电厂专业技术总结篇（1）

关键词：

教学工厂；高职教育；工学结合；校企合作

“教学工厂”（TeachingFactory），是新加坡南洋理工学院（NanyangPolytechnic）所创造的在学校的教学环境内营造企业实践环境，并将二者紧密融合的一种教学模式。根据校长林晋东的解释，“教学工厂”就是将工厂的工作环境、工作技术尽可能多地摸仿到学校的教学过程中去，学生在课堂就能体验到未来的工作氛围，学到先进实用的工作技能，课堂即工厂，学校即社会，以提高学生对未来工作的适应性。模拟、模仿、融合的教学理念体现了教学工厂的内涵所在[1]。

1“教学工厂”模式的实施背景和特点

“教学工厂”教学模式在现有的教学系统的基础上，将企业环境引入学校，在校内建起技术先进、设备完善、环境逼真的教学工厂，解决了如何将学院教学与企业环境紧密结合的普遍难题，使学校的实践教学工作不依赖于企业界，在校内即可实现理论教学与实践教学的有机结合，最终达到培养学生能力的目的。“教学工厂”不是在学校之下、教学之外再办一个工厂，也不是让学生在学校学完理论课后再到工厂进行技能训练。“教学工厂”既不同于学校的实验室，也不是企业的车间，而是企业的生产设备、工作场景在学校的再现。“教学工厂”的精髓在于推行“工学结合”，实现“校企合作”，把教学和工厂紧密结合起来，把学校按工厂模式建，把工厂按学校模式办，给学生一个工厂的学习环境。“教学工厂”是以学院为本位，在现有的教学系统中（包括理论课、辅导课、实验课和项目安排）的基础上设立的，全方位营造工厂实践环境的办学理念。它是企业实习、企业项目与学校的教学的有机结合。这个“教学工厂”理念在南洋理工学院得到了非常成功的实践，并且为学校开拓了极具生命力的发展空间[2]。近年来国内已经有机械制造类专业、汽车修理服务类专业、导游专业、法律实务专业等借鉴教学工厂理念初步开展人才培养模式改革与实践的实例，但电力技术类专业借鉴教学工厂理念开展人才培养模式改革则尚未见到案例报道。

2电力专业的特点以及专业技能训练的突破方向

现代电力系统是由大量发电、输电、配电和控制设备组成的巨型复杂网络系统。与其他工业产品相比，电能的生产、传输、分配和消费具有重要性、快速性、同时性的特点。由于电力行业的发电、输电、供电、配电、用电完全同步、影响面广、自动化控制水平高的特点，对技术工人的操作能力与水平有较高要求，电力系统企业概不接受学生在电力生产岗位进行顶岗实习，高职高专电力类专业学生所谓到电力企业实习，实际上只能看、不能动，根本无法参与实际操控，往往最终演变成了走马观花式的参观，完全不可能在电力生产的真实环境中开展综合实训，这一点与各种制造类或设计类专业完全不同。近年来电力类高职院校逐步强化建设自己的实训基地，但由于场地、经费以及技术的限制，多数学校倾向于采取纯软件的仿真培训系统，或者是分散的单个操作实训装置，学生难以熟悉电力行业全环节的生产过程，缺乏在电力系统背景下的操作训练。如何在电力企业的真实系统设备装置上进行专业综合实训和生产实习，保障高技能人才培养的质量，是电力类专业高素质技术技能型人才培养质量面临的突出问题。针对这一现状，不少开办有电力类专业的学校进一步加大了校内实验实训设施的投入，但仍缺乏与企业情境一致的生产性实训场地，难以满足工学结合的教学模式改革地要求。这严重制约了人才培养质量的有效提高。要提高学生的技能操作水平，又要克服无法在电力企业进行岗位操作培训的弊端，亟须探索在校内建设一个具有电力行业完整生产过程、真实职场氛围、真实企业文化的教学工厂，以培养能够熟练进行企业实际生产操作的高素质技术技能型人才。

3电力工程技术教学工厂建设与运行

3.1总体思路

借鉴新加坡南洋理工学院教学工厂的教学理念，突出“能力为本、实践领先、学练交替”的改革思想，依托2011~2015年我院国家骨干高职院重点专业建设项目所获的软硬件支持，校政企联动，整合资源，采用建设校内生产性实训基地建设模式，结合新校区建设，与广西水利电业集团等多家企业合作，按照南方电网标准与规范要求，改扩建原有功能较单一的电力技术实训场所，在校内设计建成了包括电力系统发供电企业“运行、检修、试验”的三种工作模式的电力技术综合实训基地，其中所有实训设备均为电力企业生产的真实、先进的设备来源于合作企业捐赠、学院自筹资金、国家骨干校建设专项资金购置、毕业校友捐赠等。对综合实训基地展开综合应用形成教学工厂，以突破无法开展生产性实训的瓶颈。

3.2建设方法与成果

在实训基地建设期间，通过聘请企业专家顾问，项目组成员反复深入电力企业调研，与企业的实践专家讨论企业所设置的工作岗位，对工作岗位进行分析，整理得到典型工作任务、岗位能力、学习领域，以校内综合实训基地作为教学做一体化课程实施平台，编制出具有行业特色课程并予以实施，形成实训基地功能综合化、实训教学过程职场化、实训教学情境现场化、实训教学资源共享化浑然一体的建设模式，最终建成集“技能与创新训练、职业培训与资格认证、技术服务与科研攻关”于一体的电力工程技术“教学工厂”。该教学工厂的电力实训平台就是涵盖“发电—变电—输电—配电—用电”及电力调度的全环节多功能电力技术综合实训基地，其中包含电工电子技术实训室、工业网络与电气控制实训室、全物理仿真发电厂、220kV物理仿真变电站变及其综合自动化系统、电力调度实训室、电力仿真中心、电力营销实训室、电力设备检修实训车间、高压输电线路测量与巡线实训场、高压试验车间、保护装置调试车间、新能源发电系统及微电网技术应用实训室、配电自动化技术研究实验及实训室、远程视频教学系统等52个实验实训场所，建筑面积达15000余平米，设备数量达1700余台套，设备总价值达3000余万元人民币，还利用互联网技术建设了校企互联的远程教学平台，构建了校内外一体化实习实训体系。实训平整支持了基于“校企一体，分阶段，多循环”人才培养模式（见图1）的发电厂及电力系统专业人才培养方案的全面实施。该教学工厂具有“工厂环境与企业环境一样，工厂设备与企业设备一致，工厂教师与企业师傅一致，工厂课程与企业需求一体”的形式特征，利于加强和提升学生职业综合技能，由此突破了电力行业实践性教学条件的瓶颈，满足了培养专业服务产业的电力类高素质技术技能型人才的需求。同时，以此教学工厂作为校企合作的平台，实现与广西电网下属公司、广西水利电业集团等相关企业深度融合，校企双方在人才培养、课程开发、技术革新及项目研发、学生就业、企业员工培训等方面展开全方位合作，构建教学水平高、服务能力强的专兼结合师资队伍，每年培训电力企业员工达1000余人次以上。

3.3电力专业课程体系的构建

主要是在对广西区内及长三角、珠三角地区部分的发电企业、电网及供电企业、电气设备生产企业及其它工矿企业，如大唐集团平班电站、广西电网武鸣供电公司、广西恒都输变电工程有限公司、上海宝钢集团有限公司（湛江）、长园深瑞继保自动化有限公司等企业调研的基础上，确定了电气设备运行与维护、电气设备安装与调试、电气设备检修与试验等主要就业岗位群。依据职业岗位群的主要工作任务，分析了若干典型工作任务及所对应的岗位能力，按照职业成长规律、工作任务性质一致性和工作内容相关性等原则对典型工作任务进行整合归纳，获得相应的行动领域能力，提炼相对应的学习领域专业课程，结合培养具有创新精神、创业意识的可持续发展的高素质技术技能型人才的要求，构建适应岗位职业需求和可持续发展的，以知识、能力、素质培养为主线的工作过程导向课程体系，见图2所示。在专业课程标准中，从专业能力、社会能力、方法能力三个方面描述了课程的培养目标。按照项目载体的实施需要，设计了教学项目，如项目任务、教学实施的步骤等。

3.4运行特色

（1）利用教学工厂对不同年级学生分别创设专业认知体验课程、基于精益“5S”管理的实训课程和专业素质拓展课程。从电工基础技能培训到电气运行、线路巡视和维护、设备检修、高低压开关柜检修等专业技能核心课程及电力企业岗位综合素质课程中，按照电力企业文化管理、岗位要素知识，开发具有显著行业特色的技能课程，在培养专业技术技能的同时实现电力企业职业素质养成和创新意识的强化。（2）教学工厂集成了大量前沿IT技术以提升教学与实训效果，依托电力综合技术实训基地和校企互联的远程教学平台（“互联网+”教学平台），实现了校园与某水电站和某县级电力公司的网络互联，两类电力生产现场监控视频和运行状态数据均能实时传送到电力实训基地电力调度实训室，实现课堂直通电力企业生产现场。与重庆新世纪有限公司等多家企业合作共建，开发混合仿真软件，使教学工厂能够更全面模拟真实生产过程。（3）电力综合实训基地具有真设备、真管理、仿真运行的特点，通过互联网技术集合校外多方资源，将企业的真实工作现场、工作过程、班组管理等引入到校内实训基地，使得校内实训基地具有企业生产现场的真实情境，给学生营造身临职场的职业氛围，了解电力生产现场的实际情况，完成以往只有在工地或生产现场才能完成课程实践教学的内容，提高了学生的专业学习兴趣。同时，实现了企业兼职教师和学院专任教师一起，共同开发课程标准、共同实施现场教学、共同评价学生能力，并将课程考核与职业资格证书考核相结合，极大地提升了学生职业能力的培养效果。

4结束语

电力工程技术教学工厂从建设到运行至今近五年时间，创设了大量真实工作任务、真实运行工况、真实生产安装的教学现场，通过角色扮演、角色轮换等促进团队协作、班前会班后会、真实操作等教学方法，成功解决了诸多高素质技术技能型人才培养难题，为同类学校开展教改提供了一个可供参考借鉴的样本。

参考文献：

[1]虚秀维.教学工厂模式与工学结合模式对比[J].中国成人教育，2010（4）：17－18.

电厂专业技术总结篇（2）

总体评价：在发电行业从事生产技术管理工作的女同志屈指可数，从事主要专业生产技术管理工作且成长为生产指挥系统主要成员之一的女同志更是凤毛麟角。同志凭着刻苦钻研、乐于奉献、脚踏实地的工作作风和敬业精神，成为一名出色的专业带头人、技术专家和企业高级管理人员，赢得了组织的肯定和群众的信赖。

主要事迹：

该同志长期在发电生产第一线从事技术管理工作。她所从事的继电保护专业工作，是一项技术含量高、专业性很强的工作，对电力系统安全运行、可靠供电起着举足轻重的作用。担任继电保护班技术员期间，由于她的刻苦钻研、精细管理，该班各项技术台帐、设备的技术资料管理规范，各种实验报告数据详实，在省电力公司组织的继电保护工作检查中，技术管理工作得到了专家的一致好评。

电气专业是发电厂三大主专业之一。该同志在电气分场任专工和副主任期间，随着专业范围、管理范围的扩大，肩负的责任更加重大。她深入班组、现场，钻电缆沟、爬变压器，了解、指导攻克技术难题，多次成功承担了机组大修和改造工程的技术管理工作，很快成为一名合格的电气专家。由她牵头完成的技术革新、合理化建议、qc活动项目多次在厂级及省级比赛中并获奖，为全厂安全生产、技术进步做出了突出贡献。

由于工作出色，同志被调任为生产技术部副主任。她勤奋好学，开始了从电气专家向机、电、炉等多专业技术管理者的跨越。生产技术部是发电厂生产指挥中心，担负着全厂生产指挥及各专业技术指导、技术管理、技术服务的重要任务。她主持完成了全厂技术监督、设备管理制度体系的健全完善，使全厂技术管理工作更加科学规范；她主持完成了2发电机组的热电联产改造，该工程投资四千多万元，改造当年完成，当年即实现向市区供热的目标，为省会市关停小锅炉，实施集中供暖，实现“蓝天碧水”工程做出了积极贡献；她主持完成了3发电机组的大修工作，大修后大大提高了设备的健康水平和性能，降低了3炉排烟温度，提高了3机组真空严密性，较大程度地降低了发电煤耗，为节能减排做出了贡献；她主持生产技术部工作期间，电厂取得了“省电力行业百日劳动竞赛第三名”、“全省电力迎峰度夏先进单位”的称号。

她担任公司副总工程师、安全生产部主任一职。时值省“861”和市“1346”行动计划的重点工程项目——发电厂5机组（1×600mw）建设基建安装和调试的关键时期。该项目是皖能集团首台60万机组建设项目，也是市最大的投资项目，建成投产对缓解省会的用电紧张状况，促进市和省的经济建设将发挥重要作用。同志负责新建＃5机组项目的生产准备工作。她组织完成了人员配备和培训工作；各系统图纸、运行规程、检修规程的绘制编写工作；安全管理、运行管理、检修管理、技术监督等系列管理制度的制定工作；各种化学试验报告单、日志、报表、台帐本的审定印制工作；热控定值、保护定值的审核工作。在＃5机组整组启动调试期间负责总协调。每天基本上是从早上一上班一直忙到晚上十点半才下班，有时连续工作三十多小时不休息，为5机组的顺利投产和移交运行做了大量工作。＃5机组投产后，她负责组织完成了＃5机组并网安全性评价工作并在4月份通过了电监会华东监管局组织的专家评审，在4月底负责组织完成并通过了中国环境监测总站组织的对＃5机组竣工环境保护验收的现场检测工作。

电厂专业技术总结篇（3）

通过直接面向工厂、企业开展的认识实习环节的教学，巩固已学专业基础课和部分专业课程的有关知识，并为后续专业课的学习作必要的知识准备;通过实习，学习本专业的实际生产操作技能，了解更多的专业技术知识及应用状况，拓宽专业知识面;通过实习，培养学生理论联系实际的工作作风，树立安全第一的生产观念，提高分析问题、解决问题的独立工作能力;通过实习，加深学生对专业的理解和认识，为进一步开展专业课程的学习创造条件。

二、生产实习内容：

1、生产工艺流程方面

(1)实习企业的生产组织与管理、生产工艺及生产流程;

(2)影响生产操作的主要因素;

(3)企业的主要生产设备概况。

2、电气控制系统方面

(1)现场电气控制设备的类型及原理;

(2)控制室内电气控制设备的类型及原理、控制柜的结构设计及内部导线布置;

(3)电气控制设备的维护、检修及管理，使用情况及存在的问题;

(4)电气控制系统的组成及应用情况;

(5)电气控制设备的改进或自制的原理与方案等。

3、自动化仪表系统方面

(1)现场检测仪表的类型及工作原理;

(2)仪表室内的显示调节仪表类型及工作原理，仪表盘的布置原则;

(3)仪表的调校、维护、检修及管理，使用情况及存在的问题;

(4)仪表检测与控制系统的组成及应用情况;

(5)仪表的改进或自制的原理与方案等。

4、自动化综合控制系统方面

(1)工厂自动化综合控制系统的整体水平及应用概况;

(2)实习岗位的自动控制系统及控制流程;

(3)自动控制系统中，工艺参数自动检测、信号传输、联锁保护等环节的结构原理与综合应用;

(4)工厂的常规控制手段如工厂供电技术，交直流电力拖动控制系统的应用;

(5)工厂的现代控制技术如plc、dcs、计算机控制及信息通讯系统的应用现状及工业生产的自动化发展方向。

三、生产实习进行方式

以现场参观、讲解方式相结合进行，由工程技术人员及教师指导实习;

利用工厂设备和科技资料，开展现场教学;

3、由工程技术人员举办专题技术讲座;

四、实习地点及时间安排：

5月21日：韶关市开关设备厂--参观开关设备厂低压电器设备结构及其生产

5月22日:韶关松日电子有限公司--参观mp3芯片生产线工艺

生产线采用yamaha设备：印锡膏机，自动贴片机(精确度高，反应快，稳定性高)，电炉加热(对不同时间段控制温度曲线不同)

5月23日:韶关卷烟厂--参观韶关卷烟厂自动控制控制系统

对制丝生产线、膨胀烟丝生产线、卷接包设备，生产结构和工艺布局了解

5月24日:韶关学院配电房及水泵房--参观电房及水泵房工作流程和原理结构

5月25日:韶关卷烟厂韶关啤酒厂--参观韶关啤酒厂自动控制控制系统

5月28日至6月1日:韶关冶炼厂(一周)--参观动力分厂，热电分厂，烧结分厂，锌溜分厂，铅电解分厂生产线及工作控制流程.

采用英国帝国熔炼公司密闭鼓风炉炼铅锌专利技术，拥有两套工艺相同的冶炼生产系统，工厂下设烧结、熔炼、锌精馏、铅电解、动力、碳化硅、热电等7个分厂，冶炼生产能力为年产精铅锌24万吨;产品品种包括金属、合金、化工制品、碳化硅制品等四大系列近30种，

电厂专业技术总结篇（4）

与一般工程相比，核电工程更加复杂，规模也更加庞大，其中涉及的专业多达几十种，同时，还具有设备部件多、工期长、投资高等特点。核电技术是较为特殊的技术种类，其具有的高科技属性注定了此种技术的巨大影响力，所以，核电工程的建造通常需要进行严格监管。由于知识密集且对专业性要求高，所以核电工程的管理工作任务十分艰巨。

一、核电工程管理的几种模式概述

（一）国外采用的管理模式

当前，不少国家都在积极发展核电工程，但由于核电技术的发展程度不同及国家战略存在差异等原因，各个国家采用的管理模式并不相同。从世界范围内核电工程的发展状况来讲，国外在核电工程中采用的管理模式可以概括为以下几种：

1.分散业主式

这种管理模式在美、日应用得比较普遍。以美国为例，AE公司可接受业主的委托，全权负责核电工程的相关事宜，包括设计以及建造等。日本的技术开发企业在充当供应商的同时，还负责设计以及维修等，日本核电工程管理大多实行的是“交钥匙总承包”。

2.集中业主式

这种管理模式的代表国家为法、韩两国，其中，法国是由电力企业充当业主方、管理方和运营方，而韩国则是由电力公社充当业主方、施工方和运行方。

（二）我国采用的管理模式

由于我国经济发展历程比较特殊，管理体制对经济制度影响较大，故核电工程管理中采用的管理模式不止一种。归纳来说，我国核电工程项目中实行过的管理模式主要有下述几种：一是“指挥部”式，此种管理模式应用的典型案例是“秦山一期”。二是“总承包”式，此种管理模式应用的典型案例为大亚湾核电站。三是“合同合作”式，此种模式的特点就在于业主直接负责，应用的典型案例为岭澳一期，该项目设计由中、法、英三方的企业分别进行，采购则由英、法两方企业及业主分别进行。

二、全厂全范围总承包管理模式在核电工程中的应用

（一）应用价值

本文将结合我国实际，对全厂全范围总承包管理模式在核电工程中的应用价值进行简要分析。

首先，全厂全范围总承包的推行有助于管理责任的明确和效率的合理提升。全厂全范围总承包的内涵就是业主借助合同的形式，实现工程任务的委托，最终由专业单位负责进行具体的管理工作，其中，全范围明确了时间维度，指的是将项目由始至终的所有工作都划入总承包的范畴，包括可行性分析、项目施工以及竣工验收等全部环节，而全厂则是基于空间维度而言，其将项目全部构成均划入了总承包范围。在这样的情况下，项目管理的相关工作实际上都是由专业单位、专业人员负责的，管理因素的负面影响将会降至最低，有助于项目建设活动的高效展开。

其次，结合现代工程管理的要求来讲，总承包将成为未来项目管理的主流模式，而其在国内外诸多项目中的应用实践也证明了其实用价值，总承包已然成为备受业主青睐的管理模式。在这样的情况下，核电工程中也开始尝试实行总承包，但由于发展时间并不长，总承包的对象往往只是工程任务的某个过程或者建造任务的某一部分。这样的管理办法弊端非常明显，比如，由于接口较多，管理中经常需要进行协调，同时，业主也需要负责一些管理工作，这就造成各项风险偏高，不利于投资控制。相比起上述管理模式，全厂全范围总承包不仅有助于实现系统管理和精细管理，对于核电工程管理水平的提升也有一定的推动作用。具体来讲，全厂全范围总承包的优势主要包括：能够帮助培育综合实力强的核电工程企业；有利于核电技术和行业的健康发展；有助于提升核电工程效益并增强其竞争能力。结合核电工程的建设特点来讲，全厂全范围总承包模式的推行，可以理清业主方与承包方的关系、合理减少接口。在这样的情况下，业主就能够将主要精力投入到协调以及融资等工作上，而承包商具有的专业优势也将在管理中充分体现出来，工程建设中安全隐患数量会明显减少，业主方需要承担的风险也将因此降低。

（二）应用要点

全厂全范围总承包管理模式在具体项目中的应用，需要保证以下几点：

1.专业管理队伍

核电工程关系到国家发展大局，对于参与建设和管理的人员都有着严格的要求，尤其是管理者，不仅教育背景要符合要求，还必须具有相应的经验和资质。因此，全厂全范围总承包管理的效果需要一支专业管理队伍来保障，但应注意的是，管理人员除了要具有过硬的专业能力之外，还必须对核电工程管理要素有着科学的认识。

2.完善的管理体系

为了保证职责明晰，组织结构应为矩阵式；为了保证专业和规范，管理体系应尽量做到流程化；为了保证足够科学和先进，技术文件体系应尽量全面。只有满足了上述条件，管理体系才能做到全覆盖，管理疏漏出现的可能性才会达到最低。

3.一体化的管理系统

高效管理的实现需要现代化的管理系统作为支持，该系统应能够将成本控制、进度控制以及质量控制等所有工作涵盖在内，除此之外，还应以可视化相关技术为辅助，以保证核电工程的建造质量。

4.具备相应的技术

核电工程的建造需要接受严格监管，各个部分的建造也对技术有着很高要求，无论是核岛勘察，还是常规岛设计，都需要以相应的技术来保障，只有熟练掌握这些技术，才能够保证管理效果。

5.全面把握工程建造要求

在核电工程建造中涉及很多关键设备，部分设备需要进口，所以，集约采购就显得格外重要。同时，对于工程建设中使用的材料，还要注意做好保管，所以，全面把握工程建造要求与特点也是一项必要条件。

6.具备核电工程建造所需的各项管理能力

核电工程建造过程中若实行全厂全范围总承包，就必须确保具备与此相适应的建造管理水平，同时，还必须具备较高的调试能力、项目控制能力。

7.具备核心资源

这个条件是建造活动正常展开的前提，也是核电工程质量的保证。

8.具备相应资质

核电项目不同于一般的工程项目，其建造要求非常严格。就目前我国的实际来讲，对于具体负责项目建设的企业实行的是资质管理，各项要求非常明确，所以，只有具备相应资质的企业才有资格开展各项工作。

（三）案例分析

为了明确全厂全范围总承包管理模式在核电工程中的应用方法，本文以A工程项目为例，对全厂全范围总承包管理模式的应用思路进行了探讨，具体策略如下。

1.项目情况

A工程地处我国东部沿海某省，属于国家发展规划的重点项目之一。出资方为两个企业，二者出资比例分别为55%、45%。此次管理主要涉及三家单位，为了叙述方便，下文以甲、乙、丙单位代称。该工程建造过程中实行的是全厂全范围总承包管理，管理组织是由甲单位牵头、多方联合组成的国核联队。在此种管理模式下，联队成员借助共同协议实现责任约定；在对外签订协议时，联队是一个整体。

2.实施思路

为了取得更好的管理效果，此次管理中从全厂全范围总承包管理模式的应用要求出发，满足了其全部应用条件。

（1）甲单位积极加强与乙、丙单位的合作，承担了建设管理重任，并通过多方努力，组建了一支专业化、高素质的管理队伍。同时，作为设计工作的负责单位，乙单位具有丰富的经验，技术力量非常雄厚，而丙单位则具备专业设计能力及相应的管理力量。上述三方联合起来，借助专业互补，保证了管理队伍专业水平达标，为全厂全范围总承包管理的规范展开奠定了基础。

（2）为了保证管理秩序，该项目建设前对组织机构进行了缜密规划，项目管理者来自甲、乙、丙三家单位，组织体系较为完善，有助于实现一体化管理。同时，还了以质保大纲为代表的几百份文件，对相关程序进行了明确，提高了管理的标准化程度。

（3）结合项目应用实际，开发了与管理工作要求相适应的信息系统，借助专业的管理软件实现了管理的信息化和高效化，并实现了管理任务的全覆盖。

（4）该工程中计划建设的机组为CAP1400，其关键技术由甲单位创新开发。核岛及常规岛设计分别由乙单位、丙单位负责，其中，后者已熟练掌握相应的设计技术，并具备了符合要求的管理能力。

（5）甲单位具备所要求的设备采购能力和材料保管能力等，供应体系相对较为完善。为了达到技术要求，丙单位也适当地给予了一定的技术支持，使得国核联队真正拥有了集约采购能力。

（6）为了规范建造管理秩序，联队经过努力最终确立了较为完善的管理体系，掌握了工程建设的关键技术，并借助技术改进及经验反馈，真正拥有了较高的管理水平。在核电调试方面，联队特意成立了专门的管理机构，由其负责调试工作，并对调试实行了规范要求。

（7）CAP1400无论是在核安全方面，还是在造价方面，都具有非常显著的优势，并且还拥有自主产权。供应体系建设帮助培育了以主管道及TG包为代表的设备供应商，有关核心资源的相关要求基本具备。

（8）该工程中参与管理的各级单位均具有与国家要求相符的资质。比如甲单位，其资质为综合甲级。

三、结束语

综上所述，全厂全范围总承包是一种具有较高科学性且效率优势突出的管理模式，与核电工程建造的各项要求相适应，将其合理应用于核电工程中，对于提高核电工程建造质量具有重要的现实意义。但由于全厂全范围总承包管理模式的应用实例还不多，具体的细节问题还需要进一步研究。

参考文献：

[1] 辛旭飞，范静燕，康逸翁，康支霞.谈核电站建设管理模式[J].能源研究与管理，2012（01）：54- 58.

[2] 苏文，丁德馨，叶勇军.总承包模式下核电工程建设安全管理优劣分析――以三门核电工程为例[J].南华大学学报（社会科学版），2012（04）：7- 10.

电厂专业技术总结篇（5）

近年来，山西电建一公司以"追求卓越，创造无限"为企业精神，以"优质高效，安全可靠，建一流机组，树精品工程"为目标，坚持"以改革促管理，以管理增效益，以效益求发展"的经营思路，先后承建各类火力发电站39座，累计装机83台，总容量达6977MW，为电力建设作出了杰出的贡献。

在新时期,电力建设要更上一个台阶,很重要的一个方面就是要依靠科技进步,在工程中创造和推广使用先进的施工新技术、新结构、新材料、新工艺,并结合实际应用于工程。回顾过去,在电力土建施工中研制和推广应用的新技术主要有以下几项。

1制作工厂化、安装施工现场化、特种工程专业化

1.1制作工厂化

建筑产品、构件、半成品制作工厂化是把现场劳动力密集性生产方式改为技术密集性,实现在工厂内按工艺流程进行机械化、自动或半自动化的规模生产,并借助计算机等科学手段,实现管理现代化。建立、健全混凝土预拌分公司，在火电厂施工现场附近建立集中搅拌站(又称商品混凝土搅拌站),其规模应具有年产(10~15)万m3混凝土,能满足电厂施工需要和供应地区商品混凝土的能力。钢结构加工厂(金属结构厂)，主要承担电厂主厂房建筑钢结构的制作。应具有设计图纸转换能力和放样、剪切、自动切割、刨边、半自动和自动焊、校正、喷砂、油漆能力,并逐步开发电脑绘图、放样和计算机管理。预制品车间或场地。应能生产钢筋混凝土预制构件、预制桩、新型墙体、保温材料、轻质混凝土等。半成品车间，建立钢筋制作加工联动线,承担门、窗加工,钢模板、大模板整理和加工,预埋铁件和烟囱滑模平台、爬模等制作。

1.2 安装施工现场化

安装施工现场化是指按照施工组织总设计组织现场施工，要重点抓好施工总平面布置，合理安排施工道路、水、电、气及场地排水，施工前应做到“五通一平”，优选最佳施工方案，做好大型施工机具的配置，落实劳动力计划、物资供应计划，按施工总进度文明施工，按时或提前交工。

1.3 特种工程专业化

火电厂施工中，烟囱、冷却水塔以及钢结构吊装、水泵房沉井、循环水进水管的顶管、地基打桩及围护等均属特种工程。这些工程都需具有专用机械设施和专门的技术,因此,从发展眼光看，需组建专业化公司或施工队伍。特种工程专业化后有利于在技术上精益求精,发挥优势,是占领国内建筑市场,跻身国际市场的“拳头产品”。

2高效预应力钢筋混凝土的应用

上世纪80年代以后,因主厂房现浇结构再度兴起,采用预应力结构的厂房设计已越来越少。但随着采用有粘结或无粘结钢铰线、钢丝束预应力后张法施工的结构在高层建筑、桥梁、仓库、体育馆等大跨度、大柱距的建筑设计中被广泛地应用,预计火力发电厂主厂房框架、行车梁、屋面、输煤栈桥、干煤棚屋面以及圆形水池、油库、灰库、钢筋混凝土压力容器等仍将采用预应力结构。为此,大面积现浇大跨度楼板、屋面层推广采用后张无粘结构预应力钢铰线;大跨度屋架、栈桥等也可采用有粘结和无粘结预应力钢铰线或Ⅳ级钢筋进行张拉。采用预应力结构可节省约30 %的钢筋混凝土和降低成本。预应力结构抗裂度高、耐久性好,较之钢结构在防火、防大气腐蚀等方面具有明显优点。

3建筑材料方面的新技术新工艺

火电厂建设，需用建筑材料品种繁多。近年来，新建筑材料发展迅速，在施工中要积极选择和利用新的建筑材料。如主厂房金属保温屋面、外墙彩色钢板、主控楼的塑料地面、轻钢龙骨T•K墙板、泰柏板、塑贴面板墙面、矿棉板吸音平顶、防震及防静电地板等装饰性材料,以及其他防水、防化学腐蚀、防火等新材料。

3.1大体积混凝土的新要求

随着钢筋混凝土工程的发展,对混凝土的抗渗、低温、耐腐蚀、防水、高强度以及质轻的要求也越来越高。目前大体积、超大体积混凝土已能一次性浇灌,因此需要水化热低、抗拉力好的高强度混凝土。泵送混凝土的泵送高度已达400m,这就需要解决复合性外加剂的泵送混凝土配合比问题。另外,在大跨度桥梁路面、高效预应力工程以及特殊工程上需要发展C60以上标号混凝土。高炉水淬性炉渣磨细掺合料与水泥混合可使混凝土多种性能得到改善。高炉渣微粉高强混凝土泌水少、可塑性好、水化析热速度慢,有利于防止大体积混凝土内部温升引起的裂缝(比掺粉煤灰混凝土的强度高,防裂效果好)。此外,它还具有良好的抗硫酸盐、抗氯盐、抗海水、抗碳化、抗碱-活性集料反应以及提高长期强度等一系列优良性能。

外掺磨细粉煤灰或电场灰与外加复合型减水剂组成的“双掺”混凝土已在电厂大体积基础混凝土、主厂房框架、汽轮机基座和其他特种结构钢筋混凝土中广泛应用,解决了大流动性、低水化热、泵送混凝土的施工技术。另外、粉煤灰、水泥砌筑砂浆及利用粉煤灰作为回填土的应用也卓有成效。

3.2屋面防渗漏新型建材的应用

火电厂主体厂房屋面的渗漏问题，属于土建工程的质量通病。为解决这一质量通病，在建材选用上，可采用新型卷材如：SBS及APP改性沥青卷材、三元乙丙橡胶防水卷材、氯化聚乙稀及丁基橡胶卷材等进行屋面防水。地下防水则可采用氯丁橡胶与遇水膨胀橡胶及橡胶止水带。钢结构及厂房设备基础的二次灌浆材料可采用BYS-40自流平水泥砂浆。此外,还应注意推广和应用其他新型的建筑装饰材料。

总的来说，电力建设施工企业面临着繁重的施工任务和激烈的市场竞争。要想在激烈的市场竞争中立于不败之地，实现更好更快的发展，就要加强科技创新和自主创新，加强对新技术的研究和应用，加强对新材料的推广和应用，切实提高建筑质量水平，使施工技术更加现代化。

参考文献：

电厂专业技术总结篇（6）

随着电力体制改革的不断深入，厂网分开，竞价上网，打破垄断，市场竞争更加激烈，企业要生存、要进步、要发展，就必须适应市场需求，而竞争的实质是科学技术的竞争，是智力的竞争、电力技能人才的竞争、职业教育的竞争。“求木之长，必固其根，欲流之远，必浚其泉”，加快人才资源的培训开发，打造高技能员工队伍，增强企业核心竞争力，已势在必行。

凡事要举，首在立人；强企兴企，以人为本。随着电力企业技术更新，发电企业竞争日益激烈，高技能人才成为电力企业急需和争夺的对象。新形势下，大唐安阳发电厂全面贯彻落实“人才强企”战略，提出“企业以技能人才为本，育人以能力培训为先”的理念，强调建立以职业能力开发为重心的职业资格培训体系，加大高技能人才的培养力度，生产岗位全面实行持证上岗，充分利用正向激励机制，将岗位与技术等级挂钩、岗位工资与岗位挂钩、实现岗位动态等级管理机制。

在对安阳发电厂在岗员工素质现状充分分析后发现，员工队伍中存在以下问题：高技能人才比例偏低，高级工以上人员占生产技能人员40.5%；人员年龄偏大，在岗平均年龄40.5岁，分布不均衡；初级工比例偏高，与现代大型企业技能人才结构比例要求差距较大。工人是企业的主人，素质是企业的希望，只有内挖潜力，打造高技能电力人才队伍，才能保证电力企业在剧烈的市场竞争中立于不败之地。因此，在新形势下，必须增强培养高技能人才的紧迫感，根据企业发展的需要和员工个人发展的需求，探索培训模式和教育教学方法，建立结构合理、灵活开放、特色鲜明、自主发展的现代职业教育和培训体系。

创新培训管理“三大举措”

大唐安阳发电厂认真贯彻落实“人才强企”战略，突出重点，找准关键，加大力度，通过推行“创新人才机制，健全培训领导体制与管理制度；大力开展技能竞赛；全面开展全员培训”等三大举措，培养适合企业发展需要的人才队伍，培育企业快速应变的学习能力，推动企业全面创新，提升企业核心竞争力，从而推动企业战略目标的实现。

举措一：围绕人才战略，创新人才机制

建立和完善培训管理制度。为使教育培训工作规范有序，安阳发电厂修订了《教育培训管理规定》和《教育培训工作考核实施细则》等一系列规章制度，健全完善了由生产副厂长挂帅统领，人力资源部归口管理，各部门和生产班组均配备兼职培训员的三级教育培训网络，确保培训工作到位做实。此外，该厂今年还实行了教育培训月报制度，将该厂全年培训（竞赛）计划进行月度分解，每项工作都落实责任部门和个人，责任部门按照计划开展培训，人力资源部组织检查监督，有效加强教育培训工作日常管理，有利于及时掌握各部门培训工作项目实施情况，便于统筹安排全厂教育培训工作。

建立健全人才成长激励机制。一是开展“金牌员工”评聘活动，活动评选采用“三不”和“三要”原则，“三不”即：一不惟学历，二不惟资历，三不惟年龄。“三要”即：一要工作态度端正，责任心强；二要在本专业领域技术精湛，属领军人物；三要能够解决生产、经营管理难题，为企业做出突出贡献和创造较大经济效益。二是进一步提高技师、高级技师津贴，对在基层生产班组中技师、高级技师享受技能津贴待遇，营造出比学习、讲贡献的良好氛围，促进高级专业技术和高级技能人才的成长，实现企业人才结构不断优化。

创新培训模式，实现闭环管理。该厂实施了技术培训顶层方案，首先由各部门根据实际需求编制部门年度培训项目计划，经人力资源部汇总、审定，生产副厂长审批，确认无误后由人力资源部于年初年度培训项目计划。由培训项目责任部门负责准备培训资料，确保培训项目正常实施。培训项目实施前，各相关部门提前通知人力资源部，并报送培训教材。培训实施时，人力资源部将对培训进行检查观摩，培训项目实施完毕，各部门及时总结培训完成情况，并在5个工作日内将培训项目实施记录、总结以及培训现场照片报人力资源部备案，形成一套完整的技术培训档案。人力资源部将根据“五确认一兑现”的方法，对整个培训效果进行评估，提出改进建议，从而不断提升培训质量，实现培训项目闭环管理。

举措二：深化技能竞赛，以赛促训大练兵

为加快高技能人才培养，近年来，大唐安阳发电厂以提高职工技能水平为出发点，以技能竞赛为抓手，以赛促训，大力开展岗位练兵。

精心策划组织全厂竞赛工作。全厂技能竞赛按照“更贴近实际、更突出实用、更规范科学”的原则，每年技能竞赛项目由人力资源部向全厂职工公开征集，项目实施方案汇总后，由厂竞赛委员会进行讨论评估，竞赛项目确定后，责任部门负责实施。通过近年来竞赛活动，竞赛体系不断完善，已建立了厂、部门和班组的三级竞赛体系，组织健全，分工明确。今年计划开展39项竞赛，其中包括发电厂主要专业项目，如集控值班员竞赛、点检定修、继电保护和热工专业等竞赛项目，也有通用专业基础技能竞赛，如CAD制图、手绘结构图、机动车驾驶员竞赛等竞赛项目，还有专为青年职工设置的青工仿真机、压力表校验等竞赛项目，使得不同工种、不同层次的员工都能参与到竞赛，去年参赛人数突破1000人次，形成了“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围，广大职工学技术、练技能的主动性和积极性得到提高，技能竞赛已成为职工提升素质的“强力助推器”。

高度重视、积极参与上级各类技能竞赛。每年针对集团、分公司竞赛和调考，厂部都高度重视，人资部牵头负责，召开赛前动员会，安排部署竞赛选手的选拔和集训工作，使得在厂级竞赛各路技术精英能够在更大的舞台上大展拳脚。近年来，该厂各类竞赛中捷报频传，燃料质检部李琳在第六届全国电力行职业技能竞赛燃料化验专业成绩优异，分别在2006年、2008年集团公司燃料采制化竞赛中获得第一名、第三名，河南省职工运动会获得燃料采制化专业竞赛中获得第四名，被授予“全国电力行业优秀技能选手”、“大唐技术能手”、“河南省技术能手”，被评为“2010年电力行业教育培训新星一等奖”；发电部值长赖右福在首届集团公司值长大赛中取得第三名，被授予“中央企业技术能手”、“大唐技术能手”称号；发电部值长魏微在集团公司第二届值长大赛中取得第七名，被授予“大唐技术能手”称号。

举措三：立足岗位培训，全面提升人员技能水平

一是加强生产班组长培养。班组长是班组的第一责任人，在班组日常管理和安全技术管理工作中起着至关重要的作用。该厂清醒地认识到班组长在企业生产经营活动中担负的重要作用。每年举办生产班组长培训班，邀请专家对来自基层班组班组长进行专业技术和管理技能培训，安排生产技术骨干参加外出拓展训练，在提高生产班组长的管理和专业技术能力同时，使其身心得到放松。

二是加强重点工种人员培训。首先，大力开展全能值班工培训。为提高运行人员的全能值班水平，该厂加大对全能值班员培养，开展了以集控、除灰脱硫、化水、输煤四个学习模块的技术培训，以值为单位自学加集中讲课，厂部统一组织理论考试和专家评审，对通过人员将授予“全能值班员”称号，并给予津贴奖励。其次，对技术含量高、更新快的热控、电控等专业人员重点培养。开展培训需求调查，制订专项培训计划，安排热工、电控等专业人员进行内部讲课和外出培训。

三是加强青年员工培养。近年来，安阳发电厂为适应企业发展对人才的需求，招聘了一大批本、专科毕业生。为努力提高新进厂职工的技术技能，使其尽快胜任各岗位工作，该厂全力营造“人尽其才、才尽其用”的良好育人和用人环境，采取多种方式加强对青年职工的培养，促进了青年职工的成长成才。

该厂每年坚持举办大学生入职教育，厂领导亲自接见，近距离交流，并为新进职工讲授第一课；全面实施“师带徒”活动，做好“传、帮、带”；人力资源部与团委联合开展职业生涯设计培训、举办职业生涯专题辅导讲座，引导青年职工思考、规划自己的职业生涯；积极开展专业技术培训和操作技能培训，利用仿真机竞赛和青工调考等活动，了解其对理论知识、实际操作技能的掌握情况，促进对所学知识的巩固；针对青年人沟通、交流方式的新变化，率先在发电部建立职工微博和交流QQ群，在此平台，可以上传摄影图片、学习心得，也可以对工作中遇到的问题进行交流，相互之间传递心声，交流工作经验，生活心得，增进相互之间了解。通过一系列活动的开展，极大鼓舞了青年职工学习和赶超的热情，从上到下的思想引导和形势教育，从内心增强了青年职工归属感和认同感。

培训是“福利”观念深入人心

电厂专业技术总结篇（7）

作者简介：徐艾（1983-），女，陕西汉中人，常州机电职业技术学院电气工程系，讲师；苏伯贤（1973-），男，江苏武进人，常州机电职业技术学院电气工程系，副教授。（江苏 常州 213164）

基金项目：本文系2012年常州机电职业技术学院社科类课题“企业共建‘厂中校’建设模式的研究与实践”的研究成果。

中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）19-0018-02

一、校企深度合作共建“厂中校”的必要性

校企合作是将学校与企业的资源有机结合，实现学校教育与市场需求接轨，有效提高人才培养质量的基本途径，“厂中校”正是校企合作发展进程中产生的一类重要合作模式。教育部、财政部《关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知（教高[2010]8号文）》中关于“专业建设与人才培养模式改革”问题明确提出：深化订单培养、工学交替等多样化的人才培养模式改革，探索建立“校中厂”、“厂中校”实习实训基地。[1]随着常州机电职业技术学院（以下简称“我院”）被教育部批准为部级骨干院校建设单位，学院的校企合作工作开展不断深入。

供用电技术是供电与用电技术的合称，包括：输变电线路及设备安装调试；高、低压输电线路维护；变电站、所的电力运行监控；用电设备的使用维护等相关技术。供用电技术专业需要的实习实训条件普遍存在建设成本高、投入大的特点，近年来电力企业朝着大电网、大机组、远距离、超高压、智能化的方向飞速发展，更加凸显实习实训场地不足、设备陈旧、教师素质亟待提高等问题。为了解决这些问题，我院供用电技术专业近年来积极寻求与企业合作，对校企共建“厂中校”进行了有益的探索。

二、建设思路

1.明确功能定位，实现互利共赢

厂中校，现在一般定义为校企合作建立的校外实习实训基地。对学校而言，高等职业院校的根本任务是培养生产、建设、管理、服务一线的高素质技能型人才，“厂中校”建设的根本目的是为了提高人才培养质量。而对企业而言，企业从事生产经营的根本目的是盈利，追求的是实现经营利润的最大化。单方面要求企业为职业教育作贡献，不能激发企业参与建设“厂中校”的热情，往往容易导致学校一头热，无法展开长期深入合作。因此，学校必须主动为企业服务，寻找与企业的利益共同点，与企业实现互利共赢，才能让企业真正参与进来，建立长效机制，实现建设“厂中校”的根本目的。

以提高人才培养质量为根本目的，以学校、企业双方共赢为目标，结合学院与专业的实际情况，对“厂中校”进行如下的功能定位：

（1）顶岗实习。发挥校企双方的资源优势，作为顶岗实习基地是“厂中校”建设的首要功能。校企双方签订合作协议，制订培养方案。学生从第三学年开始，在学校教师和企业师傅的共同指导下进行驻厂实习，将理论运用于实践，学习先进的技术和工艺，体验现代企业的企业文化和管理模式，培养学生的职业技能和职业素质。

（2）学生就业。在“厂中校”的实习过程中，学生实习、就业与企业零距离对接，强化学生动手能力培养和职业经验的获取，提高学生适应企业工作的能力，增加学生的就业机会。同时，有针对性地为企业培养了急需的技能型准员工，合作企业可优先从实习学生中选拔优秀人才，满足企业的用人需求。

（3）师资培养。“厂中校”可以为学校兼职教师的聘用、“双师素质”教师的培养以及企业培训讲师的培养提供平台，提升教师队伍的整体素质，为提高专业整体建设水平提供保障。

（4）各类培训。利用“厂中校”的资源开展企业的员工培训、客户培训和其他社会培训等，提高企业员工素质，优化企业客户服务。

2.合理选择合作企业

首先，企业必须与专业对口，能完成设计、生产、销售等整个过程，工艺设备先进，具有较高的管理水平和技术力量，在行业内具有一定影响力。其次，企业具有一定规模，能提供实习场所，能够选聘有经验、负责任的技术骨干开展实习教学指导工作。再次，企业应具有发展活力，有相应的用人需要，能为学生提供专业对口、生产任务充足、满足专业技能培养需求的工作岗位，重视人力资源建设。我校供用电技术专业2011年与常州苏文电能科技有限公司进行“厂中校”建设合作，目前有多名同学被聘为公司正式员工，两名同学被评为公司年度学习标兵。2012年，专业与常州新特变压器有限公司进行的“厂中校”合作建设正在顺利进行中。

三、建设办法

1.合作建设

（1）设施建设。学生顶岗实习期间不仅要在企业车间直接进行生产性实习，还需要进行相关的实训和理论学习，要进行各类培训也需要相应的培训场地和硬件设施。要实现“厂中校”的功能定位，如果仅仅直接采用企业原有的生产车间作为全部实习场所，势必影响企业正常生产，也不能达到良好的实习和培训效果。因此，校企双方在协商一致的基础上签订合作协议，充分利用政府的政策扶持，共同规划实习场所的建设布置与实习设备的配置，在原有生产设备的基础上增加教学仪器设备，实习场地、教学用生产性设施由企业提供，理论教学用设备和其他辅助设备由学校提供为主。

（2）师资建设。企业选聘技术骨干、能工巧匠作为“厂中校”企业指导教师，与学校选派进“厂中校”担任校方指导教师的专任教师共同制订培养方案，共同指导学习实习，开展各类培训。企业指导教师作为学校兼职教师，由学校按照《兼职教师队伍建设与管理办法》签发聘书，进行教育教学的相关培训、考核评价，并给予相应待遇；进企业的校方指导老师按照《专职指导教师工作规范》和《专职指导教师考核办法》进行管理和考核，对考核合格教师的职称职务晋升给予优先，并将教师与企业合作开展培训、技术服务、课题研究等作为专业技术职称评聘的重要条件。

2.共同管理

（1）共同制订顶岗实习课程标准与实习计划。顶岗实习是学生已掌握一定的专业理论知识和基本专业技能以后所进行的为期一年的长时间驻厂实习，是高职院校一个必不可少的实践教学环节。顶岗实习课程标准由企业和学校共同研讨制订，融入企业文化、企业标准，与岗位能力要求对接。课程内容包括：企业文化、职业素养、专业技能实习。通过顶岗实习，让学生了解企业的组织管理、企业文化、产品开发、生产与销售等方面的知识和运作过程，促成良好的职业道德、职业意识、职业行为习惯的形成，理论联系实际，学以致用，提高职业技能水平。

在学生开始顶岗实习之前，向双方选派的指导教师发放《顶岗实习教学任务通知单》，由企业指导教师和校方指导教师共同制定《顶岗实习执行计划书》，具体制定每个学生的实习计划，包括：实习岗位、实习内容、实习进度和实习目标和成果。学生的实习岗位按照企业实际岗位设定，实习内容和实习进度按照企业生产活动实际安排，实习目标和成果按照企业生产标准设置。

（2）实习教学过程管理。在“厂中校”进行的学生顶岗实习是围绕具体生产进行的实践性教学。学生既具有专业技能学习者的学生身份，同时具有实际产品生产者的员工身份，既要学习，也要生产。为了保证教学质量，“厂中校”的实习教学过程管理实行企业与校方指导教师的共同管理，以学生为中心，以指导教师为主导，以岗位能力标准为导向，由“双师”对学生实习进行指导。企业指导教师负责规章制度、安全教育、岗位职责教育和实际生产操作指导，校方指导教师负责相关理论指导和思想政治教育，配合企业做好学生的职业素质教育。要求学生按规范完成实习任务，并完成实习日志、周记、月志，由双方指导教师共同批阅，帮助学生总结提高。

（3）考核与评价。学生实习阶段的考核是学习性和生产性考核的结合，由校企双方共同参与，根据顶岗实习课程标准与实习计划的考核要求对学生实习进行考核与评价。每个工作日的实习完成后双方指导教师对学生一天的实习工作态度、工作实效进行过程性鉴定，每周汇总，月底双方指导教师分别填写《学生顶岗实习评价表》，企业方的考核重点在学生实践操作能力和职业素养，内容包括学生的工作态度、职业素养、协作能力、专业技能、创新意识五个方面；校方考核的重点在于学生组织纪律性以及实习任务的完成情况，内容包括学生的实习日志周记、实结、实习内容完成情况等。实习结束后，根据月评价表，结合企业和校方双方意见，填写《学生顶岗实习成绩考核表》，给出等级制的总评成绩。考核合格者获得顶岗实习的相应学分，考核优秀者被推荐到企业优先录用。

3.共享成果

（1）学校方面。“厂中校”为学生提供了集中开展顶岗实习的场所、设备和师资力量，充分利用企业的资源优势，解决了学校实习实训资源有限的问题，有利于学校对学生在顶岗实习阶段进行集中有效管理，提高了学生的职业能力与就业竞争力。毕业学生受到用人单位的一致认可和欢迎，特别是对学生实际操作能力、综合素质和职业道德及敬业精神给予了较高评价。

向“厂中校”选派的学校专任指导教师，开展和指导学生的实习教学，并参与生产一线组织和管理、开展技术服务等，使学校的专任教师，特别是青年教师，获得本专业领域企业一线的工作经历，丰富了实践经验，提高了实践能力和实践教学水平。同时，以“厂中校”为依托有效吸纳了一批企业专家和专业技术人员作为兼职教师，与行业专家、专业带头人、课程带头人等共同组成专业建设委员会，共同开展行业调研，了解行业企业人才需求与技术发展动态，制订人才培养方案，参照职业岗位标准，将职业技能训练纳入课程安排，将行业企业技术标准融入专业课教学内容，共同开展专业课程改革，进行课程开发、课程设计、教材编写、实训室建设，为学生现场授课、指导毕业设计等，收到了良好效果。

（2）企业方面。对在“厂中校”进行顶岗实习的学生按照企业的岗位需求进行培养，与在人才市场直接招聘相比，企业可以以更低的成本获得更适合本企业需求的新员工，对优秀的学生还具有优先选择权，节约了企业的人力资源成本。“厂中校”提供的实习基地硬件资源和校企共建的“双师”结构师资队伍为企业员工培训、企业客户培训提供了培训平台，有利于对企业员工开展继续教育，提高员工的理论水平、职业素质、提升学历水平，建设学习型企业也有利于企业优化客户服务、提高在行业内的知名度。同时，学校选派技术服务能力强的骨干教师到企业，参与科技项目开发，企业获得在产品研发、生产的技术支持，促进企业技术进步。

电厂专业技术总结篇（8）

在上世纪九十年代电厂生产部门采用的分场制的设置方式，电力生产以安全生产作为主线，电力市场还没有形成，电厂处于垄断性地位，发电生产采用计划分配制，不重视经济指标。此时电力设备运行可靠性较低，自动化程度不高，设备运行故障频繁发生。在分场制中通过强调专业性来保证生产的安全，因此在整体发电生产流程中，各专业之间缺乏协同性，系统效率较低，各专业之间分界不明确，从而导致工作效率低下，一旦发生异常事故在处理上存在一定的滞后性。计算机技术、通信技术和网络技术在电厂中开始应用后，DCS实现了各个专业设备的集成控制，再加之电力体制改革的不断深入，厂网分离，电力市场竞争越来越激烈，在电厂生产过程中在安全基础上更重视经济效益的提高。因此电厂为了有效提高运行效率，设置运行部门专门对机、电、炉进行集中控制，确保了发电生产流程各项生产指标的落实和有效管理。

1 火力发电厂安全生产管理现状

1.1 安全监督不严

目前部分电厂存在着安全监管不到位的情况，特别是一些新建电厂，由于安全监察部门人员数量不足，再加之专业技能不高，这就导致在火电厂生产过程中存在着安全监督不严及不到位的情况，没有充分的发挥出安全生产的监督管理职能。安全监察部门的安全监督工作往往是事故调查和责任追究，从而对电厂生产的正常进行带来了严重的影响。

1.2 安全思想意识模糊，安全职责落实不到位

当前各电厂在生产过程中都制定了一系列安全生产制度，并进一步对安全生产职责进行了明确，但在实际落实过程中还存在诸多问题。首先，没有将安全生产责任落实到位，往往安全生产只挂在嘴上，停留在开会讲话上面，强调安全生产的动员，并没有将安全责任具体落实到每一个人头上。其次，各分管领导往往将更多的精力放在了事务性工作上面，对于安全生产工作缺乏深入的调查，对于生产过程中存在的安全问题也不进行深入分析，缺乏有效的整改措施，从而导致生产安全得不到保证。最后，上级关于安全事故通报，各主管部门只是简单的进行转化，并没有对事故通报内容进行认真分析和总结，并提出具体的预防措施，部分专业技术人员自身安全生产意识不强，对于各种规程制度没有熟练掌握，这就导致无法有效的对基层班组工作进行指导。

1.3 安全工具管理混乱，存在安全隐患

火电厂在生产管理工作中，对于安全工具管理十分混乱，不仅工具质量达不到要求的标准，而且安全器具合格率较低。而且对于安全器具缺乏定期检测意识，到期的安全器具报废管理流于形式。这导致生产过程中使用的工具及器具存在严重的安全隐患，不利于生产的顺利进行。

1.4 习惯性违章较为常见

在电厂生产过程中，一些操作行为不严格按照具体的规程进行，存在着习惯性违章操作、违章指挥及习惯性违反劳动纪律。特别是一些临时性工作，往往不填写操作票即开始进行作业，极易发生人身伤亡事故。部分需要停电进行的作业，往往在没有停电、验电、及挂地线情况下就开始进行工作，从而导致触电事故发生。

2 加强火力发电厂生产管理的措施

2.1 建立健全安全责任机制

火电发电厂生产管理工作中，需要建立健全安全管理制度，以制定作为规范员工行业的标准和细则，并进一步对设备操作流程和程序进行规范，提高作业标准化水平。在生产过程中，严格遵循各项规章制度的同时，还要避免违章指挥、违章作业及违反劳动纪律的行为发生，实施工作票、操作票、危险点预控票、交接班制度、巡回检查制度和设备定期轮换等一系列安全生产制度，及时对发生的安全生产事故进行分析和处理，并进一步对事故原因和处理经验进行总结，追查安全事故中各级领导和相关人员的责任。对事故进行通报，组织全体员工进行认真学习，总结经验教训，避免类似事故再次发生。

2.2 全面推进现场标准化作业，杜绝习惯性违章

在火电厂生产过程中，需要做好员工现代安全生产的培训教育工作，努力提高员工的安全意识和生产技能，建立一套标准化的生产作业方法，提高生产现场的自动化程度，使其能够更好的适应日益复杂的安全生产工作，更好的发挥出管理制度的重要作用。特别是在各种新技术和新设备应用过程中，需要进一步完善和改进安全生产管理的标准，严禁习惯性违章行为的发生，确保生产的安全。

2.3 提高火力发电厂生产管理的水平

在当前市场经济环境下，火力发电企业面临的内部环境和外部环境都发生了较大的变化，在这种复杂多变的经济形势下，火力发电厂需要提升生产管理水平，保证企业生产的安全性和稳定性，更好的满足社会发展过程中对电能的需求。

一是加快观念的转变，长期以来电力企业在生产过程中受计划经济影响较深，“重投入，轻效益”意识在当前发电企业管理者意识中普遍存在，这使部分发电企业还存在着坐、等、靠的思想，伸手向集团要项目和要资源。部分管理者虽然对投资项目管理较为重视，但对运营期间的管理较为忽视，缺乏有效的经济意识，这就导致在激烈的市场下必然惨遭淘汰。因此对于发电企业来讲，需要做好前期的各项规划和安排工作，强化基建和运营期间的有效管理。

二是改变粗放型的管理，创精细化管理。精细化管理就是要理清各个管理职能与工作分工、业务流程，把目标落实到实处与细处，不断地追求卓越。这一管理思想是与发电企业降低成本，提升管理，向管理要效益的出发点相吻合的。

三是发电企业管理侧重点要转向企业战略决策问题，如生产战略、生产能力发展规划、生产流程再设计、新技术应用。

四是在组织形态上，整合业务流程，提高职能支持力度，从“职能分割型管理”转向流程协同化管理，提高生产管理的目标管理，提高执行力。

五是推行标准化管理，目前电监会强化推行发电企业安全生产标准化检查，安全生产标准化就是将安全生产科学化、规范化、系统化，总结电力生产企业多年来的行业标准来比照企业管理，强化风险管理和过程控制，注重绩效管理和持续改进，是先进安全管理思想与我国传统安全管理方法、企业具体实际的有机结合，可以有效提高企业安全生产水平。

3 结束语

随着科学技术的快速发展，当前火力发电厂生产设备技术含量不断增加，而且在现代项目管理体系中也对管理工作提出了更高的要求，在当前火电厂生产管理中需要以先进的管理知识、实践经验和管理方法来实现对生产工作的有效管控，为火电厂生产的安全、可靠进行奠定良好的基础。

参考文献

电厂专业技术总结篇（9）

作者简介：周业荣（1972-），男，四川广安人，国电大渡河瀑布沟水力发电总厂厂长，党委副书记，高级工程师。（四川 汉源 625304）

中图分类号：F272.92     文献标识码：A     文章编号：1007-0079（2012）15-0029-03

电力生产是高新技术密集、操作规范严格、安全责任重大的基础行业，随着国内电力体制改革不断深入和水电开发竞争日趋升温，电力企业市场竞争更加激烈，对人才需求更加旺盛。尤其是对于新建电厂，如何加大人才队伍引进和培养力度，深入开发人力资源，促进企业平稳起步、健康发展是新时期新建电厂必须面对和思考的重大课题。

一、当前新建电厂人才队伍需求面临的新形势

哥本哈根气候大会后，水电作为绿色清洁能源越来越受到关注，国内水电项目开发进度加快，水电机组朝着大容量、高参数方向发展。特别是随着科学技术发展日新月异，一些新理念、新材料、新工艺、新技术不断应用于现代新建水电厂，新建电厂逐步朝着高自动化、信息化、智能化方向发展，对电力生产人才的需求出现新的形势。

1.综合素质要求高

电力行业是技术密集型、资金密集型行业，决定了从业人员必须是高素质的人才。随着数字化、自动化、一体化技术在发电设备的广泛应用，电力生产的科技含量大幅增加，电力生产管理模式逐步由传统的运行、维护分离向运维合一转变，由传统的机械、电气分离向机电合一转变。管理模式的改变导致对人才的要求发生深刻的变革。特别是对一线生产人员，要求从传统的单一的运行专业或维护专业人才，向既要懂运行又要懂维护的复合型人才发展。加之现代电厂按照创建一流企业标准，定员明显减少，企业职工数量需求不多，需要职工多专多能，对职工的综合素质要求越来越高，越来越严格。

2.学习能力要求强

人才队伍是保障企业安全生产的现实需要。水电厂一般地处深山峡谷，厂房、坝型千差万别，机电设备样式、性能各不相同，需要新进人员学习新的知识和技能，适应新的岗位要求。由于新建电厂大多推行“机电合一”、“运维合一”新型生产管理模式，要求生产人员全面懂得电厂机械、电气专业知识，懂得运行、维护知识，这就要求从业人员具有较深的理论功底、较强的学习能力，才能准确理解工作意图，完成复杂任务，胜任岗位要求，不断提高劳动效率和工作质量，确保设备健康运行，确保新企业平稳起步、持续稳定发展。

3.社会需求量增大

企业竞争越来越体现为人才队伍的竞争，依靠人才强企，不断增强创新和发展能力，才能使企业保持持续的领先。随着电力工业的发展，水电开发竞争越来越激烈。当前一大批电站陆续开工建设，对基建人才需求旺盛。再过3-5年，国内一大批电站将相继投产，对电力生产人才的需求将迎来高峰期。特别是对综合性、复合型的电力生产人才的需求量很大。从传统的电力生产人才成长实践来看，一个较为成熟的人才需要经历3-5年的培养，而今推崇复合型、综合性人才，其成长时间需要更长。因而未来几年对电力生产人才的争夺将会变得更加激烈。

二、新建电厂人才队伍建设的实践

新建电厂应该把人才队伍建设放在首要位置，按照“引进急需的，提高现有的，培养永久的”人才培养思路，切实加强人才队伍建设，提高全员整体素质，为全面实现“顺利接机、安全发电”目标提供坚强的人才支撑，满足企业人力资源需要。

1.统筹规划，扎实抓好人才队伍引进

人才引进和培养是一个系统工程，新建电厂一切从零开始。加之现代大型水电厂定员少，要求人人能用，人尽其才。要高度重视外部人才引进，尤其是重点引进急需的成熟电力人才，以承担繁重的接机发电任务。更要注重引进有潜力的学生，充实新鲜血液。近年来，很多新建电厂通过组织调配和市场化的引才机制，直接从内部兄弟单位和社会上招聘各类人才，增强人力资源活力，为企业的长期发展储备了人才、奠定了基础。

一是编制人才引进计划。根据工程建设推进速度，按照人员配置进程既要满足建管结合、无缝交接的要求，又要确保顺利接机、安全发电的原则，在全面调查研究的基础上，编制人才引进计划。二是把握人才引进进度。按照引进计划，结合生产筹备进程，前期招聘引进人员主要是管理和技术骨干，并陆续引进各专业成熟人才，介入设备安装和生产准备，全面参与电站机电设备选型、工程方案确定、设计联络、标书审查、安装调试、质量控制、工程验收、出厂验收等工作，为接机发电提供了坚实的人力支撑。同时从国内外高校引进学生，不仅充实了新鲜血液，而且为后续流域电站生产储备了人才。

2.细化措施，扎实抓好人才队伍培养

人才培养是长期积累与发展的过程，作为新建电厂，面对新设备、新人员，切实建立好内部培训体系，大力开展覆盖全面、具有层次、针对性强的人才培养工作，是满足企业内部日常管理、生产工作需要，推进企业平稳起步的重要环节。企业应立足实际，着力推进大培训、大练兵，切实提高队伍整体素质，培养一支政治坚定、技能过硬、作风顽强的电力生产队伍。

电厂专业技术总结篇（10）

技能人才培养与开发的强化背景

在十里泉发电厂，技能人才是指具有高级工及以上职业资格，在生产一线技能操作岗位上熟练运用专业知识进行生产技能操作，能较好完成技能任务的这类群体。一支优秀的技能操作队伍，是十里泉发电厂安全生产、经济运行的骨干力量，也是十里泉发电厂参与市场竞争的核心力量。

技能人才现状

十里泉电厂作为一个建厂30年的老厂，技能人才队伍有两类矛盾迫切需要解决：一是由于近几年来华电国际公司的快速发展，将十里泉发电厂确定为人才培训基地，先后抽调近700余名高技能人才支援公司系统其他单位生产建设，使得该厂很多关键岗位的技能力量都有不同程度的减弱。二是截止到2012年底，十里泉发电厂在职职工1911人，平均年龄达44.8岁。具体分布情况如图1所示：

从人员年龄状况分布图可以看出，该厂职工年龄层次不合理，整体年龄偏大，45岁以上人员众多，35岁以下的青工中，具有中高级技能等级的职工仅占青工总量的15%。在此背景下，企业对“一专多能”、“高技能”人才的需求愈加迫切，如何用较短时间改变员工现状，培养造就出更多的“高技能”人才；如何让企业的培训更贴近实际，提高培训质量和效果；如何通过建立适宜的培训模式，培养出有学习力、有竞争力的员工成为企业培训工作的重点。

强化技能人才培养的具体实践

技能人才是十里泉发电厂职工队伍的重要组成部分，面对企业培训中存在的问题，十里泉电厂结合实际，在培训理念、培训规划、课程体系、方式方法、评价机制和激励机制等多方面重新审视现有的培训模式。根据企业的实际，通过对员工进行有效的人力资源状况甄别，加强对技能人才的管理，让技能人才时时感到有压力，也让技能人才有动力、有奔头。通过经常化、制度化的动态管理，使企业拥有一支具有旺盛创新精神的技能人才队伍。

深入调查研究，制定科学培养计划

技能人才培养，是一个系统、长期的过程，该厂结合企业生产现状科学制定了技能人员培养计划。按照《华电集团生产岗位培训标准》，对培训对象的“应知”、“应会”、相关技能进行全面考核评估，并结合考评成绩将培训对象分解成适应性培训和操作技能提升强化培训，根据不同培训内容，编排相应培训计划；同时要求各部门建立起技能员工培训档案，完整、全面、及时地掌握技术员工学习进度，及时调整与完善，确保培训效果。

建立技能人才培养、评价与使用机制

加强技能人才队伍建设，必须建立与之配套的管理、考评机制。该厂要求各生产部门以技能人才培养、评价、选拔、使用为抓手，分层次、分类别、有重点的安排培养计划，不断完善十里泉发电厂技能人才培养制度体系，不断完善技能人才业绩考评，推进人才选拔机制建设。通过专业带头、课题讲座、技能竞赛等方式，为技能人才搭建技术交流、技改创新的环境平台，充分发挥展示自己的才能。过去一年多，十里泉发电厂教培中心借助员工技术培训角这个平台，开展多层次、多形式的技术讲课、技术研讨、现场模拟操作演练等活动，不断发现和选拔企业技能员工中具有较高专业技能的人才，逐渐规范运作。在技能人才的选用上，突破传统的学历束缚，结合工作能力和业务水平，对企业生产技能人才进行合理配置，开辟技能人才逐渐晋升到技能专家的人才通道，建立“使用与培训考核相结合，待遇与业绩贡献相联系”的激励机制；营造构建一个有利于技能人才成长和实现自我价值的环境。

建设企业生产技能实训基地

2012年十里泉发电厂以技能鉴定及仿真集控运行培训为抓手，通过开展鉴定考评和运行人员持证上岗，促进一线技能员工不断加强业务学习，持续提升技能水平。先后有16名职工取得技师、高级技师资格，83名集控运行职工取得仿真培训合格证书。十里泉发电厂也被山东省经信委、教育厅、职教办等7部门联合确认为“山东省第一批省级企业实训基地”，同时也被山东分公司授予“防磨防爆培训基地和防磨防爆技能认证中心”，能够开展继电保护、热控仪表校验、金属焊接、变配电检修等项目，为技能人才的培养提供了硬件支撑。

积极创建技能人才脱颖而出的选拔平台

职业技能竞赛是激励员工争先创优的有效方法，十里泉发电厂一直在全厂广泛开展群众性的比武练兵活动，把技术比武等竞赛活动作为推动人才培养的催化剂。2012年全厂开展了电气继电保护、热控电缆接线、运行仿真机操作、电工检修、燃料掺配等312项技能竞赛，深入推动比武、竞赛活动，逐步建立起完善的竞赛管理实施办法。对专业技术水平高，技能操作能力强的优秀人才，创造条件外出委培，进行有针对性的培养，为技能人才开辟了一个脱颖而出并获得企业认可的成长通道。通过技能竞赛活动，也创建了技能人才脱颖而出的选拔平台。例如2009年度华电集团燃煤采制化技术比武金牌获得者魏本郡被厂提拔为计划经营部煤管科科长。

开展师带徒，为分层次培养技能人才提供考评依据

通过导师带徒培养活动带动技能人才学技术、比技能工作热情，持续提升技能人员业务技能和专业素质。2012年先后在锅炉检修队、集控分场等部门签订“师徒合同”和“结对子合同”58份，确定培训目标，对达到培训目标的“师徒”和“结对子”给予重点奖励。在广泛推行签师徒合同的基础上，结合技能人才年龄结构，合理配置培养计划，以老带青，激励技能水平弱的员工与高技能人才签订师徒协议书，从而明确了师徒职责。确保导师从思想、作风和技能上带好徒弟，快速提高青年员工技能和素质，全面促进年青员工快速成长成才。通过导师带徒活动的开展，导师能根据学员的知识结构、专业特长、性格特点等实际情况，科学制订教学计划，分步骤、有重点地对徒弟进行“传、帮、带”，徒弟则能端正态度、尊重师傅，服从师傅的安排，认真学习，不耻下问，虚心向师傅请教，刻苦钻研岗位技术，安心做好本职工作，提高了技术水平和工作能力。

技能人才培养与开发的成效

十里泉发电厂技能人才培养是一项长期而艰巨的战略性任务。加强技能人才队伍建设，培养高素质职工队伍，是提高十里泉发电厂核心竞争力，做强做大企业的重要工作。近几年来，十里泉发电厂通过对技能人才队伍建设的薄弱环节和不足的强化培训，技能人才培养与开发工作取得了显著成效。

提高了人才培养、开发、输出的能力

解决了企业由于“人力资源优化配置”和“走出去”创效所造成的人才断层现象。2010年以来十里泉发电厂共向安徽芜湖发电厂、山东滕州新源发电厂、安徽宿州发电厂、河南渠东热电厂、河南宝山发电厂、河南螺河发电厂等单位输送了220名高技能操作人才，同时还承担着广西贵港电厂、河南宝山发电厂、安徽宿州发电厂、山东滕州新源发电厂、山东章丘发电厂、山东蓬莱发电厂等单位的检修维护工作。职工队伍的现有素质已能够担负起开拓市场、创造效益和发展企业的重任，实现了“数量优势”转变为“质量优势”的培训目标。目前全厂技师和高级技师人数已达到107人，具有高级工职业资格的技能操作人员达到575人，形成了以中、高级工为主体，技师、高级技师为骨干的结构合理的技能人才群体。

提高了培训声誉，开拓了培训市场

2012年以来，十里泉发电厂先后在基层部门建立了热控、电气、集控、锅炉、汽机等11个培训基地，各类培训体系建设不仅满足了市场的需求，而且还被山东省经信委、教育厅、职教办等7部门联合确认为山东省第一批省级企业实训基地，为下一步培养企业创新型实用型人才，促进企业与高等院校合作提供了资质保障。同时该厂也被华电国际电力股份有限公司授予华电国际山东分公司防磨防爆培训基地，在华电国际山东分公司锅炉“四管”防磨防爆工作中树立了培训典范。良好的培训设施和高素质的师资队伍，吸引了山东大学等高校的学生前来实习。