高教探索杂志 北大期刊

高教探索 2017年第01期杂志 文档列表

高教探索杂志教育管理

地方高校转型发展的多重制度逻辑分析——基于浙江G大学的分析5-10

摘要：本文运用多重制度逻辑的分析视角，以浙江G大学为研究对象，试图对地方高校的转型发展过程进行深入剖析。文章在探讨多重制度逻辑视角的基础上，以G大学战略发展目标的制定及新校区建设为例，分析了政府意志对于高校转型发展的作用过程；以招生规模及应用性科研活动的开展为例，分析了社会需求对高校转型发展的作用过程；以高校校内管理体制改革为切入点，探讨了学校行政管理制度对学校转型发展的保障机制。本文通过分析认为，地方高校的转型发展，是在政府、市场及高校自身多重制度逻辑的共同作用下推进的，三种制度逻辑力量在地方高校的转型发展中形成了有机互动。

新建本科院校组织趋同及扩散机制研究——以东、中、西部12所地方院校为例11-16

摘要：样本选取东、中、西部12所新建本科院校，对其组织目标、组织结构、组织行动方面的趋同现象进行了数据统计与事实描述，运用新制度主义理论对组织趋同的扩散机制进行机理解释。研究发现，新建本科院校组织趋同是基于回报递增的规制性机制、基于承诺递增的规范性机制和基于共享观念的文化一认知性机制。通过研究可进一步扩展新制度主义在教育研究中的解释力，并为新建本科院校组织转型提供实践借鉴。

地方本科院校办学特色的制度化困境——基于多重制度逻辑的分析框架17-21

摘要：在我国社会转型期，市场逻辑引致了社会诸领域从一元政府逻辑框架下的分离，多重制度逻辑结构逐渐形成。地方本科院校嵌入多重制度逻辑环境中，办学行为处于多元化的制度场域，政府、市场、大学和文化等多重制度逻辑冲突造成了地方本科院校办学特色的制度化困境。多重制度逻辑冲突的长期性决定了地方本科院校需要充分发挥主体能动性，对多重制度逻辑冲突实施有效管理，采取整合式的应对策略，将制度性约束与制度性战略资源辩证统一于办学实践的过程中．突出办学个性、彰显办学特色．促进自身可持续发展。

试论人文社科类协同创新中心评价体系的构建22-26

摘要：协同创新中心认定评价体系是“高等学校创新能力提升计划”实施的重要环节，直接关系建设成败。目前教育部已遴选认定的38个协同创新中心，引发了不少争议，特别是用一套体系来认定评价自然科学类和人文社科类协同创新中心。教育部2016年工作要点明确提出要持续推进“2011计划”，如不正视评价认定问题，后续建设将面临更大挑战。本文尝试建立符合人文社会科学规律的认定评价体系，构建满足创新要求和目标的评价框架，从理论上分析了这一认定评价体系的可行性。

高教探索杂志课程与教学

基于SPOC翻转课堂的探讨：实证与反思27-32

摘要：基于SPOC的翻转课堂为高校教育教学注入了新鲜的血液，但是这种教学模式能否有效地应用于高校还缺乏足够的现实数据支持。在浙江工业大学开设的“多媒体教学资源开发”本科课程中，笔者运用超星泛雅课程平台，针对融合SPOC的翻转课堂教学模式进行实证研究，发现该教学模式并没有提升学生的学习成绩。通过数据分析，得出优化精简教学资源、提升教师课程设计能力、增强课堂互动三项对策，是翻转课堂有效进行的保障。

基于“预见式行动研究”的创化模式33-37

摘要：师生基于“预见式行动研究”开发研究生课程能保障创生文化同时优化生命，其是一种创生文化同时优化生命的课程开发新模式——“创化模式”。创化模式吸纳了多种课程开发模式的精华，超越了一些局限性，具有多元特征，促进师生在创生未来并向文而化的过程中实现“创化”。创生知识有不同层次和表现形式，“创化”模式适合开发多种类型的创新性课程，我们在应用时要创生和优化“创化模式”。

高教探索杂志比较教育

从政策视角透视加州高等教育发展的困境与挑战38-45

摘要：在过去的几十年中，加州1960年高等教育总体规划成为美国国内其他州嫉妒的对象和众多国家竞相推崇的典范。近年来，世界经济一直处于遭受金融危机重创之后的缓慢复苏时期，经济发展波动起伏，州财政收入呈现锐减趋势，流入高等教育的经费额度大幅减少，加州高等教育正遭遇一场由公共经费拨款萎缩引发的发展危机。虽然当下的美国经济触底回升态势强劲，但由于高等教育在政府财政预算中并不具有优先保障性，面对巨大的财政压力和持续扩大的学生规模，加州高等教育系统纷纷成为“服务-收费”的积极实践者，结果导致公立高等教育开始偏离大学的办学初衷，全州性财政政策的缺失和高校学费的无约束膨胀，把加州高等教育系统日益推向一个危险的境地。

澳大利亚高校兼职教师发展研究46-50

摘要：随着大学聘任越来越多的兼职教师，如何发展兼职教师日益受到关注。在澳大利亚由于大学的企业化运行以及教师的老龄化趋势等诸多因素，兼职教师的数量也在逐年增长。为促进兼职教师发展，澳大利亚高等教育界从政府、专业协会到大学层面形成整体性的兼职教师发展模式，各所大学也实施了有效的兼职教师发展策略，体现了显著特点。但由于大学的性质和定位不同，各大学关于兼职教师的发展还存在差异性。在技术应用型大学，兼职教师的培训项目更多解决的是帮助教师适应教学工作。因此如果过于大量聘任兼职教师，但对教师缺乏足够支持，这将给大学教学质量带来一定挑战。澳大利亚兼职教师发展研究对于我国聘任和发展兼职教师具有一定借鉴意义。

美国高校教师科研产出差异与评估困境51-56

摘要：美国高校教师科研产出量与过去相比发生了较大的变化，且存在着一定的群体差异和时间差异。群体差异主要表现在二八定率现象、种族差异、性别差异、学科差异等，时间差异主要表现在教师获得终身教职前后产出的变化。这些科研产出的差异对教师科研产出评估的结果改进、实施、结果使用带来了各种挑战。

美国“常春藤”盟校本科招生制度的历史沿革与特点分析57-64

摘要：美国“常春藤”盟校本科招生制度在300余年的时间里先后经历了个校筛选、综合选拔以及二元录取下的综合性选拔三个历史发展阶段，现如今呈现出招生理念精英化、招生标准完人化以及招生取向匹配化的典型特点。分析美国“常春藤”盟校本科招生制度的历史沿革，总结其现行制度的特点，对我国一流大学招生录取制度改革具有启示意义。

高教探索杂志高职教育

“3＋2”多元层级递进中高职教育衔接模式的探索65-70

摘要：中高职教育衔接是现代职业教育体系构建的重要组成部分，也是逐步完善与发展的职业教育自身对经济社会发展所作出的积极回应。本文通过分析中高职教育衔接的现状与问题，强调“3＋2”多元层级递进中高职教育衔接模式的优势，从学制、专业、课程、职业证书等多维视角，提出“3＋2”多元层级递进中高职教育衔接模式的实践策略思考。

论企业参与现代职业教育的治理结构选择——基于资产专用性模型的分析71-75

摘要：资产专用性会直接影响企业参与现代职业教育的治理结构。基于资产专用性的权衡模型，文中分析了企业参与现代职业教育的多重治理结构，并指出在规模经济条件下，极低的资产专用性易匹配市场化治理，极高的资产专用性易匹配内部一体化治理，而呈中间状态的资产专用性易匹配混合式治理。据此，文中建议应针对不同的治理结构实施与之相应的制度供给：一是对接专业标准与产业标准，提升院校的市场化意识；二是为混合式治理提供相应的制度安排，降低企业资产专用性风险；三是推动企业内部一体化治理结构的发展，减少企业参与的交易费用。

高职院校专业管理机制研究76-81

摘要：我国的高职院校专业管理是从20世纪80年代以后开始的，经历了从属于本科高校专业管理、独立管理到规范化、制度化管理的进程。当前，高职院校专业建设面临着专业结构与产业结构匹配度低、专业建设同质化倾向明显、专业设置社会认同度低、专业衔接机制尚未建立等问题。高职院校专业管理机制的构建既需要教育部、国家行业主管部门、行业组织、省级教育行政部门等外部支持体系发挥联动作用，也需要高职院校发挥主体作用，建立畅通的信息渠道，设立学校专业管理的内部机构，形成设置与调整专业的规范流程，做好专业建设规划，构建内外结合的高职院校专业管理机制。

高教探索杂志区域研究

依存与互动——新式教育与近代澳门社会变迁关系探究82-87

摘要：近代澳门是东西方最早的商贸中心和重要港口城市，西方文化经澳门涌入中国。中国文化也经澳门传向世界。这一时期，澳门的新式教育受不同文化和观念的影响，经历了一个从无到有，从教堂、私塾式中西传统教育到新式学校教育的发展过程，具有了民族性、多元性、包容性、较多的自主性和较少的规范性等特点。新式教育的发展和繁荣又反过来作用于澳门社会经济、政治、文化等领域，直接或间接地促进了澳门人口的流动，促成了澳门新经济社会阶层的形成和社会结构的变化，并推动着澳门社会在变革中不断向前发展。在教育国际化日益盛行的今天，本着致力于解决当今教育弊端，处理好教育与社会变革关系的目的，研究探讨澳门新式教育与社会变迁的互动关系，有着鉴古知今、以史资政的功效。

高教探索杂志民办教育

分类管理制度下民办高校的法人治理结构建构研究88-93

摘要：随着我国《民办教育促进法》的修改，民办学校分类管理制度在我国将成为现实。本文通过分析民办学校法人治理结构的内涵，我国民办高校法人治理结构发展历史和现状，分析了营利性和非营利性民办高校的法人治理结构的构建。

我国民办高等教育发展的特殊性及其统整94-99

摘要：我国民办高等教育具有世界私立高等教育共同的属性和特征，也有着不同于世界主要国家的本土化特征。由于受特定的政治、经济、文化等诸因素影响，在发展过程、发展环境、发展方式、发展资源、发展能力与发展结果等维度产生了一定的特殊性。民办高等教育发展的特殊性与一般性是统一的。制定民办高等教育政策时不能只看到民办高等教育发展的普遍性或一般性而忽视我国民办高等教育发展的特殊性。注重研究和分析特殊性才能更好地使政策制定符合民办高等教育的发展实际，从而促进民办高等教育发展。

高教探索杂志高校科研

试论借鉴国外经验完善我国高校科研评价体系100-104

摘要：在创新驱动作为国家战略的背景下，完善和发展我国科研评价体系，特别是高校科研评价体系，越来越成为国内学界和社会关注的问题。国外发达国家如美国、德国、日本等，在这方面积累了丰富的经验，构建起适合本国国情的科研评价体系。我国高校科研评价尚处于发展中状态，在探索的过程中存在一些不足与缺陷。分析发达国家科研评价体系，借鉴与学习国外成功经验，如加大事中、事后评价力度，转变政府在科研评价中的角色定位，建立多层次多元化的科研评价体系，建立分类的科研评价机制与标准等。

高教探索杂志教师与学生

教师胜任力研究的取向与态势——基于核心期刊的文献计量分析105-112

摘要：基于160篇教师胜任力的核心期刊论文，从论文数量、期刊、作者、论文影响力、基金支持和研究内容6个方面进行计量分析。结果表明：数量先增后减；教师胜任力研究成果发表的期刊比较分散；研究持续性不够，合作程度有待提高；基金支持率比较高，基金来源分布集中；研究对象多样化，研究主题分布不平衡。为了促进教师胜任力研究的发展，研究者应该长期关注教师胜任力、开发教师胜任力测评体系、开展科研胜任力研究。