项目工程师工作总结篇（1）

在工作期间让我发现我的不足之处，

1，对公司工作流程和项目工作认识不足，特别是在经过光大新郑活性炭项目，使我对工作流程和项目工作有了新的认知。

2，项目预算，在项目工作中，项目预算占有很大比例，这方面对我来讲，是一个很大短板，以前项目管理工作，主要是现场施工，是对现场施工把控，项目预算从来没有做过，对整个工程项目成本预算与控制缺乏经验，以后要与同事沟通，努力学习这方面知识，加强这方面能力。

3，进一步加强语言与沟通能力。

在以后工作过程中，我会加强自身学习、提高自身素质，一是坚持每天挤出一定的时间学习，不断充实自己，端正态度，改进方法，广泛吸取各种“营养”，二是向周围的同志学习，工作中我始终保持谦虚谨慎、虚心求教的态度，主动向领导、同事们请教，学习他们任劳任怨、求真务实的工作作风和处理问题的方法;三所学的知识运用于实际工作中，在实践中检验所学知识，查找不足，提高自己，防止和克服浅尝辄止、一知半解的倾向。

在这段时间，我在领导和同事们的帮助和支持下取得了一定的成绩，但我深知自己还存在一些缺点和不足，与工作需要和领导要求相比，还有一定差距。一是做事还不够细心，容易造成一些漏洞。二是工作的预见力和前瞻性还不够强。三是工作的灵活性还不够。在今后的工作中，我要努力做到戒骄戒躁，，积累经验教训，不断调整自己的思维方式和工作方法，在实践中磨练自己，成为单位需要的优秀人才。

项目工程师工作总结篇（2）

本年度本人主要负责审定了连盐、连淮线、包兰铁路惠农至兰州段增建二线、赤锦专用线和准朔联络线等国铁项目的初测、定测施概调查报告、预估算、可研估算、初步设计概算和施工组织设计等，工作中能够结合项目具体特点和业主要求，确定概预算编制和施工组织设计原则，能够发现影响投资和工期的关键因素，注重投资分析和施工组织方案比较，在包兰铁路银川至兰州段增建二线、连盐、连淮线、和邢铁路、赣韶线等项目上解决了投资不足的问题，经审定的施工组织方案均顺利通过上级部门审查。协助院长组织主管项目的各项生产任务，按照集团公司技术管理要求，精心组织、超前策划、提前决策，按期、高质量完成了各项生产任务。

（二）地铁项目

除国铁项目外，本人尚负责了北京地铁、郑州地铁和长沙地铁等项目的工程筹划、概预算审查工作，配合建筑与地铁设计院圆满完成各项任务。

（三）设计咨询和施工图审核

本年度本人参加了兰渝线、南广客专、云贵线设计咨询工作，负责概预算和施工组织设计审查，能够客观公正、事实求是发现问题、提出咨询意见，咨询深度满足建设单位要求，起到了咨询单位应有的作用。集团公司作为铁道部施工图审核试点单位，负责兰渝线二院范围的施工图审核，本人能够深切体会该项目对我院的重要性，亲自担当项目专册，积极配合我院咨询公司开展工作，深入现场进行大临工程和材料供应计划核查，得到了铁道部工管中心领导的赞赏。

二、招投标和投资咨询

应建设单位要求，负责完成了衡茶吉铁路、宿淮线、赣韶线、赤锦专用线等项目的工程量清单、标段概算和甲供物资设备清单编制工作，工作中树立良好的服务意识，积极工作、主动配合，切实为建设单位解决了招投标方面的技术问题。

在田德线、阿拉山口集装箱换装场改造工程、大连铁路集装箱中心站等项目概算清理投资咨询工作中，积极配合建设单位梳理投资，本着事实求是、有理有据精神开展工作，解决了建设单位工程投资问题，同时为工经院创造了良好的经济效益。

三、整章建制

响应集团公司2010年初三会有关“长远发展和科学发展”的精神要求，制定了一系列规章制度:

（一）考虑到集团公司后续清概项目较多，而工经院在清理概算方面缺乏一定经验，制定《工经院清理概算工作管理办法（试行）》，以指导概算清理工作，提高清理概算文件质量。

（二）按照集团总工程师例会精神，制定《工经院勘察设计质量考核计费办法》和《工经院勘察资料、设计文件质量奖惩规定》，对我院项目专册进行考核，考核结果与绩效奖金和项目专册任用挂钩，加大奖惩力度。

（三）结合工经专业工作特点，制定《工经专业设计、复核试行办法》，进一步规范签署用笔颜色，明确设计、复核和审核者的责任，提出设计、复核的要点和关键环节。

（四）结合工经专业工作特点，制定《工经专业设计、复核试行办法》，进一步规范签署用笔颜色，明确设计、复核和审核者的责任，提出设计、复核的要点和关键环节。

（五）为完善分配制度，促进激励机制，提高生产效率，放大生产能力，结合工经院的实际情况，制定出台了以“业绩和能力”为主要参考指标的《工经院奖金分配办法》和相应的《铁路项目工作产值定额》。

四、业务建设

（一）为提高集团公司站后概算编制质量和工作效率，组成了《站后工程概算编制统一规定》和《房屋和雨棚工程补充概算指标》业务建设编制小组。

（二）为提髙工经专业投资控制水平，组成了《铁路设计概预算编制统一规定》业务建设编制小组。

五、经营创收

项目工程师工作总结篇（3）

近两年来，在工程设计任务、标准化工作、专业技术信息即时跟踪工作、回访客户、团队建设及培训几个方面认真工作，努力在各方面做得更好。

下面就这几个方面，分别总结如下：

一、工程设计任务

 在各项目设计过程中，作为项目总负责人主持了多项设计工作，将新技术成果应用于工作实践，合理安排、总结前面工作的经验，细化专业衔接间的节点，顺利保证设计进度；提升设计质量，在设计中合理采用先进技术、先进设计理念，并兼顾环保与节能。各项目的设计成果均得到业主的充分认可。

近两年，作为项目总负责人，全面主持了多项设计工作，以下为几个主要设计工作：

1、华北制药生物技术药物产业化基地建设项目

2、华北制药赵县生物发酵基地一期VB12项目

3、华北制药集团先泰药业有限公司无菌原料药产品优化升级改造项目

4、华北制药6-APA技术升级搬迁改造项目。

5、内蒙古华北制药华凯药业有限公司生物基地建设项目

二、经营基础工作

拓展外部市场的经营工作是近两年院内重点工作，作为设计院一份子，尽我所能为设计院的经营工作出一份力，认真完成每一项交给我的经营技术基础工作。

不是每一次投标都能成功，不是每一次努力都有收获，但我们在不断进步、不断积累。

三、标准化工作

作为工艺专业负责人，认真对待院内推进的标准化工作，结合工艺室的实际情况，和组内人员商量，集思广益，统筹制定了可提高本组设计质量的标准化工作内容--压力管道设计文件编制及压力管道设计关键技术标准化，其中包括三部分内容：1、管道保温设计标准化；2、管件设计标准化；3、管道支吊架设计标准化。

本课题的课题目标是：1、编制完成我院管架设计标准化文件并装订成册，文件进行纸质和电子文件存档。2、使我院全体压力管道设计人员系统化掌握标准文件内容及应用，全面提升设计水平。3、争取达到：每一个完成人都有具体的工作内容，都能熟练掌握自己负责范围内的技术工作，可以解答或共同探讨工艺室其他设计人员提出的本项工作的问题。

四、专业技术信息即时跟踪工作

近年来，由于安全事故频出，因此国家在安全、职业卫生、环保这几个方面不断地提高监管力度，不断的新的法令、规定，因此需要我们即时跟踪、搜集国家相关部门的信息，所以，作为工艺负责人，及时安排工艺室几位设计人员负责此项工作，专人专项，分别跟踪搜集安监局的安全部门、职业病防护设施部门及环保局的相关信息。

五、团队建设

为了进一步加强团队建设，进一步提高设计人员的素质，近年来积极参加了并组织多次有关技术培训班。这些培训工作有效地加强了设计人员的业务水平，对提高设计工作能力及设计质量有显著的作用。培训对提高设计工作能力及设计质量有显著的作用，尤其是对新加入设计行列不久的设计人员。因此，制定了今后的加强设计人员的外部及内部技术培训的内容：

外部培训设想：参加高水平的规范宣贯及讲解。

内部培训设想：1、有新的设计动向及时开会、讨论，2、及时总结设计内容。

六、回访客户

回访客户、虚心听取客户意见是一个提升设计水平的途径，回访客户也是带新人学习的一个好机会。设计工作就是需要大量的知识与信息，回访客户，可使老工艺人、新工艺人获取大量的信息，提升设计水平。近两年带领设计人员回访了几个客户，总结了原来设计中的亮点、发现不足，让设计水平上一个新台阶。

七、反思

反思自己近两年来的工作，感到在很多方面还存在不足、有待提高：

项目工程师工作总结篇（4）

二、项目总经济师的业务职能

1.计划业务职能。项目总经济师是项目计划应负责项目工程施工计划的制定、调整和考核，参与计划的实施。计划的制定必须满足合同工期及业主提出的阶段性控制目标的要求，同时要从工程成本的角度考虑施工计划安排的均衡性，提出确实可行的计划保证措施。由于施工中存在许多不确定因素，影响计划的实施完成，计划必然会进行必要的调整。计划的调整必须体现旬保月、月保季、季保年、年保总体的特点，并对计划进行动态控制，计划调整后应及时报业主及监理审批，并报公司备案，下发到工段认真实施。计划的实施必须保证其严肃性，并进行考核。项目总经济师应制定本项目施工计划考核办法，并严格执行，这样才能使施工计划安排落到实处。计划的实施由项目生产副经理来负责，项目总经济师应积极参与，提供足够的业务支持，同时加强对分包队伍和外租机械的控制，确保计划的完成。

2.统计业务职能。统计业务是项目经营核算的基础，对于项目总经济师来讲，统计业务不再是工程量、工作量等简单的业务统计，而应侧重于项目经营成果的全面统计分析和统计核算，在保证统计数据真实准确及时的基础上，要充分考虑“统计工作量与计量支付的统一，成本归集与统计产值的统一”的因素。统计分析与统计核算主要内容包括:(l)组织有关部门进行未完施工盘点，为财务部门提供可靠的核算数据。(2)对本期上报的产值进行分析，主要是本期计划完成情况分析，工作量、工程量与形象进度完成情况分析，统计产值与计量支付的对比分析，自行完成与分包产值的分析。(3)分析本期发生的变更索赔项目的工作量完成情况及实际成本支出情况。(4)定期向财务部门提供分包结算分析汇总资料，以便财务部门进行分包成本分析。

3.预算业务职能。预算的本质就是为成本和效益提供预控和核算的数据，主要内容包括:参与投标预算及清单报价;中标后编制施工预算对中标价进行成本和效益分析;施工中分项、分部工程开工前编制切实可行的施工预算以预控成本;分包单价的确定;施工中发生的变更单价及索赔费用的计算等。

4.定额业务职能。随着项目施工管理模式的改变，施工定额管理不再是纯工序管理，定额管理已逐步渗透到合同管理、预算管理和工程成本管理之中。项目总经济师应根据本项目施工组织特点，制定定额管理实施细则，明确定额管理的重点，对定额管理进行监控。主要内容包括:(l)定额测定。对施工中出现的新工艺、新材料、新设备进行定额测定，对本项目的重点工序工料机消耗进行测定，积累工程估价方面的资料。(2)定额核算。对工段班组承包结算、分包结算、机械租赁结算、施工任务单结算进行核算，对合同管理进行信息反馈，并提出修正意见。(3)限额领料单的管理和控制。它是定额控制材料量差消耗的最主要手段。(4)定额内业资料的整理和上报。因此，从项目经营角度来看，应设置专职定额核算员是非常必要的，其业务由项目总经济师监控。

5.合同业务职能。合同管理是项目经营管理中最重要的一个环节，也是项目总经济师应重点控制的业务之一。主要内容包括:项目与业主间建筑承包合同管理、项目经理部内部经营承包合同管理、分包合同管理及其他合同管理。项目合同管理应采用归口管理的方法，各部门归口拟定合同条款，征求有关部门意见，报项目总经济师审查，最后由项目经理审定和签字。合同归口部门对合同执行过程进行控制和管理，并定期将合同结算资料报计划经营部门核定，最后交财务部门结算及进行财务核算。

三、项目总经济师的管理职能

项目总经济师是项目经理的助手，在开展工作时要站在项目经营的高度上，综合考虑其他方面的因素，把自身的业务管理融人项目经营管理中，这样才能真正提高项目的管理水平及经济效益。

1.投标开发管理。项目总经济师应全过程参与投标开发工作。主要内容包括:(l)在与业主、监理及外界的接触中多注意搜集有关的投标信息，及时向项目经理及公司汇报，从项目经营的角度对是否参加投标进行论证。(2)积极协助项目经理和公司进行投标前的公关开发工作，协助公司及总公司搞好投标资格预审工作。(3)参与投标报价工作。项目总经济师应从项目经营管理的角度出发，结合本项目实际情况，在投标过程中为报价决策提供可靠的依据。这能否中标或中标后项目能否盈利起着至关重要的作用。(4)在工程实施过程中，将投标报价中存在的漏洞及差错认真加以分析，努力寻找补救的措施，并将情况及时向公司、总公司业务开发部门汇报，以利以后的投标报价。

2.工程结算管理。包括项目与业主的工程款结算和对外合同结算两方面。(l)项目与业主间工程价款结算管理。项目总经济师要透彻理解和掌据合同协议、合同条件、工程量清单、技术规范等与工程价款结算有关的文件和资料，同时对与工程价款结算有关的部门工作人员进行培训，使他们了解业主及监理对工程价款结算的要求和规定，以及经理部的具体要求，使业务管理形成体系。这是开展结算业务的先决条件。要高度重视工程价款结算资料的及时、准确和完整性。要制定项目经理部工程价款结算管理实施细则，明确资料管理流程，确定各种资料整理上报的时间和其他具体要求，制定奖罚措施，这样才能保证计量支付资料、变更索赔的原始记录报告及时准确上报业主和监理。在生产计划的安排中，要充分考虑到工程款计量支付工作开展的要求，按清单中能划分的可独立进行支付的工程细目要尽快完成到可支付的程度，出现质量问题的工程项目要尽快返工，同时不能一次全部计量的项目要能做到分次计量，努力做到形成工作量尽快拿回工程款。在非清单内支付项目中，要注意材料预付款的支付(及时收集已购到施工现场主材的发票)、工程变更索赔款项的支付(尽量使索赔项目通过工程变更的方式得到业主及监理的确认及支付)和计日工(暂定金额)的支付。在做好工程价款结算业务的同时，要注意处理好同业主及监理之间的关系，尽量避免在工程结算过程中出现人为因素的不利影响。(2)项目对外价款结算。项目经理部对外的合同结算均应由总经济师进行业务控制，项目总经济师应制定明确的书面性的合同结算流程，如分包合同结算管理流程、外租机械结算管理流程、劳务合同结算管理流程及其他对外合同结算流程。在合同结算流程中，项目总经济师的业务审核应是对外结算最后环节。项目总经济师要重视合同结算资料的整理和分析，尤其是结算原始计算资料、结算单、结算台帐和合同文本等。这些都是在处理合同纠纷的重要辅证材料，也是项目严格控制合同结算业务的有效手段。

项目工程师工作总结篇（5）

一、项目教学法的内涵

项目教学是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动，目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的能力。其核心是：不再把教师掌握的现成知识技能传递给学生作为教育的唯一目标，或者说不是简单地让学生按照教师的安排和讲授去得到一个结果，而是在教师的指导下，让学生边做边学，把看到的、听到的、手上做的结合起来。学生在寻找这个结果的过程中，学会思考，学会发现问题，解决问题，进而增强信心、提高学习积极性、锻炼能力，最后进行展示和自我评价。将项目教学法应用到高职电子电工教学之中，不仅传授了理论知识，还注重培养学生的操作技能以及自主创新意识，将理论与实践相结合，让学生通过完成一个个项目，学会查找相关资料和积累失败的经验，从而有效地激发学生学习电子电工技术的积极性，并且更进一步促进学生创新能力、工作态度及操作能力等诸多方面得到综合提高。

二、项目教学法在高职电子电工课程教学中的实施

1.项目准备阶段

在这一阶段，首先教师应对社会事实有全面的了解，熟知现阶段社会市场在电子方面缺乏的人才，并以此为发展方向，着重对学生这方面能力的培养；其次，教师需要深入分析教学教材内容，将其划分为不同的教学板块，并结合相关社会现状和学生的发展需求，针对各教学板块制定科学、系统的项目教学内容；再次，教师选取与教学内容相匹配的项目，如电子仪表操作和测控、家用电器、通讯设备等，通过设计、安装、检测、维护等实践操作完成项目，对项目活动的流程有个全面的把握；最后，教师就项目实施过程中有可能出现的问题进行预设，以保证项目教学的顺利开展，及时解决学生所遇难题，有利于提高教学效率和教师的形象。

2.制定项目计划

项目一旦确定后，教师应先期实施完成该项目，知道该项目要解决哪些问题，关键在哪里，然后制定项目计划。将学生分成若干项目小组，指定组长，培养学生协作和团队精神，然后教师分配任务。可将事先准备好的项目指导书发给每个小组检查核对，以小组合作的形式分析项目要求，学生根据分析结果制定小组的项目行动计划，确定工作步骤和分工合作，以便于更好地进行项目工作。

3.项目实施阶段

在这一阶段，教师应注重学生的主体地位，切实加强学生的主观能动性，充分发挥自身的指导性作用。各个小组成员针对教师的“项目活动指导书”分配各组员所承担的工作任务。计划内容应包括任务名称、项目内容、项目目标、进度计划表、成员工作任务等，教师予以一定的指导，注重发挥每一位学生的长项能力，随后组员根据教师的指导进行计划修改。然后工作小组依据计划内容，进行项目实施工作。这其中，学生应记录好项目实施过程中所遇到的难题和计划不合理的部分以便完成接下来的活动总结工作。

4.总结评价阶段

项目的总结和评价阶段是检验项目教学收效的阶段。在这一阶段，首先教师组织学生根据项目记录开展自我总结、评价活动。学生全面总结自己在项目实践过程中的得失，对自身的表现进行客观评价，并形成报告书上交教师；其次，教师认真总结、分析学生的报告书，对学生的所表现出的优异行为予以肯定，以鼓励学生自主学习，对学生在项目实践过程中出现的失误和问题予以指导和点评，以形成学生正确的操作行为和意识；最后，教师和学生进行项目整体总结，包括教学总结、得失总结、问题总结等，并将总结结果进行归档，为项目教学的后续工作积累素材。

三、实施项目教学法应注意的问题

1.项目的选取是项目教学法成功的关键。

项目的选取要以教学的内容为依据，既要与书本知识紧密结合，又要有一定的想象空间，让学生既能运用所学的知识，又可以自主创新，让几乎每个学生在老师的指导下，都能完成规定的项目活动任务。总之，项目的确定不是一件轻松随便的事，需要教师们经过多次的研讨，紧紧结合岗位能力的要求来确定。

2.项目实施过程是项目教学法的核心环节。

项目确定后，进行项目实施动员，教师要做好学生的学习动员工作，让学生了解项目活动教学的意义、项目应完成的功能、项目活动所需的技术与学习方法、实施流程及考核办法等。因此，在项目教学法的实践中，要求教师有极大的创造性和应变能力。在项目实施过程中，教师要及时恰当地对学生进行指导，解决学生遇到的难题，督促学生按时完成项目活动内容，并进行阶段性检查评估，以保证学生能顺利地完成项目活动内容，以达到教学目的。

3.总结评估是项目教学法的重要环节。

项目完成后的总结评估是必不可少的重要环节，首先，让学生表达分享自己都学会了什么，总结项目教学活动对他们的意义，通过总结，使学生找到自己理论及操作技巧上的不足，以及在项目活动实施过程的最大收获与体会。然后，教师要在评估中指出项目活动存在的问题及解决的方法，教师要总结比较各组的特点，引导学生相互学习各自的长处，使学生的综合能力在总结；最后，进行项目完成后的综合评定，由学生自我评价、相互评价及教师的评价结合，对学生个人在项目活动实施过程中的参与程度所起的作用，合作能力、团队精神及成果等方面进行综合评价。

4.调查测评是项目教学法的有效补充。重视调查测评环节，有利于对实施项目教学法教学的更进一步完善、充实和提高。

5.应重视对双师型的师资培养。

教师在项目实施过程中起咨询，指导与解答疑难等作用，是这个项目顺利进行的维持者。教师的教学水平直接影响到项目教学法能否顺利进行，所以应该加强维修电工实训课程的师资培养，让教师能够参加各种培训，提高双师型教师的技能水平。

参考文献

[1]郭思乐.教育走向生本[M].北京：人民教育出版社，2001

项目工程师工作总结篇（6）

2总承包项目限额设计工作流程

2.1火电总承包项目限额设计工作思路根据火电总承包项目限额设计现状和对策分析，火电建设项目限额设计工作思路是：采用设计、设备采购、施工一体化协同管理模式，以项目经理为一体化协同管理模式的第一责任人，工程量控制作为抓手，采用组织分解结构和工作分解结构设计的方法，建立总承包项目限额设计指标体系制定、限额设计控制和工程设计变更控制流程，做到设计技术与工程经济相互融合。作到指标制定科学化、工作流程标准化、工作内容规范化、专业化，达到合理确定和有效控制工程造价的目的。2.2组织分解结构限额设计责任矩阵是根据设计企业的企业组织机构进行设计的，以项目经理作为设计、设备采购、施工总协调的第一责任人贯穿于项目的始终，设置由各专业有经验的主任工程师担任的项目主任控制工程师岗位，通过主任控制工程师的工作，实现设计技术与工程经济二者融合的目的。限额设计工程量控制及造价控制责任矩阵设计，见表1。主任控制工程师全过程工程量控制流程，见图1。2.3限额设计工程量控制流程设计为了规范限额设计流程，编制了《总承包项目限额设计及造价控制管理细则》，规定限额设计工程量指标编制流程、限额设计工程量控制流程、设计变更控制流程和项目索赔工作流程。2.3.1限额设计工程量指标编制流程各专业工程量指标的编制以总承包合同为基础，原则上不能超过施工招标工程量清单工程量，对于初步设计内外部评审、施工图总图评审后或施工图设计过程对于工程必须或有依据需要变化的可以调整，但专业主任工程师需提出书面说明。限额设计工程量资料由专业负责人提出，经专业主任工程师审核，交技经专业负责人编制限额设计工程量指标，经过主任控制工程师和院级两级评审后，返回给专业负责人，由其在专业主任工程师指导下负责分解到施工图各个分册，对于确实不能分解到分册时，经主任控制工程师同意后分解到各工艺系统。分解好后的工程量指标经技经统一汇总成册出版，各专业据此执行控制，见图2。2.3.2施工图阶段限额设计工程量控制流程施工图设计完成后送印前，卷册负责人按照要求统计卷册工程量，并与限额设计工程量指标进行比较，满足限额设计工程量指标要求的卷册按照正常流程直接送印；对于不满足限额设计工程量指标要求的卷册，由设计总工程师组织，经专业负责人与专业主任工程师、主任控制工程师、设计总工程师、项目总工程师一起研究分析后，报项目经理批准后送印，施工图阶段限额设计工程量控制流程见图3。2.3.3设计变更控制流程对于设计变更的控制，首先在规定项目不同层级的权限基础上再规定流程，实现对设计变更的有效控制。编制的设计变更控制流程，见图4。

项目工程师工作总结篇（7）

二、监理概况

(一)项目监理部组织机构

我公司根据委托监理合同规定的监理范围和控制目标，并结合考虑监理人员的年龄层次、专业水平等条件，组建了一支精干的监理队伍进驻现场开展监理工作。项目监理部共有9名成员，组织形式如下：

总监：1名，总监代表1名，资料员1名，监理员1名，安装工程师2名，土建工程师3名师。

(二)监理工作制度

根据监理规划、监理细则的要求，项目部在总监理工程师主持下订立了监理例会制度、监理人员岗位责任制、旁站监理制度、文件档案管理制度、交接班制度等各项规章制度，并将各项制度上墙公布，督促所有成员努力工作，为业主尽职尽责。

1、各专业安排专人每天按栋号负责填写监理日记。

2、各专业监理工程师每天对施工现场巡检四次(上、下午各二次)，关键工序、关键部位全过程旁站监理，项目监理部实行夜间值班制度。

3、每周5日由总监或总监代表组织召开监理例会，总结上周工作计划完成情况，布置下周工作，协调解决工作中出现的矛盾和问题，并对突出的重点问题重点解决。

4、每月由总监或总监代表组织编写监理月报，总结本月各专业监理情况，及时向业主及公司汇报。

5、各专业委派专人负责编制整理监理内业资料。派专人负责管理公司、业主下发的工程文件，以及对承包单位发出的指令文件，并形成收发文记录备查。

6、项目监理部在总监或总监代表主持下每季度分专业进行一次阶段性监理工作总结;竣工验收后，对全过程的监理工作进行一次全面总结。

(三)项目部内部管理制度

1、监理部办公室墙上嵌挂“总监、监理工程师岗位责任制”、“监理工程师职业道德守则”、“质量控制程序”、“进度控制程序”等制度题板，用以指导监理人员有序工作。设公告栏，专人负责将各项规章制度、工程相关人员通讯录、各项通知等工程信息列入栏内。

2、项目部所有监理人员进入现场工作时，统一着带有公司标志的安全帽。

项目工程师工作总结篇（8）

根据《铁路建设工程监理规范》(TB10402―2007),明确提出铁路建设工程实行总监负责制。铁路建设工程监理于1990年开始试行,1995年全面推行。十几年来,在理论研究和工作实践中积累了大量的经验。实践证明:铁路工程建设的规范化越来越离不开监理单位的规范化管理,而总监工程师在其中起着非常关键的作用。

一、总监理工程师在监理工作中的地位

铁路建设工程监理实行总监理工程师负责制。总监理工程师负责制是指由具有国家注册监理工程师职业资格的人员担任总监,代表监理单位全面主持项目监理机构工作,对履行委托监理合同负有全面责任。总监理工程师是驻地项目监理机构的最高指挥官,总监理工程师代表监理单位,站在第三方的立场上,坚持以监理合同为依据,以事实为凭证,独立、自主、公开、公平、公正地开展工作,既要维护建设单位的利益,也不能损害承包单位的合法权益。

二、总监理工程师监理工作

总监理工程师负责组建项目监理机构,项目监理机构的组织形式和规模要根据工程特点确定,做到有利于监理目标控制,承包合同管理;有利于监理决策和信息沟通;有利于监理职能发挥和人员分工协作。监理机构的组成应遵循精干、高效的原则,同时要符合委托监理合同的约定。项目监理机构人员分工和岗位职责,应以书面形式通知建设单位和承包单位。

总监理工程师负责主持编制监理规划、审批由专业监理工程师编制的监理实施细则,并全面组织实施。总监理工程师负责检查和监督监理人员的工作,协调处理各专业监理业务,根据工程项目的进展情况调配监理人员。总监理工程师适时进行现场巡视和组织质量抽查和突击检查。总监理工程师负责审核签署职责内的报告、报表;处理合同内的索赔及争议;审核、签发工程暂停指令和复工指令;主持分部工程和重要分项工程的验收工作。在建设单位授权范围内审批重大的变更设计和工程洽商文件,主持重大工程质量事故的调查和处理。组织监理人员进行业务学习;组织整理项目监理资料等。

三、总监理工程师应具备的能力

1.组织能力

工程建设监理是一种集约型、高智能的综合性管理工作。要想搞好这项工作,就必须要求总监理工程师具备超强的组织管理能力。总监理工程师是项目监理工作的策划者和组织者,是团结、带领项目监理机构全体人员完成监理合同中各项职责和任务的核心人物。作为总监理工程师,必须团结项目监理机构全体成员,调动每个监理人员的积极性,激发他们的工作热情和能力。

2.执行能力

执行能力就是做事果断而不急躁,克服拖延的能力,也就是应变能力。 执行能力包括管理者的管理能力与员工的工作能力,这两种能力都会影响事情执行的结果,而管理者的管理能力尤为重要。总监理工程师是项目监理机构管理的核心,他的执行能力的强弱直接影响监理项目运行效果的好坏。总监理工程师主持编制监理规划虽然重要,但更重要的是监理规划的执行,能否将既定的监理规划执行到位是监理工程监理质量好坏的关键。因此,执行是总监理工程师最重要的工作,总监理工程师应该身体力行地去做,确保应该进行的每项工作都落到实处。

3.协调能力

协调能力是总监理工程师领导才能的重要标志和综合体现。总监理工程师要承担协调处理好参与建设各方的关系,它贯穿于监理工程项目的全过程,要力争实现项目的各阶段、各项控制目标。这是总监理工程师多年工作水平真实的反映。

4.业务技术能力

业务技术能力是总监理工程师立足之本。不仅要求总监要“一专”,而且要“多能”。既要有一门过硬的专业技术,而且还要掌握与所监理的项目相关的其他知识,比如说,法律、经济、政策方面的知识。假如总监理工程师没有“一专”,没有深厚的专业技术功底,在技术上就没有充分的发言权,则难以服众,难以形成项目监理的核心。作为总监理工程师,不可能做到“样样精通”,但是要想在所监理的项目中运筹帷幄,就需要对项目监理中所涉及到的专业知识均有所了解,争取达到“一专多能”。这就要求总监理工程师不仅要注重业务技术能力的理论学习和提高,还要注重解决工程实施过程中出现的各类问题,积累丰富的工作实践经验。

5.创新能力

总监理工程师在监理工程中所处的特殊地位,要求总监理工程师做到在项目监理机构内部中要集思广益,发扬创新精神,具体表现在多个方面,如洞察力、预见力、决断力、推动力、应变力、辨才力,而这些能力均来自于总监理工程师日常的专业训练、较扎实的理论基础知识,较丰富的实践经验以及必备的法律法规意识。

项目工程师工作总结篇（9）

1 实施“工作室制”项目教学法应该具备的条件

“工作室制”项目教学法是以教师、学生共同组建工作室为依托，其中的师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动。这里针对景观设计专业教学的项目主要是指针对专业教学内容而设计的能由学生独立或分组完成的、可以收到良好教学效果的任务。因此，要实现教学目标，达到良好的教学效果，围绕 “真实项目”的引入至关重要。引入项目时应努力做到：

1.1 坚持“校企结合”，努力实现校企“双赢”

坚持校企联合，以一种合作的方式将企业中的实际的项目引入课程，同时将行业、企业的技术骨干和专家纳入教学队伍中，实现深度的校企合作。对高职学院来说，引入行业、企业的专家和技术能手组建稳定的专兼结合的教学团队，不仅能有效地改善现有教师队伍实践技能不足的现状，同时能实现信息和资源共享，员工互派，相互促进。

1.2 以“适合课程、以人为本”为宗旨，进行项目遴选

在传统认识中，“项目”是指有经济关系的，我们在这里延伸为“真实”的项目，所谓的“真实”包括三个方面：即企业真正要做的项目、企业真正想做的项目和企业潜在的项目以及老师和学生真正开发的项目。

因此要把握住“项目”教学法的本质，应该以项目要适合课程教学为宗旨，以课程负责人和行业专家意见为指导，认真分析和评审项目的特点和性质，对拥有的项目资源进行遴选，组织“项目”与课程教学“融合”的可操作性评估。同时，仍然贯彻“以人为本”的教学理念，从以下几方面考虑合适项目的遴选：（1）该项目过程是否可以用于学习一定的教学内容，是否能将教学内容的理论与实践结合在一起；（2）是否能激发起学生学习的兴趣，符合学生目前的素质能力；（3）项目完成过程比教师讲解实例要难些，项目应尽量结合其他学科，有一定的综合性；（4）是否能弥补学生现有的技能和知识缺陷等。

1.3 以“项目”为主线，优化课程的组织与设计

针对被采用项目的内容和性质进行课程优化设计，组织与“项目”课程相适应的专业结构的教学团队。组成教学小组，进行讨论分析，制订课程教学计划，教学程序，评分标准。注重“以人为本”的教学理念，关注学生的个体发展；注重学生思维方法的锻炼以及学习、实践能力的提高；每一个“项目”课程的实施，都要有针对性地制定出一套较为完整的教学方法和课程体系。

2 “工作室制”项目教学法实施的过程

实践中，我们以工作室为单位，引入企业资源，模拟真实项目工作环境，教师科学分配理论课程与实践课程比例，更新授课方法，优化课程的结构，严格按照院系质量管理体系把握课程内容设计，控制教学进程，分阶段进行专业考核和能力测评，实施校企联合考核和课程终端评估，确保教学质量。教学大致按以下几个阶段进行：

（1）确定项目任务：由工作室教师一起根据具体的培养方向（掌握新知识、新技能还是培养其他能力或是复习以往知识）来遴选好具有主题内容的项目任务，以天为单位，进行详细的课程组合设计；（2）制定工作计划：由学生进行项目前期的资料搜集和分析，并制定项目工作计划，确定工作步骤和程序，并最终得到教师的认可；（3）实施计划：学生确定各自在小组中的分工及小组成员合作形式，按照已确定的工作步骤和程序工作；教师跟踪控制，并适时穿插各单元课程内容教学；（4）分阶段检查和综合汇报：先由学生对自己的工作结果进行阐述和自我评估，再由教师进行检查评分，并通过对比师生评价结果，找出造成结果差异的原因；（5）总结或结果应用：项目工作结果应该进行总结或应用到企业、学校的生产教学实践中。

在具体的实施过程中，我们还需要注意以下几点：

2.1 项目实施过程要完整有序

学生在完成项目前，教师要进行适当的引导。引导主要包括对新知识的理论讲解和对项目具体实施操作过程的解释。

（1）新知识的讲解要精炼。应该只包括对重点教学内容的讲解，过程中最好通过简单的例子用实际操作的方法进行，有助于学生理解和接受。（2）教师要解释清楚项目实施的步骤，及时给出相关资料。教师除了要告诉学生即将完成的项目是什么，还应该适当地提醒学生先做什么、后做什么。

2.2 项目活动团体的确立要根据具体情况妥善安排

项目是由学生独立完成分组完成，还是师生共同完成，要根据项目的具体特点来确立。笔者通过多次的教学实践得出：单纯针对某一新知识的项目，以学生独立完成较合适；而对于涉及知识面较广、难度较大的项目，则要分组合作完成，以学生能力达不到项目要求的需要教师参与一起共同完成，因为学生们各有所长，能力有限，知识的互补性可以帮助他们解决更多的问题。

2.3 教师的指导要恰到好处

学生在完成项目的过程中遇到困难，教师应及时给予指导。针对不同层次的学生，教师指导的深度应有所不同。项目教学法的根本宗旨是让学生自己发现知识、提高技能。

2.4 项目总结必不可少，并要把项目进行拓展和延伸

项目完成过程是学生自己探索钻研的过程，项目完成后的总结也很重要。它包括思路总结和技巧总结。思路总结可以帮助学生明晰项目完成的最佳思考方法，找到自己理论上的不足。技巧总结中，主要针对设计技巧技能的经验总结，每一种设计方法或技能，不管难易都应该展示给学生。

3 “工作室制”项目教学法实施的质量控制

项目工程师工作总结篇（10）

1.自然形成：优点是基本功扎实、技能高超、精湛；缺点是成长时间长、年龄偏大、数量少

a.长期成产和改造活动中的历练。b.企业组织的技术培训。c.个人的悟性。

2.院校形成：优点是知识的系统性强，培养周期短，数量多。缺点是生产现场专业经验不如自然成长型技师型的技师。

a.对具有本工种高级职业资格者进行学制两年的专业能力培训，即第一阶段。

b.预备技师毕业后再经过至少两年企业生产实践，即第二阶段。

c.经综合评审合格后成为技师。

1.2预备技师培养教学模式

（二）学科体系行动体系

以职业活动为导向，以国家职业标准和岗位需求为依据，以实际工作任务为主线，以岗位工作项目为内容的现代技工课程体系——职业功能模块课程体系。

（三）传统授课，单向训练任务驱动，项目教学

以任务引领型的一体化教学取代传统的理、实分离教学方式；以综合能力训练取代技工院校传统的以单项技能训练；以校企合作开放性培养模式取代传统封闭模式。

二、教学组织与实施

教学组织主要包括三个方面，即教学管理组织流程、导师教学指导流程、学生项目工作流程。教学管理组织流程由教务处、教研室、专业系部共同制订学期教学实施性计划和执行计划。导师教学指导流程具体负责实施教学项目，包括编写教学项目指导计划和教案，给学生下达项目工作任务书并指导工作实施等。学生项目工作流程是学生接受工作任务，收集相关信息，成立工作小组，实施工作项目的过程。

（一）教学管理组织流程具体如下

汽车预备技师培养方案专业系部编制学期教学实施计划教研室制定课程教学项目执行计划教研室划分项目小组、发放教学项目指导任务书指导教师执行教学项目教研室教学项目验收指导教师提交教学项目教学资料教研室汇总教学项目形成课程教学任务结束。

（二）导师教学指导流程具体如下

学生下达项目工作任务书指导工作项目实施项目检查与阶段性验收教研室验收通过学生编写项目资料及总结、回顾职业行动过程及标准教师汇总教学资料并统计项目成绩教学项目任务结束。

（三）学生项目工作流程具体如下

接受工作任务、收集信息（背景知识准备）成立项目工作小组、竞选组长制定、调整项目执行计划导师审批通过工作项目实施汇报与验收导师、教研室检查通过编写项目总结资料本次学习项目任务结束。

三、考核与评价

基于以上要求，预备技师培养方案的考核不采用终结性的考核方式，而采取过程评价法。

过程评价是以《国家职业标准》为准绳所设置的课程评价体系，每一门课程根据《国家职业标准》的权重设置一定的学分，学生完成每一课程的训练过程，可获得相应的学分，当学生研习完所有课程的教学项目，将学分累加，即可获得一门课程的总体评价。以《汽车电控汽油发动机检修职业功能模块》中发动机怠速不良故障为例，可以按职业素养、专业能力创新能力三个培养方向进行评价。

职业素养以考勤、态度为考评依据，具体标准从下面三个方面考评：1．遵守企业管理规定、劳动纪律；2．按时完成学习及工作任务；3．工作积极主动、勤学好问。

专业能力以项目方案、维修过程的专业性、完成的维修作业质量、经验交流和技术总结四个方面作为考评依据，具体从下面三个方面考评：1.发动机怠速不良故障诊断的流程，制订维修计划；2.能组织发动机怠速不良故障诊断作业；3.会写技术总结和案例分析报告，组织交流维修经验。

创新能力以口头或书面提议、工作任务设计方案、技术或工艺改良报告等三个方面作为考评依据，具体从下面三个方面考评。1. 在案例分析中提出自己的见解；2. 对教学或企业管理提出意见和建议，具有创新性；3. 自己完成方案制订，设计合理。

四、结束语

通过一体化教学取代传统的理、实分离教学方式，打破传统的学科体系，以任务驱动型的项目教学法和校企合作的教学组织与实施方式共同培养汽车预备技师是我国汽车预备技师培养的重要途径，具有可行性。