高教探索杂志 北大期刊

高教探索 2016年第08期杂志 文档列表

高教探索杂志高等教育学

我国高等教育学研究方法现状与展望——基于5种CSSCI来源期刊的分析5-11

摘要：研究方法在每个学科之中都具有举足轻重的地位,对于不太成熟的高等教育学学科的重要性不言而喻。文章将高等教育学研究方法进行分类,然后通过对高等教育领域相关权威期刊近5年所载文章进行量化分析,得出研究方法的分布特点、运用情况、存在的不足等,最后对我国高等教育学研究方法现状进行总结与展望。

我国高等教育学学科建设的历程与逻辑走向——基于研究方法的视角12-17

摘要：高等教育学学科建设与研究方法息息相关。在研究方法的视角下,可以将我国高等教育学学科建设的历程分为经验总结期、逻辑演绎期、实证期和反思期四个阶段,其中质性研究方法在高等教育理论研究中是缺位的。在人文社科方法论演进趋向的关照下,质性研究方法运用于高等教育学学科建设具有逻辑必然性,其所得到的理论是微观高等教育学,它具有开放性、实践性和情景性的特点。

高教探索杂志教育管理

WICS领导力模型：缘起、特征与启示18-23

摘要：基于智力心理学的WICS领导力模式,缘起对传统领导力理论的批判与契合,是由智慧、智力和创造力三个因素及其协调综合所构建的动态发展模型。该模型具有开放性、整合性和不确定性特征,重构领导力基础及多目标系统,为教育领导力发展开启新的研究路径。

高等学校产学研协同创新效率评价及分析——以教育部直属高校为例24-29

摘要：以我国62所教育部直属高校2005-2006、2008-2013年产学研协同创新活动为研究对象,探索其效率和变动趋势,并分析不同学科、不同区域效率差异。研究得出如下结论：我国教育部直属高校协同创新活动整体技术效率有67.8%的上升空间,纯技术效率、规模效率分别有超过37%的提升潜力。大部分高校距离生产前沿面有较大的差距。随着时间的推移,教育部直属高校协同创新技术效率和纯技术效率都没有明显的上涨趋势,而规模效率在2010年之后有微弱的上升。从学科对比看,直属高校中师范类高校协同创新效率最高;从区域对比看,东部地区直属高校协同创新活动技术效率高于中西部地区。

高校教代会与大学民主治理的发展——以广东H大学为例30-36

摘要：高校教职工代表大会是教职工行使民主权利和民主管理学校的基本形式,是学校管理体制的重要组成部分,是中国特色现代大学制度的创新。H大学的经验表明,保障和支持高校教代会参与民主决策、民主管理和民主监督,有利于调动知识分子和高校员工的积极性,完善大学治理结构,促进大学民主治理的发展。

我国高校教育基金会发展问题与对策37-41

摘要：高校教育基金会是一种有效的通过多元筹资渠道缓解教育经费紧张的举措。我国高校基金会经过二十多年的发展,推进仍很迟滞,这是一个值得研究的问题。借鉴先进发达国家经验,以我国高校教育基金会发展现状和存在问题分析着手,通过对影响高校教育基金会发展迟滞的主客观因素分析,提出我国高校基金会发展的五项对策,为我国高校教育基金会走向成熟提供裨益与启示。

高教探索杂志学科与专业

高等教育学科结构与产业结构的协调性研究42-48

摘要：高等教育学科结构与产业结构的适配程度影响高等教育对经济发展的推动功能的发挥。改革开放以来,我国产业结构的发展趋势正处于从＂二、三、一＂向＂三、二、一＂格局演变,高等教育学科结构也随产业结构的变动有所调整。通过系统的阐述高等教育学科结构与产业结构的互动机理,以1999-2013年全国相关数据为基础,利用多元典型相关分析方法对高等教育学科结构与产业结构的关系进行研究。在产业调整与升级背景下,科学地做好人才需求预测,合理调整学科结构,构建多学科协调发展的新格局,理顺政府、市场、企业和学校在学科建设中的关系是我国高等教育学科优化调整的方向。

高教探索杂志比较教育

从“自上而下”向“创业本质”的回归——以日本的创新创业教育为例49-55

摘要：全球创业观察2014年的调查报告指出,创新创业教育的不完善是制约多数国家创业实践的要因。当今,许多国家的创新创业教育是由国家推动＂自上而下＂的模式。本文以日本东京大学与九州大学的创新创业教育实践为例,探讨其从＂自上而下＂向基于＂创业本质＂演变的创新创业教育模式。本文认为,东京大学基于实践的创新能力培养与九州大学基于创业过程的综合培育可以概括为当今创业研究领域里两个流派所代表的教育模式。根据两所高校的实践经验,本文总结了教育宗旨、课程设置、创新教育生态系统等方面对我国创新创业教育的启示。

俄罗斯终身学习政策与实践探析56-61

摘要：经济和社会发展驱动人们参与终身学习。俄罗斯在人口危机不断加剧、非正规教育和非正式教育参与率低、终身学习覆盖群体范围小的时代背景下提出了终身学习政策,把发展终身学习看作是刺激经济增长、实现社会民主的重要举措。俄罗斯通过建立终身学习的基础设施、发展终身学习的服务市场、实现终身学习的学分转换以及完善终身学习的融资机制等举措促进终身学习政策的实践推进。对我国推进终身学习,建立学习型社会具有重要的借鉴意义。

高教探索杂志课程与教学

基于扎根理论的大学生学习倦怠研究——以X大学为例62-65

摘要：当前,大学生学习倦怠情况愈加严重,直接影响到大学的学风和学生的学习质量,引起了研究者与高校的高度关注。为深入探究大学生学习倦怠现象,基于扎根理论,采用访谈的方式进行研究,建构了大学生学习倦怠的范例模式,并提出了防治大学生学习倦怠的策略。

移动互联时代MDS外语教学的研究与实践66-70

摘要：故事叙述被认为是一种高效的教育方法,近年来随移动互联网技术发展和移动终端媒体普及而出现了新的形式——移动数字化故事叙述（MDS）。为进一步推广和研究MDS,文章首先归纳总结了MDS的概念、基本特征和操作步骤,进而从语言习得规律、脑科学规律、学习科学规律等层面探讨了MDS在外语学习中发挥高效作用的理论基础和发生机制,提出了MDS在现代外语教学实践中的实施策略和建议,以期对现代外语教学改革有所裨益。

计算文化视角下“大学计算机基础”课程改革初探71-74

摘要：当前大学计算机基础教育正面临着以＂计算思维＂能力培养为目标的新变革,但教什么、如何教仍是一个挑战。本文梳理了计算文化的基本概念、研究现状,计算文化的＂表＂（外显的生存现象、生存方式）和＂里＂（内隐的方法论和价值观改变）之间的关联,提出了一种新颖的、计算文化视角下的计算机基础教学改革方案。首先基于计算的思想、方法、观点等的演变,计算机发展过程中典型的人物与事迹,以及当前热点计算文化现象的剖析,对已有知识点进行论域重组,提炼成可供课堂使用的＂案例＂。在课堂上,由表及里、由浅入深地,运用＂案例＂教学法把知识点和能力培养串起来,从而完成教学。为期三年的试点结果表明,本模式能较好地融入前沿性和时代性,激发学生对计算的热爱,且能在提升计算能力的同时,有效地培养计算思维。

高教探索杂志民办教育

公私合作（PPP）：独立学院运行机制探讨——基于制度逻辑的视角75-79

摘要：独立学院是我国高等教育大众化进程中产生的一种特殊的高等教育组织形式。本文基于制度逻辑的分析视角,认为其产生和发展均处于教育多样化、市场竞争与政府治理三大竞争性制度逻辑交互影响的复杂情境中,试图通过强制性的制度变迁形式将其转设为民办高校进行统一规范的治理思路无法与其属性相适应,从而陷入制度化困境。在此基础上,进一步认为独立学院的生成具有公私合作的雏形特征,完善公私合作的制度框架是实现制度变迁较小成本的合适选择。具体操作中,首先应以＂物有所值＂为标准筛选适宜采用公私合作模式的独立学院,并从产权结构和回报机制、法人治理结构及运作方式等方面对公私合作模式下独立学院的运行框架进行探讨。

完善独立学院运行机制：微观制度改革对策80-86

摘要：当前,独立学院运行机制主要存在决策主体错位和决策缺位、动力杠杆结构性缺失和约束缺失等问题。完善独立学院运行机制的相关微观制度改革,在正式制度方面主要是健全独立学院董事会制度,完善独立学院内部行政机构设置制度,完善独立学院内部机构负责人权、责、利制度,完善独立学院内部资源配置制度,完善激励及约束制度;在非正式制度方面主要是坚持学生至上、教师为本、特色致胜的治校理念,坚持追求真理、推崇创新、学术自由的治学理念,坚持德才并举、全面发展、彰显个性的育人理念。

高教探索杂志高职研究

基于校企协同的高职金融专业实践模式创新与探索——以温州职业技术学院富民金融学院为例87-91

摘要：校企协同创新是高职院校培养高素质技能型人才、服务地方经济发展的有效途径,也是实现高职院校可持续发展的重要保障。本文以温州职业技术学院富民金融学院为例,基于校企协同创新的理论框架,从战略协同、知识协同、组织协同三方面分析总结校企互动协同创新实践模式的具体做法。实践证明,校企协同创新促进了该校金融专业人才培养质量和学生就业品质的提升。

慕课冲击下的高职院校文化素质课程建设92-95

摘要：慕课（MOOC）对高职院校相对薄弱的文化素质课程建设带来巨大挑战,学生不仅可以直接从互联网上学习相关领域最顶尖大师的课程与讲座,还能够参与在线讨论与交流。应对挑战,高职院校在文化素质课程建设过程中,要鼓励支持校本文化素质核心课程开发,尤其是教师原创知识产权的课程内容;要重视地域文化和民俗文化类课程开发与解读,为地方文化繁荣和保护地域性传统文化;要加强科普教育和知识产权教育方面课程的开发与推进;要引进网络文化素质课程,鼓励教师积极参与＂翻转课堂＂教学与研讨活动;要强调文化素质课程的实践性,课程学习与修身和做人做事相结合。

论高职院校大学生思想政治教育的“心理认同”96-99

摘要：思想政治教育＂心理认同＂包含四个层面的内容：理论认同、情感认同、价值认同和政治认同,它是思想政治教育的关键点,对提高高职院校大学生思想政治教育的针对性和实效性起着重要作用。高职生的思想政治教育心理认同可通过融合心理健康教育的内容和手段、拓展网络时代新媒体领域以及加强学生党建工作、发挥学生党员的榜样示范作用等途径实现。

高教探索杂志教师与学生

大学教师知识权威的式微与公共空间的建构100-104

摘要：在知识社会的环境下,大学教师在知识领域的角色从垄断者向使用者转变,大学教师知识权威从个体权威向群体权威转变、从绝对权威向相对权威转变。在面对一个更加开放的社会时,新型教师知识权威的建立需要我们建立新型的外部舆论空间,搭建大学教师交往的组织空间、制度空间、交往文化空间、学术权利空间,使得教师获得社会大众的认可,并在公共的交往空间中树立自身的权威,形成教师知识权威的良性循环,促进教师与学生的共同发展。