聪明人的思考方法汇总十篇

时间：2023-07-12 16:50:15

聪明人的思考方法

聪明人的思考方法篇（1）

聪明不等于会思考

人们常常爱说“谁聪明，谁不聪明”，其实，聪明并不等于会思考。许多很聪明的人，在思考方法上很差劲。如果自以为聪明，不掌握思考的方法，还可能“聪明反被聪明误”，变成十分愚蠢的人。在加拿大曾有人作过试验，把一些智商很高的学生集中起来，教了6年，结果发现，他们在思考上并不显得比别人出色。所以，迪·博诺说，一个人很聪明或智商很高，只是说明他有创造的潜力，但并不说明他很会思考。智力和思考的关系，就好比一辆汽车同司机驾驶技术的关系，你可能有一辆很好的汽车，但如果驾驶技术不好，一样不能把车开好。相反，你尽管开的是一辆旧车，然而驾驶得高超，照样能把车子开好。因此，智力作为头脑的潜力，必须通过思考这个“头脑的操作过程”才能发挥出来。这表明思考是一门技术，可以通过后天教授、训练、培养出来的。

尤伯罗斯的成功奥秘

聪明人的思考方法篇（2）

让思维拐个弯，换位思考，成功也飞奔向你。古时候有个聪明人，从小就被周围的人称作神童。一天，他在路上遇见个人，听到那个人在吹嘘自己如何聪明，无人能敌。聪明人一听不服气，就和他争辩到底谁最聪明。那个人就给聪明人出了道难题：“如今天下大旱，百姓名不聊生，作为统治者该如何治理，才不失民心？”聪明人毫不犹豫的回答：“那当然是发放银子救济灾民啊！”那个人看了看聪明人摇摇头说：“你的法子好治标不治本，而且你能想到的，别人未必想不到，明日我还在这里听你的答案。”说罢就走了，聪明人回到家中，苦思不得其索，便向自家妹妹请教：“这有何难，你不妨换个角度想该如何治那个本。”妹妹的话惊醒了他。聪明人跑去告诉那个人：“作为统治者应当去兴修水利，百姓缺水的本得到缓解，这才能安抚民心！”后来聪明人当了个很大的官，假如聪明人当了个很大的官，假如聪明人还是那样坚持己见，不懂换位思考，那么他将注定沦为平庸。换位思考，让思维转个弯，可能就会让很难的事情变得简单一点。

聪明人的思考方法篇（3）

接着分析字形：“聪”的左边是“耳”，右上方两点代表眼睛，右边中间是“口”，右下文的“心”代表脑子。四件宝合起来就是“聪”。最后霍老师语重心长地说：“‘聪’字后加个‘明’字是因为这四件宝要日日用，月月用。天长日久，你就会聪明起来。”自从看了霍懋征老师对“聪明”一词的教学片段，心中感慨颇多！

霍老师从引导、编谜语到解说“聪”的组成，以及“聪明”一词的意义都充满了趣味性，这样一来学生的注意力瞬间被调动起来，学习的兴趣也自然而然地被激发出来，教学的效果自然也就不用多说！

自己也是一名小学语文教师，也深深懂得汉字的教学是语文学习的基础和重要任务之一，反思自己的教学，再看霍老师的教学，感觉受益颇多。

一、在汉字的教学中，霍老师充分注意了学生的心理

特点

低年级的学生，形象思维占主导地位，在汉字的学习中兴趣是他们学习的动力，学生的生活经验是学习的基础，如果过于抽象，学生不感兴趣，那么即使死记硬背记住了这个字，还是会因为不理解而忘记。而霍老师的这一教学方法，不是简单地拆分“聪”字，而是由每个人都有的“四件宝”激趣引入，再以孩子们非常感兴趣的谜语来认识“聪”的组成，自然地结合了孩子们的生活经验，他们的印象想不深刻都难。这时再对“聪明”一词进行理解也就水到渠成了。最后霍老师告诉学生：“‘聪’字后加个‘明’字是因为这四件宝要日日用，月月用。天长日久，你就会聪明起来。”试问有哪个孩子不希望自己聪明起来呢？

这使我想到了自己的汉字教学思路：认读字音―示

范书写―学生描摹―练写―纠正改错。一课又一课，一天复一天，多么单调、多么机械的汉字教学呀！学生对汉字的兴趣，都被我在无形中抹杀了，可我却总把责任归结到孩子们不细心、不用心上，实在是汗颜呀！

在今后的汉字教学中，我也该花点心思，注意学生的认知特点，利用图片和一些儿歌或拆字法等等，调动学生学习汉字的热情啦！

二、霍老师重视对学生学习汉字方法的指导

霍老师对“聪明”一词的识字教学富有趣味，富有创意。你看，霍老师用拆字法，将“聪”字拆开几个部件，再把一个个部件构建起来，类似制造工具一般的识字方法，可能也是古人造字的方法。这本身就体现了语文的工具性的特点，而拆字识字法主要还是为了怎么运用这个字。所以霍老师不是单独地讲解“聪”字，而是“语重心长”地告诉学生：“‘聪’字后加个‘明’字是因为这四件宝要日日用，月月用。天长日久，你就会聪明起来。”这不仅抓住了小学生爱聪明的心理，也在心理愉悦的同时掌握了“聪”字的运用。我们也经常会说，在教学中“授之以鱼，不如授之以渔”，可光说不练是假把式，而霍老师才是真正地在“练”，真真切切地在教给学生识字的方法。她对“聪”字的拆分，对“聪明”一词意义的理解都说明了她是一个善于思考、善于总结的教师。

由此可见，学习方法的指导是多么重要。给她们“鱼”吃，总有“吃光”的那一天；教给他们“捕鱼”的本领，才是长远之计！

三、对教材资源的合理利用与拓展

教材是教学的根本。但教材不是束缚教师的桎梏！一直以来我们都在强调：要合理使用教材，不能照本宣科，要学会取舍与拓展！但说和做却总是存在一定的差距。而从此教学片段中我们看到霍老师不仅拓展了教材的资源空间，而且使教材内容形象化了、通俗化了、可视化了，或者更确切地说是学生化了！而这一切主要是以孩子们感兴趣的儿歌来完成的。她围绕认识和理解“聪”字编创的这几句话，组合起来就是一首朗朗上口的儿歌，使学生的心理、兴趣得到激活，对“聪”字的认识自然容易接受并且得到固化，从而把与教学目标和教学内容有关的内容有效地渗透到教学过程中，其目的就是要提高教学的效率！

聪明人的思考方法篇（4）

【耳聪目明】：聪：听觉灵敏;明：眼力敏锐。听得清楚，看得明白。形容头脑清楚，眼光敏锐。

【兰质蕙心】：兰花的本质，蕙草的心蕊，形容美丽而聪明。

【秀外慧中】：秀：秀丽;慧：聪明。外表秀丽，内心聪明。

【足智多谋】：足：充实，足够;智：聪明、智慧;谋：计谋。富有智能，善于谋划。形容人善于料事和用计。

【聪明过人】：智力超过一般的人，形容人很聪明

【聪明一世】：表示一个人一辈子聪明。

【大智若愚】：某些才智出众的人不露锋芒，看来好像愚笨。

【心灵手巧】：心思灵敏，手艺巧妙。

【辩才无碍】：碍：滞碍。本是佛教用语，指菩萨为人说法，义理通达，言辞流利，后泛指口才好，能辩论。

【才华盖世】：盖：覆盖，超过。才能很高，远远超过当代的人。

【智圆行方】：圆：圆满，周全;方：端正，不苟且。知识要广博周备，行事要方正不苟。

【大智大勇】：指非凡的才智和勇气。

【予智予雄】：自以为聪明和英雄。形容妄自尊大。

【智勇双全】：又有智谋，又很勇敢。

【足智多谋】：足：充实，足够;智：聪明、智慧;谋：计谋。富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。

【百伶百俐】：形容非常聪明乖巧。

【聪明睿智】：指聪颖明智。

【聪明绝顶】：聪明：聪敏有智慧;绝顶：最高处，无人超越。意思是有着无人能及的聪明才智。

【聪明才智】：聪：听觉敏锐。明：视觉敏锐。指有丰富敏捷的智力和显著的才能。

【冰雪聪明】：比喻人聪明非凡。

【玲珑剔透】：玲珑：精巧细致;剔透：孔穴明晰。形容器物精致通明，结构细巧。也比喻人精明灵活。

【聪明智慧】：智力过人，心思敏锐。

[七窍玲珑] 形容聪明灵巧。相传心有七窍，故称。

[冰雪聪明] 比喻人聪明非凡。

[七行俱下] 读书，同时读七行。比喻非常聪明。

[绝顶聪明] 绝顶：极端。形容异常聪明。

[百伶百俐] 形容非常聪明乖巧。

[卖乖弄俏] 形容卖弄聪明，故作媚态。

[兰质蕙心] 形容美丽而聪明。

[辨日炎凉] 古代传说中辩论太阳离地远近的故事。后以之形容兒童的聪明早慧。

[锦心绣肠] 形容文思优美，聪明有才。

[目达耳通] 形容感觉灵敏，非常聪明。

[千虑一失] 失：错误。指聪明人的考虑，也会有不周到的地方。

[智者千虑，或有一失] 指聪明人对问题深思熟虑，也难免出现差错。

[好汉不吃眼前亏] 俗语。指聪明人能识时务，暂时躲开不利的处境，免得吃亏受辱。

[大巧若拙] 拙：笨。指真正聪明的人，不显露自己，从表面看，好象笨拙。

[福慧双修] 指既有福，又聪明。

[小时了了] 指人不能因为少年时聪明而断定他日后定有作为。

[剔透玲珑] 形容灵巧可爱。亦比喻人的聪明伶俐。

[万物之灵] 万物：泛指天地间的所有生物；灵：聪明、灵巧。世上一切物种中最有灵性的。指人而言。

[右手画圆，左手画方] 比喻用心不专，什么事也办不成。也形容心思聪明，动作敏捷。

[慧心妙舌] 聪明的心灵，巧妙的口才。

[聪明绝世] 聪明到了极点，无人能与之相比。

[抓乖弄俏] 耍聪明，卖弄乖巧。

[抓乖卖俏] 耍聪明，卖弄乖巧。

[精明强干] 机灵聪明，办事能力强。

[精明能干] 机灵聪明，办事能力强。

[敏而好学] 敏：聪明；好：喜好。天资聪明而又好学。

[别具慧眼] 慧：聪明，有才智。具有独到眼光，高明的见解。

[小黠大痴] 黠：聪明而狡猾。小处狡黠精明，而大处往往糊涂失算。

[上智下愚] 智：聪明；愚：笨。最聪明的人和最愚笨的人。孔子认为他们都是先天决定，不可改变。

[好行小慧] 爱耍小聪明。

[聪明反被聪明误] 自以为聪明反而被聪明耽误或妨害了。

[智者千虑，必有一失] 不管多聪明的人，在很多次的考虑中，也一定会出现个别错误。

[弄巧成拙] 本想耍弄聪明，结果做了蠢事。

[弄巧反拙] 本想耍弄聪明，结果做了蠢事。同“弄巧成拙”。

[绝圣弃智] 圣、智：智慧，聪明。弃绝聪明才智，返归天真纯朴。这是古代老、庄的无为而治的思想。

[聪明一世] 表示一个人一辈子聪明。

[明昭昏蒙] 昭：明白；蒙：愚昧无知。聪明而通晓事理，愚昧而不明事理。

[识时务者为俊杰] 意思是能认清时代潮流的，是聪明能干的人。认清时代潮流势，才能成为出色的人物。

[秀外慧中] 秀：秀丽；慧：联盟。外表秀丽，内心聪明。

[时势造英雄] 时势：一段时期内的客观形势。特定的历史条件，如社会动荡，使人的聪明才智显露出来，并相互作用，使之成为英雄人物。

[口齿伶俐] 口齿：说话、言谈；伶俐：聪明，灵活。谈吐麻利，应付自如。形容口才好。

[冥顽不灵] 冥顽：愚钝无知；不灵：不聪明。形容愚昧无知。

聪明人的思考方法篇（5）

“聪明”这个词语对于我们来说是不会陌生吧。也许，你也曾经被被人夸过聪明，你一定很高兴吧。那你们想知道我今天想说的聪明的人是谁吗？那我就告诉你吧，哪个人就是我自己。

有一次，彭老师不知怎么的要叫我们做一道思考题。待老师将题抄完，同学们就马上开始“埋头奋战”了。这时，全班鸦雀无声，就连一根针掉在地上都能够听见。因为大家都投入思考思考题的情景。我也陷入了思考。心里面想着：这是一道什么问题呢？是行程问题还是有待复杂的分数问题呢？还是其他问题？哦，我终于开窍了，那是一道想的复杂的行程问题。又想，行程问题是应该画线段图呢还是用竖式列表法呢？经过思考以后，我知道了，应该化行程问题的专用线段图。我一直画，花了一条又一条，画了一根又一根，等我画了七八条的时候，才将这道题那如多层蜘蛛网般的复杂题意给搞清楚。之后，我又在线段图上写了写，画了画。经过三十五分钟以后，我终于把思路一一理清了。我就根据想短途列出方程。过了一会儿，方程列出来了。哎~那真是列来容易解来难呀！这种含有三四个不同未知数的方程我不会解呀！于是，我放弃了这一个方程的念头，做左思右想。最后做出决定，用算式方法来解决。我又试着列出算式，经几番艰难的波折，我终于列出了几个算式，等我把它解决了以后又一种甘泉般涌上心头的感觉。

最后，老师全班宣布，说我解出来了大家都一个劲儿的跨我聪明，夸我能干。

我想：如果我不断地做思考题，那我的成绩就会不断上升，那我当然就越来越聪明了！

油九年制学校初一：曾骏男

聪明人的思考方法篇（6）

最后，老师全班宣布，说我解出来了大家都一个劲儿的跨我聪明，夸我能干。

我想：如果我不断地做思考题，那我的成绩就会不断上升，那我当然就越来越聪明了！

油九年制学校初一：曾骏男

聪明人的思考方法篇（7）

那些在我们脑海里不禁去反复回望，却又无法被替代的画面便是经典。周思聪、卢沉创作的《矿工图》组画便是20世纪中国美术史上的经典作品，这套大型人物组画常常被誉为继蒋兆和《流民图》之后又一件里程碑式的创作。如同《流民图》一样，她在构思之初便经历了挫折坎坷，甫一面世便引发美术界的各种争议，甚至她最后“未完成”的状态也成为今天我们不断讨论的话题。这套组画凝结了周思聪、卢沉无数的心血，也汇聚了人们太多的时代记忆。今年，周思聪、卢沉先生的子女将他们珍藏已久的《矿工图》组画及相关手稿53件捐献给国家，并由北京画院收藏。这是一次体系完备的整体作品捐赠，其中不仅有《王道乐土》、《人间地狱》、《遗孤》三幅已经完成的画作，还涵盖了与《矿工图》相关的速写、写生、习作、构图稿、草图等，通过这批捐赠作品我们可以进一步地去梳理研究周思聪、卢沉关于《矿工图》的构思脉络和创作过程。

这批捐赠作品的创作时间主要集中在1978年到1982年，实际上《矿工图》组画最早的立意可以追溯到1966年。“卢沉首先有了初步的构思和构图，是以旧社会的矿工史为主线展开画面的。这套组画以《背井离乡》开始，描写农民逃荒求生，携家带口流入矿山（1979年《中国书画》上发表的《背井离乡》即此画的局部习作）。从第二幅《地狱之门》起，主要描写矿工们的生死搏斗，与厂主、监工、刑罚、瓦斯、饥饿、病痛等的触目惊心的搏斗，最后以《当家做主》的组画为结束”。按照前期的构思和后期的实际创作去划分，我们可以将卢沉1966年计划的《矿工图》组画视作第一套。据周思聪身边的人回忆这套组画中的第一幅作品《背井离乡》已经完成，但是到目前为止还没有任何的图像资料，也不知作品现存何处。与之对应的《背井离乡习作稿》（现藏于中国美术馆）则是这幅作品的局部刻画，除此之外再无其他作品面世。但是在我们整理这批捐赠作品的过程中发现了三张尺幅相等、纸质相同、绘画风格一致的铅笔构图稿，每幅构图稿的底部都用铅笔书写了作品的题目，这些题目与卢沉1966年的构思中的名称是相对应的，所以根据这三张铅笔构图稿我们或许可以还原第一套《矿工图》构思之初的计划：《背井离乡》、《地狱之门》、《万人坑》、《火种》、《暴动》……《当家做主》，也就是说第一套《矿工图》组画至少是由六幅作品构成的。周思聪在《历史的回忆》一文中曾提到“但由于构思挖掘得不深，还停留在一般的说明上，甚至有些公式化、概念化，因而没有画下去……”。直到“”结束后，周思聪、卢沉才开始重新计划创作《矿工图》，所以会有1978年《背井离乡习作稿》的诞生，也就是说此时的创作计划仍是以第一套《矿工图》构思来展开画面的，那么这三张铅笔构图稿的创作时间应与1978年《背井离乡习作稿》的创作时间相近，或者说作为画作前期构图稿应该早于《背井离乡习作稿》的创作时间，即1978年以前。

在“”期间，周思聪、卢沉并没有放弃对矿工题材的创作，尤其是周思聪在1972年便经常去京郊的京西煤矿写生，1974年的北京迎春画展，她还专门创作了一幅展现新中国矿工形象的作品《井下告捷》（现藏于北京画院）参展。在这幅作品里矿工以高大强壮、红色健康的形象出现，无论是画面构图还是人物造型方法都具有鲜明的时代气息。

今天广为人知的《矿工图》组画是从1980年开始创作的，我们可以称之为第二套《矿工图》。目前这套组画中所能见到的作品主要有四幅：《王道乐土―矿工图之一》、《人间地狱―矿工图之三》、《同胞、汉奸和狗―矿工图之五》、《遗孤―矿工图之六》。除此之外，便是周思聪、卢沉为了创作《矿工图》而绘制的大量手稿。在此次捐赠的手稿中，我们发现了三件画面构图较为完整的《山海关―矿工图之二》画稿，这为我们进一步了解《矿工图》构思脉络提供了第一手材料。周思聪在文章《历史的启示》中提到《矿工图》组画原构思为九幅巨制，文中涉及的作品名称有：《同胞、汉奸和狗》、《王道乐土》、《人间地狱》、《遗孤》、《历史的见证》，其中《历史的见证》根据现有的研究资料显示并未完成，那么根据我们目前掌握的图像史料显示第二套《矿工图》的构思顺序应该为：

《王道乐土―矿工图之一》（1982年3月）

《山海关―矿工图之二》（1981年设稿）

《人间地狱―矿工图之三》（1982年3月）

《同胞、汉奸和狗―矿工图之五》（1980年7月）

《遗孤―矿工图之六》（1981年1月）

《历史的见证》（未完成）等，共计六幅，也就是说在这套组画中还有三幅作品是我们无法得知名称和面貌的。

“王道乐土”原指统治者施仁政，把国家治理得很好，老百姓安居乐业。但是在日本占领中国东三省后，将洲国吹嘘成“王道乐土”，宣传所谓的“共存共荣”，引诱、蛊惑着关内的劳苦大众。然而在这谎言的背后是日本军国主义的侵略欺压与残暴罪行，是中国人民的流离失所与痛苦无涯。画面中卖子医夫的母子、沿途卖唱的父女、相依为命的姐弟，每一组人物的刻画都让观者触目惊心，都能让人发现“王道乐土”下掩盖的真相。

“山海关”古称榆关，有天下第一关之称，它是沟通中国东北与华北地区的交通要道，在日伪时期山海关更是每一个中国劳工必经的关口，所以当时有“山海关啊山海关，如同一道鬼门关”之语。在《山海关》的水墨稿中，连绵的长城和山海关组成画面的主体背景，大量劳工组成的浩浩长队成为画面的中心，他们被残忍的捆绑着、看押着，侵略者将他们源源不断地推进“鬼门关”。

《人间地狱》无疑是《矿工图》组画中最具视觉冲击力的一幅作品，也是周思聪最后完成的一幅《矿工图》组画。它直观地描绘了东北地区矿山里残酷、恶劣的环境，画面中那些、扭曲的身体，稚气未脱的孩童，依杖而立的老人，都是日本军国主义疯狂奴役、压榨下的中国劳工，为了掠夺更多的矿产资源，侵略者将这里变成了现实生活中的“人间地狱”。

《同胞、汉奸和狗》是首张创作完成的《矿工图》作品，也是尺幅最大的一张。在这幅作品的画面里有太多的细节可以去发掘：同胞们的枯瘦、扭曲的尸体堆成“尸山”，以及远处塞满了运送尸体的牛车；可恨的汉奸和翻译恭敬地面对着他们的主子，站在“尸山”上毫无尊严和人性可言；凶狠的恶犬在“尸山”上肆无忌惮……任何一个有良知的人都会在这幅作品面前动容，它揭露了太多日本军国主义的丑恶与凶残，这是一种泯灭人性的欺压与掠夺。这幅作品因为“刺激性最大”无法参与1984年周思聪赴日的展览。

《遗孤》在1984年赴日的展览中，被赤松俊子称为“战争遗孤”。儿童永远是战争中最无辜的受害者。那些在中国生活的日本人遗留下来的孩子，他们因为战争而被自己的父母杀害、遗弃。赤松俊子曾写到“这些孩子是被中国人救起并抚养长大的，如果换作是日本人的话，我们会救助、抚养敌人的孩子吗？每次我想到这个问题时脊背上都会感到阵阵的凉意！”

1981年，卢沉先生因为患肝炎病而退出了《矿工图》组画的创作，也就是说在《矿工图》组画中卢沉实际参与创作的只有《同胞、汉奸和狗》，以及在《遗孤》作品中的署名。不过在这次捐赠的作品中有一幅卢沉作于1981年的水墨设色作品《矿工图局部》，这幅由卢沉单独完成的作品在构图、画风上与组画完全不同，画面内容也是表现矿工抗争，拆除铁丝网的场景。我们目前还无法判定这幅作品的主题，以及在《矿工图》组画中的位置。

1983年，周思聪老师跟随北京画院写生团奔赴甘肃地区采风写生，很不幸的是在那里她的身体状况出现了问题，被查出患有类风湿疾病，所以在她回到北京后不得不放弃《矿工图》的创作。另外《矿工图》组画的创作过程也并非一帆风顺，周思聪常常会因为不顺利而暂时中断创作。在她的概念里，这套作品的创作“要表现一种力，需要有男子的气概，我感觉自己还缺少这力量。这似乎是没有办法的事”。以一位女性艺术家的身份和精神状态去驾驭这种浩大悲壮的题材，的确会心有余而力不足，特别是画面中要去揭示中华民族历史上最痛苦、最扭曲、最惨烈的灾难，对创作者的心志来说是一种极大的考验。

坦白地说，在信息发达的今天我们去翻阅那些《矿工图》组画手稿和与之相关的参考照片时，仍会感到精神的压抑和心理的不适，更何况周思聪作为一名女性，作为一位画家，还要通过自己的理解去消化吸收、艺术加工这些素材，这对于敏感而又柔情的周思聪来说是多么艰难的折磨和考验。

第二套《矿工图》在表现主题、思想内涵以及创作手法上相较于第一套出现很大的变化，首先是在表现主题上经历了从叙述说明到认识理解的跨越。如果说第一套主要还是在表现矿工苦难境遇的话，那么第二套则是在思考中华民族的命运。这些变化主要是由于从构思到创作之间经历了十多年的时间，特别是在特殊年代里，周思聪、卢沉感受到了“人民无权的痛苦，也唤起了对多灾多难的祖国历史的追忆”，这使得他们在人生观和价值观上更加成熟，对人类与和平的问题有了更加清醒的认识。

为了更好地表现《矿工图》组画，1980年周思聪、卢沉两人结伴去了吉林的辽源泰信煤矿，因为这里是“时期日本军国主义者为掠夺我国资源，集中华工苦力最多的煤矿之一；这里的老矿工，是感受亡国之痛最深的人”。他们已经将对矿工命运的表述上升到对国家民族命运的思考。在辽源煤矿，周思聪和卢沉体会到“那种沦为亡国奴的切肤之痛，因而也成为创作的动力”。他们访问了幸存下来的老矿工，画了很多速写，还去当地博物馆查阅、搜集了抗日战争时期的日伪资料。回来后，他们将这些炭笔速写和写生转化成水墨习作，这些水墨习作就已经初具《矿工图》的变形风格了，画面压抑的黑色和夸张变形的人像都为以后《矿工图》组画的创作打下了基础。

如果说辽源泰信煤矿之行只是在人物形象和主题认识上有助于创作的话，那么同年6月的日本之行，则在创作情感上给周思聪带来更多的触动。“这次难忘的拜访，对我和卢沉正在进行的《矿工图》创作有很大启发，更坚定了我们的信念。一个外国人，敢于面对血淋淋的现实，谴责本国军国主义者所犯下的滔天罪行，我们当然更应该表现实际上发生和存在过的我们民族的历史灾难以及人民觉醒和斗争，以激励人们为使这种人间惨剧永不再演。我们希望在这方面做出切切实实的努力”。

访日归来后，周思聪、卢沉便开始了《矿工图》的创作，很快便完成了第一张作品《同胞、汉奸和狗》。之所以选择这张进行创作，可能是由于这幅作品的参考资料比较丰富和直观，在创作难度上要小于其他作品。但是在创作《同胞、汉奸和狗》时，周思聪、卢沉是非常严谨、认真的，除了常规的构图草稿和水墨画稿之外，他们还借鉴了西方大型油画的创作方法，专门绘制了一张尺幅等大的素描稿。虽然在其他三幅矿工图组画里再没有这种尺幅等大的素描稿出现，但是几乎每一幅作品都会有同尺幅的母本和初稿，如《王道乐土》变体稿（178cm×240cm 纸本水墨设色）、《遗孤》水墨稿（174cm×180cm 纸本水墨）、《人间地狱》水墨稿（193cm×180cm 纸本水墨）。这些作品在画面的构图逻辑上与最终稿非常相近，但是局部的修改也很明显，通过初稿作品我们可以清晰地看到《矿工图》组画的创作脉络，可以了解创作者反复修改、修正自己作品的过程，它们也是《矿工图》组画中不可或缺的一部分。

聪明人的思考方法篇（8）

这些因素,让湖北省天门市“打黑第一案”的开庭,显示出了非同寻常的震撼。

地税干部变“老大”

夏思聪的人生,可以用“行走于黑白道之间”来概括。

夏思聪复姓夏侯,全名夏侯思聪,出生于1972年11月。家里弟兄3人,他排行老二。夏思聪的父亲在天门市公安局工作,他从小在公安局家属院内长大,调皮好动。

1987年,刚刚15岁的夏思聪就不想读书了,被送到部队当兵。

3年后,夏思聪退伍,在天门市竟陵派出所当了一名联防队员,其间,曾多次参与抓赌行动。由于不少赌徒为了得到从轻处理而“行贿”夏思聪,一来二去,他与不少赌徒混得很熟。

干了一段时间,夏思聪被辞退。又过了一年多,他被安排到天门市地税局上班。

这一次,夏思聪老老实实地上班,并结了婚。不久,夏思聪升任岳口地税分局负责人,发展前途看似不错。

然而,渐渐地,夏思聪又开始进出,几年后,夏思聪接手了毛某的“地下”。

从1997年下半年开始,他网罗了胡朝华、陈文海、胡亮等一大批社会闲散人员为其效力,在市区华侨城、侯口龙嘴村的仓库和树林里、黄潭镇七星岭等地开设,大肆进行活动。

夏思聪的“地下”分工明确:他负责邀约赌客,胡朝华负责用车接送赌客,陈文海在上负责管理财务,胡亮等人放哨护场,在上负责“抽头”。

短短两年,夏思聪渔利近百万元。有了钱的他干脆辞职“下海”,专职当起了“赌王”。

为了做大“事业”,夏思聪吸纳了一批来投靠他的地痞流氓。

为了扩大社交圈子,夏思聪在天门市中心开了一家“新999”娱乐会所,让弟弟担任总经理。这幢楼全是娱乐设施,歌厅、舞厅、按摩厅、豪华投影厅、客房应有尽有,成为天门著名的吸毒场所。夏思聪特意拉拢一些老板和干部来消费,甚至设下圈套,从而达到自己敛财的目的。

2004年年初,夏思聪与胡朝华出资56万元,注册成立湖北省天门市友福物贸有限公司。之后,夏思聪又分别成立天门市友福运输有限公司、天门市嘉德房地产有限公司,对外统称友福公司。

随后,夏思聪以友福公司的名义,通过刀棍齐上阵的方式强揽运输业务、垄断建材供应市场。

攀上市领导想洗白

2005年7月12日,一封署名“一群有正义感的群众”的举报信摆在了湖北省公安厅主要负责人案头。举报信让“夏氏黑帮”露出冰山一角。

湖北省公安厅对此高度重视,要求天门警方迅速侦办此案。但是,该局形成一份“7・12专案汇报”,对群众举报的事由均未查实,最终不了了之。

当时,夏思聪在政法系统已经拥有许多“人脉”,但为了增加“保险系数”,他看上了时任天门市市长助理的黄鸿雁。

时年45岁的黄鸿雁也是土生土长的天门人,父母都是农民。

当年,黄鸿雁的儿子高考不理想。夏思聪指示得力干将胡朝华活动,不计成本,终于为其子谋得一个三本大学。

2007年,天门市旧城区进行大面积改造,作为市长助理的黄鸿雁曾组织100多名干部前往拆迁,历时3个月,无功而返。夏思聪闻讯后,便成立了友福安顺拆迁公司,“解决”了此事。由此,黄鸿雁与夏思聪的关系更“铁”了。

2007年10月的一天,黄鸿雁授意夏思聪买下即将公开拍卖的橡胶厂的40亩土地, “要抓住这次‘黑洗白’的机会”。

几天后,夏思聪与天门市蓝宝房地产公司经理彭小兵来到黄鸿雁的办公室,3人又伙同华晟置业有限公司经理何凤滨多次讨论,商议竞买后共同开发。

2007年12月20日,武汉一家拍卖行受天门市人民政府委托,对天门市橡胶厂土地进行公开拍卖,夏思聪手下的20余名“马仔”混入拍卖会现场。拍卖刚开始,每一名竞买人左右两边都坐着夏思聪的马仔,不断威胁、阻止竞买人举牌。拍卖进行了10多分钟后,夏思聪举牌示意出价5200万元,众马仔顿时鼓掌、起哄,制造混乱。其他竞买人见状,放弃了继续举牌竞买。最终,夏思聪以5200万元竞买成功。

12月21日晚,夏思聪、黄鸿雁、彭小兵3人一起商议筹集购地款。夏思聪提出其无形资产应值1000万元,决定这块土地以6200万元来算股金,黄鸿雁表示同意。结果,夏思聪按25%、彭小兵按45%、何凤滨按30%(黄鸿雁、何凤滨各占一半)各自筹集购地资金。

黑老大牵出了市领导

夏思聪没想到的是,拍卖会举办当天,天门市政府的相关领导也到了会场,亲眼目睹了夏思聪团伙的嚣张气焰。这些幕后胁迫手段,也被监控民警一一取证。秘密侦查到此,天门警方获取了打掉夏思聪涉黑团伙的关键证据。根据全国人大常委会对“有组织犯罪”的立法解释,夏思聪等在此次竞拍中涉嫌“强迫交易”,与“有组织犯罪”的有关特征吻合。

12月底的一天,黄鸿雁得知这一消息,将夏思聪约至自己家中说 :“何凤滨的钱不能交了,政府如果知道何凤滨的钱中有我的股份,肯定会问我哪有这么多钱的,会出事的。”

2008年1月20日,夏思聪等人未按期向天门市国土资源局缴纳购地款,致使天门橡胶厂土地未能按期出让,至今仍闲置。

2008年11月5日,此案上升为公安部督办、湖北省公安厅挂帅成立专案组侦办的案件。考虑到监利县公安局于2003年至2007年连续打掉4个黑社会性质团伙,湖北省公安厅决定,由省公安厅刑侦总队、天门市公安局、监利县公安局有关负责人组成专案领导小组,一线侦查力量则由监利县公安局抽调。

12月2日晚上9时,天门市公安局抽调42名民警,进驻天门武警中队驻地,天门武警中队也抽调13名武警官兵全副武装配合参战。民警直扑“新999”娱乐会所。夏思聪及孙闯、罗洪涛、白俊等骨干成员落网。

随后,省公安厅专案组呼吁受害人和广大市民积极提供案件线索或犯罪证据,对提供重大线索的将给予一定物质奖励,并且公布了举报电话、邮箱、信箱和地址,举报材料纷纷涌来。

2009年4月14日,专案民警亮出刑拘通知书,拘捕黄鸿雁。黄鸿雁被拘后,只过了一个星期,头发全白了。

2009年7月15日,专案组将最后一名抓捕对象缉拿归案。至此,夏思聪团伙涉黑案44名主要犯罪嫌疑人全部被抓获。

通过细致的审核,专案组向检察机关移送案卷达98本,摞起来有半人高。

2010年1月13日,广受关注的天门打黑案,由监利县人民法院一审宣判:“黑老大”夏思聪犯组织、领导黑社会性质组织罪等9项罪名,合并执行有期徒刑19年,并处罚金200万元;原市长助理黄鸿雁犯参加黑社会性质组织罪等3项罪名,被合并执行有期徒刑5年6个月,并处罚金15万元。

聪明人的思考方法篇（9）