资助发言稿汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇资助发言稿范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

今天我能在这里代表受资助的贫困学生发言，我感到万分荣幸和激动。首先请允许我代表受资助的同学感谢江州区非公经济人士对我们的帮助！（学生鞠躬）

叔叔、阿姨，谢谢你们！今天你们又带着一份沉甸甸的爱心向我们走来了，你们的到来，给我们带来了无限的希望，给我们带来了无比的快乐。正是因为你们的慷慨解囊，伸出无私的援助之手，我们才能安心地坐在明亮的教室里学习，在知识的海洋里尽情地畅游。

我们都是农村的孩子，家庭非常贫困，生活极其艰难。但是"人穷，志不穷".面对困难，我们没有灰心。在学习上，我们勤学苦练，互助互爱。在生活上，我们勤俭节约，不乱花钱。在老师眼里，我们争当好学生，在大人眼里努力做个好孩子，在社会上我们学做好公民。

叔叔阿姨们，有了你们的帮助，让我们对未来的学习和生活更有信心。今后我们一定要更加努力学习，珍惜生活。"滴水之恩，当以涌泉相报",我们将以优异的成绩，良好的表现来回报关心我们的叔叔阿姨及学校的老师、同学，一定不会辜负了你们的一番期望。

最后，我衷心感谢叔叔阿姨对我们贫困学生的关心与支持。祝各位叔叔、阿姨及老师们，身体健康，万事如意！

受资助学生代表发言稿（二）

各位领导、老师、同学们：

您们好！

今天我很荣幸的某某中（小）接受资助的同学，向关心支持我们学习、生活的学校老师说一声：谢谢您们！（鞠躬）

小草的成长离不开阳光的呵护，花儿的开放离不开雨露的滋润。我们是成长中的孩子，是学校和老师关心着我们的成长和进步，我们在学校学习和生活，是老师象父母一样呵护着我们。今天又得到学校全体老师的资助，我们这些生活困难的孩子非常激动。敬爱的老师们在我们生活学习遇到困难的时候，是您们用爱心又一次点燃我们理想的火炬，是您们用爱心又一次鼓起了我们前进的风帆，是您们的用爱心又一次给了我们战胜困难的勇气。今天我们手捧着您们的捐款，觉得分外沉重，因为这里饱含着老师们对我们的一片深情与厚望啊！这份情比山还高、这份心比海还深。然而，我们又能拿什么回报您们呢？在此，请让我代表接受捐助的同学向您们郑重承诺：我们一定要刻苦学习，用优异的成绩来回报您的爱心捐助，我们也一定要向您们学习，树立远大的理想，早日成为国家的栋梁，决不辜负您们的殷切期望。世界上最美丽的言辞也代表不了行动，老师们，请您们看我们的实际行动吧！

最后，请允许我再一次代表今天接受捐助的同学向各位老师说一声：谢谢！

受资助学生代表发言稿（三）

各位领导、老师、同学们：

你们好！

今天我很荣幸的代表某某中学的10名接受资助的同学向关心支持我们学习、生活的领导、老师以及某大学大哥哥、大姐姐们说一声：谢谢你们！（鞠躬）

小草的成长离不开阳光的呵护，花儿的开放离不开雨露的滋润。今天，在这融融的春日里，你们的到来，就像三月里的阳光扫去我们心中的阴霾，就像三月里的细雨，滋润了我们的心田。亲爱的盐城师院的叔叔们、大哥哥大姐姐们，在我们对生活倍感无奈彷徨之时，是你们的用爱心又一次点燃我们理想的火炬，是你们的用爱心又一次鼓起了我们前进的风帆，是你们的用爱心又一次给了我们战胜困难的勇气。我们也知道，大哥哥大姐姐们的钱来得不容易，他们和我们一样都是来自普普通通的家庭，这每月的50元钱是他们从有限的生活费里节省下来的。今天我们手捧着你们的捐款，觉得分外沉重，因为这里饱含着大哥哥大姐姐们对我们的一片深情与厚望啊！这份情比山还高、这份心比海还深。然而，我们又能拿什么回报你们呢？在此，请让我代表接受捐助的10位同学向盐城师范学院的叔叔们、大哥哥大姐姐们郑重承诺：我们一定要刻苦学习，用优异的成绩来回报你们的爱心捐助，我们也一定要向你们学习，树立远大的理想，早日成为国家的栋梁，决不辜负你们的殷切期望。世界上最美丽的言辞也代表不了行动，请你们看我们的实际行动吧！最后，请允许我再一次代表今天接受捐助的10位同学向各位领导、老师、同学说一声：谢谢！（鞠躬）

受资助学生代表发言稿（四）

尊敬的各位领导、亲爱的的叔叔阿姨：

你们好！

我怀着无比激动的心情站在这里，代表像我一样得到救助的同学向你们说一声谢谢！感谢你们一直以来用春天般温暖的双手扶持和关爱着我们，感谢你们那圣洁的灵魂和宽广博大的胸怀，是你们让我们健康快乐的成长，谢谢！！

我们这些受资助的同学，由于家庭不同程度的遭遇厄运，生活困难，为了生计，面临失学。我每当想到这些，心里就有一阵说不出的酸楚。我在学校的照顾和好心人的帮助下，一直享受着两免一补的待遇。是党的政策和好心的叔叔阿姨们让我能顺利地在学校就读。家庭的不幸，令我在同龄中失去快乐和童稚，但我庆幸的是，来到了这个充满温馨友爱的大家庭，有校领导的关心和帮助，有在座的各位领导的关怀与厚爱，有叔叔、阿姨们的无私资助，我们再也没有了后顾之忧，从今以后我们会一门心思投入到学习中，发奋图强，刻苦努力，争取做一个对社会有用的人，不辜负你们的期望。今天我们能坐在明亮的教室里学习，我们会珍惜的。我们会用行动回报社会，回报学校，回报关爱我们，资助我们的叔叔阿姨。长大之后，我们要像你们一样，做一个有爱心的人，去帮助那些曾经和我们一样需要帮助的人！

今天，我们再也没有了惶惑和无助，因为有这么多善良的人们，博爱我们的左右，扶我们同行，即使脚下踏着荆棘，我们也不觉得痛。如果有泪可落，那是幸福感激的奔涌……我们将自信、坚定地走下去，传承爱的火种！让爱洒满人间！！

篇（2）

我是享受我校贫困资助的学生，今天很高兴代表我们名受资助者表达我们的感谢之情！我们为有这样的国家感到幸福，我们为有这样的学校感到自豪和荣耀，更为有这样关爱我们的老师而深感幸福。

我们从内心深处深深感谢一切向我们伸出了热情双手的人们，是你们为我们营造了一片温暖和谐的天空。大家的帮助就像及时雨，每次在我感到困窘时降临。为了我们能够顺利完成学业，无论是学校领导、老师，还是可敬的同学们都对我们关心备至、体贴入微，不仅帮助我们解决了生活上的困难， 更给了我们心灵无限的支持和慰藉，使我们走出自卑的个人世界，融入温暖的大集体中。 学校给予我们的关心和帮助深深温暖了我们，让我们感到：我们物质上贫困，但我们精神上不贫困！因为有那么多的人在关爱着我们，在支持着我们。

贫困不可怕，可怕的是因为贫困而停止心灵的追求。有了大家的帮助，我们更觉得信心百倍。在此，我代表享受资助的贫困生向大家承诺：我们一定会合理使用资助资金，把它用在学习最需要的地方，决不会让它变成口中的零食，决不会用它去与别人攀比、享受。我们也一定会更加严格要求自己，尊师守纪，刻苦学习，积极进取，以优异的成绩回报大家，决不辜负大家的期望。

爱是永恒的，爱是薪火相传的，是永远没有终点的接力。今天，我们从爱中汲取了力量，明天，我们也会毫不犹豫地向同样困难的人伸出友爱之手。尽管我们现在还没有真正走向社会，但我们会主动参加各种公益活动，力所能及的帮助有困难的同学，特别是在学习上帮助同学共同进步，我们会用我们的实际行动社会、回报学校，回报老师和同学的关爱。

今后，我们一定会更加努力，自强不息，刻苦拼搏 ,让我们携起手来，共同铸造民族中学的辉煌。让我们的学校永远跳动爱的音符，让民中以我们为荣。

最后，再次向关心我们的尊敬的老师和社会各界由衷地道声谢谢！

受资助学生发言稿（二）

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！

我是第二实验小学五（3）班的***.我的家里共有五口人：爸爸、妈妈、哥哥、我，还有八十多岁的奶奶。几年前，突遭变故，爸爸不幸患上淋巴血瘤，原本就不富裕的家庭，一下子雪上加霜。为了给爸爸看病，花光了家里所有积蓄，还向亲戚朋友借了几万元的债务。爸爸失去了劳动能力，现在每月化疗一次，费用八千多。农村的几亩土地，只能靠妈妈一个人支撑。但这些微薄的收入对于昂贵的医药费来说只是怀水车薪。为了缓解家庭的经济压力，在好心人的介绍下，农闲时，妈妈又来到县城做保洁工作，一个月一千多元的工资，勉强维持一家人的生活。为了方便爸爸化疗，方便照顾我和哥哥，我们一家人只好来到县城租在一处小房子里。家里沉重的担子全部压在了妈妈柔弱的肩膀上，好在几年来，一直有好心人不时给予我们帮助，才使得我和哥哥能够向其他孩子一样在学校快乐的学习和成长。

虽然，我没有聪慧的天资，但我了解我的家境，唯有认真读书才能对得起那辛苦的妈妈。在老师的关心下，在我的努力下，我的学习成绩较好，受到老师和同学们的赞扬，这也给妈妈带去一丝安慰。老师曾经教育我：要常怀感恩之心，滴水之恩当涌泉相报。我想这是做人的根本，我会更加努力的学习，以优异的成绩回报社会。

最后，再次对关心我，帮助我的所有好心人表达我最衷心的感谢！

谢谢大家！

受资助学生发言稿（三）

尊敬的叔叔、阿姨、老师们：

你们好！

首先，我代表全体高三受资助的同学们向你们表示衷心的感谢。

我是某某中学一名高三的学生，三年以来，我每年都能收到你们给予的资助和鼓励，对于同样受到你们帮助的人来说，"谢谢"也许已经无法诠释心中的感情。他们和我有着共同的心声。我心中深深地明白你们对我们的期望有多大，对我们的信心有多足，因此，在接受了你们的资助后，我们更加坚定了学习的信念，也更加勇敢地去追求我们的理想。

每当我想起你们时，心底总会涌出一股暖流，这股暖流里承载了你们的爱心和对我们的关怀，它们陪伴了我们三年。

我们是一群有理想的孩子，一路上有父母亲切的叮咛，有尊师谆谆的教诲伴随着我们渐行渐远。在敦煌中学这所环境优美、学习氛围浓厚的校园中，我们不但从辛勤的老师那里学到了知识，同时也学会了做人，向上，向善，时时刻刻鞭策着我们，就这样，我们一步步走向理想的殿堂。或许在实现理想的过程中，我们遇到了这样或那样的阻碍，但是你们为我们铺平了道路，一条走向成功与光明的道路，于是，我们更加努力，更加刻苦，在学习成绩步步升高的同时，我们的思想也发生了变化，我们学会了感恩，学会了感谢，渐渐地，心中的那颗感恩的种子已在悄悄地生根发芽。

如今，离高考还不到一个月的时间，我们正在做最后的冲刺。昔日那些不懂事的我们转眼间已多了些许成熟，多了些许淡定。今天，我们再一次地被资助和鼓励，这更加使我们对未来充满信心与希望。

相信我们，在这剩下的时间里，我们会怀着一颗感恩与感谢的心，竭尽全力，在不久的高考中取得理想的成绩回报父母，回报你们，回报社会。将来的我们也会继续将这份爱心延续下去，努力地走向前方，帮助更多的那些需要帮助的人们。

谢谢大家！

受资助学生发言稿（四）

尊敬的老师、亲爱的同学：

大家好！

今天，我很荣幸地代表200名受助的同学在此发表自己的感想。

在我成长的道路上，得到过太多的帮助，需要感激的人和事也很多，我相信在座的同学也和我一样。中国有句古话：滴水之恩，当涌泉相报。现在，我们还没有足够的能力回报社会，为社会做贡献，但我们可以努力学习，以一颗感恩的心，积极为他人做好事，为将来回报社会做准备。

同学们，我所说的感恩不是简单的报恩，它是一种责任，是自立、自尊和追求阳光人生的精神境界！它来自于心理的满足，来自于对人对事的宽容和理解，来自于一种回报他人和社会的良好心态。感恩，能够促进相互信任、相互理解、相互尊重。感恩，可以使我们少些抱怨，少些仇恨，少些对抗，多些宽厚，多些友善，多些快乐。感恩，让我们拥有健康的心态，能够善待他人的误解与错误。感恩，让我们对生活对人生充满希望，理智地面对人生旅途中的一切挫折和不幸，带来他人对自己的尊重与感激。

同学们，心存感激，生活中会少些怨气和烦恼。心存感激，心灵上才会获得宁静和安详。心存感激地生活，才会敬畏地球上所有的生命，珍爱大自然的一切惠赐。心存感激地生活，才会时时感受生活中的"拥有"而不是"缺少".无论在什么地方，我们都要相信前方是幸福的彼岸；无论在什么时候，我们都要相信下一秒钟就是光明；无论在什么地方，我们都要学会去爱，去感恩；无论在什么时候，我们都要怀着一颗感恩的心；请忘记埋怨，敞开心田，洒下希望的种子；请不要再等待，感激每一个细节，苦都会变甜；让我们学会微笑，对明天心怀感激期待，对世界充满感恩。

篇（3）

各位叔叔阿姨：您们好！您们辛苦了！在这里我代表所有被您们资助的同学，向您真诚的道一声：叔叔阿姨，谢谢您！

我叫***，今年十一岁，是五二班的学生，家住**镇**村，家中有四口人，爸爸妈妈弟弟和我。如今，爸爸妈妈都已将近五十岁了，妈妈身体一直不太好，一家人的生活全靠爸爸一个人在外打工挣来不多的工钱来维持，虽然爸爸一直不停的外出，但仍然入不敷出，家里的经济状况总是非常紧张。当我看到别的同学背着漂亮的新书包，穿着漂亮的衣服，而我自己在参加演讲比赛时却要去借其他同学的衣服；当看到邻居家的一座座楼房拔地而起，家里样样俱全的家电，而我家却仍然住着三间土瓦房时，我的心里就痒痒的，真是羡慕极了，然而当我看到爸爸妈妈黯然神伤的面容时，我就一点儿也高兴不起来了。

每到秋季开学的时候，爸爸妈妈就开始发愁，我要交生活费，弟弟要上幼儿园，这两笔费用就成了爸爸妈妈心中的烦恼事，我的生活费学校给了帮助，弟弟上学的费用就要拖欠一个多月，为这爸妈常吵架，闹出很多不愉快，每当听到他们争吵，摔东西的声音，我就胆颤心惊；每当看到爸爸妈妈脸上那些忧愁那些苦恼，我就非常伤心，常常一个人跑到门外偷偷地哭泣，哭过之后，我常常这样想：自己干脆不去上学了，在家里帮助爸爸妈妈干一些家务活，或者也外出打工，哪怕是挣钱少一点，也能减轻家里的负担，好让弟弟一直把书读下去，可是又回头想想，自己毕竟太年幼了，小学还没上完，才仅仅十一岁啊！十一岁，正是背着书包快乐上学的年龄啊！况且当我还没有把自己的想法给爸妈说完，他们就劈头盖脸一顿训斥，说再苦再累也不能让我失学。就这样，我左右为难，幼小的我真是找不到两全其美的办法啊。

山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。正在我犹豫不定徘徊不前时， “***爱心团队”来到了我们学校，许多有爱心的叔叔阿姨来到了我们的身边，他们给小伙伴们带来了漂亮的床上用品和温暖的羽绒服，当我看到这一切的时候，内心真是羡慕极了！这一切也让我心中升起了希望，我默默的想：我什么时候也能得到叔叔阿姨的救助就好了！

十一月二十日，真是美好的一天，校长告诉我们说，“***爱心团队”又将要来到我们学校，我和其他36位小伙伴即将得到叔叔阿姨的资助。虽然现在的天气有点冷，但是这“禅之缘”似一缕春风给我们带来了全身的温暖！在这里，我代表所有被救助的同学们再一次向叔叔阿姨们诚挚道一声：谢谢您！叔叔阿姨！

篇（4）

我是__x单位的一名职工，也是受资助学生——__x同学的大姨夫。

今天我怀着十分激动的心情参加这个资助大会，在这里我首先对那些热心于教育公益事业，关爱孩子们成长的好心朋友们、好心单位们，表示最崇高的敬意和最衷心的感谢。

__x同学来自一个单亲家庭，母亲也多年下岗在家。__x母亲没有多少文化水平，也没有一份稳定收入的工作，平时只能靠给人打零工挣点钱，靠亲戚朋友们的零散接济，来维持她与孩子的日常生活与教育的开销。因为家里贫困，孩子的学杂费一直成了她心中一块最大的心病，尽管他们平时节衣缩食，日子还是过的紧紧巴巴的。他的母亲就是在这样的条件下，含辛茹苦地一点点把他拉扯成人，并在学校与老师们的关心与教育下成长为今天一名合格的高中毕业生。

俗话说：“穷人的孩子早当家”，__x是个好孩子，学习一直很努力很刻苦，在学校里的成绩也一直不错。即使就是在繁重的、紧张的学习之中，他还在家里积极主动地帮母亲干活，为母亲分担生活的艰辛与困难。

今年__x在__中学各位老师们的辛勤教育与精心厚爱下，有幸成为一名大学生，并正为上大学的学杂费发愁的时候，__x县教育局、__x县烟草专卖局及时给我们伸出了援助之手，给我们这些贫困的学子们送来了温暖和希望。你们送来的不仅仅是金钱，你们送来的是孩子们的大学之梦，此时用“雪中送碳”一词也无法表达与形容我们家长们的万分感谢之情。是你们让我们这些家庭的[贫困学子们再一次满载着对未来的憧憬和希冀，又一次插上理想的翅膀，向着美好的明天展翅飞翔。

有人说：贫困并不可怕，可怕的是我们不敢面对贫困。

正因为有了你们的资助，孩子们才有了进一步面对贫困的决心与勇气，才有了圆大学之梦的希望与畅想，才有了敢于面对以后学习生活的意志与力量。有了你们的帮助，孩子们有了更好的学习机会与学习条件；有了你们的帮助，孩子们现在变得开朗了，他们爸妈们也变得精神了；有了你们的帮助，孩子们未来的人生道路将变得更加清晰了。

心，既有所追逐，便不能在“天天如此”的守候中，等待如期而至的未来，“太阳的手在天上，与谁的距离都一样”，他们将会以此为动力付出他们最大的努力，去追逐属于他们的美好未来，去圆满地完成他们的学业，并学有所成的；

我坚信：孩子们在你们的资助下，在你们爱心的哺育下，他们一定会在以后的学习中更加勇往直前，刻苦坚韧，顽强拼搏的；他们会把你们的期望，化作了他们强劲的学习动力，不断地向着人生的巅峰攀登的。

我也相信：他们也一定会在自己以后走上工作岗位后，去进一步发扬与播撒你们的爱心，去帮助其他贫困学生们的。

在这里，我有千言万语的感谢，也代表不了我们这些受资助贫困学生的家长们此时的心情。

篇（5）

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）34-0052-02

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.34.026

随着高等教育改革的不断推进和完善，以培养创新型高层次、高水平人才为战略目标的研究生教育规模不断扩大。据数据显示，2015年在学研究生已达到230万人，比2010年增长约20%；2014年授予博士、硕士学位66.9万人，比2010年增长32%。由此，国家财政经费已不足以支付所有研究生的教育费用，高等教育经费投入不足的状况更加突出。2014年全面收费制度的实施对研究生资助制度功能的有效发挥提出了更高的要求，即“资助”和“育人”双重功能的有效发挥，体现以人为本、促进学生全面发展的理念。因此，以科学发展观为指导的研究生发展性资助模式有着重要意义。

一、 研究生发展性资助的内涵

发展性资助作为一种新兴的资助理念和资助模式，主要是以学生的发展需求为导向，以促进学生全面发展为目标，以过程支持、项目制为运作方式，在帮助学生解决经济困难的基础上，与学生的精神资助、能力资助相结合，从而促进学生的全面、和谐发展[1]。

研究生作为高校学生群体的一个重要组成部分，具有高校学生群体的共性，但是由于研究生生源结构多元化、思想结构差异化等各方面的不同，研究生群体具有不可忽视的特殊性。与本科生相比，研究生具有较强的经济独立能力和思想独立意识以及开拓创新的参与意识，有着自我成长发展的迫切需要。同时他们的学术性和研究性层次较高，发展模式具有个性化。因此，相对于经济保障性资助需求而言，研究生群体的发展性资助需求更大。

从宏观层面上讲，研究生发展性资助就是要求高校实现从重视经济保障资助到更加突出学生教育、促进学生成人成才的发展性资助的转变。从微观层面上讲，发展性资助就是要实现经济资助、精神资助、学业资助、就业资助的全面协调发展，要求从国家层面到高校，从政策制定到具体实施等各个方面确保学生可持续发展，主要围绕如何帮助学生顺利完成学业；如何帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观；如何端正学生的学习态度、提高专业技能，提高学生成人成才的积极性、主动性和创造性；如何帮助学生充分、高质量就业，提高学生社会竞争力等方面开展工作和活动。

二、 研究生发展性资助的理论依据

（一）人的全面发展理论

认为，人的全面发展从根本上是指人的劳动能力的全面发展，即人的智力和体力的充分、统一的发展，也包括人的才能、个性和道德品质、交往能力等多方面的发展。他指出，人的发展可以通过全面发展、自由发展、充分发展来衡量。全面发展是指人的各个方面能力的协调发展，即人的各种最基本的素质必须得到完整的发展。但并不排除个人在某个或某些方面的特殊才能的发展，也并不否定人的个性差异。自由发展强调人的发展的自主性，是指人自觉自愿的发展自己的才能。充分发展是从程度上谈人的发展，即人总是向着更高的程度发展自己的才能[3]。研究生发展性资助作为一种满足不同学生发展需求的资助模式，能够满足学生的全面、自由、充分发展的需求，有利于研究生根据自身特点和发展需求全面、自由和充分的发展。

（二）ERG理论

ERG理论是由美国心理学家克雷顿・阿尔德弗提出的一种理论。该理论认为，人的需要主要分为三种：生存需要（existence）、关系需要（relatedness）和成长需要（growth）。其中，生存需要是人类最基本的需要，包括生理和物质上的需要。关系需要是指与他人进行交往和联系的需要。成长需要指人们希望在事业上有所成就，在能力上有所提高，不断发展、完善自己的需要，是最高层次的需要。阿尔德弗认为，人们所有的需要并不是天生所有的，有些需要是经过后天学习和培养得到的，尤其是较高层次的需要。在研究生教育管理过程中，应根据不同需要层次的学生，设置相应的资助项目，注意到学生各种需要的并存性，最大限度地满足学生各种层次的需要，以发挥资助最大的激励效果。研究生发展性资助体现的是一种“过程支持”的资助模式，它通过不同项目类别的设计与实施激励学生，满足学生的不同需要，帮助学生自我成长、自我发展、自我实现[3]。

三、 高校研究生发展性资助的构建思路

研究生资助制度是保障研究生科研创新和培养质量的有效手段，资助的核心价值理念是育人，而研究生发展性资助与高校人才培养目标相一致，是资助与育人的有机统一。高校构建研究生发展性资助体系的思路可以从以下几个方面来进行。

（一）更新资助理念，改革研究生的资助管理方式

建立研究生的发展性资助体系首先要转变有关研究生资助的思想观念，在工作方式上强调由“重结果”转变为“重过程”，提高研究生在资助工作中的主体性和参与意识。其次，资助形式上体现多样化，由给予型转变为强能型，要求在学生充分认识自身的基础和需求上，激励学生不断提升自身的综合素质和能力，及时纠正因认识、理解、行为和外在影响所引起的目标偏差，帮助学生确立正确的发展方向，由重经济资助转变为重能力资助，实现学生的自我改善、自我提高。最后，资助工作者要以政策和研究生的培养目标为依据，转变和更新思想观念，要将教育学、心理学、管理学等学科知识融入到资助管理的实践工作中。

（二）创新资助方式，优化资助资源整合

在全面收费背景下，研究生资助既要重视保障性资助，又要推进发展性资助。经济保障性资助是“授人以鱼”，而发展性资助则是“授人以渔”。构建研究生发展性资助，应创新资助方式，改变传统的单一经济资助模式。例如，研究生一年级较多注重学习，高校可以通过开展技能培训活动、学习扶持活动等对有学习困难的学生提供资助；二年级较多注重科研兴趣培养，高校可以通过设立学术探索项目帮助学生明确自己的发展方向和目标；三年级是注重就业能力、综合素质和科研能力的阶段，高校可以通过举办各种论坛、国内外学术交流会，资助有学术科研能力的学生参加学术科研会议及活动，提高学生的科研综合能力。研究生的科研资助工作，不仅要做好研究项目的资助，而且要做好科研能力培养过程中的扶持性资助以及科研能力发展状况的奖励性资助。高校内部也应成立交叉学科奖助学生联合组织，为不同专业的学生建立一个自由交流的平台，激发他们融合不同学科知识进行学术创新研究的能力。目前，研究生资助体系中的导师资助制体现了发展性资助的特点，但是还存在着导师积极性不高、由于不同学科发展不均衡产生的导师资助力度存在差异等一系列问题。对此，高校可以积极发挥自身的优势，整合各方面的资源，一方面利用科研优势，通过科研成果转让、科技咨询与服务以及联合培养或定向培养等方式吸引社会资源设立奖助学金加大对研究生的资助。另一方面，加强与社会、企事业单位的合作，建立实践平台，为学生提供较多就业创业的实践机会。

（三）建立信息反馈机制，强化研究生资助的效果

经济资助的发放可建立社会、高校、学生三方为主体的信息反馈机制，形成三方主体的良性互动，有利于资助工作的完善。首先，建立高校与学生之间的信息反馈机制。一方面，高校应以各种方式向学生传递各种资助政策和信息，同时收集学生对相关资助信息的意见和建议；另一方面，学校应定期或不定期抽查或者要求学生主动汇报自身情况，以了解部分资助学生的思想、学习及生活动态，形成双向互动的沟通格局。其次，构建学生与社会的信息反馈机制。学生要准确了解资助企业、社会组织或个人的要求；资助方也要加强与受资助学生的沟通以及对学生的考察和教育引导工作。最后，构建高校与学生家长、设奖企业、学校内各部门及政府之间的反馈机制，构建多元化资助机制。

研究生发展性资助作为一种资助的新视角，是对现有资助模式的突破，体现了以人为本的育人理念。研究生发展性资助符合《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2012年）》的指导思想，有利于促进全体学生的全面发展，有利于实现研究生的全面与个性发展的统一，有利于创新人才培养，符合社会对研究生人才的需要，是研究生资助工作的新的发展趋势。

参考文献：

[1] 杜坤林. 从保障型资助到发展型资助：高校助学工作范式转换及其实践[J]. 中国高教研究，2012（05）：85-88.

[2] 马彦周. 大学生发展型资助体系构建研究[D]. 华中农业大学，2012.

[3] 刘世勇，王林清，马彦周. 学生激励的新视角：发展性资助[J]. 湖北社会科学，2011（11）：178-181.

篇（6）

冬去春来又一年。今天，在军队自主择业政策出台15周年，原军需大学转制10周年之际，我们军需大学自主择业战友在这里举行联谊会，这是所有军需大学自主择业战友盼望已久的喜事。我们欢聚在这里，是因为我们对军旅人生的眷恋，是我们浓浓战友情的又一次流露。

今天我们聚会有三层意思，一是感谢军转办领导对落实自主择业政策的重视，关心自主择业干部的福祉，感谢服务中心的同志在具体落实自主择业政策中所付出的辛苦；二是感谢驻长部队各大单位的择业战友，特别是在座的各位，为提高自主择业战友队伍的凝聚力，丰富、活跃自主择业战友的生活，争取大家的利益所付出的努力；三是我们这些择业战友在一起重温战友情，共话当年的军旅生活，憧憬我们美好的未来。

今天我们荣幸地邀请到了军转办的领导和工作人员以及驻长部队各大单位的自主择业战友代表，让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来。

军队实行自主择业政策已进入第15个年头。15年来，我们这些自主择业战友迷茫过，孤独过，彷徨过。曾经多次扪心自问，这条路我们是否走对了？15年后，我们可以高兴和欣慰的说，我们自主择业无怨无悔！我们欣慰而自豪的是，很多择业战友在新的征程上做出了骄人的成绩，有的战友已经成为行业的精英，有的战友已经成为社会的栋梁，还有的战友已经成为传播友爱的核心。在这里，我们要感谢社会、感谢社会对我们的接纳，给了我们一个崭新的成长机会。感恩家庭，感恩家人对我们的理解和关怀，让我们有了迎接挑战的港湾；感激自主择业战友，是自主择业战友们相互关心帮助，使我们很多战友找到了新的工作岗位，鼓足了勇气，战胜了困难。也感谢大家时刻关注我们这个自主择业大家庭。没有这个大家庭，我们就会少一份温暖。当然，这个大家庭更需要每一个战友的付出。

我们有太多的感谢，太多的感恩，太多的激动。有太多的太多，千言难尽化做酒，醉意飘香情更浓。今天我们战友欢聚一堂，忆往昔，峥嵘岁月，无上光荣，看今朝，乐观进取，无比幸福。

自主择业政策曾经让我们揪心、担心，今天我们这些择业战友更多的是心里踏实。军队的自主择业政策在不断地完善，地方政府越来越重视自主择业政策的落实，特别是省军转办的卢主任和市军转办的巩主任这届领导班子，更是把我们自主择业战友的事象自家的事一样放在心上，这是我们吉林省择业战友的福气，长春市自主择业战友的福气。我代表军需大学所有的自主择业战友衷心地感谢省市军转办的领导和同志们，向你们致以诚挚的敬礼！

15年前，军队出台了自主择业政策。从此有了"自主择业"这个新词，我们这些战友也就多了一个"军队自主择业战友"这个亲切称呼。正是这个称呼，把我们这些来自各个军兵种的战友们紧紧联系在了一起，也有了比别的战友更亲近的感觉。我深切地体会到，"自主择业战友这一特殊的群体"已经并将永远给我们的生活带来特有的人生收获和体验。让我们为拥有这样一个特殊的光荣群体并有幸成为其中的一员而感到自豪吧。

特别值得一提的是，我校部分战友因为有事，还有在外地工作和生活的自主择业战友，今天不能和大家相聚，但他们以各种方式支持今天的活动，从北京，广州，西安，青岛，哈尔滨等不同地方汇款过来，以表达对军转办领导和各部队自主择业战友的敬意。在这里我提议大家用热烈地掌声对外地战友们的支持表示衷心的感谢！

假如人生百年，数一数，算一算，美好生活还有50年。

预祝我们每一位自主择业战友，无论是身在第二故乡长春，还是生活在祖国的四面八方，都能够在不同的岗位上继续发挥我们的光和热，为家庭为社会做出奉献。

篇（7）

结合党支部的工作部署，我认真学习党员教育读本，学习了有关方针政策，以及有关条例和精神。在树牢“四个意识，坚定“四个自信”等方面进行了深入反思，认真查找了自身的差距和不足。

二．自我批评

1、学习上还不够注重，理论水平还不够高。有时只顾忙于一些具体工作，对很多理论知识一知半解，学习还浮于表面，没达到应有的深度。

2、对待工作的标准要求不够高，对待工作有时只满足于完成工作，常常只是根据学校布置的工作，走一步看一步，缺乏开拓意识，常常求稳怕乱。

3、工作方法有时不够恰当，不够策略，处事艺术的重要性认识不够，总认为自己的指导思想是好的，方法欠缺。

4、在教学上创新意识不够强，有畏难情绪，教学工作缺乏新意，仅停留在按部就班。

5、在平时工作中，只管自己的一摊工作，对于学校工作的全局性缺乏关注感。特别是与领导及部分同志的沟通少，与社会的溶合度也不够，这样造成有时工作不细致。

三．互相批评

某某同志，我觉得工作中过于严肃，虽然组织安排的任务能很好的完成，但不够活泼。例如在教学中，思路虽然很清晰，但课堂气氛过于严谨，做为一名优秀的党员班主任，应该能在课堂上充分调动学生的积极性，活跃课堂气氛，让学生在一种轻松愉悦的氛围中学习。

四．个人表态

本人在各方面存在问题，原因是多方面的。通过这一次的具体情况具体分析的方法进行剖析，我认识到这种请款的严重性，也知道这其实是对自己要求不严格的结果，若长期就按照这种状态继续下去，不提升自己的思想意识，不采取取长补短的措施的话，将会给今后工作带来许多不便。

因此我要从以下几个方面努力改正。

1. 加强政治理论学习，借助“学习强国”的平台，了解新闻时事，了解国家动态，进一步学习各方面理论知识，把政治学习变成一种常态。

篇（8）

我于年7月由省邮电学校综合电信专业毕业，分配到原邮电科研所工作。曾先后在科研所研究室、办公室及设计院办公室、工会、人事科等部门工作和任职。工作期间，多次被评为先进工作者，并利用业余时间参加自学考试和函授，先后顺利修完计算机应用专业的大专和本科课程。年设计院设立人事科后，调入人事科工作，年4月任人事科副科长，年5月任人事科科长至今。

任工会秘书期间，曾连续三年协助领导组织召开职代会，并负责组织起草会议文件。先后起草并在院内推行了职代会民主选举办法、集体合同制度、院务公开制度。同时还兼任工会和技协的出纳员，办理工会、技协的日常事务，管理财物。年、年连续两年被省管局直属工委评为“优秀工会工作者”。

年到人事科工作后，除全面完成劳资保险月报、年报等日常工作外，还按照省公司的要求无差错地完成过一次全体职工的工资调整工作，顺利进行了5次离休及退休人员的工资调整。年12月顺利完成了单位养老保险数据库的新建及数据转换工作。年年底响应政府号召，按时完成离退休养老金社会化发放工作。为解决生产任务量过大的问题，从社会上招聘了部分设计人员，并制定了外聘人员管理办法、优秀人才奖试行办法。年利用争取到的政策，自主招聘了一批大学毕业生，充实生产岗位，弥补技术人员断层现象。制定并实施的绩效考核办法，充分利用国家政策办理了职工医疗保险、人身意外伤害保险，起草了企业年金管理办法。

二、对人力资源部工作的认识

人力资源部是发挥企业管理职能的一个重要部门。同其他管理部门一样，为企业的发展服务是人力资源部的主要职责。但人力资源部有其自身的特殊性，主要是通过处理好企业组织人事、劳动工资、教育培训和安全生产等管理工作来促进企业的生产经营工作。人力资源管理应区别于以往单纯的人事管理，应积极主动地参与制定策略、进行人力资源规划、塑造企业环境等，不仅要发现人才，更重要的是培养人才，使每个人才都工作在最适合的岗位上。

人力资源部的工作内容包括协助省公司作好管理干部的有关工作、负责全院基层干部的考核任免及日常管理工作、定员定编管理、员工薪酬管理、员工工作评价和绩效考核、劳动工资的计划统计、社会保障等13个主要方面。工作头绪多，难度大，政策性和保密性也很强。因此，在人力资源部工作不能有任何的懈怠和闪失。

总之，人力资源部的工作要从大处着眼：具有全局性、普遍性、科学性和超前性，要从小处着手：注重针对性、严谨性、创造性和可操作性。人力资源部主任应以企业的兴衰为己任，以企业总体发展战略为指导，加强人力资源的研究、分析和预测。

三、工作打算和设想

在全面总结以往人事科工作经验的基础上，根据人力资

源部的工作特点，做到三个坚持，抓好四项工作。

（一）坚持党性原则。在工作中自觉学习提高政治思想觉悟，虚心接受领导和群众的监督，切实做到公道正派，诚恳待人，尊重知识，尊重人才，培养高尚的职业道德。

（二）坚持改革创新。自觉坚持实事求是的基本原则，解放思想，更新观念，依照我院的实际情况确定工作思路，制定工作新方案，创造性地开展工作。

（三）坚持不断提高自身的综合素质。在工作中要提高自己的业务素质和工作能力，通过自学、参加培训、从工作中总结经验等方式来提高自我、发展自我，以适应人力资源管理新形势以及掌握不断出现的新理念。

结合当前形势，着重抓好四项工作：

（一）加大培训教育工作力度。制定员工培训与教育管理办法，在企业内树立“以知识创新争夺市场”的企业发展战略。结合技术发展、市场变化和竞争态势，分层次、有步骤地进行员工基础培训、专业培训和知识更新培训，使员工处于技术发展的最前沿。

（二）落实岗位动态管理政策。把双向选择、竞争上岗、易岗易薪的用人机制长期坚持下去，切实观测到位，让员工自由地选择自己的管理者和乐于尽职尽责的岗位，个人的长处得以发挥，主观能动性得到有效调动，使企业的人才变成富有活力的“流动的水”。

（三）改进分配与考核办法。根据省公司的指导意见，重新制定经济责任制和绩效考核办法。在分配机制上体现重能力更重绩效、重个人更重团体、重现实更重长远的原则。在绩效考核中用客观考核材料来克服绩效考核中的主观做法，找出员工工作中存在的问题，反馈考评结果，让绩效考核真正发挥对员工的教育和指导作用。

（四）进一步实施优秀人才评选与奖励制度。及时评选，奖励到位，使员工的贡献及时得到回报。创建企业内部人才库，将基本情况、工作业绩、突出贡献、获奖及培训情况等进行微机登记，同人事管理合并进行。制定多种多样的灵活的极力方式，营造“感情留人、待遇留人、事业留人”的良好环境。

四、今后工作努力的方向

如果能够竞争上人力资源部主任的岗位，我将用热心、细心、耐心和务实、踏实、朴实的工作态度与工作作风，去认真履行其岗位职责。具体地讲，在今后的工作的方向上我将努力做到以下几点：

（一）学习。学习政策、理论、工作方法，在能结合、会运用上下工夫，提高自身综合素质。

篇（9）

因此，与其让他们每节课那样漫无目的地去练习，倒不如把一些学生们很感兴趣但书上轻描淡写的主题拿出来让他们自己去讲，即这样一个过程：确定主题——从Internet上搜索资料——做成自己的“讲课”课件——同学们自己讲（大家一起讲）。

按照这一方式，我把“黑客”这一课留给了学生，让他们用5次课的时间做出自己的课件，然后在第六节课上大家一起讲，一起学习，共同探讨，成功地解决了PowerPoint的练习和黑客的学习这一问题。

经过这次成功的尝试之后，我发现这种方式的讲课是很有必要的：

首先，它充实了学生的课堂练习，使学生有目的地去实践，更加直接地去接触核心问题（每节课的重点问题），解决问题，提高了学生的学习效率。

其次，它开阔了学生的视野，拓宽了学生的知识范围，使学生不再局限于书本上的肤浅的知识，根据自己的爱好和能力，尽可能从Internet这个大海一般无穷的宝库里寻找自己需要的知识，适合于学生的纵向发展。

第三，通过学生自己讲课，提高他们的学习兴趣，在电脑室里，用多媒体设备加传统讲课方法，充分地体现出多媒体网络教学的优越性，又不失传统教育的精髓，而通过学生自己讲课，不仅可以提高他们自己对所学知识的掌握程度，而且对他们的表达能力也是一个锻炼的机会，提高学生的综合素质。

通过此次成功的尝试，笔者认为这种讲课方式是可行的：

首先，有充分的时间保证，根据我们信息技术课的特点，教师讲课时间和学生实际操作时间之比大约在1：1或者5：4，即：学生要有大部分的时间去自己实际操作，因为计算机学科是一门注重操作的学科，所以说，每节课学生都有20—25分钟的时间去独立操作，老师的每个课题都可以给学生4—5节课的时间去准备。

篇（10）

高中思想政治内容的抽象性和辩证性，决定了学生在学习思想政治课程时需要采用自主学习的方法，学生需凭借已有的学习经验，发现并能够提出对知识的疑问，通过教师对学生的疑问进行有效的解决，使学生对思想政治课有个更好的理解。要使学生对一门功课感兴趣，最好的办法是让学生对这门功课入门，即掌握学习这门功课的方法。学生有了学习这门功课的方法，自然愿意去学习该门功课，并且是积极主动的学习。

一、自主学习方法的特点

自主式教学方法是指让学生自己进行学习，自主进行发展。自主学习是指学生通过自己学习，在学习过程中发挥出主观能动性。学生不是被动地接受老师传授知识，而是在学习中发挥主动性。自主式学习的过程由自我控制、自我选择、自我总结等环节构成。学生通过案例，找到出现问题的环节，运用法则、定义解决类似的问题。学生遇到不懂的问题，先要自主地寻找相关的材料，针对材料里相似问题的解决思路进行归纳总结，然后归纳到思路不清晰的问题上。教师巡视过程中指导学生利用这种方式进行学习，让学生进行独立思考。这种教学方法让学生对新的书本知识有了初步理解和感知。教师在自主教学方法中做到自己和学生的目标一致，让学生主动学习，避免学生学习过程中盲目学习的现象。教材作为教学工作的依据，教师应根据不同学生具有不同的特点，对学生进行与自身相对应的教学活动，教师的选择和设计作为教学活动的指挥棒，指导着学生的自主式学习。教学活动期间，要充分考虑到学生的理解认识水平，尽可能多地从现实生活中摘取例子，形象地把思想政治课知识传授给学生。

二、促进高中生政治自主学习的方法

1.进行形象地讲解，结合生活中的实例

高中思想政治课程由于具有抽象性和理论性的特征，学生在学习时会感到生涩难懂，老师可以列举生活中的案例讲解。美国教育学家杜威曾经说：“教育即生活”。可见真理和我们日常的生活是分不开的。思想政治课源于生活，又高于生活。通过学生的生活实践培养学生的思想政治意识、创新能力是十分重要的，让学生增加对思想政治课程的学习信心，在课后也主动学习与所学课程有关的内容。在日常生活中获取思想政治知识，从实践中发现问题并且能够解决问题。充分发挥学生的想象力、生活观察力。让学生根据自己积累的大量生活经验和已经学过的思想政治知识进行联系，善于开发摄取学生周围熟悉的自然现象、生活事例，通过这些生活事例进行教学。例如，在讲解矛盾的普遍性与特殊性这节课程时，可以讲解以下案例：有个小学生在写作业时，家长向他借笔用一下，小学生说：“没有笔”，家长说：“用你手中的笔就行。”，小学生固执地说：“我手中拿的是铅笔，不是笔。”讲解这个案例后学生感到很搞笑，自主学习的兴趣也被调动起来。通过对案例中主人公的思考，学习了矛盾普遍性和特殊性之间的关系。通过这种结合实际生活的案例讲解，使学生对思想政治课产生强烈的学习兴趣，提高自主学习的能力。

2.采用合作教学，让学生分组讨论

自主性学习不光注重学生在学习时的独立性，还注重学生间彼此的互补学习。学生可以在相互的探讨合作中学习思想政治课，交流彼此自主学习的方法。高中思想政治课是一门比较特殊的课程，它的体系盘根错节，知识点互相渗透，所以自主学习要想取得良好的效果需要学生间互动讨论，共同探索。现代素质教育要求提高学生的自主能力以及实践能力，需要让学生自己发现问题，并通过学生间以及师生间的讨论来解决问题。通过课堂讨论，学生的思想政治思维得到解放。对老师来说，课堂分组讨论意味着脱离了向学生简单地传授知识，转向启发学生的思维，帮助学生探索知识的过程。身为高中生，独立思考意识发展迅速，开始有了摆脱对老师的依赖心理，已经能够通过已有的经验去分析判断问题，增强了对社会的认知能力和独立思考判断能力。学生有了课前和课后的准备，再通过课堂讨论叙述发表了自己的见解，使学生独立思考的能力和独立理解知识的能力得到提高，让学生在以后的学习过程中能够更好地发散思维，进行思考。

吸收知识最好的方法就是自己可以独立完成对知识的理解。在课堂讨论中要注意以下几点：

一是处理好讨论中师生间的关系。在讨论中，要做到讨论的主体是学生，老师处于指导者的地位。老师在讲课时要注意在关键部分设疑点，在易错部分设疑点，在模糊部分设疑点。老师应该巧妙地运用设疑的技巧，适时地引导学生去发现问题，引发学生的好奇心和内在的求知欲，培养学生自主学习政治课的方式和习惯，这种情境的设置，能够有效地激发学生的创造性思维和自主学习能力。还要注意整个讨论不能偏离核心议题，以免出现脱离主题，自顾自说的情况。

二是处理独立性和课本知识的关系。尽信书则无书，提倡学生不迷信课本上的知识，敢于提出怀疑，敢于提出批评。还要避免学生将过多的注意力放在课堂讨论的问题上，避免对课本知识体系的认识把握不足，所以既要注意讨论的独立性，也要注意课本知识的掌握情况。

3.老师及时鼓励，提高学生自主学习的能力

列夫托尔斯泰说：“激励可以使人产生强大的精神力量，是使人创造奇迹的导火线和催化剂。”许多资料表明：以人为本的鼓励方法，可以有效提高学生自主学习的学习兴趣，增加学生的创新能力。高中生正处于青春发育期，心理还没有达到完全成熟的状态，他们在学习思想政治知识的同时也需要教师及时地进行认可和鼓励，达到实现自我的目的。高中政治老师可以采用以人为本的鼓励教学方法，它符合人们的心理特点，学生也容易接受，使高中思想政治课变得更加具有吸引性。对学生要不断进行鼓励，不断肯定学生取得的成绩，慢慢地引导学生对政治的兴趣，避免呆板教条的说教或严厉的批评教育。当众夸赞、表扬可以实现学生的自我心理需求，批评、说教可以使学生的自信心下降，丧失对政治知识的学习兴趣和激情。一些学生可能感到有些内容枯燥乏味，提不起学习政治的兴趣，导致政治考试成绩的不理想。这时教师不应过多地对其进行批评教育，而应采用肯定鼓励的方式，让学生发现自己在学习过程中的闪光点，增加其自信心，鼓励他们可以通过自己的不断努力很好地掌握政治课内容。

学生具有自主学习思想政治课的能力对成绩的提高和以后的发展有重大意义。政治老师要重视培养学生的自主学习能力，不断激发学生的学习兴趣，通过形象讲解、结合生活例子、学生间的互动讨论等方法提高学生的自主学习能力，为学生的未来打下良好的基础。

参考文献：

[1]穆晓东.关于设计高中政治教学情境的思考[J].中国思想政治教育，2008(3).

[2]李铁安，宋乃庆.高中政治教学策略：自主学习方法的视角[J].思想政治教育报，2007(16).

[3]王秀敏.自主学习方法在高中思想政治教学中的运用[J].牡丹江师范学院学报，2009.