建筑设计工程师论文汇总十篇

时间:2023-03-29 09:18:25

建筑设计工程师论文

建筑设计工程师论文篇(1)

中图分类号: TU2 文献标识码: A 文章编号:

前言

建筑学涉及到建筑艺术和建筑技术、以及作为实用艺术的建筑艺术所包括的美学的一面和实用的一面。它是一门跨越工程技术和人文的学科,它们虽有明确的不同但又密切联系,并且其分量随具体情况和建筑物的不同而互不相同。本文,笔者从建筑学的学科现状、建筑学学科的研究内容、建筑设计、建筑的技术性以及未来建筑的发展这五个方面来对建筑学作一个简要的阐述。

一、建筑学学科现状

一般学科分为:“实践派”和“理论研究派” 。两者的分工和工作内容有着互补关系,然而在建筑学的学科领域,分工就没有那么明显了。建筑师的专业实践是具体的建筑设计,大部分建筑学者或建筑理论研究者的是与建筑师一同从事建筑设计,并没有稳固的科学的研究内容及研究对象,于是对于专业实践的基础理论研究基本上没有展开。

在我国,建筑学界一向较为轻视理论,甚至于对“理论”的概念都不明晰,所以至今在建筑学界有“不谈理论”之说,否定理论者占相当的比例。任何建筑师在进行设计时,必定会拟定自己的概念,美是什么?功能与美的关系?环境与形式的关系?等等,这样或许是无意识的,但必定在自己的方案中会体现出明确的“概念”来。这是建筑师无法摆脱的理论制约,在具有创造性和可行性的理论指导下,就一定会出现创新的作品;反之,在沿袭的理论之下,很多建筑师不知如何入手进行设计,也难以给出品评一个建筑的标准,这样就会出现更多的模仿与抄袭。因此,中国建筑就一直摆脱不了沿袭与模仿。

二、建筑学学科的研究内容

1、建筑形式研究,研究的重点在于建筑的形式和色彩对于人的心理的影响,把研究内容落实到建筑的心理研究的实处,而不能任意地夸大建筑的心理作用,导致建筑设计的主观性。

2、建筑质料研究。质料的研究重点在于不同形式的材料的质感对人的心理方面的影响,质料的心理影响往往是导致审美行为发生的原因。

3、建筑行为研究。虽然这不是对建筑本身的研究,但是建筑中的人与人之间的行为影响到建筑的平面布局和空间布局。

4、建筑环境研究。这部分内容着重在建筑与其他建筑的关系、建筑与广场和建筑与局部环境之间的关系,着重从心理因素方面来研究人对建筑与其他建筑的关系、建筑与广场和建筑与局部环境的心理趋向。

5、行为心理的研究。建筑学学科的行为心理研究,是研究人对建筑元素和构成等各部分的心理反应,以此作为建筑设计的学科基础。

6、建筑历史的研究。

三、建筑设计

建筑设计是指为满足一定的建造目的(包括人们对它的使用功能的要求、对它的视觉感受的要求)而进行的设计,它使具体的物质材料在技术、经济等方面可行的条件下形成能够成为审美对象的产物。在广义上,它包括了形成建筑物的各相关设计。按设计深度分,有建筑方案设计、建筑初步设计、建筑施工图设计。按设计内容分,有建筑结构设计、建筑物理设计(建筑声学设计、建筑光学设计、建筑热学设计)、建筑设备设计(建筑给排水设计、建筑供暖、通风、空调设计、建筑电气设计)等。在狭义上是专指建筑的方案设计、初步设计和施工图设计。

建筑构造是为建筑设计提供可靠的技术保证。现代化的建筑工程如果没有技术依据,所作的设计只能是纸上的方案,没有实用价值可言。建筑构造作为建筑技术,自始至终贯穿于建筑设计的全过程,即方案设计、初步设计、技术设计和施工详图设计等每个步骤。在方案设计和初步设计阶段,首先应根据该工程的社会、经济、文化传统、技术条件等环境来选择合宜的结构体系,使所设计的建筑空间和外部造型具有可行性和现实性;在技术设计阶段还要进一步落实设计方案的具体技术问题,并对结构和给水排水、供暖、供电、空调设备等工程项目进行统一规划,协调各工程项目之间的交叉矛盾。施工详图设计阶段是技术设计的深化,处理局部与整体之间的关系,并为工程的实施提供制作和安装的具体技术条件。

四、建筑的技术性

建筑的技术性就是表现建筑的结构科学受力分析、建筑材料的特性研究、建筑技术设备研究和建筑功能布局的技术性原则等方面。在建筑技术的这几个组成部分中,建筑的结构科学受力分析和建筑材料的特性研究,已经被归给了土木工程专业和建筑材料工程进行研究,建筑中的技术设备研究也已经被交给建筑技术专业如采暖和给排水等专业。现今,一些当代建筑师,对于建筑学相关交叉学科的知识,基本上处于“知其然而不知其所以然”。如此一来,那建筑学专业的技术性问题是否就仅剩下建筑功能布局的原则研究了。

可往往在处理建筑功能形式的布局中,设计师首先考虑的是情感和心理问题,技术类的问题只是参考因素,这样一来建筑学理论中的技术含量就被消解了。建筑的领域中,相关的技术问题都被排除在理论之外,谈起建筑学领域的技术含量只是在凭空勾勒,而没有填充或者挖掘出实质性的内容。

五、未来建筑的发展

建筑设计工程师论文篇(2)

论坛由中国建筑学会,清华大学、同济大学、天津大学等著名高校的建筑学院,中国建筑设计研究院、北京市建筑设计研究院有限公司、上海现代建筑设计(集团)有限公司、中联筑境建筑设计有限公司、东南大学建筑设计研究院有限公司等国内著名设计单位协办。来自中国工程院和中国科学院的建筑专业、结构专业的院士参加了本次论坛,此外,论坛邀请了香港著名建筑师严迅奇、台湾著名建筑师姚仁喜、西班牙著名建筑师/哈佛大学设计学院建筑系主任阿巴罗斯、瑞士著名建筑大师博塔、国际建筑协会前主席考克斯、美国MIT建筑与城市规划学院院长桑托斯等国内外知名建筑学者与建筑师,以及相关部门的政府领导。

论坛开幕式由邹德慈院士主持。中国工程院常务副院长潘云鹤院士、江苏省副省长缪瑞林,原建设部部长、中国建筑学会名誉理事长叶如棠,中国建筑学会理事长、国务院参事车书剑,国际建筑师协会前主席考克斯女士,东南大学校长易红等先后致辞。

开幕式后,本次会议的执行主席、东南大学建筑设计与理论研究中心主任、中联筑境建筑设计有限公司主持人程泰宁院士以“希望・挑战・策略――中国建筑现状与发展”为题发表主旨演讲。接着,原建设部副部长、中国建筑学会名誉理事长宋春华作了题为“在转型中创新,在创新中发展一一转型中的中国建筑设计”的主旨演讲。瑞士著名建筑大师博塔先生作了题为“建筑与场地”的主旨演讲。

会议期间,张锦秋院士、考克斯女士、严迅奇先生、桑托斯教授、沈祖炎院士、姚仁喜先生、崔院士先后以国际化背景和多元文化视角下的当代建筑设计、全球化语境下的中国文化传承与中国当代建筑设计为议题发表了大会演讲;戴复东院士、佐尼斯教授、何镜堂院士、王辉先生、汤桦先生、阿巴罗斯先生、张雷教授、朱光亚教授,先后以后工业场景下的当代建筑设计、新型城镇化进程中的中国当代建筑设计为主题发表了大会演讲;几十位参会代表还以全球化语境下的中国当代建筑设计,创作环境与中国当代建筑设计为题进行了圆桌研讨。

十年・耕耘――崔工作室十周年建筑创作展暨崔讲座成功举办

新纪元伊始,我国的建筑设计行业步入了一个新的高速发展时期,面对巨大的项目委托数量,以及竞争日益激烈的行业状况,中国建筑设计研究院迈出了“不破不立、以退为进”的一步一一包括崔工作室在内的三个专家工作室由此成立。如今,崔工作室已经步入了成立后的第十个年头。值此之际,由中国建筑设计研究院主办,《城市・环境・设计》(UED)杂志社、崔工作室、中国建筑设计研究院建筑文化传播中心承办,中间美术馆、中间剧场、《世界建筑》杂志社鼎力支持的“十年・耕耘――崔工作室建筑创作展”于2013年11月2日在中间美术馆开幕。本次展览由中国建筑设计研究院建筑设计总院副院长李存东和《城市・环境・设计》杂志社主编彭礼孝联合策展。

中国建筑设计研究院建筑设计总院院长文兵主持开幕式,崔院士、彭礼孝主编分别致辞。70余家知名建筑设计企业的建筑师以及天津大学北京校友会的杰出校友参加了开幕式。

崔,作为中国建筑设计界的领军人物,其工作室的成功运作极具时代代表性。一方面,为国营大院的改革改制指明了方向;另一方面,为建筑师如何在体制中长期保持旺盛的创作力提供了极佳范本。本次展览一方面集中梳理并展示工作室十年来在建筑理论与实践领域做出的繁硕成果,另一方面,向更多的业内外人士敞开工作室的大门,让更多的年轻建筑师、学生更深入地感受工作室氛围。

讲座环节,北京市建筑设计研究院董事长、总建筑师朱小地与天津大学建筑学院院长张颀分别致辞。崔院士以《十年・耕耘》为题,与大家分享了工作室十年发展中的得失喜乐。他首先展示了工作室逐步壮大的过程。之后,以时间为线索介绍了十年间工作室先后完成的大连软件园九号办公楼、拉萨火车站、河南安阳殷墟博物馆、山东广电中心、韩美林艺术馆、辽宁五女山遗址博物馆、奥林匹克公园下沉庭院3号院等功能类型多样的优秀建筑作品。

讲座结束后,文兵院长主持了以“大院里的小团队”为题的对话环节,对话嘉宾包括中国建筑设计研究院副总建筑师李兴钢、设计总院副总建筑师曹晓昕、建筑院院长景泉、一合建筑设计研究中心总建筑师徐磊,北京市建筑设计研究院有限公司第一设计院院长金卫钧、王戈工作室主任王戈,清华大学建筑设计研究院总建筑师祁斌。他们分别从各自工作与实践的环境和角度探讨设计体制改革的经验和问题,围绕为什么要在综合大院中推行专业工作室制,什么人有资格组建工作室,工作室多大规模为好;办好工作室有哪些要素以及工作室与中小事务所的异同,带头人如何平衡管理与创作之间的关系,以及人才培养等进行了深入的探讨。

中国建筑设计研究院第四届BIM论坛――BIM2.0成功举办

2013年11月25~26日,由中国建筑设计研究院主办、中国建筑设计研究院建筑设计总院承办、建筑设计总院BIM设计研究中心协办的第四届BIM论坛在北京新大都饭店国际会议中心成功举行。本届论坛以“BIM2.0”为主题,分享了中国院及其战略合作伙伴在BlM领域的最新思路和成果,了中国院BlM技术的未来发展战略。本次论坛共有来自全国26个城市的140个业主企业、设计企业及施工企业的近500位代表参加。

第一天的会议由中国建筑设计研究院建筑设计总院副院长赵锂主持,首先由中国建筑设计院院长修龙、住房和城乡建设部武涌副司长及北京勘察设计协会曲际水会长先后致辞,接着来自清华大学软件学院、中国建筑总公司、欧特克软件中国有限公司及欧特克上海研究院的专家就“BlM2.0-价值篇”议题进行了精彩的演讲,最后中国建筑设计研究院建筑设计总院的文兵院长给大家介绍了未来中国院的BIM发展与策略,并表示中国院将大力推动BlM技术的发展,努力成为行业的排头兵。

第二天的会议“BIM2.0-实践篇”由中国建筑设计研究院建筑设计总院BIM设计研究中心主任于洁主持并发表精彩演讲,于洁主任和中国院建筑设计总院的建筑、结构、机电各专业技术代表们及欧特克软件研发经理分别介绍了各自在专业实践、软件开发领域实现BIM价值的宝贵经验。会议最后,由建筑设计总院BIM设计研究中心每个专业分别派出的建筑师及工程师组成协作团队,现场演示了某项目BIM全专业施工图设计的整个过程,让现场的气氛达到了高潮。

会议前的11月25日上午,中国院还签署了两个战略合作协议,一是与中国惠普有限公司通过建设联合实验室“BIM私有云”平台,为从事BlM设计的企业,提供更加高效、灵活、经济的云端设计,远程交付服务体验;二是与北京盈建科软件有限责任公司、北京鸿业同行科技有限公司合作,充分发挥三方各自专业优势,在欧特克公司的技术支持下,构建基于Revit的建筑、结构、机电一体化的专业软件平台,加速BIM技术与中国建筑设计标准的有机结合,促进BIM设计Revit软件的中国本地化。

汇聚精英,绽放精彩――2013欧特克AU中国“大师汇”盛大开幕

2013年11月5日,2013欧特克AU中国“大师汇”在北京盛大开幕。这也是AU“大师汇”连续第6次登陆中国。

本届为期两天的“大师汇”以“智绘・蜕变・绽放”为主题,这是欧特克继2013年启用全新品牌标识后,首次面向大中华区用户,搭建起汇聚来自设计创新领先企业的企业高层、行业专家、设计精英的交流平台。欧特克公司全球销售与服务高级副总裁史蒂夫・布卢姆(Steve Blum)、欧特克全球高级副总裁,亚太地区及新兴市场总裁魏柏德(Patrick Williams)、欧特克公司AutoCAD产品系列副总裁Amy Bunszel出会并发表主题演讲。开幕式当天下午,的工程建设、制造、传媒娱乐三大行业各自领域的企业高层、行业专家、设计精英出会并发表主题演讲。在分享行业设计驱动创新精彩案例的同时,也就未来行业设计趋势展开广泛而深入的探讨,以期通过合作引领设计行业发展。

11月6日,来自欧特克专家和大中华区各行业客户代表带来若干场精彩的专题技术讲座,内容围绕工程建设行业、制造业、传媒娱乐业和平台产品展开,既有在各自领域的设计创新实践心得,也有各行业客户的创新经验和经典案例。

2013WACA国际设计文化季系列讲座――中欧建筑对话:智慧城市与城市未来

2013年11月4日,2013WACA国际设计文化季系列讲座――中欧建筑对话在华太设计工场举行,此次讲座由华太设计、《世界建筑》杂志、世界华人建筑师协会联合主办。世界华人建筑师协会秘书长张楠主持讲座,华太设计董事长徐建伟致欢迎词。

英国建筑师、普里兹克奖获得者理查德・罗杰斯以“智慧城市与城市未来”为主题,结合近年来在欧洲的众多实践项目讲述现代都市社会中建筑与环境的关系。他认为一个真正可持续的城市应该是一个紧凑的,能源消耗最低的城市。同时建筑设计并不是为了实现建筑的整个艺术价值,应当更注重建筑作品与地域文化的融合。之后,他的合伙人伊凡・哈伯从不同角度阐述了理查德・罗杰斯先生的设计理念与思考。来自各大高校建筑师、规划师、设计企业领导、著名的建筑评论家、学生以及媒体等共三百多人参加了此次活动。

随后的互动交流环节由清华大学建筑学院院长助理、《世界建筑》主编张利担任主持,理查德・罗杰斯先生、清华大学建筑学院院长朱文一、清华大学建筑设计研究院总建筑师胡绍学设计大师、中科院建筑设计研究院副院长崔彤、华太设计董事长徐建伟以“打造智慧城市的和谐格局”为主题,展开交流。

接下来的第二场互动交流环节由中国建筑设计研究院建筑设计总院副总建筑师曹晓昕担任主持,中国电子工程设计院顾问总建筑师黄星元设计大师、北京建筑工程学院建筑与城市规划学院刘临安院长、北京交通大学韩林飞教授、世界华人建筑师协会秘书长张楠与伊凡・哈伯,以“智慧城市的生态审美”为主题展开讨论,中国科学院大学建筑研究与设计中心张路峰教授在现场参加了互动交流。

“2013幕墙设计(上海)高峰论坛”在上海成功举行

2013年11月14~16日,以“高端建筑幕墙设计及研究”为主题的“2013幕墙设计(上海)高峰论坛”在上海科学会堂成功召开。本次论坛由上海现代建筑设计集团华东建筑设计研究院有限公司・现代都市建筑设计院和《建筑技艺》杂志社共同主办,来自海内外建筑设计、幕墙设计、地产商、建设工程方以及材料商等各领域的500多名专业人士参加了本次会议,这也是国内幕墙领域规模最大的会议。

11月14日的开幕式由现代都市建筑设计院副院长朱望伟主持,现代都市建筑设计院姚文林书记、中国建筑装饰协会幕墙工程委员会宋协昌秘书长、上海市建交委科技委王军副主任分别致辞。

论坛进行了三天,内容非常丰富。上海市建筑设计研究院孙宝莲总建筑师讲述了建筑幕墙的概念设计,重点介绍了上海市幕墙规范的修订内容;北京市建筑设计研究院的陈颖建筑师结合凤凰传媒中心介绍了数字技术的幕墙体系实现;东南大学建筑学院周琦教授介绍了人民日报社新办公楼的建筑立面设计和双层幕墙设计;现代都市院李军总建筑师介绍了上海办公建筑的发展与演变。中国建筑幕墙门窗专家设计协会龙文志、法国RFR结构顾问公司设计总监于辉、沈阳远大王双军总裁、上海远大铝业工程有限公司刘珩、北京江河幕墙黄拥军总工、深圳l三鑫幕墙的花定兴总工、英海特幕墙顾问公司钱学坤、华东建筑设计研究总院陈俊、艾勒泰建筑工程咨询(上海)有限公司龚红卫、现代都市建筑设计院幕墙设计所孙洲所长等幕墙专家结合多个工程实例介绍了当前科技幕墙的发展情况、幕墙设计的最新技术、BIM和犀牛软件在幕墙设计中的应用、非线性建筑幕墙屋面与新型材料、幕墙抗爆等。

11月14日晚上举行了会议的第一场沙龙,由现代都市建筑设计院副院长戎武杰和幕墙所所长孙洲主持,中国建筑设计研究院一合建筑设计研究中心总建筑师于海为、北京建筑大学王健教授、都市院金鹏、深圳三鑫花定兴总工、法国RFR于辉、幕墙专家龙文志、《建筑技艺》杂志魏星主编等就幕墙和建筑的相互关系,幕墙发展对建筑设计的促进和挑战,幕墙设计中设计院、幕墙顾问公司、幕墙公司之间的相互合作关系等方面进行了深入交流。

11月15日晚上举办了会议的第二场沙龙,由都市院幕墙所所长孙洲主持,华东建筑设计研究总院党杰副总建筑师、艾勒泰龚红卫、武汉凌云幕墙设计院院长胡忠明、金螳螂幕墙设计院院长钱新宇等结合工程实例,讨论了幕墙的发展现状和趋势、超高层建筑中幕墙设计和实现的技术难点和解决办法,并对幕墙规范等相关问题进行了讨论。

这次会议经过会议主办单位的精心组织,会议报告质量高、内容丰富,对推进幕墙在建筑中的应用、行业的健康发展发挥了积极的作用。2014年该论坛将在北京举办。

第二届亚太商业地产建筑一设计一效能高峰论坛圆满成功

2013年11月13~14日,由领沃中国主办;德国商会、21俱乐部、《建筑技艺》杂志授权支持的本次论坛在上海绿地万豪酒店召开。

本届峰会云集了来自商地开发商集团战咯高层、商地开发商工程设计管理中高层酒店及度假村工程,技术管理高层、工程/建筑/设计机构首席和管理层、产品/软件/解决方案提供商,以及咨询,认证/运营机构等行业代表,围绕实现商业建筑革命一综合设计一效能应用“三合一”,细分零售地产、酒店与度假村、商用办公空间与超高层3大业态和5大建筑类型,通过实际案例分析、头脑风暴、互动讨论等多种形式,与到会嘉宾展开互动交流和商业拓展。

峰会第一天,崇邦集团郑秉泽运用精确的数据阐述了人口郊区化催生的商业新机遇,并结合最成功的郊区商业典范一一嘉亭荟进行剖析。三益中国的袁威介绍了目前几大典型商业业态的优势及发展趋势,提出今后的商业综合体将更加注重感官的设计,实现个性化、植入性、主题性。SRSS的徐岚女士提出精品酒店量体裁衣是关键,要找准客户群,通过设计和策划做出打动他们的产品,小身材、大味道是精品酒店的价值所在。现场还进行了沙龙研讨,由宝龙地产控股的潘韬主持,苏宁云商的冯波、英国贝诺的Trevor Vivian、佩里克拉克佩里建筑师事务所的Lawrence S.N g、美国RTKL的袁孝楠、MG2的范文成共同就设计院和开发商之间的协调配合、招商与设计协调,体验式购物对抗电商这三个话题进行了精彩的研讨。

峰会第二天,浩华管理顾问的戴雪英董事、世茂酒店的沈峰、丽晶酒店的蔡硕、英杰国际酒店管理集团的高天明、富力地产集团酒店管理集团庄启明共同就“业主方、顾问方、设计方如何共同创造可持续性及高价值的酒店与度假村先锋作品。展开了讨论。随后悦榕庄度假酒店集团的潘宇恩通过旗下不同场景的酒店项目案例,认为酒店要有“品味+自然的魅力”。英杰国际酒店集团的高天明董事长也与大家分享了德州太阳谷酒店的案例。此外,来自绿地酒店集团的任岭总监、半岛酒店的Ingvar Herland、朗廷酒店的孙奋生从技术角度出发,深入探讨了前瞻性酒店客户端技术开发对于顾客与酒店管理者双赢局面所带来的积极效应。新加坡LTW的Jocelyn Yang董事详细讲述了云南腾冲道温泉玉墅酒店的设计理念及特色规划。写字楼板块,Aedas的姜平、TFP Fa rrells的邓柏基、新加坡DB&B的Helen Tsang、M Mose r Associates的Eric Lege re以及DTZ的Luis Keats就“更完善,更高效,更安全,更绿色”这一主题,展开了讨论以及主题演讲,揭秘写字楼的升值空间在哪里。

AC大师讲坛:桢文彦《宁静的建筑》+古市彻雄《走向自然》

2013年12月3日,由中国建筑学会建筑师分会和BIAD科技质量中心、《建筑创作》杂志社主办的“AC大师讲坛――桢文彦”在北京市建筑设计研究院有限公司报告厅举行。讲座由《建筑创作》杂志社主编王舒展主持,北京市建筑设计研究院有限公司执行总建筑师邵韦平代表BIAD致辞。近千名建筑师和高校师生参加了此次活动。

上半场,由日本建筑家协会古市彻雄先生进行了主题为“走向自然”的演讲,他提出建筑要“走向自然”,遵循东方哲学,并结合很多实际项目案例讲解了如何充分利用“风、光、水、木、地、神”等自然要素,在减少建筑能耗的同时保持建筑使用的舒适性。

下半场,桢文彦先生以“宁静的建筑”为主题讲述了自己的创作理念。他认为美观的建筑更应该令人“愉悦”,而唯有“宁静的建筑”才能使人产生真正的持久的愉悦,并结合事务所近期的十几个项目详细地阐述了“宁静的建筑”创造“愉悦”的意义和方法。此外,他还倡导开放的、充满乐趣和生活气息的建筑环境,并以使用者的“喜爱”为一个建筑师最大的快乐。

桢文彦先生作为日本现代建筑史上最重要的建筑师之一,不仅创作了大量精湛的建筑作品,并且在“新陈代谢”运动中提出“集群形态研究”、“群造型”的理论,将建筑物看做时间长河中的有机体,采用基本的材料和建造方式,注重特定地形地貌的巧妙应用、尊重人的尺度,尊重时间在城市演化中的作用。这对于正面对中国大规模快速城市化的中国建筑师有非常宝贵的借鉴作用。

X-Agenda系列微展之六――即物即境/大舍

201 3年11月30日,X-Agenda系列微展之六――即物即境/大舍,在Studio-X哥伦比亚大学北京建筑中心举办。展览呈现了大舍建筑设计事务所自成立至今所实践的项目,有熟知的夏雨幼儿园、南京吉山软件园、嘉定新城幼儿园、青浦青少年活动中心、螺旋艺廊,也有西溪湿地艺术酒店、岳敏君工作室和正在建设中的龙美术馆,以及设计中的鄂尔多斯P9+T7项目,可以说每个建筑都像一个自我完善的小世界,由抽象、再现而回到建筑本体。展览现场大舍建筑设计事务所主持合伙人柳亦春以“即物即境”为主题进行了演讲,讲述了伴随设计实践的建筑思想的演变,即离、边界、并置――迷宫、记忆、身体――场地、架构、覆盖。

“即物即境”,意为“接近物接近境”。在建筑设计中,总是由“物”来完成“境”的存在,而同时也是最终的“境”成就了建筑之所以为“物”。在国内大量的建设当中,建筑学已太多受到外延的影响而少于寻求内在的品质。“即物即境”对建筑学本体性建造的讨论或实践立场具有积极意义,就像简单的架构与覆盖也可以因为与我们身体或脚下大地的直接性关系而构筑永恒。

罗伯特斯特恩建筑师事务所正式入驻北京,延续中西建筑文化交融

2013年11月14日,罗伯特斯特恩建筑师事务所在北京饭店举行了其北京代表处的开幕活动。事务所合伙人兼北京办事处负责人保罗・惠伦先生向与会嘉宾介绍了罗伯特斯特恩建筑师事务所的概况、理念及作品,他表示:“未来,罗伯特斯特恩建筑事务所将延续对建筑美学和细节品质的追求。在引进西方设计经验和新古典主义风格的同时,会深入挖掘中式建筑的传统内涵,既从大局着眼,也关注地方特色,希冀复兴延续上千年的中西建筑文化交融。”

罗伯特・斯特恩先生于1988年开始担任耶鲁大学建筑学院院长,作为20世纪60年代“后现代主义”运动的代表人物,他在中外建筑界享有盛名。在他的带领下,事务所自1969年创立至今已发展成为一家国际领先的知名设计公司,在居住、商业、办公、教育、文化、医疗等多领域建筑均有丰富的设计经验。

罗伯特斯特恩建筑事务所一直以来都关注中国市场的发展,自2003年起至今与中国合作伙伴已经建立了长达十年的成长与合作关系,此次事务所北京代表处的建立,更是标志着事务所进入一个关键的发展阶段。保罗・惠伦先生也表示将继续秉承罗伯特・斯特恩先生不断精于实践、促进社区发展、维护设计本土文化的思想精髓,坚持与本土公司合作,融合中西建筑文化,保证所有作品在中国延续高品质的设计和国际认可标准。

CCDI悉地国际获“《商业评论》第七届管理行动奖”金奖

2013年11月28日,《商业评论》第七届管理行动奖颁奖典礼在上海举行,CCDI悉地国际荣获“知识型员工管理金奖”。该奖项设立始于2007年,迄今为止已经成功举办七届。CCDI总经理赵晓钧出席颁奖典礼并做了题为《CCDI的实践》的主题演讲,分享CCDI在知识型员工管理方面的实践。

该奖项的主办单位《商业评论》杂志创刊于2002年,是中国第一本商业评论杂志。自创刊起,与全球顶尖的商学院和管理咨询机构展开广泛合作,整合国际最新管理研究成果,开发中国本土优秀管理实践,致力于提供中国商业环境下有效的管理思想、方法和案例,帮助中国企业解决管理问题。

CCDI创立于1994年,是在城市建设和开发领域从事综合专业服务的大型工程实践咨询机构。拥有上海、北京、深圳、成都、纽约五大区域,在重庆、南京、天津、武汉、西安、昆明等国内主要城市设置分公司或办事处,实现了遍布全国各地的服务网络。

清华大学与北京市建筑设计研究院有限公司“共建部级工程实践教育中心签约及捐赠仪式”在清华大学建筑学院举行

2013年10月19日,清华大学与北京市建筑设计研究院有限公司共建部级工程实践教育中心签约挂牌及捐赠仪式在清华大学建筑学院举行。

清华大学袁驷副校长首先致辞,他强调了部级工程实践教育中心对提升建筑学专业学生的创新精神、实践能力和社会责任感,促进建筑学专业教育联合培养人才新机制,以及对实现清华大学新百年人才培养和学科发展战略目标的重要意义。作为部级工程实践教育中心主任,北京市建筑设计研究院有限公司朱小地董事长和清华大学建筑学院庄惟敏院长回顾了中心筹建过程,并展望了对中心未来发展的愿景。北京市建筑设计研究院有限公司徐全胜总经理与建筑学院庄惟敏院长签署了共建合作协议,袁驷副校长、朱小地董事长、庄惟敏院长共同为部级工程实践教育中心揭幕。签约挂牌仪式由中心副主任、建筑学院单军副院长主持。

其后,中心副主任、北京院执行总建筑师邵韦平主持了“BIAD教育基金”捐赠仪式,清华大学教育基金会赵劲松副秘书长、建筑学院庄惟敏院长和北京院徐全胜总经理代表三方共同签署了捐赠协议。在“BIAD教育基金”中同时设立“BIAD优秀学生奖学金”和“BIAD课程设计奖学金”,用于每年奖励建筑学院优秀学生。仪式结束后,在学院内举办了建筑实践教育研讨会,北京市建筑设计研究院有限公司建筑师代表、建筑学院师生代表共同总结了近年来双方在工程实践教育合作中的经验和成果,并深入探讨了在部级平台上构建我国人才培养的工程实践教育新模式,清华大学建筑学院边兰春书记就建筑实践教育进行了总结性发言。此后,来宾还参观了清华-BIAD设计教室。

同期,北京市建筑设计研究院有限公司科研与设计成果展在清华大学建筑学院开幕,展示了长期以来北京院在建筑设计及相关研究中的突出成果。CCDI悉地国际再获“中国承包商和工程设计企业双60强”

2013年11月21日,2013ENR/建筑时报“中国承包商和工程设计企业双60强”在南宁揭晓,CCDI悉地国际再次荣登榜单并且排名较去年有所提升。

“双60强”排名始于2004年,是由麦格劳一希尔建筑信息公司《工程新闻记录》杂志(Engineering News-Record,简称《ENR》)和《建筑时报》合作举办的中国承包商和工程设计企业的排名活动。

该排名运用ENR的一贯标准,即在特定的一年中,以企业在建筑承包和工程设计领域的年营业收入来进行评估,较为客观地反映入榜企业的整体实力体现,具有较强的社会公信力,已成为中国建筑业快速发展的风向标。

建筑设计工程师论文篇(3)

中图分类号:G6420;TU2文献标志码:A文章编号:10052909(2016)03009405截至2010年底,全国就有286所高校设有建筑学专业,每年毕业生高达9 000多人[1]。经济危机爆发以来,欧美城市建设速度放缓,海外建筑事务所纷纷抢滩中国市场,一些海归建筑师及时转战国内,加之近两年国内房地产调控带来的建设降温,而毕业生数量不减反增,造成就业形势越来越严峻,人才竞争越来越激烈,对学生自身能力要求也越来越高。处于“建筑老八校”和“职业技术院校”夹层中的地方建筑类高校,只有及时调整培养目标,改革“与老八校同质化发展”的教学方法,提高人才培养结构与市场需求的匹配度,才能更好地适应时展需要。本文结合南阳理工学院教学改革项目“校企合作开发高年级建筑设计课程研究与实践”,对五年制建筑学专业高年级课程的教学改革进行了探索。

一、毕业生就业去向的调查与分析

南阳理工学院自2005年开始招收五年制建筑学本科学生,截止到目前,共毕业5届学生,合计429人。毕业生就业去向汇总如表1。

由表1中的数据分析可以看出,毕业生绝大部分进入设计单位工作,而且大量集中在d类小型的设计机构中。这一类的设计机构,不同于前三类的设计单位,通常不设置专门的方案所(室),而是由1~2位方案主创建筑师带领设计人员完成方案的创作及表达任务。毕业生进入这些设计机构后,跟随主创设计师加入设计团队,主要进行建模推敲形体、方案局部修改、平彩渲染、文本制作等工作;有的要参与动画漫游、实体模型制作、现场方案汇报工作;方案中标或批准后,部分人员还要继续完成施工图的设计、图纸交底与施工现场服务。可见,就业市场对地方建筑类高校毕业生,不要求具有太强的方案原创能力和理论素养,而是要求具有实践动手能力、团队协作能力、沟通协调能力和解决现场问题的能力。表1南阳理工学院建筑学专业毕业生就业去向汇总表(2005届~2010届)行业考研设计单位行政主管部门房地产公司其他行业人数12abcd93174202合计:316人214337比例3%74%5%10%8%注:表中a类设计单位为中国建筑设计500强设计院,b类设计单位为除a类外的综合甲级设计院,c类设计单位为员工人数为50~200人的中型设计机构,d类设计单位为员工人数为50人以下的小型设计机构。

二、设计单位需求的调查与分析

自2012年开始,笔者所在课题组连续3年跟踪毕业生,调查就业单位意见、收集学生诉求,了解在校期间学生所学专业理论知识及所掌握的能力对工作的重要性。对在设计单位就业的学生发放问卷120份,回收100份,问卷汇总分析如表2~表4所示。

通过调查分析,了解到目前地方高校所开课程与毕业生工作岗位需求存在着较大偏差,突出体现在课程设置重理论、轻实践,重基础、轻技能,重艺术、轻技术,反映出地方高校建筑学专业培养目标定位及课程体系构建与社会脱节的现象。

究其原因,主要是地方高校的教育模式趋同于重点名校,而毕业生就业去向却异化于重点名校,导致人才培养滞后于特定的社会需求。一直以来,地方高校开办建筑学专业都是以“建筑老八校”为楷模,无论培养目标、教学计划、课程设置,还是教学内容、教学方法都与“建筑老八校”大同小异,甚至连课程设计题目也克隆或模仿。

然而由于地方高校在社会声誉、办学条件、师资力量、教学资源、生源质量等方面都落后于建筑名校[2],毕业生在考研和就业上都无法与之竞争。重点名校的毕业生毕业后或通过考研、保送继续攻读硕士学位,或进入中国建筑设计500强的大型设计机构从事设计研究,他们需要培养的是研究型或技术研究型的人才;而地方高校的毕业生则多集中在中小型的设计公司工作,需要培养的则是工程技术型或管理技术型人才,即“生产型”建筑师[3]。学生所在的单位规模和所扮演的工作角色不同,导致对教学要求也有所不同,学生在完成低年级所应具备的通识性理论知识和技能后,高年级建筑设计课程的教学设计所培养的能力也应有所差异。

三、 地方高校建筑设计高年级课程现状分析

民用建筑设计I~VI是建筑学专业的主干核心课程,作为主要的教学科目贯穿于本科学习的全过程,包括公共建筑设计、住宅建筑设计、建筑群体设计、高层建筑设计、大跨度建筑设计、室内设计、细部设计与建筑构造、建筑环境艺术设计等。设计题目由简到繁、由浅入深,训练学生的方案创造能力、空间建构能力、技术分析能力,以及对人和场所、活动和设施之间关系的洞察能力[4],在建筑学专业培养目标中具有重要的地位。

民用建筑设计V、VI是建筑学专业高年级建筑设计课程,也是毕业设计和就业前的先导课程,在建筑学专业第7和第8学期开设,教学对象为大四学生。这些学生在前6学期的教学活动中,已经储备了专业所需的建筑制图、建筑构成、建筑历史、建筑物理、建筑构造、建筑结构等方面的基本理论知识和简单的绘图设计技能,能完成三级以下小型建筑的方案设计。但还需要通过高年级建筑设计课程的训练,弥补前6学期的知识缺漏,缩小教学和就业岗位之间的差距,从而做好毕业设计前的综合能力训练,以满足就业市场及用人单位对技术人才的需求。

结合社会调研结果与企业反馈信息,不难发现当前地方高校高年级建筑设计课程还存在着一些问题。

(一)教学与实践工程训练脱节

在校期间课程设计多为“假题假做”,理想的设计条件和实际工程现状存在着较大差距;设计要求较为宽松,学生只需满足功能流线要求、掌握好形式构图、加强表现能力,即可完成一份良好的设计作业。设计中学生往往盲目追求方案的与众不同和表现手法的绚丽夺目,较少关心建筑形式和内容、建筑材料和结构、使用功能和经济投入等因素的必然联系。这种理想主义的思维方式催生出“奇奇怪怪”的创作构思,与实际工程的要求相差甚远,从而造成学习内容与工作要求之间的严重脱节。

(二)缺乏对建筑技术的运用训练

课程教学过程,主要强调对学生建筑功能划分、形体造型组织、空间构成能力的培养,而对建筑构造技术缺乏关注。学生的注意力仅仅停留在建筑形式、立面色彩和空间造型方面,不会用学过的构造技术知识去追求形式与功能的统一,难以做到建筑造型、建筑细部构造与建筑结构的有机结合,更欠缺对方案的解说与模型建构能力。这种状况导致就业后无法快速适应建筑市场所要求的文本、动画和模型、答辩于一体的综合能力要求。

(三)学业成绩评定形式单一

教师在评图时只针对方案设计能力和图面表现质量进行考察,较少考察学生知识的深度和广度,缺乏多角度考察学生的创新能力和解决实际问题能力的新型考核方式。

(四)缺少“双师型”教师

任课教师中缺少具有职业背景和实践经验的“双师型”教师,导致学生在校期间无法接触实际工程项目,实践训练较少,无法将课堂学习向就业岗位有机延续。同时由于教师缺乏工程实践经验,也无法及时引导学生熟悉建筑设计市场现行的法规、政策与规范。

四、地方高校建筑设计高年级课程改革措施

(一)修订教学目标

修改过去“深化理论知识、增强学生创新研究能力”的教学目标,通过既定的设计题目及过程训练,加强建筑技术与建筑法规方面内容的拓展深化,提高综合应用能力和分析设计能力,使学生具备主动分析环境,以及把分析结果转换成设计目标的能力、协调复杂关系的能力、建筑设计成果的实施能力、人际交往的能力、在实践中表达和学习的能力,适应职业建筑师所需的工程实践、工程创新、工程研究能力和职业素养的培养需要,缩短学生就业后的适应期,满足企业人力资源竞争前延的需要[4]。

(二)优化教学内容

改革传统的教学内容安排,以学生专业实践能力、综合素质培养为导向,重构建筑学专业民用建筑设计课程V、VI的教学体系。根据课程教学目标和特点,以项目为载体,以工程实际问题和岗位要求为主线来优化教学编排与设计,及时增加学科前沿新知识和现代建筑技术内容,进一步强化学生知识应用能力和工程意识的培养,以及专业实践能力的培养,建立应用型的课程体系。

重新编排课程设计任务书,立足实际工程,以当地规划局核定的规划设计要点为依据,增加对政策、环境、气候、经济方面的设计要求。将民用建筑设计V的题目设定为流线复杂的综合医院建筑方案设计(包括门诊楼和病房楼)和兼顾文脉、结构、技术的博物馆建筑方案设计,训练学生处理复杂流线和功能的能力,引导他们学会建立建筑的文化特性和工程特性间的关联关系。将民用建筑设计VI整合为集居住、办公、商业、文化、交通于一体的城市综合体建筑方案及施工图设计,通过前期调研、过程草图、工具模型、概念设计到方案文本、施工图设计的教学,要求学生了解建筑从前期策划到开工建设所需经历的复杂程序,引导学生深入了解社会、经济、技术等对建筑方案的制约因素,掌握工作岗位中常见的几种建筑类型的功能关系、空间组合、相关规范及设计原理,提高学生的综合能力。在为大多数学生积累就业所需的技术素养的同时,也照顾到少数考研学生对理论知识的渴求。

(三)改革教学方法

摒弃传统的“灌输式”传授知识方法,树立“学生为本”的课程教学观,按照职业建筑师应具备的知识、能力和态度三个模块来安排教学。

1.专业实践能力的培养

在任务书发放后,引导学生查阅文献,组织学生参观已建成的典型建筑或进行现场教学,要求学生撰写调研报告、PPT讲述,教师启发、诱导、帮助,为学生提供自由表述、质疑、探究、讨论问题的机会,培养学生独立自主学习和合作讨论的能力;结合方案成果的展示与演说,训练学生的表达能力和让业主接受其设计理念的能力[5]。

2.团队协作能力的训练

改革过去各自为政的设计模式,参照设计院的项目组模式,组建设计团队。学生每8~10人为一组,取长补短,发挥各自的专长,共同完成方案文本、表现、动画、模型、施工图、汇报和答辩工作。通过项目合作,培养学生的协作能力、沟通能力和团队精神;同时也便于每个学生充分了解自己的专业特长,明确就业方向。

3.动手操作能力的强化

重视模型制作对培养学生建立多维空间的重要性, 强化成果模型的制作和表现能力,使学生深入理解建筑与建构的概念,将艺术型建筑教育体系改为技术应用型建筑教育体系,从传统的画建筑、描建筑向做建筑、造建筑转变,做到画、做、造的有机结合。

增加对BIM系列绘图软件操作能力的培训,帮助学生尽快适应设计软件市场的更新换代。

(四)改革课程考核方式

改变评定设计成绩时拍脑袋、凭感觉等缺乏准确性、科学性的做法,制定建筑设计课程质量标准,使教师在工作中“有法可依”。将调研报告、课程论文、课堂讨论与课程设计过程草图的成绩评定共同作为课程的考核手段。

在课题结束时的评图环节,改变过去的“关门评图”为“开门评图”[6],指导教师不担任评审教师,评审团主要由建筑设计、技术方向的教师,校外的专家和外校的教师组成。每个学生通过讲述设计过程,解读模型,播放动画,尽可能地展示自己的设计成果。评审教师通过询问图纸细节,捕捉创作思路,从而领会设计者的创作动机。

(五)强化教学资源的建设

选择实际场地,真题真做,训练设计能力[7],逐渐积累与工程实际相结合的综合性、设计性实践教学项目,充实到课程设计题目库中,加强与课程改革相适应的教学资源建设,筹建项目库、案例库。

依托实践教学基地建设,有计划地培养青年教师。可安排他们在设计单位参与实际项目,积累工程经验,通过建筑设计实践为教学提供案例素材;同时筹建兼职教师库,外聘和引进职业建筑师与校内教师组成课程组,通过结合、带动,提高现有教师的实践能力和职业经验。

五、 结语

目前,国内开设建筑学专业的高校越来越多,在建设部人事教育司备案的就有74所,通过建筑学评估的有35所[8]。在毕业生逐年增加的形势下,就业问题更为严峻。地方高校建筑学专业要想在竞争中赢得主动,必须瞄准就业市场,针对岗位要求适时改进教学内容与教学手段,培养具有工程实践经验、动手操作能力、沟通协调能力的复合型高级工程技术人才。自2012年开始,学校着手对高年级民用建筑设计课程进行改革,通过近四年的探索,不断调整教学内容和方法,完善课程体系,使之逐渐适应就业岗位需要。2014年,在国内建筑设计市场不景气的情况下,学校建筑学专业仍然达到92%的初始就业率,说明课程改革取得了一定的教学效果。当然,随着社会经济结构的变化,改革思路还会随之调整,需要继续探索、创新和提高。

参考文献:

[1] 袁敬伟,韦宝畏.我国建筑类高校人才培养模式改革探索[J].吉林建筑工程学院学报,2010(4):78-81.

[2]刘瑞杰,高力强.地方高校建筑类教育差异性发展之探讨[J].河北师范大学学报:教育科学版,2010(8):83-87.

[3]吴农,王浩哲.从普利兹克建筑奖看我国高等建筑教育中的问题[J].高等建筑教育,2015(1):5-8.

[4]赵敬辛,韩博,李勇. 同济大学建筑学专业本科教育特色探究[J].高等建筑教育,2013(5):21-25.

[5]刘勇.当前建高校筑学教育中的实践性问题[J].教育理论与实践,2009(7):43-44.

[6]龚恺.东南大学建筑系四年级建筑设计教学研究[J].建筑学报,2005(12):24-26.

[7]张淑润,宋晓庆. 建筑学专业毕业设计教学中的几点思考[J].中国电力教育,2011(10):138-139.

建筑设计工程师论文篇(4)

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810(2014)04-0039-03

自20世纪80年代以来,随着社会经济的进步,中国园林行业取得了飞速的发展。进入21世纪,人们的物质和精神需求日益丰富,对生态文明的向往也越来越迫切,园林专业成为服务广大人民群众的重要学科,高等院校的园林专业也面临迅猛发展的机会与挑战。

据统计,1990年全国设置园林本科专业的院校有21所,到2006年已达104所,单从数量上远远超过了美国(60所)、日本(38所)和韩国(27所),跃居世界第一。2011年风景园林升级为一级学科,经过这一里程碑事件,全国开设风景园林本科专业的院校已增至150所。学科发展过快过热的现象给风景园林学科带来了前所未有的挑战,教育改革、探索学科的可持续发展,已迫在眉睫。

一 园林建筑设计课程的目标定位、教学现状

园林建筑设计作为园林专业的必修课,是诸多高校本科阶段的核心课程之一,也是学生考研的常考专业课。课程以理论教学和实训为基础,主要培养学生掌握园林建筑设计的基本理论、专业知识和基本技能,能有效帮助学生建立户外空间的尺度感、提高设计能力、强化专业技能。然而,作为建筑学的分支,由于涉及艺术和工程的知识,在教师教学和学生学习过程中难度较大;同时,本学科开设时间较早(20世纪50年代),所用教材与现行需要分离,导致学生不能运用所学知识解决实际问题,难以适应新时代的需求。因而,突出学科特色,有针对性地进行园林建筑设计课程改革具有重要的意义。

二 SWOT分析法的特点、原理

SWOT分析法又称态势分析法,是一种能够较客观而准确地分析和研究一个单位现实情况的方法。最初是由旧金山大学的管理学教授于20世纪80年代初提出来的,应用于企业战略研究与竞争分析,是战略管理和竞争情报的重要分析工具。

SWOT分析的基本原理是把组织内外环境所形成的机会(Opportunities)、风险(Threats)、优势(Strengths)、劣势(Weaknesses)四个方面的情况,结合起来进行分析,以寻找制定适合组织实际情况的经营战略和策略的方法。如图1所示,该法具有分析直观、使用简单的特点,迄今为止已被应用在许多领域,如学校的自我分析、个人的能力自我分析等方面。

三 园林建筑设计的SWOT分析

本文以SWOT分析法原理为依据,以园林建筑设计课程为对象,分析课程内部所具有的优势、劣势,以及在当前学科发展和社会大环境下的机会、风险等外部因素,旨在明确学科优势,最终探讨本课程的改革策略。

1.优势

第一,学科特色鲜明。园林建筑的设计是以园林为背景,通过人工方法营建户外建筑物和构筑物的过程。追求与景观环境和谐,融入并强化景观环境固有的肌理与特征,重组、建构园林建筑与环境之间和谐的新秩序,是园林建筑设计的基本准则。园林建筑不仅具有传统建筑的功能,提供人们休憩、停留的场所,同时也起到点景、观景、组景等景观作用,是真正实现建筑——环境——人三者互动的设计。

第二,文化意境浓厚。中国园林历史悠久,园林建筑更以文化著称。矗立在不同历史时期政治、经济、文化、科技条件下的园林建筑不胜枚举,无论是皇家宫殿还是私家园林,秦砖汉瓦、古墓寺塔、宗堂祠庙,无不体现着人类社会璀璨的历史文明,亭台楼阁、小桥流水、门窗光影,无不叙述着悠远曼妙的故事。可以说,中国建筑是中国文化中最具独特魅力的一部分,也是中国文化的标志和象征。研习园林建筑设计便似拜读一本全景式展现中国文化意境的百科全书。

第三,训练效果突出。建筑思维方法和园林不尽相同,园林建筑设计者需具备大量的理论知识和实践技能,才能设计出美观、经济、功能完善的园林建筑。值得肯定的是,与传统建筑学相比,园林建筑设计在结构、功能、技术等方面,都容易很多。只要经过长期、持续、系统的训练,即使天赋一般,仍然能够掌握设计的方法。

2.劣势

第一,专业综合性强,教学难度较大。园林建筑设计是一门综合性很强的科目,既是艺术又是科学,也是多学科交叉综合的学科,涉及人文科学、社会科学、自然科学、工程技术以及艺术创意,这就意味着它们在风景园林人才的知识能力素质结构中都是不能偏废、不可或缺的。课程对师生的综合素质要求较高,如历史、文化、语言、社会学、心理学、民俗学等知识,都是建筑设计思想产生的源泉,因此,学好该课程难度相对较大。

第二,课程内容极广,导致深度不够。作为一门应用学科,园林建筑既包含建筑设计的基本知识、相关技术、建筑材料、设计规范,又涉及园林制图、园林工程、园林规划设计的内容。可见,涵盖的知识非常广泛,体系相对复杂,这往往导致在教与学的过程中,一些知识点只能删除或者点到为止,无法深入讲解,学生便出现一知半解、理解不到位的情况。

第三,教学模式单一,实践效果欠佳。园林建筑设计课程通常包括理论课与实践课,其中绝大部分为理论课。理论课以多媒体集中讲授方式为主,实践课则多在制图室完成。由于实践课课时较少,且多为两学时,在上课期间学生往往难以完成设计草图,教师不能及时指出问题,这直接影响了实践课的教学效果。

第四,教师队伍较弱,难以达到要求。园林建筑设计对教师能力要求较高。不仅要有扎实的建筑学基本理论,熟悉建筑规范、技术,掌握设计的基本原理和思维,而且需具备规划设计的知识和计算机辅助设计能力。然而,高校中讲授园林建筑的教师通常为园林专业毕业的研究生,在上学期间研究方向较单一,担任此课程教学必然工作量急剧增加;另一方面,专业技能完善、长期研究建筑学的教师往往不担任本课程的教学,所以出现教师队伍相对薄弱的现象。

3.机会

第一,园林行业发展推动学科进步。城市化进程的推进,生态环境的恶化,使园林行业迅速崛起,风景园林学一跃成为人居环境科学的三大支柱之一,与建筑、城规学科进一步融合。2010年住房城乡建设部人事司副司长赵琦指出:未来十年我国风景园林专业将进入最快的发展时期。据统计,2011年全国约有市级园林管理局680个,1200个园林规划设计院和设计公司,45000个物业管理公司,整个学科的发展,给园林建筑设计带来更多的机遇。

第二,古今资料全面提供参考依据。中国园林历史悠久,建筑学同样文脉悠长,两门学科的交融,给园林建筑设计提供了广泛的资料来源。以建筑学为例,现存大量文献就包含了三个层面,其一为保护理论及其课程(以建筑、城市与景观的理论与历史为基础);其二为保护设计及其课程(包括建筑、城市、景观等方面,以建筑设计及其理论、城市规划与设计、景观规划与设计为基础);其三为保护技术及其课程(以结构、材料的现代技术应用为基础)。这些都是园林建筑可以借鉴的资源。

第三,设计理念更新带来生机活力。创新是时代的特色,新的设计理念同样影响着园林建筑的发展。自早期强调“统一、均衡、比例、尺度”,工业时代柯布西耶创作萨伏伊别墅提出的“新建筑五点”、赖特“流水别墅”倡导的有机建筑理论,体现功能主义的格罗皮乌斯“包豪斯学院”校舍,直到后工业时代,个性、矛盾、变化、拼接的表现形式,建筑已经经历了从古典主义、现代主义,到后现代主义的演变。不同时期的设计理念影响着艺术界,也给建筑设计注入了无限活力,如今的建筑已然呈现出多元化发展趋势。

4.风险

第一,行业的竞争日益激烈。近年来,园林发展过快、过热,与其他行业的竞争也日趋激烈。许多从事园林工作的都是非本专业的毕业生,如建筑学、城市规划、环境艺术设计等。尽管侧重点不同,仍给园林从业者带来了更多挑战。园林建筑设计作为园林设计的方向之一,与上面所提到的几个专业关系密切,因此同样面临着激烈的竞争。

第二,理论与实践经验不足。建筑是必不可少的园林要素之一,园林建筑设计的社会需求较大,小到亭子、小品,大到楼、阁、桥、塔,都离不开建筑设计。与广泛需求形成对比的是,毕业生建筑理论和实际工作经验的不足,故很多毕业生不能承担园林建筑设计的工作。

四 在分析基础上的改革探索

通过以上SWOT分析,针对实际教学过程中出现的问题,提出改革策略,以期利用学科优势,把握时机,真正达到教学相长。

1.扭转战略(WO)

第一,提高专业素养,增强实践训练。以建筑规划为重点学科的同济大学,在设置规划设计课程时,理论讲授一般不超过八学时,大量时间要求学生动手操作,参与到景观工程设计中去。作为教师,应运用一切手段增加学生的实践训练。鼓励学生利用课余、假期时间,继续增强制图基本功;定期布置作业,及时讲解示范,由简单到复杂地锻炼建筑设计的思维;增加随堂练习,培养应用技巧和表达方式;通过课程设计,提供学生的空间构建能力。

第二,增强理论研究,深入研究课程。引导学生广泛阅读国内外的经典著作,如维特鲁威的《建筑十书》,彭一刚的《建筑空间组合论》,梁思成的《中国建筑史》等,丰富建筑理论、历史、文化、技术等不同层面的知识,培养学生兴趣和钻研精神,弥补教材知识量的不足。

第三,提高教师素质,强化教师队伍。教师应主动提高自身素质,以适应新的教学大纲要求。同时可以借鉴名校经验,注重师资构成的质量和多样性,使教师队伍不断壮大、充满活力。仍以同济大学为例,其建筑系全系119名在职教师的平均年龄不足40岁;近70位有博士学位;多数教师有长、短期进修的国际留学背景;50%左右的教师有包括“老八系”(除纯粹的同济毕业生外)在内的一个或多个外校建筑院系学历。

第四,更新设计理论,扩展学生知识。提倡设计的共通性,将其他艺术领域融于建筑设计中。如在讲授建筑从平面转换为立面方法时,以著名绘画作品《红黄蓝构图》为例,通过不同颜色、位置、面积的局部,分析构成不同功能、不同形态的空间(如图2)。又如,讲授雕塑时,对比园艺中的盆景、规划设计中的大地景观,使学生理解,对于植物、建筑、地形的塑造只是尺度不同,美学原理和方法却是相似的(如图3)。

2.增长战略(SO)

第一,体验式教学,加深学生空间感受。采用体验式的教学方法,安排1~2次室外教学考查,能很好地加深学生对于户外空间的感受,反映较好。如讲授公园大门设计时,可带领学生参观某个公园的大门,通过教师讲解,学生对于大门的功能、位置、组成等理论课有了更深的理解;同时安排学生分小组测量大门尺寸,绘制平面图、立面图、效果图,训练了学生对尺度的把握,也培养了同学间的相互协作能力;回校后自行设计方案,并完成建筑模型的制作,熟悉整个设计的过程。

第二,自主式教学,表达建筑文化意境。教授学生如何查阅资料,鼓励学生课下自学。如讲授建筑选址时,适当补充中国古代风水理论,因该知识涉及内容较广,且学生对建筑文化兴趣浓厚,故布置机动作业课下完成。实践证明,大部分学生都能运用图书、网络等资源自学,并搜集大量与此相关的实例,并在实际设计中加以应用。

第三,互动式教学,锻炼建筑设计思维。及时与学生互动,使教学生动活泼,成为发散性思维的课堂。例如,在建筑平面方案设计时,提倡同一命题多种思路的“头脑风暴”,引导学生思考并寻求最佳设计方案;讲评时,可选择一两名学生讲解自己的设计,其他同学可随时提问,打破了以往教师唱独角戏的局面,极大地锻炼了学生的设计思维和语言表达能力。

3.防御战略(WT)

第一,运用多学科知识,补充本专业不足。注重与本专业其他学科的衔接,如早期开设的设计初步、园林制图,同步设置的计算机辅助设计,以及后续园林规划等课程,应不断巩固已学知识,利用手工和软件制图,帮助理解建筑空间的形成,为今后课程打下坚实基础。

第二,调整课程的体系,完善考核的制度。调整理论课、实践课比例的同时,完善考核制度。在实际教学中发现,考试并不能准确反映学生学习的情况和设计水平。因而,将成绩分为平时成绩(20%)、实践成绩(20%)、考试成绩(60%)进行评定,不同比例的设置基本能反映学生平时的学习态度和专业水平,也提高了学生课堂学习、完成作业的积极性。

4.多种战略(ST)

第一,发挥景观作用。与其他建筑相比,园林建筑在满足功能、技术的前提下,更应注重其景观功能。因此,在授课过程中,应培养学生注重建筑的体量、造型、色彩、质感等因素,使建筑遵循美学法则,更好地服务园林,与环境融为一体。

第二,突出地域特色。和植物要素相同,建筑同样是地域文化的体现。突出地域文化特色已是世界范围内建筑设计遵循的重要原则。在这个原则下,或是探寻地方建筑技术、地方建筑材料在现代条件下的运用;或是运用现代材料、技术、构造方式加以创造性的发挥、发展,定能创造出具有个性的地域建筑创作之路。

五 结束语

综上所述,园林建筑设计是一门古老而年轻的学科,在当前园林专业迅速发展的形势下,对其进行课程改革意义重大。本文结合管理学中的SWOT分析法,讨论改革方法、模式。无论采用哪种策略,最终都要从园林建筑设计课程本身特点出发,发挥优势,减少劣势,从而才能使机会得以利用,降低风险。作为教师应不断提高专业素养,使学生从本课程中获得更多理论知识和实践经验,进一步推进园林教育改革。

参考文献

[1]边新丽.高校园林专业教育现状分析及教学模式探索[D].河北师范大学,2009

[2]王新政、王立峰等.基于SWOT分析的土木工程专业毕业设计教学改革[J].内蒙古民族大学学报(自然科学版),2011(4)

[3]成玉宁主编.园林建筑设计[M].北京:中国农业出版社,2009

[4]王蔚、恩隶编著.中国建筑文化[M].北京:时事出版社,2009

建筑设计工程师论文篇(5)

Abstract: With the computer hardware and software in recent years, the rapid development of technology, digital technology in the depth and breadth of architectural design on the continuous improvement of the means and methods, the traditional architectural theory and design methods are more and more questioned. Digital architecture, cyber space (cyberspace), virtual architecture, digital design, parametric design, new terms emerge.

Key words: Design, digital technology, tools, media.

中图分类号:S611文献标识码:A 文章编号:

数字化技术的发展

建筑设计中的数字化技术的运用开始于上世纪60年代,经过近半个世纪的历程,随着计算机软件和硬件的高速发展,建筑设计过程中数字化技术已经从一个简单的辅助绘图工具演变成了设计的参与者的角色。特别是集最新数字化技术之大成者的参数化设计方法已经让计算机在设计过程中的扮演者举足轻重的角色。它的出现无疑会对以往经典的设计思维方式产生变革。

“设计的过程是个解决问题的过程” ,准确而高效的解决问题的方法一直以来都是人们的追求。准确就要求我们对问题有系统和科学的认识,高效则对我们采取的工具和思维提出了更高的要求。而数字化技术的发展对以上两点都有极大的促进作用。当传统的建筑设计方法面对新世纪设计要求的时候,显的片面而武断,全凭建筑师的经验和突发奇想,“感觉”和“悟性”等词语不断出现在设计过程中,在设计过程中也反映出建筑师对计算机技术在设计中运用的认识不足,数字化技术给了设计带来的仅仅是快速绘图和精致的表现。而面对这种全新的数字化设计方法,实际运用中又出现了两种极端的现象,其一:狂热的追求,面对数字化设计出的完全不一样建筑形式带来的新奇感,不去深入研究,为形式而形式。其二:漠然的观望。不去深入了解数字化设计方法,只是漠然的面对的这场变革。

国外相关理论研究

欧美一些先锋派建筑师和设计机构都在上世纪末期对计算机技术在建筑设计中运用都进行理论和实践的大胆尝试,例如J•努维尔探究的数字技术建筑新语汇、C•索杜的生成设计法;F•盖里、P•埃森曼、D•里伯斯金、T•迈尼、G•里恩都从不同层面在建筑设计过程中运用计算机技术;以艾森曼为代表的东海岸和盖里为代表的西海岸的事迹也广为人知。KPF、SOM、荷兰的NOX、MVRDV、OMA事务所,Noman Foster事务所和英国的Zaha Hadid建筑事务所等设计机构都建立起来自己的计算机技术研究和支持部门,如扎哈•哈迪德事务所的数字化研究部门CODE,已经逐步在公司内部扮演越来越重要的角色。

美国的哥伦比亚大学早在上世纪90年代就开设数字建筑设计的教学课程,随后美国哈佛大学、麻省理工学院、澳大利亚皇家墨尔本理工学院等也开设相关设计课程或建立研究机构。目前具有代表性的是英国建筑联盟学院(AA)和荷兰贝尔拉格建筑学院(Berlage institute)的设计研究实验室为参数化建筑设计和参数化城市设计进行了前沿性研究,流体城市(图1)、集群主义、参数化主义、关联设计(图2)成为了他们理论的口号。

在日本,先锋建筑师渡边诚早在10年前就对数字化技术在建筑中的应用进行了研究和实践,用计算机程序来设计建筑。他用浅白的话语道出了一个令人深思的关于数字化设计的关键点:不是能不能实现的问题,而是这种实现能否离开计算机 的问题。建筑师村野藤吾所设计的表现人性美感的柔软曲面形体建筑和伊东丰雄的建筑都从各个方面对数字化建筑设计进行了研究和实践。

国内相关理论研究

国内在对设计思维方式研究这一方面有明显的缺失与滞后,大部分是在介绍和学习西方的相关理论。在数字化建筑设计方面,虽然数字化技术在中国建筑设计领域己经扎根多年,但根据目前市场情况和常见的此类书籍来看,数字化技术在国内建筑设计方面的应用多还是停留在制图和效果表达演示层面上。 而对参数化设计研究的一些理论则更加鲜为常见,张利博士的《从CAAD到Cyberspace(信息时代的建筑与建筑设计)》和俞传飞博士的《界限的消融_试论数字化时代建筑设计及其表现关系的嬗变》具有代表性。

台湾原国立交通大学建筑研究所教授的刘育东一直致力于数字建筑新理论的研究,发表了《数位建筑发展》、《数码建筑》、《建筑的涵意》等专著。以上这些对数字化设计的理论和实践对参数化设计的研究有着重要的参考作用。

技术的微笑――传统美学的缺失

数字化设计以其理性的态度改变了传统的建筑设计过程,影响了建筑形式的生成逻辑,从而进一步给建筑带来不同于传统美学需求的建筑形式,数字化设计的建筑形式并不能用传统美学的法则来衡量。这种美来自于对影响建筑生成因素的理性思考,由于受非线性理论等复杂科学的影响,数字化设计者认为影响建筑的因素是混沌复杂的,因此建筑的形式应该是不规则的、是非线性的,形式在数字化技术的帮助下摆脱了规则标准几何形体的枷锁,逃离了静态的笛卡尔直角坐标系的限制,超越了欧几里德几何学中的比例、对称和秩序理念等传统美学的基础,生成了一种充满创造力、激动人心的复杂几何形式。基于欧几几何的传统建筑审美观念――均匀、韵律、节奏、和谐、均衡等在参数化设计中已完全不适用了。

正如前文说述,传统建筑的形态一般是静态的、稳定的,被称为是“凝固的音乐”,形式的逻辑来自于历史经验的总结,在美学上强调构图均衡、比例和谐,,复杂的曲线和曲面等新几何元素被引用在建筑之中,使建筑的形态表现出一种动态的、不确定的、不规则的特征。

由于抛弃了传统的美学标准,在这些形体中我们看不到它对建筑传统形式的呼应,看不出它对经典美学法则的继承,往往表现出一种对传统美学的缺失。它关心的是更广阔的自然和宇宙,关心的是人、建筑与环境的互动关系。但在提倡非标准化和个性化的当代社会,这种建筑形态符合当代科学、技术和哲学的发展,对当代建筑和建筑美学的发展有着重要的意义。

建筑师面临的挑战

在对传统设计过程中的这场变革中,代表了最新数字化技术的计算机已经从一个单纯的辅助设计工具演变成了设计的参与者。建筑师通过数字化技术控制影响建筑生成的复杂因素,建筑师需要主动面对以下几个方面的挑战。

首先需要正确处理建筑师与数字化技术的关系。数字化技术给建筑设计带来了前所未有的发展空间,建筑的空间和形式多样化是以往任何时期不能比拟的,但同样也带来许多的问题和误区。建筑师的设计能力、创造力与建筑师是否能够利用数字化工具来完成和实现设计想法是两个不同的概念,显然前者才是决定设计水平的关键。建筑师还是建筑设计过程的掌控者。例如高迪在设计米拉公寓(图3)和圣家大教堂(图4)时,并没有数字化技术的支持,但建筑师超乎常人的创造力和想象力还是让人折服。

另一方面,数字化技术作为当代社会最有代表性的技术,它所包含的态度从来就不是中立的,而是代表了某种具体的意识形态,具有一定的意志。在设计过程中,建筑师若没有正确认识他所运用的技术,技术的意志会下意识的左右设计过程和设计成果。建筑师就会成为技术的奴隶,被动的接受技术带来的影响。这显然是我们不愿意看到的。为此,建筑师应该主动去了解数字化技术,深入了解数字化技术发展历史,使之更好的为建筑设计服务。

其次需要协同好与其他设计工种的关系。一方面网络技术的发展为建筑师和其他工种的设计人员有了更好的沟通交流平台,交流的进行不受时间和地域的影响。这其实很关键,倘若一个软件中所特有的技术操作结果并不能为其他软件所用,那么设计的过程依然和传统设计一样是片面的。

更为重要的是要处理好技术与文化的关系,数字化技术的引入还带来的文化和观念的碰撞与交融。正如B•吉尔(B.Gille)在《技术史》中所言,“程序化(技术的进步方式)必须渗透一切科技的范围,不仅包括经济这类经常被提出的领域,同样还包括社会、文化等各类领域。如果没有这方面的研究,强加技术发展是徒劳的,因为它不能适应一个总体平衡的必要条件”。但对技术的追求与对文化的尊重并不矛盾,建筑师应该积极应对数字化技术的发展所带来的文化异化,关键还在于建筑师对待数字化技术和文化的态度。

小结

尽管代表了最新数字化技术的参数化设计方法为建筑设计提供了更加高效和精确的设计工具和设计媒介,解放了建筑师的无意义的重复劳动,让建筑师思维更加专注于影响建筑生成的各种因素,但并没有根本改变作为建筑脑力劳动者的角色。建筑设计需要建筑师为自己的设计理念总体把控,发挥能动性。并且在平时的工作和学习中,建筑师要处理好自身与技术,技术与文化之间的关系,开展广泛的交流,积极地参与到建筑的研究和实践中去,主动和相关的专业人员进行交流和合作,谨慎地面对数字化技术多带来的设计思维和社会文化上的问题和挑战。

参考文献:

[1] 张利.从CAAD到cyberspace―信息时代的建筑与建筑设计[M].南京:东南大学出版社,2002

[2] 李建成,卫兆骥,王诂主编.数字化建筑设计概论[M].北京:中国建筑工业出版社,2007

[3] 刘先觉主编.现代建筑理论 [M].北京:中国建筑工业出版社,1999

建筑设计工程师论文篇(6)

Abstract: the architectural design is a central part of the construction engineering, architectural design not only embodies the architect's design concept, it is the basis for the construction work. Architectural design work with the development of construction and development, in the current rapid urbanization and social and economic development in our country, the society architect demand also increases slowly, the author will combine construction current situation of the development of architectural design and architectural design concept gives a concise analysis of core and the work direction, in order to design for the building of professional teachers and students to provide relevant reference.

Keywords: architectural design; The core work; Working direction

中图分类号: TU2 文献标识码:A文章编号:2095-2104(2013)

建筑设计是目前社会需求量相对较大的工作岗位之一,但在这一领域能够做出成就的专业型人才却较少,建筑设计不仅需要设计师有非常扎实的理论知识基础,更加需要设计师有创新理念和谨慎的态度,在进行建筑设计工作时,对建筑工程整体的把握尤为关键。建筑工程是一项需要大量人力物力财力投入的工程,因此,做好建筑设计工作是极为重要的,建筑设计师只有在充分了解建筑设计的核心和工作方向后,才能更好的进行建筑设计工作。

一、建筑设计概况

建筑设计是指设计者按照建筑开发商安排的建设任务,对施工过程中可能发生的问题进行相关的设想和研究,给出解决办法和相关方案从而作为建筑工程施工的依据的一项工作。建筑设计一方面要求设计人员有全局意识,另一方面需要设计人员能够充分把握建筑工程的概况,并能够通过图纸或文字方式将自己的想法表达出来,促使待建建筑能够满足客户的各种要求。

建筑设计随着建筑业的发展而发展,在古代,建筑设计并没有得到明确的界定,它与建筑施工一道都是由施工者承担的工作。但由于社会分工的细化,在今天,建筑设计已经建立了自己的理论和相关的体系,建筑设计已经不再由工匠负责,同时,建筑设计工作对设计人员的要求更高。

二、建筑设计的工作核心

建筑设计工作包含的领域很多,广义上讲,建筑设计是关于建造建筑物的全部工作的设计。由于经济和科学技术的发展,建筑设计已经不单单是围绕建筑物的建设施工展开,它更多的涉及到建筑物的排水、供暖、采光、建筑结构、整体美感、消防以及城市绿化,因此,建筑设计人员需要具备较高的专业能力和素质,同时,在进行建筑设计工作时,对建筑设计工作的工作核心的了解是必不可少的。

建筑工程不仅涉及到建筑开放商、投资者、使用者,在一定程度上也与城市的整体规划相联系,因此,在进行建筑设计时,建筑设计师需要面对多重矛盾。解决这些矛盾也就成了建筑设计工作的核心。一方面,建筑设计工作是一项需要设计人员有前瞻性的工作,另一方面,建筑设计所要解决的问题很多,设计人员不仅要能够提出解决问题的方法,还要能够缓解各个地方的矛盾。

随着科学技术的发展,建筑工程中运用的科学技术也逐渐增多,用户和建筑开发商也相应的提高了双方对建筑工程的要求,一方面,建筑开发商想要用较少的投资获得更大的收益,因而在成本投入上有着较为严苛的要求;另一方面,用户出于对自身舒适度的考虑,需要建筑有良好的结构空间和采光供暖等,一定程度上加大了建筑工程的工作量和难度。建筑设计师要综合考虑建筑开发商和用户的相关要求,缓解两者的矛盾。而在长期的工作中,建筑设计者们建立起了一整套的方法,从而让建筑设计师能够通过图示或模型将自己的设计意图充分的表达出来,对相关问题的暴露和解决能够起到积极的作用。

建筑工程内部结构与空间的矛盾也是困扰建筑设计师的问题之一,怎样创造出更大的使用空间,怎样进行空间形式的合理安排,在一定情况下,图纸和建筑模型能够为建筑设计师提供答案,但是同行之间的互相探讨也十分必要,进行探讨,不仅能够互相交流对建筑设计的看法,同时也是对自身知识和设计理念的又一次架构。建筑设计工作由于其繁复性,建筑设计师需要在建筑设计工作中总结出具体的适合自己的工作流程,确保建筑设计工作取得良好的效果。我们通常所说的整体与局部、微观到宏观都是建筑设计师思考问题和解决问题时必须坚持的原则。

建筑工程在具体的施工前,建筑设计师对建筑场所相关情况的了解必不可少。自然条件、气候、地形等等都影响着建筑施工,而这些情况也一定程度上与建筑物的采光、排水、供暖等相联系。建筑设计师需要解决这些有可能会出现的问题,并提出自己的解决办法,在进行施工过程中,施工人员可以根据已经制定的应对方案进行施工工作。建筑设计对这些外部条件的调查对建筑施工能够起到积极的推动作用。

矛盾的产生不仅在人与人之间,群体与群体之间,还存在于人与自然之间,缓解这些矛盾,是建筑设计师面临的最大问题,也是设计工作的核心,怎样解决,不仅需要建筑设计者不断的实践积累,更需要充足的准备。另外,在目前低碳经济的发展要求下,绿色节能建筑成为了社会的新宠,同时智能建筑的兴起也一定程度上要求建筑设计师加强相关方面知识的积累,对市场上环保型建材要有一定程度上的了解,我国在产业结构上的调整,不仅带动建筑业的发展,更加带动建筑设计师相关设计工作的发展。

三、建筑设计的工作方向

随着我国建筑行业的快速发展,建筑设计工作的前景也越来越好,同时,在相关信息技术的快速发展中,建筑设计工作方向也越来越多元化。

一方面,传统的建筑设计工作需要建筑设计师通过对待建建筑的前瞻性的思考,提出和解决将要出现的建筑施工问题,因此,建筑设计师的工作方向不仅有整体性的思考和把握,更需要对相关建筑工程进行细节上的分析。设计师在对建筑物形成整体的把握后,不仅要分析待建建筑物与城市整体规划的联系,更要充分考虑到待建建筑物与周围环境的融合程度,这些工作是建筑设计师进行工作的第一步。而在建筑设计的后续阶段,也就是技术设计阶段,建筑设计师需要对建筑物的功能布局进行合理的安排,从而使建筑空间得到充分的利用。建筑设计师的工作量大,设计师所需要的专业知识要求高,在我国,建筑设计专业开设的课程很多,一定程度上为我国建筑设计人才的培养提供了条件。

另一方面,由于建筑设计涉及到的专业知识面广,同时,对设计人员的素质要求很高,因此我国的建筑设计人才的培养工作也在持续跟进,由建筑设计延伸出来的工作也很多,有建筑学理论研究、城市规划、土木工程、桥梁工程、园林等,建筑设计并不局限于社会建筑工程的实践,它的相关理论知识架构也是需要有专门的人才参与的。无论是在室内设计环节,还是在建筑施工图方面,建筑设计的工作方向多种多样,并没有固态化。建筑设计的工作方向是随着市场的变化和科学技术的发展而相应的改变的,在科学技术和相应建筑设计软件在建筑业的广泛运用中,建筑设计师也要能够掌握一定的软件知识,从而提高设计工作的效率和科学性。

从建筑设计工作的环节来看,建筑设计师的工作方向较为具体,同时也要求较高。建筑设计师不但要能够独自完成图纸的绘制,还要能够掌握建筑物室内室外等各方面的情况,从而全面的建立起建筑模型,为建筑物的施工提供理论依据。

结束语

建筑设计是建筑工程的最重要的环节,它不仅关系到整体建筑物建造的全过程,还包括相关可能出现的问题的解决,建筑设计师需要在进行建筑设计工作前充分了解建筑设计工作的工作核心,同时在对建筑市场和行业发展情况的分析下,适当的调整自己的工作方向。

参考文献:

[1]王宁.谈建筑设计工作核心和发展方向[J].城市建设理论研究,2012(10)

建筑设计工程师论文篇(7)

【中图分类号】G712;TU-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2015)17-0012-01

引言

中职建筑专业实践教学与理论教学是两个密不可分的教学环节,实践教学的开展不仅能直接反应学生对相关建筑理论知识的掌握程度,还能体现学生对相关理论知识的综合运用能力以及实践创新能力。基于这种情况,本文就对中职建筑专业实践教学体系的创建进行了探讨,为实践教学的规划和建设出谋划策,以期能不断的完善实践教学体系,提高整体的教学质量。

一、 明确中职建筑专业实践教学体系创建的目标

明确实践教学目标,实际上就是为了树立实践教学在中职建筑专业教学中的主体地位;中职建筑专业实践教学体系的构建是为了全面提升学生的综合实践运用能力,为建筑行业提供专业的技术人才,所以实践教学一方面是为了培养学生的建筑工程施工技术能力,如工程定位放线的能力、分项施工工艺要求及质量验收的能力、编制施工组织设计文件的能力、组织现场施工的能力、处理施工中一般结构问题的能力、分析常见质量事故原因的能力等;另一方面是为了培养学生的建筑工程管理能力,如编制建筑工程招标和投标文件的能力、编制工程预决算和进行合同管理的能力、进行工程审计的能力等。依据这些建筑专业工作能力要求,中职建筑专业教育应将培养学生的技术应用能力作为实践教学的主要目标。

二、 制定中职建筑专业实践教学计划

制定中职建筑专业实践教学计划,需要将理论教学与实践教学有机统一起来,建立理论与实践相互渗透的教学计划。当然,实践教学计划的制定,要以中职建筑专业培养目标为前提和基础,遵循实践教学的一般规律,构建完善的实践教学课程体系。同时,在中职建筑专业实践教学计划的制定过程中,需要加强与建筑行业相关企业的交流与联系,调查建筑行业的市场发展动态,把握建筑行业整体发展的方向,严格依据社会以及建筑行业的需求来制定相关的时间教学计划,并完善中职建筑专业教学大纲体系,彻底改变传统的繁杂的理论教学,及时的更新教材,丰富实践内容,从建筑结构基础知识、工程质量、分析管理能力以及综合素质培养等方面出发,建立具有针对性的适用于中职专业实践教学的完善的课程体系。例如,针对建筑施工技术以及工程测量和工程管理方面的实践教学,需要结合具体的工程项目的现场施工要求,丰富实操内容,及时的删减一些过于理论化的课程内容,突出实践教学的特色。

三、规划中职建筑专业实践教学的实训基地

中职建筑专业实验教学实训基地的建设包括校内实训基地和校外实训基地两种类型,其中校内实训基地由专业的实验室、施工模拟室、施工设备以及器具展示区、施工技术练习区以及施工演示区等等,通过校内实训基地的建设,并辅助以相应的施工项目多媒体演示,能够帮助学生形成对建筑工程施工项目整体的认知,对具体的施工方法、组织以及施工管理的措施有一个全面的了解,便于中职建筑专业学生将理论与实践相结合,不断的提高自身的建筑专业技能。而校外实训基地的建设,需要通过加强校企合作,组织学生深入企业学习,熟悉建筑行业工程项目一线施工环境,在实践学习中逐渐的完善自身的建筑专业知识和技能,锻炼自身的建筑专业知识综合运用能力,使得中职院校建筑专业人才培养标准与企业人才需求相吻合,不断的改善实践教学质量,提高教学效率,为社会培养综合型的建筑行业专业人才。

四、加强中职建筑专业实践教学师资队伍建设

教师是中职建筑专业实践教学的组织者和指导者,教师自身综合素质的高低直接影响着实践教学的整体效率,所以,加强中职建筑专业实践教学师资队伍建设是实践教学顺利开展的基本保障。一方面,需要加强建筑专业教师相关的专业理论知识培养,提高教师整体的教研以及教学能力;另一方面,要加强建筑专业教师相关的专业实践技能培训,使其具备一定的组织管理能力以及指导学生实践操作的专业能力。除此之外,还需要让相关的实践教学教师深入工程项目实践,接受建筑企业专业的技能培训,或者是聘请建筑行业有关的技术人员和专家来学校开展专业研讨会,为教师提供更多的实训机会。当然,还可以通过聘请企业教师来充实中职建筑专业教师队伍,通过企业教师与建筑专业专职教师之间的互相学习,互相促进,坚强理论与实践在教师队伍的融合,为中职建筑专业培养出一支“双师型”专业教师队伍,满足实践教学的基本需求。

五、完善中职建筑专业实践教学评价机制

教学评价机制作为中职建筑专业实践教学开展过程中教师教学以及学生学习效率的评价准则,无论是对于中职建筑专业的教师还是学生都有着重要的导向作用。所以实践教学评价机制需要充分结合中职建筑专业的特点,将与专业课程相关的论文答辩、课题设计以及基础知识和工艺技能等各种因素有机结合起来,同时要引进社会评价、同学互评、学生自评等综合评价机制,以全面的评定实践教学的效果,保证实践教学评价结果的公平、公众、公开以及合法性,便于依据相关的实践教学评价结果,进一步完善和发展中职建筑专业实践教学,提高整体的教学效率,促进建筑专业人才的培养。

六、结语

综上所述,创建科学合理的中职建筑专业实践教学体系,并按照具体的实践教学体系来开展教学工作,顺应建筑行业的发展趋势,满足行业市场人才需求,全面的培养实用型建筑专业技术人才,有利于促进建筑行业的长期发展和进步。

参考文献:

[1]毕丽红,战启芳. 谈精品智能建筑专业实践教学体系的构建[J]. 中国职业技术教育,2004,21:20.

[2]王晓冰. 浅谈建筑工程技术专业实践教学体系的构建[J]. 中学时代,2014,14:20.

建筑设计工程师论文篇(8)

中图分类号:S611 文献标识码:A 文章编号:2095-2104(2012)09-0186-2

一、引言

我们知道房屋建筑学可以说是土木工程专业的核心课程,也是该专业的基础课程,所以对于学生而言这门课程是十分重要的,其学习掌握的好坏将会直接影响以后课程的学习,也会直接影响学生的专业技能的水平,所以该门课程是十分重要的,不仅仅学生要引起重视,老师也要引起重视。在实际的学习过程中,我们可以了解到大多数的学生都认为这门课程是十分具有难度的,很多学生都会遇到这样的情况,就是明明花了大量的时间来学这门课程,而往往效果不是太好。其实这是一个相对正常的反映,因为该门课程的内容十分多而且十分的复杂,对学生的综合能力和实践能力的要求都比较高。如果在学习的过程中不采取较好的学习方法则很容易事倍功半。正是因为如此,所以一般在正常的课程结束之后学校都会安排一定的时间进行课程设计,这样可以加深学生对所学知识的应用于掌握,能够提高学生的实际工作能力,其效果比较的明显。

二、我国高校房屋建筑学课程设计教学的现状

在建筑类高等职业教育中,《房屋建筑学》是研究房屋各组成部分的组合原理、构造方法及其建筑环境设计原理的一门综合性技术课程,是建筑工程类专业必修的技术基础课,是在学习《建筑制图》、《建筑材料》等相关课程的基础上开设的,同时也是后继开设的《建筑结构》等专业课程学习的基础。房屋建筑学课程设计的目的是使学生了解一般民用建筑各组成部分的组合原理、构造方法及建筑空间环境的设计原理和技能,掌握从事建筑设计或建筑舡等工作所必备的基本知识,提高学生绘制建筑施工图的质量和速度,培养学生综合应用设计原理进行分析问题和解决问题的能力。

三、房屋建筑学课程设计教学方法中需要注意的问题

1.讲解采用直观启发

讲解是整个教学中重要的环节,对课程内容讲解是否直观,是否具有启发性,是提升教学效果的关键。首先要通过一定的方式来了解学生的整体知识结构,和基本的专业素养,比如可以采用提问或者是引导的方式进行。其次,要使用合理有效的方式激发学生的学习欲望,加强学生探究式学习的兴趣。最后,也是最为关键的环节,在进行知识讲解时候,可以一边讲解理论知识。在整个课程讲解中,既要简明扼要,又要生动直观,同时,要注意讲课场地的选择,要避开一些比较嘈杂,空旷的场地,选择合适的地点进行演示和讲解,方便提高授课的质量。

2.示范注重工艺规范

在房屋建筑学教学中,课堂示范有助于简化知识体系,使得学生可以在一种很具体,很形象直观的氛围中学习,便于学生对复杂理论知识的理解和接受。在让学生观察老师相关的示范过程的同时,在脑海中留下深刻的印象,便于后续的练习。老师在进行示范过程中,要严格遵守相关的示范标准,并在示范过程中做好相应的讲解,如此可以让学生清晰的认识到将要掌握的知识和技能,对整个教学的目的会有更加清晰的把握。在讲解过程中,要加强和学生的互动,调动他们的求知欲望,利用他们的学习的主动性和创造性思维,使得学生更加深入的思考教学过程“做什么”“怎样做”“为什么这样做”的问题,从而加深对知识的理解程度。

3.发挥教师的主导作用

在授课训练时,指导教师应注意学生的学习方法是否正确,学习效果如何,帮助学生在实际学习中不断提高和进步,实现对技能技巧的逐步领会和掌握。同时,教师在指导中,要及时肯定学生的成绩和指出不足,使学生对实习充满信心。

4.练习以学生为主体,

练习要注重培养学生自主分析和解决问题的能力。教师应该注重引导学生认真总结操作经验,分析操作中存在的问题和不足,启发学生自主探究,找出解决问题的方法,帮助学生把实践经验和感性认识提升到理论的高度,形成自己的知识和技能,培养学生自主分析和解决问题的能力。

四、几种具体的教学方法

1.由学生自己收集一些户型图材料,上课时进行讨论

对于土木工程专业以及工程管理的专业而言,其课程设计都是比较少的,所以对他们而言相对的陌生。因此在课程设计之前,可以要求同学自己收集一些资料,上课时让同学讨论,这样以来同学通过自己的了解和探讨,会对设计课程有比较好的推动作用。

2.平时加强对世界著名建筑的讲解与欣赏

我们知道当今建筑业正在以高速发展,世界上各种各样的高楼出现。建筑材料以及建筑方法也是不断的发展,为了适应时展的趋势,必须对世界上一些著名的建筑物进行讲解学习,从中可以许多先进的理念。

3.增加题目类型,将实际的环境与课程设计相结合

学生选题范围可灵活多变,比如老师可以自己先设计一个总平面图,学生可以选取图中的建筑进行设计,当然总平面图最好能与学生的实际生活贴近,比如学校内部各类建筑。将课程设计与学校各种功能建筑结合,便于学生参观,学生做课程设计时也能考虑到平时接触频繁的这些建筑不合理的地方。课程设计还可以与实际的工程结合起来。

4.课程设计之前带领学生到毛坯建筑参观并讲解

在房屋建筑学课程设计中往往体现学生对建筑结构类型的不太了解,详图的绘制也存在不少问题,甚至建筑构配件的三投影不太清楚和表达不清楚。往往理论课程学习完以后,学生对工程实际并不了解,建筑空间关系不明确,所以在课程设计之前老师最好集中一段时间带学生到工地进行实地参观,增加空间直观认识,并邀请设计师或者施工技术人员进行讲解,认识课本上面的所有知识点并和专业名词一一对应,把理论和实践紧密联系起来。参观的建筑最好能选择不同功能、不同结构类型的建筑,以大量性建筑为主,砖混结构,框架结构等,以现在常用的结构形式为重点,在参观的过程中,老师要把握参观的建筑要与课程设计有紧密的联系,着重认识。

5.努力做到课程设计和建筑模型的制作紧密结合

我们知道房屋建筑学课程是一门综合性很强的课程,一般而言在大学本科阶段同学对建筑的认识了解相对缺乏。大学期间学生对建筑的认识并不深刻,但是通过模型的制作可以使图纸上的建筑物立体的展现在学生的眼前,这样不仅可以加强学生对建筑的了解,还能提升学生的建筑意识,同时也可以激发学生的学习兴趣。

6.要求学生写设计说明

本处所指设计说明是学生对自己所做成果的一个综述。说明中学生不仅仅要介绍所设计建筑的特点,还要阐述自己的整个设计过程以及最后的感受。

五、结束语

良好的课程设计是教学科学化的前提,其重要性不言而喻。房屋建筑学课程设计具有复杂性,教学过程具有一定的难度,因此,要采取科学合理的教学方式,加强教学方式的创新,在大力采用先进的教学理论和教学设备的同时,要加强老师和学生之间的互动,充分调动学生的自主能动性,创造性,做到理论讲解为基础,老师的示范和演示为媒介,学生的模仿和学生的练习为巩固知识的途径,如此,形成系统有序的教学体系,有助于优化传统的教学弊病,提高教学效率和质量,为企业和社会培养出高素质的人才。通过无数次的实践教学证明,我们只有做好各个环节的教学工作,才能将整体的教学水平提升上去。也只有不断的做好房屋建筑学课程设计,做好教学工作,才能不断的提高学生的实际工作能力,才能培养出适合市场需求的人才。

参考文献:

[1]国静GUO Jing.房屋建筑学课程设计教学方法改革探索[期刊论文]《高等建筑教育》-2009年1期

[2]兵董素,芹高.房屋建筑学课程设计教学方法的探究[期刊论文]《内蒙古农业大学学报(社会科学版)》-2010年1期

[3]柏芳燕.房屋建筑学课程设计的教学方法浅析[期刊论文]《群文天地》-2010年10期

[4]陈姗.对房屋建筑学课程设计教学方法改革的思考[期刊论文]《城市建设理论研究(电子版)》-2012年11期

[5]冯萍.如何上好“房屋建筑学”概论部分——关于教学思想和教学方法的探讨[会议论文],2007-2007年建筑教育改革理论与实践研讨会

[6]王旭东Wang Xudong.《房屋建筑学》教学中调动学生学习主动性的探索[期刊论文]《辽宁省交通高等专科学校学报》-2006年4期

[7]袁敏,高磊磊.余兴华房屋建筑学实训教学中的几点体会[期刊论文]《高校招生(理论研究)》-2010年3期

[8]查平寒.开发动态VOCSCUM设计教学——改进"房屋建筑学"设计教学[期刊论文]《科技咨询导报》-2007年2期

建筑设计工程师论文篇(9)

    与此同时,国内建筑界的学术活动也开始广泛展开,专题学术交流如火如荼。1978年5月,中国建筑学会和建筑科学研究院在广州共同举办了“旅馆建筑设计经验交流会”,会议成果《旅馆建筑》出版。同年10月,在建筑学会建筑创作委员会恢复活动大会上,讨论了建筑现代化及建筑风格等相关问题。建工总局设计局、卫生部和中国建筑

    学会联合召开“全国医院建筑设计学术交流会”,会议在总结工程设计经验的基础上,就县级医院建筑设计、医院如何实现现代化问题进行了探讨,建工总局设计局组织召幵了图书馆建筑设计学术交流会此后,还扣继举办了休育、医疗等建筑设计的交流活动。

    改革开放之前,中旧建筑学界受意识形态约束,著书立说者常被指为“一本书主义”或有“名利思想”,因而与建筑学相关的著作出版很少。改革开放之初,中老年建筑师在十年动乱中耽误了许多宝贵时光,在老一辈建筑师中,著作较丰者已为数不多。学术荒芜的建筑界急需出版物来传播建筑思想,许多建筑师也急需了解建筑实践的例子,获得建筑理论方面的营养。面对这一现状,建筑学界也开始解放思想,积极行动,整理和编辑了一批建筑理论著作出版。首先,出版社对“文革”期间去世的老一代建筑师的研究成果进行整理,然后结集出版。1982年先后出版了《梁思成文集》、《刘敦楨文集》等。同时,卓有成就的老建筑师如童雋也在开始了有关建筑史和建筑理论的写作。1979年,陈志华编写的《外丨11建筑史》出版;1982年,由四所院校教师合作编写、由M济大学罗小未主编的《外国近现代建筑史》也出版了。这些®础建筑历史著作的出版,初步改善了中国建筑教育长期缺乏外U3建筑史相关教科书的轩境.

    随着改革开放的深入,一些西方建筑大师的名著也开始被引进翻译出版,出版社还出版了一些发达国家的前沿建筑理论。一些西方建筑名荠的中文译本也汗始在书店面世。1981斤:,就翻译出版了勒柯布西耶的《走向新建筑》(吴景祥译)、PL奈尔维的《建筑的技术与艺术》(黄运升译)等。1986年6月,汪坦主编的《建筑理论译从》出版,这是山13本专荠组成的丛书,许多建筑界研究外[1建筑的专家学者都参加了从书的翻〖筆工作。这一年,中国建筑工业出版社还组织出版了《国外著名建筑师丛书》(—fi批共12册),介绍了世界公认的12位国际著名建筑大师。值得注意的是,丛书的许多作者都是与这些外国建筑师有直接联系的学者,他们掌握了大量的第一手资料,甚至还有大师言传身教的经历。因此,介绍起来不仅内容真实可信、案例分析很专业,而且还有建筑的学术深度。另外,这些作者本身大都是从事建筑工作的,所以,书籍的内容在专业上分析很到位,在国内建筑界产生了极大的影响。1985年,清华大学教授汪坦主持召开了“中ffl近代建筑史研究讨论会”,开始了卓有成果的中国近代建筑史研究。一些中青年教师或建筑师,也陆续出版了研究成果,如彭一刚出版了《建筑画与表现图》、《空间组合论》等。这些著作的出版,无疑对促进中国建筑文化在新时期的建构起到了十分重要的作用。

    建筑设计竞赛是国际上十分常见的建筑文化活动,对建筑专业的发展具有极为有效的推动作用。世界许多国家经常开展不同形式、不同级别的设计竞赛活动,通过竞赛扩大建筑领域的学术交流范围、探讨设计发展趋势、征集优秀的设计方案、培养设计师的创新意识等,

    从而推动建筑设计整体水平的提升。在中国,“文化大革命”之前也曾经举办过多种建筑设计竞赛,但十年动乱中断了这些活动。建筑文化水平的提高和建筑学术环境的重建,设计竞赛不可或缺。从1980年代初起,各类建筑竞赛活动也开始逐步开展。1980年2月,

    受国家建委及农委委托,国家建委农村房屋建设办公室和中国建筑学会联合举办了全国农村住宅设计竞赛,各地提交了6500多个设计方案。同年4月,中国建筑学会、国家建委设计局、文化部艺术局和国家建工总局联合举办了全国中小型剧场设计竞赛。在此次竞赛中,许多中青年建筑师开始崭露头角,成为亟待发展的建筑行业的新生力量。1981年6月,全国农村房屋设计竞赛方案揭晓,优秀方案在设计过程中深入农村访问了农户的需求,考察了农村的建筑环境和建筑材料,建筑设计方案充分利用了地方资源,以钢代木,推广钢筋混凝土构件,为农村新住宅建设提供了具有创造性的设计方案。

    1981年,创刊不久的《建筑师》杂志成功地举办了大学生建筑设计竞赛。1983年,该杂志又举办了第一届全国大学生建筑论文竞赛,优秀论文结集成《1983年全国大学生竞赛论文集》出版。参加竞赛的论文体现了较高的学术水平,显露出中国未来建筑师所具有的研究能力和学术素养。1985年5月,《建筑师》杂志又以“高等学校校庆纪念碑”为题,在福建举办了全国高校大学生建筑设计竞赛。另一方面,随着中国与国际建筑界的交流越来越多,国外一些设计竞赛也吸引了国内高校师生的积极参与,中国建筑师的作品获得了国际同行的好评。1980年,同济大学讲师喻维国、张雅青、卢济威、顾如珍合作设计的中国乐山博物馆,就荣获日本国际建筑设计竞赛佳作奖。据不完全统计,1980-1986年间,中国建筑师在国际竞赛中共获奖30余项。^与此同时,政府相关部门为鼓励建筑师在实际工作中多出优秀作品,完善建筑文化结构,开始从建筑设计、建筑技术、建筑材料等综合指标上评选优秀建筑作品,改变了过去30年中国建筑界罕有建筑作品评选活动的局面。

建筑设计工程师论文篇(10)

1 建筑图像便于人们观看建筑方案的形象,并对其形成判断

建筑图像本身作为应用技术与设计艺术的结合物,是一个涵盖广泛的研究课题。有研究者正致力于建筑工程方面的图像的研究,主要研究方向包括:在保证信息传递完整和准确的前提下,让建筑设计、工程投标及施工等过程更顺畅,让不同知识背景的人都能对建筑图像形成直观和准确地判断。

1.1 图像表达和图像处理的主要内容

广义上,图像就是所有具有视觉效果的画面,它包括:纸介质上的、底片或照片上的、电视、投影仪或计算机屏幕上的。国际图像艺术推广机构对图像处理流程的阐述是:图像处理是对图像进行分析、加工和处理,使其满足视觉、心理以及其他要求的技术。图像处理是信号处理在图像域上的一个应用。大多数的图像是以数字形式存储,因而图像处理很多情况下指数字图像处理。

1.2 建筑工程图是工程项目建设的技术依据和重要的技术资料。

建筑工程图是以投影原理为基础,按国家规定的制图标准,把已经建成或尚未建成的建筑工程的形状、大小等准确地表达在平面上的图样,并同时标明工程所用的材料以及生产、安装等的要求。它是工程项目建设的技术依据和重要的技术资料。建筑工程图包括方案设计图、各类施工图和工程竣工图。由于工程建设各个阶段的任务要求不同,各类图纸所表达的内容、深度和方式也有差别。方案设计图主要是为征求建设单位的意见和供有关领导部门审批服务;施工图是施工单位组织施工的依据;竣工图是工程完工后按实际建造情况绘制的图样,作为技术档案保存起来,以便于需要的时候随时查阅。

2 建筑设计领域图像表达形式正在发生深刻的变革

最近几年,未来主义的建筑设计大师们在建筑视觉方面的影响表现得异常耀眼,无论是库哈斯设计的中国央视新大楼、安德鲁斯主笔的中国国家大剧院、还是扎哈・哈迪德“操刀”的意大利卡利亚里现代艺术博物馆等,都充分展示了设计师们对传统建筑形式的突破,并创造出一些全新的建筑图像表达形式。从他们的设计图像中,我们可以明显地感觉到建筑空间的非物质属性和对文化符号的构筑。

2.1 以“图像”和“形象”为中心的视觉文化传播系统构筑了我们新的视觉生态环境

以视觉为中心的符号传播系统正向传统的符号传播系统发起挑战。图像化造型是一个显著的特征,这种造型和符号所追求的是引发受众的深层次对文化的记忆和对未来的想象。库哈斯伦等人执教的伦敦建筑联盟学院(AA)在现代世界新的文化形态作为他们作品的主题与造型方面有着很好的尝试。

因此,信息化的后工业社会中,文化的表现与传播形式已经发生根本的变化。现代传播科技构筑了全新的文化传播系统,以“图像”和“形象”为中心的视觉文化传播系统构筑了我们新的视觉生态环境。

2.2 当前建筑工程领域在图像表达方面存在一些问题

为加强对建筑工程质量的管理,国家出台了《建筑工程质量管理条例》、《建筑工程设计文件编制深度规定》等法规制度。这些制度通过对各类建筑施工图等图纸进行审查等形式,来保证建筑设计过程符合法律法规的要求,审查合格才能准许施工,能有效保障建筑建成后的使用不会对人民生命财产安全、健康、环保,以及其他公共利益等造成损失。

除施工图外,建筑图还有其他多种形式,手绘建筑表现图就是其中比较常见的一种。手绘建筑表现图是城市规划、风景园林、建筑及室内装饰等设计行业中应用较广的一种图像表现方式。它的目的主要是设计师用来表达设计意图,客观上也是设计师与客户进行项目沟通的桥梁。因此手绘建筑表现图既是设计的重要组成部分,又是一门借助图像传达设计思维的语言,正因为如此,其在现今设计行业中发挥着重要作用。

近年来建筑业的增长速度很快,成为拉动国民经济快速增长的重要力量,在这样的背景下,也暴露出一些问题,在建筑图像表达方面主要体现在:其一,无论是设计和施工方,还是客户方,存在着刻意压缩前期推敲设计方案,不求图像表达的准确和美观问题,过于追求建设工期的现象,其中一些建筑施工图在绘制过程中由于欠考虑或赶工期等原因存在一些问题,给设计方、施工方,乃至使用方等带来了很大的不便;其二,红火的建筑行业也形成了投标环节激烈竞争的局面,部分建筑设计从业人员急功近利,片面强调建筑图像很“炫”的视觉效果,而忽视了深究建筑图像的准确性等问题。

2.3 建筑工程行业亟须建立一套图像表现规范,视觉形象统一的模式

在中国,建筑工程图图像表现研究的应用领域,还未形成具体模式,同类研究更是寥寥无几。过去,建筑设计的过程就被看成是一种艺术创作的过程,建筑图像对于建筑师而言就好比战士的宝剑一样重要。那个时候建筑图像主要是通过草图表现出来的。随着工业化时代的推进,科技发展的浪潮呈现出前所未有的态势。在计算机日益发达的今天,很多建筑师逐渐地关注各种计算机辅助设计软件对图像表达的培养。

建筑工程等行业亟须建立一套图像表现规范,视觉形象统一的模式。使过于专业化的工程图,通过技术与视觉艺术化处理,在保证信息传递完整和准确的前提下,让建筑设计、投标及施工等过程交流更顺畅,让不同知识背景的人都能对工程图形成直观和准确的判断。

3 建筑工程图像表达的研究思路与方法

在建筑设计中,方案图、透视图以及施工图等的绘制是整个设计过程非常重要的阶段。在这些阶段,设计者和图像绘制着密切配合,将头脑中创意构思出的建筑形象逐步由抽象到具象,模糊到清晰,并在位置、尺寸形状上落实出来。这些绘制建筑图的阶段,应该调动设计师的专业知识,在空间组织上要充分考虑到建筑物的用途,满足使用方的功能使用要求;在建筑形象上要配合功能定位,既落落大方,又独具美感,牢牢把握住建筑实用性和艺术性的要求。

3.1 严格按照国家有关法律法规的要求组织建筑设计图纸,是建筑工程图像表达研究的保障

我国目前的建筑工程设计一般划分为三个基本阶段,依组织实施的流程分别为方案设计阶段、初步设计阶段、施工图设计阶段。

三个阶段的基本任务主要是:方案设计阶段主要任务是建筑方案的宏观定性;初步设计阶段主要任务是方案设计的进一步深化,是各专业对方案的宏观定性;施工图设计阶段主要任务是施工图设计的主要阶段,是各专业对(下转第页)(上接第页)工程实施的具体量化。

国家有关建筑工程的规范针对建筑施工的表达主要分两个部分,即文字部分和图形部分。文字部分包括:封面与目录、建筑设计说明、建筑施工用料表、门窗表、节能及日照计算书;图形部分包括有:总平面图、建筑平面图、立面图、剖面图、大样详图等。

无论所设计的什么类型的建筑,无论建筑规模大小,均严格按照以上规定组织建筑设计图纸制作,并开展图纸的图像表达制作。这是进行建筑工程图像表达研究的规范性保障。

3.2 充分汲取国内外建筑图像表达研究的最新成果,跨学科进行研究是建筑工程图像表达研究的主要思路

通过前文对国内外建筑图像表达方面的介绍和分析,我们可以借助互联网络对具有典型性和类比型的图像进行试读;对繁杂、复样的表达形式与手法进行概括;对不同应用领域、不同面向的图像,从媒介形式与材料技法的角度进行阐述与分析。以上方式可以采用文献归纳法、图像分析法、综合研究法等方法进行。

同时,研究者还可以充分利用当代艺术、现代建筑理论、计算机数字媒体技术、建筑工程制图等学科领域之间的交叉和互融研究成果,来论述建筑工程投标领域图像表达的基本原理和方法,以综合研究的方法避免线性研究的局限。利用计算机软件及图像交互技术,借鉴现当代实验建筑绘画的某些表现手法,进行一系列建筑工程图像设计实践,尝试建立基本的实验模式。

3.3 确定研究范围,重点及创新点

对建筑图像的表达研究,首先必须力求准确定义建筑图像的表达形式,站在解决实际问题的角度把建筑设计、投标及施工等环节中各种复杂的、综合的图像视觉关系,通过直观且相对规范的方式表达出来,以起到指导工程实践的作用。研究者宜直接参与到建筑设计工程实践中,跟踪和调研研究成果的优点和不足,及时调整研究内容。

(1)研究范围可以包括但不限于以下几个部分:其一,建筑图像运用于非构件性符号。它在建筑空间中本身就是一个完整信息载体,发挥着所含信息的传播作用,是以一个单独个体的形式出现的。其二,建筑图像作为功能性构件。它与空间的其他部分共同组成了整体,以此种形式传达空间中所包含的信息。其三,建筑图像运用于建筑结构形态。将图形设计中的构成原理应用于建筑结构形态,使建筑结构具备了图形的因素。

(2)研究的重点。其一,充分调研行业及企业,了解评审专家、设计师、施工人员等对建筑图像表达的看法,总结和归纳建筑设计、投标及施工等对图像表达存在的主要问题;其二,对国内外运用计算机辅助设计软件绘制的建筑设计图,在色彩渲染等方面的最新成果进行分析研究;其三,借助设计学科基本理论,分析建筑设计方案图的图像表现在视觉形象构成、图形结构要素等方面的基本模式;其四,相关建筑设计工程投标的标书文件对建筑图像中涉及的材料视觉、触觉等的表现形式进行分析研究,初步形成研究成果。

(3)研究方式及创新。研究中,可以充分利用当代艺术、现代建筑理论、计算机数字媒体技术、建筑工程制图等学科领域之间的交叉和互融研究成果,来论述建筑工程投标领域图像表达的基本原理和方法,以综合研究的方法避免线性研究的局限。

并且,利用计算机软件及图像交互技术,借鉴现当代实验建筑绘画的某些表现手法,进行一系列建筑工程图像设计实践,尝试建立基本的实验模式。

突出应用领域的创新是课题研究的根本课题,重点解决应用层面的几个问题,如工程投标图集过于枯燥,图像不够美观的问题,使建筑工程图的图像表现更加直观;解决工程设计团队与施工团队间沟通不顺畅的问题,使建筑工程图的图像表现更加准确。

参考文献:

[1] 李顺.图像处理技术在建筑视图中的应用[D].上海交通大学硕士学位论文,2005.

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