高教探索杂志 北大期刊

高教探索 2017年第05期杂志 文档列表

高教探索杂志教育管理

高等教育机会公平的内在逻辑及其制度建构5-10

摘要：高等教育公平是一个统合概念，它是以机会公平为逻辑基点，逐步实现向过程公平和结果公平的拓展。高等教育机会分配的机制十分复杂，既受到学生个人禀赋与努力程度的直接影响，也受到家庭、社会等先赋条件的支持与干预，这些因素的综合作用使高等教育机会配置方面表现出空间结构、阶层结构等差异性特征，引起高等教育机会的不平等。解决高等教育机会公平问题的关键在于制度的顶层设计，即从“平等原则”、“差异原则”、“补偿原则”出发，建立并完善高等教育公平发展的制度体系，注重制度改革的系统性及配套措施，实现完善制度与优化制度伦理的和谐统一。

大学的学术制度设计：从古典人文主义到学术资本主义11-16

摘要：审视推动大学走向卓越的大学治理之道，不可回避的两个关键性要素是大学理念与学术制度设计。探究基于大学理念的学术制度设计是审视大学治理之道的一个很好的视角。本文探究大学发展史上，基于从古典人文主义到学术资本主义大学理念的四种类型的学术制度设计，剖析大学治理之道。

地方大学校地合作影响因素研究——基于扎根理论方法17-21

摘要：通过扎根理论方法，对肇庆学院10位主持省级、校级协同创新项目的教师进行访谈，构建地方大学校地合作影响因素模型。研究发现，外部因素、内部因素、机制因素和项目因素是影响地方大学校地合作的主要因素。研究建议，要加强内外部环境的建设，建设良好的体制机制，设计优秀的校地合作项目，来提高地方大学校地合作质量。

以大学为核心构建中华优秀传统文化的传承体系——基于中华经典阅读实践的探索与思考22-25

摘要：基于大学办学理念中必不可少的传承发展优秀传统文化的历史使命和服务社会的责任担当，针对近年来大学开展中华经典教育存在的问题，文章提出应以大学为核心，建构“五维一体”的中华经典阅读体系，实施多样态的中华经典阅读方式，开拓“三走进一走出”的中华经典阅读推广路径等，以期在一定程度上解决高校实施中华经典教育过程中存在的一些问题，从而更有效地发挥大学传承发展中华优秀传统文化的作用。

高教探索杂志理论探讨

现象学：高等教育学学科建设的方法论突破口26-30

摘要：高等教育学作为一门学科不时受到非议，这与其学科建设依附性路径不无关系。现象学无论是作为一种哲学理论，还是作为一种研究方法，都表现了自明性的理论品质。这种自明性的理论品质表现在高等教育研究中，即为“面向高等教育本身”的精神气质、适用于高等教育生活世界的特性和如其所是的描述方式，这有利于高等教育研究摆脱依附，回归高等教育本身，建成一流的微观高等教育学。

科学规训对知识生产形态与人才培养模式的塑型31-35

摘要：学科规训是在学科生成发展的基础上提出的一种学科功能理论。正是在社会建制的过程中，学科具备了知识生产和人才培养的强制功能，拥有了规训的合法化权力力量。基于知识的权力正发生于科学进入大学时，它是学科规训理论的逻辑起点。科学不仅改变了知识生产的形态，促进了现代学科门类体系的建立，而且以“体制化”的力量给几乎所有的学科都烙上了“科学”的印记。因此，学科规训的实质就是科学规训。一旦科学规训的藩篱套住大学场域的知识生产和传播，在对个体的形塑上，就形成了以理论知识为中心的学科专业人才培养模式，以培养纯粹理性的人为目标，强调抽象的观念与确定性的学习内容，并以“可算度性”来评价个体的学业成就。

我国大学通识教育研究进展：网络、热点及演化——基于CNKI数据库814篇文献的知识图谱分析36-42

摘要：为展现我国大学通识教育研究的总体“图景”，揭示热点主题的内涵、相关性及演进规律，文中选取以“通识教育”为主题的814篇文献，运用文献计量学方法进行系统分析。结果显示：本世纪以来，大学通识教育研究掀起一番热潮，发文量呈井喷式增长，形成了“通识教育内涵及相关概念辨析”“通识教育课程体系构建”“高职院校通识教育研究”等热点主题聚类；从趋势看，对通识教育课程的探讨以及对通识教育的本土化探索仍是持续的热点前沿；庞海芍、李曼丽、冯惠敏、张亚群等学者是通识教育研究的中坚力量；南大、北大、复旦、浙大、武大等成为通识教育研究的主要阵地；李曼丽、陈向明、鲁洁等学者产出一批经典之作，成为通识教育研究的重要理论基础。

高教探索杂志课程与教学

座位选择与学习成绩相关研究——基于大学多课堂的自然实验研究证据43-48

摘要：在无线网络覆盖校园、智能手机普及应用的情况下，很多大学课堂出现了“后排就坐”现象，也有课堂出现“前排抢座”现象。本文以山东大学5个《初级会计学》课堂为实验场，采集一个学期学生座位选择与成绩等相关数据，实证检验了座位选择与学习成绩之间的关系特征。结果是，越是向前就座的学生，学习成绩越高。班级规模、个人学习能力和主动性对座位与成绩之间关系具有调节作用。班级越大，座位与成绩之间的关联性越强；学生学习能力和主动性越强，座位与成绩之间的相关性会减弱。本文是我国第一篇采取自然实验方法实证检验大学座位选择与课程学习效果的论文，其研究结论对大学教师根据课堂规模和学生实际情况改进课堂管理、保障本科教学质量具有重要意义。

基于学生参与度的课程学习收获实证研究49-53

摘要：近年来，关于课程教学质量改进提升的研究成果日益丰富，但大多是从教师教学的角度提出改进措施，从学生参与度的视角分析课程教学质量评价的成果还较为缺乏。本文以广州中医药大学391名在校本科生为研究对象，通过对学生参与度的调查，了解学生在学习人体解剖学课程的过程中参与各维度有效教育活动的程度及其对学习收获的影响，进而分析和评价人体解剖学课程的教学质量，以期为教师改进课堂教学和评价策略提供建议，为教学管理部门开展课程教学质量监测与评价提供事实依据。

理论教育的身体温度与精神向度54-56

摘要：专业学生对理论知识体系的不熟悉以及理论本身的艰深等特点，导致理论教育与专业学习相隔。如何破隔以相融，让理论教育本身深入问学者身心呢？质在强调与应用理论的实践品格。具体有技与道两条路径：就“道”而言，要充分理解理论的生命温度和学科气质，教育者、问学者能与专业理论的生命体验共振；就“技”而言，需切实培养学生的专业素养，即建构起本专业理论的知识结构体系、训练其逻辑思维能力以及训练其本学科相关的方法论。更重要的是，在理论教育的过程中，通过对现实问题的充分关注，在对问题的分析和解决的进程中，培养学生的人文关怀品格。

超越课堂——语言自主学习的新理念57-61

摘要：超越课堂是一种新的教与学模式，从更广泛的视野来观察教与学的本质，为自主学习创造条件、提供平台，是当今自主学习的新发展趋势。自主学习理论、输入假说理论、输出假说理论以及系统论为超越课堂语言自主学习提供了理论支撑。超越课堂语言自主学习的组织与实施应遵循课堂与自主学习一体化、教师与学生自主并举原则，贯彻主体性和合作性等原则。

语言经济学视野下的汉语国际教育62-65

摘要：对汉语国际教育的现状加以梳理，针对现有不足，从语言经济学角度提出对策和建议，提出要提高汉语强势语言的地位和影响，制定合适的汉语考试标准，加强学科建设，提高教学质量和效率，并呼吁将汉语国际教育作为产业来开发。

高教探索杂志区域研究

广东省硕士研究生教育科类结构变化研究——基于2010—2014年招生数据的分析66-70

摘要：本文通过对广东省2010—2014年全日制硕士研究生招生数据进行统计分析后发现：广东省硕士研究生教育在这一阶段总体规模增长趋缓，学术型和专业学位结构调整明显；“文理”差距加大；专业学位科类发展差异显著。但是，学科结构与产业结构需求存在一定差距，类型结构不够合理。应围绕区域经济产业结构转型升级的需求来优化学科结构，同时在高等教育分类体系建设的框架内加大专业学位研究生比重来调整类型结构。

高教探索杂志比较教育

美国联邦政府推动产学研协同创新的路径审视——政策工具视角71-77

摘要：20世纪80年代以来，美国政府颁布了一系列推动产学研协同创新的政策法规，实施了诸多重大政策工具，有效地推动了国家产学研协同创新。从政策工具视角来看，美国政府推动产学研协同创新路径包括倡导性政策工具、使能性政策工具、资助性政策工具和规制性政策工具。这些政策工具实施经验可为我国当前深入推进产学研协同创新提供有益借鉴。

美国大学校长高薪的争议、逻辑及其思考78-82

摘要：当前，美国大学校长的高薪现象引起了广泛的争论。赞成者认为，给大学校长支付高薪，是市场竞争机制的结果，是对其能力与付出的肯定；批判者认为，给大学校长支付高薪，不仅背离大学组织的慈善性质，而且有损大学的精神与价值。美国大学校长高薪背后的争论，实际上反映了市场力量与大学传统这两种逻辑之间的冲突。对于中国大学而言，政府以及大学本身应立即妥善解决校长薪酬在现实与理想之间存在巨大落差的问题，并最终建立起一个合理的薪酬体系。

加拿大社区学院学士学位制度保障研究83-88

摘要：20世纪90年代以来，为了满足社会对于高学历人才的需求，加拿大爱德华王子岛、曼尼托巴省、不列颠哥伦比亚省、安大略省和阿尔伯塔省逐步赋予社区学院学士学位授权资格。本文通过分析加拿大这5个地区社区学院授予学士学位的立法、发展现状、质量评估与项目审批，发现唯有具备一系列的制度保障，社区学院才能完成从单纯的学院到学位授权机构的华丽转身。

美国大学学生学习结果评估的现状与挑战——基于美国国家学习结果评估研究所的两份调查报告89-93

摘要：近二三十年来，学生学习结果评估在高等教育领域受到前所未有的关注。美国国家学习结果评估研究所（NILOA）通过两次全国调查收集关于学生学习结果评估的信息和数据，旨在发现和传播大学内部有效利用评估数据的方式，并针对有效使用评估数据的大学进行有指导性的案例研究。通过对NILOA的调查解析，探讨美国大学学生学习结果评估的现状与挑战。

继承与创新：香港中文大学书院制研究94-100

摘要：香港中文大学书院制融合了中国古代书院和西方住宿学院的文化精髓，在传承和发扬书院精神中发挥了重要作用，是对人类文明和教育制度的巨大贡献，其成熟的导师制、完善的通识教育课程体系、润物细无声的非形式教育以及充满人性关怀的全人教育理念对我国创新人才培养模式具有极高的参考价值，也对建立我国现代书院制具有显著的示范效应。