高教探索杂志 北大期刊

高教探索 2016年第06期杂志 文档列表

高教探索杂志区域研究

广东教育发展的前瞻与规划——着眼“十三五”5-8

摘要：广东教育“十三五”正处在“创强争先建高地”的关键发展期，将面对国家对广东的新要求、经济社会发展的新态势、教育改革发展的新形势等时代背景，以此来确立广东教育发展的新路向。如何认识和处理好“十三五”前期的基本实现教育现代化目标与后期的继续提升教育现代化水平目标的衔接，率先基本实现教育现代化的时间意义与内涵意义上的“率先”，教育事业发展目标与教育改革发展目标的高度切合，深化教育领域综合改革的治本与综合施策等，对于广东教育“十三五”的科学发展至关重要。基于数据的预测分析、基于问题的状态分析、基于借鉴的比较分析是教育规划的三个分析视角，据此来确立教育规划的分析框架，力求教育规划的科学性、合理性和可行性。

高教探索杂志教育管理

地方高校两次转型中的文化断裂与有序演进9-13

摘要：1999年以来一大批专科学校升格为本科院校，完成了第一次转型；随着产业转型不断升级，国家主导又一次拉开了由普通本科院校向应用型大学转型的大幕。这种连续的急转弯与路径依赖形成的组织惯性之间催生了尖锐矛盾，已经超越了经济的调节和政治的制驭，为一种“文化冲突”的深层意蕴所左右，而当冲突呈现多层次化、深刻化、激烈化时，本已脆弱的大学文化就出现了断裂，外显出系列问题。究其深层次根源归因于政策制定缺乏文化心理关照、文化堕距拖滞了改革进度等方面。在“运动式”治理工具仍然是政府管控偏好的今天，为了防止二次转型的再度趋同，需要重视文化各个层面的有序对接，以最终实现大学文化部分断裂而整体有序演进。

构建校企协同创新体系培养高素质复合应用型人才——以华南农业大学动物科学专业“温氏班”为例14-18

摘要：高校协同创新有其特定的内涵与特征。校企协同创新是高校培养高素质复合应用型人才的重要途径，是化解传统人才培养模式弊端的有效举措。华南农业‘大学与广东温氏集团在协同创新方面取得了显著成果；“温氏班”校企协同育人的实践，为培养高素质复合应用型人才开启了校企协同创新的新模式，并在协同育人理念、协同创新共赢机制、协同创新管理体制等方面作了积极探索。

论大数据技术推动下的高校信息管理能力提升19-24

摘要：大数据时代信息技术的新发展，对于高校信息管理的发展和完善具有重要影响。只有积极营造高校数字化管理的文化氛围，组建推进高校数字化管理的人才队伍，整合高校内部各部门的信息数据资源，实现高校大数据理论研究与高校数字化信息管理实践相结合，完善推进高校数字化管理的安全保障，才能有力促进大数据时代高校信息管理能力的逐步提升。

高教探索杂志理论探讨

应用技术大学服务区域经济发展的理论探析——兼论地方高校转型应用技术大学25-29

摘要：应用技术大学是地方高校转型发展的一种方向性目标要求。应用技术大学立足地方，服务地方，为区域经济发展培养应用技术型人才。应用技术大学与区域经济共生关系的必然趋势是实现共赢。应用技术大学通过人才培养、科学研究、社会服务职能服务区域经济发展。应用技术大学服务区域经济发展的原则：价值坚守、互动共赢、主动适应、特色性。应用技术大学服务区域经济发展需要协调的关系：人才培养、科学研究、社会服务三大职能的关系；学科专业结构与区域产业结构的关系；基础研究与应用研究的关系；服务与推动的关系。

我国高等教育应面向第三次工业革命的未来——读杰里米·里夫金《第三次工业革命》启示30-33

摘要：进入21世纪以来，人类出现了金融和经济危机，也产生了新的技术和产业革命。美国著名的未来学家杰里米·里夫金在其《第三次工业革命》一书中系统地阐述了未来经济和社会的变革，从而引起教育等领域的创新与发展。本文试图在评价《第三次工业革命》的同时，从高等学校的发展和改革的时代特征出发，指出中国高等教育必须面向第三次工业革命，转变高等教育人才培养理念，加快建设现代学校制度，改革学校的教学模式和育人方式，不断提高教师的知识水平和育人能力。

学术领导力：重构现代大学治理体系的逻辑起点34-38

摘要：现代大学的组织功能发挥遵循着行政管理与学术治理的“双元共轨”的权力运行机制，高等教育系统内部的各种资源配置也是行政力量和学术权力之间博弈后走向协同的平衡结果。寻求现代大学治理的力量之源，构建现代大学治理体系，最终实现大学治理能力与治理体系的现代化，必须依托大学内部的组织系统才能实现。整个大学教育系统的学术属性决定了针对大学的治理必须秉持学术导向，以学术思维方式去厘清大学治理“何以治、治以何、以何治”的基本问题，明晰学术权力与行政权力之间的主体与界限，在现代大学治理体系的重构中实现治理能力的聚合提升。

政治仪式在高校意识形态教育中的作用39-44

摘要：高校意识形态教育是国家和政党的意志的体现。但是随着社会的不断发展，高校意识形态教育却越来越达不到人们对它的预期。究其根本，高校意识形态教育现有的模式仍然以思想政治理论课为其主要阵地，它无法激发青年学生的活力并进一步组织和带动他们，无法提供给受教育者深切的个人体验，无法提供给受教育者真正关心和需要的东西。因此，高校意识形态教育必须转型，而转型的策略正植根于意识形态问题的本身。政治仪式作为中间阶段的意识形态本应该在意识形态教育中发挥重要的作用，但是由于观念上的问题，它长期被忽视。政治仪式在当代的社会生活中更多地是在日常的活动实践中体现出仪式的思维，从而在人们的思想领域中把握主动权和领导权。在高校意识形态教育逐步转型的过程中，政治仪式策略的运用应妥善处理好活动与课堂教育的关系，做好各种仪式形式的选择，避免空洞的仪式化行为，把握高校学生真正的需求所在等问题。

高教探索杂志比较教育

从边缘走向中心：日本大学国际化战略的历史演进与基本逻辑45-50

摘要：日本大学的国际化战略主题经历了欧洲化、美国化以及建设自我国际学术中心的历史进程。其国际化战略形成了相对严整的逻辑体系，战略目的在于提高大学的科学创新能力，战略路径采取从追赶国际学术中心到谋求建立自我国际学术中心的路径，以政府、大学、学会为主要构成的战略主体之间形成了三重螺旋型关系，战略文化表现为以嫁接与自主为核心特征的大学文化自觉。日本大学国际化战略的演化过程和基本逻辑对中国大学国际化战略的发展与转型具有重要借鉴价值。

法人化改革后日本顶尖国立大学财源的变化及启示51-55

摘要：法人化是日本国立大学130多年历史发展过程中最重要的一次改革。基于此背景，文章选取东京大学、京都大学、大阪大学、名古屋大学、东北大学、九州大学和北海道大学等七所日本顶尖国立大学为研究样本，把各校2005—2014年公布的年度财源数据分为运营费交付金收入、大学自有资金收入、设施费补助金和竞争性资金收入等四种类型进行分析，并思考其财源变化及对我国推进“双一流”建设的启示。

政府与高校教育评估治理关系的印度经验56-60

摘要：当前我国高等教育综合改革正进入关键期，政府与高校在教育评估工作中的治理关系是改革的关键环节。通过比较印度高等教育评估制度困境中高校与政府间的治理关系，特别是在管理权限、运行机制、评估标准等方面的相关举措，发现政府并非放任不管，而是通过明确责任定位和关系重组寻求高校和政府在治理格局中的平衡点，这对我国落实新一轮的高等教育评估制度具有启示意义。

美国研究型大学研究生助教制度的制度化进程——基于组织新制度主义的分析61-66

摘要：美国研究型大学研究生助教制度的价值取向包括资助性、工具性和教育性。这一制度经过制度建构、制度扩散、制度变迁三个发展阶段于20世纪末逐渐走向成熟。根据组织新制度主义理论，我国大学要想建立类似的助教制度，关键是这一制度获得认知合法性，尤其是研究型大学的管理者首先认可这一制度的价值。

德国MFA教育对我国艺术硕士培养的启示——以德国柏林艺术大学为例67-72

摘要：德国柏林艺术大学在MFA教育上有着鲜明的特色，在人才培养上取得了突出的成果，其在教育目标、课程设置、人才培养方案、学位授予考核等诸多方面做出了大胆的创新，成为国际MFA教育的典范。解析其在MFA教育上的成功做法，不仅可以为我国艺术硕士未来的发展提供新的思路，而且对人才培养方案的改革、学位点评估等诸多方面提供有益经验及启示。

一个翻转课堂案例：来自加拿大某艺术设计学院73-75

摘要：翻转课堂是一种新型的教学模式。学生课前在线观看教学视频，在课堂上展示与讨论作业。师生之间的互动由个性化引导代替了传统的演讲。本文以加拿大诺瓦斯科舍艺术设计学院的交互设计课程为例，介绍国外高等教育艺术设计院校翻转课堂的实际案例，分析翻转课堂的特点，根据中西方文化背景和教育现状的差异，总结翻转课堂在我国的适应性。

中西方大学校训对比研究及启示76-79

摘要：本文旨在对中西方校训的特点和文化内涵进行对比分析，找出它们的异同，结合西方大学校训文化中的内涵及价值取向，取长补短，借鉴其优秀成果，使得中国大学校训能够更好地发挥其训育功能，实现大学文化的健康发展，促进中西方之间的跨文化交流。

高教探索杂志课程与教学

我国大学生课堂自我调节机制研究80-85

摘要：我们用问卷调查辅之以访谈的方式研究发现，大学生课堂自我调节机制主要受大学生的学习动机和信心的影响，而专业课成绩不产生显著影响；教师的教学水平和教学态度都是影响大学生课堂自我调节的重要因素，且教学态度对大学生课堂自我调节的影响更为显著。因此，从促进大学生学习动机内化、培养学习主动性的目的出发，加强师德教育，端正教师的教学态度，比起单纯开展教学技能培训等技术层面的工作，就显得更加具有针对性。

高质量学习是如何获得的？86-91

摘要：攀登学习高峰、保持高效的学习状态并获得持久的学习力是大学学习者的中心任务。针对目前国内大学普遍存在的重教轻学，关注课堂内忽视课堂外，课堂上被动喂学多主动求学少，追逐“巧”学轻视“笨”学等问题，本文基于学习支架理论视角，从夯实高质量学习的承重墙、建构整体性学习体系、关注学不能轻视教等方面做了系统的分析，提出了高质量学习目标的达成绝不仅仅是追求学习方法学意义上的改进，更是学生在基础性学习饱和条件下的自然溢出。

高教探索杂志教育史研究

中国传统书院的仪式教育活动及其现代价值92-96

摘要：传统书院的仪式教育活动主要包括祭祀仪式、讲会仪式和尊师仪式。神圣性、表演性和教育性是传统书院仪式的显著特点。书院仪式教育活动中蕴涵着丰富的德育价值、文化价值和社会价值。传统书院仪式活动对当代高校仪式教育的启示主要有三个方面：高校仪式教育活动要注重对学生进行道德教育、高校仪式教育活动要体现学术自觉和自由精神、高校仪式教育活动要提升自身的文化属性。