学区德育督导工作计划篇（1）

取消已由区政府公布取消的行政审批事项。

二、主要职责

（一）认真贯彻落实党和国家教育方针、政策、法律法规，对全区教育事业的发展进行统筹规划，组织协调和监督管理；对全区教育方针、法规、政策的落实实行监督、检查、评估和指导。

（二）负责本系统行政执法进行的监督检查，接待处理来信、来访、热点问题和各类举报案件；负责调查、处理本系统违纪案件。

（三）负责本系统干部考核、培训、培养选拔、任免及组织发展，干部档案的建立、保管。

（四）负责本系统理论宣传、统战、精神文明工作和干部、教师理论学习，师德教育管理；党建资料管理，党刊发行。

（五）负责群团组织建设、教育工会组织建设、教师职业道德建设，监督教工民利的落实，组织教工社会性活动。

（六）负责指导检查全区中小学贯彻执行党的教育方针和国家教育部制定的教育计划；监督检查国家课程标准和课程计划的执行情况，管理教学用书和学生用书；对教育教学质量实行宏观管理、调查、总结和分类指导；对中小学办学方向和规范化管理进行监督、指导。

（七）贯彻落实国家的体育与健康课程计划，科学实施《国家学生体质健康标准》，推动学校“阳光体育”和健康教育工作的开展，全面提高学生体质和健康水平；对学校体育卫生工作进行综合督导评估。

（八）监督学校全面落实安全工作制度，强化安全管理责任，及时排查、消除学校安全隐患；对学校安全工作进行综合督导评估，创建“平安校园”。

（九）负责管理全区中小学学生的学籍；对高中、初中招生工作进行组织与指导；负责普通高等学校招生考试、反向小综合会考、中职升高职招生考试、高等教育自学考试、全国成人高等学校招生考试等考务工作，负责对各类考试违规行为的认定和处理工作。

（十）负责全区的职工教育、社区教育宏观管理与协调工作；负责审批民办学历（非学历）学校的审批、监督、宏观管理及日常视导、年度检查评估工作。

（十一）制定师资队伍建设规划和教育系统人事工作计划，教工需求预测、人事调整、大中专毕业生的调配计划；负责教师教育工作、教师职称评定、聘任、考核、培训及教师业务档案的建立；负责劳动工资、退休人员管理、技术工作考试、伤残人坚定，教师奖惩、人事档案的管理、师资队伍建设。

（十二）负责编制全区中小学教育事业中长期发展规划和年度事业发展计划；负责教育系统经费核查、统计分析、监督与管理教学仪器设备购置与配备；负责中小学、幼儿园财务管理与审计。

（十三）负责审批各类幼儿园所开办、停办、级别评定工作和全区托幼园所业务视导、年度审验评估工作。负责园所长和保教人员的资格审定和培训。

（十四）负责中小学科学技术、劳动技术课程的整合与管理，全面推进中小学教育的改革与发展；负责0－3岁早期教育的研究与开发，促进学前教育全面发展。

（十五）负责对教育系统信息化设备进行管理和指导。建立覆盖全区的信息技术支持服务体系，为学校提供设备技术和设备应用的服务支持。

（十六）负责新建、翻建和扩建校舍及其他基础设施建设，负责校舍、教师公寓维修和维护。

（十七）负责勤工俭学和校办产业工作；负责学生生产劳动及社会实践；负责教育事业开发和管理。

（十八）承办区委、区政府交办的其他任务。

学区德育督导工作计划篇（2）

学校督导年终工作总结（一）

一年来，我校在乡中心校的正确领导下和教育局的具体指导下，认真贯彻党和国家关于教育改革和发展的一系列方针政策，大力实施科教兴县战略，落实依法治教，加快教育改革和发展步伐，加大教育投入，深化教育现代化工程，全面推动素质教育，教育事业得到快速健康的发展。

一、基本情况

x小学现有x个教学班，x名学生，教职工x名。

办学宗旨：以德为先，以技为重，育人为本，全面发展；

育人方向：一好就好，多好更好。

自我总体评价：

学校办学行为规范，有相关制度和规定保证，全校教师文明度高；

严格执行课程计划，开足开齐所有学科课程，不随意更改挤占挪用；

重视学生全面发展，测试和作业量严格控制，教育活动科学安排；

财务收支严肃规范，教师队伍师德师风优良，学生和家长评教良好。

二、认真贯彻教育法律法规，促进依法治教

一年来，依据《义务教育法》、《教育法》、《教师法》，切实加强依法治教水平，结合我校实际制定了健康快速发展的政策和措施，以加强农村教育工作。为我校教育事业的发展描绘出了宏伟蓝图。乡中心校领导多次深入学校调查研究，深入教师家中走访慰问，针对教育发展面临的困难和制约教育发展的因素提出了建设性和指导性的意见，为教育发展创造了条件、开拓了思路。

我校坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”的办学宗旨，坚持从实际出发，重视德育机构和教师队伍的建设，以科研兴教为先导，重视教育现代化手段的运用，重视对教育工作的指导、监控，严格按照课程计划开全课程、开足课时，坚持各校之间的教育资源、师资力量、教育投入、教学设施相对平衡，减少校际差异，消灭薄弱学校，使我乡教育得到了均衡的、合理的发展，杜绝了以分数考核教师，以升学率考核学校的现象。

三、学校安全及教育工作考核奖惩

切实加强安全管理，落实“一岗双责”，扎实开展了“隐患治理年”和“安全教育月”活动。在全面落实安全责任制的基础上，加强了校舍实施、学校周边环境、师生施救自救、交通安全管理和学生自救演练等方面安全措施，加强了全体师生的自救演练，各学校先后多次开展了紧急疏散演练和应急演练，使广大师生提高了对突发事件的应对能力。

我校建立了对政府领导的考核机制，落实了并建立了相应的考核机制。

四、教育投入

一年来，把教育摆在了优先发展的战略地位，深入实施了“科教兴办”战略，将教育改革与发展纳入了全村经济和社会发展的总体规划，把教育工作列入了村两委任期目标责任制。我们坚持了以财政投入为主，把教育拨款列为村财政的必保项目，多渠道筹措教育经费，确保了财政对教育投入的“三个增长”。

五、财务管理

教育经费管理情况，在中心校统一管理学校财务做到了校收乡管校用，一年来，我校领导和广大教职员工认真学习一费制的有关政策精神，认真贯彻一费制的收费精神和收费标准，教委和学校都设立公开栏，公开收费的范围、标准，广泛接受人民群众的监督。政府对学校的收费情况认真督查，集中审核，没有发现一例乱收费现象。

六、义务教育和素质教育

深入推进素质教育。落实“以学生发展为本”的教育理念，促进内涵发展，切实减轻学生过重的课业负担，并提高小班化教育的比例。深化课程改革，修订和完善课程方案以及各学科课程标准，促进课程与信息技术的有效整合。建立健全教育质量监测和评价体系，提高教育质量。加快义务教育均衡发展。建立和完善义务教育经费保障机制，同时通过财政转移支付，继续增加薄弱学校的教育经费投入。按照新标准实施学校建设，实现区域内教育设备配置基本无差别。推进教师流动，提高教师新老更替速度和教师的知识更替速度

学校督导年终工作总结（二）

本学年，在省教育厅、联院有关教育教学工作文件精神指引下，在校长室统一领导下，围绕学校中心工作，规范制度，强化管理，严格按照督导室工作职责完成工作任 务。积极主动地对全校的教育、教学、行政、安全、卫生、后勤、绩效考核等各方面工作进行 “全覆盖”式动态检查、督促、评价和指导，尤其对教育、教学工作进行了有力地督导，有效地促进了全校整体工作的有序进行。督导室及时、准确收集、整理、汇 总、反馈各项督导信息和各方面的意见和建议，将督导信息反馈给校长室及相关部门，为学校领导指导教育教学工作、进行科学决策提供了有效的参考依据。督导室 协助校长室、各部门为广大教师解决实际问题，尤其是做好了对教学一线教师的服务工作。作为学校上下沟通的桥梁，督导室起到了促进校园和谐稳定的作用。现将 本学期所做工作总结如下：

一、教学工作督导

1. 开学初，对教务处的开学准备工作进行了较为全面的督导检查，对各教研组教师的教案进行了抽检，对相关教师提出了要求。

2. 开学初，召开了专业部教学督导工作会议，就教学督导事宜与各专业负责人进行了交流。

3. 通过走动巡视，对两个校区的教师教学情况及学生课堂秩序的遵守情况进行了多次检查，发现问题及时与相关人员沟通，并将需要解决的问题反馈给相关部门及领导。

4. 对电艺专业部、形象设计专业办、服装专业部、电商专业部分别进行了教学督导，对相关教师的课堂教学、教案、作业批改等情况进行了检查，并提出意见。对个别教师课堂教学的不规范行为给予指正。

5. 对电艺专业部、形象设计专业办、服装专业部、电商专业部的教学计划执行情况分别进行了检查，并向部门领导反馈了意见。

6. 对部分专业教师的授课计划执行情况进行了检查并提出了意见。

7. 对期中、期末的考务工作进行了检查，并对考场纪律进行了巡视督导。

8. 每月对中层干部走进课堂情况进行督导检查，通过中层干部走进课堂，督促教师在教学内容、教学方法、课堂管理等方面进行改进。

二、学生教育、管理工作督导

1. 采取走动式督导检查方式，每月对学生的上课情况、早晚自习、按时进班情况、禁烟遵守情况、住宿情况进行检查，发现问题后首先是现场处理，然后及时将问题提交班主任或相关部门，协助各部门对学生进行教育管理。必要时通过短信直接将对学生教育管理的注意事项告知相关教师。

2. 本学年强化了“醒示台”的督导作用，通过x期x篇内容，将学生违规、违纪具体事件进行曝光，对相关部门、相关教师查找问题原因，加强学生管理起到了积极的协助作用。

三、各部门行政工作督导

1. 对教务处、学工处、总务处等部门的开学准备工作进行了督导检查。督促各部门确保新学期各项工作的顺利进行。

2. 对各部门月工作安排执行情况进行了检查，督促各部门查漏补缺，提高工作质量。

3. 对各部门处务会会议情况进行了检查，对例会制度遵守不严格的部门给予了指正。

4. 对行政办的月考核奖发放工作进行了督导。

5. 对教务处关于“电子教案”的实施方案落实情况进行了多次督导。

6. 对实训处实习生在岗稳定性情况、实习生学费的上交情况进行了督导。

7. 对教务处外聘教师的上课质量进行了督导。

8. 对学工处月工作计划执行情况、新生稳定性情况进行了检查。

9. 对培训部月工作计划执行情况进行了检查。

10. 对总务处常规工作如空调、厕所、危墙等的维修进行了督导。

11. 对信息处数字资源库建设情况进行了督导。

12. 对信息处计算机室维护保洁责任落实进行了督导。

13. 对教务处、学工处学期结束工作落实情况进行了督导。

14. 对将x校区的教学、卫生、宿管、食堂、安全、行政进行了两次全面的督导。

15. 就教职员工对部门服务满意情况建立了“工作执行力和满意度记录机制”。

16. 常规性反馈教职员工针对各部门的意见、建议，并督促各部门解决问题。

四、安全工作督导

1. 常规走动式巡查学校安全隐患，对校园、教学楼、教室、实训室、办公室的建筑、设备、水电等进行检查，将发现的安全隐患及时通知相关部门排除。

2. 对学生宿舍多次进行重点检查，将发现的水电安全问题及宿舍管理问题及时通知相关部门解决；对吸烟的住宿生进行教育。

3. 对两个校区的食堂、小卖部的卫生、安全工作进行常规化安全检查，督促食堂、小卖部搞好卫生、安全工作。

4. 配合总务处，对校园用电安全进行了检查。

5. 完成了开学初、寒假前的校园安全设施督查。

6. 督促各部门上交安全责任书。

五、后勤工作督导

1. 就食堂的经营管理问题分别在两个校区多次与食堂经营方座谈、沟通。

2. 每月常规性检查食堂管理、伙食、卫生、安全等情况，及时发现问题并提出整改意见，确保食堂管理为教学做好后勤保障。

3. 本学年除常规日常检查食堂外，分别对x校区进行过x次、对将x校进行了x次专项检查。

4. 就伙食管理问题分别向安德门校区师生做过x次、向将x校区师生做过x次调研，将意见及时反馈给学校及食堂经营方。

5. 配合食堂经营，对师生就餐秩序进行了督导。

6. 定期对两个校区的小超市进行食品卫生安全检查。

7. 经常性地巡视检查办公室环境、教室环境、教学设施的配备，深入教师之中，听取教师对后勤服务的意见、建议。将检查中发现的问题及教师的合理化建议及时转交相关部门解决，以期为广大师生提供良好的教学、学习后勤保证。

六、做好群众与领导沟通的桥梁

1. 通过“督导室发现日”。听取、收集干部、教师对学校建设发展中的意见、建议。随时将广大教师关注的问题及时上报校长室及相关部门，协助校长室及相关部门为广大师生及各部门解决实际问题。

2. 本学期就学校整体工作、专业建设与课程改革建议分别向广大教师进行过两次专项调研，采访教师x人次，为学校建设提供了有益的参考。

3. 认真领会上级部门、校长室及行政办公会议的精神、决议，就广大教师关注的热点问题做好宣传、解释工作，促使学校工作顺利进行。在领导与群众之间起到了上情下达，下情上传的桥梁作用。

七、部门配合

1. 配合学工处，多次对全校卫生、宿舍进行检查。

2. 配合行政办，对中层管理人员进行月绩效考核，对有关部门的绩效核补工作进行了督导。

3. 配合教务处、教科室的听课活动，对相关教学人员的教学准备、作业批改等情况进行了检查。

4. 配合学校教学视导迎查准备工作，对全校教学秩序、学生校规遵守，卫生、安全、食堂经营等方面进行了督导。

5. 配合学工处，圆满完成了优秀毕业生汇报会。

6. 配合学工处，参与青年教师演讲比赛评比。

7. 配合教科室，参与五课教研活力课堂说课比赛评比。

8. 配合实训处，多次与美的世界国际集团有限公司沟通。

9. 配合学工处，多次对旷课、吸烟、损坏公物等违纪学生进行了教育。

10. 配合总务处，对校园用电安全进行了检查。

11. 配合校长室，完成了校园哲学文化建设策划方案。

12. 配合党支部，党盟联合举办了迎十八大主题活动。

13. 配合总务处，对全校进行了安全检查。

八、其它工作

1. 完成了督导室工作职责调整、成员任务分工。

2. 认真记录了督导工作台帐。

3. 为鼓励先进，弘扬正气，在教职工中形成比、学、赶、超的积极工作氛围，本学期对九位老师的先进事迹进行了宣传报道。

4. 通过“醒示台”，对全校教育、教学、卫生、管理等方面的问题进行了提示。

5. 完成了《x》校刊的征稿任务。

6. 组织了行政服务岗位满意度测评。

7. 汇总统计了各部门上交的行政资料。

九、不足

本学期，督导工作全面、顺畅的开展，对学校建设起到了积极促进的作用。但工作中还存在着某些不足。如，由于人手不足，教学督导的力度不够，无法按照联院的要 求严格完成教学督导任务。未能找到得当的方法使一部分中层干部、个别部门材料的上交做到按时、按要求完成，从而不能全面检查部门完成工作任务的情况。对某 些工作的督导虽有过程，却无能力解决发现的问题。对各部门、各专业部的业务工作了解不深，督导难以细化。对老师们提出的合理化建议虽积极反映，协助解决， 却因客观原因不能让老师们如愿。由于人手有限，督导面广，要做的事多，不能尽善尽美地为老师们服务到位。

在今后的工作中，督导室成员一定不断加强工作能力的提升，不断创新工作方法，更好地与校领导、各部门、广大师生交流沟通，最大限度地发挥督导室应有的职能，有效促进学校全面工作的有序开展！

学校督导年终工作总结（三）

本学年，我校在督导工作中，坚持以“导”为主、以“督”为辅的工作方针，本着规范办学行为、稳定教学秩序、提高办学质量的基本思想开展督导工作，形成了“督有重点，导有目标；以督促改，以导促建”的良好工作局面。现将我校近一年来的督导工作总结如下：

一、创新督导工作的理念，开拓督导工作的领域

树立“以人为本”的督导观念，在督导工作中，坚持“寓导于督，督导结合，以督促导，以导为主”，在“导”字上下功夫，努力达到督导的最佳效果。我们把督导工作从原来以检查、监督为主转为鼓励和提倡为主。积极发现好的课程改革方法，发现优秀的师德师风典型，认真听取师生对教育教学工作的要求和意见，总结和推广优秀教师的教育教学经验，与教师一起探讨在学生培养中存在的问题及原因。

二、加强对师德修养的引导和校园文化建设的督导

向教师推荐师德师风、教育教学的好文章和书籍，引导教师学习，提升教师素质。督导师生的课堂礼仪规范，引导教师加强职业礼仪修养，提升师生的人文素养。

学校加强了对校园文化理念的建设，20xx年x月召开了教代会，对“校园文化建设”进行了专题研究。目前学校对校园喷绘全部更新，校园面貌焕然一新，“校园文化建设”已独具特色。

三、建立了较为完善的督导工作规章制度

为使学校督导工作整体规范、有序推进，制订和完善了《学校督导工作职责》、《学校督导工作考核方法》等事关教育督导工作全局的督导规章制度。

四、以规范办学行为作为督导工作重点

1、依法治校，规范办学行为

学校遵循有关法律和政策精神来制订与完善学校的发展规划和各项规章制度，有效地推动了教育方针和教育法规政策的全面贯彻落实，促进了学校教育的快速发展。

2、民主管理，落实到位

学校全面实施了校务公开制度，开展了民主评议活动，进一步完善和规范教代会制度，充分发挥了教代会在学校民-主建设中的作用。在资金投入等重大事项中，能通过教代会商讨决定，做到先民-主再集中。对教师评先评优、财务报告等师生关心的热点问题能及时在校务公开栏公开，使领导班子成员始终接受全体教职工的民-主监督，提高管理水平和工作积极性，有效地推动了学校的全面发展。

3、落实课程计划，做好减负提质工作

学校严格按照国家颁布的课程计划进行授课，注重对学生身体素质的培养。坚持每周三节体育课，坚持上好课外活动课。坚持每天做好两操，保证每个学生每天的活动量不少于1小时，有效地提高了学生身体素质。本学年，我校体育工作喜获丰收。20xx年x月在x学区组织的“x广播体操比赛”中，荣获二等奖。

五、围绕课程建设改革加强教学督导

1、坚持常规教学“五严”督导，用细节铸就高质量

在常规教学工作中，我们坚持“五严”即严格执行课程计划，严格控制学生在校学习时间和作业量，严格执行推行推门听课制，严格常规的督查、指导、反馈、整改制度，严格实施月考制度，抓好教学各阶段的质量监控。细节化的管理，带来了教学质量的提升。

2、加强对课堂教学质量的督导

我们针对新课程改革重新拟定了《x小学课堂教学评价表》、《教学效果学生调查问卷表》。坚持深入到课堂之中，坚持围绕教学各个环节开展督导工作，有力促进新课程理念在课堂教学中的贯彻落实。一学期来，校长听课x节，教导主任听课30节。在听每一个老师的课都认真填写了《课堂教学质量评价表》，并在课后与任课教师和学生进行面对面的深入交流。

3、以课堂教学改革作为督导的重点，坚持减负提质双丰收

我们课堂教学改革为突破口，让学习任务成为启动和组织学习活动的操作把手；让学生的“学习活动”占据课堂教

学的绝大部分时间，具有自主、合作、探究的特征，使学习活动有效和高效；让学习结果从学习活动中获得，学会而且会做。教导处引导教师开展了多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，探索具有学科特点的课堂教学新模式。把教师的注意力吸引到课堂，在上好每一堂课上下功夫，真正提高了课堂教学的实施水平，正确处理好教学质量与减负提质的关系。

4、对教师教案备写情况进行了抽查、检查，大部分教师能够按照要求，认真备课，但各别教师教案填写不完整，备课量不足，将检查结果及时向各教师反馈，存在的问题责令限期整改。

5、完善学生评价“一改”的督导

学生评价“一改”即改革学生素质评价方法，注重学生成长式评价，突出过程评价、综合评价和激励评价。提倡各班为学生建立成长档案，按照赏识教育、成功教育的思想和多元智能理论，帮助学生规划和创造成功的人生。同时学校还鼓励各学科组开展学科知识竞赛，表彰鼓励学生，如外语组开展的“学生英语单词比赛”、数学组开展的“学生基础知识竞赛”、语文组开展的“学生书写比赛”。

六、德育督导，突显“三园”德育育人模式

1、以“三德”为本，用爱心育人

学校坚持把具有良好的思想品德、职业道德、社会公德

作为每位教职员工的基本条件。坚持把“爱国敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学”作为广大教师修身立业的准则。全面加强师德和学生思想品德建设，打造一支顾全大局、思想过硬，乐于为学校建设与发展奉献的教师队伍。全校上下人人以身作则，个个成为德育资源和优秀的德育工作者，落实奖惩制，全体教师用爱心和责任心教育每一位学生。

2、构建“四位一体”育人格局，发挥大德育格局的育人作用

在德育工作中，我们以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》为指针全面开展德育工作。在原有的学校、家庭、社会“三位一体”育人平台基础上，构建了“学校、家庭、社会、自我四位一体”的德育格局。

3、突显“三园”德育育人模式

我们以“活力校园、魅力校园、和谐校园”为德育育人模式，充分利用每月的各种节日，结合学生、班级的实际开展丰富多彩的主题教育活动，将德育工作融入活动中，培养学生自我体验、自我反思、自我教育的能力。

七、加强校园安全督导力度

学区德育督导工作计划篇（3）

【正文】

(一)加强党的思想和组织建设。深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的、二中、三中、四中、五中全会精神，及时跟进学习最新系列讲话精神。始终把党的政治建设摆在首位，严格履行党委书记第一责任、班子成员“一岗双责”，将党建工作与教育教学工作同部署、同落实、同考核。2019年教体系统选树9个基层党建典型参与全县百个党建示范点的创建。2020年11月，9个示范点均通过验收。同时持续在全县党员教师中开展争创“‘心级’教育先锋岗”活动，实现1个党组织1个党建品牌。

（二）学前教育普及普惠水平进一步提高。一是改善公办园办园条件，投入331万元，完成俞村中心幼儿园改扩建工程、兴隆幼儿园改扩建工程和高铁新区幼儿园改扩建项目，目前已全部完工。二是全县镇公办中心幼儿园做到全覆盖。

(三)义务教育“改薄能力提升”工程项目完成。我县2020年“改薄能力提升”年度计划为校舍新建项目共1个，项目名称为孙村中心小学教学楼新建工程项目，资金来源为中央专项资金283万元，现正进行招标前准备工作；维修改造类项目共3个，具体项目名称分别为蔡家桥中心校厕所及食堂维修改造、孙村中心小学围墙改扩建、高铁新区学校教学楼改造项目，总规划建设规模约1500㎡，规划建设资金186万元，资金来源为“改薄能力提升”省级专项资金35万元，“校舍维修改造工程”专项资金151万元，已全部竣工验收并交付使用，100%完成年度任务。

（四）高中阶段普及攻坚计划有效实施。宣城旅游学校迁址新建项目计划今年六栋建筑主体封顶，后因疫情及天气等因素影响，工程进度受到一定影响，目前三栋建筑已即将封顶，另三栋建筑已经完成基础或一层施工，目前正在积极推进。旌德中学科技楼新建项目总投资840万元，建筑面积4200平方米，年初已经完工并验收，秋季开学已交付使用。有效实施高中阶段普及攻坚计划。

（五）职业教育改革方案进一步落实。对口高考成绩显著，二本科达线率49.3％，居全省第三，专科达线率100%。认真开展中职学校B类办学水平评估达标活动，通过市级评估。技能大赛成效显著。在宣城市市第十二届中职学校技能大赛获二等奖2人次，三等奖11人次，并获团体三等奖。在安徽省中职学校技能大赛中，获一、二、三等奖各1人次，制冷与空调设备组装与调试赛项已连续四年获得省一等奖。招生就业全力推进。今年旌德中职招生计划404人，实际招生520人，超额完成招生计划。

(六)智慧教育全面实施。旌德县智慧教育项目，已于7月20日开标，招标价总为6646.2655万元。目前，全县智慧课堂建设基本完成，并投入正常使用。智慧学校建设全面推进，推进优质教育资源城乡共享，促进旌德县教育由基本均衡向优质均衡发展。

（七）教师队伍建设不断加强。深化“县管校聘”教师管理改革。优化了师资配置，全年共交流轮岗教师82名，其中城区教师支教农村学校25名。落实县政府2020年主要工作任务，加强师德师风建设，提升教育教学质量。全县开展 “守教育初心、担育人使命、作师德表率”师德师风主题教育，主办师德师风讲座18场，表彰师德标兵12名，先进个人35名。不定期对学校师德师风建设进行常态化的明查暗访，及时处理师德师风典型问题。

（八）义务教育资金全面保障。完成了义保经费拨付工作，确保了学校开学正常运转；贫困寄宿生生活补助费已打卡发放到学生手中；学生资助工作按时序进度正在有序进行，特别是建档立卡贫困学生资助发放完成。

（九）民办教育规范发展。制定旌德县校外培训培训机构管理办法和旌德县校外培训机构设置标准，实行对校外培训机构的规范管理，积极开展无证园治理工作。依据《旌德县民办学校学生享受义务教育经费补助实施办法》，全额拨付民办学校九年义务教育学生义保经费，切实保障民办学校与公办学校平等的法律地位。

（十）政府十件实事项目提前完成。完成兔儿山体育公园社会足球场项目建设，6月中旬完成验收并交付使用。完成旌阳一小运动场塑化建设项目。

(十一)体育健身休闲业蓬勃开展。依托我县山地旅游资源条件，自驾游、自行车、健身瑜伽等运动休闲项目和露营、登山、徒步穿越等山地运动全面开展，旌歙古道、马家溪森林公园、路西景区等体育休闲旅游精品线路初步形成。

(十二)体育基础建设加快推进。通过实施全域旅游和健康产业发展战略，梓山公园、灵芝公园、兔儿山公园等体育公园及南北绿道加快建设，三溪镇骑行特色小镇积极创建，一批富有特色的户外运动、体育休闲旅游基地逐步建成。新建庙首、孙村两个乡镇室内健身中心。

学区德育督导工作计划篇（4）

人民政府教育督导室于2018年4月10日至5月10日深入义务教育学校，通过课堂听课、查阅资料、查看校园环境、访问师生的督导方式，对学校德育工作进行了专项督导检查。于5月28日书面形式反馈了整改意见，并于9月7日再次对德育督导情况通报，指出了我校德育工作的7个问题，提出了整改意见，明确了整改要求。我校高度重视，诚恳接受，深刻反思，坚决落实督导中的各项要求，加强组织领导、落实目标责任，聚焦突出问题、深入剖析原因，着眼标本兼治、整改立制并举，确保督导整改工作有力有序有效推进。通过本学期开学期间的集中整改，督导指出问题的整改已取得了明显成效。现将有关整改落实情况报告如下：

一、加强组织领导，确保整改工作落实到位

全校把德育专项督导整改工作作为一项重大政治任务，严格对照督导室反馈问题，始终坚持问题导向，勇于担当、压实责任，综合施策、标本兼治，立行立改、全面整改，扎实推进整改工作。

（一）珍视成果、提高认识。吴校长明确强调，这是县督导室对学校教育教学工作的一次全面“体检”，督导室反馈指出的问题，实事求是、客观公正、切中要害、符合实际，所提出的意见建议中肯且建设性、针对性、指导性、可操作性很强，是在我校改革发展的关键时期送来的一剂良药，全校必须珍视这些巡视成果，把督导整改的过程作为推进学校各项工作全面建设的重要契机。在集中整改之初，我校采取召开行政班子整改工作会和德育处督导整改工作部署会的形式，分层次开展思想发动，统一思想，提高对督导整改的思想认识，着力增强德育干部对督导反馈问题整改的思想自觉和行动自觉。把德育干部思想和行动统一到落实县督导室对我校德育工作整改要求上来，统一到珍视并运用督导成果促进我校德育工作发展建设上来。

（二）加强领导、明确责任。成立了以校长任组长，分管德育副校长为副组长的校德育工作反馈意见整改工作领导小组。领导小组下设办公室，负责整改日常工作。同时自觉接受督导室等部门的监督指导。较为完整地构建起了德育工作问题整改的领导、执行和监督责任框架。

（三）迅即部署、强化措施。在督导室反馈德育问题当天，召开行政会专题研究德育问题整改工作，传达学习县督导室关于德育专项工作问题的通报精神，制定《德育专项督导问题反馈整改落实分工方案》，全面部署问题整改工作。根据行政会提出“主动认领、领导带头、立行立改、统筹兼顾”的整改原则，德育问题整改工作办公室及时制定了《关于反馈德育工作专项督导问题的整改工作方案》，针对督导反馈的7个问题，全校分类提出整改措施11条。明确要求全校各部门，都要主动认领问题，盯住问题不放过、扫清盲区不漏过，对所有的问题都要建立整改台帐，实施挂图作战,整改一个问题对账销号一个问题，不留死角，切实确保县督导室反馈问题件件有安排，事事有人抓，整改有措施，完成有时限。

（四）强化落实、立行立改。针对督导室提出的问题，坚持实事求是，分类整改。对有条件立即整改的，即知即改，务求成效；对情况较复杂的，明确时限，有序推进整改。同时我们坚持“公开”抓整改，让学校教职员工清楚整改事项，参与整改过程，监督整改情况。

二、坚持问题导向，逐条逐项落实整改

经过两个月集中整改，我们针对督导室反馈的7个方面问题，形成了11个措施，按照“事事有回音、件件有落实”的要求，结合学校实际，强化整改措施，整改工作有序、有力、有效，取得了初步成效。

（一）关于“学校和部门计划中的德育内容不统一，步调不一致”方面

1.针对“内容不统一”问题。一是8月27日上午9点学校召开各部门碰头会，商讨本学期教育教学工作，特别是德育工作板块指定内容，强化措施；二是8月28日上午9点各部门根据学校工作计划德育板块内容拟定对应德育工作计划。

2.针对“步调不一致”问题。一是德育处根据2018年秋学校计划和各部门计划拟定2018年秋德育工作计划，避免德育活动与部门事务冲突；二是行政会上做好德育活动提前部署，落实德育活动时间节点。

（二）关于“师德师风、班级考核中无德育工作内容”方面

3.针对“师德师风无德育工作内容”问题。

规范教师教育教学行为，树立教师队伍良好形象，师德师风建设是关系到教育工作的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学工作的关键。结合德育专项督导反馈会议精神，我们着重抓了以下几项工作。

（1）广泛动员加强学习

制定了学习计划，陆续组织教师深入学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》以及关于教育的系列讲话等法律法规和相关文件，增强广大教师依法执教、规范从教的观念。我们做到坚持周一集中学习，其余时间个人自学相结合的方法，每位教师认真撰写学习笔记和学习心得。比如：8月29日下午两点召开行政会议传达和学习县教委开学工作会议精神，8月30日上午10点全校教职工进行第一次政治学习等

（2）齐抓共管落实责任

建立了师德师风建设领导机构，按“谁主管谁负责”的原则，把责任目标落实到有关责任人，与教学工作结合起来。成立了以校长为组长、分管德育副校长为副组长的师德师风建设工作领导小组。结合我校工作实际，制订了切实可行的师德师风建设实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。各部门大家共同携手，齐抓共管，形成合力。

（3）评估考核长效机制

我校对教师进行考核和评估，保证师德师风建设不走过场。我们建立了《XX中学师德师风教师考核制度》，从两方面入手，一是教师师德达标的日常考核记载，包括学校组织的一系列教学活动，二是一年一度的师德评估工作。做到对教师的先进事迹和违纪行为随时记录，作为教师职业道德评估考核、晋级、评优评先、奖惩的主要依据，对于师德高尚、业务精良、学生爱戴、家长信赖的教师在评优工作中给予照顾。

4. 针对“班级考核中无德育工作内容”问题。

一是9月6日下午14:50在大会议室召开班主任会议，明确班务计划里面明确增加德育计划，二是结合秀山教发〔2018〕61号绩效考核各板块考评细则，重新拟定班主任考核方案，将班级德育开展情况纳入常规工作要求，注重班主任对班级管理、学生教育引导、组织集体活动、关注学生全面发展、加强家校联系和学生安全教育管理等方面的实绩。

（三）关于“学校德育目标和各类人员职责不明”方面

5. 结合《德育工作指南》“教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，理解基本的社会规范和道德规范，树立规则意识、法治观念，培养公民意识，掌握促进身心健康发展的途径和方法，养成热爱劳动、自主自立、意志坚强的生活态度，形成尊重他人、乐于助人、善于合作、勇于创新等良好品质”。制定了学校以及各年级各学期的德育目标。

6.针对学校各类人员职责不明，进一步分工，并通过组织学习，实行制度、职责上墙等形式强化责任，落实责任。

（四）关于“课程育人研究有待进一步加强，课程育人效果不佳”方面

7. 关于“课程育人研究有待进一步加强”方面

以“中道和善，彰显个性，传承特色”的办学理念，立足我校实际，突出我校办学特色，充分发挥课堂教学的主渠道作用，将中学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程。在8月30日教职工会上明确了严格落实德育课程计划，按照义务教育标准，上好道德与法治，落实课时，各年级均由专任教师按班级3课时/周，没有减少课时或挪作它用。

8.关于“课程育人效果不佳”方面

（1）配合上级做好统编教材培训，使教师围绕课程目标联系学生生活实际，挖掘课程思想内涵，充分利用时政媒体资源，精心设计教学内容，优化教学方法，发展学生道德认知，注重学生的情感体验和道德实践。发挥其它课程德育功能。根据不同年级和不同课程特点，充分挖掘各门课程蕴含的德育资源，将德育内容有机融入到各门课程教学中。

（2）各学科教研活动定时定点定人集中开展活动，把后进生辅导，培优辅差辅导等内容以及学科渗透德育内容列入教研活动专题研究。比如如何在语文、历史、地理等课中利用课程语言文字、传统文化、历史地理常识等丰富的思想道德教育因素，潜移默化地对学生进行世界观、人生观和价值观的引导研究等。

（五）关于“无网络平台管理制度”方面

9. 为了规范学校网站安全管理，根据《计算机信息网络国际互联网安全保护管理办法》的规定，制定《XX中学网站管理制度》和《XX中学网络及网络安全管理制度》，明确了用户计算机的IP地址、网关、DNS和WINS服务器地址等信息。未经许可，任何人不得使用静态网络配置。一方面规范了QQ群、微信群内容的信息由行政办公室专人管理，另一方面定期或及时更新用更新后的新版本的杀病毒软件检测、清除计算机中的病毒，进一步让网络平台进入规范化，制度化管理。

（六）关于“育人活动内容不丰富”方面

10.以立德树人，培育践行社会主义核心价值观为目标，紧紧围绕学校办学理念“ 中道和善、弘扬个性、传承特色”，以学生校园学习生活背景，对学生进行“励志”教育等并让学生学会做人，在学生中培育良好的校风并育人。

（1）通过评选“文明班级”、“优秀寝室”、“校园之星”、“三好学生”、“优秀学生干部”等评选活动，以学生经历校园生活及社会生活为教育资源，形成生活化德育教育特色，在学生中培育“修身勤学、韶光溢彩”的学风。

（2）利用学校师生资源（特别是班主任、德育处工作人员、寝室管理工作人员的言行）和社会资源，以“主题班会”这一主渠道，搞好挫折教育、励志教育、文明礼仪教育、人际交往教育、养成教育等，并应用于学生日常生活中，让学生“成人、成才”，实现求真、至善、尚美的德育目标。

（3）定期开展健康教育活动，关注师生心理健康状况。组织心理咨询，促进学生心理健康发展。

（4）充分发挥家长委员会作用，让其成员广泛参与学校的重大决策研究，让家长委员会成为家校沟通的桥梁。班主任认真开展家访工作，对学生在校、在家的学习、生活情况做到家校互通。学校已经建立家校网络联系平台，随时保证了家校联系畅通。同时，充分利用社区资源开展教育活动，建立了学校、社区、家庭协同育人网络。

总之，结合我校实际情况，创新性地开展德育工作，坚持以养成习惯教育为主线，不断增强德育工作的主动性、实效性，利用课程、文化、活动、实践、管理、协同等育人，以此形成全员、全方位、全过程参与的德育模式。

（七）关于“后进生帮扶机制不健全”方面

11.学校秉持不让一个学生掉队的宗旨，对全校后进生进行了全面摸排，建立健全有效的帮扶机制，坚持每月召开一次“学困生”等后进生帮扶会，实行教师结对后进生帮扶制度，教师对帮扶的对象及时记录帮扶过程，根据每个学生的实际情况，精准施策，采取思想教育、心理辅导、亲情关爱、同学帮助、激励表彰、亲情电话等多项措施，并将结果纳入“周查月评”进行量化考核。同时，开学出，各班班主任拟定本班后进生转化计划并交德育处备案，班级后进生转化情况纳入班级考核。

三、巩固深化督导成效，持续推进德育工作

经过集中整改，虽然取得了较为显著的阶段性整改成效，但对照县督导室提出的整改要求，仍然还需要持续强化整改认识、持续压实整改责任、持续加大整改力度，切实运用和巩固好督导成果，加力、加劲、加措施，以整改为契机推进学校德育工作再上新台阶。

                                 XX中学

2018年9月20日

附：教育督导限期整改通知书

XX中学：

经查，你校德育工作存在以下问题：

1.学校和部门计划中的德育内容不统一，步调不一致。

2.师德师风、班级考核中无德育工作内容。

3.学校德育目标和各类人员职责不明。

4.课程育人研究有待进一步加强，课程育人效果不佳。

5.无网络平台管理制度。

6.育人活动内容不丰富。

7.后进生帮扶机制不健全。

限你校于2018年9月30日前将以上问题整改情况书面报告（含电子件）报人民政府教育督导室。

 

联系人：张捍卫    联系电话：76684037

学区德育督导工作计划篇（5）

抓好教育规划。加快完成市及县市区《2013-2020年教育专项规划》编制工作。

深入推进校舍标准化建设。按照《德州市普通中小学办学条件标准化建设计划实施方案（2011—2015）》确定的任务目标，大力推进校舍标准化建设，投资5.4亿元，新建、改扩建农村中小学70所，建设楼房抗震校舍36.6万平方米。

完成学前教育三年行动计划。新建、改扩建幼儿园100所，新增学位1.8万个，使公办园占比达到60%以上，基本完成学前教育三年行动计划确定的任务。

加强中心城区学校建设。由政府投资主导建设中心城区15所中小学、幼儿园，市教育局成立中心城区中小学校建设督查办公室，配合市政府督查室进行督促督导，一月一调度、一汇报、一通报，确保完成市政府下达的建设任务。

加强中职学校实训基地建设。实施职业教育“一县一特色”工程。力争年内3-5所中职学校达到省规范化学校标准，1-2所学校达到省示范性学校标准，争创3-4个服务地方特色产业的省级高水平、示范性实训基地。

加强学校内部配套设施建设。结合“智慧城市”建设，建设市、县教育信息中心，建成全市教育专网，做到教育专网校校通。普通高中和城区义务教育学校要实现“班班多媒体”；完全小学以上学校要实现专任教师人手一机；所有学区小学要装备便携式多媒体设备；同时，加大教学仪器、实验设备和图书配备力度，开齐开足实验课。

二、体制机制创新工程

落实教育投入保障机制。协调市财政、审计等部门，加大督导、检查力度，确保严格落实《关于进一步加大财政教育投入的意见》，用实用足财政教育资金。积极争取在城市基础设施配套费中增加20元，作为教育设施配套费。

探索实施校长职级制改革试点工作。在市委、市政府统一领导下，探索校长职级制度改革，在1-2个县、市区开展试点。

教育管理体制改革。积极争取各方支持，确保教育行政部门在教师管理上的事权和人权相匹配。

教师职称改革。根据省里的统一部署，积极稳妥地实行统一的中小学教师职称制度，扩大学校在教师职称评聘上的自，千方百计解决“有岗不聘”、“多年不聘”的问题。

完善教育评价制度。在高中学校开展“五星级”学校评选活动；完善督导责任区制度，将责任区督导成绩纳入年终综合督导；强化教育督导结果的运用，通过督导大力促进政策规定的落实。

三、教师队伍打造工程

扎实做好教师补充配备。按照“不低于自然减员人数”和“缺什么补什么”的原则，补充教师不少于1500人；继续探索采取直接说课的办法，面向部属重点师范院校毕业生招聘教师；借鉴市里吸引高素质人才的做法，招聘一批教育名师、名校长，提升我市学校的办学层次；加大教师城乡交流力度，各县每年城乡教师交流人数不少于总数的5%；充实配强教研力量，完善教研体系。

升华师德建设成果。总结师德建设经验，积极申请省级宣传典型，打造精品名牌，推出一批在全国能推广、有影响的师德建设先进单位和个人。同时，巩固师德建设成果，出台《关于深化师德建设的指导意见》《关于教师师德表现积分评价的指导意见》《关于进一步加强师德建设管理的意见》三个文件，评先树优实行师德表现前置审批，探索建立师德问题“一票否决制”。

加强教师培训。争取市财政列支名师、名校长培训专项经费，加快实施“名师、名校长培养”工程。完善学科基地运行机制，培养学科带头人和教学骨干。

完善教师奖励激励机制。积极争取各方资源，拓展教师奖励形式和范围，不断激发教师教书育人的内生动力。推动教师周转住房、教师班车项目，解决教师工作、生活上的实际问题。

四、安全保障工程

健全安全机制。完善“一岗双责，全员安全”的长效机制，按照“属地管理”原则，加大投入，加强管理，提高效能，实行学校安全工作“一票否决制”。

开展安全教育。把安全疏散演练常态化，定期开展演习演练，提高师生安全意识和应急避险能力。

抓好重点安全工作。突出以校舍安全、交通安全、饮食卫生、消防安全、暴力事件、季节性事故、大型活动等为重点的安全工作，市教育局有关科室全年要检查全市三分之一以上学校，发现问题，挂牌督办。

确保考试安全。2013年的重点工作是加强标准化考场建设，按照省教育厅要求，在全市范围内全面完成标准化考点建设任务，并在4月底对各县市建成情况进行了验收。同时，在中心城区义务教育阶段学校扩建308个标准化考场。

五、教育质量提升工程

大力实施素质教育。主要是要坚持立德树人，抓好社会主义核心价值观教育，打造特色校园文化，加强校外实践基地和学生社团建设，提高学生实践创新能力，陶冶学生情操。打造3-4处在全省乃至全国有较大影响的素质教育品牌。

学区德育督导工作计划篇（6）

进一步深化大学区改革，创新大学区优势互补、合作共生机制，强化区域教育治理能力，探究乡镇学校义务教育均衡发展新思路、新方法，不断提高区义务教育城乡一体化发展水平。

二、基本原则

（一）坚持“城区+农村”的帮扶原则；

（二）坚持“优质+薄弱”的结对原则；

（三）坚持“挂职+支教”的研学原则；

（四）坚持“一体化”的捆绑评估原则。

三、目标任务

经过三个学年的努力，全区获帮扶乡镇中小学基本形成：基于校情、定位科学、思想先进、利于发展的办学理念；统筹规划各项工作，管理思路明晰，规章制度具有实效性，初步形成学校文化创建形态；教学管理规范，校本教研有导向、有方法、有效果，新课改理念得以落实；德育常规管理扎实，养成教育目标制定具有层级性、可操作性，德育活动实施课程化设计和管理。

四、第一期

（2020—2021学年度）结对校名单

五、管理制度

结合全区城乡义务教育学校实际，按照四项基本原则，以学年为期，建立大学区“1+1”结对帮扶常态机制，不断促进乡镇薄弱校在学校管理、德育水平、教学改革、班级管理、师生成长等方面有效提升。

（一）建立乡镇学校挂职培训制

1.实行乡镇学校岗位“1+1”对口挂职制。按照结对安排，结合实际情况，实行学校各级管理人员和学科教师、班主任轮流到对口大学区长学校挂职开展“影子学习”，即全日制跟踪学习。

2.实行乡镇学校挂职周期制。以学期四个整月计算，每个月为一个周期。乡镇学校挂职周期为前两个月。其中，每周期校长至少进行3—5天的挂职，学习构建或完善学校管理理念和统筹规划方法；教学校长至少进行5—10天的挂职，学习统筹教学管理和新课改实施办法；德育校长至少进行2—3天的挂职，学习统筹德育管理和德育课程规划设计；教导主任至少进行5—10天的挂职，学习规范落实教学常规管理和校本研修活动的有效开展。

另外，被帮扶学校每周期要选派至少3-5名学科教师、班主任到学区长学校开展不少于3天的“影子学习”。根据学校情况，可以学习名师的教学经验及班级管理方法，也可以进行校本研修活动和德育工作管理的观摩学习。

3.实行挂职学校邀约培训制。被帮扶学校每学期要主动邀请学区长学校到校指导教研等相关活动，及时查摆问题，制定整改策略。

（二）建立大学区长学校支教交流制

1.实行大学区长学校岗位“1+1”对口支教制。大学区长学校要结合实际，按照对口要求，轮流到结对乡镇校进行“跟踪+诊断+指导”，即“影子培训”。

2.实行大学区长学校支教周期制。大学区长学校支教周期为每学期后两个月。其中，每周期支教时长为：校长至少2天，教学校长至少2天，德育校长至少1天，教导主任至少2天。

3.实行支教学校送课导学制。学区长学校每学期至少开展1次不同学科的名师送教活动，带动被帮扶学校教师共同成长。

六、工作要求

（一）被帮扶学校结对对象要提前做好挂职准备工作。要立足学校实际和岗位职责进行深刻反思，要将反思结果梳理成问题清单，并将问题清单与帮扶学校结对对象进行沟通交流，确保帮扶工作的实效性。

（二）帮扶学校结对对象按照问题清单开展实地调研和分析，针对被帮扶学校实际工作情况进行会诊，确立问题并进行帮扶计划设计。帮扶计划要明确培训目标、培训任务、培训内容和培训方式等具体安排事项，确保帮扶活动的有序开展。

（三）挂职人员要充分运用观察法、比较法、探究法等开展跟踪学习，研究问题症结和破解办法；结束跟踪学习后，要结合本校校情和工作实际，通过提炼法、验证法、创生法形成适合本校发展的管理措施和工作规划。

（四）被帮扶学校挂职人员的学习成果要在本校办学理念、学校管理、校本教研、课堂教学、德育活动、师生成长等方面有所呈现；要注意积累问题清单、学习+观察+反思笔记、听评课记录、经典课例（案例）分析、教育叙事、挂职学习报告及相关图片、影像视频等过程性材料。大学区长学校要积累调研报告、帮扶计划等过程性材料。

七、保障措施

（一）教育局成立大学区帮扶计划工作督导小组，由局长任组长，主管局长任副组长，教育科、督导室、进修学校、德育办、科研所等相关部门任成员，通过随机督导和专项督导相结合的方式开展两校帮扶形式、帮扶进度、帮扶质量及存在问题等方面的调研问诊，确保帮扶计划顺利、有效的实施。

学区德育督导工作计划篇（7）

1.全面推进示范区建设。研究制订并深入贯彻落实《丹阳市推进义务教育优质均衡改革发展示范区建设实施办法》文件，完成示范区年度建设任务。坚持方针政策导向，明确总体发展目标，统筹优化全面提升。重点从入学机会、教育质量、师资队伍、管理水平、办学条件、保障能力等六个方面提升义务教育发展内涵。坚持全面推进，分类指导。建立推进义务教育优质均衡发展联席会议制度，完善齐抓共管的协调机制和高效的督导机制，对照示范区评估标准进行年度检查，中期自评。指导部分学校开展镇江市现代化小学、初中创建工作。

2.加快推进校舍安全工程。多方筹措校安工程资金，扎实推进中小学校舍安全工程。完成48幢d级危房的停用拆除或停用封存工作，完成加固项目21个，加固校舍面积11411㎡，撤除重建项目6个，重建校舍面积15586㎡，新建项目3个，新建校舍面积41937㎡。布局调整撤并学校5所。加强工程管理，确保项目按规范和标准进行建设，确保工程质量、施工安全和工程进度。序时推进本年度重点工程建设。将职教园二期工程、界牌中心校、荆林学校（幼儿园）、导墅中心幼儿园和胡桥中心幼儿园易地新建工程五个项目作为重点进行推进，主动与镇（区）政府和相关部门进行协调，尽最大努力协调解决民房拆迁、土地征用、规划审批等问题。同时，指导学校做好规划设计、投入预算等工作，促进这些工程项目尽快开工建设。已开工或即将开工建设的少阳基地、亲子活动中心、开发区中心小学、横塘中心幼儿园、埤城中心幼儿园、大泊中心幼儿园六个项目，重点加强工程质量和施工安全管理。已完工的后巷九年一贯制学校工程，重点指导和协助学校做好工程竣工验收、建筑档案资料收集和整理工作。进一步修改主城区中小学（幼儿园）布局规划文本，力争年内定稿付印。

3．扎实推进区域教育品牌建设。要继续积极落实15个内涵提升创新项目，按序时进度有效推进。各级各类学校要狠抓“活力课堂”、打造“名师团队”、建设“特色项目”，探索符合校情的有效发展之路，扎实推进区域教育品牌建设。九月份开展特色学校建设工作调研，十月份举行共同体建设推进会，十一月份举行创新项目实施工作推进会。加强“教育网校”建设，下半年“教育网校”进入全面使用期，城区学校使用率要达到50%以上，农村学校使用率要力争达到20%。组建研发团队，开发系列学科资源。加强宣传、使用指导和考核工作，提升信息化应用水平。通过开展品牌建设活动，进一步扩大品牌学校数量，放大优质教育资源覆盖面，促进教育整体高位均衡发展。

二、深化教育内涵建设

4.推进学前教育加快发展。继续落实我市学前教育工作三年行动计划，整体提升我市幼教事业发展水平。建立和完善以亲子活动中心为基地的科学育儿指导服务体系。进一步提高3～6周岁幼儿入园率，全面推开0～3周岁婴幼儿和家长的教育活动，提高亲子教育活动率和亲子活动家长受教育率，九月份举行幼儿园一日保教管理现场会，出台保育员“一日保教常规要求”，十一月份开展“亲子活动”园园行活动，十一月份举行幼儿教育常规管理现场会。指导部分幼儿园开展省市优质园创建工作。

5.推进普通高中特色发展。积极促进高中特色发展，推进培养模式多样化，为学生自主发展、个性发展创造平台。要在面向全体学生的基础上科学分层，立足课堂求效益，突出重点求突破。九月份开展高三教学工作调研，十一月份举行普通高中特色建设推进会。指导高中学校积极争创“江苏省普通高中推进素质教育先进学校”。指导省丹中加强省级课程基地建设。

6.推进职业教育优化发展。积极整改落实省督导反馈意见，建立全市职业教育联席会议制度，完善学校教育教学质量评估监测制度，扩大职业技能鉴定项目。全面推进和完善学历证书、培训证书和职业资格证书制度。积极建设市高技能人才培训中心，着力于培养企业管理人员、技术人员和新上岗职工，服务于地方经济发展。办好江苏省联合职业技术学院办班点，提升我市职业教育的办学层次。指导、督促中等专业学校开展技能竞赛培训工作，争取在镇江市技能大赛中取得好成绩。将技能训练与文化辅导有机结合，继续做好新一届对口单招工作。指导中等专业学校力争进入国家1000所重点示范校。

7.推进社区教育完善发展。完善学校教育资源进一步向社区开放的考核意见，发挥学校教育资源在社区教育中的优势，通过成立家长委员会、社区教育委员会以及与相关单位共建实践基地的形式，推进学校和社区教育资源的“共享共用、互利双赢”。指导延陵镇做好省级社区教育中心评估验收工作，指导开发区、司徒镇和陵口镇做好省级农科教结合示范基地复评工作。

三、深入推进素质教育

8.强化学校德育工作。整体规划德育工作，出台中小学德育工作整体规划的实施意见，进一步增强新形势下学校德育工作的科学性、针对性和实效性。加强德育队伍建设，继续贯彻实施《中小学班主任工作规定》。重视德育课程建设，加强学科教学德育渗透，全面开展与学科课程相衔接的丰富多彩的社会实践活动。高度重视中小学生命教育，将安全教育、禁毒教育、防“艾”教育、青春期教育等有机整合。贯彻落实《教育系统XX年生态市建设工作意见》，积极开展环境教育，创建各级“绿色学校”，实现中小学环境教育普及率100%，高质量完成市委市政府提出的目标任务。加强养成教育，推广学校学生自主管理的经验和成果，持之以恒地抓好细节管理、常态管理和过程管理，促进各级各类学校学生管理精细化。研究制订《关于建立和完善学校家长委员会的工作意见》文件，密切家校联系，积极探索家长委员会参与学校管理、师生评价和行风建设的工作新路径。召开全市中小学德育工作会议，将举办德育工作成果展，汇编中小学德育工作相关案例，评选德育工作先进个人和学校。

9.深化课程教学改革。严格执行课程法规，落实课程计划。开齐、开足、上好国家规定的各类课程，尤其要重视非考试学科和实践类课程的开设，促进学生全面发展。严格执行省教育厅“五严规定”，严格控制学生在校集中学习时间，保证中小学生每天的睡眠时间。规范双休日、假期活动，严格执行国家课程计划和教学进度，落实“教学五认真”，进一步落实和强化高中教育教学常规，踩实过程管理、细节管理，达到减负与提质同步，面向全体与全面发展同行，不断深化素质教育。要坚守课堂教学核心阵地，以“活力课堂”为抓手，引导全市各级各类学校关注课堂，开展有效课堂教学的研究，注重课堂教学的探索与突破，加强基础知识和基本能力的教学，使学生具备较强的学习能力和良好的学习习惯。加大“信息技术与课程整合”研究实施力度，下半年将举行全市“信息技术与课程整合”系列研究、观摩活动。

10.全面提升学生素质。开展阳光体育运动，确保学生每天锻炼一小时。十月份举行全市中小学田径运动会，组织学校参加镇江市高中生田径运动会和镇江市县区中小学田径运动会。贯彻落实江苏省艺术教育规划，召开“2+1” 项目现场推进会，出台“2+1”项目实施工作意见。举行全市中学生文艺会演，积极做好镇江市小学生文艺调演工作，认真组织高中学生参加镇江市高中艺术特长生比赛活动。继续贯彻落实江苏省学生体质健康促进行动计划，加强学生健康体质标准的监测、上报、汇总、分析和指导工作，全面实施学生体质健康监测和公告制度。认真做好传染病防控工作。指导学校积极开展省、市健康促进学校的创建活动。巩固提升小学书法考级工作。

11.加强教育质量监测评价。制订并出台《关于进一步加强和完善保障体系建设，全面提升基础教育质量的意见》，适时成立丹阳市基础教育教学指导委员会，搭建教育质量的研究、分析和指导平台，建立学业水平、学生素质、课程与教学、教师质量、学校质量管理等基本模块的指标，对学生学习、教师教学、学校管理等各个方面进行监测。改革幼儿教育评价方法，修订幼儿素质报告书。积极探索“成长档案袋、学分制”等评价方式，围绕“学生心理、知识水平、实践能力、健康状态”等模块进行发展性评价。

四、提升师资队伍水平

12.推进人事制度改革。按照省市文件的精神，下半年认真做好事业单位管理人员、专业技术人员和工勤技能人员岗位设置管理工作。贯彻落实《关于进一步加强中小学(幼儿园)教职工编制管理的意见》《关于中小学（幼儿园）XX年学年度教师跨校任教工作的意见》，妥善安排教师进编招考以及新、老合同教师和派遣教师考试、考核进编工作，严格有序地做好教师的调配工作。按照市政府要求，认真做好清理在编不在岗教师工作，规范编外用工规范，落实教师职称评聘和评先评优各项工作。将按照统一部署，稳步推进非义务教育学校绩效工资改革工作。

13.大力提升师德水平。贯彻落实省教育工委、省教育厅《关于切实解决当前师德突出问题的通知》文件精神，大力推进“践行师德、创先争优”活动，制定出台《丹阳市中小学“践行师德创先争优”主题实践活动实施方案》，通过组织教师节庆祝活动以及举办论坛、读书报告会、师德建设成果展示等形式，强化教师职业道德教育，使广大教师树立正确的教育观、质量观和学生观，进一步强化教书育人的责任感和使命感，以教师的高尚品德塑造广大学生的人格和品质。

14.加强教师专业培训。整合教育资源，成立市教育研究与培训中心，建立融教研、科研、培训于一体的管理服务体系，更好地为教师队伍专业化建设提供保障，争取创建为省级教师培训基地。利用现代教育信息技术和网络平台，实施“上课、评课、讲座式”、“视频展示式”、“菜单式”、“ 专题研讨式”“综合活动式”等培训，有效开展中小学教师全员培训活动。围绕突出问题，定位、定人、定时、有针对性地开展“面对面”培训。开展XX届新教师试用期培训和转岗培训，组建新一届小学语文、数学和幼儿教师骨干培训班，继续开展市第三届“特级教师后备人员培训班”培训活动。

15.推进校长领导力培养工程。制定出台《中小学校长领导力培养工程行动计划》，创新区域性校长培训新模式，构建我市中小学校长培训工作的新型组织网络，扎实开展以国家远程培训为基础、校长分层培训为主干、校长之家创建为重点的校长专业发展活动，寻求新形势下校长专业发展主要内容和有效路径，初步形成我市开放有序、富有活力、效果显着的中小学校长培训特色。校长（园长）要严格执行《关于校长（园长）深入教学一线的相关规定》文件精神，深入教学一线，履行兼课上课职责，认真参加听课评课活动，积极参加教研活动，切实把握学校工作的主动权。

五、完善教育保障机制

16.加大教育经费投入。积极争取财政对教育的投入，跟进财政追拨经费，切实提高教育发展经费。义务教育经费实行预算单列，生均公用经费向农村学校、薄弱学校、规模较小的学校倾斜。做好教育经费年度决算和下一年度预算工作。严格预算编制“二上二下”的程序，学校使用资金坚持先预算后使用、先审批后支出，确保全年收支基本平衡。完善教育结算中心管理制度，优化服务质量，提高教育经费的使用效益。加强对学校教育装备的招投标管理，理清教育装备的经营和管理职能，促进规范化运作。严格执行各项教育收费政策，继续对家庭经济困难学生进行资助。加大财务检查力度，统一规范要求。严格执行市政府出台的规范教育债务化解的有关规定，加大教育债务化解力度。下半年将对全市中学食堂财务进行普查，对学校的工会财务和部分学校的基建帐进行检查。

17.加强勤工俭学工作。以结构调整和方式转型为手段，以更好更快发展为目标，狠抓规模发展、质量提升和速度超越，实现工业生产总值30亿元、销售收入26亿元、利润1.5亿元、争取1家公司上市的全年工业经济目标任务，力争提前超额完成。大力推进劳动实践基地建设，积极开展学生劳动实践活动。

18.深化教育督导工作。下半年将以督查课程开设为抓手，进一步规范学校办学行为，加强对存在问题或有举报的学校跟踪督查。按照省市要求，认真开展规范办学行为“暑期百校行”活动。根据学校制定的学校三年发展规划，对各校（园）分学期计划的达成情况进行过程性评价。加强调研，初步形成“更高水平教育现代化的指标体系”。规范考核，努力使目标责任状的考核结果公正、客观。

19.强化教育装备管理。以接受教育装备省级督导回访为抓手，围绕“抓管理、促使用，彰显装备效益”的主线，持续保持对教育技术装备的投入，积极争取奥地利政府货款项目，努力改善我市教育技术装备水平。积极开展各类装备使用的比赛活动，不断加强专业教师队伍和制度建设，提升装备保障教学的质量、服务教学的水平和促进教学的能力，使教育装备真正成为教育教学的有机组成部分。

六、加强教育行风建设

学区德育督导工作计划篇（8）

二、工作目标和任务：

1、社会对我区教育政风行风建设的评议分有所提升；

2、社会对我区教育政风行风建设的满意率有所提升；

3、社会对我区教育政风行风建设的满意度在本区政府部门、行业中排位有所提升。

三、工作打算及措施：

1、加强组织领导。调整、充实局纠风领导小组和学校教育收费专管员队伍，完善局、校两级教育行风建设工作责任制。把教育政风、行风建设工作纳入局机关科室、学校等级达标的考核内容，与局机关各科室、学校、直属单位主要领导的年度考核、评优挂起钩来，做到责任到人。

2、加强宣传教育的力度。局利用召开学校领导会议经常宣传师德、师风建设及上级有关教育收费、教育招生等方面的工作要求和通报本区教育系统行风建设的典型事例；学校要经常向教职工宣传教育行风建设的动态，做到教育在先，“关口”前移，增强广大教职员工的法纪观念，规范教育招生和教育收费行为，塑良好的教育行风形象。

3、完善教育收费公示制度。在学校门口醒目处设立专用宣传橱窗，长期张贴经区教育、物价部门审核后盖有“奉贤区教育局学校收费管理办公室”、“奉贤区物价局物价审核章”的本学校、幼儿园收费公示单以及《上海市中小学杂费分期付款和减免及实行助学金制度的办法》、“奉贤区教育收费咨询、举报电话”等内容的宣传资料；并做好学生代办费收支情况期末向家长公示工作。

4、加强对学校“三代”工作的管理。局教育收费管理办公室加强对学校“代办、代购、代订”工作的宏观控制，严格审批手续；为学生服务的“三代”工作，必须完全尊重家长、学生的意愿，及时办理自愿手续，规范操作程序。教育服务保障中心要对学生课间食、午餐、校服、学生春秋游等事项严格把好安全、质量关；学校为学生“三代”所得的各类回扣、明折必须“还利”于学生。

5、继续贯彻教育部、市教委关于教育招生、教育收费方面的有关规定，进一步规范学校招生和收费行为；坚决执行公办高中按“三限”（限分数、限钱数、限人数）招收择校生的政策；严禁公办义务教育阶段学校强制、索要、摊派等群众反映强烈的“乱收费”行为；严禁举行违反市教委课程计划规定的各种名目考试。加强学生学籍管理工作，健全高中、初中、小学、幼儿园招生、转学等制度，规范操作程序。

6、加强教育行风检查的工作力度，做到学期初局组织的常规收费检查与教育行风特约监督员不定时的访查相结合；局职能科室的检查与学校的自查自纠相结合。对群众举报反映师德师风方面的问题及学校乱收费行为，局有关职能科室要做到发现一起，纠正一起，处理一起；并根据“党风廉政建设责任书”的约定，追究有关领导的责任；把群众反映师德师风方面的问题及学校“乱收费”等现象消除在萌芽状态。

教育政风、行风建设，我们不仅要经常抓、抓经常；反复抓、抓反复，要从加强党的执政能力建设的高度去抓好教育政风、行业风气。我们要解放思想，实事求是、与时俱进，研究新情况，提出新举措，争取使奉贤教育的政风、行风建设在去年的基础上再上一个台阶。

上海市奉贤区教育局

2005年2月16日

奉贤区2005年教育政风行风建设工作责任分工表

内容

工作要求

责任部门

学校招生及教学管理方面

学生学籍管理工作

严格按市教委文件规定操作，禁止学校收取与择校挂钩的赞助费。

基础教育科

民办教育科

各有关学校

高中升学招收“择校生”工作

按照市教委“三限”的工作要求录取高中择校生。

区招办

各高中学校

学生教材、有关学习资料征订审批工作

按市有关规定严把“基层学校要求征订学生教材、有关学习资料”的审批关。

基础教育科

民办教育科

素质教育活动审批及管理工作

加强对学校旅游市场的监控，维护学生合法权益。

德育科、

保障服务中心

制止举办中小学生有偿补课工作

注重源头治理，加强宣传教育，严把“年检”关。

基础教育科

成职教科

严格课程计划

按市教委课程计划规定执行

区教研中心

学校收费及管理

学生代办费管理

加强对学校规范收取学生代办费工作的指导和检查。

计划财务科

纪监审计执法科

教育收费公示工作

配合区物价部门做好学校收费公示的审核及检查工作。

纪监审计执法科

计划财务科

学生“三代”

工作管理

学生课间食管理

加强对学生课间食市场的监管，确保食品卫生，价廉物美。

保障服务中心

校园安全办公室

学生用餐管理

加强对学生食堂管理工作指导，防止食物中毒现象及侵占学生利益的情况发生。

基础教育科

计划财务科

保障服务中心

学生服装、生活用品代购管理

体现自愿原则，严禁乱摊派；加强对校内市场的监控，维护学生合法利益。

计划财务科

保障服务中心

学生报刊杂志征订管理

按上级有关规定，严把学生报刊杂志征订工作的审批关。

局办公室

德育科

基础教育科

学生住院基金、保险等代办工作

体现自愿原则，做好宣传工作，规范操作程序。

局办公室

基础教育科

民办教育科

师德师风工作

教师职业道德建设的指导和管理

加强对师德、师风建设的宣传教育力度；受理、查处反映教师违纪、违规、违法的群众举报件。

宣传科

教育工会

组织人事科

纠风综合治理工作

教育乱收费治理工作

认真做好群众举报件的调查处理工作，发现学校乱收费现象，严肃处理。

纪监审计执法科

教育收费监督检查工作

加强对学校开学收费工作的监督和针对中小学生的各类补课收费的检查。

区教育督导室

纪监审计执法科

违纪、违规收费行为查处工作

发现一起，纠正一起，清退一起，处理一起。

纪监审计执法科

教育行风建设组织协调工作

学区德育督导工作计划篇（9）

罗洁：总结过去几年的工作，可以清晰地梳理出首都中小学德育的有效经验。

第一是以畅通渠道推动育人，搭建全方位育人平台。通过抓德育课程和学科德育的建设以及地方课程教材的编写和实施，使课堂成为系统传承社会主义核心价值体系的主阵地。

第二是以机制创新强化育人，建立起一系列推动学校重视德育的工作机制。通过实施素质教育综合督导，引导区县加强中小学校德育工作的评价与督导工作力度，全市中小学德育有了系统的质量分析体系。

第三是以教育契机育人，提升学生综合素质。2007年以来，我们紧紧抓住北京奥运会召开、国庆60周年等一系列重大社会活动的契机，大力开展“感受改革开放30年成就”“祖国发展我成长”等主题教育实践活动。

第四是以品牌活动优化育人，针对不同的教育对象实施有效的教育策略，形成了一系列首都德育品牌活动。

第五是以实事工程服务育人，助推学生健康成长。2008年开始，我们用三年时间，累计投入1亿元建设学生社会大课堂；2010年启动了“牵手计划”，两年投入2000万元推动农村山区学生和打工子弟走进社会大课堂；同年，我们又投入两个亿，保障所有中小学生每学年至少两次外出开展社会实践和进行课外学习。

中国德育：在把北京建设成为中国特色世界城市的战略要求下，当前首都中小学德育发展也面临一些新机遇和新要求，我们应该如何正确把握这种机遇？

罗洁：北京市第十一次党代会明确提出了建设中国特色世界城市的战略目标。今后五年，是为建设中国特色世界城市打基础的重要阶段，这既为首都中小学德育工作带来了难得的历史契机，也对我们的工作提出了新的更高的要求。在全国率先实现教育基本现代化的目标后，内涵发展、质量提升、优质均衡成为首都教育发展的重心，集中体现在对人才培养的质量上、效益上，坚持育人为本、德育为首、能力为重摆在了更加突出的位置。

同时，随着北京城市的发展，我们的教育对象体现出新的特点：总体基数大，基础教育阶段在校学生116.16万人；非本市户籍学生群体大，目前仅义务教育阶段的非本市户籍学生就有49.1万人，且数量和比重还在上升；独生子女群体大，本市户籍学生普遍为独生子女。我们的教育对象来自全国各地，差异性大，层次多样，需求多样，加上信息化、多元化的社会背景，发展侧重点不太一样，工作策略也有所不同，这些都是做好中小学德育工作的出发点和落脚点。

中国德育：在今年暑期召开的北京市中小学德育工作会议上，《北京市中小学德育工作行动计划（2012—2015年）》正式印发。今后三年，首都中小学德育工作应以什么为重点抓手？怎样科学地谋篇布局？

罗洁：今后三年，首都中小学德育工作的主要目标是，大力培育和弘扬“北京精神”，把社会主义核心价值体系融入中小学课堂教学、校园文化、社会实践、学校管理等各个关键环节，着力培养体现“北京精神”的首都青少年。围绕弘扬和培育“北京精神”，今后三年的重点任务就是工程，即课程德育构建工程、学校文化示范工程、综合素质提升工程、家校社协作育人工程、德育队伍建设工程、德育管理规范工程、特殊需要关爱工程、德育科研引领工程。概括起来，就是要与时俱进，在研究解决德育新情况、新问题上有突破；创新机制，在推动学校、家庭和社会合力育人上形成保障；转变方式，在增强学校德育的吸引力和感染力上下工夫；服务学生，在提升学生思想道德素质和幸福感上见实效。

比如，围绕课程育人，全市将把27个中小学学科德育指导纲要的学习纳入全体教师的继续教育；从今年秋季开始全面实施《北京精神》地方课程。围绕文化育人，从今年开始，全市将启动学校文化建设工程，“十二五”期间推出500所中小学文化示范校。围绕实践育人，我们将深化社会大课堂持续发展和常态化应用，推进学生教育计划书的制订和资源联盟的建设，全面实施学生综合素质提升工程。围绕管理育人，未来三年，市教委还将出台《北京市中小学德育指导纲要》《北京市中小学德育工作管理规程》，完善中小学生思想道德发展状况和学校德育发展状况监测制度等机制；将关注随迁子女、独生子女两类群体的教育，加强专门学校布局调整研究，将完善市、区县德育研究网络和交流研讨机制，加强德育领域的国内外交流与合作。

中国德育：您刚才提到，今后三年的重点任务就是工程，这对于首都教育意义何在？

罗洁：作为培养体现“北京精神”的首都青少年的新载体，《北京市中小学德育工作行动计划（2012—2015年）》提出未来三年将实施工程，工程无疑将开创首都德育的新模式。

课程德育构建工程：构建首都特色三级课程体系

这项工程重点是构建加强德育工作的课程体系，形成遵循国家课程、重视地方课程、扶持校本课程的三级课程德育的格局。今后，北京市将把根据新颁布的课程标准修订的27个中小学学科德育指导纲要的学习纳入全体教师的继续教育；每年通过德育课例和案例评选，推出一批教书育人的优秀典型；从今年秋季已经开始全面实施《北京精神》地方课程，与之前的《我爱北京》《志愿服务》共同形成北京特色的地方课程。鼓励区县开发出一批具有首都特色的地方课程，扶持一批高中学校开设市情、国情教育选修课程。

学校文化示范工程：用校园文化营造德育氛围

这项工程强化了学校是社会文明的展示窗口，要把中小学建设成为传播社会主义核心价值的重要阵地。从2012年起，在完成小学规范化建设和初中建设工程基础上，北京市将启动学校文化建设工程，为每一所中小学校投入25万元，支持其学校文化建设，到“十二五”期间推出500所中小学文化示范校。各区县和中小学要大力开展校园文化展示交流活动，推动传统文化、地域文化、校本文化三大文化实践活动，推动中小学主题教育活动系列化，推动体教、艺教、科教结合，打造一批德育特色活动。

综合素质提升工程：搭建学生全面发展的成长平台

这项工程体现和贯彻了国家及北京中长期教育改革与发展关于素质教育的要求，着眼于学生综合素质的提升，特别是在理想信念、社会责任感、实践能力、创新精神的培养等方面搭建平台、提供保障。今后，北京市将加强红领巾学校、少年团校和中学生党校建设，实施中学生领袖培养计划，强化社会主义共同理想。深化社会大课堂建设和应用，推进“学生教育计划”实施，通过开设第二课堂、举办“博物馆之春”、公共服务周、公益创意设计等活动，为学生提供个性发展空间。全市将按照城区生均150元、郊区生均200元的标准，设立综合素质提升工程专项经费，用于为学生创造条件、搭建多种平台、提升学生综合素质。

家校社协作育人工程：构建三位一体育人机制

这项工程实质是构建以学校为中心的协同德育体系，是德育工作体制、运行机制与资源运用三位一体的体系。北京市将着力完善青少年校外教育联席会议制度、完善团教工作沟通机制、推动各系统德育资源共享。通过家长教师协会的普遍建立使家校协作完全走上制度化轨道。以社会大课堂建设为抓手，以推进资源联盟和学生教育计划书制订为重点，调动社会各行各业服务教育、服务学生的主动性和积极性，建立全社会育人的有效机制。

德育队伍建设工程：为德育工作提供动力支持

德育队伍建设工程有三大要点。一是建设大德育工作团队。这项工程将德育队伍由学校扩展到社会的有关方面，德育工作队伍的基础更加广泛坚实。二是强化全体教师的育人责任。每一个教师不仅是知识的传授者，更是做人的表率和道德的培育者，一个优秀的教师，应该是学生的人生导师。三是加强以班主任、政治教师、心理教师、德育管理干部、团委书记、大队辅导员为主的主体德育骨干队伍建设，从培训、交流、激励等方面做出了制度性的安排。

德育管理规范工程：促进德育工作走向科学化

德育需要潜移默化、春风化雨，德育工作则要管理有方、规范有序。未来三年，市教委将出台《北京市中小学德育指导纲要》《北京市中小学德育工作管理规程》，推动德育工作的规范化、系统化和科学化。

特殊需要关爱工程：让每一所学校都精彩、每一个学生都发展

北京是一座开放的城市，在做好来京人员随迁子女教育工作的同时，要特别注重做好融入教育，为来京人员随迁子女提供教育机会，同时要提供德育关怀，体现首都教育的社会责任和包容情怀。今后，我们将关注随迁子女、独生子女两类群体的教育，加强专门学校布局调整研究，支持区县和中小学针对这两类群体开展校本性、区域性的教育教学试验，逐步探索具有首都特色的随迁子女、独生子女教育模式和实践策略。

德育科研引领工程：推进德育工作内涵式发展

这项工程强调要发挥科研的前瞻性引领作用，走内涵式发展的道路。德育工作首先是实践，在实践中发展，同时需要理论的引导和提升。实施德育科研引领工程，德育工作者要有研究意识，不断总结德育实践的新经验；领导者要重视教育科研，探索德育实践的新问题，用科学教育理念指导德育实践；科研工作者要面向德育实践，为德育实践提供专业服务，推进德育工作科学发展。

中国德育：工程涉及的内容众多，每一项工程分解后都有许多具体的任务，北京市又是如何保证工程和各项任务顺利实施和落实的？

罗洁：确实是这样的，工程的具体工作非常多，既有体制的突破和机制的建设，又有政策的完善和科研的引领，还有实践的推进和工作的创新。

学区德育督导工作计划篇（10）

一、工作目标

到2018年，培养金城名校长6名、区级名校长30名，形成一支具有较高政治理论素养和开拓创新精神，懂教育、善管理、作风优良的高素质、专业化的校（园）长队伍；引进骨干教师100名，培养省级名师4名、市级名师10名、区级名师100名、区级名班主任30名，省级骨干教师60—80人、市级骨干教师350名，中学、小学、幼儿园教师本科以上学历分别达到95%、85%和50%，形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

二、主要任务

（一）加强师德师风建设

1.强化师德师风教育。加强教师理想信念、法律法规、职业道德教育，实行走进学校、走进教师、走进学生、走进课堂、走进家庭、走进社区“六进活动”制度，落实新教师岗前师德师风培训制度和入职上岗宣誓制度，定期开展教书育人楷模、师德标兵和优秀班主任评选活动，加强师德师风正面宣传，以先进典型引领师德师风建设。

2.构建师德师风建设长效机制。加强师德考察，探索在教师资格认定和教师招聘考试中增加心理测试。加大教师业务指导和人文关怀力度，及时疏解个别教师心理失衡行为，及时纠正教师教育教学中的失范行为。制定实施《城关区师德考核评价指标》，建立“以德为首、注重能力、业绩优先”的校（园）长、教师专业发展考核评价制度，对师德优秀教师在评优评先、职务晋升和岗位聘任中给予优先，将师德师风作为学校、幼儿园领导班子成员选拔、考核的重要考核内容和聘任标准。

3.实行教师失德违纪行为“零容忍”。制定实施《城关区中小学、幼儿园师德档案制度》，建立师德失范“灰名单”和“黑名单”，加强师德师风建设舆论监督，设立师德师风举报电话，在城关教育门户网开设“师德师风局长直通车信箱”，实行师德表现“一票否决制”。

（二）加快推动管理队伍专业化发展

1.推进干部人事制度改革。下放校（园）长选拔聘用和归口管理权限，全面实施校（园）长聘任制，探索校（园）长职级制，在区教育局设置科级后备干部库，制定实施教育系统机关及直属机构优秀干部定期选派任职计划。推进干部有序交流，严格落实区委关于“同一校（园）内，校（园）长担任正职满5年或担任正、副校（园）长累计满7年进行交流，担任正职满8年或担任正、副校（园）长累计满10年必须交流”的规定。

2.提高校长专业化水平。优化校（园）长分类分层分岗全员培训制度，积极推进校（园）长、科级后备干部到国内外教育发达地区挂职培训，联合华东师范大学等师范类名校建立教育硕士、教育博士学历进修班，到2018年，校（园）长挂职培训率达到100%。推进名校长队伍建设，实行名校长动态评价和管理机制，建立影子校长结对培训制度，定期开展校际交流活动。

（三）促进教师队伍优化发展

1.改进教师引进制度。做好教育部直属院校免费师范生选聘工作，制定出台《城关区教育系统人才引进实施办法》，实施急需紧缺及高层次实用人才引进计划，从全国范围引进一批省特级、省市骨干、省市级名师，选聘国家“211工程”院校本科毕业生或其他院校全日制硕士研究生充实教师队伍。

2.建立教师编制动态管理机制。由区编办会同区教育局科学核定教职工编制数，根据教学需要，每2—3年调整中小学、幼儿园教职工编制总量，实行编制动态管理。

3.建立教师定期交流制度。制定实行同一学校任教满6年以上教师有序交流计划。建立职称晋升、评先评优与教师交流挂钩机制，评聘高级职称时，教师应有农村学校1年以上或薄弱学校2年以上任教经历，“教育联盟、教育集团”教师应有3年以上内部交流经历；评选特级教师、陇原名师、金城名师、学科带头人等称号的教师，应有2年以上农村学校任教经历。

4.优化教师培训机制。制定统一培训计划，整合规范教师培训工作。选择优质学校建立教师岗前培训基地，形成集中培训、培训基地培训和聘用学校培训的全方位培训模式；完善教研员分学科跟踪培养、定点包片制度，定期开展校本培训成果展示交流活动；组建优秀教师讲师团，定期开展教育教学巡讲交流活动；按照1:2的比例实行名师、骨干教师影子培训计划，形成千名教师发展共同体；建立职称优先晋升等奖励引导机制；在国内外教育发达地区设立教师继续教育实训基地，每年选派一批中青年骨干教师参加跟班培训，到2018年，中青年骨干教师赴教育发达地区学校跟班培训率达到100%。

5.规范教师评价机制。围绕名师、骨干教师、教学能手评选制度，建立统一、规范的教师专业发展评价机制。清理和规范教学评比活动，严格实行教学新锐（3年教龄以下教师）—教学新秀（35岁以下教师）—骨干教师（50岁以下教师）教学评比和省级特级教师、省级骨干教师、各级名师教学展示管理制度，实行国家、省市教学评比参赛资格申报制度和比赛成果认定制度。

（四）完善奖励激励机制

1.进一步提高教师待遇。根据社会经济发展状况，稳步提高名师名校长津贴、农村边远地区津贴和班主任津贴水平。增设中小学、幼儿园教师教育教学工作奖和班主任工作奖，按教师年均工资的5%、10%的标准考核发放。管理人员与教师同等对待，管理岗位人员退休时与教师同等享受10%工资待遇。每年按同比例、同标准开展优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、优秀师德标兵表彰奖励活动。

2.提高教师专业技术岗位结构比例。根据教育事业发展需要，按照各学校实际情况设置高级、中级、初级岗位数，并按照实际情况设置高级、中级、初级岗位内部不同等级岗位的结构比例。