安全教育知识培训汇总十篇

时间:2023-09-27 09:15:31

安全教育知识培训

安全教育知识培训篇(1)

(一)指导思想。以“**重要思想为指导,全面贯彻落实科学发展观,坚持“安全第一、预防为主”的方针,引导全市广大职工积极投入到这次安全生产知识电视教育培训活动中来,通过开展安全生产法律法规知识的普及教育活动,进一步增强职工的安全生产意识,不断提高职工的自我防范能力,有效预防重特大事故的发生,减少各类工伤事故的发生率,促进**经济又好又快发展。

(二)工作目标。从**年到**年,用三年时间,使全市各类生产经营企业职工接受一次安全生产知识电视教育培训。使参加培训的职工熟悉国家安全生产法律法规,职工的安全生产意识和事故防范意识明显增强,职工的安全生产技能和事故防范能力明显提高,职工的“三违”行为明显减少,各类工伤事故得到有效控制;建立职工安全生产培训长效机制。

(三)工作重点。**年以煤矿、非煤矿山企业职工培训为重点,**年以建筑、危险化学品行业企业职工培训为重点,**年以机械、冶金、建材、电力、道路交通等行业的企业职工为重点。通过培训,到**年底,力争使全市所有生产经营企业的职工经培训考试达到合格。

二、组织领导

为加强对全市职工安全生产知识电视教育培训活动的组织领导,建立**市职工安全生产知识电视教育培训活动联席会议制度,联席会议由市总工会牵头,市安全生产监督管理局、市劳动和社会保障局、市公安局、市建管委、市交通局等有关部门为成员单位。联席会议下设办公室(以下称市职工安全培训办公室),具体负责培训活动的组织实施,办公室设在市总工会,市总工会副主席曹和家同志任办公室主任。各县(市)区、市有关部门和中央、省在黄大型企业(由市职工安全培训办公室确定名单)要比照成立相应的组织机构,加强对所属企事业单位职工安全生产知识电视教育培训活动的组织领导。

三、培训范围和对象

(一)培训范围。**境内的所有生产经营单位。

(二)培训对象。生产经营单位中除法律法规规定由政府安全生产行政主管部门负责培训考核的企业主要负责人、安全生产管理人员、特种作业人员以及需取得安全生产培训资格证以外的企业单位其他各类管理人员、从业人员,进城务工的农民工、临时工。

四、培训和考试内容、方式

(一)培训内容及方式

培训内容:全市职工安全生产知识电视教育培训统一使用《全国职工安全生产知识电视培训教材》(该教材由两部分组成,一是职工安全生产知识电视教育培训光盘,二是与光盘配套的书本资料)和国务院《工伤保险条例》对职工进行培训。各单位可结合各自实际,增加职工必须了解和掌握的行业安全技术操作规程及企业安全生产规章制度等内容。

培训方式:市职工安全培训办公室负责指导各地、各系统和各单位的培训和考试工作。培训主要以企业为单位,通过组织职工观看全国职工安全生产知识电视教育培训光盘、学习配套教材的形式进行;各企业可根据企业自身特点,采取多种有效培训形式结合进行。培训时间不少于40个学时。

(二)考试内容及方式

考试内容:全国职工安全生产知识电视培训教材(占70%),行业和企业安全操作规程及安全生产规章制度(占30%)。

考试方式:按照省职工安全培训办公室的统一部署,统一提供试卷,设定专门考场,组织对参加培训的职工进行闭卷考试。对参加培训的农民工,可采用开卷方式进行考试。对考试成绩合格者,报经省职工安全培训办公室审核后发给统一制作的《**省职工安全生产知识电视教育培训合格证书》。不合格者可重新考试一次;仍不合格需重新参加培训和考试。

五、实施步骤

(一)制订培训计划。各县(市)区、各系统和各单位要结合本单位实际,按照市职工安全培训办公室的要求填报《职工安全生产知识电视教育培训活动组织机构成员名单和培训实施方案》(附件1),制订出三年详细的培训计划和方案,自本意见下发之日起十天内,报市职工安全培训办公室。

(二)组织报名。各县(市)区、各系统和各单位要按照市职工安全培训办公室的要求填报《职工安全生产知识电视教育培训活动报名汇总表》(附件2),统一向市职工安全培训办公室报名。市职工安全培训办公室根据各县(市)区、各系统、各单位报送的培训计划和报名情况,统一向省职工安全生产知识电视培训办公室报送并征订培训教材。

(三)培训、考试及发证。每年的5月至11月,为职工培训、考试的阶段。市职工安全培训办公室将对各县(市)区、各系统、各单位开展培训活动情况进行指导,统一安排参加培训的职工进行考试。具体考试时间另行通知。对考试合格者由各县(市)区、各系统、各单位将职工的电子档案资料(包括姓名、性别、文化程度、职称、单位名称、从事工种、身份证号码、培训单位、培训时间、培训内容和考试成绩)报送市职工安全培训办公室,由市职工安全培训办公室上报省职工安全培训办公室。经省职工安全培训办公室审核后,发给统一制作的培训合格证书。鼓励职工参加职业技能鉴定,鉴定合格者由劳动保障部门核发国家职业资格证书;特有工种由相关部门鉴定后报劳动保障部门备案。

(四)总结表彰。每年底市职工安全生产知识电视教育培训工作领导小组对全市职工安全生产知识电视教育培训工作进行总结,对培训活动优秀组织单位、优秀组织工作者和优秀学员给予表彰。总结表彰办法另行制订。

六、工作要求

(一)加强领导,精心组织。各级、各部门和中央、省在黄大型企业要充分认识做好职工安全生产知识电视教育培训活动的重要性和必要性,切实加强对职工安全生产知识电视教育培训工作的组织领导,落实责任,建立健全培训组织机构,制定实施方案,形成齐抓共管的工作机制。

安全教育知识培训篇(2)

1.过于重视企业资格培训

石油行业的培训工作不应仅仅针对工程技术人员的专业技术培训,没有把安全教育培训当作一项重要任务来完成,只是为取证或复审。

2.安全教育流于形式

培训过程中,培训机构没有进行精心策划,员工在参与培训的过程中较难学习到工作中有用的知识和技能,培训的效果更是无法保证,使培训工作变成形式主义,导致安全教育培训的质量难以保证,培训效果不佳。

3.对安全教育培训工作认识不充分

安全教育培训与企业的战略目标脱节,导致安全培训工作缺乏系统性、针对性。部分企业领导和管理人员把安全培训视为毫无作用,又不得不应付的差事,导致培训效果很不理想。

二、加强企业安全培训教育的必要性和重要性

1.搞好安全培训教育是施工企业适应新形势的需要

安全技术作为施工企业管理的重要组成部分,科技含量越来越高,要求企业员工掌握新技术、新信息,以适应快速发展的安全生产形势。

2.安全教育培训是建立企业安全文化的需要

企业良好的安全文化氛围的形成离不开有效地安全培训工作,良好的企业安全文化能促进企业为员工安全意识和行为能力的不断提高,能培养他们树立正确的安全价值观、人生观和安全行为准则,能促使“安全第一,预防为主”的战略措施的有效落实,能实现安全工作的“群策群力,群防群治”。

三、加强企业安全教育培训的路径措施

1.必须抓好企业各级领导的安全教育

企业主要靠各级领导进行管理,国家的安全生产方针、政策的贯彻执行直接与各级领导干部对安全工作的认识和重视程度有密切关系。因此对抓好企业各级领导的安全教育是必要的,同时也是“管生产必须同时管安全”的安全管理原则的要求。

2.必须抓好安全专业队伍的教育培训

由于专兼职安全管理人员从事具体的安全管理、安全技术监督和组织工作,又是企业安全责任人的左右手和参谋。因此,对他们进行全面、系统、专门的培训教育,使其掌握传统的安全管理方法和一般的安全专业技术知识,掌握国家有关安全方针、政策、规定、标准知识,掌握有关安全方面的预防、系统管理等新科学理论知识,具备较全面的安全技术和组织能力,带动全体职工提高安全素质,促进企业的安全管理水平的提高。

3.必须抓好安全培训师资力量的培训

培训教师要深入施工生产现场,向现场施工技术人员、管理人员、操作人员学习并熟悉生产工艺、设备和操作流程等知识,了解生产过程中的存在的各种危险因素,才能把安全理论知识和现场安全管理的实际有机结合起来,充分调动企业员工参与安全教育培训学习的积极性,从根本上提高安全教育培训的成效。

4.必须抓好企业员工的安全教育培训

第一,要重视安全生产的思想教育,提高员工安全意识。安全生产思想教育包括安全生产法制教育、道德教育、集体荣誉感教育、责任感教育。通过对员工进行安全方针、政策、法纪、事故案例教育以及安全生产技术法规教育等,使员工自觉遵守安全生产的法律、法规,做到执法、懂法、自觉守法。通过道德教育,使员工在工作中逐步养成希望为他人服务的情感,做到“我不伤害别人”,当别人受到伤害时能及时抢救,尤其是当他人违章时能及时制止,并能及时提醒他人预防为主。通过对员工进行集体荣誉感的教育,让员工关心集体的荣誉、企业的兴衰,把自己在生产中的行为与集体的荣誉紧密联系起来,让员工指导,不安全行为易发生工伤事故,不仅会造成经济上的巨大损失,而且有损企业形象。通过员工的安全责任感教育,使员工充分认识到“我”在家庭和社会中的重要性;正确认识自己的价值,树立正确的安全价值观;认识到安全不仅是企业生产的需要,最主要的还是自己的安全需要;认识到安全不仅是要对企业负责,对社会负责,还要对自己负责,对家庭负责。这样,员工就会珍惜生命,时时处处自觉讲安全、注意安全。

安全教育知识培训篇(3)

安全教育培训是安全管理的基础性、常态性工作。没有持续有效的安全教育培训,安全工作就缺乏可靠的思想支撑与技能支持,安全工作就难以上水平。要使安全教育培训能够为安全工作发挥应有的保障作用,就必须注意“四化”。

一是防止退化。知识具有时间性。随着科技进步、企业工艺技术改进、职工队伍的变化,过去适用的安全知识现在不一定适用,现在适用的安全知识将来不一定管用。如果不重视加强安全知识与技能的更新、“保鲜”,旧有的知识就会逐渐遗忘,技能也会逐渐退化,难以适应新形势下安全工作的要求。为此,在开展安全教育培训时,一方面要对已经学习过的知识与技能经常“回炉”,善于在重新学习中加强巩固,获得新认识:另一方面要经常进行知识与技能的“更新”,及时补充新鲜知识,防止知识老化、思想僵化、能力退化,以教育培训的前瞻性,保证教育培训的实效性。

二是注重深化。安全教育培训不能仅仅当成企业管理的一项活动来开展,而要从建设高素质职工队伍出发,从实现企业可持续发展和增强企业核心竞争力的高度来谋划安全教育培训工作,从构建和谐企业的战略高度来探索教育培训的新途径、新载体,深化全员主动接受教育培训的自觉意识、责任意识,建设干群一心的思想认识基础。使全体干部职工由被动接受教育培训,或为了适应岗位需要而参加教育培训,转变为主动参与教育培训,或为了企业的安全发展而积极参加教育培训,增强参与教育培训的责任感与紧迫感,从而改进教育培训方法,丰富教育培训内容,活跃教育培训形式,增强教育培训的针对性、系统性。

三是经常消化。源自内心的学习需要是激发学习动力、取得良好学习效果的保证。安全教育培训是教与学两个层次的工作。只有双方互动,共促共进,才能实现教育培训效率与效果的最优化。如果仅仅是“剃头的挑子一头热”,那么,即使投入再多的精力,也难以取得预期的教育培训效果。正所谓外因是变化的条件,内因是变化的根据。为此,必须注重激发教育培训对象的学习主动性。如可通过开展考试考核、知识竞赛、技术比武、技能鉴定等措施,让教育培训对象在主动接受教育培训的同时,强化教育培训知识的消化、巩固与吸收,以所学知识思考自己的岗位安全,从而举一反三,总结出带有规律性、普遍性的认识,达到学以致用、用以促学,在深入思考中提升素质,在提升素质的过程中提升安全工作水平。

四是善于转化。学习的目的在于运用。学习只是为做好工作提供方法与技巧,安全教育培训只是安全管理的一个方法、途径、过程和手段,而不是安全工作的最终目的。要实现安全工作水平的提高,就必须注重安全教育培训向现实安全需要的转化,切实把教育培训成果转化为重视安全发展的思想基础、推动安全发展的坚强意志、谋划安全发展的正确路径、领导安全发展的实际能力、促进安全发展的制度举措,从而形成“处处讲安全、事事重安全、人人要安全、个个会安全”的安全文化氛围,实现由“要我安全”向“我要安全”的转变,使每一名干部职工都能够自觉做到“企业安全我尽责,他人安全我有责,个人安全我负责”,促进安全工作上台阶,上水平。

安全教育知识培训篇(4)

 

安全教育是施工企业一项非常重要的内容,-如何开展施工企业的安全教育培训,本文试就这一问题谈点看法。 

 

一、施工企业安全教育培训的现状 

 

建筑施工企业安全生产教育培训情况发展不平衡,原因是多方面的,主要是由于认识水平的不同造成了差异。就电力施工行业安全教育培训情况而言,大部分施工单位位的培训管理和安全管理主管部门能认识到安全教育培训的重要性,建立健全了安全教育培训制度,加强对职工进行安全教育培训工作的力度,使广大职工能按规定,定期接受安全教育培训。特别是企业主要负责人、项目经理和安全管理人员,大部分都能按时举办安全培训,并经考核获得安全岗位资格。通过安全教育培训,增强了建筑施工企业管理人员、作业人员的安全意识、安全技术和操作技能,大大减少了违章指挥、违章作业行为,改善了安全生产状况,有效控制了伤亡事故的发生,提高了建筑施工安全管理水平。如山西省电建一公司注重抓安全生产教育培训,四年来举办各类安全生产培训班50余期,培训企业各类人员2万余人次,安全教育基础较好。但随着市场经济不断深入和发展,伴随着企业改制,一部分建筑施工企业和专业(劳务)分包队伍受利益驱动,片面追求经济效益,安全意识淡薄,放松了安全管理,特别是对职工的安全教育培训上,在经济上和时间上舍不得投入,导致安全技术水平低下。一些建筑企业领导和项目经理对安全生产的“重视”,仅限于在开会时讲“要注意安全”,而怎样注意安全则讲不出所以然。一些安全员不清楚自己在施工现场的地位和作用,对安全知识一知半解,有的甚至连常用安全技术规范标准都不了解。一些特种作业人员无证上岗,不懂操作规程,不掌握安全技术规范标准。这些人完全没有安全防护意识,缺乏自我保护能力。由于以上这些现象的存在,导致建筑企业伤亡事故时有发生。 

 

二、施工企业安全教育培训存在的问题及原因分析 

 

目前,我国建筑企业施工现场的安全生产教育培训工作仅仅针对建筑企业职工,并未做到全员安全培训。一些施工企业的领导只重视生产,安全教育停留在表面上,在布置、检查、总结工作时,有些企业领导人只是应付几句“要注意安全”之类无关痛痒的话,至于到底什么地方不安全,应采取什么措施,则避而不谈。职工安全教育是一项专业性、政策性强,技术知识面较广,十分庞杂费力的系统工程,抓与不抓,抓得好与坏,关键在各级领导。此外,安全教育工作者在数量上远远没有达到要求,很难适应形势发展的需要。在现场施工的企业职工一方面由于知识水平较高,接受能力较强,另一方面由于人员较为固定,多为具有丰富施工经验的施工管理人员,且根据国家相关法律法规均能按时接受各级安全生产教育培训并进行考核。所以,他们的安全生产意识较高,且能够自觉遵守施工现场安全生产纪律,是施工现场安全生产工作的主要力量。但是作为施工现场的外来务工人员,是我国目前建筑企业安全生产教育培训工作的薄弱环节。造成这种现状的原因是多方面的,首先是农民工的文化知识水平较低,接受能力较差;其次是农民工流动性较大;最后是有些建筑施工企业和专业(劳务)承包队伍受利益驱动,片面追求经济效益,安全意识淡薄,放松了安全管理。大量的事故统计结果表明,当前我国所发生的安全生产事故中,70%左右是由于企业职工违章作业造成的。这说明企业职工的安全生产意识淡薄,安全生产技能生疏,安全生产知识贫乏,这是造成我国安全生产事故多发的主要原因之一,也暴露了企业安全生产教育存在的问题。按照国家安全生产法的相关规定,“三级”安全生产教育是经过长期实践证明的行之有效的安全生产教育制度,是提高职工整体素质,将企业安全生产建立在牢固基础上的有效途径,是企业必须执行的安全生产教育工作。但当前企业的“三级”安全生产教育培训内容缺乏针对性,培训时间不能保证,岗前培训只讲安全注意事项,仅限于背操作规程,缺少现场岗位培训以及职工应急应变和处理问题的能力,安全培训与技术培训脱节,职工对岗位的生产工艺、安全问题没有真正理解,安全技术规程不能认真正确执行等。 

 

三、施工企业开展安全教育培训的建议 

 

(一)坚持安全教育培训三原则 

1.全员培训原则。著名的“木桶规律”告诉我们,施工现场一百个人遵章守纪,只要有一人违纪,事故往往就在这个人手中发生。这就决定了安全教育的全员性,企业安全教育必须遵循全员原则。教育对象既包括企业的各级领导、企业的职工、安全管理人员,还应当包括他们的家属等。 

2.法律依托原则。《国家安全生产法》规定,应以全民进行终身安全法制教育为核心,即遵纪守法光荣,违法乱纪可耻的教育。 

3.经常性原则。这一原则是由安全知识自身具有与时俱进性与适用偶然性所决定的。生产、生活和工作方式总是在不断发展和变化的,这就使得安全知识必须随之更新变化。然而,人们在生产、生活和工作过程中学到的安全知识毕竟不多,已掌握的安全知识随着时间的推移而退化。所以在安全教育问题上不能一劳永逸,不能搞突击战,打快拳。必须坚持长抓不懈,经常性学习、经常性教育。

(二)确定培训计划 

做好安全教育培训,首先必须制定符合企业安全培训的计划,确定了与企业安全健康环境管理方针一致的安全培训指导思想后,企业必须依据施工现场的实际情况编制企业的安全教育培训计划,培训计划应当把每年入场安全教育培训作为硬性指标,严把安全教育关。培训的内容主要涉及以下三个方面: 

1.通用安全知识培训。其中包括法律法规的培训,企业在对使用的法律法规适用条款作出评价后,应开展法律法规的专门培训;安全基础知识培训;建筑施工主要安全法律、法规、规章和标准及企业安全生产规章制度和操作规程培训、同行业或本企业历史事故的培训。 

 

2.岗位的安全操作技能培训。主要是使从业人员熟练掌握本岗位的安全操作规程,提高安全操作技能,降低每个岗位的事故发生率。 

3.安全教育培训还应加入企业文化和现场紧急救护方面的知识内容。强化安全意识,使员工真正理解和体会安全的含义,把安全意识带到生活、工作当中,对自己负责,对企业负责。在培训内容确定后,应确定培训的对象和时间。一般来说,培训对象主要分为管理人员、特殊工种人员、一般性操作工人。培训的时间可分为定期培训(管理人员和特殊工种人员的年度培训)和不定期培训(一般性操作工人的安全基础知识培训、企业安全生产规章制度和操作规程培训)。然后是确定培训所需的师资。 

 

(三)确定培训形式 

目前施工企业的安全教育培训的教学方法主要是沿袭传统的课堂教学方法,多数还是“一张讲台,一支粉笔,一块黑板”,内容枯燥,使学员容易产生厌学的情绪。因此,应积极研究和推广交互式教学等现代培训方法,大力开展运用多媒体技术开展培训。特别是对于一般性操作工人的安全基础知识培训方面,应遵循易懂、易记、易操作的原则,可以采用发放图文并茂的安全知识手册,设置安全教育宣传栏,播放安全教育多媒体教程的方式增加培训效果。安全教育多媒体教程可采用电教化的方式在新工人入场教育和施工现场进行。内容应以声、像、画相结合,通过采用多媒体教育的方式,在最大程度上使安全教育培训工作寓教于乐,取得较好的培训效果。 

此外,班组班会也可作为安全教育与培训的重要补充,应予以充分重视,班组成员通过了解当日存在的危险源及采取的相应措施,并作为自己在施工时的指南,当天作业完成后由班组长牵头对所属工人进行安全施工安全讲评。 

 

(四)确立培训内容 

施工企业的安全教育培训应严格按照开展“三级”安全教育程序进行,“三级”安全教育内容应根据时代的变化有针对性地适时调整、补充。“三级”安全教育可分为厂级安全教育、车间级安全教育和岗位(工段、班组)安全教育。“三级”安全教育制度是企业安全教育的基本教育制度。施工企业必须对工人进行安全生产的入厂教育、车间教育、班组教育;对调换新工种,采取新技术、新工艺、新设备、新材料的工人,必须进行新岗位、新操作方法的安全教育,受教育者经考试合格后,方可上岗操作。除了“三级”安全教育以外,施工企业在其施工生产中,还应把适应性、季节性、应急性等多方面的安全培训内容纳入日常安全教育中。 

 

安全教育知识培训篇(5)

安全教育的内容很多,但重点是安全认识教育、安全基本知识教育、安全技能培训等几方面:

1、安全认识教育。教育包括思想政治教育、安全态度教育。思想政治教育,包括国家有关劳动保护的方针政策、安全生产法律法规、规章教育。一是通过教育,进一步提高企业领导和员工对安全生产意义的认识,深刻理解生产与安全的关系,克服有些企业领导重生产轻安全的各种错误认识和观念,不断提高企业员工安全生产的责任感和自觉性。二是进行安全生产规章制度、劳动纪律和自我保护意识教育等。通过教育,使员工从思想上认识到自觉遵章守纪的重要意义,为安全生产奠定良好的思想基础。当然,思想认识教育是一项长期的、细致而耐心的教育工作,要密切联系本单位、本地区的实际进行教育。三是利用事故案例和身边发生的事故进行教育,进一步提高员工对安全的认识。

2、安全基本知识教育。教育包括企业安全管理知识教育、岗位技能教育、岗位职责教育、应急处置方法宣传教育等。安全管理知识教育主要针对企业领导和安全管理人员的安全认识教育,其目的是使领导者能够认识和履行好企业安全生产主体责任。岗位技能教育包括各岗位的安全技术知识和专业技术知识,这二方面的知识是企业所有从业人员都应当掌握的。也是搞好安全生产的重要前提。

3、安全技能培训教育。该项教育主要是在实际操作中开展的,因为有了安全技术知识,并不等于就能够进行安全操作,还必须把安全技术知识转化成安全操作的要求和要领,才能获得安全成效。尤其企业新招员工在实际操作中安全意识不是那么强,违章行为较多,事故时有发生。就是因为缺乏安全知识和技能,力不从心。因此,必须加强安全技能的教育培训。提高员工安全操作技能,保障作业安全。

安全技能培训包括作业安全技术知识培训、异常情况下的应急处置技能培训。在企业进行安全技能培训,应先制定作业规范和应急处置标准(作业程序、作业方法等),培训应有计划有步骤进行,达到全员培训之目的。要达到全员真正掌握安全操作技能,还应当将理论上的学习培训和现场安全操作有机结合起来,才能使该项教育卓有成效。

通过以上教育,使他们真正认识到,发生工伤事故危害家庭、危害企业、危害社会安定,从而在思想上牢固树立以人为本,安全第一的理念,自觉遵章守纪做好安全生产工作。

二、安全教育的对象及类型

要根据企业实际,按照不同的培训教育对象,分类指导,培训应针对企业管理人员、工程技术人员、专兼职安全员、特种作业人员、新招员工的岗位特点分别进行。

1、企业管理人员的教育

“政治路线确定之后,干部就是决定的因素”。企业管理人员的培训教育极为重要,对该类人员主要进行劳动保护方针政策、法律、法规、安全生产规章制度、基本安全技术知识和安全管理知识的教育培训。通过教育,使他们摆正生产安全与经济效益的关系,从思想上更加重视安全生产工作,履行好安全职责。

2、工程技术人员的教育

从目前来看,对工程技术人员安全培训教育还是比较薄弱的。工程技术人员一般不直接参加生产,受到事故伤害的可能性较小,而且,他们又不承担企业领导人那样的安全领导责任,因此往往忽视了对他们的安全教育。但实践证明,工程技术人员与生产安全有着密切的关系,对他们进行安全教育是十分必要的。教育内容主要是:本企业生产过程所涉及到的安全生产基本知识和安全要求,使其在设计中考虑到安全的要求,达到设备、设施本质安全和生产过程平稳的目的。

3、专兼职安全员的教育

企业的专兼职安全员从事具体的安全生产监督管理工作。应该掌握系统的、全面的安全技术和管理知识。因此,企业领导应创造条件让他们接受系统的安全知识培训教育,每年至少一次,使他们做到内行管内行,有魄力、有威信、敢抓敢管,当好领导的助手。

4、新招员工的培训教育

针对企业员工流动性较大的特点,新招员工进企业后,必须接受厂级、车间、班组三级安全教育。主要内容有:劳动保护方针、政策、法律、法规、安全生产规章制度、劳动纪律、安全基本知识、安全防护知识、企业危险场所、重点岗位、设备设施、防尘防毒、自我保护知识等。使其掌握安全操作技能、安全防护、应急救援和应急处置方法等,确保生产安全。

5、特种作业人员的教育

由于特种作业是危险性较大、安全要求较高的作业,因此,特种作业人员的培训教育极为重要,按照《安全生产法》的规定必须经过专门的安全作业培训,取得特种作业操作资格证书后,方可上岗作业。特种作业人员的培训教育一般采用短期集中培训的方法进行,取证后必须按规定的年限进行复审培训再教育,严禁无证上岗。

三、安全培训教育的方法

安全培训教育的方法,可采取多种形式。利用节假日开工前、检修期间、岗前班后、倒班轮流进行安全教育。

1、安全教育有专门机构和人员负责。

随着企业不断发展壮大,有条件的企业应建立安全教育科室或安全科,负责安全培训教育工作;规模较小的企业也应有专门管理人员抓落实。要逐步添置积累安全教育所需资料、图书、教材、设备,这样才能为安全教育创造条件,才能达到提高全员安全意识和素质的目的。

2、安全教育要持之以恒

随着生产的发展,生产环境的改变进行经常性的安全教育是十分必要的,尤其是重点部位、重点岗位员工的经常性安全教育是至关重要的,必须做到警钟长鸣,防范未然。要有计划地把集中教育和经常性教育有机地结合起来,持之以恒,培有实效。

3、安全教育的方法多样

安全教育知识培训篇(6)

[论文关键词]建筑施工;安全教育;培训

安全教育是施工企业一项非常重要的内容,-如何开展施工企业的安全教育培训,本文试就这一问题谈点看法。

一、施工企业安全教育培训的现状

建筑施工企业安全生产教育培训情况发展不平衡,原因是多方面的,主要是由于认识水平的不同造成了差异。就电力施工行业安全教育培训情况而言,大部分施工单位位的培训管理和安全管理主管部门能认识到安全教育培训的重要性,建立健全了安全教育培训制度,加强对职工进行安全教育培训工作的力度,使广大职工能按规定,定期接受安全教育培训。特别是企业主要负责人、项目经理和安全管理人员,大部分都能按时举办安全培训,并经考核获得安全岗位资格。通过安全教育培训,增强了建筑施工企业管理人员、作业人员的安全意识、安全技术和操作技能,大大减少了违章指挥、违章作业行为,改善了安全生产状况,有效控制了伤亡事故的发生,提高了建筑施工安全管理水平。如山西省电建一公司注重抓安全生产教育培训,四年来举办各类安全生产培训班50余期,培训企业各类人员2万余人次,安全教育基础较好。但随着市场经济不断深入和发展,伴随着企业改制,一部分建筑施工企业和专业(劳务)分包队伍受利益驱动,片面追求经济效益,安全意识淡薄,放松了安全管理,特别是对职工的安全教育培训上,在经济上和时间上舍不得投入,导致安全技术水平低下。一些建筑企业领导和项目经理对安全生产的“重视”,仅限于在开会时讲“要注意安全”,而怎样注意安全则讲不出所以然。一些安全员不清楚自己在施工现场的地位和作用,对安全知识一知半解,有的甚至连常用安全技术规范标准都不了解。一些特种作业人员无证上岗,不懂操作规程,不掌握安全技术规范标准。这些人完全没有安全防护意识,缺乏自我保护能力。由于以上这些现象的存在,导致建筑企业伤亡事故时有发生。

二、施工企业安全教育培训存在的问题及原因分析

目前,我国建筑企业施工现场的安全生产教育培训工作仅仅针对建筑企业职工,并未做到全员安全培训。一些施工企业的领导只重视生产,安全教育停留在表面上,在布置、检查、总结工作时,有些企业领导人只是应付几句“要注意安全”之类无关痛痒的话,至于到底什么地方不安全,应采取什么措施,则避而不谈。职工安全教育是一项专业性、政策性强,技术知识面较广,十分庞杂费力的系统工程,抓与不抓,抓得好与坏,关键在各级领导。此外,安全教育工作者在数量上远远没有达到要求,很难适应形势发展的需要。在现场施工的企业职工一方面由于知识水平较高,接受能力较强,另一方面由于人员较为固定,多为具有丰富施工经验的施工管理人员,且根据国家相关法律法规均能按时接受各级安全生产教育培训并进行考核。所以,他们的安全生产意识较高,且能够自觉遵守施工现场安全生产纪律,是施工现场安全生产工作的主要力量。但是作为施工现场的外来务工人员,是我国目前建筑企业安全生产教育培训工作的薄弱环节。造成这种现状的原因是多方面的,首先是农民工的文化知识水平较低,接受能力较差;其次是农民工流动性较大;最后是有些建筑施工企业和专业(劳务)承包队伍受利益驱动,片面追求经济效益,安全意识淡薄,放松了安全管理。大量的事故统计结果表明,当前我国所发生的安全生产事故中,70%左右是由于企业职工违章作业造成的。这说明企业职工的安全生产意识淡薄,安全生产技能生疏,安全生产知识贫乏,这是造成我国安全生产事故多发的主要原因之一,也暴露了企业安全生产教育存在的问题。按照国家安全生产法的相关规定,“三级”安全生产教育是经过长期实践证明的行之有效的安全生产教育制度,是提高职工整体素质,将企业安全生产建立在牢固基础上的有效途径,是企业必须执行的安全生产教育工作。但当前企业的“三级”安全生产教育培训内容缺乏针对性,培训时间不能保证,岗前培训只讲安全注意事项,仅限于背操作规程,缺少现场岗位培训以及职工应急应变和处理问题的能力,安全培训与技术培训脱节,职工对岗位的生产工艺、安全问题没有真正理解,安全技术规程不能认真正确执行等。

三、施工企业开展安全教育培训的建议

(一)坚持安全教育培训三原则

1.全员培训原则。著名的“木桶规律”告诉我们,施工现场一百个人遵章守纪,只要有一人违纪,事故往往就在这个人手中发生。这就决定了安全教育的全员性,企业安全教育必须遵循全员原则。教育对象既包括企业的各级领导、企业的职工、安全管理人员,还应当包括他们的家属等。

2.法律依托原则。《国家安全生产法》规定,应以全民进行终身安全法制教育为核心,即遵纪守法光荣,违法乱纪可耻的教育。

3.经常性原则。这一原则是由安全知识自身具有与时俱进性与适用偶然性所决定的。生产、生活和工作方式总是在不断发展和变化的,这就使得安全知识必须随之更新变化。然而,人们在生产、生活和工作过程中学到的安全知识毕竟不多,已掌握的安全知识随着时间的推移而退化。所以在安全教育问题上不能一劳永逸,不能搞突击战,打快拳。必须坚持长抓不懈,经常性学习、经常性教育。 转贴于

(二)确定培训计划

做好安全教育培训,首先必须制定符合企业安全培训的计划,确定了与企业安全健康环境管理方针一致的安全培训指导思想后,企业必须依据施工现场的实际情况编制企业的安全教育培训计划,培训计划应当把每年入场安全教育培训作为硬性指标,严把安全教育关。培训的内容主要涉及以下三个方面:

1.通用安全知识培训。其中包括法律法规的培训,企业在对使用的法律法规适用条款作出评价后,应开展法律法规的专门培训;安全基础知识培训;建筑施工主要安全法律、法规、规章和标准及企业安全生产规章制度和操作规程培训、同行业或本企业历史事故的培训。

2.岗位的安全操作技能培训。主要是使从业人员熟练掌握本岗位的安全操作规程,提高安全操作技能,降低每个岗位的事故发生率。

3.安全教育培训还应加入企业文化和现场紧急救护方面的知识内容。强化安全意识,使员工真正理解和体会安全的含义,把安全意识带到生活、工作当中,对自己负责,对企业负责。在培训内容确定后,应确定培训的对象和时间。一般来说,培训对象主要分为管理人员、特殊工种人员、一般性操作工人。培训的时间可分为定期培训(管理人员和特殊工种人员的年度培训)和不定期培训(一般性操作工人的安全基础知识培训、企业安全生产规章制度和操作规程培训)。然后是确定培训所需的师资。

(三)确定培训形式

目前施工企业的安全教育培训的教学方法主要是沿袭传统的课堂教学方法,多数还是“一张讲台,一支粉笔,一块黑板”,内容枯燥,使学员容易产生厌学的情绪。因此,应积极研究和推广交互式教学等现代培训方法,大力开展运用多媒体技术开展培训。特别是对于一般性操作工人的安全基础知识培训方面,应遵循易懂、易记、易操作的原则,可以采用发放图文并茂的安全知识手册,设置安全教育宣传栏,播放安全教育多媒体教程的方式增加培训效果。安全教育多媒体教程可采用电教化的方式在新工人入场教育和施工现场进行。内容应以声、像、画相结合,通过采用多媒体教育的方式,在最大程度上使安全教育培训工作寓教于乐,取得较好的培训效果。

此外,班组班会也可作为安全教育与培训的重要补充,应予以充分重视,班组成员通过了解当日存在的危险源及采取的相应措施,并作为自己在施工时的指南,当天作业完成后由班组长牵头对所属工人进行安全施工安全讲评。

(四)确立培训内容

施工企业的安全教育培训应严格按照开展“三级”安全教育程序进行,“三级”安全教育内容应根据时代的变化有针对性地适时调整、补充。“三级”安全教育可分为厂级安全教育、车间级安全教育和岗位(工段、班组)安全教育。“三级”安全教育制度是企业安全教育的基本教育制度。施工企业必须对工人进行安全生产的入厂教育、车间教育、班组教育;对调换新工种,采取新技术、新工艺、新设备、新材料的工人,必须进行新岗位、新操作方法的安全教育,受教育者经考试合格后,方可上岗操作。除了“三级”安全教育以外,施工企业在其施工生产中,还应把适应性、季节性、应急性等多方面的安全培训内容纳入日常安全教育中。

安全教育知识培训篇(7)

1引言

改革开放以来,在我国经济的迅速发展下,推进了建筑产业的大力发展,使其建筑项目的规模越来越大,给社会带来巨大的改变同时,也产生了一些施工上的安全问题,使得事故频繁发生;建筑工人大多数都是农民工,他们的流动性很大,没有较高的安全意识,缺乏安全方面的操作知识和规范的操作技能,使得施工中,常常发生违章作业和指挥,不按照国家规定的标准进行作业的现象,导致安全隐患的存在,事故随时都可能发生;因此,安全生产一定要被重视起来,安全是企业发展的决定因素,是关系到人身安全与生命的重大问题。

2安全教育培训中的一些问题

2.1缺少具有长期与系统性的教育培训规划

虽然,现在的很多建筑企业的管理者以及施工人员已经知道了安全建设与教育培训的关键性和必要性;可是在教育培训上却没有制定出具有长期和系统化的计划方案,使得在教育培训方面形成短期和内容片面的特点,并且在实际的工作中有些盲目,导致培训工作在落实与实施上比较零散,所以在培训后也就没有什么效果;只通过一次培训是不可能提高员工的安全意识与能力的,因此,只有通过长期的,系统的培训教育,才能使施工人员的注重并提升安全施工的思想观念。

2.2培训只是书面的形式,没有落实到实际的工作中

进行培训教育的目的就是为了让员工能在实际的工作中运用到所学的各方面知识,并达到理想效果;可是现在的培训只是书面形式的,其内容也只是关文件通报,建筑知识与法规方面的教育,对于实际的操作能力的培训比较无视,使得培训后的很多员工严重缺乏动手操作能力;对于职工而言,这样枯燥乏味,模式单一的教育培训是非常反感以及讨厌的,使得培训变得苍白无效,更是达不到培训的目的。

2.3对于培训对象没有根据实际的要求进行培训

培训是为了提供给组织需要的人才以及个人自身的提升需求;安全教育培训是以提升施工人员的安全意识以及其他能力为主要的目的;在实际工作中,因为员工的业务素质以及思想意识等方面都存在着较大的差异,尤其是很多的农民工存在建筑中,农民工是处于流动状态,且文化知识素养不高,这也是企业在教育培训方面所遇到的最大挑战,所以,在教育培训过程中,要结合各个员工的特点和接受能力,再结合实际的工作需求,进行有针对性的设置教育培训内容以及教育培训模式。

3加强对施工人员安全教育培训的几点建议

3.1制定具有长期性与系统性的安全教育培训的计划

由于建筑产业的规模不断扩大,所以,建立一套健全的安全教育培训规划是非常必要的;设置的教育安全的培训要具备长期性与全面系统性,还需要施工单位结合自身的生产需要设置培训计划;在实际的培训中,各个时期的培训要和实际工作情况进行有机的融合,是培训做到突出重点,容易实施,还要在培训完成后,对于参加教育的员工进行考核测评工作,以便更好的去了解员工在培训后的安全知识与技能的掌握程度;就能知道在安全教育中员工的接受程度以及效果,就能随时的进行完善并补充安全教育培训的内容和计划,使得教育培训更加的合理化、科学化、实用化。

3.2及时的更新安全培训管理人员的知识

安全培训组织负责对施工人员进行安全的教育与培训工作,培训教育工作的好坏对安全技术的培训效果起到了重要的影响作用,同时关系着企业的安全理念与生产作业方面的宣传推广工作,所以,培训组织一定要重视教育培训工作,提高培训教师的综合素质,并及时的掌握先进的安全知识,才能满足当代形式下的安全和技能培训的需求,使得施工现场的员工都能够安全生产。

3.3在教育培训中要注重其形式的多变化

为了确保安全教育培训工作的有效性与实效性,就得激发员工的学习兴趣,调动员工的主动参与的热情,改变培训形式的枯燥乏味,单一的情况,使的教育培训的方式变得多样化,来提高员工的学习兴趣,才能更好的掌握教育培训的安全知识,提升培训效果。

3.4在教育培训中要充分的利用先进的科技手段

企业可以开发或者引进现代先进的计算机系统,通过对模拟事故的设置和处理,再去进行事故的技术讲解以及培训演练,这种形式增强了培训效果,同时又联系了施工现场,从而使施工人员能够容易掌握事故的防范与处理能力;在培训员工的安全意识时,要采用计算机的便捷以及快速的网络平台,通过企业网站去进行对员工安全生产意识的教育培训;根据施工中的实际需求,将安全方面的重点内容放在企业的网站上面,让员工通过网络模式进行学习,提升自身的各项基本知识与技能,除此之外,对于网络平台上的知识要进行不断更新,使员工通过网络自主的学习,能够第一时间掌握最先进的知识与技能;通过网络,给员工自主的学习带来很大的便捷,再结合着教育组织的教师面授模式,丰富了教育培训的形式,还可以利用先进的多媒体设备进行课上培训,使员工能够进行自主的学习同时,还增加了企业的安全教育培训形式的有效途径。

4结束语

在建筑产业中,安全生产是重点工作,要想保证企业顺利生产,就要对建筑施工人员进行安全教育的培训工作,增强员工的安全意识以及防范技能;这就要求我们必须要遵守国家安全方面的有关规定,积极的响应国家的“安全第一、预防为主”的号召,不断地完善安全教育培训工作,并将其有效的落实到实际工作中,使员工具有较强的安全思想意识,才能避免出现违章作业和指挥的问题产生,从而避免的安全事故的发生,才能使建筑项目顺利的开展和实施。

安全教育知识培训篇(8)

中图分类号:C29文献标识码: A

安全教育培训是安全生产工作的主要内容之一,是搞好安全生产,防范违章指挥、违章作业,降低事故损失,提高经济效益,建立企业安全文化的基础。如何使安全生产培训教育工作更好助力企业安全生产,更好的发挥安全生产教育培训的正向作用,是我们今天探讨的课题。

一、安全生产教育培训作用

安全教育是安全管理的一项最基本的工作,也是确保安全生产的前提条件。只有加强安全教育培训,不断强化全员安全意识,增强全员防范意识,才能筑起牢固的安全生产思想防线,才能从根本上解决安全生产中存在的隐患。安全教育既能提高经济效益,又能保障安全生产。总的来说,安全生产教育培训的重要性主要有以下几方面:一是安全教育培训工作可以有效地遏止事故;二是安全教育培训工作可以提高人的安全意识。人的安全意识提高了,才能从根本上提高安全生产工作水平。

二、安全教育培训工作认知途径

(一)提高领导对安全教育的认知。企业一把手作为本单位安全工作的第一责任人,要亲自关注安全工作,把企业安全工作摆上重要议事日程;而安全生产工作的管控水平的高低直接取决于我们安全教育培训工作落实的程度。因此,要提高领导特别是一把手对安全教育培训的认知程度,是提高安全生工作水平的最好途径。通过有效的培训,提高安全意识,从而形成人人要安全,人人讲安全的良好工作氛围。

(二)提高一线工人对安全教育的认知。一线岗位人员是安全生产的执行者,对他们的安全教育应该是安全管理工作的重点。一线工人获取安全知识,一般是通过传帮带的形式进行的,虽然说起到一定作用,但是仔细分析我们不难发现,这样的做法对提高安全工作水平有局限性。俗话说,有什么的师傅就有什么样的徒弟。虽然这句话不一定完全对,但却从某个方面反应出一个问题,那就是这样的教育方式作用是有限的。实际上通过规定时间实施有针对性培训对提高员工安全水平更为有效,安全教育培训是提高员工安全意识、安全工作水平有效途径。通过学标准、规程、安全措施等,使他们了解和掌握应知应会的安全知识,并能灵活应用,从而避免各类事故的发生,达到安全教育的目的。

三、安全教育培训工作如何进行

(一)安全教育培训要针对性、分层次进行。针对企业管理人员、技术人员以及一线工人要有针对性的采取不同的教育培训内容、不同培训形式。一是对管理人员而言,要着重于法律法规、规章制度要求、事故的目标、指标、措施要求及职责管理要求。目的是杜绝违章指挥,严格把好安全措施方案审核关,履行职责,认真执行相关规定和落实好作业安全措施。二是对技术管理人员而言,要侧重于管理规定要求,如何编制施工作业的安全措施,并且安全措施是否切实可行,符合实际,在现场可操作性强,同时使其明确职责,把好安全技术交底和落实关。三是对施工人员而言,要侧重于安全规章制度和安全技术、思想意识的教育。以案例教育为主,各项规章制度、各项安全技术贯穿于始终,通过鲜活的案例教育提高思想意识,进而建立起居安思危的防范意识,从而在工作中自觉遵章守纪,让“三不伤害”成为职工的自觉行动。

(二)安全培训形式要有创新。

安全培训形式要有创新,不要局限于古板的说教,教科书的讲解,可以针对不同群体灵活多样。一是通过对安全生产情况分析会,提高安全教育的质量,抓住典型案例进行剖析,达到抓住人心、深入人心的效果。二是开展当年事故今日反思讨论会,通过职工现身说法等形式对工人进行安全教育;三是开展各类安全知识的相关活动,提高学习安全知识的热情。比如通过安全知识问答(或竞赛)、安全知识演讲比赛的形式提高安全意识;通过各种形式的宣传教育培训,使安全生产法、安全生产条例等有关法律法规入脑入心,落实在行动上,不断夯实安全生产基层基础工作。

安全教育知识培训篇(9)

一、增强安全培训的针对性

目前,大部分企业的安全教育很多,但安全教育收效不佳,员工的安全意识、安全技能提高不多。其原因主要有:一是培训方式机械陈旧,安全教育形式单一,缺乏灵活性,员工不感兴趣。二是培训内容宽泛空虚,安全教育缺乏针对性,由于工种多,安全教育很难结合到每个工种的实际。三是培训考核流于形式,不能真正检测员工的安全技能水平。因此,增强安全培训的针对性势在必行:

1、更新安全教育培训的理念。企业要树立大教育,大培训,终身教育的观念,在做好日常安全教育的同时,对新提拔到高一级管理岗位、高一级技术岗位上的员工进行更高层次安全培训教育,同时也要对从业人员不断进行与新知识、新技术、新方法的使用同步的安全培训教育。

2、更新安全教育培训的方法。改变传统的老师教、学生学的教育模式,做到教育者和被教育者相互学习、相互促进、相互提高。在培训之前,参加培训的人员要归纳总结前一时期生产中存在的问题,带着问题进行培训。强化员工的安全意识,要结合受教育者的需要,因人施教,多办小班、特班,促进员工真正提高素质、掌握技能,为安全生产提供人力保证。

3、更新安全教育培训的内容。培训针对性要强,要按照“干什么,学什么;学什么、懂什么”的原则,对具体操作的员工突出岗位操作法、工艺规程、工艺参数、应知应会、原材料性能、安全操作等内容的培训,对管理人员则要突出以安全意识、组织纪律、管理知识、生产组织、企业文化等内容的培训。

4、更新安全教育培训的手段。通过开展丰富多样的,具有知识性、趣味性,寓教于乐的安全文化活动,使广大学员在参与活动中受到教育和熏陶,在潜移默化中强化安全意识,逐步形成“人人讲安全,事事讲安全,时时讲安全”的氛围。

5、更新培训考核方式。以学员的安全技能作为检验标准,根据岗位的需要制定安全技能等级标准,定期对学员的安全技能进行测试。

二、增强安全培训的务实性

安全教育培训是安全工作的重点内容之一,是为安全工作提供思想、智力和能力保证的基础性、经常性工作。木桶理论告诉我们,木桶的容量不是取决于其中的长板,而是取决于其中最短的一块木板。同样道理,企业能否做到长效安全,不是由能力和思想基础领先的多数职工来决定,而是受到少数安全意识淡薄、安全知识缺乏、安全技能不足的职工所左右,后者才是安全教育培训的重点对象。因此安全培训要有其必要的务实性,从传统的教育培训中克服诸多弊端行为:

1、坚决克服短期行为。要坚决避免为了早出成效,快出成果,选择基础好、技能强的职工进行强化培训,以应付上级检查考核,而忽视和回避在确实需要教育培训的群体上下工夫的急于求成现象。这种短期行为只是一种掩耳盗铃的行为,表面上看起来成绩很突出,很诱人,但对安全工作的保障来说只是金玉其外,最终是要受到客观规律的惩罚。开展安全教育培训工作,要有耐心和恒心,要树立长期作战的思想,要把教育培训纳入安全工作的全过程,从最薄弱的地方入手,稳扎稳打,步步深入,使教育培训的效果表里如一,纵向整体推进,横向全面提高。

2、坚决克服盲目行为。组织开展安全教育培训,要重视做好培训前调查研究工作,通过问卷调查、考试测评、技术鉴定、座谈讨论等多种途径和手段,搞清楚哪些岗位、哪些人群是安全教育培训的重点,哪些方面的知识和技能是职工迫切需要掌握的,从而对企业职工队伍有一个总体认识。针对学员的年龄、文化结构和岗位工作特点,合理确定教育培训的内容和组织方式。坚持做到有的放矢,因需施教,因人施教,以增强教育培训的针对性和实效性。

三、安全生产中强化安全教育和培训

伤亡事故的发生主要是人的不安全行为的结果,或者更具体地说是由于人的失误所造成。要消除人的不安全行为,最重要的是教育与培训,通过各种形式的教育和培训,使生产人员掌握安全生产所必需的知识和技能。

培训是企业在用工制度、持证上岗制度等方面改革的基础,而培训质量是保证企业各项改革的关键之一。建立一个满足安全生产需要,适应各个企业安全生产特点、开放的、良性循环的培训体系,使培训管理工作做到有章可循,有法可依,才能确保安全培训质量。

系统化的培训体系主要包括确定培训需求、设计和策划培训、提供培训、评价培训结果等四个阶段,从而形成完善的PDCA循环——计划、执行、检查、处理。

1、确定培训需求。企业首先应确定培训的方针目标,只有确定了与企业职业健康安全方针相一致的安全教育与培训的指导思想才能实现企业安全教育系统的PDCA循环,才能确保安全教育和培训体系的有效运行。

2、设计和策划培训。根据不同的培训目标、不同的培训层次和不同的培训对象,考虑培训对象的岗位职责要求、专业技术能力、受教育水平、工作经验、曾经接受过的培训以及可承受风险等的因素,制定不同的有针对性的培训教学计划与大纲,因材施教。

3、提供培训。在安全培训中应认真贯彻按需施教、注重实效的原则。安全培训工作的成绩不仅是看办了多少班,培训了多少人,重要的是看所办的班是否满足企业需要、是否真有实效。

安全教育知识培训篇(10)

[中图分类号] G647 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437(2013)19-0022-02

机要工作是党和国家用来传递秘密信息的手段和工具,集信息安全与保密于一身,为社会经济发展保驾护航起着至关重要的作用。据全国人大内务司法委员会的一项调研报告显示,目前保密工作正处于泄密高发期,其中,计算机网络泄密事件已经占泄密总数的70%以上,并呈逐年增长趋势。面对信息安全的严峻形势,高校行政工作人员(特别是机要工作人员)必须加强信息保密与安全教育培训,充实和更新信息保密与安全新知识、新技术,提高信息保密与安全素养。然而,与发达地区相比,西部地区由于受地理以及人文等多方面因素的影响导致机要员信息安全教育相对落后,信息保密与安全教育过程中存在培训知识陈旧老化、更新不到位和培训形式单一等问题,无法适应新形势对机要员的工作要求。针对当前信息保密与安全教育过程中存在的问题,笔者对西部地区高校机要员信息保密与安全教育培训模式和课程体系进行了探索,取得了一定的成果。

一、信息保密与安全教育培训模式

信息保密与安全素质是机要员综合素质的重要组成部分,是培养其工作创新能力的必备条件。机要员与信息保密和安全教育的关系很密切。到目前为止,我国各个高校还没有保密专业的毕业生,各企事业单位部门的机要员都是来自于各种专业,其专业背景互不相同,各有千秋,因此,信息保密与安全教育是广大机要员更新保密业务,增强保密意识和提高信息安全防范技能的重要途径,是提高整个机要工作质量和机要员工作创新能力的重要保证。

信息保密与安全教育是一个综合的教育过程,它不单单是技术的教育问题,还涉及管理学、法律学、文化学以及心理学等方面。从这个角度来说,随着计算机网络技术和社会信息化程度的提高,机要员的信息保密与安全教育应该是一个综合性的教育工程,涉及计算机学科、管理学科、法律学科等多学科资源。

一般情况下,广大机要员的信息保密与安全教育培训是由省级国家保密局主办和负责。因此,省级保密局要积极与有关行业部门(如高校)合作开发培训教材,根据计算机网络技术和信息技术领域以及机要工作岗位的任职要求,参照相关机要职业资格标准,改革培训课程体系和教学内容。信息保密与安全教育必须与我国经济社会以及计算机网络和信息技术的发展同步,信息保密与安全教育主管部门只有在充分了解机要行业现状及其对信息保密和安全技术需求,并跟踪机要行业需求和信息技术前沿的基础上修订机要员的信息保密与安全教育的培训课程体系,及时更新培训教学内容和教学方法,采用新的培训模式,才能培养出适应当前信息化社会的机要工作人员。

为此,本文提出“精机要业务基础理论和实际应用培训重信息保密与安全素养的提高主抓信息保密与安全防范技能培养”的信息保密与安全教育培训模式。整个培训模式是以提高机要员信息保密业务与信息安全素养为培训目标,以更新、充实机要员工作业务知识以及信息保密与安全知识为学习动力,以强化机要员的保密意识和提高信息安全防范的实际技能为主,以便适应当前信息化社会中机要工作的需要。各个教学培训阶段简述如下:

(一)精机要业务基础理论和实际应用培训阶段

精机要业务基础理论和实际应用培训阶段为脱产培训的第一阶段,时间可以根据当年培训内容确定,一般需要1周,主要进行保密业务知识的培训,要求受训者完成最新保密业务知识和保密法律法规等培训课程的学习。其设计思路是强化和更新机要员业务新知识以及保密新法规,在“基础知识扎实、理论够用和保密意识强”的思想指导下精心组织培训教学。根据机要职业岗位的要求,参照相关的机要职业资格标准,改革现有的培训课程体系和教学内容,以过程性保密业务知识为主,以适度够用的陈述性概念的理解为辅。理论叙述要反映受训者的接受能力和机要工作的实际需要,从最基本的和最新的保密知识出发,通过一些完整的实际案例引入机要工作业务知识和理论,使受训者带着实际的机要工作问题去学习和思考,培养受训者分析与解决实际问题的能力。本阶段的课程体系是:保密工作概述,保密法律法规以及保密管理,保密工作与业务工作保密管理,保密监督检查方法、信息和通信设备使用保密管理等。

(二)重信息保密与安全素养的提高阶段

重信息保密与安全素养的提高阶段的时间根据培训内容而定,一般需要1周,设计思路是进入信息保密与安全素养的培训。信息保密与安全素养是指在信息化条件下,机要员对信息保密与安全所表现出来的各种综合敏感性或者综合能力,包括信息保密与安全意识、信息保密与安全知识、信息保密与安全能力、信息保密与安全伦理道德等具体内容。因此,培训内容应该是信息保密与安全的理论知识、信息安全法律规范及其伦理道德等三个方面。培训过程中,基本理论与实际案例相结合,采取案例驱动教学法,重点培养受训者信息保密与安全素养。根据信息保密与安全专业培训教育的特点以及机要工作岗位的要求,提炼信息保密与安全专业培训教育的核心课程,并引入其教学培训体系,建立突出机要员的信息保密与安全职业培训教育的核心课程体系,规范课程教学培训的基本要求,提高课程教学培训质量,改革教学培训方法和手段,融“教、学、练”为一体,强化受训者信息保密与安全素养的综合提升,为下阶段的培训打下牢固的基础。

(三)主抓信息保密与安全防范技能培养阶段

信息保密与安全防范技能培养阶段为脱产培训的最后阶段,大约7天左右,主要是进行信息保密与安全技能培训,以信息保密与安全防范技能为培训核心,重点培养和提高机要员的信息保密与安全防范实践能力。信息保密与安全防范技能教育不仅要提高受训者的信息保密与安全意识及其道德修养,提高受训者对信息保密与安全防范理论的认识,更要强调受训者的实际防范操作能力。这个阶段不仅要完成信息保密与安全防范理论的培训,而且要进行现场演示,并让受训者参与各种实际操作。

二、信息保密与安全教育培训课程体系设计方案

根据上述给出的信息保密与安全教育培训模式,构建其教育培训新课程体系设计方案,以机要员业务知识和信息保密、安全技能的获取和培养为学习动力,确定机要员教育培训的核心课程系统。提炼机要员职业所要求的核心能力,设计核心培训课程体系,实施工作与职业教育培训相结合的教学培训模式,调整课程内容,打破原有的传统培训课程体系模式,建立以机要员职业岗位需要的全方位职业知识和技能为动力培训的课程新体系。

按照机要员岗位任职要求,通过分析其职业岗位能力和应具有的业务素质,归纳出该职业的教学培训知识点,建立其核心培训课程体系。采用案例教学和真实的信息保密与安全现场模拟演示等教学培训方式,以适应当前机要员职业要求,确定保密业务知识、计算机与通信基本知识、信息安全基础知识及其法规、信息安全防范技能等四大方面的核心课程。通过各种教学培训与实践,达到如下的教育培训目标:(1)使受训者全面掌握最新的信息保密与安全基本业务知识,及时更新行业法律法规,使其工作与时俱进,提高工作能力。(2)使受训者熟练掌握信息安全防范技能,提高信息安全防范能力,从而达到提高职业素质的目标。信息保密与安全教育培训课程体系框架如图1所示。

图1 信息保密与安全教育培训课程体系框架

三、结语

信息保密与安全教育培训是面向广大在职机要工作人员的职业常态化培训教育,培训工作量大,影响面极广,是机要行业工作的重要组成部分,也是提高机要员工作能力的根本保证。本文提出的信息保密与安全教育培训模式,能使机要员的保密业务水平和信息安全知识得到及时更新,与时俱进,对机要行业紧跟时代的步伐有着积极和重要的意义。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 彭文灵,申忠明.高师院校开展信息安全教育的意义和对策[J].赣南师范学院学报,2005(3):62-65.

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