党的基础知识体会篇（1）

一、培训的收获、启示

（一）开阔了视野。

纵览满满的5天课程，既有全面从严治党与加强党的基层组织建设，也有新形势下国企党建工作创新；既包括传统文化与领导者的智慧，也包括语言沟通艺术；既有反腐败的形势与展望，也有情绪管理与心理调适，课程内容丰富，知识涉猎较广，让我们充分享受了一份饕餮的精神大餐。在当前，网络媒体影响着我们工作和学习的方方面面，每个人都感觉到知识的获取是那么轻松自如和容易，但身处知名高校的殿堂，聆听专家教授的深层次讲授，近距离与专家教授进行互动交流，让我们在感受他们在专业领域内治学严谨，富有创新精神的同时，也收获和分享了他们长期的研究积累的成果，极大地丰富和拓展了我的知识视野，相信这次培训，对我今后工作有着不可替代的作用。

（二）知识的积累是党组织书记提高创新能力的基础。

创新能力提高的基础源于深厚的知识积淀，知识来自永不停歇的学习和积累，并且知识本身也需要创新。目前人类社会的知识总量不断递增，知识的更新速度尤其惊人，这就要求我们要在不断地学习原有知识，更要努力汲取新知识。一个党组织书记只有通过系统化的学习，不断掌握专业知识，才能在遇到困难问题时发散思维，想出高超谋略，得以解决问题。总而言之，创新是建立在一定知识的基础之上的，知识经验是灵感产生的基础和前提，知识的层次决定了创新的高度。我们只有努力学习一切先进科学文化知识，深入了解专业知识技能，才能在自身的.工作岗位上发挥特长，创造出更多更新更有价值的东西，服务于人民。

二、联系工作，促进实效

5天的培训促使我反思过去的思想方法和观念，深受启迪和教益，让我对培训前所遇到的问题有了新的理解。在企业里，党建是与行政、生产同等重要的工作。多数党组织书记都是"一岗双责",有时会疲于应付，工作质量、效率不高。究其原因，主要是党建落实不到位。主要表现在两个方面：一是部分行政干部在落实党建工作责任制时精力投入不够，二是党建工作责任制考核评价内容较为抽象，针对性和操作性不强。

崔丽娟教授讲授的《情绪管理与心理调适》一课时，说过一句话："每次只关注一件事情".张亮教授讲授的《中国反腐败形势与展望》一课时，重点阐述如何贯彻执行力、"问责制".通过两位教授的个案点评，让我们明白了如何强化党建工作责任制落实，自己认为从严格教育管理、严格细化责任、加强考核评价三个方面促使党建工作责任制有效落实，不断提高基层党建整体水平。

（一）严格教育管理，提高思想认识。

一是要提高党组织成员责任意识。基层组织建设是党的建设的基础工程，是加强党的执政能力建设的基础性工作。要教育引导党组织成员牢固树立"抓好党建是本职、不抓党建是失职、抓不好党建是不称职"的责任观，绝不能说起来重要、做起来次要、忙起来不要。 二是要提高党组织成员大局意识。要教育引导党组织成员自觉把基层党建工作与推动本单位又好又快发展联系在一起，坚持党建工作与生产工作同步研究、同步部署、同步推进。三要提高创新意识，教育引导党组织成员始终保持强烈的创新意识，牢固树立坚定的创新理念，努力在工作思路、工作方法上求创新，使党建工作永葆生机和活力。

（二）严格细化责任，明确目标任务。

为使党建工作责任制更具有可操作性，要层层明确责任。在责任主体上，明确党组织书记的"第一责任",党组织书记是本单位抓党建工作的第一责任人，全面负责党建工作。在责任内容上，要做到责任清晰、内容具体。党组织书记要及时对党建工作重要事项进行研究、部署，确定党建工作重点任务，组织制定党建工作责任制分解目标，层层签订责任书，组织召开工作例会，督促落实党建工作任务；要重点落实好"一岗双责"制度，根据党建工作责任制分解目标任务，抓好分管单位党建工作。

（三）加强考核评价，严格监督管理建立完善考核评价机制是确保党建工作责任制落到实处的重要保障。

一要科学设置考核内容。只有科学合理地设置考核评价内容，解决好评价什么的问题，才能使评价结果更准确地反映工作实际。考核内容要突出可操作性，在突出工作实绩的基础上，合理设置各项数字考核指标，把开展工作取得的实际效果，体现到实实在在的业绩之上。二是要灵活制定考核办法。采取组织考核与群众测评相结合，在坚持组织考核的基础上，积极引入群众测评的方法，开展党组织成员述职评议，把落实党建工作责任制的情况向所在单位的全体党员干部和职工群众进行述职，把群众满意不满意作为检验基层党组织抓党建工作的一项重要标准。考核结果与表彰相结合，对党建工作抓的好、成绩突出的党组织和个人，在进行精神奖励的同时，加大物质奖励的力度，充分调动各方积极性。

路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。相信复旦之行，对我来说不仅是一个永恒而美丽的回忆，更将成为我今后奋力工作的动力。在今后的工作中，我将秉持复旦"博学而笃志，切问而近思"校训和"刻苦、严谨、求实、创新"的学风，把所学的知识转化到实际工作中去，不断提高自己做好本职工作的能力和水平。

基层党组织书记培训心得体会2

为深入贯彻落实全国、全省、全市组织部长会议精神，进一步提升党政机关党务干部履职能力和依法依规开展党建工作的业务水平，推进党建工作上水平上台阶，确保“基层党建创新提质年”各项任务落实到位，2021年7月17日至7月19日，来自昆明市党政机关基层党组织的162名书记在中共昆明市委党校参加全市党政机关基层党组织书记示范培训班培训。

党的基础知识体会篇（2）

中图分类号：G72 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）10-0383-02

开展"两学一做"学习教育，是我们应对经济社会发展的积极举措，培养广大党员干部必具的"定力"。如何更好地坚持解放思想，实事求是，当前要把中央关于在全体党员中开展"学党规、学系列讲话，做合格党员"学习教育活动落到实处，坚持把党纪条规学习作为解放思想的基石，不断夯实党员干部的思想基础和行动指南。

1.两学一做，基础在学

《论语》孔子曰："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。开展"两学一做"学习教育，要从根本上去领会、挖掘、激发其深层含义，主动培育广大党员学习热情与学习兴趣，从自我素养提升方面，抓落实强基础，切实提高理论水平与自学能力，从知学、好学、乐学这三个方面出发，加强党性锻炼，激发学习潜质，升华学习内容，从而夯实学习教育"学"这一关键基础。

1.1 知学。自觉学习党规，加强自我提升和自我约束意识，提高党员自我要求的"天花板"。主动学习党规是每个党员干部应尽的责任与义务，是发挥主观能动性的主要途径。知学的目的，就在认识到学习的重要性，从自我发展方面去认真思考、努力探索、切实践行，将执政能力与学习要求系统结合起来，在不断提升自我能力的同时，主动参与到增强理论素养锤炼党性品行的熔炉中去，切实做到知党纪、明党责、践党行三步方针。同时，通过自我知学的方式，严以律己、严以修身、严以用权，真正做到外修一身功，内练一口气的外在约束与内在要求。

1.2 好学。将对党规的学习升华作为自我丰盈的需要，形成广泛的求学热情与兴趣，调整知识结构、丰富知识层次、补齐知识短板。学一行爱一行、爱一行精一行，是学习教育的根本。"两学一做"学习教育就是从自身出发，将学习活动内化于心，外化于行，让党员干部在学习中发现乐趣主动参与，形成广泛的求学热情。"两学一做"学习教育否能在党员干部中形成广泛共识，要看学习教育否能提起学员们广泛的求学热情，在好学、想学的基础上，才能真真切切的把党规、书记系列重要讲话精神入脑入心深入骨髓，才能把做一名合格党员当成自我成长的重要路径，它是丰富知识结构与强化理论基础的有益推手。

1.3 乐学。深入思考党规的内在理论诉求与哲学基础，是保证思想前瞻性与科学性的重要前提，乐于学习是激发学习教育的催化剂。强化递进式学习方法，逐步完善内容，乐于学习思考，丰富思维模式。"两学一做"教育学习，是马克思主义中国化哲学思想的重要体现，是中国具体情况实践的有益产生。践行"两学一做"，必须要从自身本源出发，找到学习教育的哲学基础，从中发现理论教育的内在精神与外在诉求。乐学，是助推学习教育工作的有益抓手，我们要从思想观念上有所改变与体现，更需要从意识形态上去乐于思考，善于学习，从丰富的哲理体系与政治精髓中找到适合自己的有益选择，通过乐学这一主体，完善思想体系，强化思维模式，切实认识到"学"是教育基础这个重要关键。

2.两学一做，关键在做

认识世界是为了更好的改变世界。实践是学习认识世界的进一步体现。"两学一做"学习教育，"学"是基础，"做"是关键。只有牢固树立这个意识观念，才能将"学"与"做"有机天然的融合起来，通过内在升华与外在行动的方式，突出层次、强化主体、提升系统、推进常态，切实达到"学做一体"的目的。

2.1 层次化。根据不同目标群体，有针对性地进行层次化学习，强化学习目的性与实效性。学习教育的关键表现在实践行动方面，在开展"两学一做"教育中，应时刻把握学习主体的层次问题，分析学员具体情况，从源头上做到因材施教有容乃大，分层次分步骤的进行"一人一方法"的学习模式，强化优势、补齐短板。在学习教育中，党员干部的文化水平与理论功底各有偏差，根据不同目标群体的喜乐爱好，开展不同层次的教育，达到事半功倍的学育效果。"两学一做"学习教育思想在主体，行动在个体，进行深刻的层次化教学是有效锤炼党员干部政治素养和夯实理论基础的有益方法。

2.2 系统化。加强学习系统化和整体化，避免学习"偏科"。在"两学一做"学习教育中，目标群体会根据自己的兴趣爱好，有选择的学习知识内容，从主观意识方面思考，容易造成学习行动上的"偏科"现象。加强理论系统化学习，必须从整体角度出发，对学习模式体系深入研究分析，扩充知识结构，连接知识碎片，理顺知识脉络，把阶段性、接续性、冲突性的知识内容进行重新整合处理，全面梳理系统学习。保证学习教育知识化、科学化持续进行，力图避免因为"偏科"现象而引起的文化断层或者理论失衡。因此，在"两学一做"学习教育中，要把握好系统化教育这个关键因素。

2.3 常态化。增强学习教育外延性，使"学做一体"经常化，营造"常学、常思"良好氛围。抓住"关键少数"，加强理论锻炼，让学习教育经常化、常态化。学习教育是连续的过程，既要抓好"学"的持续性，也要抓好"做"的常态性。将学习教育中的行动，时刻发挥在工作生活中，从社会实践里去体会知识内涵，去发掘思想魅力，是学习"两学一做"的关键。"做"是学习教育的真实反馈与有益促进，做的好否，体现出"学"的是否扎实，"两学一做"只有形成常态化的"学做模式"才能使学习教育变得轻松、变得透彻、变得更加容易理解执行，通过"常学、常思"来促动实践经常化发展。

参考文献：

[1] 牛振宇. 不忘初心 执业为民――山西党员律师扎实开展"两学一做"学习教育[J]. 中国律师. 2016（07）

[2] 李方祥，陈和水. "两学一做"学习教育精神解读[J]. 福建理论学习. 2016（05）

党的基础知识体会篇（3）

中图分类号：D613 文献标识码：A 文章编号：1008-6269(2012)01-0039-04

无党派人士统战工作和无党派人士政治参与问题是新时期新阶段中国共产党统战理论研究的重要内容，2000年2月中央统战部《关于加强新时期无党派人士工作的意见》明确指出：加强无党派人士工作是坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的重要内容，做好无党派人士工作始终是党的统一战线工作的重要任务。2005年2月，《中共中央关于进一步加强中国共产党领导的多党合作和政治协商制度建设的意见》进一步明确了无党派人士在中国政治生活别是在中国共产党领导的多党合作和政治协商制度中的重要地位和作用。2006年7月召开的第20次全国统战工作会议通过的《中共中央关于巩固和壮大新世纪新阶段统一战线的意见》将无党派人士作为党外代表人士队伍建设的重点，表明了中国共产党对无党派人士统战工作的高度重视。

一、关于无党派人士的社会基础问题

一般认为，无党派人士的社会基础和派的社会基础是相同的。2000年2月中共中央统战部《关于加强新时期无党派人士工作的意见》亦明确指出：“新时期无党派人士的社会基础与派相同，即是一部分社会主义劳动者和拥护社会主义的爱国者。”因而，不少研究者在论及无党派人士的社会基础时都持类似的观点。笔者认为，这种认识是不准确的，在中国共产党领导的多党合作和政治协商制度中，虽然就无党派人士的主体来说，其社会基础与各派是相同的，但就其整体来说，其社会基础与派是有区别的。在2005年2月出台的《中共中央关于进一步加强中国共产党领导的多党合作和政治协商制度建设的意见》中，是这样来界定派的社会基础和性质的：“在新世纪新阶段，派是各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业建设者和拥护社会主义爱国者的政治联盟”。但在同一文件中，对于无党派人士则只是指出“目前，无党派人士是指没有参加任何党派、对社会有积极贡献和一定影响的人士，其主体是知识分子”，并没有明确指出无党派究竟包括爱国统一战线中的哪几部分成员，而只是强调其主体是知识分子。在当代中国，知识分子的主体是社会主义劳动者，但也包括爱国统一战线中其他成员，事实上，大多数社会主义建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者也多具有知识分子的身份。所以，爱国统一战线中的四部分人是都可以包含在知识分子的范围之内的。《中共中央关于进一步加强中国共产党领导的多党合作和政治协商制度建设的意见》对于派和无党派人士社会基础的不同表述显然是意识到了它们之间的这种区别的。其实，在2000年2月中共中央统战部《关于加强新时期无党派人士工作的意见》中，虽然明确指称“无党派人士的社会基础与派相同”，但在对无党派人士社会基础的具体分析中，已经注意到了二者的区别：“随着‘一国两制’战略构想的实现，无党派人士的社会基础还应当包括港澳台地区和华侨中拥护祖国统一的爱国者。”这实际也就明白无误地指出了无党派人士的社会基础与派的区别，相对而言，无党派人士的社会基础更加广泛。中国各派的社会基础没有包括新时期爱国统一战线的全部成员，只包括了其中的三部分成员，即其各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业建设者和拥护社会主义爱国者，而不包括爱国统一战线中“拥护祖国统一的爱国者”这部分成员。这是因为在中国共产党领导的多党合作和政治协商制度下，各派都必须以拥护中国共产党的领导、拥护社会主义为政治前提，“是接受中国共产党领导、同中国共产党通力合作的亲密友党，是进步性与广泛性相统一、致力于中国特色社会主义事业的参政党。”而无党派人士虽然同样是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的重要成员，但其社会基础显然更广泛些，它的主体是知识分子，其成员虽然也主要来自于具有社会主义劳动者、社会主义建设者和拥护社会主义的爱国者身份的知识分子，但同时也包括“港澳台地区和华侨中拥护祖国统一的爱国者”这部分成员，而这部分知识分子的政治身份和政治态度显然与前三部分人是有区别的。由此，我们可以得出结论：无党派人士的社会基础更具包容性，较之各派更为广泛，它涵盖了新时期爱国统一战线的全体成员。

明确了无党派人士的社会基础，又引发了一个新的理论难题，即无党派人士的社会基础与当代中国多党合作的政治准则是否存在矛盾的问题。

当代中国的政党制度是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，这一政党制度的显著特征是：共产党领导、多党派合作，共产党执政、多党派参政。无党派人士是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的重要成员，《中共中央关于坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的意见》明确规定，多党合作既包括中国共产党与各派的合作，也包括中国共产党与无党派人士的合作，所以，多党派合作、多党派参政，是包括了无党派人士的。中共中央统战部《关于加强新时期无党派人士工作的意见》中明确指出：无党派人士的参政“是多党合作制度内的参政”，其参政的基本点是“参加国家政权，参与国家大政方针和国家领导人选的协商，参与国家事务的管理，参与国家方针、政策、法律、法规的制定执行”，这种规定与各派参政的基本点是完全一致的，在中国政治生活中，无党派人士不仅是多党派合作的重要成员，也是多党派参政的重要成员，它是不具备参政党组织形式而具有参政党性质、参政党功能的政治力量。但是，我们知道，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的社会基础是不包括新时期爱国统一战线中的“拥护祖国统一的爱国者”这部分成员的，也就是说，作为中国政党制度重要成员的无党派人士的社会基础与中国政党制度的社会基础表现出一定程度的不相一致性，而这种不一致性，使得无党派人士的社会基础与其作为参政党派属性必须遵守的政治准则发生了矛盾。中共中央统战部《关于加强新时期无党派人士工作的意见》明确要求无党派人士“应当遵循多党合作制度的基本原则和方针”。《中共中央关于进一步加强中国共产党领导的多党合作和政治协商制度建设的意见》规定中国共产党和各派在多党合作和政治协商必须遵循的重要政治准则是：坚持以马克思列宁主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持中国共产党的领导，坚持社会主义初级阶段的基本路线、基本纲领和基本经验，坚持长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共的基本方针。这些政治准则对于无党派人士中的大部分成员来说是适用的，也是“必须认真坚持和遵循”的，但是，这些重要的政治准则对于其中来自“港澳台地区和华侨中拥护祖国统一的爱国者”那部分成员来说则是不甚适宜的，因为新时期爱国统一战线之所以将“爱国者”区分为“拥护社会主义的”和“拥护祖国统一的”两部分，就是因为二者的政治态度和政治立场是有区别的，后者只拥护祖国统一的原则，并不拥护社会主义的原则。也就是说当代中国多党合作的政治准则并不完全适用于无党派人士，这不仅是一个重要的理论问题，也是一个重要的政治问题，是我们在研究无党派人士统战理论和中国特色政党制度理论时必须重视的一个问题。在新时期爱国统一战线工作中，特别是在中国共产党领导的多党合作和政治协商的制度化、规范化、程序化建设中必须充分重视无党派人士社会基础的这一特殊性。

二、关于无党派人士的代表性问题

由于很难清晰地界定无党派人士究竟联系和代表着中国社会各阶层群众中哪一个特定的群体，一直有人质疑无党派人士的代表性。中共中央统战部《关于加强新时期无党派人士工作的意见》规定新时期无党派人士的基本条件是“有一定的社会地位和代表性”，明确指出了无党派人士的代表性，但并没有说明其代表性的具体内容。2005年2月出台的《中共中央关于进一步加强中国共产党领导的多党合作和政治协商制度建设的意见》对无党派人士重新作了界定，指出无党派人士是指没有参加任何党派、对社会有积极贡献和一定影响的人士，其主体是知识分子。没有提无党派人士的代表性问题，也没有如对派那样明确规定无党派人士联系新时期爱国统一战线中的哪几部分人。的确，无党派人士是没有组织载体的，无党派人士的政治参与活动，一般是以个体的形式实现的，而主要不是以组织的形式来开展的，它从来都不固定地联系和代表某一部分特定的群众，同样地，从来也没有哪一个阶层或哪一部分群众会认为无党派人士是自己的政治代表。虽然说无党派人士的主体是知识分子，但显然我们不能认为无党派人士就是知识分子的代表。无党派人士的这种特点的确容易引起人们对其代表性的质疑。

但是，笔者认为，无党派人士是具有代表性的，只是其代表性不同于派的代表性。派代表一定的阶层和群体，是各自所联系的那部分群众的代表，“反映和代表各自所联系群众的具体利益和要求”。而无党派人士的代表性则不以组织的形式表现出来，它不代表某个特定阶层或群体，一般也没有稳定的“所联系群众”，因而，实际上也不存在所谓其所联系的那部分人的问题。无党派人士的代表性主要体现在其政治主张的代表性上，它代表的只是某种利益诉求，而不代表某一个固定的群体，而无党派人士的这种利益诉求，在某个特定的时期内，实际上是代表了一部分甚至可能是相当大一部分群众的利益诉求。

无党派人士的代表性具有不同于党派的鲜明特点。第一个鲜明特点是非组织性。这种非组织性表现在两个方面，一是某一个无党派人士的政治主张可能代表某一特定时期某一部分群众的具体利益和要求，但他与这部分群众在组织形式并不一定有实际的联系，它并不是这一部分群众推出来的代表。它与它所代表的群众之间不仅没有组织的纽带作为联系，也不具备某种被授权代表的契约关系；二是无党派人士的政治主张往往不是以组织的形式来表达，而是以无党派个人的形式来表达。第二个鲜明特点是不稳定性。这种不稳定性具体表现在两个方面，一是无党派人士主张的不稳定性，由于无党派人士没有统一的宗旨和共同的纲领，其主张经常是多变的，其政治参与的主题也经常是多变的；二是无党派人士的主张所反映和代表的那部分群众是不稳定的，是经常变化的。比较普遍的情况是，某个无党派人士的主张在这一时期代表着这一部分群众的具体利益和要求，而在另一时期则可能代表另一部分群众的利益和要求，没有相对稳定的联系对象。第三个鲜明特点是多元性和不一致性。由于无党派人士成员构成的广泛性和复杂性，又没有统一的宗旨和共同的纲领，无党派人士整体不一定有共同的主张，不同的无党派人士可能代表不同群体的主张和诉求。如人民政协中，作为一个独立界别的无党派人士界固然可以以界别的形式提出建议案，但是，这种建议案必须是在无党派界别人士达到共识的基础上才能提出，无党派人士界别不同于政党和社会团体的界别，政党和团体的界别一般比较容易形成一致的主张和共同的利益诉求，而无党派人士界别则可能存在不同的主张和利益诉求，统战部门和人民政协工作要尊重无党派人士界别的这一特殊性，并根据这一特点来组织无党派人士的政治参与活动。

三、关于无党派人士的工作载体问题

无党派人士统战工作不同于派工作，派有固定的组织形式和组织系统，组织有制度，工作有抓手。而无党派人士不立党，不结派，没有具体的组织形式，成员亦具有广泛性和分散性的特点，彼此间并没有经常性的联系，各个成员的具体主张和利益诉求亦不一定相同，因此，开展无党派人士统战工作没有组织网络作为工作抓手。无党派人士的工作载体问题一直以来都是一道困扰统战工作的难题，也是无党派人士统战工作理论研究的一个重要课题。

近年来，一些地方统战工作部门都在积极探索无党派人士统战工作的有效载体。比较普遍的做法是通过党外知识分子联谊会、无党派人士联谊会等形式作为联系无党派人士和组织无党派人士学习中国特色社会主义理论体系及相关政治理论并对他们进行政治引导的工作载体，也积累了一些有益的经验。最近，中共中央统战部出台了《关于加强党外知识分子联谊会建设的意见》（统发〔2011年〕2号），指出党外知识分子联谊会“是各级党委联系党外知识分子的桥梁和纽带，是开展党外知识分子工作的载体，是党外知识分子之家”，明确各级知联会的任务是学习教育、培养人才、建言献策、服务社会、联谊交友。要求规范有序地推进党外知识分子联谊会建设，各省、自治区、直辖市、副省级城市和省会城市，原则上应成立党外知识分子联谊会。这个意见既是对近年来各地探索无党派人士统战工作载体经验的总结，也为新的历史条件下进一步探索无党派人士统战工作的有效载体提供了指导思想和基本原则。

以联谊会的形式作为开展无党派人士统战工作的工作载体不失为一种有益的探索。但是，在推进知联会建设中，一定要注意不能把这种联谊会办成无党派人士的社会团体，更不能办成无党派人士的政治团体。无党派人士的重要特点是非组织性、非团体性，不立党，不结派。无党派虽然具有政党属性，但它本身没有组织，也不应该建立组织，如果建立起无党派人士专门的团体组织，就很容易演化成党派。建立专门的团体组织，也背离了无党派非组织性、非团体性的根本特性。所以，这种联谊会如果是作为无党派人士专门的工作载体，如无党派人士联谊会，就不应登记成为独立的社会团体，因为社会团体一般都要求有统一的宗旨、章程、原则、方针，要有组织机构、组织体系和运行机制，这些元素都是与无党派的特性不相适应的。如果把联谊会登记成了社会团体，固然可以用来作为无党派人士的工作载体，但是就不能将其定性为无党派人士的专门团体。但在这些年的实践中，一些地区的统战部门比较普遍的做法就是把知联会当作无党派人士的专门团体和联系无党派人士、开展无党派人士统战工作的载体来进行建设的。对此，中共中央统战部《关于加强党外知识分子联谊会建设的意见》做出规定：“知联会是党委统战部领导的，以党外知识分子为主体的，具有统战性、联谊性的社会团体。”明确规定知联会的性质是以党外知识分子为主体的兼具政治性(统战性)和联谊性的社会团体，而不是无党派人士的社会团体。这种定性是准确的，党外知识分子包括了无党派人士而不仅仅是无党派人士，所以，知联会不是无党派人士专门的社会团体，也不应发展成为无党派人士的政治组织。各地统战部门在推进知联会建设工作时，一定要把握知联会的这一性质，要避免把知联会建成了无党派人士专门的团体。

四、关于无党派人士的政治参与问题

无党派人士的政治参与对新形势下统一战线的发展和社会主义民主政治建设都具有重要的意义。笔者认为，当前统一战线工作的重点主要不是大众层面，而应是精英层面，其主要功能是团结和吸纳各方面特别是体制外的社会精英共同致力于中国特色社会主义建设。我们大体可以将社会精英分为资本精英、知识精英（或称技术精英）和政治精英三部分人士，目前，各派主要是在资本精英和知识精英尤其是在知识精英中发展，政治精英的比例相对偏低。所谓政治精英，是指知识分子中具有较强政治参与意识同时又具备较强政治参与能力甚至具有一定政治参与专门知识并有一定社会影响的人士，因而，政治精英同时大多都兼具知识精英的身份。笔者认为，无党派人士代表队伍建设应以发展政治精英为重点，这是由无党派人士及其政治参与的特点所决定。如前所述，无党派具有非组织性、非团体性的特点，无党派人士也没有其相对固定的所联系的群众，因而，无党派人士的政治参与一般地不是以组织的形式来实现的，而是以个体的形式来实现的，其政治主张和利益诉求也不一定是统一的，这种以个体形式来实现的政治参与一般来说主要是源于每一个无党派人士的自觉和主动，这一点是无党派人士在政治参与上与各派的一个重要区别。因此，没有组织依托的无党派人士的政治代表如果不具备较强的政治参与意识和较强的参政议政能力，是很难真正发挥其政治参与的作用的。

中国共产党非常重视发挥无党派人士政治参与的作用，《中共中央关于进一步加强中国共产党领导的多党合作和政治协商制度建设的意见》指出：“发挥无党派人士的作用是坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的必然要求。无党派人士是我国政治生活中的一支重要力量”，“应充分发挥无党派人士的自身优势，鼓励和支持无党派人士在参政议政、民主监督中发挥积极作用”。这明确了新世纪新阶段无党派人士政治参与的主要内容是参政议政、民主监督，并提出了在中国政治生活中扩大无党派人士有序政治参与的主要内容与具体途径：一是参加中国共产党以民主协商会、小范围谈心会、座谈会等形式同各派、无党派人士的政治协商活动；二是参加中国共产党在人民政协中同各派、无党派人士及各界人士的政治协商；三是参加国家政权，主要是参加全国人民代表大会和地方县级以上各级人民代表大会、在国家和政府及县级以上各级地方政府中担任一定领导职务、重点在涉及行政执法监督、与群众利益密切相关、紧密联系知识分子、专业技术性强的政府工作部门担任领导职务、在各级法院、检察院担任一定领导职务；四是参加各级人民政协并在各级政协机关中担任专职领导职务，在人民政协中通过议案、提案等形式提出主张和建议，独立发表自己的意见；五是列席政府召开的全体会议和有关会议，参加政府组织的有关廉政建设、社会治安综合治理和规范市场经济秩序等检查工作、参加政府召开的重要专业性会议和重要政策、规划的制定、应聘担任各级政府的参事，发挥参政议政、建言献策、咨询国是、统战联谊的作用；六是参加国家的重要外事、内事活动；七是组织和参加有关国家和地方经济社会发展的全局性和战略性问题的考察调研活动；八是围绕全面建设小康社会开展各种形式的社会服务活动，发挥反映社情民意、协调社会关系、维护社会稳定方面的作用，积极开展对香港特别行政区同胞、澳门特别行政区同胞、台湾同胞和海外侨胞的联谊工作；九是在坚持四项基本原则的基础上通过提出意见、批评、建议的方式进行民主监督，民主监督的主要内容是国家宪法和法律法规的实施情况、中国共产党和政府重要方针政策的制定和贯彻执行情况、党委依法执政及党员领导干部履行职责、为政清廉等方面的情况；十是参加对企事业单位和社会事务的领导活动，主要是在高等院校、人民团体、科研院所、国有企业领导班子中担任领导职务。

从当前无党派人士政治参与的情况来看，虽然中央和地方各级党委并没有制订专门的无党派人士有序政治参与的文件，但在中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的格局下，无党派人士有序政治参与的内容是明确而广泛的，重要的是如何进一步拓展和落实其实现有序政治参与的途径，即不仅是在政策上有明确的规定和要求，而且要在落实制度和程序设计上大力推进派和无党派人士有序政治参与的制度化、规范化、程序化建设，是新形势下实现派和无党派人士有序政治参与的关键，对于推进中国特色社会主义政治发展道路亦有着十分重要的意义。

党的基础知识体会篇（4）

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2017.02.224

中国共产党执政的社会基础是工人阶级和广大人民群众，工人阶级是党执政的阶级基础，广大人民群众是党执政的群众基础。阶级基础是党执政的根本动力，群众基础是党执政的力量源泉，二者相辅相成、缺一不可。任何一个政党为了不断提高自身执政合法性、巩固执政地位，必须在增强阶级基础的同时，努力扩大自己的群众基础。正如马克思恩格斯所指出的那样：“历史活动是群众的事业，随着历史活动的深入，必将是群众队伍的扩大。”中国共产党在革命、建设和改革的长期实践中，始终注重树立群众观点，坚持群众路线，切实提高自身的群众性。能否引领青年群众坚持主流意识形态，坚持正确的方向，是事关党和国家事业长远发展的根本大计。政治社会化作为一个过程，能对青年群众政治心理、政治意识的塑造，政治态度、政治信仰、政治情感的获得，以及政治人格的形成，产生积极的影响。通过政治社会化，加深青年群众对执政党所倡导的理想信念和价值准则的认可度，具有重要的现实意义。

1 政治社会化的主要媒介是巩固青年群众基础的载体

在政治社会化这一过程中，人们锻炼了自己的政治技能，获得了参与社会政治生活所必需的政治知识和政治信息，形成了政治文化和政治意识，完成了由自然人到政治人的转变。政治社会化作为一个过程，这个过程不是一蹴而就的，是一个持续不断的过程。一个人在人生的不同年龄阶段，所具有的政治社会化状况是不同的，前一个年龄阶段的政治社会化结果会影响到后一个年龄阶段的过程，后一个年龄阶段政治社会化的过程会增强或改变前一个年龄阶段的结果。政治社会化的主要媒介，如家庭、学校、大众传播媒介、政党等，与青年的社会生活联系密切，将会对青年人政治文化、政治心理的形成与发展产生重要影响。

家庭是青年人最初的政治社会化场所，每个人一出生最早接触的生活场所就是家庭。家庭是青年人步入学校、步入社会的起点，这一阶段的政治社会化结果会L久影响一个人的政治认识、政治信仰、政治价值取向。一个人从出生到入学前的几年之中，接触最多的人是自己的父母以及家中的长辈，父母及长辈在抚育孩子成长的同时，也会在自觉或不自觉中将自身的政治态度、政治价值观念传播给孩子。此时的孩子是没有辨别力及相关政治知识的，他们会对父母的话语深信不疑。如果父母对执政党持认可和支持的态度，那么他们的孩子也会相应地对执政党持认可或支持的态度；如果父母对执政党持反对意见，那么他们的孩子势必反对正在执政的政党，而这将会成为社会不稳定的因素。革命战争年代加入中国共产党的人以及他们的后代对共产党执政是坚决认可与支持的，即使党的决策出现一些失误，他们也能善意地理解，这在某种程度上是家庭对晚辈政治态度、政治情感影响的结果。家庭生活、家庭环境会对一个人产生深远影响，即使一个人在进入学校或进入社会后会适当改变自己的政治态度、政治选择，但他的意识深处始终会有童年家庭因素的沉淀。

学校是青年人离开家庭后进入的第一个专门的政治社会化机构，学校在发挥政治社会化功能、引导青年人坚持主流意识形态等方面具有关键作用。一个人从幼儿园、小学、初中、高中，再到大学本科的求学过程中，至少会有15年以上的时间在跟学校打交道。每个人的青年时代主要都是在学校中度过的，这段时间是每个人成长成才的黄金时期，它会对个人世界观、人生观、价值观的形成产生重要的影响。虽然苏联解体，苏联共产党丧失执政地位，但是在苏联共产党执政期间从来没有放弃过对青年人在学校进行主流意识形态教育，苏联高等院校中的学生必修苏共党史、马克思主义哲学、马克思主义政治经济学。正如马克思所说“最先进的工人完全了解，他们阶级的未来，从而也是人类的未来，完全取决于正在成长的工人一代的教育。”能不能培养好社会主义事业的合格接班人，能不能将党开创的事业推向前进，关键在于对青年的教育。学校教育对巩固中国共产党执政的青年群众基础至关重要，学校是主流意识形态教育的前沿阵地，如果不能在学校中发挥好政治社会化的功能，或者丢失了学校教育这块前沿阵地，那么巩固党执政的青年群众基础便无从谈起。

大众传播媒介又称大众传媒，它形成于20世纪，在21世纪得到广泛发展，它是现代社会政治社会化最广泛的渠道，包括广播、电视、电影、书刊、报纸、互联网等。一方面，青年人易于接受新鲜事物，并能熟练应用电子设备获取最及时的信息，他们能从QQ、微信、新浪微博、易信、博客等社交媒体得到大量政治信息，而在这些信息当中有些并没有经过真伪证实；另一方面，大众传媒能够向公众传递政治信息，能够引导公共舆论导向，能通过“信息轰炸”和“视觉刺激”对青年人产生直接的强大影响。列宁曾多次指出“工人群众自己决不能创造独立的思想体系，阶级的政治意识只能从外面灌输给他们。”苏联共产党丧失执政地位一个很重要的原因，就是戈尔巴乔夫放弃了对书刊、报纸、电视、广播等大众传媒的管辖监督，从而使得西方资产阶级思想在群众当中蔓延，对青年人的政治价值和政治信仰造成极大颠覆。青年只有对执政党有正确的认识，认可执政党的理念和思维，才能真正拥护和支持执政党，成为执政党的群众基础。基于此必须高度重视大众传媒作为政治社会化主要媒介对青年人的影响，主流意识形态宣传只能加强不能削弱。

政党是现代社会政治生活的主体，具有很强的政治社会化功能。作为一种制度化的组织，每个政党都有自己的政治机构、政治原则、政治目标和政治纲领，政党通过这些来对内团结党内成员，对外吸引选民、争取社会支持。一方面，政党为了获取大部分人的支持以便赢得选举，需要公开宣布本党的政治目标以及施政纲领，选民在投票前则需要了解每一个参与竞选的政党，这样一个相互的过程在某种程度上对人群起到了一定“教育”作用；另一方面，政党组织竞选或掌握国家政权，需要组织本党成员积极参加政治生活，这样又起到了对党内成员政治技能的训练。中国共产党作为中国的执政党，与西方资产阶级政党相比具有本质上的不同，中国共产党代表最广大人民的根本利益，是全心全意为人民服务的政党。吸纳优秀青年加入党组织，能够扩大党的阶级基础，增强党的活力，保障中国特色社会主义事业后继有人。

因此，要注重发挥家庭、学校、大众传播媒介、政党这些政治社会化主要媒介的作用，利用好这些机构作为载体的实效性，弘扬主旋律，传播正能量，努力提高主流意识形态对当代青年的吸引力和影响力。

2 政治社会化对巩固党执政的青年群众基础的作用

政治社会化作为一个过程，它是政治体系与体系内成员相互联系、相互影响的互动过程。这一过程中政治社会化的功能也可以从两个方面去理解：一是体系内成员获得对政治体系的归属感，形成政治人格；二是政治体系对体系内成员传播政治文化，通过政治意识影响体系内每一个政治角色的政治行为，两个方面的功能相互联系、相互影响最终有利于政治体系的稳定、维持与巩固。

首先，青年人为了获得在政治体系中的归属感，取得社会认同，有一个主动政治社会化的过程。在这一过程中青年人能够获得政治知识，汲取政治信息，训练政治技巧和政治能力，完善政治文化，形成关于政治体系、政治机构、政治组织、政治制度、政治原则、政治过程、政治决策的观念和看法，最终形成政治人格。只有形成政治人格，个体青年才能正确地认识和评价周围的政治世界，才拥有了参与社会政治生活的前提。当代思想觉悟高、积极向上的我国青年，会由于中国共产党所处的政治地位以及党全心全意为人民服务的宗旨，而选择申请加入中国共产党来参与政治生活。在正式入党前之前，青年人会做好两个方面的准备工作：一是知识上的准备工作，他们会学习党的历史、性质、宗旨、原则、纲领，形成对于社会主义民主政治、社会主义市场经济、基本经济制度、基本分配制度以及各项具体制度的正确u价和看法，进而增进对党的领导的拥护和信赖。二是实践上的准备工作，校园是青年人政治社会化的重要场所，是他们生活于其中的“第一环境”，校园能为青年人提供一个施展政治才华、锻炼政治水平的竞争平台，促进青年人的政治参与。同时，地区人大代表选举也增强了青年人的民主意识、公民意识、平等意识、法治观念，培养了他们的国家主人翁精神。实践上的准备工作强化了经知识上的准备工作所形成的对党的拥护和信赖。知识上的准备工作和实践上的准备工作一道加深了青年人对党的忠诚，对中国共产党执政的衷心拥戴。

其次，政治社会化是一个继承与发展社会政治意识的过程。社会政治意识既包括个体对政治体系的政治文化、政治心理，又包括作为统治阶级意识形态的最直接表现形式的政治思想。个体在社会政治实践中会获得新的政治知识和政治观念，这些政治知识和政治观念会内化于心，达到丰富个体的政治文化的作用。同时，又会通过个体的政治实践反馈到社会中去，达到丰富社会的政治文化的作用。统治阶级为了维护政治体系的稳定，会根据社会实践的发展，与时俱进，不断赋予社会政治思想以新的内涵。这两个方面的作用使得社会政治意识得以继承与发展。我国当代青年朝气蓬勃、创新思维活跃，容易接受新鲜事物，对未知世界表现出强烈的渴望，有着干事创业的劲头和活力，他们会将自己在社会生活中获得的新的政治观念、政治认知反馈给党。如果党对此进行合理引导并作出回应，既能体现出党尊重青年主体地位，尊重青年的个性特点，又能够激发广大青年参政议政的积极性、主动性，把更多的青年会聚到党的旗帜下。在革命、建设和改革的长期实践中，中国共产党始终高度重视理论创新，始终高度重视用科学的理论指导实践。中国特色社会主义理论体系是建设中国特色社会主义的指导思想，具有与时俱进的品格，能够不断根据实践的发展变化进行理论创新。在中国特色社会主义理论体系的指导下，我国的社会主义事业取得了举世瞩目的成就，良好的政绩源源不断地为中国共产党执政的合法性补充了能量。

最后，政治社会化的最终功能是促进政治体系的稳定、维持与巩固，这是政治社会化的根本功能，是一切过程的落脚点。任何一个政治生态当中，都会有主流的政治意识，以及各种亚政治文化。主流的政治意识是统治阶级的意识形态，它对于维护政权合法性具有极其重要的作用。合法性作为一种非法律和命令规定的特性，是人们发自内心的认同和忠诚。如果大家对主流意识形态认可，那么这个政权就具有合法性，社会生活是和谐稳定的；如果大家对主流意识形态不认可，那么政权便不具有合法性，就会存在执政党的合法性危机。政治文化作为心理过程和心理特征，是精神、情感长期积淀的产物，彻底改变是极其漫长的过程。因此在一个社会中，除了有主流的政治文化，还会存在一些亚政治文化。当前我国社会中，积极向上的社会主义先进文化、社会主义核心价值体系、社会主义核心价值观是政治文化的主流，但是不可否认的是仍存在一些与主流政治文化格格不入的亚政治文化，比如：封建主义残留、无政府主义、新自由主义、民主社会主义，等等。这些亚政治文化的存在，多多少少都会对青年人的思想观念造成一定的影响，不利于巩固党执政的青年群众基础。有鉴于此，要充分发挥政治社会化的功能，不外乎要从两个方面着手：一是对青年人传播主流意识形态；二是加强对青年人的政治教育。“在我们最困难的时期，共产主义的理想是我们的精神支柱，多少人牺牲就是为了实现这个理想。”坚定青年人对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是事关我国政治体系稳定和发展的大事。

所以，注重把握政治社会化的特点，善于利用政治社会化的功能塑造青年人对中国共产党执政的坚定政治信仰，无论对于巩固中国共产党执政来说还是对青年个体发展来说都具有重要的战略意义。

3 利用政治社会化的规律巩固党执政的青年群众基础

青年是国家的未来、民族的希望，巩固青年群众基础对执政党来说至关重要。政治社会化是青年学习政治价值观的过程。注重把握政治社会化的规律，通过政治社会化来对青年进行主流意识形态教育，具有重要的实践意义。

第一，大力实施高校青年马克思主义者培养工程。青年马克思主义者培养工程于2007年5月被正式启动，是为培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人而实施的重大工程。高校青年马克思主义者，是指用马克思主义中国化最新理论成果武装起来的高校大学生骨干、共青团干部和青年知识分子，他们对马克思主义有着坚定的信仰，对社会主义和共产主义有着执着的信念，并能为党的事业奋斗终身。我们要清醒地认识到，党的领导地位和执政地位不是一劳永逸的，需要一代又一代青年人的拥护与支持。在中国扩大对外开放，努力发展经济的同时，以美国、日本为首的一些西方影视、图书、学术作品、文艺作品大量进入中国，这其中良莠不齐，相当数量的作品渲染“普世价值”“民主”思想。而青年马克思主义者的培养是应对西方和平演变图谋、意识形态渗透的重要战略举措，关系到社会主义事业的长治久安，关系到党的领导地位和执政地位的长期巩固，关系到中国共产党能否永葆生机和活力。高校作为政治社会化的主要媒介，对培养青年马克思主义者有着得天独厚的优势条件。我们要利用这个优势条件，大力实施高校青年马克思主义者培养工程，培养出一批又一批优秀的青年马克思主义者，并通过青年马克思主义者的示范和带动作用，将更多的青年人团结在党的周围。培养高校青年马克思主义者，对于巩固党执政的阶级基础、扩大党执政的青年群众基础具有深远意义。

第二，采用青年人喜闻乐见的方式进行主流意识形态的教育宣传。事实证明，传统灌输式的、说教式的、命令式的主流意识形态的宣传教育工作，对“80后”“90后”“00后”所起到的作用并不大。不是我们宣传的主流思想不够科学，也不是我们宣传的主流思想不够先进，起不到应有效果的原因就在于宣传教育的方式方法上。传统的、一成不变的、古板的宣传教育方式还没有“开口”，就已经引起了青年人的反感。随着社会主义市场经济的发展，青年人的价值观念、理想逐渐变得多元化，这就要求我们必须善于利用现代大众传媒的功效，采用青年人的语言，用青年人喜闻乐见的方式将主流意识形态讲清说透，实现意识形态的世俗化和理性化。世界各国不论是社会主义国家还是资本主义国家，都存在主流意识形态的宣传工作，有的宣传成功了，有的却宣传失败了。成功者在潜移默化之中宣传了自己的意识形态，并将意识形态的内容与群众的需求联系在了一起；失败者过于明显的主流意识形态宣传，从一开始便引起了人们的抵触与反感。《马克思是个90后》《马哲有点甜》《TG暖暖的》将主流意识形态宣传与流行歌曲相结合，《那年那兔那些事儿》将主流意识形态宣传与动漫相结合，这些都在青年人当中得到广泛好评。这些作品既达到了宣传教育的目的，又受到青年人的g迎，这其中的成功经验不能不引起我们的深思。

第三，积极引导青年有序进行网络政治参与。大众传媒是巩固党执政的青年群众基础的载体，作为大众传媒之一的互联网则是青年网络政治参与的载体。在信息技术迅速发展的今天，互联网无处不在，几乎覆盖了社会生活的各个领域，成为大部分青年人政治社会化的主要媒介。青年人是推动网络发展的主力军，他们习惯于从网络上获取政治信息、参与政治事件、表达政治诉求。青年人的网络政治参与有助于提高党和政府决策的科学性、群众性，对推动社会主义民主政治的发展具有重要的现实意义。但同时我们也应该看到，在经济全球化、政治民主化、文化多元化的今天，青年人有着独特的价值观和政治文化，有时对网络政治参与会表现出盲目性和非理智性，对新闻媒体关注度较高的事件可能会做出极端的政治表达，这些会使青年人网络参与政治出现一些问题，影响社会发展和政治稳定。为了解决青年网络政治参与的弊端，青年人既要对当前的形势与政策有深入的了解，具备丰富的政治知识，又需要提高自身的政治素质和政治判断能力；党和政府在加快电子政务和“阳光工程”建设的同时，需要采取相关措施促进网络政治参与制度化，用法律法规来规范网络政治参与的秩序，既保障青年人参与政治的民利，又规范青年人网络参与的行为。

第四，积极吸纳青年中的优秀分子加入党组织。政党是现代社会中最重要的政治社会化的途径，政党不仅可以动员、组织党员积极进行政治参与，完成党的任务，实现党的目标；还可以通过发展新党员，使他们在党组织中受到政治社会化的训练和培养。基于的规定，中国共产党可以在保证质量的前提下，适度扩大党组织在青年中的覆盖面，积极吸纳青年群众中的优秀分子加入党组织，吸纳的对象不仅仅是高校中的优秀青年，还要包括社会中的优秀青年。优秀青年加入党组织，既有助于完成党的政治任务、实现党的政治目标，充分发挥青年社会主义现代化建设主力军的作用，又有助于通过青年党员影响和带动其他青年为全面建成小康社会服务。

所以，作为马克思主义政党的中国共产党，在正确处理好改革、发展、稳定的关系的同时，需要切实解决青年人面临的困难，积极回应青年人合理的政治诉求，通过政治社会化塑造青年人的政治心理和政治意识，强化主流意识形态对青年人的引导。

总之，巩固党执政的青年群众基础是一项长期而重要的任务，需要积极探索青年人政治社会化的有效途径，不断创新青年工作的方式方法，有针对性地对青年人进行主流意识形态的教育宣传，合理利用政治社会化的规律将青年人团结、凝聚在党的周围。

参考文献：

[1]中国共产党的九十年[M].北京：中共党史出版社，2016.

[2]谈治国理政[M].北京：外文出版社，2014.

[3]王沪宁.政治的逻辑：马克思主义政治学原理[M].上海：上海人民出版社，2004.

[4]王浦劬.政治学基础[M].3版.北京：北京大学出版社，2014.

[5]加布里埃尔・A.阿尔蒙德.当今比较政治学：世界视角[M].9版.北京：中国人民大学出版社，2014.

[6]迈克尔・G.罗斯金.政治科学[M].12版.北京：中国人民大学出版社，2015.

[7]季正聚.苏联共产党兴衰成败的十个经验教训[J].当代世界与社会主义，2004（1）.

[8]李伟.论意识形态功能与党执政的青年基础[J].中国青年政治学院学报，2014（4）.

[9]李伟.全球化背景下增强中国共产党执政基础的几点思考[J].科学社会主义，2010（5）.

[10]于昆.中国共产党扩大群众基础的回顾与思考[J].北京师范大学学报：社会科学版，2011（3）.

[11]马克思恩格斯全集（第二卷）[M].北京：人民出版社，2005：104.

党的基础知识体会篇（5）

一、增强了责任感、使命感

党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础，也是提高党的执政能力、巩固党的执政党地位的基础。党的基层组织状况如何，直接决定着党的执政能力强弱，决定着执政的成效。在开班动员讲话紧密结合实际，深入解释何为党建工作，对党务干部进行全面的定位，同时给我们提出了要求。是的，基层党建工作亟待加强，而党务工作者作为党建工作具体责任人更是责无旁贷，要不断学习，提高能力，才能更好的开展工作，逐渐探索创新基层党建工作之路。加强基层党务干部的理论学习，是发展经济的需要，是新形式下党建工作的需要，唯有发展才是解决一切问题的关键。我们要时刻提醒自己：“抓好党建是本职，不抓党建是失职，抓不好党建是不称职”，努力做好本职工作，做一名称职的党务工作者。

二、丰富了自身党建知识

作为一名党务工作者，应该熟悉党建理论基础知识，业务知识，才能让自己在工作中游刃有余，可常常因为工作忙碌而忽视学习，有时候一些政策性强的业务知识及名词术语要通过网络搜索或翻书才能肯定，其实，很多时候自己也很想学习，对自己进行充电，但感觉工作业务越来越多，没有充足时间进行思考或学习。这次能够放下业务工作，专心地重温、学习党建业务知识，学习机关党建业务知识、新形势下基层党组织建设要求、党建信息业务知识、党务业务基础知识等，从理论到实际结合的运用，基层党建的业务具体知识，深植于脑，非常及时，非常实用，非常有必要。

三、创新工作方法受启发

基层党组织应该紧扣企业发展的主题，紧跟时代步伐，在求新中不断开创新局面。基层党组织在改革中会随时出现一些新情况新问题，这对基层党组织和思想政治工作者提出了更高的要求：不但要培养大局意识，更要提高工作效率，激发工作热情。方法要活，不能“刻舟求剑”、“守株待兔”，用老办法解决新问题，切实防止因方法死板、机械而带来的负面效应。要讲工作艺术，讲方法，讲策略，总之，只有不断改进方式、方法，找准最佳结合点，才能凝聚力量，推动企业发展。

党的基础知识体会篇（6）

以“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动，是实践“三个代表”重要思想，考验党员理想信念和世界观、人生观、价值观的核心。党员的理想信念是否坚定，党的先进性是否能够得到巩固和长期保持，对于进一步提高党的执政能力，巩固党的执政基础，完成党的执政使命具有极其深远的重要历史意义。共产主义理想信念就是党员的理想信念

共产主义理想信念，是人类历史上一种崭新的理想与信念，它为人类提供了其它任何信仰均无法比拟的科学的世界观、人生观和价值观。坚定共产主义理想信念，树立科学的世界观、人生观、价值观，是新时期对每个党员提出的必然要求，也是党的先进性的基础。俗话说：“基础不牢，地动山摇”。党员理想信念关系着党的执政根基和命脉，每个共产党员都必须树立坚定的共产主义信念，始终保持坚定正确的政治方向。

一是要加强学习的自觉性，提高理论素养。特别是要加强对马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的自觉学习，这是每个共产党员必备的精神食粮。加强学习的自觉性是巩固党员理想信念必然而长期的过程，只有通过长期不懈的努力学习，才能把认识转换为质的飞跃。因此，每个党员都必须以只争朝夕的精神，与时俱进，着力解决好学习马列主义系统理论的自觉性问题，才能在历史的浪潮中，永葆坚定的理想信念和正确的政治方向。二是要加强社会科学文化知识培养。我们党是领导全中国人民革命事业的核心力量，党的最终目标是实现共产主义社会。要实现这个目标，每个党员都必须坚定这个理想，用科学文化知识武装自己的头脑，把理想化为行动，在历史前进的长河中，把马列主义系统理论与社会科学文化知识有机地结合起来，使之成为即有坚定的理想信念，又有丰富的社会科学文化知识的一员。

马克思主义世界观、人生观、价值观是人类社会推进动历史前进的动力，是我们党认识世界、改造世界、发展社会生产力的思想武器。我们党就是在马克思主义哲学的基础上，按照历史辩证唯物主义的观点发展壮大起来的，在党员的队伍上，从几十人发展到几千万人；在理论上，继承和发展了思想、邓小平理论 、“三个代表”重要思想；在政治和经济上，基本解决了人民的温饱问题，实现了人民群众安居乐业，确立了构建和谐社会、建设有中国特色的小康社会，最终实现共产主义社会的奋斗目标。要完成党在新世纪的奋斗目标，必须按照“三个代表”重要思想提出的先进性要求，通过开展党员先进性教育，使共产党员长期保持良好正确的世界观、人生观、价值观，发挥好党员在社会生力发展过程中的促进作用；在建设高度物质文明中的表率作用；在社会主义文化发展中的主导作用。按照事物发展前进的观点，增强本领，提高素质，牢记宗旨，服务人民。党员先进性，是以马克思主义为指导，以工人阶级作基础，以优秀分子为成员，以民主集中制为组织原则所形成的党的思想、宗旨、路线、方针、政策。长期以来，坚持以实践标准去认识和检验政党的一切理论和行为，并以此来分清正确与错误，鉴别先进与落后，这是认识马克思主义政党先进性的逻辑起点，也是我们正确判断先进性的根本标准。在以“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动中，一是要用党员先进性确保党的先进性。党员先进性是党的先进性的基础，保持共产党员先进性不是一朝一夕的事，诚然，要永葆党的先进性，就必须保持党员的先进性，使每个党员在本职岗位上勇于开拓，积极进取，与时俱进，创造一流的业绩，使我们党永远处于最进步的状态；二是要用党员先进性巩固党的执政基础。随着市场经济的建立和社会经济的发展，少数党员的世界观、人生观、价值观发生了根本性的动摇，严重影响了我们党的形象，动摇了我们党的执政基础。要使我们党始终走在时代的前列，每个党员都必须坚持发扬不怕困难，不怕挫折，吃苦在前，享受在后，克已奉公的精神；三是要用党员先进性巩固党的执政地位。巩固党的执政地位，就是要在推动历史前进的道路上去长期检验每个党员的世界观、人生观、价值观。这就要求我们每个党员必须刻苦学习马克思主义理论，增强辩别是非的能力，在危急时刻挺身而出，维护国家和人民利益，坚决同危害人民、危害社会、危害国家的行为作斗争。党员先进性与“三观教育”是马克思主义学说的有机结合体，在保持共产党员先进性活动中，既不能把他们对列起来，更不能把他们割裂开来对待，要使党员个体和党员群体树立高尚的思想境界和精神世界，掌握科学知识技能，就必须保持良好的世界观、人生观、价值观，广大党员才能够具备先进性，整个党的先进性才会有坚实的组织基础和坚强的组织保证。只有把科学的世界观、人生观、价值观永远置于我们每个党员的心中，适应时代进步的要求，在不同岗位上去展现时代的先进性，把“三观教育”与党员先进性有机地结合起来，从而使党员的“三观教育”和党员先进性与党的先进性形成一个有机结合的整体，我们党才会永葆青春和活力。

党的基础知识体会篇（7）

HU Yang LI Hui-jun LI Qin LI Jian-tao

Fuwai Hospital CAMS & PUMC,Beijing 100037,China

[Abstract] The18th Party Congressand the new party constitutionhave made basic ruleson developing party members and the fundamental criteria for the development of party members.As affiliated hospitals of medical colleges,the hospitals have many senior intellectuals and excellent talents,the talents are the main forceof promoting medical professional spirit and Chinese health care reform.How to absorb moremedical talents to the party,is one of the main goals of party member development work.Combining the core value and professionalism of medical staff′s actual situation,this paper put forward the basic connotation of the party member standard (overall conception,four basic standard framework),refine the specific standards of determining the party activists and development object,and accepting the probationary party member,provide policy basisfor research on medical college affiliated hospitals party member development mode.

[Key words] Medical colleges;Hospitals;Party member development standard

党的十八大和新党章对发展党员工作和党员发展的根本标准做出基本规定。设计党员发展标准，是党员发展工作的重要内容。一个科学的党员发展标准，可以端正入党动机，引导入党申请人自觉践行党员标准，把优秀的党外人士吸纳到党的队伍中来，对全面提高党员队伍的质量、保持党员的先进性和纯洁性，具有重要的理论与现实意义[1]。

不同社会分工与行业性质的党员队伍具有不同的具体发展标准。与其他行业领域相比，医药卫生领域具有自己的社会分工与行业性质。医院是高知识、高技术群体较为密集的技术机构，对于医务人员应有符合自身特色的党员发展标准。本文采用文献研究和专家咨询的方法，重点就入党积极分子的确定、确定重点发展对象、接受预备党员和预备党员转正等党员发展的关键环节进行深入的思考和分析，提出相应的实际条件和标准[2-4]。

1 高校医院特色发展党员标准的理论来源[1]

1.1 党的十八大对发展党员工作提出新的指导思想以及启示

党的十八大报告指出，要全面提高党的建设科学化水平，以增强党性、提高素质为重点，加强和改进党员队伍教育管理，提高发展党员质量。为贯彻落实党的十八大精神，2013年1月28日中共中央政治局召开专门会议，研究部署加强新形势下党员发展和管理工作，提出了“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的总体要求，为全党做好新形势下的党员发展和管理工作提供了科学的指导思想。

在做好党员发展和管理工作具体要求中，会议提出了党员发展的新任务、新要求：①严格坚持标准，始终把政治标准放在首位，加强入党积极分子培养教育，扩大发展党员工作中的民主，严格工作程序和纪律，提高发展党员质量；②着力在工人中发展党员，继续做好在农民中发展党员工作，重视从青年工人、农民、知识分子中发展党员，优化党员队伍结构；③加强发展党员工作宏观指导，制订和落实发展党员规划，保持党员队伍适度规模。

通过认真研读党的十八大精神，能够得出新形势下以下两点党员发展工作的重要启示：①要进一步体现发展党员工作前期宏观规划的内容，特别是要明确基层党组织和党务管理办公室在制订和落实发展党员规划的角色与职责；②要严格执行发展党员标准，根据发展对象不同时期的实际特点制订不同内容的发展党员标准，既保证党员队伍的质量，又能保持党员队伍的先进性和增强党员队伍的生机活力。

1.2 新党章为党员发展的根本标准做出基本规定

1.2.1 发展党员的基础标准《党章》的第一条提出的党员条件，主要包括入党申请人的资格与党员的基本条件等内容。这是从制度的形式对党员在思想上、组织上、作风上提出了最基本的要求，具有最高的权威性，是入党必须坚持的基础标准。

1.2.2 发展党员的基本标准《党章》的第二条概括为党员要坚定信念、全心全意为人民服务及保持劳动人民本色，分别从党员的本质属性、党的宗旨以及党员合格的显著标志等方面对党员提出了完整要求，是发展党员必须要遵守的最基本的标准。

1.2.3 发展党员的具体标准《党章》第三条和第四条关于党员八项权利和八项义务的内容，是党员基本标准的具体化，也是衡量党员是否合格的具体标准。

1.3 发展党员的行业标准

医疗卫生职业精神是医院党员发展工作的又一新主题。党的十七届六中全会提出，社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，是全党全社会各类人群必须遵守的共同理想信念和基本道德规范。

当前，医疗卫生行业极响应党中央号召，通过广泛学习和讨论，已经形成了“忠诚信仰、尊重病患、崇尚医德、精湛技术、甘于奉献”的体现社会主义核心价值体系的医疗卫生职业精神，是医疗卫生行业提振精神、鼓舞士气、统一意志的精神旗帜。

高校医学院附属医院党员发展模式研究的对象是高学历的医务人员队伍。如何把医疗领域中先进分子和优秀人才更多吸收到党内，是党员发展模式研究的主要目标之一。因此，在研究的过程中，必须要结合我国医务人员的核心价值和职业精神的实际情况，探索符合高校附属医院特色发展党员的条件与标准。

2 高校医院特色发展党员标准的基本内涵

在设计高校医院特色发展党员标准征求医院十几位学科创始人意见时，学科创始人要求医院发展党员要严格用《中国共产党章程》规定的共性标准来衡量和发展党员的同时，还要结合社会分工不同和行业不同等特点，设计具体的医疗机构特色的党员发展标准。

结合上述理论来源和专家的意见，构建出高校医院特色发展党员标准的基本内涵包括整体构想和四项基本标准框架。

2.1 整体构想

具有医院特色的党员发展标准必须要体现“又红又专”的理念，即必须明确和承担一个共产党员的责任，把自己的临床技术工作和党的事业结合在一起，弘扬医疗卫生职业精神，全心全意为人民健康服务，为我国医药卫生事业的发展和社会的和谐稳定建设服务。

2.2 四项基本标准框架

2.2.1 政治思想标准在思想上积极向党组织靠拢，坚持四项基本原则，坚决拥护党的路线、方针和政策，行动上与党中央保持一致，注重党的理论知识学习，积极参加党内党外的教育培训学习，自觉提高自身的政治理论素养。

2.2.2 道德与医学人文修养标准应有高尚的理想和情操，弘扬社会主义核心价值理论体系、“大医精诚”“仁心仁术”，讲究社会公德和职业操守，明荣知耻；保持健康的心理和乐观的情绪，自觉历练自身的意志。 2.2.3 学习与创新能力标准坚持与时俱进、求实创新的精神，树立“质量第一”的意识和追求，不断更新自己的知识，加强临床医疗业务学习，密切追踪前沿理念与知识，不断提高临床实践能力和医疗服务水平。

2.2.4 群众基础标准保持良好的人民群众的关系，具有强烈的集体观念，热心公益事业，为患者群体提供优质服务，具有较好的社会声誉。

3 高校医院特色发展党员标准的具体准则[5-10]

按照党章和党员发展相关流程的规定，入党申请要成为一名党员，必须要一一具备入党积极分子、发展对象、预备党员的身份，他们在党员发展过程中担任的角色与承担的责任不同，在构建高校医院特色发展党员标准时必须区别对待，对他们提出的发展标准也不应完全相同。因此，在以高校医院特色发展党员标准的基本内涵为参考的基础上，还应细化包含入党积极分子与发展对象的确定、预备党员的接受等具体子准则。

3.1 入党积极分子确定标准准则

入党申请人经过一定时间的教育培养，方可确定为入党积极分子。作为党员的前身，把好入党积极分子确定的标准是影响其成为一名真正党员的质量关键。结合入党积极分子在发展中“重业务轻思想”的问题，入党积极分子确定的标准准则应侧重于政治思想标准（党的基本知识和入党动机）、道德与医学人文修养标准等内容。主要包含以下几个方面：

3.1.1 政治思想标准认真学习党章等政治理论知识，自觉提高自身的政治理论修养；在思想上积极向党组织靠拢，及时向党组织汇报思想；积极主动参加党内、党外的教育培训学习，撰写好心得体会。

3.1.2 道德与医学人文修养标准尊重、关爱、关心、方便患者或群众；具备积极乐观向上的心态及有较好的承受挫折和失败能力。

3.1.3 群众基础标准有较强的集体观念，团结互助；耐心解释患者的病情，与患者真心交流沟通，热心为患者服务；具有积极参加社会工作的意愿，并采取系列行动。

3.1.4 学习与创新能力标准“三基三严”医疗基本功比较扎实；不断更新自己的知识，加强临床实践业务学习。

3.2 发展对象确定标准准则

入党积极分子经过一年以上的教育培养，方可列为发展对象。发展对象与入党积极分子相比，政治思想标准（党的基本知识和入党动机）、道德与医学人文修养标准、群众基础标准等标准应该有显著的提高。主要包含以下几个方面：

3.2.1 政治思想标准自觉加强中国特色社会主义理论体系学习，较熟练掌握运用马克思主义立场、观点、方法处理事物的能力；坚持四项基本原则，坚决拥护党的路线、方针和政策，行动上与党中央保持一致；自觉参加党内党外教育、学习活动，自身的政治理论修养有进一步的提高。

3.2.2 道德与医学人文修养标准讲究社会公德和职业操守，明荣知耻，主动关心与善待患者；愿意花更多的时间与患者在一起，善于与患者交流；具备团队协作、包容开放的意识和忠诚思想团队的理念。

3.2.3 学习与创新能力标准坚持与时俱进、求实创新的精神，关注自身领域学术前沿知识；强化管理、科研、临床训练和实践，具有一定的把书本理论知识转化为自身工作实践的能力。

3.2.4 群众基础标准积极主动参加医院、病房组织的各项活动并有具体行动和贡献；在服务患者的健康大讲堂、社会义诊和志愿者服务等社会公益活动中表现积极。

3.3 预备党员接受标准准则

作为预备党员，要以一名正式党员的标准要求自己，在设计标准时要注重党员作用发挥与影响力的表现。主要包含以下几个方面：

3.3.1 政治思想标准主动加强中国特色社会主义理论体系学习，熟练掌握运用马克思主义立场、观点、方法处理事物的能力；坚持四项基本原则，坚决拥护党的路线、方针和政策，行动上与党中央保持一致；模范遵守国家法律法规和医院的规章制度；发扬正能量，敢于同不良风气和违法行为作斗争。

3.3.2 道德与医学人文修养标准尊重患者的人格和权利，一视同仁，做好医疗服务工作；提高个人品味，自觉抵制低级趣味，做个“健康”的医务人员；诚实守信与严谨的科学态度，自觉抵制浮躁、弄虚作假；坚持团队精神，善于协作包容、热爱集体。

党的基础知识体会篇（8）

1、建设农村学习型党组织可以有效促进农村的社会、经济发展

农村的基层党组织是贯彻党中央“科学发展观”重要指导思想的组织者、推动者和实践者。建设农村学习型党组织可以有效的保持农村共产党员先进性，在这样的学习型党组织中，各个基层党员不断学习，加强自身的政治思想水平，科学理论知识，致富技术能力。就可以充分但当起先锋模范、带头羊的作用，在农村的社会发展中，学习型党组织可以用先进的政治理论教育群众，构建和谐农村的社会基础；在农村的经济发展中，学习型的基层党组织可以用先进的科学理论帮助农民搞好科技农业生产，以开阔的视野帮助农民选择准确的致富道路。在两者的共同作用下，学习型党组织可以通过不断学习，不断自我更新、完善、做好农民精神文明的教育者和科学致富的引路人，从而促进农村的社会、经济发展。

2、建设农村学习型党组织是促进社会主义新农村建设的重要手段

随着社会经济的飞速发展，农村的经济、文化、科技、教育、卫生等基础设施都得到了较大的改善。党中央也对农村的建设提出来进一步的要求，2005年10月，中国共产党十六届五中全会通过《十一五规划纲要建议》，提出要按照“生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求，扎实推进社会主义新农村建设。农村基层党组织要想促进农村经济社会发展以及社会主义新农村建设，就必须不断强化自身素质、紧跟时代的发展、保持党的先进性。而要想达到这一目标，建立学习型党组织是必不可少的。

二、我国农村学习型党组织建设工作现状

自从党的十七届四中全会提出建设学习型党组织战略任务以来，全国各地都开展了一系列关于建设学习型党组织的活动，并取得了一定的成效。但是由于我国长期以来城乡发展不平衡现象的客观存在，因此，在农村建立学习型党组织还存在着：学习理念落后、学习方法单一、学习资源匮乏、学习氛围不浓、考核机制欠缺等问题。

1、学习理念落后

在农村的学习型党组织建设中，基础党员缺乏先进的学习理念。大多数都是为学习而学习，以求知作为学习的目的，完全是一种被动的学习态度，缺乏自觉的学习态度、快乐的学习理念。同时在学习中，基层党员之间缺乏交流，没有将个人的学习心得、体会进行互通，缺乏利用集体智慧；发扬团队精神的学习理念。

2、学习方法单一

在农村的学习型党组织建设中，基层党员的学习方法单一。多数是通过集体讲授或是个人阅读上级文件的方法进行学习，很少对其他地区的成功学习经验进行系统的学习，很少讲学习型党组织建设和当地的实际情况进行有机的结合，缺乏结合实际重点学习的方法，这都导致了农村基层党员普遍理论学习上头头是道，实际问题的解决能力上却犹显不足。

3、学习资源匮乏

在农村的学习型党组织建设中，基层学习资源匮乏。这主要体现在对基层党员的各项培训上，在农村的党员培训中，缺乏专业的培训讲师，讲师的水平普遍不高，再加上政府财政上的投入不足，讲师很难接受再培训，导致讲师的水平无法提高，知识、机能都明显落伍，师资水平不能满足现代化培训的需要。此外，在对农村基层党员的培训资金投入上，还无法满足大规模的党员培训需要。

4、学习氛围不浓

在农村的学习型党组织建设中，基层学习氛围不浓。造成学习氛围不浓的原因主要有以下几点：一是农村基层缺乏基础学习设施，基层党员学习没有一个专门的学习场所；二是农村基础党组织缺乏基本的党员学习活动，无法有效激励党员的学习热情；三是农村基层党组织的学习内容单一，大多数都是仅对政治理论知识或是党的、党规、党纪进行学习，严重影响了基层党员的学习兴趣。

5、考核机制欠缺

在农村的学习型党组织建设中，欠缺合理的考核机制。大多数农村基层党组织都是把党内学习当成是一种日常活动，并没有对其进行严格合理的考核，没有对基层党员的学习活动进行规范；没有对课程学习进行课时规定；没有将基层党员的党内学习情况作为民主评议党员和评先评优、职级晋升、提拔使用的重要依据。

三、推进我国农村学习型党组建设的设想

为了推进我国的农村学习型党组建设，各级领导以及农村基层党员都必须从当地的实际情况出发，积极采取各种有效手段，克服并解决农村学习型党组建设中存在的问题。针对我国农村在建设学习型党组织中普遍存在的问题，笔者认为可以从以下几个方面入手，寻求解决。

1、创新学习理念

教育干部职工树立终身学习的理念。学习无止境，在当今时代，学习已经远远超出了个人的范围，关系着大到国家和民族的生存与发展，小到单位的文明与进步。因此，每位基础党员都必须把学习从单纯的求知变为生活方式，把学习当成一种境界、一种觉悟、一种责任，成为全体党员特别是主要的领导干部的自觉行动，成为一种经常化、普遍化的行为，当成一种自觉行动和追求，并应贯穿生命的全过程，努力做到活到老、学到老。

2、改进学习方法

以党支部为基本学习依托，努力形成团队学习的环境。团队学习是创建学习型党组织、学习型领导班子的重要途径，是凝聚各方力量的主要源泉。团队学习可以是集中学习的组织形式，也可以是围绕需解决的问题自我参与、自我管理的研讨小组。不论采取何种学习形式，目的都是为了提升团队成员能力，激发每个党员的热情，深挖每个党员的潜能，将分散在每个党员头脑中的知识、经验和信息整合成党组织共同的财富，并使之成为巨大的创新力量，转化为推动发展、开拓新农村各项建设的动力。因此，在学习方法的创新上，我们主要可以采取集中学习的方法。坚持集体学习与个人学习结合，但以集体学习为主。集中学习可以产生集合效应、竞争效应。古人云：“独学而无友，则孤陋寡闻”。成员之间的互相学习、询问、辩论、切磋，比单纯个人学习更有效果，更有助于促进能力的提高。因此，我们应该根据本乡镇、本地区的工作实际，根据党员所从事的具体工作和兴趣、特长，组成各种学习小组，让成员之间互相学习、互相提高、互相进步。同时，寻求学习方法的创新。创建学习型党组织、学习型领导班子，加强党员干部的学习，就是要求广大党员干部、党的各级组织在学习中不断提高创新能力，善于创造性地解决现实生活中的各种复杂问题，善于创造性地处理各种复杂矛盾。

3、增加学习投入

“巧妇难为无米之炊”，要想使学习型党组织顺利建设，就必须加强对党员培训上的资金投入：一是要加强培训基层设施建设的资金投入，为基层党员的培训建设较现代化的培训基地，采用各种先进的信息技术，如：互联网技术，远程教育技术等，对基层党员进行培训；二是要加大培训师资上的资金投入，既要用优厚的待遇吸引优秀的教师参与到基层党员培训工作中来，又要为原有的教师提高再学习的机会，更行原有教师的知识和技能；三是要加大农村基层党员的培训组织资金投入，使更多的基层党员可以得到培训提高的机会。

4、活跃学习氛围

坚持加强阵地建设。主动把创建学习型党组织、学习型领导班子纳入党建工作的重要内容，与建设党员之家相结合认真做好党员活动室等阵地建设。充分发挥党员活动室、电化教育等阵地作用，努力把基层党支部建设成为党员学习教育的课堂、锤炼思想的熔炉和团结奋进的堡垒。坚持发挥载体优势。采取上党课、专题辅导、党员学习日、党性实践活动等多种形式组织好党员的学习，出台切合实际的相关党员学习制度，强化政府对党员的主体培训作用，也可以通过学习研讨、工作交流等学习载体，丰富学习形式，拓宽学习渠道。还可以在学习中广泛开展群众喜闻乐见、健康向上的文体活动，组织党员在与群众的交流中学习，做到寓教于乐。坚持丰富学习内容。首先要加强政治理论知识的学习。真正把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种思想境界来对待，在学习中坚定理想信念，增强党性观念。其次要加强新、党内法规制度及社会主义核心价值体系的学习。勤政廉政，不断增强执行、党规、党纪的自觉性。加强思想道德建设，自觉践行社会主义荣辱观，始终保持昂扬向上的精神状态。第三要加强岗位业务知识和农业相关知识的学习。努力掌握做好本职工作、履行岗位职责所必备的各种知识，优化知识结构，提高综合素质，推动企业科学发展和谐发展。第四要加强现代科技文化知识的学习。树立科学精神和科技意识，鼓励党员干部参加学历教育，优化党员、干部知识结构，不断提高党组织运用集体智慧进行应变和创新的能力。

5、优化考核机制

党的基础知识体会篇（9）

从1949年到2009年，中国共产党已经在全国执政六十年了。这是中国历史上发生最伟大深刻变化的六十年，是中国共产党艰难而成功地认识执政规律、创立和发展执政理论、加强执政能力建设并取得巨大成绩的六十年。这个过程是马克思主义中国化伟大事业的重要组成部分。历史是过去与现在的对话，总结六十年来党的执政能力建设的历史经验，特别是在执政意识、执政方式、执政基础等方面的探索和启示，对于在新的更高的历史起点上加强党的执政能力建设，实现全面建设小康社会的新目标，并发展具有中国特色的马克思主义执政理论，都是极其重要的。

必须深刻认识执政党地位变化带来的考验，树立科学的执政意识

1949年新中国成立，党成为全国唯一的执政党，党的任务由此前的武装斗争、夺取政权，转变为从政治、经济、文化、社会各个方面建设新国家。但党从革命党到执政党的角色转变经历了一个曲折的过程。直到1978年党的十一届三中全会以后，党的工作重点从阶级斗争转向社会主义现代化建设，才可以说真正实现了从革命党到执政党的转变。邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观的提出，使党的执政理念和执政意识不断提升，内涵日益丰富。总结历史经验，可以认为：

执政意识标志着对执政党地位、环境、任务的清醒认识，是工人阶级政党在新的历史条件下对历史使命的高度自觉。执政意识决不是简单的“掌权意识”，执政不是历史使命的终结，而是承担了更大的责任，只是完成历史任务的一个新阶段。在这个阶段，中心任务是发展生产力、改善人民生活，决不能脱离经济发展、社会进步来谈巩固政权。在经济文化落后的国家建设社会主义，执政党尤其要坚持以经济建设为中心。经济建设是发展的中心，发展是全面的，包括经济、政治、文化和社会各个方面建设，科学发展是执政党要始终坚持的根本道理。而各方面的发展既要依靠人民，又要造福于人民。为了发展需要改革，而发展和改革都要在稳定的环境中进行。所以，党的执政意识可以具体地归结为科学发展意识、公仆服务意识、责任忧患意识和改革稳定意识；核心是通过发展实现执政为民的目的。

树立牢固科学的执政意识是艰巨的任务，不仅要深刻认识自身的历史使命及其实现途径，还要克服各种错误思想的干扰，防止偏差。一是注意克服经验主义。党在革命年代形成了发动群众进行大规模阶级斗争的经验，但在执政与和平环境下，简单运用这些经验处理新的社会矛盾和问题，就会犯阶级斗争扩大化的错误，导致对执政使命的片面理解和对执政党根本任务的背弃。二是注意防止教条主义。马克思主义创始人对未来社会的设想，是以发达的资本主义作为新社会基础的，而中国共产党是在经济文化落后的国家取得政权并建设社会主义的，必然要经历一个社会主义的初级阶段，因此不能超越社会发展阶段而在上层建筑领域不断进行革命，不能在经济建设中急于求成。克服教条主义和经验主义，才能逐步树立科学的执政意识。

必须不断完善执政方式，坚持科学执政、民主执政和依法执政

执政方式是党治理国家、领导国家政权的方式，核心是政治体制和领导制度。作为先进的工人阶级执政党，在治理国家方面也要有自己的创造。十六届四中全会通过的《关于加强党的执政能力建设的决定》中明确提出了科学执政、民主执政、依法执政的要求。“三执政”是对党的执政规律的丰富和发展，是党的执政方式的重大创新。

“三执政”的每一项要求都具有丰富的内涵，又互相联系，构成对党的执政方式的总体要求。科学执政是党的执政活动的前提，因为执政是运用权力，而权力作为上层建筑，只有其运行符合经济基础的要求，才是有效和有益的；工人阶级执政党把自己的活动建立在遵循社会发展规律的基础上，自然在执政活动中要讲科学；民主执政是马克思主义政党执政的本质要求，也是发展社会主义市场经济和建设社会主义民主政治的需要；依法执政是执政党依法治国的最重要体现，是党和国家长治久安的根本保证。“三执政”内在统一的逻辑是，社会发展规律与人民的根本利益是一致的。

“三执政”的落实，政治体制和领导制度是关键。共产党是为人民执政的，但如果社会主义民主政治不发展，那就可能把为人民执政和依靠人民执政相割裂，从执政为民发展到为民做主，把“代表”变为“代替”，错误的手段不可能达到正确的目的，甚至导致手段“异化”目的。中国历史上缺乏法治传统，人治色彩浓厚，加之战争年代和社会主义改造时期大规模群众运动的影响，可能造成对法制的漠视，认为依法办事麻烦、缺乏效率，以致把坚持党的领导与依法执政对立起来。解决上述问题，出路是以发展社会主义民主政治为目标，继续进行政治体制改革和领导制度、组织制度的改革，规范权力的运行。这是实现科学执政、民主执政、依法执政必须面对的关键问题。

继续进行政治体制改革和领导制度、组织制度的改革，落实“三执政”的要求，是个长期、艰巨的任务。解决这个问题，总原则是坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的统一。在实施过程中，既要鼓励各方面尤其是基层的大胆创造，又要保持社会的和谐稳定，使经济、政治、文化与社会的发展同步，让政治体制和领导制度的改革有助于促进经济发展繁荣和社会稳定。要把民主既看作制度、规则，又看作一种文化，包括观念、信仰、习俗、惯例、价值取向、舆论氛围、道德评价等，在建立完善民主制度的同时，培育民主文化，使民主制度和民主文化如车之两翼，推动政治体制改革和领导制度改革。

必须正确认识执政后阶级关系和社会结构的新变化，不断巩固执政基础

共产党是工人阶级的政党，代表最广大人民的根本利益，党的执政基础包括阶级基础――工人阶级和群众基础――广大人民群众。六十年来，随着社会主义革命和建设、改革开放的胜利、人民生活的改善，党的执政基础不断巩固和扩大。最重要的是解决了两个关键问题：一是对知识分子的社会属性做了科学估计，明确知识分子是工人阶级的一部分，为巩固阶级基础提供了新的重要社会力量。二是对改革开放以来我国社会构成的变化做出了正确判断，明确新的社会阶层是中国特色社会主义事业的建设者，为扩大执政党的群众基础增添了新力量。回顾新中国成立后党在执政基础上的探索，可以认为：

党的执政基础是随着社会前进而不断巩固和扩大的过程。从客观上讲，这是历史进步的必然趋势；从主观上讲，这是完成党的历史使命的需要。在集中力量进行现代化建设的新时期，必须彻底完成政策从甄别到激励的转化，更广泛、更充分地调动一切积极因素，尽可能化消极因素为积极因素。这个激励、凝聚的方针，在经济上，是让劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相进发，让一切创造财富的源泉充分涌流，以造福于人民；在政治上，则是着眼于不断扩大党的执政基础，巩固党的执政地位。

党的基础知识体会篇（10）

五天课程，既有学习在梁家河为民服务，的扶贫思想及治国理政等事迹及重要论述，又有学习中国共产党党史和建党思想、路线、方针这样高屋建瓴的理论性指导，既包括领导者智慧和语言沟通艺术，也包含教育大家防腐拒变、紧守底线的条例学习，让我充分享受了一份饕餮精神大餐。在当前，网络媒体影响着我们工作和学习的方方面面，每个人都感觉到知识的获取是那么轻松自如和容易，但身处省委党校的五天，近距离的聆听专家、同仁的深层次教授，近距离与他们进行互动交流，让我在感受他们在专业领域内秩序严谨，富有创新精神的同时，也收获分享了他们长期的工作积累的成果，极大的丰富和拓展了我的知识视野。相信这次培训，对我今后工作有着不可替代的作用。

二、知识的积累是村党组织书记提高创新能力的基础

创新能力提高的基础，源于深厚的知识积淀。知识来自永不停歇的学习和积累，并且知识本身也需要创新。目前人类社会的知识总量不断增加，知识的更新速度尤其惊人，这就要求我们要在不断的学习原有知识的同时，更要注意努力汲取新知识。作为一名基层党务工作者，只有通过系统化的学习，不断掌握专业知识，才能在遇到困难问题时，发散思维，想出超高谋略，得以解决问题。总而言之，创新是建立在一定知识的基础上，知识经验是灵感产生的基础和前提，知识的层次，决定了创新的高度，我们只有努力学习一切先进科学文化知识，深入了解专业知识技能，才能在自身的工作岗位上发挥特长，创造出更多更新更有价值的东西，服务于职工。

三、联系工作，促进实效

五天的培训，促使我反思过去的思想方法和观念，深受启迪和教育。基层党支部书记工作繁杂，有时在工作中就会出现疲于应付，工作质量、效率不高的现象。究其原因，主要是党建落实不到位，主要表现在两个方面：一是部分村支两委人员在落实党建工作责任制时，精力投入不够；二是党建工作责任制，考核评价内容较为抽象，针对性和操作性不强，不易落实。通过这次培训，让我明白如何强化党建工作责任制落实，需要从严格教育管理、严格细化责任、加强考核评价三个方面，促使党建工作责任制有效落实，不断提高基层党建整体水平。

（一）严格教育管理，提高思想认识

一要提高党支部成员（特别是支委）责任意识。基层党支部建设是党的建设的基础工程，是加强党的执政能力建设的基础。教育引导支委成员牢固树立“抓好党建是本职，不抓党建是失职，抓不好党建是不称职的”责任关观，决不能说起来重要，做起来次要，忙起来不要。二要教育引导支委成员自觉把基层党建工作与推动本村又快又好发展联系在一起。坚持党建工作与村里工作，做到同步研究，同步部署，同步推进。三要提高创新意识。教育引导支部党员始终保持强烈的创新意识，牢固树立坚定的创新理念，努力在工作思路、工作方法上求创新，使党建工作，永葆生机和活力。

（二）严格细化责任，明确目标任务

为使党建工作责任制更具有可操作性，要层层明确责任，在责任主体上，明确党支部书记的第一责任，党支部书记是基层抓党建工作的第一责任人，全面负责党建工作。在责任内容上，要做到责任清晰，内容具体。党支部书记要及时对党建工作，重要事项进行研究部署，确定党建工作重点任务，组织制定党建工作责任制分解目标，以“三会一课”为抓手督促落实好党建工作任务。同时要重点落实好“一岗双责”制度，根据党建工作责任制分解目标任务，抓好基层党建工作。