月亮上的足迹教案篇（1）

实习地点与单位的选择关系到实习质量，但它的确定又不是校方可以一厢情愿的，还受到实习经费等因素的制约，所以颇费周折。好在由于以下两点因素，使我们的选择还算顺利。

一是学校的学术地位与良好信誉。上世纪八十年代，中国人民大学档案系(中期改为档案学院，现又改为信息资源管理学院)在全国高等教育中，是档案专业的“龙头老大”，因为成立最早(1952年成立专修科，1959年成立本科)。师资力量雄厚，毕业生遍布全国各地，相当一部分毕业生已成为档案工作战线上的骨干和领导，所以，听说人大档案学院的学生要来实习，多数单位持欢迎态度。

二是我本人良好的人际关系。五十年代后期，我在中国人民大学历史档案系就读时，曾是共青团档案系总支委员，喜爱文体，广结友朋，所以前后期学友都认识我。六十年代初毕业，我是唯一留校的青年教师，而且担任过两个年级的政治辅导员(相当于班主任)，所以在校的大部分学生都认识我。七十年代末中国人民大学复校后，我又回归学校，重执教鞭，并且积极活跃于教学第一线。由于广阔的人脉关系，我在复校后的短短十年中，具体联系实习成功了六次。到汉中实习就是其中的一次。八十年代后期，由于学校教育经费紧张以及实习单位市场经济意识增强，加之学校规定所到省市不能越过长江，只可在黄河沿线，陕西汉中地区便进入了我的选择范围。再翻开《档案学院校友录》，汉中地区档案局局长张有良(上海人)又是我院66届毕业生，“”中，我们共同经历了那场“风暴”，在校八年，师生相互间比较了解。所以，一封书信，就选定了实习场所。1988年12月，我和院办公室主任严学永同志一同前往汉中，具体落实实习计划，31名同学被分到了汉中地区、略阳县、南郑县档案馆三处实习，指定了具有多年实际工作经验的“老档案”为实习指导教师，并较好地解决了31名同学的食、宿问题，达到了理论联系实际、免费住宿、适当参观、节约经费的要求。

参观访问

在联系与选择实习单位与地点时，除了上述因素必须考虑外，实习单位所在地及其附近是否有让同学们接受教育的场所，是否有名胜古迹，这也是需要兼顾的但不必大张旗鼓宣扬的因素之一。而陕西汉中地区，恰好具备这一得天独厚的优势。

陕西汉中，历史悠久，名胜古迹遍布。早在六十万年前，人类祖先就在这块土地上繁衍生息了，他们用辛勤的劳动，创造了丰富的物质财富和精神财富，在中华民族的伟大文明史上，写下了光辉的一页。汉中，曾是帝王建基兴业之胜地，也是三国时期，魏蜀相持八年之久，全力争夺的军事要冲。莫汉朝四百年之基的刘邦，五出岐山北伐曹魏的诸葛亮，改造造纸术的发明家蔡伦，成功不居、功成引退的张良，还有生在汉中，葬在汉中的伟大外交家、丝绸之路的开拓者张骞……还有南郑县曾在1933年至1935年建立革命根据地成立苏维埃政权――所有这些都是对学生进行历史主义和爱国主义教育的理想场所。

从北京乘火车路过西安，首先到了略阳县。县城不大，但已有两千多年历史，因为略阳及其地为用武之区日“略”，在象山之南日“阳”，故名略阳县。该县档案局、馆领导热情接待了我们，并具体落实了8名同学在此实习。

略阳城东南六华里有座灵岩寺，因岩水乳白，传能医病，故得此名。略阳乃秦蜀之交，自汉唐以来，即已成为要地，所以历代军政要员、文人学士，凡经过略阳时，都要到灵岩寺观赏风光，流连登攀，咏诗题词以助兴味。当地墨迹丰蕴，碑刻林立，真、草、隶、篆兼有。这里山峰对峙，悬崖险异，嘉陵江水为沸，景色宜人。古人曾有诗云：“禅林高耸倚晴空，梯上层峦紫翠重。”此外略阳城内有江神庙、紫云宫等具有唐代风格建筑。刘少奇、等老一辈革命家，到略阳停留期间，曾观赏了略阳古建筑，并大加称赞。

汉中地区档案局张有良局长特意从汉中赶来和我们一道落实实习场所。从略阳东行，小车一个多小时即到了勉县。该县档案局同志热情接待了我们，因为该县档案馆正在翻修，所以不能接待实习同学。然而我们却有幸参观了位于勉县城西三公里处的诸葛武侯祠，它在川陕公路之南，汉江之北，隔山与定军山、武侯墓遥望。三国时期的诸葛亮，以雄才多智卓立于世；以社稷为本而革新汉治；以赏罚严明而治理军事。“鞠躬尽瘁，死而后已”，为后人所仰慕。武侯祠中各朝各代题词挂匾，颂扬功德，表达怀念。其中冯玉祥将军所题“成大事，以小心，一生谨慎；仰风流，于遗迹，万古清高”的碑刻最为吸引人。祠内花木掩映，品类繁多，此谢彼绽，清香四溢。特别是，在武侯祠鼓楼隔墙东院内，有一种稀有花树，形色似藕莲，人们称之为“旱莲”，又名“应春树”，属木兰科，先花后叶，花呈粉白色，花期半月。每年仲春三月，繁花满枝，浓香四溢。据说那是后人为纪念诸葛亮栽植的，移植到其他地方，则很难成活，它象征着诸葛亮那淡泊廉洁、奇才大志的风尚。武侯祠不仅是瞻仰凭吊诸葛亮之胜地，而且它在历史上也曾有一功。1935年，我红四方面军部队长征时，路过勉县驻营武侯祠，司令部设在诸葛亮大殿，指挥所设在琴楼。1937年，抗日战争爆发后，革命烈士刘彩凤等，曾在祠内乐楼演出《放下你的鞭子》等戏剧，大大激发了当地群众的抗日情绪。1940年无产阶级革命家陶铸，自湖北大洪山鄂中革命根据地赴延安途中，路过勉县武侯祠，曾留下七言绝句：

沔上巍峨此庙祠，才高管乐何命之。

东行风雨催人急，何必低徊两出师。

从勉县东行，一个多小时即到了汉中市。1988年底的汉中尚有地级建制。地区档案局在行政公署院内的平房，档案库房比较简陋但保管条件尚好。由于准备充分，地区档案馆负责同志与我们就实习目的、内容、要求、时间与住宿安排，很快达成了一致意见。汉中是汉蜀帝王建基兴业之处，留下了许多文物古迹。秦末楚汉相争，刘邦以汉中为基地，而成帝业。东汉晚期，张鲁自立为王，据守汉中长达二十多年。刘备取汉中称王，建立蜀汉政权，与吴、魏形成三国鼎立局面。诸葛亮于建兴五年(公元227年)三月率军北伐，驻屯汉中，以图中原，足食足兵长达八年之久，虽出师未捷身先死，但

文治武功载入史册。我们抽空参观了刘邦在汉中建国兴业的宫室――古汉台；刘邦拜韩信为大将军所设的拜将台；相传刘邦饮马的饮马池；还参观了刘备立汉中王设坛处等名胜古地。

从汉中南行不到半小时车程即到南郑县，该县档案馆同志热情接待了我们，并就实习计划协商、协通，最后确定6名同学到该馆实习。南郑有两处名胜怡人：一是小南海。位于南郑县牟家坝二十里的青石关下，群山环峙，层峦叠嶂，寺庙在山沟之中，山清水秀，风景宜人。旧时的农历正月、二月、六月、九月都有庙会，游人络绎不绝。小南海遍山林木成荫，泉水碧绿清澈，夏无酷暑，在此可饱览林海天体、灌丛奇木的壮丽景色。另一处是中共陕南特委代表会遗址――龙岗寺。1930年11月，中共陕南特委代表大会在龙岗寺召开，梁益堂当选特委书记，在南郑、城固、勉县等地广泛建立党的组织，开展学生运动，从此马列主义在汉中地区广泛传播。

从汉中北行，小车经两个多小时的慢行到了留坝县。该县交通不太方便，经济发展较慢，限于种种客观原因，很难接待实习学生。但此处有几处必须看的古迹：一是樊河桥和“寒溪夜涨碑”。寒溪，见证了萧何月夜追韩信的历史佳话。公元前206年，韩信投奔刘邦，不为重用，弃汉东归至此，河水猛涨，挡住了去路。萧何月夜追至河边，将韩信劝回汉中，辅佐刘邦，建立了帝业。故民间传颂着一首歌谣：“不是寒溪一夜涨，焉得刘汉四百年”，以此颂扬韩信、萧何的功劳。樊河上原有一铁索桥，1951年8月断掉，但南北两岸桥墩石基还宛然如故。相传此桥为西汉名将樊哙所建，故得名“樊河桥”，如今北岸尚有三碑相连，其中一碑系乾隆八年(公元1743年)立，咸丰五年(1855年)重刻立，上刻“汉相国萧何追韩信于此”。

其二是褒斜栈道。从秦昭王起已有千里栈道建于蜀汉。褒斜栈道历史悠远，从今汉中西北的褒城石门算起，沿褒河上溯，经其上游红岩河，至太白县五里坡进斜水，顺斜水而下，出衙岭山，北至县人滑河，总长约五百公里。今天，古栈道早无存了，但遗迹尚有可寻之处。小车在留坝县境内沿褒河谷口溯水上行，望而惊叹!上为绝壁悬崖，下是碧潭深涧，但昔日所凿的石窍斑斑可见，方圆不一、大小有序。随着历史的更延，栈道千百年来屡加修复，反映出劳动人民在认识自然和改造自然的过程中，所显示的智慧和丰功伟业，为发展今天的交通事业，提供了“前车之鉴”。宝成铁路、阳安铁路、宝汉公路等建设，无一不是沿着前道的遗址修筑的。在“蜀道难难于上青天”“青泥河盘盘，百步九折萦岩峦”的时代，我们就修建了和开通了栈道，恰好证明了古人征服险山恶水的聪明才智和稀世创举。

急流勇退

在汉中最为有名的地方，当属位于留坝县城北十五公里庙台子的张良庙。它在秦岭南坡的紫柏山麓，左右双溪夹流，四周青山环抱，青松葱茏，翠竹萦绕；淙淙流水，昼夜可闻，青山绿水，风景如画，这就是汉留侯张良功成名就引退之处。庙内建筑规模宏大，占地面积一万四千二百平方米，厅廊室舍共一百五十六间。楼、亭、殿、阁错落有致，布局奇特，古朴典雅，兼有北方和南方建筑艺术之精华。

月亮上的足迹教案篇（2）

（一）加强组织，统筹规划。为确保工作的顺利开展，分行成立了分行成立了以行长为组长、各分管行长为副组长，相关部门负责人为成员的“两学一做”学习教育协调小组，协调小组下设办公室，负责方案设计、文件起草、联络指导、督导检查、宣传报道等工作推进。协调小组根据上级行工作方案，结合德州分行实际，研究制定了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育实施方案》、《关于全行“两学一做”学习安排的具体方案》及《德州分行“两学一做”学习教育配档表》，为整个学习教育工作的有序开展奠定了基础。

（二）加强协调，有序推进。一是组织召开动员会议进行安排部署。4月29日，我行组织召开“两学一做”学习教育工作会议，就全行“两学一做”学习教育工作进行具体部署。会议要求全行下一步工作要坚持党建统领全局、引领发展的核心，围绕“聚焦发展，防控风险”的总体思路，切实提升风险防控能力和客户服务能力，努力打造“受人尊重的银行”。二是为各党支部配发了《党支部组织工作手册》，为每位党员配发了《“两学一做”学习教育学练手册》。目前各党支部组织党员正在进行个人自学、集中学习和专题讨论。三是对本部党组织进行了调整，在每个部门成立党支部，同时成立了分行本部党总支，部门经理兼任各党支部书记，切实履行一岗双责。四是加强监督检查。分行党委职能部门对学习教育情况进行监督检查，督促各项工作的落实，重点是对“三会一课”制度的落实情况进行监督检查，检查的方式包括现场检查、调阅学习记录、和员工访谈等。五是加强宣传。在分行网站开通了“党建之窗”，宣传“两学一做”活动开展情况，宣传优秀共产党员先进事迹；在每周的大晨会上，增加了“两学一做”党建知识专栏；通过微信群，及时交流各支行党支部的学习教育情况，各单位经验做法、党员学习心得、展示全行学习教育成果，营造了浓厚的学习氛围。。

（三）突出重点，抓好落实。在不折不扣落实“规定动作”的同时，讲求实效做好“自选动作”。一是在全行开展了“三亮三比三评”[1]党建工作主题活动、制定下发了《关于开展“三亮三比三评”党建工作主题活动实施方案》，所有在岗党员佩戴党徽，所有党支部和党员公开标准、公开承诺；通过开展全体党员亮身份、亮标准、亮承诺，党员们普遍反映，以自己是一名党员而感到自豪，感觉到自己肩上的责任，处处要起模范带头作用；通过各支部党员集体亮标准、亮承诺，增强了党支部的凝聚力和战斗力；青年员工申请入党的积极性提高，要求入党的员工明显增多。二是开展了“为党旗添光彩——我身边的党员故事”主题活动。以身边的共产党员为素材，以故事的形式真实记录身边党员的典型事迹，反映他们在平凡的岗位上所体现出来的先锋模范作用。活动分为稿件征集阶段、稿件评比阶段和演讲比赛阶段，同时在大晨会上宣传先进事迹。三是发动党员、团员义务劳动。五一劳动节前夕，开展“党团齐动员 清洁迎五一”活动，发动党员、团员开展义务劳动，干干净净迎五一，擦亮建行“德馨服务”品牌。四是开展了迎五四党史行史教育座谈会。在第67个“五四”青年节来临之际，分行党委组织部、团委于共同组织开展了“感悟辉煌历程，争做岗位先锋”迎五四党史行史教育座谈会，邀请了退休老领导、优秀老党员为青年员工讲党史行史，讲优良传统。广大青年员工感受到了老党员朴素、淳厚、务实的精神，纷纷表示要立足本职岗位，努力学习他们一心为公，矢志不渝，奉献不止的精神，为转型发展、打造受人尊重的银行贡献自己的青春力量。五是开展了深化结对共建活动。围绕“合规经营价值创造转型发展”这一主题，开展市分行本部与基层党支部结对共建活动，发挥分行本部政策、人才优势，加强对基层党建及业务发展的指导和帮助。六是开展了“转型发展争先锋、我为党旗添光彩”主题图文征集活动，主要内容包括我对党旗有话说、我为党旗添光彩、我向党旗践承诺、我给党旗找先进，生动展示各行“两学一做”动态。七是强化对先进典型的学习。对陵城支行滕艳事迹通过道德讲堂、巡回演讲等方式宣讲推广、对普通党员张庆军倡导重建齐禹抗战纪念馆事迹进行表扬宣传。八是邀请市委党校专家教授，进行“两学一做”党课专题教育；组织了入党积极分子培训。

四、注重效果，做好结合。紧紧围绕落实建设银行转型发展战略的实际，按照“聚集发展、防范风险”的总体要求，坚持统筹兼顾，努力做好“四个结合”。一是把“两学一做”与破解经营管理难题相结合。发扬“啃硬骨头”、“钉钉子”的精神，坚持问题导向，围绕短板业务组织召开中间业务推进、城区竞争力提升、不良资产处置、EVA诊断等专题会议，“把短板做成亮点，把亮点做成品牌”。促进了各项工作持续健康发展。二是把“两学一做”与深化作风建设相结合。倡导“树四心，去六气”，即树立感恩之心、利他之心、敬畏之心、进取之心，去惰气、去娇气、去暮气、去傲气、去怨气、去俗气，营造风正心齐的良好氛围，锤炼“严、细、实、快”的工作作风。三是把“两学一做”与关心关爱员工相结合措。制定“暖心工程十件实事”[2]，新风系统、小餐厅、净水设备等涉及员工切身利益的措施迅速落实，让员工安心，专心，暖心。四是把“两学一做”与强化品牌文化建设相结合。“德馨服务”品牌成为总行重点培育品牌，社会影响力持续增加。在全行推行德馨服务督导员和服务周点评制度，发挥基层一线党员在服务管理中的先锋模范作用，服务管理考评始终保持全省系统前两位，2015年度居全省系统第一。

月亮上的足迹教案篇（3）

1.初步了解月球的自然现象和人文现象及地月关系，培养学生的科学探索精神和人文精神。

2.学习利用图书馆、书店和互联网获取资料的方法，培养学生搜集资料、获取资料的能力和方法。

3.阅读背诵有关月亮的诗文，培养学生对有关月亮的文学作品的初步理解和欣赏能力。

4.开阔学生视野，丰富文化知识，培养学生听说读写的综合能力。

5.培养学生口语交际能力、书面表达能力和对资料的综合能力。

活动设想：

1.布置学生搜集与月亮相关的资料，到图书馆、互联网查找有关月亮的起源、传说、诗词和图片等资料，装入档案袋。

2.教师检查并帮助个别学生整理资料，用一课时。活动内容分作五章进行，由学生自由选做，导入、总结由教师进行。

3.本次活动用三课时完成，活动中由一名学生扮演月亮并主持整个活动过程。

4.活动结束，学生总结心得体会，写在《成长活动记录卡》相关的栏目中，再由本组评分，家长评价，最后上交由教师评价。

活动重点：搜集有关资料，整理装入档案袋。

活动难点：准确讲解、朗读、背诵相关内容。

活动过程：

第一课时：活动指导

由《月亮上的足迹》一课导入本课的题目：探索月球奥秘—丰富多彩的月亮文化。布置、指导学生搜集整理相关资料，学唱歌曲《月亮船》，课下继续学唱，并给学生印发参考书上的相关资料。

第二课时：成果展示

教师导入：茫茫的宇宙中，月球是距离我们地球最近的朋友。自古以来，月亮就曾给人类带来许多美好的幻想，也曾有许许多多的文人墨客借月抒怀。唐代大诗人李白写到：“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”现在就让我们—起去欣赏、品味丰富多彩的月亮文化，有请今天的主人公月亮上场。

主持人月亮上场。

第一章：追溯月亮起源

月亮：我是月球，是人类的近邻和朋友。现在请大家来追溯月球的起源，也就是说，“我”是怎样在宇宙中形成的呢？

三名同学陆续登台介绍：地球分裂说、俘获说、同源说。

月亮：这三名小科学家的论述各有其道理，但“我”究竟是如何起源的，现在还没有统一的结论，希望各位同学努力钻研科学文化知识，将来去探求“我”的起源，给“我”一个科学准确的结论。

第二章：讲讲传说故事

月亮：自古以来，关于月亮的传说有很多，下面就请同学们来讲一讲有关月亮的传说故事。（嫦娥奔月、吴刚砍月桂树和老妇纺线）

第三章：吟咏月亮诗词

月亮：请你以诗人的身份吟咏关于月亮的诗词，让我们一同到古典文学中感受月亮的美丽、皎洁和情怀吧！

同学们分别以唐代诗人王昌龄、李白和宋代词人苏轼等人的身份吟诵。

第四章：与月亮有关的知识

月亮：月亮文化在文人的笔下是如此的富有诗情画意，与月亮有关的知识更能让我们大开眼界，解开心中的种种谜团。下面拿出你手中的图片，粘贴在黑板上，让我们共同倾听有关月亮与地球的知识。

同学讲解：月相变化、潮汐现象、月球概况、月食、中秋节的由来、月饼的由来、月亮别称等有关知识。

第五章：畅想未来

月亮：历史给我们启迪，未来给我们召唤，让我们扬起理想的风帆，共同去畅想心中的未来。（同学们各抒已见）

第六章：歌唱月亮歌曲

月亮：月亮文化的确丰富多彩，无穷无尽，让我们乘坐月亮船去邀游太空，去探索宇宙的奥秘，去实现我们美丽的梦想。（全班齐唱《月亮船》）

教师总结：月亮文化丰富多彩，今天我们所讲到的只是其中很少的一部分，还有很多相关的知识，大家可以在课下交流与探讨。通过这次活动，我感觉到大家动手能力很强，资料搜集较为全面，但也存在不足之处，比如，同学们的语言表达能力还需加强与提高，个别同学搜集资料的情况不够好，希望能通过这样的活动提高你们的动手能力，增长知识才能，更希望同学们能努力学习，若干年后，在探索宇宙太空的科学家的行列中，能有你的足迹。同学们课下总结本次活动的心得体会，写在《成长活动记录卡》上。

第三课时：评价体会

学生填写《成长活动记录卡》，总结学习心得及改良方法，小组互评、教师评价、课后家长评价，小组互相交流。

通过这次综合活动课，我有以下几个方面的收获：

月亮上的足迹教案篇（4）

公安分局太白路派出所。主要担负着太白路地区3.02平方公里的治安稳定，打击违法犯罪，维护辖区社会秩序等工作任务。我所现有在编民警45人，实有45人。

1月，我所被分局评为“人民满意窗口单位”、在全省公安派出所等级评定工作中被省公安厅评为“二级公安派出所”、被区委区政府评为“文明单位”，荣立“集体三等功”、在年度全区群防工作中被分局评为“先进单位”;2月，在防范和处理问题工作中被区委评为“先进单位”、在分局冬季社会治安整治专项行动中荣获第一名;3月荣获市人民政府授予年度消防工作“先进单位”称号。民警马润亮荣获个人二等功，马润亮警务室是全国首个以民警姓名命名的警务室。

与时俱进变作风，内强素质树形象。强有力的班子是各项工作的基础，太白路派出所在各级领导及分局党委的领导下，以科学发展观为统领，认真贯彻落实党的十七大及全国公安工作会议精神。坚持“廉洁高效，求实创新”的风气，加强民警的素质教育，不断提高队伍的执法水平和执法能力。以作风建设为主导，抓队伍的思想建设，鼓足干劲，勇争一流，为我所辖区的政治稳定、社会安定作出了应有的贡献。

太白路派出所自成立以来，本着情系百姓，踏实进取的方针，在服务群众，为民解忧上动脑子。在办理换发二代居民身份证工作中，所支部多次开会研究工作方法，探讨工作进度。根据我辖区大专院校集中的特点，我们上门服务;对于辖区内行动不便的老人，我们特意开辟“二代身份证绿色通道”，专车接送办证的老人，受到群众一致好评。在同志们的共同努力下，我所提前完成全年身份证换发工作，受到分局的表扬。

月亮上的足迹教案篇（5）

海州子点评：昔日“铁榔头”终于弥补了自己没有联赛冠军的遗憾，让自己执教的广东恒大成为联赛新霸主--祝福郎平！

闫涵：突破

3月4日凌晨，2011-2012赛季国际滑联花样滑冰世青赛完美收官：在当日进行的男单比赛中，中国小将闫涵表现出色，以总分222.45分加冕冠军，实现历史性突破--因为这是中国队获得的首枚世青赛男单金牌。

海州子点评：可喜可贺!

刘：被打假

3月1日上午，包括知名学者在内的156人就打假人士方舟子之妻刘硕士论文涉嫌抄袭事件，发出一封致中国社会科学院研究生院的公开信，督促社科院认真核查此事，“给公众一个明确的交代”。

海州子点评：接受记者采访时，方舟子说那些联名的人里面有许多是被自己打过假的，“都是和我有仇的”--一个名不见经传的研究生论文被诸多专家、学者联名打假，此事个中蹊跷，令人深思……

赵文卓：被解约

日前，《特殊身份》剧组发声明称，因赵文卓与剧组整体创作理念不合，双方决定终止合作。《特殊身份》的主演包括甄子丹、赵文卓、张涵予和景甜，这也是甄子丹与赵文卓的首次合作。虽然赵文卓发声明回应称，解约的决定由剧组单方面做出，他本人及其经纪公司并未同意，但双方的终止合作已成事实。

海州子点评：想看甄子丹与赵文卓这两位动作明星PK的观众要失望了。

关国亮：被判刑

3月1日上午，被媒体称为“中国保险第一大案”的新华人寿前董事长关国亮涉嫌侵占、挪用巨资案在北京市二中院落判。法院经审理认定，指控关国亮侵占罪证据不足，罪名不成立；指控其挪用三笔资金中有两笔证据不足，最终认定挪用资金额为2亿元。据此，法院以挪用资金罪，判处关国亮有期徒刑6年。

海州子点评：从当初风光无限的保险业巨头到今日的阶下囚，其间其实只隔着一层窗户纸的距离--世上又有几人能从这一不无残酷的事实里，得到一份人生的启示呢？

威廉・狄龙：被“冤狱”

3月1日，美国佛罗里达州议会参议院通过议案，批准向受冤入狱27年的威廉・狄龙赔偿135万美元。

议案获众议院通过后，狄龙说：“这是一段漫长历程。钱不能完全补偿我的经历，但总算有所帮助……（当局）终于说：‘我们就你遭受的一切致歉。’”

狄龙现年52岁，牵扯1981年佛罗里达州布雷瓦德县一起谋杀案。陪审团没有采信他案发时不在现场的证词，认定对他的一级谋杀罪名指控成立。法庭判他终身监禁。狄龙多次上诉，遭驳回。2007年，在援助可能受冤入狱者团体“清白计划”帮助下，法官下令对一件T恤衫作脱氧核糖核酸（DNA）遗传物质检测。结果显示，衣服不属于狄龙，属另一名男性，衣服上的血迹与受害者DNA相符。狄龙2008年11月获释。

海州子点评：狄龙是不幸的，受冤入狱27年；狄龙又是幸运的--如果没有那件T恤衫作DNA检测，他或是只能老死狱中了。

立川明日香：被“议员”

月亮上的足迹教案篇（6）

三离异求幸福

女教师找到了如意郎君

今年34岁的张君萍出生于黑龙江省巴彦县。她上有一个哥哥，下有两个弟弟。由于母亲去世早，父亲忙工作顾不上家，儿时的张君萍吃了很多苦。她一心盼望着将来能有个如意的婚姻，过上幸福的生活。

1992年，张君萍大专毕业，在家乡的一所学校当上了教师。1993年，经人介绍，张君萍和本县的一名青年结了婚，第二年便有了女儿张晶晶。然而这场婚姻并没有让张君萍过上想象中的富足日子，老实巴交的丈夫也没有给她带来浪漫温馨的感觉，俩人的婚姻很快就走到了尽头。

在给第一次婚姻画上句号后，张君萍独自带着女儿过了一段平静的日子。然而时间久了，张君萍又觉得没有丈夫的日子就像菜肴里没有加盐一样，寡然无味，况且一个人带着孩子生活让她倍尝艰辛。这样，张君萍便有了第二次和第三次婚姻。可是，这两次婚姻同样没有让张君萍找到幸福的感觉，甚至她还曾被其中一任丈夫打得鼻青脸肿，好多天无法上班，这让她在邻居和同事面前抬不起头来。自然，这两次婚姻也都以失败告终。

离过三次婚的张君萍被婚姻伤透了心。好在女儿张晶晶非常懂事，从来不惹她生气，而且经过生活的磨练，女儿小小年纪就学会了察言观色，在她沮丧的时候会千方百计哄她开心，给了她很大的安慰。

2001年9月，张君萍调入巴彦县某中学，教初中二年级历史。在这里，她认识了第四任丈夫许亮。开始，张君萍对许亮并没有太深刻的印象，但不久，县教育局在这所中学为许亮组织了一次观摩教学，听着许亮在讲台上侃侃而谈和大家给予的热烈掌声，张君萍不由得对这个比自己大一岁的同事刮目相看。过后，张君萍了解到，许亮是个很有事业心的男人，他连续带过好几个毕业班，学生的成绩都很突出，他曾担任过数理化教研组长，很受校领导器重，老师和学生们对他的评价也很高。更难得的是，许亮在两年前和妻子离异后，带着8岁的儿子许明明和父母一同生活，至今没有再婚。得知这一切，张君萍对许亮顿生好感。俩人再见面时，张君萍总是会给许亮一个微笑，许亮也非常同情这个长着一双大眼睛的女同事，对她也投以深情的目光。共同的婚姻遭遇，使俩人的心愈贴愈近。在其他老师的撮合下，2002年3月，张君萍第四次披上婚纱，成了许亮的妻子。

疑生怨怨生恨

毒杀继子竟逃法网

张君萍和许亮结婚后，便带着女儿搬到了许亮家里，和许亮的父母及儿子共同生活。最初，张君萍非常珍惜和许亮的婚姻，家务活抢着干。许亮也对张君萍呵护有加，关怀备至，两个人你恩我爱，俨然一对幸福夫妻。然而，随着生活日渐安稳，张君萍追求时尚和浪漫的个性又开始显露。她多次向许亮提出一起外出旅游，但迫于经济压力，总是无法成行。

对妻子提出的要求没能给予满足，许亮心里感到有些愧疚，总想找机会弥补。2002年10月，许亮的一位亲属要做买卖，许亮便向学校请了长假，拿出多年的积蓄和亲属一道搞起了经营，想多赚些钱满足妻子的心愿。谁知生意没做多久便赔了。由于债务问题，张君萍和许亮的父亲产生了矛盾。许亮既要维护父亲，又要呵护妻子，左右为难。无奈之下，许亮决定另起炉灶，带着妻子和双方的一儿一女从父母那里搬出来，在外面租房子住。

从公婆家搬出来后，张君萍的心里并未感到轻松。虽然丈夫对她百依百顺，可他的儿子许明明却不愿听她摆布，有时还和她顶嘴。尽管自己心里对许明明并不喜欢，但为了稳固和许亮的婚姻，她只得装出笑脸讨好许明明。这使得张君萍对许明明有了满腹怨气。有时看见许明明和许亮在一起说话，张君萍的心里就一阵紧张，怕许明明在许亮面前说她的坏话，如果那样，终会有一天许亮会因为爱他的儿子而离开自己。可自己实在不想离开这个丈夫，况且她再也离不起婚了啊！

这样一想，张君萍愈来愈觉得许明明会毁了自己的幸福婚姻。由疑生怨，由怨生恨，张君萍最终产生了铲除许明明这块绊脚石的罪恶念头。

2004年12月25日早上，趁许亮不在家，张君萍将一瓶“万灵”杀虫剂倒进一个大茶杯里。怕有气味，她又往杀虫剂里兑了一些米汤，然后放在了屋里显眼的位置。此时许明明正在外面和几个小朋友踢球。玩了一会儿，出了一身汗的许明明感到口渴，便跑回家找水喝。进屋后，许明明一眼就看见了装有杀虫剂的茶杯，端起来一仰脖就喝了个精光。见许明明将毒药喝了，张君萍连忙假借送女儿上学离开了家。在外面逗留了一会儿，张君萍才慢腾腾回到家。进屋后，张君萍发现许明明直挺挺地躺在地上，已经气息全无。平稳了一下紧张的情绪，张君萍连忙跑到邻居家，喊来邻居将许明明送往医院。医生告知，孩子已经死亡多时。为了蒙蔽闻讯赶来的许亮，张君萍做出悲痛的样子号啕大哭。

活蹦乱跳的孩子突然身亡，自然引起了警方的怀疑，并将矛头直接指向张君萍。

警方经过对许明明尸检，在他胃里发现了大量杀虫剂，便立即拘捕了张君萍。审讯时，张君萍承认是自己将“万灵”杀虫剂倒入了杯中，但又辩称将杀虫剂倒入杯中是准备杀苍蝇的，许明明是“误”喝才丧命的，自己没有杀人的动机。由于证据不足，警方只好将张君萍取保候审。

张君萍被放出来后，许亮的疑虑并未打消，坚决和她分居，不再见她。张君萍觉得无法在这所中学呆下去了，便通过关系调到了另一所小学，并在学校附近租了一间房子和女儿安顿下来。女儿也转到了这所小学。不久，张君萍担任了女儿班级的班主任。

消疑虑保姻缘

对爱女痛下毒手

张君萍是为了保住和许亮的婚姻才对许明明下毒手的，可是除掉了许明明这个“隐患”之后，她反而失去了许亮，这和她杀许明明的初衷正好相反，四任丈夫中，许亮是对她最好的一个，而且许亮又有前途。想起这些，张君萍便对许亮充满了思念，恨不得立刻回到许亮的身边。

可是怎样才能使许亮回心转意，重新接纳自己呢？张君萍苦思冥想，绞尽脑汁也想不出办法来。一天，她正在课堂上讲课，当双眼巡视到女儿的脸上时，心里“咯噔”一下，又一个歹毒的念头冒了出来。

回到教研室，张君萍抑制住慌乱的心跳，将自己的思绪整理了一遍，那就是杀死自己的女儿，编造出一个“第三者”杀死许明明、张晶晶的事实，用女儿作砝码，打消丈夫对自己的怀疑，从而将丈夫拉回到自己身边。

2005年5月27日，张君萍和女儿吃完晚饭后，趁女儿写作业时，她找出几张信纸，骗女儿说：“妈要测试一下你的成绩，我说你写，看你能不能做好。”女儿听妈妈说要考自己，便高兴地答应下来。张君萍想了想，口述道：“张君萍、许亮，你们结合了，我要报复你们，第一个孩子是我杀的，第二个孩子也是我杀的……”写到这里，9岁的女儿停下笔，仰脸问张君萍，“妈，你怎么杀呀杀呀的，什么意思啊？”张君萍扳起脸，“晶晶，照妈说的写，妈是想看你到底听不听妈的话。”女儿完全相信了妈妈的话，一笔一划地按着母亲的口述继续写下去……接着，她又让女儿写了张字条。然后张君萍将信和字条收好，搂着女儿一起睡觉。女儿睡着后，难以入眠的张君萍望着女儿天真可爱的小脸，泪水滚落下来……

第二天晚5时左右，张君萍将“万灵”杀虫剂倒进一个矿泉水瓶，放进包里藏好，转身对女儿说：“妈要到学校去一趟，你陪妈妈去吧。”懂事儿的张晶晶高高兴兴地拉上妈妈的手，朝学校走去。有一霎间，张君萍甚至打算放弃自己的罪恶计划，但随即想到除掉女儿就会挽回自己的幸福婚姻，便把心一横，继续送女儿赶赴死亡之路。

到了学校，张君萍对女儿慌称肚子痛，母女俩直奔厕所。见厕所里没有人，周围又很寂静，张君萍掏出随身带来的装有杀虫剂的矿泉水瓶让女儿喝下去。9岁的女儿无论如何也想不到母亲会害她，接过矿泉水瓶就喝了下去。

过了一会儿，女儿倒在了地上。但她没有死，用惊恐的大眼睛望着母亲，并伸出小手朝母亲求救。张君萍见女儿不停地挣扎，便用女儿的围巾缠住女儿的脖子，用力勒了下去……确认女儿死了以后，张君萍跪了下来，流着泪将女儿大睁着的双眼合上，说了句：“妈对不起你！”然后，张君萍一路小跑回到家里，将自己刚才穿过的衣裳脱下来洗净，并假装借东西到邻居家打了个招呼，目的是让邻居证实她在家里。晚9点20分左右，张君萍慌慌张张地来到当地派出所报案，称自己的女儿张晶晶失踪了。

丧师德灭人性

女恶魔终受制裁

当地警方经调查，许亮没有作案时间，而且警方也排除了一切可以作案的可能。最后，警方将工作重点放到了案发现场，对小晶晶家周围进行搜索、调查。

5月29日晨，警方接到张晶晶母女所在学校门卫的报案，称他在巡视学校时，发现校内女厕所里好像躺着一个人。警方立即赶到现场，经辨认，此人正是张君萍的女儿张晶晶，已经死亡多时。警方随即对张君萍采取了监控措施。

法医在尸检时，在小晶晶的衣兜里发现了一张纸条，上面写着：张君萍，我让你女儿写了一封信，在她的书包里，你自己去看吧……

警方马上到张君萍家找到了小晶晶的书包，果然发现了一封信。信的上半部分是写给张君萍的，下半部分是写给许亮的，全信共计1044个字。经验证，信确实出自张晶晶之手，但从字迹的工整程度上看警方认定小晶晶写这封信时，没有被胁迫的迹象。根据尸检鉴定，小晶晶死亡时间应该是傍晚5点钟左右，这说明小晶晶回家后半个多小时就死亡了，根本没有时间写这封信，能让小晶晶提前写这封信的人一定与其关系密切，唯一具备作案时间的就是小晶晶的母亲张君萍。另外，小晶晶的的尸检还表明，她的胃里有“万灵”杀虫剂，虽然药力没有发作，导致小晶晶直接死亡的原因是窒息，但从用“万灵”杀虫剂作案的手段上看，和许明明致死案如出一辙，由此，警方将目标锁定在张君萍身上。

2005年6月l0日，警方依法传讯张君萍。在大量事实面前，16个小时之后，张君萍的防线彻底崩溃，交待了杀害女儿的犯罪事实，同时也供出了杀害许明明的经过。

月亮上的足迹教案篇（7）

深入学习贯彻党的十和十八届三中、四中全会及系列重要讲话精神，以传承和弘扬雷锋精神为主题，以窗口服务单位为重点，将“学争”活动与践行社会主义核心价值观结合起来，广泛进行雷锋式模范人物的选树和宣传，通过开展学雷锋实践活动和社会志愿服务活动，广泛普及爱国、敬业、诚信、友善的基本道德规范，推动学雷锋活动常态化和机制化。

二、活动主题

奉献他人提升自己传承文明美丽交通

三、主要内容

（一）大力弘扬雷锋热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念，广泛开展社会主义核心价值观教育。各交通运输单位要在广大干部职工中深入开展理想信念教育、民族精神教育、时代精神教育和社会主义荣辱观宣传教育，切实加强和改进干部职工思想政治工作，引导干部职工形成正确的世界观、人生观、价值观，树立良好的思想道德风尚。要利用道德讲堂、演讲比赛、专题学习等形式，让每一位干部职工熟知社会主义核心价值观富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善24字的基本内涵，巩固广大干部职工团结奋斗的共同思想基础，努力在全体干部职工中形成共同理想信念。

（二）大力弘扬雷锋爱岗敬业、无私奉献的精神，引导广大干部职工立足岗位创先争优。以学习雷锋活动月为契机，将学雷锋活动与交通运输行业精神文明建设、四化管理等活动结合起来，进一步增强服务意识，提升文明服务水平，树立行业良好社会形象。一是在全区交通运输系统机关、企事业单位及窗口单位，以“擦亮窗口、展示形象”为载体，开展“三亮（即亮身份、亮职责、亮承诺）、三创（即创一流服务、创一流队伍、创一流形象）、三比（即比技能、比服务、比业绩）”活动。二是开展争创文明单位活动。要积极创建国家、省、市、区级文明单位和文明示范窗口单位，提升行业文明程度。三是开展学雷锋本职岗位做奉献活动。积极引导广大干部职工立足本职，甘于奉献，进一步发扬雷锋的螺丝钉精神，干一行爱一行专一行精一行，扎实做好本职工作争当爱岗敬业的模范。四是以“服务人民、奉献社会”为宗旨，在出租车、公交车、客运班车、交通服务窗口等行业培树一批爱岗敬业、文明执法、助人为乐、拾金不昧、见义勇为、甘于奉献的“最美交通人”。

（三）大力弘扬雷锋艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神，进一步加强工作作风建设。各单位要发扬脚踏实地、真抓实干的工作作风，切实转变学风、文风、会风和工作作风，不断加强自身修养，踏踏实实地工作，进一步提高服务水平；弘扬艰苦奋斗、勤俭行政，清正廉政，低碳办公是新时代赋予雷锋精神的新内涵；要引导干部职工在工作生活中切实杜绝奢侈浪费现象，节约每一分钱、每一度电、每一滴水、每一张纸、每一粒饭，争当勤俭节约、清正廉政的模范。

（四）大力弘扬雷锋服务人民、助人为乐的奉献精神，积极做好志愿者服务活动。各单位要结合“五城同创”活动，积极组织具有行业特色的志愿者服务队伍，组织志愿者深入主要道路、车站广场、居委街巷等重要公共场所、重点部位，宣传文明行为规范，开展扶老助残、帮困解难、应急救助、便民利民、文明劝导等社会志愿服务活动，引导市民遵守公共道德、维护公共场所文明行为守则，使系统内志愿服务活动走向常态化。

四、活动要求

月亮上的足迹教案篇（8）

“人人是检察形象，案案是公正载体”，这是陈世亮要求全体公诉干警始终牢记的格言。他说：要始终怀揣一颗公心、细心、爱心、责任心，让群众从每一起案件中感受公平正义，让每一起案件都彰显出法律的神圣、威严与温情。

2014年初，陈世亮带领该院公诉部门经过认真调查研究，并结合检察工作实际，探索开展拟不案件公开听证工作，即审查部门对拟不案件提出意见后，检委会作出决定前，邀请人大代表、政协委员以及社会各界代表听取意见.进而对案件的事实和证据作出科学合理的判断，以便准确、公正处理案件。在他的努力推动下，嵩县检察院检委会通过了《嵩县人民检察院关于拟不案件公开听证的实施办法》，这是他深化检务公开，增强办案透明度，保障当事人合法权益的一项创新举措，以公开促公开，推动了嵩县人民检察院的“阳光检务”工程。

2014年7月30日上午9时，嵩县检察院拟不案件公开听证会准时召开，听证会邀请了被害人家属、人大代表、政协委员、基层组织、媒体代表等18人参与。在了解案情及拟作相对不的理由后，6名人大代表、政协委员、基层组织代表一致认为该案事实清楚，从促进社会和谐的角度出发，同意检察机关对犯罪嫌疑人作不处理。陈世亮说，“对于每一名犯罪嫌疑人，我们都要做到宽严相济，既做到惩罚犯罪，保护人民，又要使当事人的合法权益得到充分保护，达到维护社会和谐的最终目的”。

未成年人犯罪的审查工作也是陈世亮分管的一项工作，他要求把“教育、感化、挽救”方针贯彻到办案的每一个环节，尽最大可能维护他们的权益，为他们拓宽未来的人生道路。

月亮上的足迹教案篇（9）

完善工作机制，改善领导作风

为使校委会成员全面、系统、整体地把握学校情况，校长将学校一日常规工作表格化，周一到周五校委会成员轮流值日，每周一校长对各项工作进行检查、督促、评判、记录，对未完成的工作提醒周二值班领导继续督查，对特别棘手的问题协助督查。一是保证了领导层面对各项工作的全面了解和落实;二是了解了学校各项工作进展情况和存在问题;三是加强了校委会成员对各项工作的沟通和交流;四是增强了校委会成员的责任心，锻炼了处理问题的能力。

搭建操练平台，教师各领

在教研的实践与创新中，教师在实践中思考、在思考中实践、在坚持中完善、在完善中发展。

第一，形成了“四个一”的教研模式，即一周一反思、一月一草根、一学期一足迹、一学年一子集。

第二，设立了教师粉笔字练兵场―书法周周练。在办公区设置了十块大黑板，给每位教师划分一块“责任田”，在下面标注了教师姓名，并设有展示台与进步台，由专人负责、专人指导。书写进步较大的教师上进步台，并在绩效工资中体现。

第三，学校设计了“教师书法周周练钢笔字专用纸”，每周五上交一张与粉笔字同步的钢笔字，并收集整理存档。这项工作已坚持了两年多，教师们的硬笔字书写水平有了明显的提高，多次受到上级领导和同行们的高度赞誉，已成为学校一道亮丽的风景。

高效课堂引领，提升专业化成长

“四个一”校本教研模式，为高效课堂的建设夯实了基础。根据区教研室 “人人有特色，校校有模式” 的精神，结合实际情况，学校成立了高效课堂流程研讨领导小组，在课前、课中、课后三大环节中，针对需要做的工作进行了分工。学校多次召开专项会议进行交流，并邀请中心校业务骨干及其他兄弟学校骨干教师参与探究，最终形成了高效课堂“四五四环节”流程，同时聘请区教研室领导到学校指导，使流程进一步得到了提升与完善。

所谓“四五四环节”就是：

“四”――课前四备。一是备课标（学年备）;二是备足迹（学期备），即学校“四个一”教研模式足迹;三是备教参（超周备）;四是备亮点（课时备），这是教学反思中的主张。

“五”――课中五个体现。一亮：课堂中教师的亮点（教学反思中的个人主张）。二抓：抓技能（语文10分钟以内的写字指导，数学课堂不少于20道口算题）、抓养成。三精：精讲、精问、精练（指教师）。四敢：敢想、敢说、敢问、敢做（指学生）。五语：课堂中教师的五种语言，即导入语、过渡语、评价语、指导语、总结语。

“四”――课后四变。一变：自变（反思变），授课教师围绕本节课的重难点是如何展开教学的。二辩：他辩（交流辩），听课教师根据自己的评课导向，进行提优、谈缺、补漏。三变：二次备课（提升变），授课教师根据首次作课视频及辩课结果进行二次修改教案。四变：二次授课（创新变），授课教师更换班级学生进行二次讲课。

建立奖惩机制，激发教师才能

为了充分地调动教师的主动性、积极性、创造性，营造和谐、民主、向上的氛围，关注教师的个体差异和工作特点，学校启动了一项“教师争章机制”。此机制根据动物的性情及其具备的精神命名了十多个奖项。

如，“金鸡奖”颁发给考勤满分的教师;“金猴奖”属于善于动脑、勤于思考，为学校出谋划策的教师;“雄狮奖”是给考试成绩较突出的教师等。另外，学校每月进行一次评比，学期末进行一次整体评价。对一学期获得3个奖章的，说明该教师执行力强，颁发“骆驼奖”;获得5个奖章的教师获“喜洋洋奖”，学校给予一定的物质奖励。争章机制帮助教师树立了自信心，实现了自我发展。

月亮上的足迹教案篇（10）

“兴趣是最好的老师。”“情境是探究的前提。”而为学生创设问题情境，激发学生学习兴趣的方式方法又多种多样，可以根据语文学科特点，结合中学生的心理特征和学生现有的信息储备，为学生创设问题情境，激起学生学习的兴趣；也可以利用多媒体画面，让学生在观察中思考，激起探究欲望；或再现生活情境，让学生产生亲切感，从而引起学生对其的关注；或触及学生的情绪，找到心灵的交融点，唤起心灵的共鸣……让学生对所学的内容发生兴趣，就能促使他们积极思维和探究创新。

传统教材是完全按照知识体系编排的，现在教材的编写是从学生喜欢的生活中的场景，情境入手选择内容，每一个单元就是一个情境主题。教学时，教师要尽量让学生从中选取自己喜欢的、感兴趣的内容作为重点来学。在教学中，教师则要真正的把关注的焦点放在学生身上，揣度学生在做什么，需要什么。依据他们的现有的信息情况，选择最优的教学方法，灵活地安排教学的每一个环节，想学生之所想，教学生之所需，而不是按部就班地执行课前的教学设计，根据教学需要，适时调整教案，实现二次备课。

二、激疑活思，自疏目标

“学起于思，思源于疑。”“学贵有疑。”心理学认为，疑容易引起探究反射，思维也就应运而生。提出一个问题往往比解决一个问题更有意义，更具价值。学生能够提出问题，是敢于积极探求未知的心理需求的具体表现，是一种难能可贵的学习品质，也是我们培养学生具有创新能力的重要基础。只有在不断地提出问题和解决问题的过程中，才有可能去实现创新的目标。

有这样一堂语文课，题目是《月亮上的足迹》，教师出示题目后，问：“同学们，你看了这篇课文的题目，有些什么想法？你想知道些什么？”于是各种各样的问题就扑面而来：“月球怎么会有足迹？”“这些足迹是谁留下的？”“谁曾去过月亮？”……在学生提了许多问题后，教师就说：“同学们提出了许许多多的问题，有的问题连老师都不知道。好，今天就让我们一起来学习这篇课文，探索这些问题的答案”。这样，教师通过让学生提各式各样的问题，有效地激起了学生认知的冲动性和思维的活跃性，在上课开始就营造了一个学生自主学习、乐于探索的学习氛围。

三、合作探究，自主释疑

在教学过程中，学生是学习的主体，是自主学习的探究者，教师的作用是为学生提供能够独立探究的情境。教师应从学生好表现、求参与的心理需要出发，给学生尽可能地提供自主合作探究的机会。鼓励学生探讨，使学生在学习过程中自觉地、主动地参与活动，成为积极的参与者和探索者，而不是被动的接受者，这样更能激发学生的参与意识，增强学生的学习内在动力。

在课堂上，让学生交流自学成果，在合作交流中，让学生的思维相互碰撞，尽力撞击出创造思维的火花，形成感情交融点。交流形式也要灵活多样，可以让学生自由发言，也可以让学生先在四人小组交流，然后派代表在全班汇报。在汇报时要求学生不仅要说“我知道什么”，“我不知道什么”，“我还想知道什么”，更重要的是要说出自己是怎么知道、如何想到的。为此，教师的角色发生了根本性的转变，这时教师既是热心的听众又是指导者。教师要认真听取学生的汇报，同时还要引导学生有序汇报。

四、课外延伸，拓展创新

新的课程改革，特别强调学生学习与生活的联系，倡导将世界引进课堂，把课堂延伸到课外，课堂教学生活化。因此，学生的自主探究学习活动、学生的思维活动不会因为教学活动的结束而中止，对文本的感悟与思索还会有一个惯性和缓冲，应扩展延伸到课外，让其有施展才能、理论与实践相结合、并拓展和创新的广阔空间。因为我们学习语文，本身就是在学习生活、体验生活、感悟生活。随着设定的问题被阐释或解决，新的发现和思考会姗姗来到，而这些新的发现和思考往往是学生激烈的思维活动后又一波思维的冲动，而且是更高层次的思维活动，带着问号作新的探究，新的思想、新的创造都会在此时滋生。这是一段容易被忽视的创造活动。教师要珍惜、利用这段思维升华的时光，充分发挥学生的学习主动性和创造性，并将学习研究引向深入，对于学生在课堂余意未尽，又特别感兴趣的问题，鼓励学生去课外探究。