高尔夫实训总结篇（1）

【中图分类号】G712

高尔夫俱乐部商务管理专业是国家骨干院建设重点专业，专业建设主要包括：人才培养模式、课程建设、教学团队建设、实习实训基地建设等方面，其中，课程建设是核心。而按照市场需求，根据专业调研构建课程体系，是课程建设的基础。

课程建设小组通过高尔夫企业人才需求情况、国内兄弟院校高尔夫专业人才培养状况、毕业生胜任工作情况等调研和高尔夫专业建设指导委员会论证，充分利用铁岭龙山高尔夫培训俱乐部有限公司校内实训基地资源，根据职业教育的要求，结合岗位能力，采取“学生员工化、管理者教师化、俱乐部课堂化、院企一体化”途径，逐步推进和完善“前校后场、工学一体” 的人才培养模式。构建高尔夫俱乐部商务管理专业课程体系，高尔夫市场营销做为本专业重点建设的核心课程之一，课程组成员共同制定了课程目标、课程标准、课程教学设计、教材建设、课程评价等方面进行了课程建设。

一、课程建设内容:

（一）工作岗位、岗位核心能力分析

与铁岭龙山高尔夫培训俱乐部有限公司、天津星耀五洲高尔夫俱乐部等企业合作，围绕专业核心能力培养目标，通过对高尔夫俱乐部工作岗位以及岗位能力的调研与分析，总结出岗位核心能力。工作岗位、岗位核心能力与核心课程对应关系见图1。

图1 工作岗位、岗位核心能力与核心课程对应关系示意图

在充分调研工作岗位、岗位核心能力的基础上，市场营销初次就业岗位、岗位晋升、未来发展岗位分析见表1

表1市场营销岗位发展分析

（二）课程标准

课程负责人到铁岭龙山国际高尔夫培训俱乐部挂职锻炼，任市场营销总监助理，并对大连金石高尔夫俱乐部、天津星耀五洲等省内外5个知名俱乐部开展课程建设专项调研，与俱乐部营销、管理、服务人员广泛接触，融入高尔夫行业职业资格标准，确定课程的知识、能力、素质目标，校企合作进行基于工作过程的课程开发与设计，制定突出专业核心能力培养的课程标准。

（三）课程教学设计

结合本专业毕业生的就业面向，根据行业发展的现状，选择代表高尔夫会籍销售工作任务作为核心课程的教学情境。以高尔夫市场销售项目和工作任务为载体；采用项目化教学或真实工作任务为导向的教学方法，依照职业成长和认知规律，进行教学情境设计。

（1）课程内容

通过充分的企业调研，经过本课程组成员与俱乐部营销管理人员共同分析，选取大连金石等高尔夫市场营销部市场策划、市场销售、会员服务三个典型工作岗位，归纳典型工作任务，结合市场营销岗位职责和标准，确定为课程的行动领域的工作任务，再将工作领域的工作任务转化为学习领域的学习任务，做为选择课程内容的主要依据。课程内容分为市场策划、市场销售、会员服务3个学习单元，下设12个项目，以工作任务为教学项目，让学生在真实的工作情境中将所学课程理论知识运用于具体的工作实践。

《高尔夫市场营销》课程整体及单元设计如下：

表2《高尔夫市场营销》课程整体教学设计

课程名称/（学习领域）：高尔夫市场营销

教学时间安排：90学时

对典型工作任务的描述：高尔夫市场营销包括营销策划、市场销售、会员服务等一系列营销管理过程。

本职业所从事的工作主要包括：市场策划、市场销售、会员服务。

能力目标：

1. 能为高尔夫球会进行市场调查与预测；

2.高尔夫市场定位；

3.目标市场选择；

4.营业推广等市场策划活动；

5.能够寻找与识别准顾客；

6.能够销售拜访；

7.客户投诉处理；

8.会籍管理；

知识目标：

1.市场调查与预测的方法；

2.高尔夫市场定位的方法；

3.目标市场选择；

4.准顾客的类型；

5.销售拜访的步骤；

6.客户异议的原因；

7.会籍管理的程序；

学习组织形式与方法：采用情景模拟、案例讨论、项目教学、俱乐部轮岗实训等多种教学组织形式，采用教、学、做三者结合以做为主的教学方式。

考核方法：

1.平时表现占30%；

2.理论考试占20%；

3.实训项目考核占50%，其中市场策划能力10%、市场销售能力25%、会员服务能力15%。

表3《销售拜访》单元设计

单元名称 销售拜访 学时 6学时

任务描述 每一个销售人员都想销售更多的产品。其实，最根本且永不过时的方法，就是使你的销量和拜访量永远成正比。作为销售人员，必须牢牢记住，你的销量与你拜访顾客的数量永远是成正比的。这是销售最基本的原则，不管你是否掌握了高深的技巧， 你都应该严格遵循这原则。推销人员要通过一定的训练，让自己具有接近顾客的能力，并能够按照销售拜访的步骤，顺利实现销售拜访的目标。因此销售人员在此任务实施中主要是要意识到拜访顾客对于销售的重要性，掌握接近顾客的方法，明确拜访顾客的步骤， 并能利用技巧成功地拜访顾客，为下步的产品推介打

下基础。

学习目标 知识目标 能力目标 素质目标

1. 熟悉接近顾客的方法；

2.了解顾客心理与购买行为；

3.熟悉顾客异议的类型与原因；

4.掌握销售拜访的步骤和技巧；

5.挖掘顾客需求的方法和技巧；

6.促成交易的方法和技巧。

1.通过训练，具备接近顾

客的能力；

2.能够按照销售拜访步骤，具备顺利完成拜访推销目标的能力；

3.能够运用方法和技巧把握顾客的情况，挖掘顾客需求；

4.能够找到顾客拒绝的真实原因，并有处理顾客异议的能力；

5.能够分辨出顾客成交的信号，并有促成交易的

能力。 1.培养高尔夫礼仪；

2.培养服务意识；

3.培养职业道德；

4.培养应变能力；

5.培养创新意识；

6.培养沟通协调能力.

学习内容 1.掌握接近顾客的方法；

2.掌握销售拜访的步骤；

3.销售拜访的技巧；

4.挖掘客户需求。

教学条件 高尔夫营销管理实训室、高尔夫练习场、高尔夫专卖店、龙山高尔夫培训俱乐部。

教学过程 步骤一、组织教学

步骤二、情景导入

步骤三、新课讲解

步骤四、归纳总结

步骤五、下达实训任务

教学方法 讲授、讨论、项目驱动、情景模拟。

考核方法 1.挖掘顾客需求的能力（30%）；

2.项目工作完成的合理性、逻辑性、创新性（30%）；

3.团队成员表演、讨论、发言的参与性（20%）

（2）教学方法、手段

教学场所安排到教室、营销管理实训室、校内实训基地（铁岭龙山高尔夫培训俱乐部有限公司），教师与俱乐部市场营销部工作人员共同实施教学，项目驱动、情景模拟，使专业技能在做中学，学中做中得到有效提升。

（3）教学资源库

校企合作建设与本课程相配套的教学资源库，包括学生学习指导手册、教师教学指导手册、教案、多媒体课件、教学录像、案例库、试题库、技能训练库、工学结合特色教材等。

（4）课程教学实施。

依托高尔夫营销管理实训室、高尔夫练习场、龙山国际高尔夫培训俱乐部和其他丰富的教学资源，由专业教师和企业兼职教师共同完成课程及专业实习和顶岗实习教学，使学生能够将专业基础知识和实践应用能力有机融合，从而具备营销岗位所需的知识、能力和职业素养，为从事高尔夫市场营销工作打下坚实的基础。

（5）考核方法

与企业共同进行评价考核，专业能力与通用能力考核并重，加大高尔夫市场营销岗位实训项目考核的比重，突出过程性评价。

（四）教材建设

教材建设是高职教育人才培养工作的重要组成部分，无论学生学习、教师教学均要依据教材内容进行。没有好的教材，即便有一流的教学设备，一流的教学师资，一流的教学管理，要提高教学质量也无从谈起。

高尔夫市场营销课程建设小组与铁岭龙山高尔夫培训俱乐部等企业合作，对接高尔夫球会市场营销部岗位能力要求开发工学结合项目化特色教材，在国内同类院校中起到引领和示范作用。

（五）网络教学资源平台建设

构建网络教学环境是为了实现高质量的教学资源的共享与传播，促进师生互动，形成开放、高效的教学模式，更好的培养学生的信息素养以及解决问题的能力与创新能力；科学地运用网络教学资源提高学生的学习兴趣、学习效率、打破传统的教育、教学方法，优化高职教学过程。

课程建设小组与远古赛银高尔夫软件有限公司、深圳大学高尔夫学院、点为高尔夫软件公司、铁岭龙山高尔夫培训俱乐部有限公司等共同建立围绕课程的开放性、共享性充分体现高职教育特色的网络教学资源平台。建立课程资源库，实现教学资源共享，满足职业资格培训与考证、企业员工培训和教学需要。

网络教学资源平台内容主要包括：教学课件、视频、教学软件、课程培养目标与要求、课程标准、企业案例库、课程素材库、技能考核试题库、训练题库、互动平台等。

总之，高尔夫课程建设是专业建设、提升人才培养质量的重要内容。把课程开发前期调研结果作为起点，确立突出专业核心能力培养的课程标准，统一课程内容与教学模式，推进课程建设的有效实施，运用发展性的课程评价等，将有利于高尔夫课程建设进一步发展。

高尔夫实训总结篇（2）

100元，这是普及的信心

南山国际高尔夫球会东海俱乐部海景球场为这次夏令营免费提供了场地，在为期15天的训练中，学员只需要支付个人的食宿费(每天100元以内)，所有练习场及下场训练均由南山国际高尔夫球会免费提供。期间学员下场实地训练了10余次(每次9洞－18洞)，训练营还邀请了国内高尔夫知名专家对球技、规则、礼仪、赛事、高尔夫专业英语、商务高尔夫及其它专业内的知识进行培训，最后以“校际高尔夫友谊赛”结束并颁发训练营证书。

关于为什么要开设大学生训练营，南山国际高尔夫球会总经理吴金杯说，目前国内有很多高尔夫夏令营，但就是没有属于大学生的夏令营。其实，大学生在高尔夫球运动的产业链中是很重要的一环。我们知道老虎伍兹也是从大学球队出来的，美国的高尔夫球运动链也是这样形成的，他们的梯队建设以及发展经验都证明了大学生参与进来是符合这项运动规律的。“其实我们早已关注到了这一点，只是没有精力去做，今年恰逢时机成熟。我们正好也可以腾出手来做这个事情。”宋建民说道。

南山国际球会在今年10月拥有的球洞将增加到279洞，而且南山集团还拥有开设高尔夫专业的南山学院，本身优越的教育资源和球场资源，让南山球会义无反顾地担当大学生高尔夫运动的先驱。对于首届训练营的学员，我们可以观察到他们并非全部出自高尔夫专业的学生，有综合性大学，有地方院校，也有民办学校。对于这次活动的效果吴金杯表示，这次活动具有广泛性，而不是局限在哪一类学校，这一点很重要，这给我们开展工作打下一个好的基础。

100元的消费，不仅有高尔夫技术方面的训练还有相关知识的培训，很多对高尔夫有曲解的人应该认识到高尔夫是一项运动，是一个产业，是一种文化。

第一次走进球场

训练营里面有早已经接触高尔夫的专业学生，也有第一次踏进球场第一次拿起球杆的学生。在和这些学员聊天中，有学生这样开玩笑说，“根据传闻高尔夫是绝对富人的运动，当我们看到100元一天可以参加训练营的时候，很多同学都不相信，我们一些胆大的就报名来了，到了之后南山的接待和安排比原来想象中还要好，天上掉馅饼的事还是有的，哈哈。”

高尔夫实地训练、知识培训、南山大佛、东海观音、嬉戏海水等，认识各校的朋友暑假选择这样的生活不是最佳的应该也是上佳的了。今年如此好的开始，明年肯定会有更多的学生报名，南山国际高尔夫球会总经理吴金杯说，“我们今年其实也做了一个条件限制，就是每一所学校球队不能超过16人。如果明年有更多的高校学生参与，我们就可以分期来，比如整个暑期可以分四期，每期半个月，这样进行也可以。”明年来南山，我们会看见更多大学生的身影。

南山的倡议

随着首届大学生高尔夫球会训练营的闭幕，所有参训的学员又将目光投向明年的训练营，他们期望来年的暑期能再聚南山。烟台南山学院院长郝宪孝教授说，高尔夫球是一项文明、绅士的运动，在国际上有着衡量一个地区文明、进步标志的作用。随着中国不断开放与进步，高尔夫球运动在中国的开展已越来越普及，我相信高尔夫球在中国高校的开展也将越来越广泛。随着各高校的普遍参与，急需一个能统筹、规划高校开展高尔夫球运动的组织，使之更加健康、有序地进行。因此，有关高校早已呼吁成立“中国大学生高尔夫球运动联盟”。

对于怎样发展高尔夫运动在大学生中的普及南山球会和南山学院会持续开展，郝宪孝教授说，我们在学院成立“中国高校高尔夫球队联络处”，广泛联系各高校球队，组织各球队训练和比赛交流，积极筹办明年的训练营和校队邀请赛，积极促进成立全国统一的高校高尔夫球运动组织，逐渐在大学生中推动“中国大学生高尔夫球运动联盟”的成立。

首届大学生高尔训练营成绩：

冠军：湖南涉外经济学院队总杆353杆

亚军：南京体育学院队总杆383杆

季军：联合国际学院队总杆为398杆

第四名：北京体育学院

第五名：央民族大学

第六名：华南理工大学

高尔夫实训总结篇（3）

关键词：高尔夫；球童；现状

1前言

高尔夫起源于15世纪或更早的苏格兰。苏格兰是高尔夫运动的故乡和摇篮。球童也称杆弟，最早产生于英国。现代的球童这个职业是一项技术性很强的服务性工作，是为球员和打球客人提供球场指南、记码、挑选球杆、查看球洞区的球场技术人员。随着高尔夫运动在中国发达地区的快速发展，在打高尔夫人数和高尔夫场地不断增多的情况下，高尔夫球童不仅数量增多而且服务质量越来越高。对球童工作的要求也愈加严格和规范。

2研究对象与方法

2.1研究对象

南昌市高尔夫球童

2.2研究方法

2.2.1比较研究法

通过与发达地区的优秀球童对比找出不足

2.2.2调查访问法

通过与调查对象中的部份人及相关管理人员进行座谈，了解到一些基本情况，知道了许多有关球童方面的知识

2.2.3统计分析法

运用Excel软件对相关数据进行统计和处理

2.2.4文献资料法

通过在中国知网和图书馆查阅了大量的体育科技资料和书籍，为研究提供了所需的资料

3结果与分析

3.1南昌市高尔夫球童的发展

中国目前有高尔夫球场约500家，其中中国内地有332家，图表一：

高尔夫在南昌市的发展时间并不长，最早的是建于1998年的南昌翠林高尔夫球会总体规划为36洞的国际标准球场，其次是2005年的南昌保利高尔夫球会，设有18洞的标准球场。随着高尔夫运动的发展，球童也逐渐在赛事中受到关注，在发达地区，球童的服务被要求提高到更高的层次上，球童们有自己的会议室，更衣室，卫生间，休息室，甚至淋浴间，可以说比赛场馆的这些服务设施，体现着中国高尔夫赛事的发展，体现着中国高尔夫球童在不断的完善和进步中。但是，相对来说南昌的高尔夫运动引入的时间较晚，基本上处于发展初期，属于起步阶段再加上各种条件限制原因，可以说南昌市的高尔夫球场的球童服务水平以及整体素质较国内发达地区还存在一定的差距，有待于进一步深造提高。

3.2南昌市高尔夫球童的组成

以南昌翠林高尔夫球会球童为对象，进行统计，得出图表二：

3.3对高尔夫球童的认识

3.3.1做球童的意义：对于征战于职业巡回赛的职业选手来说，球童已经不仅仅为球员保管球包，捡球等，实际上已经成为球员的左膀右臂，担当着向导、搭档、心里医生等多重身份，这是为什么球童有时能够成为球员制胜的因素。

3.3.2球童的收入情况：目前，一个球童的平均月收入在2500至5000元之间，少数超过5000，其收入构成为：基本工资+出场费+小费。基本工资：在北京、上海、广州、深圳为800至1000元。出场小费：一般为50至100元每场。

3.3.3高尔夫球童的培训程序：培训内容课程安排：军训、体能训练、高尔夫的起源和历史、高尔夫的发展、高尔夫礼仪、高尔夫应用性外语、球童概论、高尔夫球车驾驶、高尔夫规则、高尔夫用具、高尔夫球场、高尔夫运动技术、高尔夫赛事、高尔夫草皮概论、球场基本运营、球童管理。培训细节决定球童质量：

一、岗前培训

体能训练：球童进入球会的第一堂课为身体素质培训。一个球童必须具备非常地迅速和敏捷，以及相当的精确性。需要耐力、毅力以及聚精会神。

礼仪培训：该项培训是主要针对球童自身形象、迎宾问候、与客沟通，要求动作规范统一，鞠躬行礼。自然微笑是每个球会员工的最基本的对客标准。

沟通培训：沟通就是在了解自己与服务对像各自的特点及需求的同时，站在对方的角度换位思考。培训中，通过对球童暗示、提醒、强化训练等方式让及时沟通变成一种自然习惯。

专业培训：球童是指在球场上帮客人携带并管理球杆，并按规则帮客人打球的人。通过长时间的培训后，球童可以给球员及时的建议和帮助。

球车驾驶：在培训过程中，通过对球车结构和性能的了解，熟悉球车的驾驭方法与注意事项。

外语培训：主要内容是针对日常用语和球场服务中专业用语的培训。培训中让球童常开口，大胆说，采用单独对话，情景对话的方式来训练。保证在对宾的服务中不做聋哑人。目前进行的以英语培训为主。

二、日常培训

是针对日常服务中出现在个别问题而做的针对性培训。日常工作中，发现问题及时处理，避免让某个球童的问题成为整个球童群体的问题。当发生某件具特性的问题时，要同时为其它人敲响警钟。

三、管理培训

内容包括规则、理论知识、场上服务技巧等，球童部会分时间段，在考核前对有具有升级资格的球童组织培训。以晋升机会为激励方式，提升球童对培训的重视程度。

四、岗位培训

岗位培训是指球童在本岗位应具备条件和行为规范包括：对客语言的统一和工作流程顺序、表达方式的统一化过程。强调上岗人员的精神面貌和仪容仪表。该项培训持续不间断。

3.3.4高尔夫球童的诚信教育：做到在入学专业教育课中输入诚信教育，在教学过程中渗透诚信教育，在日常生活中加强诚信教育，在职业规划教育中重点强调诚信教育，在实习实训中考核学生的诚信。

3.3.5对高尔夫球童的评估：球童会以评估卡的形式请客人对球童当场上表现做出评价，内容包括：礼仪礼貌、专业知识、服务态度、球场维护等多方面构成。当评估卡被投改进或者差的时，管理者会对该球童服务的客人进行追访，结合本组球童的反映来了解场上服务情况。做出处理。对于投诉属实（不排除球员因输钱或恶意骚扰不成而故意刁难的可能性）进行停场加强培训，内容以投诉内容为主，加强巩固其它方面。

4结论与建议

4.1结论

4.1.1由于南昌市高尔夫球场均未举办过正式的高尔夫的职业比赛，只承办过一些业余的比赛，因此相对来说球童在正式比赛中的的实践经验比较缺乏。

4.1.2南昌市高尔夫球童岗前进行整体的集中培训课程，时间为一个学期即四个半月左右（校企结合的原因）。培训时间相对其它地方较长（一般为三个月左右）

4.2建议

4.2.1在培训期间应加强球童培训课程的针对性，诚信教育应该得到进一步的加强，诚信被认为是高尔夫专业学生专业入门的“奠基石”，是高尔夫专业毕业生应聘工作的“敲门砖，是高尔夫专业学生生活交际的“粘合剂”。外语培训时，多学习几句不同国家的日常用语。

4.2.2随着球会的发展，各种配套设施逐渐趋于完善时，能够争取职业比赛的举办权，从而让更多的球童增加职业比赛中的实践经验。

参考文献：

[1]王慧，高尔夫运动在中国的发展探究[j]。辽宁体育科技，2009,12

[2]刘芳枝，匡勇进，论高尔夫专业教育中的诚信教育[j]。湖北体育科技，2010,5

[3]孙瑾，球童―或者杆弟[j]世界高尔夫，2007

高尔夫实训总结篇（4）

高尔夫是一项具有独特魅力的休闲体育运动。它推崇绿色、高雅、健康、阳光的文化内涵，是人们在绿色优雅的自然环境中锻炼身体、陶冶情操的好选择。在我国，高尔夫消费者正在以每年30%的速度增长。据统计，每年有60万国际及港澳台地区的游客来华进行高尔夫旅游，且人数正在逐年增加。高尔夫运动如此迅猛的发展使得很多高职院校纷纷开设高尔夫专业。我院于2005与韩国酷伦株式会社联合办学，由韩方投资1.2亿人民币，在校区内修建了占地2000亩的铁岭龙山高尔夫培训俱乐部，包括：18洞国际标准高尔夫球场、建筑面积近7500平方米的高标准会馆、42个打位的高尔夫室外练习场、800平方米练习果岭等设施。学院实训中心具有28个打位的室内练习场、300平方米练习果岭和高尔夫草坪实验区等实习实训基础设施。每年接待外宾旅游观光多达万人，这种前校后企、工学结合的优势，教学授课以实训基地为载体，课程设置针对企业管理服务的各个环节，达到教学与实践零距离。高尔夫行业英语是高尔夫专业的一门必修课，它是打开与世界同行对话的窗口，也是从事行业者必须掌握的基本技能之一。

本人在课题《高职高专英语通关式人才培养模式的研究》过程中，深感基础英语向行业英语转化的教学结构模式在一定程度上还存在着严重不足，细化高尔夫行业英语教学体系，完善高尔夫英语课程知识，提高行业英语对学生的吸引力，建立有效的学生评价体系，从而充分发挥学生的专业优势势在必行。本文将尝试从选择高尔夫行业英语教材着手，开设课时，分配教学任务，结合教师课堂个性化设计和构建多样化评价体系，探讨如何发挥高尔夫学生的专业特长。

随着全球化程度的不断加深，我国对外宣传的不断增多和交流的日益频繁，在政治、经济、文化、日常生活等领域表达中国特色事物的英语词汇大量涌现，英语语言本身的本土化也对英语教育提出了一个不可忽视的课题，那就是英语教育本土化。高尔夫行业英语教材应“本土化处理”，结合本院实际，提取专业相关度，对教材精心处理；一增一减，尽可能增加高尔夫行业英语词汇，同时减少基础英语中生僻词汇。为搞好教学，在教学实践中可将专业英语中所涉及的生词分为三类：一类为需要“记忆”的单词；一类为需要“认识”的单词；第三类为不需要“记忆”也不需要“认识”的单词。对于需要记忆的单词主要包括英语中难度较高的一些常用词汇和高尔夫专业应用极其普遍的专业词汇，这一类单词数量较少，一般每篇课文平均5～10个，例如对于高尔夫专业的学生，必须记忆的词汇如“club”（球杆）、“course”（球场）、“hazard”（障碍区）、“bunker”（沙坑）、“swing”（挥杆）、“address”（瞄球）、“impact”（击球）、“cock”（曲腕动作）、“shift”（转换）等，这些单词的掌握对学生今后对本专业的学习和科学研究有极大的帮助作用。通过通关式人才培养模式的研究以及一系列活动的开展尽快收集相关资料，编写出适合本院学生包括高尔夫专业词汇和日常表达、球场口语交际、高尔夫礼仪及接待、高尔夫技巧和器材知识、高尔夫管理及赛事解说、高尔夫相关知识中等程度的英汉互译等多项内容的校本教材。有关高尔夫专业英语的听说训练方面，可根据需要进行，具体方式可多种多样。比如针对学生们感兴趣的裁判员考试等专题，要求学生事先准备有关高尔夫英语定义规则，然后邀请英语讲得好的学生站在讲台上宣读或者演讲，尔后其余学生与分组讨论，最后由教师做总结性发言。通过这种形式，不但能加强学生对高尔夫专业英语词汇的记忆，而且也能提高英语表达能力，激发学生学习高尔夫专业英语的兴趣。我们将以高尔夫技术为主线贯穿整本书，以口语对话的形式将高尔夫技术、礼仪、管理等知识融入进去，重点突出日常表达和球场对话，让学生掌握良好的球场口语交际能力，能够流畅地与外宾进行日常交流、情感表达、技术切磋和指导等，以期能让学生将自己学到的知识脱口而出、应用自如。

在课时设置上应克服培养计划课时少，开设课时不足的困难，在单独开设高尔夫行业英语的基础上，大力推行嵌入基础课；增设选修课；同时搜集各类高尔夫音像视频，如：各大赛事与年度最佳挥杆视频、国外的高尔夫音像教程等内容，帮助学生提高行业英语听力水平，定时开设讲座课；让学生在轻松的状态下学习高尔夫专业小知识、高尔夫趣闻、名人语录、赛事介绍等方法来激发学生的学习兴趣，丰富多样的课后练习也能让学生体会高尔夫英语的乐趣，习题可分为：情景对话、看图说话、模拟球场、模仿名人、视频听说、选择、翻译、判断、阅读等多种形式。此外我们还将增加球场实训课，将学生带到球场进行真正的情景教学，让高尔夫走进学生的内心，帮助他们学习和巩固知识，让他们从玩中学，在学中玩。零距离体验高尔夫行业英语，从而来实现基础英语向行业英语的自然过渡。教师是教学活动的载体，教师应结合个人爱好特长，进行课堂“个性化设计”，形成个人设计，包括设计场景、设计准备、设计创意、设计表达、设计实施、设计管理、设计评估、设计人生等环节，在任务设计中如何让更多学生参与，如何贴近他们实际，如何体现行业英语特点，发挥学生的专业优势，是教师最重要的任务设计环节。教师在培养学生专业特质，营造生动课堂之外，还应加大学生评价体系“多样化构建”体系，基于《评估手册》，平时成绩，期末考试各占50%。培养学生的自主学习能力，养成良好的学习习惯。

在高尔夫专业英语教学的过程中，为了提高高尔夫专业英语的教学质量，应建立出科学合理的高尔夫专业英语教学质量评估体系：学校监控系统、业界专家督导系统、学生信息反馈系统、合作单位信息反馈系统。在英语教学过程中，通过学生英语A级、B级、PETS三级、PETS四级及裁判员的各种等级考试对系统执行过程进行跟踪，通过定期的检查、诊断、考评、奖惩等手段实施改进、必要时进行目标调整，实现评价系统良性循环，保证教学质量。

总之，英语教师应该不断提升自我专业素养，增强自我教学能力，不断关注行业动态，常听相关专业课，多到企业实习，考取相关专业技术证书，争做一名双师型教师，在细化高尔夫行业英语教学体系的基础上，培养学生的市场竞争能力；收集资料能力；语言交流能力；创新能力；思考能力及团队精神，充分发挥学生的专业优势，培养出一批与时俱进，有专业技能的合格人才。

参考文献：

高尔夫实训总结篇（5）

来到山水高尔夫俱乐部实习的这些日子，时间过得如海水般潮湿，在接触高尔夫之后，教练让我从无为所谓的高尔夫到真正的懂得了。说句实在话，它就是我的一笔人脉财富、一笔人脉资源，这项运动在那么短短的时间里让我懂得了太多太多。

一．实习目的：通过实习，较为全面地了解球场的经营环境、经营特点、市场范围，弄清楚高尔夫球场的运作方式，特别是高球运作部门的运作过程，了解球场各项职能管理的特点和在球场经营中的作用。同时通过对球场实际的调查、研究，培养理论联系实际的能力和分析问题与解决问题的能力。

二．实习内容：高尔夫球童培训

第一堂课：入职培训

这个培训课为期三周，具体内容如下： shixi.exam8/公司介绍，企业文化；仪容仪表要求 礼节礼貌；会所，球道参观；服务意识，技巧的培训 高尔夫入门知识，急救常识的学习。

第二堂课：服务技巧

球童是一份复杂而又细腻的工作。我们需要把18洞3000多亩7000多码的高尔夫球场牢记心中。“一花一草皆相思，一枝一叶总关情”这句话虽然煽情，但却是球童的必备工作。我们需要记住：每个洞的总码数，标准杆数，障碍区信息及球道区信息等，细化起来就包括：每个洞的t台数及每个t台对应的总码数；沙坑数目及从t台到/过沙坑的距离；到/过水障碍的距离；球道两旁有无ob桩，有无红桩，蓝桩，及哪里有长草，哪里有隐蔽障碍物等等。

然而，球童还需掌握高尔夫礼仪，球杆常识，高尔夫规则，高尔夫定义解释等等。以上仅是服务客人所做的前提准备工作。真正的球童服务流程是复杂而又不繁琐，细腻而又贴心的。比如：在介绍球道时语调清晰，语速适中，要点突出等；在客人开球时应站在客人右后方5y以外45°处，如遇见盲点可站在看清球落点的地方，切记不能妨碍客人击球，注意观察球的落点，并以附近的物体做参照；在球道服务时，球童要看清球的位置，向客人提供相应的信息，并为客人准备相应的球杆，使用的语言为“先生、小姐，您的球离果岭还有××码，××风，请问您用几号杆？”将杆递给客人时必须礼貌的说“给您××杆”；在果岭上，把客人的球mark后抹干净，mark球时应面向球洞，把mark插在球与球洞延长线球后方1cm处等等都作了很详细的规定.

除此之外，球童还需要熟练的驾驶球车。球车的培训内容有过“s”型桩和倒车的“t”型桩两种。还有对于高尔夫英语的学习也是异常重要的。当然，要是懂得打球再好不过了，服务也会轻松不少。所以“球童”这份工作看似简单，实质并不是那么容易！

三．实习总结与体会：通过这次这3个月的艰难培训让我充分认识和了解高尔夫球童的工作内容并能够熟练掌握该项技能。同时也了解到高尔夫球会的运作管理。同时这也是踏入社会的第一步，能为以后积累经验，也进一步提高了自身的素养，给以后的发展拓展了广阔的空间。

再次期间本人都发生了一些改变，shixi.exam8/

再遇到挫折感到失落时，我都会做到：

再烦也要微笑；

高尔夫实训总结篇（6）

中图分类号：G849文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）04（a）-0000-00

高尔夫运动是一项复杂的运动项目，其挥杆技术的形成需要一个长期的训练过程。通常初学者是先到高尔夫球练习场内练习挥杆，然后再去高尔夫球场进行场地实践，在这个训练过程中需要花费大量的金钱。练习场的收费每小时收取100元，18洞场地击球的收费，每人每场球400元到2000元不等。因此，高尔夫还是高大上的运动，是少数人的游戏，一般的工薪阶层根本无法承受如此持续的消费，对于在校的大部分学生来说更是不现实的。本文针对在校学生高尔夫挥杆技术训练，拟建立一套可行的训练体系，目的是在有限的资源条件下，在短时间内让在校学生能够迅速掌握高尔夫挥杆技术。以下四个方面构成了高尔夫挥杆技术训练的体系。

高尔夫训练中心，在这里完成的训练主要有体能训练、多媒体挥杆训练和数据分析。首先高尔夫训练中心需要一间普通健身房大小的房间。其次训练中心需要具备以下训练器材：镜子、瑜伽垫、健身球、挥杆练习棒、高尔夫风力练习器、打击包、手臂手腕动作矫正器、摄像机一台，电脑一台，V1高尔夫挥杆教学软件和高尔夫虚拟模拟器等训练器材。高尔夫训练中心的使用可以分为三个阶段：第一个阶段是体能方面的训练，配合上述高尔夫器材，主要练习身体的柔韧性、灵活性、平衡性、协调性、稳定性、力量和耐力等素质。众所周知，在高尔夫运动中，表现和体能密切相关。身体条件是决定高尔夫球员挥杆方式的最关键因素之一，通过改变高尔夫球员的身体条件，挥杆技术动作可做得更正确。第二个阶段是高尔夫的多媒体教学，用摄像机拍摄学生的挥杆视频，在电脑中利用专业的高尔夫挥杆软件进行分析，发现用眼睛发现不了的错误，还可以同世界顶尖级球手进行对比，从而让学生的挥杆不断完善，从挥杆理论和实际出发，来找出学生挥杆的不足加以纠正，使其挥杆更加规范，符合高尔夫挥杆原理。第三个阶段是利用高科技虚拟高尔夫模拟器，对学生的击球效果加以分析。虚拟高尔夫模拟器，利用先进的科学技术，不但对高尔夫球手的挥杆进行分析，还可以获得以下数据，比如起飞角度、初始速度等信息，从而帮助学生改进挥杆技术。

高尔夫打击笼适用于室内和室外，便捷简单、成本低，对于高尔夫初学者或高尔夫挥杆练习有较为重要的作用。其材质为钢管和聚乙烯网构成，在配备一块打击垫子和一块靶布即可。打击笼的尺寸规格长宽高各3米即可。即使在这样空间小，硬件设施简陋的场地内，同样可以完成许多训练，并且是很重要的技术环节，比如：握杆、站位、站姿、挥杆平面等基本挥杆练习，和真实的击球感觉，另外高尔夫短杆技术中的切球特别适合在打击笼练习。当然它也有不足之处，与练习场和球场相比，其缺点是看不到球的弹道高度和球的飞行路线及距离。更多的是我们要发掘高尔夫打击笼在学校高尔夫球教学当中的作用，为学校节约教学成本，为学节约时间和提供更多的练球的机会，对挥杆技术的提高起到非常重要的作用。

高尔夫球练习场高尔夫球初学者训练的场所，也是很好的一个展现挥杆和击球效果的一个地方。练习场的宽度在100米左右，长度在200米左右，占地面积较大；地理位置通常位于城市中心或郊区，人密度大交通方便的位置，车程一般不会超过30分钟路程。组织学生租场地、租车去到练习场上课，会增加学校教学成本。尽管如此，在学校没有高尔夫练习场的情况下，还必须去到校外的高尔夫练习场进行训练。因为这时击球的环境比较接近球场状况，除了球位的状态，在这里可以练习高尔夫打击笼的训练内容，在这里可以看见球飞行的路线，清楚的看到球的飞行弹道高度、方向，是直线球还是曲线球，通过球的飞行去找挥杆问题，这是在高尔夫打击笼的训练中不能发现的。大多数练习场都有真草击球区域，在这个区域环境和真实的高尔夫球场可以说是相同了，有同样的草皮、沙土、击球感觉，是高尔夫球手最喜欢的练球的地方。总体来讲，高尔夫练习场已经十分接近高尔夫球场，在这里球手可以练习挥杆的基本功，更可以练习打出自己想要的球路，以及打到想要的地方，在这里训练的目标性更强。

高尔夫球场是检测高尔夫挥杆技术的最佳场地，它能够真正地练习到各种技能的唯一训练场所。一个标准的高尔夫球场由18个洞组成，其长度约在7000码，占地约有1000亩地。大多球场利用天然地形设计建造，主要有草坪和树木、小溪、河流、湖泊、沙坑小桥等组成，可建在海滨、也可建在平地或丘陵山坡。因此极少的练习场能够真正的模拟球场上遇到的真实情况。在球场上打高尔夫球是高尔夫挥杆最好的训练，其优点是：高尔夫球场是高尔夫最后挥杆实践的地方，有着不可替代的作用，与前面三个部分相比较，其击球时间间隔也被加长，在这个时间间隔中，球手可以调整其心理、思考其挥杆，然而不论是在打击笼还是在练习场，训练时一个击球结束后紧接着就是下一次击球，这种击球时间间隔都被大大缩短了，难以做到心理和动作上的调控。高尔夫球场训练也有它的不足，是训练体系中单次训练费用最昂贵的地方。

以上四个部分构成了高尔夫挥杆技术训练的一个体系。在高尔夫基础挥杆技术形成时，是由高尔夫训练中心训练到高尔夫打击笼训练，由打击笼训练到高尔夫练习场训练，再由高尔夫练习场训练到高尔夫球场训练，遵循着这样一个顺序。在基础高尔夫挥杆技术形成之后，技术提高的时候这个训练体系同样适用。本文中的高尔夫挥杆技术训练体系可以帮助学校在既定的教学场地、经费等资源的情况下，提高训练水平、提高教学质量。

参考文献：

高尔夫实训总结篇（7）

目前，高尔夫专业教育已经涵盖了我国中等学校以上的所有学历层次，其中大专学历层次的教育规模最大。由于市场需求，高尔夫专业教育在今后很长一段时间里还会有较大的发展，我作为高尔夫专业执教人员，在从事高尔夫专业教学的过程中，针对高尔夫专业教学质量评估体系的构建提出建议，旨在提高高尔夫专业教学质量，建立出科学合理的评估体系。

1.高职院高尔夫专业教学质量评估系统的建立

在高尔夫专业实际教学过程中，建立符合高尔夫专业教学实际的科学、系统的评估理念，以及反映高职教育特点的导向明确、结构合理、科学规范、比较先进又可操作的评估方案；评估各部分的职能、地位和作用，相互间既有分工又有合作。确保评估工作能有领导、有计划、有步骤地顺利进行，根据高职体育专业教学质量保障活动的内容和层面，将体系设计为由四个子系统组成：学校监控系统—宏观控制、业界专家督导系统—权威论证、学生信息反馈系统—教学相长、合作单位信息反馈—有效整改。

1.1学校监控系统

学校对整个教学过程进行宏观控制和管理并建立有效的管理和评价系统，主要由学校教学管理人员组成。承担教学质量保障前期工作的监控、维护正常教学质量保障秩序和教学质量保障聘任教师与合作单位的联合监控的三项职能。由教学管理人员对高尔夫专业教学执行教学评估，即伴随着一系列的检测、考核等活动，以搜集、分析、处理、评估信息；教学评估活动过程的最终目的与归宿，是用一定的价值标准对学校的教学情况进行价值判断，品评优劣，以助决策。

1.2业界专家督导系统

高水平的专家队伍是保证评估质量的关键。高尔夫专业作为高职院的新兴专业，专业教师的配备还远远不能满足学校师资需要。从校外引进专家学者，对专业教学进行指导和监督，是保证教学质量顺利完成的重要措施之一。这里主要包括引入高尔夫专业内热爱教育事业、有丰富从教经验的专家和第一线资深人员或高尔夫协会的相关领导组成专家队伍，并相对独立行使教学质量督察权，开展教学督导和教学测评工作。督导系统作为校方监控系统的有效补充，能增强教学效果。

1.3学生信息反馈系统

学校教育以人为本，高尔夫专业教育依然遵循以学生为本的理念。重视教学反馈，才能达到高质量的教学效果。反馈就是某一系统将信息输出后，将其作用的结果返回原系统，用以调控它传输的信息的过程。反馈是一切信息交流的调控机制，没有反馈系统，教师不可能调控自己的教学。吸纳学生参与教学质评估体系管理，充分调动学生由被动地接受教育转变到主动参与教学运行管理，及时提供教学质量保评估信息，做到教学相长。在这一环节中要注意以下问题：主动接受教学反馈信息；善于接受教学反馈信息。教师要善于捕捉学生对教学的反馈信息；分清反馈信息的主次，及时将学习结果和实习单位的意见反馈给学生，并同时把从学生中得来的信息反馈给用人单位，以便恰当进行教学调控。教师获得反馈信息之后，应分清主次，抓住主要问题，根据教学任务，进行调节控制，达到教学交往的最优化；教学信息的反馈很少是一次性的，一般都要经过多次反馈，但教学反馈并非越多越好，只有数量得当，才能起到调控作用。

1.4合作单位信息反馈系统

学校与实训、实习单位建立教学质量评估合作关系，走校企联合之路。用人单位及时反馈信息给校方，有利于学校教学质量评估的调整和改革，促进教学质量的提高。例如，高尔夫专业学生在节假日分赴各自实训单位，尤其是在高尔夫俱乐部接到团体客户（会议或赛事）时，企业组织实训学生进行短期培训，直接进行短期上岗实训；实训期间用人单位及时反馈学生实训和上岗情况，及时反馈学生实训或实习情况，同时学校安排教师和有关实习单位一对一负责联络，将学生实训或实习情况记录考核。把学生实训和实习成绩结合专业理论成绩，参与学生最终成绩评估。

1.5反馈信息的处理与运行保障

教学质量评估体系信息的处理。学校从各种渠道获得教学质量评估体系信息后，将信息进行分析、整理后分别上传和下达：有关宏观和共性的教学质量评估体系信息上传至教学管理及决策机构，一些微观和具体的问题则直接向相关的部门通报。其中，学校的教学管理及决策机构也有不同的分工：教学工作例会主要研究全局性教学问题；学校办公会议主要研究政策性及需部门间协调的教学问题；教学管理会议主要研究重大教学问题；学校领导则研究处理紧急性教学问题。教学质量评估体系信息经由教务部门上传或下达后，分别由教学决策机构进行研究和决策、相关的职能部门实施，反馈的信息再通过教务部门进行搜集和处理，从而形成一个具有连续性特征的闭环信息调节系统。

2.高职院高尔夫专业教学质量评估系统的跟踪实践

全过程质量监控和跟踪是以提高学生的实践能力为核心，以师生共同参与为基础设置的监控。其目的是保证教学质量评估全过程围绕教学质量评估体系目标循序渐进地开展各项活动。全过程质量监控是对影响教学质量评估体系的全过程和各种因素进行全面、系统的管理。其突出特点是全程性、服务性和持续性。全过程质量监控应以开放教育的培养目标——高级高尔夫专业应用型人才作为全面质量管理的总目标。目标体系自上而下层层展开，落实到每一课程和教师，固化各自工作职责、专业培养计划、课程教学大纲和教师的岗位职责中。制定的目标应尽量具体化，做到定性与定量相结合。通过定期的检查、诊断、考评、奖惩等手段实施改进、必要时进行目标调整，将不足之处和遗留问题置于下一个新的质量管理目标循环系统中，进一步改进、实施。

2.1奖惩原则

建立一套科学、完整的学生评价体系。要加强指导和管理，每次实训和实习都有总结报告或成果，由专业指导教师评定成绩并作好记载，按教学质量保障学时占总学时数的比例记入课程成绩。坚决杜绝教学质量评估过程中，好与不好一个样，做与不做一个样；等级指标的确定。一般先由学校根据各专业实际情况提出教学质量保障体系的控制指标。比如在实习的各个阶段中要达到什么标准。然后在实施过程中予以检查，如果发现差距就随时采取措施，限期达到，并作出诸如优秀、及格、不及格或优、良、中、差之类的等级评价。对于优秀的个人给予一定的物质的和精神的奖励。对教学质量保障体系不合格的个人给予批评，并责令限期整改。评价方法的选择，采用自我评价与他人评价结合；主观评价与客观评价结合；动态评价与静态评价结合的方法。动态评价主要看现场、看过程、看发展，静态评价主要看资料、看软件、看设施。还可以兼用硬评价和软评价结合的方法，所谓硬评价即运用能够判别因果关系的研究设计，收集客观的、可靠的、有效的资料，运用统计技术，对资料进行详细的对比分析。软评价，由受评对象带有客观性的陈述报告和评价客体实事求是的定性报告组成。

2.2以评促建

评估的目的是通过以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设，来促使地方有关部门更加重视和支持教学工作，促使高校领导和教师把主要精力都放在教学工作上，进一步深化改革，提高教育质量。评估还可以增强领导、教师和学生的凝聚力，强化他们的集体荣誉感和责任感，大家团结一心，为进一步提高学校的教育质量贡献力量。

2.3二次评估

高尔夫专业的学习包括高尔夫理论和高尔夫球技能练习，随着学生下场次数的增多，高尔夫技能的提高使得学生技能考评与第一次产生较大差异，要求在第一次评估的基础上，经过一段时间的实训或实习以后再进行一次评估。其目的一是对第一次评估的结果进行验证，二是给一些在第一阶段评估出现的问题的学生提供一次完善的机会。同时更为重要的是，实现学校实践教学的目的，和高尔夫企业密切合作，不仅能更好地了解市场需求，而且能在很大程度上解决学校的实践教学问题，同时，也为企业培养合格人才提供保障，真正实现了校企双赢。实行“实训—反馈—课堂—再实训”的循环实训模式，真正将理论和实践意义上结合起来，培养了一大批优秀的高尔夫专业人才。

2.4结果认定

根据两次的评估结果，并按照评估体系的标准对教学质量评估体系作出认定并记录成绩档案。成绩的最终认定需要四个系统的整合，校方的监督和专家的指导是对学生成绩考核的促进，通过建评估体系让成绩更公平公正，更趋向于合理化。

高职院高尔夫专业教育的教学质量评估体系的优劣很大程度上决定了培养高级体育应用型人才质量的高低，因此，教学质量评估体系的建立与实施也成为提高高职院高尔夫专业人才就业率的重要保障和必需条件，它能为学生搭建学校与用人单位、个人与市场直接沟通和选择的桥梁。

参考文献

［1］肖玉桃，刘辉华.高等学校教学质量监控体系的反思与构建［J］.当代教育论坛（学科教育研究），2008，（07）.

高尔夫实训总结篇（8）

奥尔夫音乐是著名音乐教育家卡尔奥尔夫所创造的教学法，是一套音乐教学的完整体系。它的产生为音乐教育带来一股清流，在当今社会的音乐教育专业中有着重要的影响。多元、生动的教学方式是它的特色。因为它的多元性、灵活性、时尚性、综合性而受到当今教育界的喜爱。奥尔夫音乐教育一经传入中国，便迅速传播，并受到大家的欢迎。

一、奥尔夫音乐的特点及作用

奥尔夫音乐教学法是在学习的过程中，将声音语言、肢体舞蹈动作结合在一起，让儿童进行自主创造，并且将音乐、舞蹈、语言、动作相结合，正是这种从儿童本位出发的特点使得奥尔夫音乐教育可以迅速被世界范围内音乐教育工作者认可。对学生音乐素养提升来说，奥尔夫音乐教学有以下作用：

（一）将动作、语言、舞蹈三方面结合教学

通过将动作、语言、舞蹈三方面结合教学，符合受教学生心理特征的教学方式，从受教者本位出发，将他们的积极性和主动性进行挖掘。这是一种综合性的教学模式。因此，在奥尔夫的教育过程可以让学生让学生拥有综合性的课堂把握能力，并使自己的音乐素养在结合中得到全面的发展。

（二）通过多元素进行节奏及乐感的培养

奥尔夫音乐教学法注重培养节奏感，音乐中节奏是比旋律更基础的元素，节奏可以离开旋律而存在，而旋律则不能脱离节奏1。奥尔夫音乐的教学，在节奏教学方面加入了很多打击乐器，如三角铁、串铃、响板、沙球、钹等，通过这些元素的加入可以使学生迅速建立节奏感并建立良好的乐感。

（三）培养学生自主学习理念

奥尔夫音乐实训课堂通过多种音乐编创活动来提高对学生的吸引力，通过音乐培养学生的创造力、想象力、空间结构感等。音乐是动作、舞蹈和语言的综合体，使人们能够快乐参与进来，培养学生自主学习理念。

二、奥尔夫音乐教学实训与学前教育专业人才培养

我校学前教育专业培养目标，是培养德、智、体、美全面发展；培养有较强科学素养和人文素养；培养扎实的学前教育专业理论和专业技能；培养有较强创新精神和实践能力的幼儿教师。学前教育专业学生通过了解并掌握奥尔夫音乐教学法，与我校的基础与实践课相结合，可以将所学知识更好地运用到教育教学实践中。我校将在学前教育的课堂与奥尔夫音乐教育结合的过程中到找到学前教育专业与奥尔夫音乐的共性。音乐教学方面，学生通过接触奥尔夫音乐独具特色的乐器，结合学校的器乐教育，可以自主创造出来多种音乐形式。舞蹈教学方面，奥尔夫音乐课堂将语言、动作、舞蹈、音乐的结合，对学生的肢体协调能力起到很好的锻炼，配合学校学前教育专业的传统课堂训练，有效地将音乐与肢体语言统一，感官与肌肉统一。正是融合了我校学前教育专业培养学生的传统理念，并与奥尔夫音乐教育有所结合，教学成果及优势显著提高。

三、我校学前教育奥尔夫音乐实训课堂情况及教学成果

我校在借鉴奥尔夫音乐实训课堂并不完全照搬，而是在教材建设、教学任务上与传统教育本土的实际情况相结合，在《音乐课程标准》指导之下，形成符合本土教学模式的奥尔夫。首先，我校拥有全区最完整的奥尔夫实训室，学前教育专业学生与老师在奥尔夫音乐实训课堂中建立良好的师生氛围，收效良好。教学过程中教师要从传统的教导知识、学习技能转变成学生自主学习的引路人和音乐伙伴，让学生通过自主思考、自主探究来进行音乐活动创造2。其次，我校学前教育奥尔夫音乐实训课堂中注意培养学生全面素质，将在学科建设中，将多种学科融合，有利于将学生的学习领域拓宽。教师在实际课堂教学中，在音乐的学习方面加入视唱练耳，读谱，乐器伴奏，以及节奏教学。在舞蹈肢体方面，加入了舞蹈动作的学习，舞蹈队形的编排以及舞蹈与音乐的编配等等。将教学的每一部分都与奥尔夫教学相结合，使奥尔夫的教学法可以渗透到教学的每一个环节，并形成一个整体，相辅相成，共同培养学生的综合艺术修养。

高尔夫实训总结篇（9）

张连伟眼下仍坐拥中国高尔夫球员“一把手”的交椅，享有中国高尔夫球手“一哥”的称号。他是中国众多高尔夫球爱好者崇拜的偶象，是中国乃至亚洲的高尔夫球明星。自1994年赢得他高球生涯第一个大赛冠军――在日本广岛举办的第十二届亚运会个人冠军以来，张连伟便开始了10多年不断的东征西讨，内外征战。无论是日巡赛、欧巡赛，还是国内、亚洲地区的各类重大赛事，我们时常能见到他的英姿，听到他获胜的消息。10多年的拼博和汗水，不仅为他换来了满身的荣誉，同时，也为他换来了不菲的财富，已可谓是名利双收。

张连伟是深圳高尔夫俱乐部的一名球手，是我的同事，也是好朋友。一直以来，许多朋友，包括媒体记者，都在问我如何看待张连伟的成功？张连伟是怎样取得的成功？其实，多年来，业内媒体以及一些大众媒体，对张连伟的各种报道已不计其数，目不暇接。今天这篇《走近张连伟》，我想还是结合前二篇提出的关于高球明星成长、成功的观点，以我对张连伟的了解，从不同的侧面，简要分析张连伟成功的因素和客观造成的一些不足。

其一，较好的体能条件。张连伟从小就作为一名运动员的苗子被珠海市体校选入参加田径投掷项目的培养，重点是标枪项目的训练。标枪训练的要求及方式与高尔夫体能、技巧训练的要求及方式如出一辙，这就为张连伟日后转行并成为一名优秀高尔夫球运动员打下了一个非常扎实的基础。张连伟曾经说，在体校的训练，对他能很快掌握高尔夫球运动的技巧，提供了一个难得的先决条件。

其二，良好的训练环境。1985年，张连伟离开珠海体校后，他的第一份工作是珠海国际高尔夫俱乐部的球童，没过几年就慕名加入到深圳高尔夫俱乐部，开始了他高球运动员的生涯。1994年，张连伟正式成为中国职业球员。深高俱乐部不仅是我国最早成立的高尔夫俱乐部之一，更重要的，它是中国高尔夫球运动发展进步的一面旗帜，是业界公认的中国高尔夫球运动的“黄埔军校”。从深高锻炼出来的著名球员，除张连伟外，还有程军、吴湘兵、刘国杰等。不仅如此，从深高走出去的高尔夫产业投资人和俱乐部高管人员，少说也有一个连的人数。目前在业界声名鹊起的张景纯、陈朝行、贾翠华、常向前等，都是在深高入的门、修的身。通过这一扼要的勾画，人们就不难想象，深高俱乐部对张连伟的培养和成长提供了一个怎样的环境。

其三，勤奋刻苦。这是张连伟给我留下的最深印象。我在深高的四年多时间，几乎每年的元旦、初一，都能见到张连伟在球会训练。张连伟的成功，在高球界同样印证了一条人所共知、却非人人都能坚持实践的真理，就是成功是由智慧、勤奋和机遇三大要件构成的，三者相互影响、相互促进。

其四，执着，用心不二。实事求是地看，在张连伟那一辈中国高尔夫职业运动员中，从经济条件、训练条件、身体条件等等各方面衡量，张连伟并非样样都是最好、最棒的，而勤奋与执着则是他最终超越他人、取得中国高球选手一哥位置的根本因素。10年前与张连伟齐名甚至比他出色的职业选手，近几年来基本都与职业球手的训练和目标、任务等渐行渐远。他们有的做起了生意，有的当上了老板，有的从教，还有的从政。唯有张连伟，仍坚守阵地，追求不懈。他今天所取得的成绩，实为天道酬勤，是上帝对他专一不二的恩赐。

张连伟的成功之路是否应成为一条青少年球手必选的途径，这点值得商榷。至少，我们应看到其中的一些缺憾和不足。

首先，张连伟的训练缺乏长期系统的专业指导。由于中国高球历史发展太短的原因和某些条件的限制，张连伟主要靠的是埋头苦练，自学成材，取得今天这样的成绩，实在不易，精神可嘉。但科学的训练方法，专业的技术指导，是包括高尔夫球运动在内的各类体育运动项目中优秀运动员应该或必须有的过程。世界高坛的许多名将，包括头号球手老虎在内，都一直聘有专职的教练。张连伟缺这一课，可惜。

其次，缺少到海外取经、修炼的经历。高尔夫球运动是一项涵盖多样文化元素的体育运动，在欧美等发达国家已根植几百年，无论是文化需求、健康需要，还是休闲、交友等，高尔夫球运动的环境和氛围已是相当成熟，群众基础非常广泛，球技水平普遍很高。而作为一个刚引入这项运动的中国，相比之下，方方面面的差距甚远。显然，要真正成为一名国际高尔夫球明星，不去美国、英国等地求真经、拜大师、说洋文、吃牛扒，摸爬滚打一阵子，超难。这就像外国人学中国太极拳一样。张连伟缺这一步，遗憾。

高尔夫实训总结篇（10）

一．实习目的：通过实习，较为全面地了解球场的经营环境、经营特点、市场范围，弄清楚高尔夫球场的运作方式，特别是高球运作部门的运作过程，了解球场各项职能管理的特点和在球场经营中的作用。同时通过对球场实际的调查、研究，培养理论联系实际的能力和分析问题与解决问题的能力。

二．实习内容：高尔夫球童培训

第一堂课：入职培训

这个培训课为期三周，具体内容如下： 公司介绍，企业文化；仪容仪表要求 礼节礼貌；会所，球道参观；服务意识，技巧的培训 高尔夫入门知识，急救常识的学习。

第二堂课：服务技巧

球童是一份复杂而又细腻的工作。我们需要把18洞3000多亩7000多码的高尔夫球场牢记心中。“一花一草皆相思，一枝一叶总关情”这句话虽然煽情，但却是球童的必备工作。我们需要记住：每个洞的总码数，标准杆数，障碍区信息及球道区信息等，细化起来就包括：每个洞的t台数及每个t台对应的总码数；沙坑数目及从t台到/过沙坑的距离；到/过水障碍的距离；球道两旁有无ob桩，有无红桩，蓝桩，及哪里有长草，哪里有隐蔽障碍物等等。

然而，球童还需掌握高尔夫礼仪，球杆常识，高尔夫规则，高尔夫定义解释等等。以上仅是服务客人所做的前提准备工作。真正的球童服务流程是复杂而又不繁琐，细腻而又贴心的。比如：在介绍球道时语调清晰，语速适中，要点突出等；在客人开球时应站在客人右后方5y以外45°处，如遇见盲点可站在看清球落点的地方，切记不能妨碍客人击球，注意观察球的落点，并以附近的物体做参照；在球道服务时，球童要看清球的位置，向客人提供相应的信息，并为客人准备相应的球杆，使用的语言为“先生、小姐，您的球离果岭还有××码，××风，请问您用几号杆？”将杆递给客人时必须礼貌的说“给您××杆”；在果岭上，把客人的球mark后抹干净，mark球时应面向球洞，把mark插在球与球洞延长线球后方1cm处等等都作了很详细的规定.

除此之外，球童还需要熟练的驾驶球车。球车的培训内容有过“s”型桩和倒车的“t”型桩两种。还有对于高尔夫英语的学习也是异常重要的。当然，要是懂得打球再好不过了，服务也会轻松不少。所以“球童”这份工作看似简单，实质并不是那么容易！

三．实结与体会：通过这次这3个月的艰难培训让我充分认识和了解高尔夫球童的工作内容并能够熟练掌握该项技能。同时也了解到高尔夫球会的运作管理。同时这也是踏入社会的第一步，能为以后积累经验，也进一步提高了自身的素养，给以后的发展拓展了广阔的空间。

再次期间本人都发生了一些改变，

再遇到挫折感到失落时，我都会做到：

再烦也要微笑；