借用登记制度，凡丢失或损坏的要酌情处理。

（3）实行易耗品入库、领用登记，严格控制易耗品在使用上的浪费。

（4）经常维护保养实验仪器设备，保证仪器设备完好率，做好使用与维修记录。

4、学科是推动社会生产力向前发展的基础学科。因此，一定要加强对实验教学的工作的领导。

5、执行好自然实验室守则、借还赔偿制度、安全保卫制度等。

6、配合组织教师开展活动，认真钻研教材，研究教法，上好公开课，提高科学学科的教学质量。

三、具体措施

1、进一步完善实验室管理的各项规章制度并认真贯彻执行。搞好实验室安全与日常清洁卫生工作。

2、认真学习省标准化实验室的标准要求，逐项对照、认真改正，形成共识，加强对实验室建设和管理的意识，进一步完善实验室各项工作。加强科学教学的常规管理，促使教师上好实验课，在实验课上大力提倡学生自主设计实验方法，以此培养学生创新意识。

3、加强请示汇报，及时向领导汇报教育教学工作中的疑难问题，取得领导支持。

4、加强现有人员的业务学习，注重自身的提高。由科学老师学习科学新课程标准，明确科学课程的要求，重视科学的重要性，上好科学课。开展对实验仪器使用的培训学习，充分利用仪器设备，开足、开全实验课。组织科学老师间相互听课、外出听课，借鉴其他学校的先进经验来弥补自身不足，取得科学教育教学工作的最佳效益。

5、鼓励教师自制教具，丰富教学材料，充实实验设施。

6、辅导学生开展第二课堂活动（写小论文、小制作）。

7、做好期末工作小结，清点仪器、设备、药品，制定采购计划。

小学实验室工作计划（二）

一、指导思想

为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。

二、主要任务、目标

按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，实验开出率达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。

三、具体工作措施

1、实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验室设专门管理员，即实验员，具体管理实验室工作。

2、实验室管理员任务，目标；

(1)实验员必须拟定自然教学计划，各年级自然教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。

(2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。

(3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学；

(4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单（试验记录），并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力；

3、材料归档

(1)每学期（学年）按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅；

(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求；

4、实验室器材管理

实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。

(1)材料（实验器材）的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录；

(2)作好相关实验器材的申报，采购，申购等工作；

(3)每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。

5、其他相关工作

(1)作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作；

(2)不足之处，另行补充。

总之，为了适应新课程标准的教学需要，我们必须把握好过度期的教学，激发每一位科学教师的教学热情，积极倡导有创造性的教学研究，为提高科学学科的教学质量而共同努力。

小学实验室工作计划（三）

一、指导思想：

为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。

二、主要任务、目标：

按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，实验开出率达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。

三、具体工作措施：

1、实验室工作由教务处直接管理，实验室设专门管理员，即实验员，具体管理实验室工作。

2、实验室管理员任务，目标；

(1)实验员必须拟定自然教学计划，各年级自然教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。

(2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。

(3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学；

(4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单（试验记录），并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力；

3、材料归档

(1)每学期（学年）按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅；

(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求；

4、实验室器材管理

实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。

化验室安全工作计划篇（6）

中图分类号：F470.1 文献标识码：A

一、引言

石油炼化装置检修与其他行业的装置检修相比，具有工期短、作业面大、作业复杂、危险性大等特点。据统计，在石油炼化企业发生的重大安全事故中，装置检修过程中发生的占42.6％。因此，加强装置检修过程的危险防范，避免或减少检修安全事故，是实现石油炼化企业安全生产的重要环节。

二、石油化工装置检修中的危险因素

（一）动火作业的危险性

主要包括以下几点：

1.系统动火前的安全不到位，置换不彻底，存在死角，盲板加的不合理或加的少，动火时易发生火灾及爆炸；

2.可燃、易爆的物质附着在设备及管道的内壁积垢或存在于外部的保温壳间，这样的话检查不彻底、处理不干净．动火作业易产生爆炸；

3.装置区周围及下方存在易燃易爆品，如果未处理干净，易发生爆炸；

4.在检修过程中不严格执行动火制度。

（二）有限空间作业的危险性

主要包括以下几点：

1.有毒、有害未清洗置换合格；

2.含氧量不足，可能造成窒息；

3.作业时问长、通风不好，可能造成危险；

4.有限空间内用电、照明电源不是安全电源或电源线漏电，造成危险；

5.进入有毒的有限空间作业，长期安全准备不足，如为戴防毒面具或防毒器材未检修合格就使用。

（三）高空作业的危险性

主要包括以下几点：

1.脚手架搭设不规范，稳定性差，造成高空的坠落；

2.周围环境变化，有毒气体突然散发时，易造成中毒及高空坠落事故的发生；

3.措施不落实(未办理高空作业证、未系安全带、未戴安全帽)高空坠落事故及物体打击事故的发生：

4.检修过程中，围栏、楼板等移开后未采取措施，如做维护加警告标志而发生高空坠落。

另外，处以上介绍的三种危险因素之外还包括有被烧伤的危险性；在有限空问碰撞捧伤跌打损伤等。被运行的机器设备造成人身伤害：检修过程施工用的起重设备，手动砂轮机的发生的事故等等。全部都是需引起安全的高度重视的。

三、防范石油化工装置检修中危险因素的建议

（一）检修的组织

检修领导小组为全厂检修的领导机构，领导小组下设检修办公室，具体负责检修工作的组织与协

调工作。检修办公室成员在检修办主任领导下，实行分工负责、相互协作的工作原则。

（二）检修的项目材料

常规检修项目由车间申报，经机动科统一汇总平衡，由机动科根据项目的情况组织论证。检修期间的检修追加项目由车间提出，报检修办公室审批后，由机动科组织实施。根据论证和审批通过的项目由车间根据项目提出材料计划，经检修办公室及厂领导审批后报供应科采购。

对于需要根据测厚结果才能确定的项目，必须经机动科组织相关部门予以审核，同意后方可安排施工，否则追究车间主管人员的责任。要严格控制项目在审定的范围内实施。凡具有图纸的．严格按图纸施工。严禁车间借项目搭车从事与检修无关的施工或实施未立项的项目。

（三）施工队伍

检修施工队伍统一由检修办公室归口管理，施工队伍必须服从检修办公室的统一调配。所有施工队伍必须经过人厂安全教育合格并报检修办公室备案后方可从事检修施工。对于起重、焊接等特殊工种及国家有明确规程要求的施工作业，施工队伍必须提供相应人员的有效合格证件方可从事与证件相符内容的施工作业；对于无证或持有无效证件的人员不得从事相应的作业。

施工队伍在从事检修施工前必须有完善的施工组织设计、施工方案、施工计划进度安排．并必须得到检修办公室的审核批准。所有参加检修的施工队伍必须严格遵守胜华炼油厂的各项规章制度，对违反后造成的一切后果，责任自负。

（四）施工管理

检修及车间技改项目的施工管理由机动科具体负责。

1.机动科必须与施工队伍签署检修施工合同，明确检修的工作内容：工期及有关的安全、质量等要求，明确违约责任及其它需载明的事项，合同经甲、乙双方主管领导签字盖章后生效。

2.所有施工队伍要严格执行施工规范，安全、优质、文明施工，杜绝野蛮施工现象。

3.检修项目的工程量统计及预结算工作由工程科预算室组织实施，施工队伍的取费等级、类别、付款方式等相应内容按预算室的要求执行。

4.所有检修项目必须经验收合格，施工队伍在竣工验收的同时必须向机动科提供相应的竣工验收资料。根据验收合格与否，机动科向预算室出具是否准预结算的证明，预算室接到准预结算的证明后方可进行结算工作。

5.检修项目要根据检修办公室的安排，由相应施工队伍承担72小时的开工保运工作。

（五）检修质量

检修项目根据项目性质、内容实行检修办公室、机动科、车间三级验收网络。检修办公室、机动车间组织验收的管辖范围按机动科关于检修质量验收的有关规定执行。

1.所有验收工作必须填制相应的质量验收报告，由参加验收的人员会签存档。

2.检修项目的验收按相应的国家关于建筑安装工程的相应标准，炼油厂装置，检修规程及胜华炼油厂关于施工质量验收的规定进行。

3.因施工质量不合格造成的返工、工期延误等后果及相应引起的费用和经济损失按所负责任予以追究。

（六）检修进度

施工队伍在进行项目施工时，必须按照检修停工时间安排、车间检修进度计划，排定详细可行的项目计划进度表，报检修办公室审查批准。

1.所有项目必须严格按审定的检修项目计划进度表实施，重大项目计划调整必须报检修办公室批准。

2.检修办公室根据检修进展情况必须定期听取车间、施工队伍关于检修进度情况的汇报，对不能按照总体计划进度实施的项目，检修办公室要对相应项目的施工力量作出调整。

（七）检修安全

所有施工队伍的人员必须完成安全科组织进行的人厂安全教育，并由安全科向检修办公室出具安全教育合格证明后，方可人厂从事施工作业；施工队伍必须配备相应的安全管理人员。

1.所有施工队伍必须严格遵守胜华炼油厂关于安全、环保、生产、计量、保卫等各方面的规章制度，对于违反规定的按相应的规定处理。

2.施工队伍从事检修施工作业要严格遵守安全科关于安全管理的各项规定，施工手续齐全后方可从事施工作业。对于动土、动火、用电、起重、高空及进入有限空间作业，必须严格按审批的作业时间、地点、方式进行。

3.对于交叉、危险场所的施工，施工人员必须遵循甲、乙方安全管理人员、施工管理人员的安排进行施工。

四、结语

总之，只要是加强检修施工的安全管理、严格按规章制度及工作流程施工，作到安全施工，人人有责，提高全员的安全意识，从每一个人做起，那么石油化工装置检修的安全系数就回大大提高。

化验室安全工作计划篇（7）

中图分类号：U282 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2013）02（a）-0185-02

施工组织设计是指根据拟建工程的特点，对人力、材料、机械、资金、施工方法等方面的因素作全面的、科学的、合理的安排，并形成指导拟建工程施工全过程中各项活动的技术、经济和组织的综合性文件。本文所探讨的施工组织是指中标后的实施性施工组织。

铁路信号改造工程包括站场改造、信号设备更新改造和大修引起的施工。信号改造工程都是在营业线上进行，随着铁路信号设备日新月益的变化，信号工程呈现技术条件复杂、施工难度大、安全风险高、标准要求高等特点。因此，只有编制合理科学的施工组织计划，加上精心组织，精细施工，才能确保工程质量优质，开通安全正点。

1 施工组织设计的内容和方法

以某信号改造工程为例。工程概况及主要工程数量：既有站场改造，部分信号设备迁改及过渡，新建计算机联锁设备，新设室内区间设备，新设信号微机监测系统监测分机，既有TDCS设备、列控中心设备进行相应改造。其中安装道岔55组，敷设信号电缆120 km，安装信号机68架，轨道电路94区段，总工期180天。

1.1 总体方案

施工总体方案根据信号工程的特点及现场施工条件来设计。一般遵循“先地下、后地上，先室外、后室内，先过渡、后正式”的顺序安排施工，即：先进行地下隐蔽工程，后进行地上设备安装；先室外设备安装，后室内设备安装；先过渡工程，后正式工程的施工步骤。

根据工程情况，一般先安排迁改工程，然后安排正式工程的施工；正式工程按照现场的实际情况，对室外电缆敷设，设备安装，室内设备安装调试等同步或分步施工。待室内外设备安装完后，进行系统的联调联试，达到开通条件。

1.1.1 迁改、过渡工程施工方案

迁改工程应先期安排，以满足站前施工需要。为减少对既有设备干扰，方便生产运输，根据站场施工情况，信号过渡方案应与站前施工单位进行讨论，科学设计、分步实施，确保施工安全。

1.1.2 电缆工程施工方案

由于受地形及营业线限制，信号电缆工程一般采用人工方式进行开挖及敷设，施工时，采取先干线后支线电缆施工顺序进行施工，同径路上干、支线电缆则同沟敷设，同时施工。

1.1.3 室外设备安装施工方案

信号机安装包括新设及迁移部分，新设信号机按标准进行施工，迁移信号机在分步过渡施工中进行安装、就位。

轨道电路设备安装，分既有线及新铺线路两部分，在新铺轨区段，可提前进行轨旁设备安装；在既有线区段，部分设备不能就位，必须先搁置在线路旁适当位置，待铺设线路形成后再进行设备就位，安装轨道电路设备。

转辙设备安装包括既有线及新铺线路道岔设备两部分，新铺线路道岔，可提前进行转辙设备安装；既有线路道岔，在分步过渡施工中进行转辙设备安装、就位。

室外单项设备安装完成后即可进行单项导通试验。

1.1.4 室内设备安装施工方案

室内设备安装前，对车站联锁室内设备、计算机监测和调度集中控制系统室内设备进行统筹规划，安排施工的先后顺序，避免重复施工。室内设备安装工程完成后，及时进行室内设备联锁试验及室内外联调试验。在室外站场过渡工程后，室外新站型基本形成，进行一次全站封锁开通。

如在既有设备上进行改造施工，由于站场变化，引起信号设备相应变化，室内设备、配线相应进行增减改造。重点是根据施工设计图纸，认真调查既有设备及配线，理顺每一条联锁电路，理清每一根拆配线，做好充分准备，才能确保封锁改造施工万无一失。

1.2 项目机构的设置

项目组织机构的设置满足“全能配套、精干主效”的原则。项目经理要安全管理、善经营、懂技术，具有较强的适应能力、应变能力和开拓进取精神。项目经理部成员要有施工经验、创造精神、人员精干、一职多能，工作效率高。项目经理部既合理分工又密切协作，人员配置满足施工项目管理的需要，特别是工程技术、安质人员应配齐、配足。

1.3 劳力组织及人员计划

组织专业施工队伍，坚持合理、精干的原则，根据工程特点，一般设置三个架子队，分别负责室外电缆工程、室外设备安装、室内设备安装的施工。根据工期目标及工程数量，制订本工程的劳动力需用量计划，按照开工日期，及时组织人员、劳力进场施工。

1.4 机械、设备、材料计划

施工物资准备是一项复杂又细致的工作，信号工程所需的材料、机具、设备品种多、数量大，能否保证按计划供应，对整个施工过程的工期、质量和成本，有着举足轻重的作用。所以该项工作应提前策划，尽快部署，比如主要材料的备料、如信号电缆、箱盒等，提前预制信号构（配）件，提前准备企业内部负责解决的施工机具等。

1.5 施工进度计划

施工进度计划按照建设单位工期要求及开竣工时间，根据信号专业特点、施工方案，充分考虑施工现场条件、劳动力、材料供应等情况。通常采用倒排工期的方法，从信号大封锁、开通、竣工验收等工作从后往前计算工期，并考虑适当的时间余量。编制进度计划的主要步骤：划分施工过程—计算工程量—计算劳动量—确定施工延续时间—初排进度计划—检查与调整进度计划。

1.6 主要施工工艺、方法

施工工艺、方法的选择主要根据工程特点、质量要求、工期、现场条件、施工技术、管理水平等综合考虑。重点是：光电缆施工、箱盒安装、信号机安装施工、转辙设备施工、轨道电路施工、室内设备施工、防雷及接地施工、联锁试验等工艺及方法。施工工艺、方法应符合先进、合理、可行、经济的要求，同时满足工期、质量、成本和安全的需要。

1.7 各项施工保证措施

各项技术组织措施要针对信号工程施工的主要环节，结合工程的具体情况和所采用的施工方法，依据有关的规章、规程以及以往的施工经验予以制定。重点包括：工程质量的保证措施、控制和防止质量通病的措施、确保工程工期的措施、安全保证措施、文明施工、环保措施等。

2 大封锁施工的组织方案

设备安装工程结束，仅仅意味着完成了日常的施工工作量，而大封锁、开通期间的施工组织直接关系到整个工程的成败，必须高度重视。大封锁施工组织应包括封锁前施工准备及封锁开通施工组织两部分工作。

2.1 大封锁前施工准备

信号设备停用前的施工准备工作决定着大封锁的各项工作能否顺利进行，直接决定大封锁施工时间的长短。必须以缩短大封锁时间、减少大封锁的工作量为原则，做好大封锁前的各项准备工作。

（1）信号机准备工作矮柱信号机基础埋设时就应考虑所设信号机的位置，一次到位。有必要的可利用天窗时间移设旧信号机，高柱信号机在联调试验后可利用运输方案进行新旧过渡。联调试验时列车信号机的转换和报警都必须试验，复示信号机与主体信号机、预告信号机与进站信号机显示的一致性必须核对。联调试验后，在电源屏电源电压输出正常的条件下，应安排专人测试灯丝端电压，不合格的及时调整，避免大封锁时调整而影响整体施工。

（2）轨道电路准备工作。

①轨道绝缘应在大封锁前利用天窗进行更换，并请工务部门进行相互确认。对于位置发生变化的，新绝缘更换完后必须加双接续线连通，防止接续线接触不良造成轨道继电器掉下，影响行车。

②接续线及道岔跳线可利用天窗进行更换。

③轨道箱盒的处理：由于大封锁时间短，为此要千方百计把大封锁时完成的工作量都提前完成，以缩短大封锁时间。通常可以利用“天窗”时间，把既有轨道箱盒下卧到不侵限、下雨不进水为宜，然后把新设轨道箱按标准设置好。这样大封锁给命令后，旧钢丝绳拆除，新钢丝绳安装完即可进行轨道电路调整，减少了拆旧箱盒及新箱盒到位的时间。

④送、受电端核对。由于轨道电路是大封锁前唯一没有被检查核对的项目，大封锁中容易出现电路问题。因此，轨道电路是优化施工方案的重中之重。通常利用“天窗”时间拆下既有轨道引接线，安装新设的轨道引接线，提前进行轨道电路初调，大封锁时，即可缩短轨道电路调整时间，为顺利进行其他试验奠定基础。

（3）电动转辙机及其安装装置的准备工作。

在大封锁前更换电动转辙机及其安装装置，既缩短了大封锁时间，又减少了在无联锁状态下动用道岔的次数，进而减少了对行车的干扰。转辙机部分大封锁前的准备工作应安排在联调试验之后，这样既检查了新设备道岔部分电缆配线的准确性，又把要更换的电动转辙机进行了试验。

（4）保证联锁试验准确无误。

联锁试验就是要检查和验证施工过程中安装的每一个设备与设计图纸是否一致，通过联锁试验来验证信号设备工作可靠并符合故障导向安全原则。

①模拟试验：在室内施工完毕，用模拟盘和在分线盘、组合架做封线，送模拟电源来代替室外设备、列车运行或其他条件，完成信号设备功能试验。

②联调试验：在模拟试验的基础上，取消室内模拟条件和电源，对室外信号机、电动转辙机、轨道电路及场间联系电路进行控制与室内继电器动作，控制台显示一致性的校核。

2.2 封锁开通施工组织

信号封锁的核心工作就是信号设备停用期间的施工组织，是一个系统工程，直接关系到信号工程安全、质量和工期指标的兑现，关系到铁路行车安全，必须制定专门的封锁施工组织。主要内容有：封锁施工计划情况、主要工程量、组织机构、施工网络流程图、人员机具安排、作业程序、安全措施、技术措施、应急预案、后勤保障等。

总之，信号改造施工是对铁路运输影响最大的施工项目之一，而工程的核心就是日常施工及大封锁期间的施工组织。施工组织者只有了解和掌握各项具体工作，才能把握全局，任何侥幸心理和不切实际的指挥都有可能带来难以想象的可怕后果。

化验室安全工作计划篇（8）

随着我国城市化进程的不断加快，城市信息化在深度和广度两个方面同时发展，建筑智能化是大势所趋。智能建筑是指利用系统集成方法，将智能型计算机技术、通信技术、信息技术与建筑艺术有机结合，通过对设备的自动监控、对信息资源的优化组合，所获得的投资合理、适合信息社会需要并且具有安全、高效、舒适、便利和灵活的特点的建筑物。智能建筑的发展对专业从业人员的知识结构提出了更高的要求，要求他们既要懂建筑结构的基础知识，又要掌握电气、自动化、通讯和计算机等学科的专业基础知识和基本技能。由教育部和建设部共同审核并批准的智能建筑新专业―建筑电气与智能化应运而生。为适应现代建筑业发展对建筑电气与智能化专业人才的需求，我校电气工程学院于2006年在电气工程及其自动化专业设置了建筑电气与楼宇自动化方向。2008年12月，经教育部批准，在建筑电气与楼宇自动化专业方向的基础上，设置了建筑电气与智能化专业。

建筑电气与智能化是涉及多学科、多种技术系统综合集成的专业，结合我校以培养应用型人才为主的教学型高等学校的办学定位，学生毕业后主要从事现代民用建筑和智能建筑的电气自动化系统和智能化系统的工程设计、施工与管理及产品开发等工作。毕业生可在建筑行业中的设计院、建筑电气安装公司、自动化设备安装公司、监理公司和装潢公司等单位从事建筑电气与智能化系统的设计、安装、调试、运行、监理和管理等方面的技术工作，也可在大型酒店、体育中心、写字楼、智能大厦、房地产公司等单位从事建筑电气与智能化管理等技术工作，还可在设备生产单位和管理单位从事技术开发和管理工作。建筑电气与智能化专业是实践性很强的专业，学生的实际应用能力需要通过专业知识的传授和必要的实践环节进行培养。笔者主要探讨如何建立科学合理的建筑电气与智能化专业人才实践教学体系，如何提高实践教学质量，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，达到建筑电气与智能化专业人才素质结构、知识结构和能力结构的培养要求。

1 科学设计实践教学体系，把提高学生的实践能力贯穿于整个实践教学体系中

我院根据培养本科高级工程技术应用型人才的要求，重视学生实践能力的培养，科学设计实践教学体系，把提高学生的实践能力贯穿于整个实践教学体系中。建筑电气与智能化专业实践环节教学体系包括课程实验、专业方向综合实验、课程设计、专业方向综合课程设计、金工实习、电工电子实习、生产实习、毕业实习、毕业设计等。本专业每学年都结合有关课程有针对性地安排实践教学。其中，第一学年安排了军事技能训练和计算机强化训练，第二学年安排了金工实习、英语强化训练、电工实习1、电子实习，第三学年安排了电工实习2、电子课程设计、电控及PLC课程设计、建筑电气CAD应用训练、建筑供配电工程课程设计和电力电子课程设计等，第四学年安排了单片机课程设计、生产实习、专业方向综合课程设计、毕业实习与毕业设计等。通过实践教育，培养学生的实验技能、工程设计和施工能力以及科学研究的初步能力等。实践教学时间在42周左右，累计学分占总学分的22.95%。

2 实验课程设置科学合理，综合性设计性实验比例高

公共基础模块课程实验有物理实验32学时，大学计算机基础及C语言程序设计和文献检索上机共56学时。专业基础模块课程实验有电路系统实验、电机与拖动实验、电子技术实验、自动控制原理实验、电力电子技术实验、单片机原理与接口技术实验共96学时，工程制图上机8学时。专业模块建筑设备自动化系统实验8学时和专业方向综合实验16学时。另外，专业选修课电气控制与PLC检测技术等课程也安排了相应的实验。实验课程设置科学合理，满足了学生深刻理解相应课程理论知识和培养动手能力的要求。对实验教材和实验指导书进行科学合理的修订，最大限度地减少验证性实验，充实和加强设计性、综合性和自主开发性实验。实验开出率100%，课程实验含综合性、设计性实验比例>90.90%。

3 推进校内实验室建设，建成建筑电气系统集成分中心

为保证教学计划实施，学院进行了广泛调查和研究，科学制订和认真执行实验室规划，加大基础实验室和专业实验室的硬件建设力度。2008年，建设建筑电气设备综合自动化系统实验室；2009年，建设住宅智能化系统实验室。从2011年起，在原有专业实验室的基础上，以省级电气与新能源综合实验教学中心为抓手，在项目的资金控制、前期调研、计划论证、采购招标、合同论证、安装调试验收等环节上层层把关，稳步推进实验室建设规划的实施，按时、高质、高效地完成建设任务。现在，省级电气与新能源综合实验教学中心已建成并投入使用，中心拥有21个基础和专业实验室。

电气与新能源综合实验教学中心建筑电气系统集成分中心，现有价值210多万元的仪器设备，可用于在校学生的建筑电气、楼宇智能化技术、楼宇自动化技术、安全防范与监控系统和建筑电气工程设计与施工等课程实验、课程设计、毕业设计，服务于校内教师的科研工作及校外企业的员工培训等。

目前，建筑电气系统集成分中心建有5个专业实验室，配备完善，设备先进，利用率高。专业建筑设备综合自动化系统实验室可开出给排水系统、变频恒压供水系统、中央空调系统、中央空调系统和照明与供配电系统实验；建筑智能化系统实验室和建筑智能化综合布线系统实验室可开出对讲门禁系统、巡更与闭路监控系统、智能家居系统、三表抄送系统、综合布线系统实验；安防与消防系统实验室可开出火灾报警系统、消防喷淋系统、防火卷帘门系统、室内对讲系统、安防监控系统、防排烟系统、群控电梯系统实验；建筑影音与会议系统实验室可开出声道音频系统、视频系统、扩声、会议系统实验。

建筑电气系统集成分中心实现了智能集成工作站集成软件技术方案：建筑设备综合自动化系统实验室、建筑智能化系统实验室、安防与消防系统实验室3个实验室的24口百兆可管理以太网交换机，分别与智能集成工作站的三层交换机连接；智能集成工作站通过智能建筑集成管理系统（IIBS），采集实验室教师机设备管理信息，将各实验室子系统的信息资源汇集到一个系统集成平台上，集成软件监测建筑设备综合自动化系统实验室5个设备所有数据信息；教师版集成软件与学生版集成软件的通讯协议代码开放，方便学生自行开发集成；智能集成工作站学生机两两一组，通过以太网交换机完成计算机网络实验。学生机与智能集成工作站通过三层交换机组成局域网；智能集成工作站显示的设备运行状态参数通过投影仪显示到屏幕上，将建筑设备综合自动化系统实验室设备数据传输到工业自动化网络服务器上，成为工业自动化系统的子系统。建筑电气系统集成分中心结构设置合理，功能清晰，实验内容具有先进性、科学性和新颖性。

4 推进校内外实习实践教学基地建设，实习内容全面广泛

根据建筑电气与智能化专业的教学计划，为了加深学生对专业知识的理解，提高专业技能，我们有针对性地安排学生在校内或校外进行实习。设置的实习环节有金工实习、电工电子实习、生产实习和毕业实习等。对于每一次实习实践教学，都制定详细的实纲、实习指导书、实习计划安排等，并制定较为可行的学生实习考核办法。实习结束后，学生要完成实习报告。教师认真总结，为各类实习教学文件的修订提供依据，便于以后实习计划的安排与组织实施。

通过金工实习，学生加深了对机械加工中常用加工方法的了解，锻炼了实际动手能力。通过电工电子实习，学生加深了对电工电子电路的设计制作和安装调试的感性认识，初步掌握了电工电子产品生产工艺的基本知识和基本技能。通过生产实习和毕业实习，学生学习和了解了智能化建筑行业工作流程以及建设和管理过程，了解和掌握了建筑电气工程和建筑智能化工程中系统设备的组成、运行工艺流程、工作原理以及操作规范等内容，了解了建筑智能化系统的集成方法与软件功能等。除校内物理及电工电子实验教学示范中心、图书馆、行政楼、电气与新能源综合实验教学中心以外，我校进一步加强与企事业单位之间的联系和沟通，与国内10多家企事业单位实习基地签订了长期合作协议。校内外实习基地完善稳定，实习场所设备齐全，实习内容全面广泛，涉及电梯、空调、建筑供配电系统、消防安防系统、室内外照明工程、舞台影音系统、给排水工程等，满足了本专业实习教学要求。建立健全实习环节的管理和考核机制，激发实习带队人员的积极性。此外，我们积极开展校企合作，选派部分年轻教师到企业一线，帮助企业解决实际技术问题，并建立长期的产学研互助关系。

5 课程设计内容丰富，综合运用并巩固提高课程理论知识

在理论课程结束后，我们安排了两周课程设计，综合运用并巩固提高在课程及其他先修课程中学习的理论和实践知识，同时培养和提高学生自我获取知识的能力。通过课程设计，学生初步树立起正确的设计思想，掌握基本方法和技能，培养分析和解决问题及独立设计的能力，训练设计构思和创新能力。

本专业设置的课程设计有电子课程设计、电控及PLC课程设计、单片机课程设计、电力电子课程设计、建筑供配电工程课程设计、建筑电气CAD和专业方向综合课程设计等。课程设计指导书中明确设计任务和要求，设计内容既重视课程基础内容，又具有一定的系统性、新颖性。指导书给出相应的参考书和相关的国际著名的高校、研究机构、电气公司的官方网站，供学生参考使用。学生相互探讨，独立完成课程设计。教师则发挥指导作用，指导学生阅读参考文献，审阅设计方案，检查设计进度，及时指导和帮助其解决出现的问题，逐步培养学生的独立工作能力、设计技能，建立正确的设计思想，重视学生提出的具有创新精神的见解，重视设计的过程考核。

6 加强过程管理和监控，提高毕业设计质量

毕业设计是教学最后阶段采用的一种总结性的实践教学环节。做毕业设计时，学生针对某一课题，综合应用所学的理论知识和技能，独立作出解决工程技术问题的设计。

为加强对学生毕业设计教学工作的管理和监控，我校制定了《毕业设计教学工作手册》和《毕业设计教学工作评估指标体系》，对毕业设计教学工作的工作计划、教学大纲、选题、任务书、开题论证、资料翻译、教学情况记载、教学质量监控、教学进度情况、成果的规范格式、学生完成任务数量、成绩评定、毕业设计工作三级总结、毕业设计校外评审等进行了规定，严格评审和考核，保证学生毕业设计质量。

毕业设计紧紧围绕建筑设备自动化系统、建筑供配电工程、安全防范与监控系统、建筑电气工程设计、建筑物信息设施系统、电气照明技术、建筑电气控制与PLC、微型计算机应用等方面选题。绝大多数毕业设计课题是工程应用型课题，部分课题是结合指导教师纵向、横向科研项目或学生就业意向企业的研发课题，紧密结合生产实际和科研实际，重视对学生创新精神和创新能力的培养。毕业设计以一人一题（包括子课题）为原则，几个学生共同做一个较大的课题时，每个学生有明确的独立完成部分。

指导教师原则上要求具有中级以上职称并有一定的科学研究、工程设计经历和能力，我校首届建筑电气与智能化专业82名学生的毕业设计由28名教师指导，指导教师都具有中级以上职称，其中教授、副教授17人，都有一定的教学科研经验和能力，专业水平较高。

严谨的计划、严格的规范和严密的管理，保证了毕业设计工作按章有序地进行，取得了较好的成绩。在首届毕业生的毕业设计中，获校级优秀毕业设计3项，校级优秀毕业设计团队1个。我校从毕业生的毕业设计档案中抽出校内评阅成绩表后，送校外同行专家评审，校外专家评审的成绩与校内评审成绩高度吻合。

7 制定和实施较为完善的实验室开放管理制度，学生学科竞赛成绩优异

实验中心制定和实施了较为完善的实验室开放管理制度，课内开放实验由指导教师负责实验室的使用和管理，学生通过预约就可以使用实验室的设备进行课外实验，并有指导教师在场指导。

目前，实验中心开放实验室支持大学生创新项目和各种学科竞赛的训练。学生在专业教师的指导下进行训练，参加的竞赛有智能建筑工程实践技能大赛和电子设计竞赛等。近几年来，我校建筑电气与智能化专业学生在全国、省级大赛上取得了优异成绩。获第一届、第五届“亚龙杯”全国大学生智能建筑工程实践技能竞赛特等奖，第四届江苏省大学生机器人竞赛一等奖，第三届“亚龙杯”全国大学生智能建筑工程实践技能竞赛二等奖，第四届“亚龙杯”全国大学生智能建筑工程实践技能竞赛三等奖，“和利时杯”电气可编程控制应用大赛江苏预赛二等奖等。形式多样的创新活动，提高了学生知识、能力等综合素质的全面发展。

8 结束语

我校建筑电气与智能化专业科学设计实践教学体系，将提高学生的实践能力贯穿于整个实践教学体系之中，实习教学环节设置科学合理，计划性强，过程管理严格，学生的校内外实习实践教学严格按照教学计划认真布置，组织周密，安排恰当，执行情况良好。学生通过课程设计、校内外实习等实践环节，巩固了理论知识，提高了建筑设计施工图识读、建筑电气设备选型和安装使用、建筑智能化信息处理、建筑电气与智能化系统初步设计等能力，培养了创新精神，达到了既定的教学和实践目的。

参考文献

[1] 高等学校建筑电气与智能化学科专业指导小组.高等学校建筑电气与智能化本科指导性专业规范[M].北京：中国建筑工业出版社，2013.

化验室安全工作计划篇（9）

一、计算机组装与维护实验室承担的实验项目分析

计算机组装与维护实验室承担着信息管理、网络技术等多个专业计算机组装与维护课程的实验任务，根据功能的不同，可以将其内部空间划分为计算机组件展示功能区、维修工具管理功能区、计算机拆装功能区、计算机硬件维护功能区、计算机软件维护功能区这五个功能区域［1］，能够满足多人同时实验。通常情况下，计算机组装与维护实验室所承担的实验项目包括CPU的检测与安装、内存的检测与安装、硬盘的性能检测与安装、显卡的检测与安装、主板检测、硬盘分区与格式化、系统备份与还原、系统优化与数据恢复等，是强化学生计算机组装与维护实践能力的重要活动与实验空间。基于这样的情况，持续优化计算机组装与维护实验室建设模式与管理方法具有极高的现实价值。

二、计算机组装与维护实验室功能区的划分

第一，计算机组件展示功能区。在计算机组装与维护实验室的计算机组件展示区中，主要为学生真实地展示出计算机的内部结构、组成部分，让学生直观了解各个组件的形态、位置结构，提升其对计算机内部结构及组件的了解程度。对于该功能区域而言，不需要设置较大的空间，只要设置多层的展示柜（靠墙设置）即可。同时，为了确保学生能够与这些构件进行直接接触，不应当在相应的展示柜上设置玻璃门间隔。如果一定要加设玻璃门间隔（如防尘需求等），则要确保该柜门间隔可以随时开启，且全部透明，保证学生能够随时观察、触碰计算机组件。需要注意的是，在计算机组件展示功能区中放置的计算机部件主要用途为展示，让学生直接观察到其形态、细节、连接方式等，而不需要将这些部件放置于计算机内进行使用。所以，可以不对这些部件的功能完整性进行过多要求。实践中，出于对计算机组装与维护实验室建设成本的考量，可使用已经淘汰的计算机中所配置的电源、网卡、内存条、主板、散热器、显卡、CPU等基础部件，充实计算机组件展示区中的配置［1］。也可以保留一些在其他计算机中更换下来的部件（功能丧失、结构完成且外形良好）作为教具，在计算机组件展示功能区内展示，最大程度发挥学校采购计算机组件的价值。第二，维修工具管理功能区。在计算机组装与维护的实验教学中，需要学生使用多种工具完成实验项目。因此，应当在计算机组装与维护实验室中开设维修工具管理功能区域，对学生在实验项目（具体项目见上文）中可能用到的所有维修工具实施统一管理，防止维修工具遗失、重复性采购等问题发生，保证实验项目在展开过程中，学生可以迅速获取所需工具。通常来说，可以将计算机组装与维护实验中所需要的维修工具划分为七种类型：一是基础类工具，包括各种型号的螺丝刀、斜口钳、尖嘴钳等；二是耗材类工具，包括电容、贴片电阻、二极管等；三是散件替换类工具，包括键盘、鼠标、显示器等；四是设备类工具，包括耳机、24换机、移动硬盘等；五是软件类工具，包括硬盘分区工具、基础软件、操作系统等；六是测试类工具，包括数字万用表、测试仪等；七是清洁类工具，包括清洁液、清洁布、电脑除尘器等。针对这些维修工具，要分类别保存在储物柜内，在维护计算机组装与维护实验室整洁程度的同时保证寻找实验工具的效率。在开展计算机组装与维护实验前，教师要根据实验内容发放工具同时完成登记，并在实验结束后按照发放情况回收工具。第三，计算机拆装功能区。在计算机组装与维护实验中，包括CPU的检测与安装、内存的检测与安装等一系列安装实验项目，需要学生在计算机组装与维护实验室内展开。因此，在建设计算机组装与维护实验室的过程中，需要在该实验室内划分出计算机拆装功能区，引导学生在该区域内落实计算机的拆装操作，使其深入了解计算机的内部结构。在进行该功能区的实验器材、设备配置时，应当充分考量其设置目标以及拆装操作对计算机构件的磨损。实践中，学生需要进行重复性拆装，若对拆装操作技巧掌握得不熟练，容易导致计算机组件严重磨损或毁坏。基于这样的情况，应在该区域内配置一些已经被淘汰的低配置计算机，保证相应计算机可以正常开机使用即可，不对其反应速度、分辨率等做出更多要求。同时，在条件允许的情况下，需要在计算机拆装功能区内加设防静电维修工作台，出于对计算机组装与维护实验室建设成本的考量，也可以使用“定制工作台+防静电橡胶台垫”进行替代。另外，要将设置于计算机拆装功能区的计算机设备以成套的方式放置，方便学生取用，同时要求学生在拆解完计算机后重新组装，并可以正常应用。第四，计算机硬件维护功能区。计算机的硬件维护是计算机组装与维护实验教学中的重要教学目标，所以要在计算机组装与维护实验室的空间内开设计算机硬件维护功能区，带领学生在该功能区内开展计算机硬件故障判断与独立维修（计算机硬件故障处理）操作［1］。在配置该功能区内的实验器材、设备时，要选取一些已经被淘汰、包含一定故障的低配置计算机作为实验机，让学生亲自动手完成故障诊断与处理。需要注意的是，必须要提前针对具有不同故障的计算机进行编号，如1号机为电源故障、2号机为外设故障、3号机为内存故障、4号机为主板故障等，方便管理。同时，要在该功能区内配置工作台。第五，计算机软件维护功能区。计算机的软件维护是计算机组装与维护实验教学中的重要教学目标，所以要在计算机组装与维护实验室的空间内开设计算机软件维护功能区，带领学生开展计算机操作系统安装、常用软件安装、系统维护等操作。基于这样的实验教学目标，应当在该区域内引入配置处于中上水平的、具备正常光驱功能的计算机，方便学生在相应计算机内完成主流操作系统的安装。

三、计算机组装与维护实验室的优化建设及管理路径探究

第一，保证配置最新微型计算机。结合前文说明能够了解到，在建设计算机组装与维护实验室的过程中，普遍会在多个功能区内配置已经被淘汰的、存在故障的低配置计算机。这样的实验教学仪器设置方法能够在满足相应功能区教学需求的基础上减少实验室建设与管理成本。但是，仅仅在计算机组装与维护实验室中设置低配置计算机是不够的，还需要引入最新的微型计算机及配件或是品牌计算机，保证实验教学内容与现实工作情况不存在明显差距。因此，在实施计算机组装与维护实验室的建设与管理工作中，应当定期进入市场采购新型的计算机及其硬件配件，并使用苹果、联想、戴尔、惠普等常见品牌计算机展开演示实验，保证计算机组装与维护实验室建设的全面性［1］。基于这样的情况，学校可以积极与相关企业（如计算机维修机构、计算机配件售卖企业等）、当地的品牌计算机商形成合作关系，定期从中获取计算机展示机、配件样品等作为教具，提升教学效果。第二，强化对安全性问题的关注度。安全管理是计算机组装与维护实验室管理中的重要工作内容，实践中必须要强化对安全性问题的关注度，保障学生的学习与实验安全性，并为学生营造安全水平较高的实验操作环境。对于计算机组装与维护实验室而言，需要重点从防火、用电安全两方面入手实施安全防护，例如，要配置数量充足且性能良好的灭火器、严禁私接电源、超负荷用电等。第三，促进实验室运营管理的规范化。为了营造舒适良好、更为安全的实验室教学环境，应当结合计算机组装与维护实验室建设的实际情况，制定实验室管理制度，促使计算机组装与维护实验室运营管理工作不断向着规范化、标准化的方向发展。在该管理制度中，需要着重对进入计算机组装与维护实验室内的教师与学生行为进行约束，具体如下：要求进入计算机组装与维护实验室的师生不得将危险品、食品带入室内，在降雨气候条件下不得将雨伞带入室内；严格按照设备、仪器的操作规程开展实际操作，一旦发现设备与仪器出现运行异常的情况，必须要第一时间上报至相关管理人员，严禁对事故进行隐瞒；自觉保持计算机组装与维护实验室内的卫生与清洁程度，在结束实验与学习后按照要求关闭设备与仪器电源，填写使用记录；在离开计算机组装与维护实验室前，切断电源、关闭门窗，避免事故的发生；严禁将计算机组装与维护实验室内的物品（设备、仪器、展示区的零部件等）带至室外，如果不得不带出实验室进行特殊处理，则必须要经管理人员同意，并在完成出借手续的办理后带出。依托上述制度规则对师生的行为展开规范，能够更好地维护计算机组装与维护实验室环境备品的安全，促进实验室管理工作的升级。

四、结语

综上所述，在建设计算机组装与维护实验室中，根据功能的不同，可以将实验室内部空间划分为计算机组件展示功能区、维修工具管理功能区、计算机拆装功能区、计算机硬件维护功能区、计算机软件维护功能区这五个功能区域。同时，结合配置最新的微型计算机、强化对安全性问题的关注度等策略的落实，优化了计算机组装与维护实验室的建设与管理，提升了实验教学效果。

化验室安全工作计划篇（10）

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）23-0015-02

高校实验室是培养大学生动手能力的重要场所，是高校教学必备的实践基地，在高校教育中具有无法替代的功能。实验室根据用途可分为教学型实验室、科研型实验室和教学科研混用型实验室。本文主要分析教学型实验室的安全管理问题。教学型实验室主要用于本科生和研究生的实验课。自2000年国内高校开始扩招之后，因教学资源紧张，实验课通常是整班制上课。因此上课学生人数较多，学生的素质、理解能力和个性上的差异都较大，这导致管理难度相对较大，实验室安全问题也变得更加重要。

食品学院的教学实验室根据功能可分为食品加工类实验室、食品包装类实验室和食品检验类实验室。根据具体用途，食品加工类实验室又可细分为果蔬加工实验室、畜产品和水产品加工实验室、粮油食品加工实验室、发酵实验室等；食品包装类实验室又可细分为包装材料加工实验室、包装设计实验室、包装工艺实验室、包装材料检测实验室等；食品检验类实验室又可细分为化学检测实验室、微生物检测实验室、生物技术检测实验室、食品感官评价实验室等。

由于实验室种类繁多，管理起来既有共性也有特殊性。本文主要从实验室的结构设计、实验功能区的划分、实验室安全管理制度和实验室安全培训机制等几方面来探讨实验室安全管理工作。

一、实验室的结构设计

由于在教学实验室上课的学生人数较多，实验楼的走廊要宽一些，走廊上不要放置仪器设备或其他杂物；实验楼要有一定数量的楼梯和电梯，而且楼梯和电梯要宽大；实验室最好有前后两个门，以便于发生紧急情况时人群的疏散。

实验室的室内面积应该大一些。如果没有大型的仪器设备，30―40人/班，实验室的面积应该不小于100平方米，中央台3―4排。实验台下的柜体要向内凹进一定尺寸，例如：30―40厘米，使学生坐着时有放腿的空间。相邻两排实验台的间距不小于1.5米，这样才能保证学生在实验过程中不会相互碰撞造成意外伤害，也给指导教师留下巡视指导的空间。

实验开始之前，指导教师都会用板书或者多媒体，对实验方法、实验过程中的重点和难点，以及安全操作要点做详细的说明。因此，中央台上尽量不要安装试剂架，否则会遮挡坐在后排的学生的视线，影响讲解的效果。

实验过程中需要用到水或者要经常清洗实验仪器的实验室，可以在实验台的中间安装一排水槽，根据需要加几个水龙头，或者在实验台的两端安装几个水池，这样可以方便学生就近清洗实验仪器，避免拥挤，提高实验效率。

实验台上的电源最好有防水保护盖，可以避免实验过程中不小心将水溅到电源里引起的电源短路或其他危险。实验台靠近水池的地方尽量不要安装电源，即使安装，也要在水池边加装具有一定高度的挡水板，防止在洗东西的时候水溅到电源上。

食品加工实验室和食品包装实验室一般放有大型设备，食品检测实验室也有大型精密仪器。实验室结构设计时，要考虑在仪器设备之间留有足够的空间，以便于学生们的操作使用和观摩交流，以防拥挤造成仪器设备的损坏或学生受伤。

二、实验功能区的划分

食品加工实验室可划分为原料储存区、清洗区、切分区、加工区、包装区、成品储存区等。化学检测实验室可划分为样品储存区、前处理（粉碎、取样）区、称量区、实验区、仪器检测区、污染物处理存放区等。微生物检测实验室可划分为样品储存区、前处理（粉碎、取样）区、称量区、无菌接种区、实验区、仪器检测区、消毒灭菌区、污染物处理存放区等。实验功能区的正确划分和安排，可以使学生在实验过程中有序进行实验，防止交叉污染，保障实验者的身体健康。

实验中，除了每组都有的实验用具，还会有一些公用的仪器设备，例如：冰箱、烤炉、膨化机、冰淇淋机、天平、离心机、高压灭菌锅、酶标仪、色谱分析仪等。实验室要根据实验的流程和仪器设备的特点划分出一定的功能区，使学生在实验过程中能够有序进行实验，防止无序的走动引起碰撞，造成意外伤害的发生。还要避免因仪器设备摆放不合理，造成仪器的损坏，例如：冰箱与烤箱等加热设备放在一起，会造成影响冰箱散热、加速电源线老化等问题。天平、色谱分析仪等仪器需要恒温、洁净、无振动的空间，而离心机使用时振动较大，这些仪器都需要各自相对独立的空间。

三、实验室安全管理制度

实验室的结构设计和实验功能区的划分都是从硬件方面来探讨实验室安全管理，而制度则是从软件方面来保障实验室的安全使用。笔者所在学院从人员管理、仪器设备管理、低值易耗品管理、化学品管理、突发事件处理、通用实验室管理和特殊实验室管理等多方面制定了相关的安全制度。

其中，人员管理制度包括学生实验守则、实验技术人员岗位职责、实验室主任岗位职责、指导教师岗位职责等。仪器设备管理制度包括仪器设备使用管理办法、大型精密仪器设备使用管理规定、气体钢瓶使用和保存管理规定、仪器设备损坏丢失赔偿办法等。低值易耗品管理制度包括低值易耗物品使用管理规定、低值易耗品损坏赔偿办法等。化学品管理制度包括化学品使用管理规定、易燃易爆有毒危险品管理办法、危险废弃物处理规定等。突发事件处理制度包括突发事件应急工作预案、实验中意外事故紧急救治办法等。通用实验室管理制度包括开放实验室管理规定、实验室门禁管理规定、安全和卫生管理条例等。特殊实验室管理制度包括工电子学实验室安全制度、生物检测室管理制度、化学检测室安全守则、微生物检测室安全守则、食品加工室使用注意事项等。

四、实验室安全培训与考试机制

实验室安全培训是学生理解实验室安全管理制度的基础，是加强师生实验室安全意识的有效途径，其目的在于为实验者提供一个安全的学习和工作环境。本科生和研究生将安全培训作为必修课内容来学习的同时，还要参加相关考试。考试合格者才有资格申请使用实验室。实验室安全培训包括讲解和实操两部分，讲解的内容有：消防安全、用电安全、化学品安全、生物安全、特殊仪器的安全使用、事故急救措施和高校实验室事故案例等内容，实际操作包括各种灭火器材的使用以及应急疏散演练。

食品学院保障实验室安全的措施还有很多，例如：硬件有实验室门禁管理系统、视频监控系统、消防报警系统、消防喷淋系y；软件有实验室安全管理信息系统等。其他措施还有校―院―实验室―师生逐层签订实验室安全责任书，加强岗位责任制，严格实验室准入制度和完善事故追责机制等。使用教学实验室的人员流动性强、数量大，因此，加强实验室安全管理是一项长期且艰巨的工作，这需要学校多个部门的协同合作。

参考文献：

[1]陈浪城，严文锋，刘贻新.“以人为本”建设高校实验室安全文化[J].实验室研究与探索，2015，34（7）：285-288.

[2]李志红.100起实验室安全事故统计分析及对策研究[J].实验技术与管理，2014，31（4）：210-213.

[3]张馨如，黄漫青，姜怀玺，许丽，王晓东，张艳艳.加强农业院校实验室安全管理提升实验教学中心功能[J].中国现代教育装备，2016，（5）：20-23.

[4]李恩敬.高等学校实验室安全管理现状调查与分析[J].实验技术与管理，2011，28（2）：198-200.

[5]武晓峰，闻星火.高校实验室安全工作的分析与思考[J].实验室研究与探索，2012，31（8）：81-86.

[6]李丁，曹沛，王萍，赵建新.高校实验室安全管理体系构建的探索与实践[J].实验室研究与探索，2014，33（3）：274-277.

[7]孟兆磊，林林，牛犁，宋红黎.高校实验室安全管理长效机制的探索[J].实验技术与管理，2015，32（4）：231-233.

[8]周利刚.高校实验室安全教育模式探讨[J].实验室研究与探索，2013，32（8）：238-240.

[9]郭万喜，高惠玲，唐岚，李晓林.高校实验室安全准入制度的实践与探索[J].实验技术与管理，2013，30（3）：198-200.

[10]黄漫青，綦菁华，王芳，庞美霞.高校实验室信息化管理系统的发展前景[J].教育教学论坛，2012（33）：6-7.

[11]赵艳娥，贺锦，乐远.构建信息化管理平台加强实验室安全教育[J].实验室研究与探索，2015，34（6）：290-293.

[12]黄坤，李彦启.我国高校实验室安全管理现状分析与对策[J].实验室研究与探索，2015，34（1）：280-283.

Analysis on Safety Management of Teaching Laboratory in College of Food Science

HUANG Man-qing，ZHANG Xin-ru