小班生活教案篇（1）

活动目的：通过本次主题班会，让学生们学习和掌握一些安全常识，增强学生们的安全意识，逐步提高学生们的安全素质和自卫能力。同时，培养学生自我保护的意识、能力和热爱生命的情感，为他们的健康成长打好基础。

活动时间：2013年6月5日

活动地点：五（3）班教室

参加人员：五年级（3）班全体同学

活动的准备：

1、提前布置主题班会内容，叫同学们收集有关“安全教育”的材料。

2.《小学生安全教育主题班会》课件。

3、叫同学们结合校园中及社会上不安全的现象做好发言准备。

4、有关安全事故的录像。

活动的形式：录像、讲故事、歌谣、课件、歌曲、快板、讨论、拍手游戏等

活动的过程：

一。致开幕词：

班主任致开幕词：同学们，有谁知道母亲将你带到这个美丽的世界，然后将你养到这么大，花了多少心血？从母亲十月怀胎生下我们，再培养到现在，父母操碎了心，花费了不少的心血。你们父母额上的皱纹，年纪不老头上就长出的几根白发，就见证了父母的艰辛。所以我们应该珍惜这来之不易的生命。我们是父母的心头肉，我们身体上的伤害就是对父母的伤害。我们爱惜父母，体贴父母，除了要好好学习，不乱花钱，听父母的话，帮父母做一些力所能及的事情外，就是要爱惜自己的生命，这是我们对父母最好的报答。

二。主持人主持主持活动：

1.主持人致词，宣布《小学生安全教育》主题班队会活动正式开幕。

支持人致词：有一根弦它常响在我们身边，有一根弦它连着我们的生命线， 它的名字就叫“安全”！生命来之不易，所以，亲爱的学生们，安全维系着我们每个人的生命与健康，安全维系着每个家庭的幸福与美满。可是，我们却经常听到这根弦绷断的声音，看到一些触目惊心、惨不忍睹的场面。

2.小品：视频一：《过马路》视频的播放。

视频的内容：（人物：A、B。时间：放学回家的路上。）A和B这两位同学在放学的路上，在马路上玩起足球，而且足球在不小心中掉落在了马路上，而A同学不顾车来车往，翻越栏杆，竟然冒冒失失的跑去捡球，结果不幸被车撞了。

3.主持人总结小品录像视频，总结过马路的安全：为了小小的足球，送上一条腿，落个终身遗憾！交通安全，我们可得随时注意。所以，同学们要注意了：过马路时，要遵守交通规则。红灯行，绿灯停。

4视频二：《家庭AB剧》——陌生人来敲门的情境。

视频二的内容：一个小学生独自在家里，父母都外出的情况下，这时候，有个冒充是爸爸同事的叔叔前来帮爸爸取东西，小朋友信以为真，放了坏人进家门来，结果不幸的遭恐吓劫财。

视频三《陌生人来敲门》----正确的做法。

视频内容：这个视频中的小朋友在独自一人在家中时，有人敲门了，小朋友很聪明先询问好对方是谁，在听到对方是父亲的同事，是来帮父亲取东西的，小朋友很聪明，没有立即开门，而是机智的询问清楚。在一番询问之下，得知对方并不是父亲的同事，但是并没有立即慌张起来，而是报警或是通知家长，从而更好的解决了这个问题。

5.主持人做出总结，同学们要注意了，独自在家的时候，安全知识不能少。所以，独自在家时，生人敲门别理他，是熟人敲门还要多答答话，防止坏人入室。

6.关于安全知识选择题比赛：

（1）下课了，不能干什么 ①打球 ②追赶打闹 ③跳绳

（2）哪些东西不准带进校门 ①皮球 ②三角尺 ③利器、易燃物品

（3）哪种行为不对 ①跳高、跳远 ②攀越围墙、滑楼梯 ③翻单杠、荡秋千

（4）上下楼梯怎样行 ①靠右行 ②靠左行 ③左右行都可以

7. 消防知识抢答赛。

（1）室内装修装饰不宜采用什么材料（易燃、可燃材料）

（2）电器线路破旧应该怎样（及时修理更换）

（3）电路保险丝烧断，用铜线代替对吗（不对）

（4）发现火灾怎么办（赶快拨打火警119）

8.消防知识判断题，分组回答。

（1）在任何情况下都要保持疏散道畅通（对）

（2）携带易燃物品乘公共汽车（错）

（3）消防栓竖在路边碍脚，埋在地下行吗（不行）

（4）我们小学生能去救火吗（不能）

9.朗诵《食品卫生安全童谣》。

食品安全真重要，病从口入危害大。

良好习惯要养成，食品挑选切注意。

“三无”食品莫食用，有害物质在其中。

小摊小贩莫相信，卫生更是谈不上。

过期食品切注意，吃了危害大又大。

变质食品切分清，中毒机率高又高。

油炸腌制要少吃，健康危害正面临。

饮料、冷饮要节制，损害牙齿的健康。

10.主持人介绍甲流的防控。

（课件出示）流感介绍：甲型H1N1流感又称为A（H1N1）型流感，人感染猪流感。

临床表现：潜伏期，较流感、禽流感潜伏期长，具体时间暂不确定。甲型H1N1流感的早期症状与普通人流感相似，包括发热、咳嗽、喉痛、身体疼痛、头痛、发冷和疲劳等，有些还会出现腹泻或呕吐、肌肉痛或疲倦、眼睛发红等。部分患者病情可迅速进展，来势凶猛、突然高热、体温超过39℃，甚至继发严重肺炎、急性呼吸窘迫综合症、肺出血、胸腔积液、全血细胞减少、肾功能衰竭、败血症、休克及Reye综合症、呼吸衰竭及多器官损伤，导致死亡。患者原有的基础疾病亦可加重。流感为乙类法定报告的传染病。隔离病人是减少传播的有效途径，隔离期为1周。流行期间尽量少去公共场所，室内注意通风。公共场所可用1%漂白粉澄清液或3%过氧乙酸喷洒，也可用食醋熏蒸。病人的用物可曝晒2小时或煮沸消毒。流感可通过注射疫苗预防，尤其适用于老年、婴幼儿和体弱多病者。

11. 针对甲流，我们应该如何去防控呢？请大家讨论后在全班说说。

流感的预防措施有（讨论后总结）：

（1）勤开窗户，保持寝室、教室的空气流通。每天通风至少2次，每次不少于20分钟。其次，保持居室的清洁卫生，尽量少开空调。

（2）注意防寒保暖并勤晒被褥。

（3）注意个人卫生，要勤洗手，常用冷水洗脸，不随地吐痰、不随便拧鼻涕以减少空气飞沫传播流感病毒。

（4）加强体育锻炼，积极参加课外活动，提高耐寒能力，增强体质。

（5）饮食合理，多吃蔬菜水果，多喝热开水，少吃辛辣油炸食物。

（6）劳逸结合，睡眠充足，不要熬夜。

（7）若有鼻塞、咽痛、发烧、头痛等上呼吸道症状时，要及早就医。

（8）尽量少到人群拥挤的公共场所。

（9）学校应加强晨检，发现流感病人要及时隔离和治疗，以减少传染源的存在。

（10）及早做好流感疫苗的预防接种工作。

12.全班一起朗诵《甲流防控顺口溜》：

猪流感，易传染，发热咳嗽像感冒，

勤洗手，常通风，人多不去凑热闹，

肉煮熟，才能吃，七十一度灭病毒，

卫生习惯记心间，可防可控不可怕。

猪流感，国外有，现在已到家门口，

预防事儿先做好，这种疾病不用慌。

遇到病人带口罩，人多不去凑热闹，

如果发热生了病，及时要把医院上。

一日三餐营养好，猪肉照样可以尝。

居住房间通风畅，衣被常洗照太阳。

双手都要洗清爽，病毒难以近身旁，

预防妙招尽知晓，疾病不能逞凶狂。

预防妙招尽知晓，疾病不能逞凶狂。

13.老师讲解防溺水的安全知识。

（1）主持人：在春夏我们不仅要防控流感，也要杜绝溺水事故的发生。我们如何杜绝溺水的安全事故呢？请让老师为我们讲解。

（2）老师讲解：

1、讲解2009年11月28日发生在灵武枣博园事件。

2、请学生回忆本地区因游泳、钓鱼、玩水、滑冰等引发的溺水事故。

3、结合本地区实际情况，禁止学生到河滩、水库，湖泊，沟渠游泳、玩水。

4、介绍溺水后的自救知识。

14.知识抢答赛。

通过讲解一些安全知识的综合问答题，再请大家抢答。

（1）火灾袭来时，应该怎样做（迅速疏散、逃生）

（2）乘坐汽车时，手和头能往外伸吗（不能）

（3）外出野炊，怎样做才能离开（扑灭明火）

（4）发现有人煤气中毒，我们应该怎样做（关阀、开窗、将病人移到室外）

（5）小孩外出游泳时，要不要大人带（要）

（6）万一身上着火了，该怎么办（就地打滚或用厚重衣物覆盖，压灭火苗）

（7）跳高跳远时，在什么地方跳安全（沙坑里）

（8）假如发了洪水，该往什么地方逃（高处）

15.同学总结一下安全小知识。

（1）同学们，上学校，走路要走人行道，过马路别乱跑，十字路口看信号。

（2）上下楼梯不拥挤，集体活动守纪律。

（3）家用电器和煤气，使用时要注意，阅读说明再开启。

（4）发生火灾不要慌，快叫大人来帮忙。

（5）放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。

（6）遇上骗子多琢磨，抓住机会赶快溜。

（7）一人在家关好门，与人说话要谨慎。

（8）发现坏人来撬门，赶快拨打110。

（9）冬季寒冷要穿暖，冻冰之处莫要上。

（10）狗咬猫抓毒蛇咬，快快快，送医院，医生处理才安全。

（11）学校安全人人讲，安全学校个个赞。

（12）安全知识时时记，注意安全处处提。

16.安全教育拍手歌（结尾）：

你拍一，我拍一，注意安全数第一。你拍二，我拍二，咱俩宣传做个伴儿。你拍三，我拍三，教室寝室不吸烟。你拍四，我拍四，乱穿马路会出事。你拍五，我拍五，炎热天气防中暑。你拍六，我拍六，不慎落水要呼救。你拍七，我拍七，三无产品要远离。你拍八，我拍八，不在电线杆上爬。你拍九，我拍九，不跟陌生人随便走。你拍十，我拍十，自我保护是大事。

三。班主任致闭幕词：生命是美丽的，我们要欣赏它；生命是神圣的，我们要敬重它；生命是宝贵的，我们要珍惜它。只要我们把每一个小的行为规范做好，就能避免大的伤害。希望同学们通过这次班会活动，认真遵守学校的作息时间，早7:30，下午13:30之前不要到学校，中午11:50，下午17:40放学后及时回家。希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成良好的习惯，彻底远离各种危险。

（班主任做总结，强调学生注意各方面的安全。）

四。全班放声高唱《祝你平安》

五。主持人致词谢幕： 最真诚的友谊是期盼，最良好的祝愿是平安！最殷切的牵挂是父母，最美好的时刻是团圆！让我们共同撑起安全的保护伞，感受家的温暖，享受美好的生活。敬爱的老师、亲爱的同学，我们永远《祝你平安》。五（3）班《小学生安全教育主题班会》到此结束。非常谢谢各位老师和同学的参与。

小班生活教案篇（2）

一、小班化教学的概念

小班化教学一般是指班级学生人数控制在30人以内的班级教育教学活动。实现小班化教学，目的在于推行素质教育、提升教育质量。美国教育专家有关论文指出，班级规模下降至30名以下时，学生能力普遍增强，成绩一般都会所提升，这一方面源于单个学生接受教师指导的时间增加，教师对学生学习成长、性格养成的影响力提升，另一方面也由于学生有了更多发言、讨论、展示自我、团结协作的机会，更有助于提升学习兴趣，养成自信、开朗的良好性格。

小班化教学是优质教育资源进一步增加和更合理分配的结果，也是促进教育公平、提升教育质量、实现个性化教育的必然要求。目前我国有条件的地区正在积极尝试引进小班教学实验，不断提升小班化教学的比重，预计在实现全面建成小康社会目标前后，小班化教学将成为义务教育阶段的主流。相对传统大班教育，小班化教学有其自身的要求，主要是构建民主和谐、开放自由的教育环境，这也对教师专业水平、课程整合更新、评价体系转变等方面提出了新的目标，需要社会、学校、家庭的共同努力。

二、建立个性化学生成长档案的目的和意义

学生档案是指学生在校期间整理形成的，记录和反映学生个人基本信息、课业成绩和其他表现的，以学生个人为单位集中保存的文字、图像及其他各种形式的记录，是学生教育管理工作的重要组成部分和成果集中体现。传统的学生档案管理，往往以学校为主，采取成人档案管理类似的流程，以表格填写为主要形式，内容仅限于学习成绩、教师评语等信息，信息偏于单薄，评价流于片面，难以充分了解学生学习生活期间的表现。经过多年的探索实践，我们学校已普遍采用了内容更丰富、更具人性化的“个性化成长档案”，以学生为中心，学校、教师、家长共同参与，更全面地收集各类资料信息，为学校和家庭提供一个记录孩子成长过程的平台，让每个学生充分凸现个性、展现自我，给自己的童年留下一个充实美好的记忆，充分实现记忆、教育、总结的效果，同时为综合评价学生成长情况提供全面翔实的第一手材料。

三、小班化教学环境下个性化学生成长档案的特点

个性化学生成长档案重在“个性”，促进成长。在基本形式的统一要求下，应该充分体现学生的个性特点、个人成长经历，而这都离不开教师的充分参与。在传统大班环境下，教师需要面对大量的学生，难以对每一个学生个体予以充分关注；与此相反，小班化教学在这一点上具有天然优势。在总体教学任务不变的情况下，学生数量大幅减少，教师有了更充裕的时间去观察、指导每一个学生，有利于教师更全面、更准确地了解学生的特点，因材施教，可以让学生更自由地发挥自己的特长。体现在个性化档案建立工作中，可以看到，教师的参与明显增加，评价更客观、指导更具体、更具人性化、更有针对性，学生及家长的表现也会因之更活跃、更优秀，形成一个良性循环的过程。

四、小班教学环境下个性化学生档案的实践

个性化学生成长档案的建立最好自学生入学开始，作为学习生活的一项常规内容引入教学实践。学校（或学区）一般会有一定的形式要求，往往是框架性的意见，以纸质表格为主，内容较少，不够具体，能够留给教师较大的发挥空间。

作者在教学实践中，在形式（保存介质）上，采用实体档案与电子记录相结合的方式，力求内容丰富、信息完整、便于整理互动，并具备一定扩展升级性能。本着便于入手、节约资金的原则，实体档案由通用的“档案手册”为中心，配以个人记录本，记录孩子们日常所书、所画、所收集的各类物品，作为低年级学生个人记录的主要内容；电子档案借用常用通讯软件平台，以“个人空间”形式，保留孩子们的照片、视频，在教师和父母的辅助下完成，作为高年级的重要记录内容。两类资料相互配合，形成一份全方位、多角度的个性化档案。

档案系统的构架，根据小班化教学的特点，在传统学生档案的基础上，增加“班级档案”和“小组（队）”档案，形成班级―小组―个人的三级结构，充分体现中学生交流更充分、合作量更大的特点，帮助学生养成良好的团队品质。注意在三级档案中做好链接，做到相互联系、相互衔接而不重复、冗余。班级、小组级档案，应在教师指导下，由全体学生共同参与完成，大家一起讨论、共同贡献素材，成为团队教育的一个重要补充形式。

在档案内容上，要注意统一的要求和自由的创意相结合，特别重视教师的参与和互动，充分发挥小班化教学的优势。在学生人数大幅减少，日常批改作业等教学任务相对减轻的环境下，教师应注意安排时间，参与指导学生个体的学习生活并建档留存，鼓励学生将目标、计划、总结、感悟以及生活中拈花一笑的时刻、蓦然回首的瞬间保留在个性化档案中，并留言鼓励和指导。在小班教学中，存在两种基本方式，一是以教师指引为主，通过学生表达叙述、教师反馈总结完成教学，二是更多地以学生为中心，鼓励学生围绕个人目标开展学习；在我国的教育环境中，第一种方式更为适合、更加高效。同样，个性化学生成长档案的建立也应重视教师的作用，充分体现学生、学校、家庭的共同参与和互动，重视基本的教学目标任务，强化教师作用，以个性化档案中交流、评点的形式指引学生完成既定教育目标，因人而异地培养良好个性，避免“个性化”教育流于形式、为个性而个性等问题。

通过以上分析可知，小班化教学环境下，更有利于建立相对理想的个性化学生成长档案，同时也给教师提出了新的目标和要求，需要充分转变观念，建立“大档案”意识，采取合理引导措施，充分发挥教育参与者的主管能动性，以建档的形式促进教育教学活动的开展，更充分全面地了解学生所思所想，也给孩子们留下一份珍贵的童年回忆。

参考文献：

[1]陶青.小班化教学背景下的教师专业发展[J].教育发展研究，2008（15）.

[2]吴晓雯.创设自主和谐的小班化教学环境[J].教育发展研究，2005（12）.

[3]周旭初.建立数字化成长档案留下学生发展的足迹[J].网络教育，2009（03）.

小班生活教案篇（3）

完善推行《年级工作考核方案》、《班主任工作考核方案》、《精神文明班考评方案》，建立班级考核内容及指标体系，促进班级管理工作；以习惯养成教育为落脚点和突破口，指导各年级组分年级段进行习惯养成教育，逐步形成良好班风、校风。

二、主要工作任务

1、加强师德师风建设

（1）在教师队伍特别是班主任队伍中实行“绝不体罚学生或变相体罚学生”的承诺。

（2）在班主任队伍中开展“我尽我责”的教育活动，倡导每位班主任都要尽心尽职做好自己的本职工作：按时坐班，深入了解班情，采取妥善办法解决处理班级问题，教书育人，管理育人，加强学生的思想道德教育。

2、班主任培训工作

有针对性对班主任进行管班培训，尤其是对小学部班主任的培训工作，从管班方法和工作态度两方面入手，有目的有针对性地跟踪、监督、引导、评估，促使小学部班主任工作效力有所提高。

3、班级管班工作，规范完善三个考核方案，并认真实施。

（1）《年级组长工作考评方案》

（2）《班主任工作考评方案》

（3）《精神文明班考评方案》

4、习惯养成教育

（1）小低年级组以《入学宝典》学习习惯为重点，逐条训练。

（2）小中年级以日常行为规范、课堂纪律、课间秩序、专心听讲、在家自学为重点，长期坚持训练。

（3）小高年级以日常行为规范、自觉学习、勤奋学习为重点。

（4）初一年级以行为规范、学生常规、听讲、复习、预习等习惯为重点。

（5）初二年级以勤奋学习、刻苦钻研、课外阅读、行为规范为重点。

（6）初三年级以行为规范、勤奋好学，主动学习为重点。

5、学年末开展“优秀年级组长”、“优秀班主任”评选活动；学期末开展“三好学生”、“文明学生”、“优秀班干部”评选活动，进行奖励。

6、家长学校工作

（2）组织召开家长会一次。

7、结集印制有关班主任工作制度和要求，组织全体班主任学习，提高班级管理水平。

8、安全工作

（1）认真开展“安全教育日”活动（每周一），开展禁毒防毒、水土安全、交通安全、消防安全、食品卫生安全和心理健康教育。

（2）严格执行各项安全管理制度，特别是安全事故防范管理制度、安全事故问责制度和安全事故报告制度。

（3）组织法制教育活动。

（4）严格执行保安值勤制度，加强学校保卫工作。

三、具体活动安排

8月份：组织初一新生军训。

9月份：（1—4周）

1、 开学教育、稳定秩序

2、 安全教育

3、 组织学生看电影

4、 “精神文明班”月评小结

5、 检查各班级学生仪表着装。

10月份：（5—9周）

1、 组织新分配老师、新调入老师学习

2、 启动初二年级的课题研究

3、 安全教育

4、 “精神文明班”月评小结

5、 家长学校开课

11月份：（10—13周）

1、 中段考迎考工作

2、 组织召开家长会

3、 法制教育

4、 组织学生看电影

5、 “精神文明班”月评小结

12月份：（14—17周）

1、 家长学校活动

2、 课题研究阶段小结

3、 交通安全教育

4、 精神文明班月评小结

1、 期末迎考

2、 评优奖励

3、 安全教育

小班生活教案篇（4）

一、研究维度

研究维度是指班主任在对学生进行心理健康教育时，要以研究的心态对待，以心理健康教育的规律、学生成长特点为依据，认真研究学生出现的心理困惑，分析困惑的深层原因，寻找心理困惑的解决之道。需要指明的是，这一维度不需要进行完全科研范式的心理学研究，更多地需要进行反思、审视、叙事，是在叙事的思维中，把握学生形形的情况，然后对症下药，帮助学生。

以案例教学在心理健康教育中的运用为研究样板。教学案例能大大缩小教学情境与学生实际生活情境的差距，因而经常被班主任使用。笔者刚引入教学案例对学生进行心理辅导时，还是稍有收获的。但是，随着时间的推移，在对学生进行辅导时却发现，如果使用的案例正好是学生生活中的事，学生很容易联想到案例的原型是谁，说到这个案例的时候其他学生会不由自主地看向这个案例的“原型”，即使案例主人公的姓名已经作了处理。案例的原型往往会低下头，显得不好意思。经过一系列的调查、访谈，笔者决定全面改变这种对号入座的误区，既要用好案例，又要最大限度消除案例本身对案例原型的消极影响。后来，使用案例时，笔者都会进行深加工，尽量避免对号入座现象的发生。班主任不仅要从旁观者的角度去引导学生，还要站在学生的角度去思考问题。正如全国优秀班主任丁榕老师所说，用学生的大脑去想，用学生的眼光去看，用学生的情感去体验，用学生的需要去思考，让心理健康教育走进学生的情感世界。正是这种研究心态，让课堂避免了对号入座现象的出现。

总之，研究维度首先是一种心态，班主任要真“研究”，不能只是一种说辞。班主任对学生进行研究的途径很多，可以进行家访，可以进行问卷调查，每一种途径的实施都是对班主任班级管理技巧和教育契机把握的考验，要求班主任必须做一个有心人。有了深入的研究做基础，班主任可以对症下药，进而对学生心理进行辅导。

二、活动维度

在小学，心理健康教育往往会通过活动的形式展现出来。多渠道开展心理健康教育，让学生生活在心育的氛围中，创造学生心理成长的良好环境，这也是班主任需要做的。

除了配合学校安排的每周心理健康教育课和团体及个体心理咨询活动，笔者还尝试了“一讲座、一信箱、两报”等途径。

一讲座——这一做法从专家的角度满足家长和学生的心理需求。人不可能是万能的，有些心理困惑教师可能也无法解决。此时，心理健康教育专家的专业优势是班主任无法替代的。我班有不少家长存在溺爱孩子的现象，由于笔者年轻，家长不大认可笔者的劝说。因此，笔者开了一次特殊的家长会，邀请心理健康教育专家对全班家长和学生进行了一次“这样的爱要不得”的心理辅导讲座。事实证明，笔者的这个做法是有效的，溺爱的现象已经得到了很大程度的遏制，班级的“小皇帝”“小公主”现象明显减少了。

一信箱——悄悄话信箱，这个途径为学生提供了倾诉心声和困惑的渠道。笔者在与学生的交流中发现，有些话学生是不便于直接向教师倾诉的，信件却可以比较间接地起到交流作用。笔者采取的办法是，让学生匿名或者具名写信，把自己的心里话写出来，然后把信放到我们班的信箱内，在笔者进行针对性地回复后，再放到悄悄话信箱内。

两报——学生在办黑板报、手抄报时设置“阳光少年”等专栏。心理健康小常识、小笑话是我们班的黑板报和手抄报必不可少的内容。这是笔者有意为之的方法，希望这一方式能够对学生起到润物无声的作用。以最近班级办的一期关于预防流行性感冒的板报为例，在内容的选择上，除了关于预防流行性感冒的常识之外，学生们还自主地添加了保证良好心态、不要恐慌等语句，这就是笔者无心插柳的结果吧。

需要注意的是，不能把对学生的心理关怀寄希望于一次活动，要杜绝“急功近利”的想法。班主任为学生举办的心理健康教育活动可以是甜品——追求质的提高，而不是量的集中，避免班主任累、学生落入“活动后什么都没有体验到”的结果；可以是冷饮——让学生有一种酣畅淋漓的感觉，让每一个细胞都得到刺激。这些都需要班主任把握活动的度，切忌扎堆，否则过犹不及。

三、创新维度

心理健康教育如果想取得特殊效果，就需要创新心理健康教育途径，这也是班主任心理健康教育取得实效的一个路径。

面向群体的心理辅导不一定能够满足学生的个性心理特征的成长，而照顾了学生个体差异，却又可能会忽视学生的共同进步。为此，笔者尝试了心理健康常识活页。

根据对学生的观察和了解，笔者有针对地选择心理健康自助常识，以活页的形式不定期下发给学生。虽然笔者有心理学和教育学的专业背景，对心理健康知识和常识性的自助方法还算了解，但是，在对学生进行观察和调查时，仍然小心翼翼。只有接近真相的观察和调查，才能走进学生心里，才能对学生进行心理呵护。

最近，班级中有些学生因为学习成绩跟不上去而产生了自卑心理。班级中自卑情况不一而足，有些学生因为家庭条件自卑，有些学生因为身高自卑。为此，笔者以“自我强大八法”为主题，准备本次心理自助常识活页。搜集的知识包括改变形象法、语言暗示法、预演胜利法、发挥长处法、储蓄成功法、洗刷阴影法、比较法以及降低追求法，从具体的操作方法上与学生进行知识的共享。

需要强调的是，创新维度并不是必须为之的，为了创新而创新是不可取的。创新意味着改变，但是当班主任坚持对学生进行心理关怀，而别的班主任不能坚持的时候，这份坚守也是一种创新。另外，班主任的创新未必能立刻迎来理想的变化，心理健康教育鲜有立竿见影的效果。

研究维度、活动维度和创新维度三者并不是孤立存在，而是相互影响、相互联系的。研究会更好地推动活动开展，只有研究才有可能获得创新成果，只有研究才可以换来活动的真切效果；反思活动的细节并加以改进则是创新的一个必然过程，只有扎实改进，创新的因子才可能被激发；创新型的活动则是研究的必然结果，有了研究的积淀，活动成效水到渠成。即使班主任无法立即看到活动的效果，但是学生可以真实体验到心理关注。全国模范班主任任小艾老师说过，教师教育的技巧就在于，出其不意，为他设想后果。当班主任从研究、活动和创新三个维度着手，为学生的成长设想时，心理健康教育取得突破也是顺理成章、自然而然的了。

小班生活教案篇（5）

第一条：为了更好地体现按劳分配的原则，调动教职工的工作积极性，全面提高教育质量和办学效益，根据我校的实际情况，特指定本方案。

第二条：实行结构工资方案应以工作量大小，责任轻重，质量高低和贡献大小为基本依据，做到多劳多得、责重多得、贡献大的多得、并为实施教师聘任制提供依据。

第三条：教师工作的复杂性，决定了学校工作量奖励方案只能以学校正常的主要工作内容为依据，不可能将教师繁杂的工作细目和临时性工作全部包含进去，教师工作的基本定量和原则标准也做不到绝对科学和公平。因此，在实行本《方案》的同时，仍需提倡教师的敬业奉献、团结协作精神和强烈的主人翁意识。

第四条：本《方案》实施对象为学校在编、在职的教职工。

第五条：本《方案》经第一届教代会第四次会议讨论通过，于2000年9月1日起执行。《方案》修改权属下届（次）教代会。两次会议期间在试行中遇到本《方案》无法解决的具体问题，可由校长提出交校务会议讨论，制订补充规定。

第六条：本《方案》的解释权属教代会。

二、结构工资的结构和分配。

第七条：结构工资由保留工资、津贴工资两部分组成。

（一）保留工资：是工资构成中的固定部分，即国家规定的各项工资，增资、资金和补贴（包括学校自负的部分）。凡接受并完成学校的某一岗位的工作任务，即享受职务工资。

（二）津贴工资：是工资构成中与教职工的实际工作数量挂钩的部分，由课时补贴、教案补贴、兼职工作量补贴三个部分组成。

（三）课时和教案补贴的计算方法为：首先按实际任课节数计算：每一节课补贴2.5元，每一教案补贴1.5元（教案不算系数）；再根据课时系数，计算出每位教师的实际补贴（计算公式附后）。课时系数列表如下：

年级

学科一二三四五六

语文1.11.11.21.21.31.3

数学1.11.11.21.21.31.3

思品111111

体育111.11.11.11.1

英语111.11.11.21.2

常识111.11.11.21.2

音乐11111.11.1

美术11111.11.1

班队111111

生劳111111

活动111111

思训111111

计算机111111

信息111111

书法111111

兴趣小课111111

自学0.80.80.80.80.80.8

另外，语数包班，课时系数上升0.1；担任两个班语文、数学的，课时系数上升0.1.

(四)兼职工作量补贴发放对象及执行标准。

（1）中层副职（含大队辅导员）每月补贴110元，科室人员补贴80元，每年组长60元，党小组长30元，教研组长40元，副组长30元，年级大队辅导员30元，备课组长（书法、思品、生劳等）按活动次数每学期计贴。干部多重兼职，向高一级靠，不重复计算。

（2）担任行政职务因工作需要不兼课或兼课不到规定节次，其课务工作量补贴计发180元。

（3）不兼课的后勤人员补贴每月180元。

（4）因学校工作需要安排兼职教师其教学工作不足部分补足部分补足到合理工作量，最低标准确定为180元。兼职又超过工作量的视实际情况以适当补贴，补贴标准由校务会议集体讨论确定。

（5）带课外兴趣小组，按学校规定次数开展活动，按学校规定时间每次活动计2课时，奥数、阅读、作文每活动课时系数为2，其他兴趣小组课时系数为1.5；若有增减，经教导处同意后按实际活动次数发放补贴。学校电视台工作人员工作量折合为每周2次兴趣小组活动的补贴。

（6）负责电教、宣传、实验室等工作的，每月补贴40元（兼职不重复计算）。课外活动管理（包括领操、器材收发管理），每月补贴40元。

（7）跨校区上课的教师每月补贴20元。

（8）值日教师每月补贴20元。值周班级班主任每周补贴40元，副班主任每周补贴20元，行政值周20元。

（9）学校安排代课，按进度上每节补贴8元，不按进度上每节补贴4元。代班主任每天补贴4元。

（10）节假日加班值班每天补贴20元（加班、值班不重复计算），农历大年夜、正月初一、初二加班补贴加倍。

（11）事假每月累计超出3天，扣除当月津贴工资；病假、法定假每月累计超出一星期的，按实际上班时间计算发放。保留工资部分按上级文件精神处理。

（五）校级领导津贴工资靠第十五位教师，中层正职靠第二十位教师。

（六）见习期内的教师津贴工资享受85%。

（七）支教教师按上级文件待遇发放。

（八）班主任补贴每月150元，按月发放40元，学期末考核每月50元，增设班主任安全规范教育奖每月60元。副班主任学期末考核每月25元。

三、审核发放办法：

第八条：教职工结构工资由教导处按教职工实际任课任职按月统计，报校长室审批后发放。寒、暑假期间不享受津贴工资。从每学期开学第一周算起。

附：计算工式

每周课时、教案补贴=2.5元×节数×课时系数+1.5元×教案系数

诸暨市实验小学

2000年10月

实验小学2001学年教职工结构工资方案修改意见

1、新增书法课，课时系数为1。

2、英语课课时系数调整为1（一、二年级），1.1（三、四年级），1.2（五、六年级）。

3、担任两个班数学、语文，课时系数上升0.1。

4、年级组长每月补贴为60元，增加20元。

5、年级大队辅导员每月补贴30元。

6、备课组长（书法、思品、生劳等）补贴每学期按活动次数计贴。

7、写作兴趣小组每次活动课时系数为2。学校电视台工作人员工作量折合为每周2次兴趣小组活动的补贴，增加1次活动补贴。

8、兴趣小组活动次数由学校安排，若有增减，经教导处同意后按实际活动次数发放补贴。

9、班主任补贴每月150元，按月发放40元，学期末考核每月50元，增设班主任安全规范教育奖每月60元。副班主任学期末考核每月25元。

10、新增活动课时系数为1。

诸暨市实验小学

2001年9月

实验小学2002学年关于教师课职务的几条修改意见

经校委会讨论决定，对教师课职务奖作以下调整：

1、担任行政职务工作需要不兼课或不到规定节次，其课职务工作量补贴由180元调整160元。

2、行政值周、值周班级工作量作加班二天计算。其余值周班级班主任得40元，副班任得20元。荷花校区行政值周晚上值班单独发放值班补贴。

3、活动课课时补贴与兴趣小组课等同计算。课时系数为1。

4、学校网络管理员（徐大刚）每月补贴40元，因学校工作需要安排兼职课时不到节次由补足160元。

5、城西校区教研组长每月补贴30元。幼儿班教师工作量奖为180元，班主任补贴60元，纳入年终班主任考核。孟珂可、陈碧芳两位教师职务补贴为110元。

小班生活教案篇（6）

一、 活动目标及意义：

1、进一步增进幼儿对幼儿园、教师的情感。

2、激发幼儿做一名毕业生的光荣感，增强幼儿成为小学生的愿望。

二、 活动准备：

1、请家长发言稿和幼儿的发言稿准备好。

2、本园领导的发言和中班幼儿的欢送词。

3、布置好会场。

4、向家长发送毕业典礼的通知。

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5、各班准备好表演的节目。

三、活动过程：

1、主持人讲话：

感谢各位家长在百忙之中，参加大班幼儿的毕业典礼活动，在这里祝贺大班小朋友光荣的升为一名小学生，现在大班毕业典礼开始。

2、幼儿园园长讲话：

主要内容：祝贺大班小朋友从幼儿园光荣的毕业，并对毕业生们进一步提出希望，同时感谢家长三年来对幼儿园的支持。

3、老师代表发言：对毕业的幼儿表示祝贺。

4、家长代表发言：感谢幼儿园教师对孩子的辛勤培育。

5、幼儿代表发言。

6、欢送文艺汇演：

(1) 舞蹈《庆祝》(小班)

(2) 舞蹈《小天使》(中班)

(3) 歌表演《我最棒》(大班)

(4) 歌曲《老师再见了》(大班)

(5) 诗歌：《毕业诗》(大班)

7、毕业典礼结束，强调大班幼儿假期的安全，欢送大班毕业的小朋友。

曙光第六幼儿园 娄静

【2017幼儿大班毕业典礼活动方案二】

活动意图：

大班幼儿在幼儿园度过了三年幸福快乐的时光，在这里他们游戏、生活、学习和运动。经过三年的幼儿园生活，孩子们不管是身体上还是心灵上，都在一点点蜕变，如今他们如同展翅的雏鹰，要离开幼儿园，飞向更广阔的天空。在即将离开幼儿园步入小学的时刻，通过毕业典礼，让孩子们体验毕业离园的惜别之情，感谢父母的养育之情以及幼儿园老师的教育之情，享受毕业典礼的温馨气氛，感受好朋友之间的纯真友谊，欣赏同伴的表演，增进与好朋友的互动关系。

活动主题：

惜别幼年时光，我们扬帆起航

活动时间：

xxx年6月30日下午

活动地点：

大班教室

活动对象：

大班全体幼儿、家长以及教师

活动目标：

1. 体验毕业离园时，与老师、同伴的惜别之情，产生对幼儿园生活的怀念及对小学生活的向往。

2. 通过演出锻炼自己的勇气与自信，表达自己的情感。学会感恩，并能为自己留下美好的回忆。

3. 在活动中体验人生第一次毕业的成就感和幸福。

活动准备：

(一)物质准备：

1.制作活动PPT、家长邀请函。

2.提前拍好毕业照，并扩洗出每名幼儿一张。

3.制作毕业班《幼儿园三年生活花絮》视频

4.给毕业幼儿准备纪念品、毕业证。

5.幼儿统一穿园服。

6.准备音响设备、摄像机、照相机等。

7.组织幼儿制作、准备好相互转送的小礼物。

8.家长感言录。

(二)节目准备

1. 园长、家长、幼儿代表、教师讲话稿

2. 幼儿朗诵《毕业诗》(全体毕业生)

3. 合唱歌曲《毕业歌》(全体毕业生)

人员分工：

1. 总策划与顾问：园长

2. 活动总负责人：杨园长

3. 活动具体负责人：毕业班老师

4. 活动场地布置：毕业班老师

5. 摄像、摄影：园内教师

6. 服装、道具：有展示节目的幼儿家长准备

7. 灯光音响：园内教师或操作熟练的人员一名

8. 安全预案：安全后勤主任与行政人员

9. 毕业典礼邀请函发放：毕业班老师

活动流程：

1. 参与人员入场

领导、老师、毕业幼儿及家长于活动开始前5分钟入场坐好。播放《幼儿园生活花絮》。

2. 主持人开场

主持人：各位毕业班的小朋友及各位家长们，大家下午好。今天我们欢聚在这里，一起来回忆幼儿园的三年美好时光：三年前，小朋友们迈着蹒跚的步伐走进幼儿园，是老师轻轻接过你们的小手;三年后的今天，你们长大了，变得聪明、懂事，学会了很多本领。你们会唱好听的歌曲，朗诵优美的诗篇，跳优美的舞蹈，画美丽的图画。从今天开始，我们要一起为小朋友们的幼儿园生活划上圆满的句号了，今天你们就要毕业了，让我们珍惜这一特殊的日子，把美好的时刻永远留在心中。下面我宣布惜别幼年时光，我们扬帆起航济南市天桥区教工幼儿园大班毕业典礼现在开始。

3. 园长致辞

4. 园长颁发毕业证书和纪念品

主持人：谢谢我们的园长妈妈送给小朋友的祝福，相信我们这些聪明的小朋友已经接收到了，那么接下来有请园长妈妈为各位毕业小朋友颁发毕业证书，请各位毕业生上台。(播放背景音乐毕业歌，上台及上台后队形要提前排练)

5. 家长代表、幼儿代表讲话

主持人：接下来，我们将要接收到爸爸、妈妈、小朋友的祝福了。有请 小朋友的妈妈(爸爸)和 小朋友为大家送上祝福。

6. 毕业生集体朗诵《毕业诗》

主持人：今天是孩子人生中的第一个毕业典礼，对父母、对孩子来说都是很重要、难忘的日子。三年的时间，让我们大家彼此珍惜，面对这份眷恋和惜别，孩子们也有很多话要向我们说，很多爱要向我们表达。接下来就让我们倾听孩子们的声音。(在主持人开始讲话的时候，幼儿上台站好队形)

7. 观看制作成辑的毕业VCR

8. 毕业生合唱《毕业歌》

9. 家长记录幼儿毕业感言

家长开始在感言录上书写感言和祝福，并回收。活动结束后装订成册，作为幼儿园成果资料保存。

10. 毕业生互送小礼物，并相互送上对同伴的祝福，体会真挚的幼儿园情感。

11. 展望未来：我能成为小学生

小班生活教案篇（7）

二、主要工作任务

1、加强师德师风建设

（1）在教师队伍特别是班主任队伍中实行“绝不体罚学生或变相体罚学生”的承诺。

（2）在班主任队伍中开展“我尽我责”的教育活动，倡导每位班主任都要尽心尽职做好自己的本职工作：按时坐班，深入了解班情，采取妥善办法解决处理班级问题，教书育人，管理育人，加强学生的思想道德教育。

2、班主任培训工作

有针对性对班主任进行管班培训，尤其是对小学部班主任的培训工作，从管班方法和工作态度两方面入手，有目的有针对性地跟踪、监督、引导、评估，促使小学部班主任工作效力有所提高。

3、班级管班工作，规范完善三个考核方案，并认真实施。

（1）《年级组长工作考评方案》

（2）《班主任工作考评方案》

（3）《精神文明班考评方案》

4、习惯养成教育

（1）小低年级组以《入学宝典》学习习惯为重点，逐条训练。

（2）小中年级以日常行为规范、课堂纪律、课间秩序、专心听讲、在家自学为重点，长期坚持训练。

（3）小高年级以日常行为规范、自觉学习、勤奋学习为重点。

（4）初一年级以行为规范、学生常规、听讲、复习、预习等习惯为重点。

（5）初二年级以勤奋学习、刻苦钻研、课外阅读、行为规范为重点。

（6）初三年级以行为规范、勤奋好学，主动学习为重点。

5、学年末开展“优秀年级组长”、“优秀班主任”评选活动；学期末开展“三好学生”、“文明学生”、“优秀班干部”评选活动，进行奖励。

6、家长学校工作

（1）外请专家举办专题讲座2—3次。

（2）组织召开家长会一次。

7、结集印制有关班主任工作制度和要求，组织全体班主任学习，提高班级管理水平。

8、安全工作

（1）认真开展“安全教育日”活动（每周一），开展禁毒防毒、水土安全、交通安全、消防安全、食品卫生安全和心理健康教育。

（2）严格执行各项安全管理制度，特别是安全事故防范管理制度、安全事故问责制度和安全事故报告制度。

（3）组织法制教育活动。

（4）严格执行保安值勤制度，加强学校保卫工作。

三、具体活动安排

8月份：

组织初一新生军训。

9月份：（1—4周）

1、开学教育、稳定秩序

2、安全教育

3、组织学生看电影

4、“精神文明班”月评小结

5、检查各班级学生仪表着装。

10月份：（5—9周）

1、组织新分配老师、新调入老师学习

2、启动初二年级的课题研究

3、安全教育

4、“精神文明班”月评小结

5、家长学校开课

11月份：（10—13周）

1、中段考迎考工作

2、组织召开家长会

3、法制教育

4、组织学生看电影

5、“精神文明班”月评小结

12月份：（14—17周）

1、家长学校活动

2、课题研究阶段小结

3、交通安全教育

4、精神文明班月评小结

xx年1月份（18—21周）

1、期末迎考

2、评优奖励

小班生活教案篇（8）

二、主要工作任务

1、加强师德师风建设

（1）在教师队伍特别是班主任队伍中实行“绝不体罚学生或变相体罚学生”的承诺。

（2）在班主任队伍中开展“我尽我责”的教育活动，倡导每位班主任都要尽心尽职做好自己的本职工作：按时坐班，深入了解班情，采取妥善办法解决处理班级问题，教书育人，管理育人，加强学生的思想道德教育。

2、班主任培训工作

有针对性对班主任进行管班培训，尤其是对小学部班主任的培训工作，从管班方法和工作态度两方面入手，有目的有针对性地跟踪、监督、引导、评估，促使小学部班主任工作效力有所提高。

3、班级管班工作，规范完善三个考核方案，并认真实施。

（1）《年级组长工作考评方案》

（2）《班主任工作考评方案》

（3）《精神文明班考评方案》

4、习惯养成教育

（1）小低年级组以《入学宝典》学习习惯为重点，逐条训练。

（2）小中年级以日常行为规范、课堂纪律、课间秩序、专心听讲、在家自学为重点，长期坚持训练。

（3）小高年级以日常行为规范、自觉学习、勤奋学习为重点。

（4）初一年级以行为规范、学生常规、听讲、复习、预习等习惯为重点。

（5）初二年级以勤奋学习、刻苦钻研、课外阅读、行为规范为重点。

（6）初三年级以行为规范、勤奋好学，主动学习为重点。

5、学年末开展“优秀年级组长”、“优秀班主任”评选活动；学期末开展“三好学生”、“文明学生”、“优秀班干部”评选活动，进行奖励。

6、家长学校工作

（1）外请专家举办专题讲座2—3次。

（2）组织召开家长会一次。

7、结集印制有关班主任工作制度和要求，组织全体班主任学习，提高班级管理水平。

8、安全工作

（1）认真开展“安全教育日”活动（每周一），开展禁毒防毒、水土安全、交通安全、消防安全、食品卫生安全和心理健康教育。

（2）严格执行各项安全管理制度，特别是安全事故防范管理制度、安全事故问责制度和安全事故报告制度。

（3）组织法制教育活动。

（4）严格执行保安值勤制度，加强学校保卫工作。

三、具体活动安排

8月份：组织初一新生军训。

9月份：（1—4周）

1、 开学教育、稳定秩序

2、 安全教育

3、 组织学生看电影

4、 “精神文明班”月评小结

5、 检查各班级学生仪表着装。

10月份：（5—9周）

1、 组织新分配老师、新调入老师学习

2、 启动初二年级的课题研究

3、 安全教育

4、 “精神文明班”月评小结

5、 家长学校开课

11月份：（10—13周）

1、 中段考迎考工作

2、 组织召开家长会

3、 法制教育

4、 组织学生看电影

5、 “精神文明班”月评小结

12月份：（14—17周）

1、 家长学校活动

2、 课题研究阶段小结

3、 交通安全教育

4、 精神文明班月评小结

08年1月份（18—21周）

1、 期末迎考

2、 评优奖励

3、 安全教育

小班生活教案篇（9）

一、活动目的：

为了全面推动素质教育的进程，丰富我校广大师生的校园文化生活，营造文明健康的校园活动氛围，经学校研究决定，在xx年元旦到来之际，学校将开展班级庆新年联谊活动、教职工庆元旦联谊会两项活动，通过活动使全校师生过上一个充实而又愉快的节日。具体安排如下：

二、活动主题：展我风采、喜迎新春。

三、活动时间：

(1)班级庆新年联谊活动：xx年12月31日下午12：30--14：15

(2)教职工庆元旦联谊会：xx年12月31日下午14：30--15：30

四、班级庆新年联谊活动安排：

结合小学部实际情况，1-2年级、3-4年级、5-6年级联合开展联谊活动，地点分别在2年级教室、3年级教师、5年级教室

(1)各联合班级要制定切合实际的活动方案，以茶话会、学生表演节目等形式开展此次活动，方案上交小学部德育处。

(2)教室要做适当的布置，班内前黑板要有布置，教室布置活动不影响正常的教育教学活动。

(3)按时间要求结束班级活动，活动会进行卫生的清扫工作。

(4)学生可带一定的小食品，但不允许带彩带、喷漆及含酒精类饮品等物品、食品。

五、教职工联谊会活动安排：

(1)教职工分组：

小学组：小学教师 行政后勤组

(2)活动形式：以茶话会的形式进行，同时开展小组间文艺比赛，其中穿插游戏活动。文艺节目比赛评委：郭欣、李亚(两位老师的节目表演不参赛)，李静同志负责发奖工作。

(3)各组参赛节目的要求：各组在组长的带领下，上报至少2各节目，节目形式要多样，可为单人，也可为集体性节目。各组节目于下周二前上报到学校工会，并利用课余时间进行排练。

(4)活动奖励：

1、个体节目：本次活动评选出一等节目1个，二等节目2个，三等节目3个，优秀节目若干个。

2、团体：本次活动将评选出一等最佳组织小组1`个，二等最佳组织小组2个。

六、未尽事宜，另行通知。

2019年小学班级元旦活动方案二

一、活动主题：“XX年班级庆元旦联欢”

二、活动宗旨：庆祝元旦，迎接XX年的到来，丰富全校师生的校园文化生活，加强班集体的凝聚力建设，师生同乐、共享，创建和谐、融洽的师生关系，形成健康和谐的校园氛围，营造欢乐祥和的节日气氛，为同学们充分展示自己的才艺提供舞台，享受美、体会美、展现美、创造美，激发广大学生爱党、爱国、爱校、爱班、勤奋学习、努力成才的热情与动力，全面提高自身素质，推动校园精神文明建设，

三、活动时间：XX年元旦放假前一天下午14：50——15：50

四、活动地点：各班级教室

五、活动主要内容及过程：

(1)午讲时间各班级进行班级布置，营造浓厚的节日氛围，在黑板书写活动主题，布置好桌椅及音响设备，

(2)第一节课后班干部和课代表邀请所有任课老师到班级就坐。

(3)班主任进行XX年工作总结及XX年工作展望，班级学生代表发言。

(5)师生联欢，校领导走进班级慰问师生，与大家同贺新年.

(6)联欢活动结束后，各班组织学生打扫好室内外卫生。

六、活动要求：

小班生活教案篇（10）

一、组织领导

组 长：校长

副组长：分管副校长

成 员：各级部主任 学生处主任 团委书记 体育教研室主任 全体班主任 学生会成员

二、活动项目

我校“学生全员健身活动”由早操、大课间、眼保健操、体育与健康课、校园一小时体育活动、体育单项比赛等组成。

1、早操与大课间。每天安排两操，以年级为单位集体跑操为主。

2、眼保健操。每天下午两节课后组织学生做眼保健操。

3、体育与健康课。每周两课时，按照中小学体育与健身《课程标准》的要求组织开展教学活动。

4、体育单项比赛。由学生处、团委和体育教研室每学年定期组织学生开展篮球、排球、乒乓球、羽毛球等体育项目的比赛活动。

5、校园一小时体育活动。每天下午安排一小时校园体育活动，以年级、班级、班内小组为单位组织开展跑操、跳绳(长绳、短绳、花样等)、跳橡筋绳、简易健身操、简易街舞、踢毽、呼啦圈、乒乓球、羽毛球、游戏等多种形式的活动，逐步形成“人人有项目、班班有团队、项目有梯队”的校园群体活动格局。

三、活动保障

1、组织保障。领导小组要高度重视，监督指导，制定活动方案，评价与教师考核挂钩。

2、人力保障。体育教师、班主任、学生科教师及任科教师分工负责，共同参与。

3、器材保障。学校按标准配齐配足相关体育活动的设施设备，做到年年有投入、逐年有增加，努力满足学生体育活动的需要，确保学生全员健身活动顺利开展。提倡各班级和学生自行购买各类小型经济锻炼器材。

4、安全保障。划定活动区域，各班学生必须在指定活动范围内活动，以便管理和指导，保证活动正常化、秩序化。所有场地均安排教师进行现场活动指导，并督促学生安全。体育教师要确保活动设施的安全，做到经常检查维修，保质保量。

四、活动管理

(一)学生要求

1、全校学生除特殊情况外，根据学校安排要积极参加课外体育活动，不能参加体育活动的学生要按规定请假。

2、各班级必须严格按照事先安排的场地进行活动。同学之间要文明礼貌，互相协作谦让，不得擅自改变地点，乱窜乱跑或互相吵闹、争执甚至打架。

3、每天活动前后各班学生均要集合，清点活动人数，不得迟到、早退，不得滞留在教室、洗手间或其他地方逃避体育锻炼。

4、爱护公物，不能损坏体育设备，对故意损坏者，视其情节轻重，给予批评教育、赔偿等处分。

5、尽可能穿运动服装参加活动，不能携带各类坚硬或锋利物品。活动中如意外受伤，应立即到卫生室治疗并报告班主任或体育教师。

6、自选体育活动项目由年级提供，各班级选择。各班级可定期更改活动内容，但必须报体育组备案后方可开展。

7、各班同学积极参加活动并对活动项目进行创新，学校将对优秀创新活动进行推广和奖励，在体育艺术节中组织展示或比赛。

(二)教师职责

学生处负责统筹安排，组织评价;体育教研室负责制定实施方案，划分各班级活动场地，协调与指导各班级开展体育活动，并配合学生处对各班级进行监督检查。级部负责对本年级教师和学生的组织指导，配合学生处监督检查;团委指导学生会做好活动检查评价工作。

1、全体教师高度重视健身活动的重要意义，不得以拖堂、补课、辅导等各种借口阻挠学生参加体育活动。

2、体育教师认真组织学生活动，指导学生准备活动，提供技术支持，既要面向全体学生，又要有针对性的个别辅导。

3、班主任要始终坚守在活动场地，负责活动安全，维持活动秩序。

4、教师与学生共同参与。教师既是活动的组织者、指导者，又是学生活动的保护者，同时也是活动的参与者。师生共同参与既体现了全民健身要求，又融洽了师生关系，有利于构建和谐、平等型师生关系。

五、考核评价