高等教育制度供给不及与弥补路径选择
摘要：高等教育的稳健发展需要良善的制度支撑和有效的制度供给。然而,高等教育制度供给的功利化、间隔性空场化、单一化、去实践化减弱了制度对高等教育的保障性价值。在高等教育制度之中渗透人文内涵,使制度制定主体从单一走向多元,使高等教育制度建构和演进适当结合又恰当分离,加强制度供给后的执行支持等,是弥补高等教育制度供给不及的有效路径。高校学术委员会研究的三个重要问题辨析
摘要：学术委员会作为高校治理的重要主体必须接受校党委的统一领导,这是我国高校的根本性质所决定的,绝非压低学术权力的地位,但校党委的领导是宏观层面的领导而非对具体学术事务的包办。学术委员会因其权责由高校的法人代表——校长所授予,在独立行使职权的同时,必须接受相应的监督与制约。学术委员会的决策或决议经校长及校长办公会审议、认可后,具体由相关职能部门贯彻和落实,是相关职能部门应尽的责任,勿须作出额外的制度安排与考虑。近十年国际高等教育研究的现状及发展态势——基于英国《高等教育研究》期刊的载文分析
摘要：本研究以英国《高等教育研究》期刊2005-2014年间的刊发论文为研究对象,运用文献计量学和内容分析方法,选取载文数量、作者地区、引用指数、研究主题、前沿领域等分析指标,全面揭示近十年国际高等教育研究的现状及发展态势。结果表明,未来国际高等教育研究将以大学生为主要研究对象,聚焦人才培养;以教学科研为核心研究领域,深化学理探究;以实证案例研究为主要方法,规范学科建设;以微观应用研究为选题方向,突显问题导向。教育部直属高校科技活动全要素生产率测算及分析
摘要：本文以我国教育部直属高校2005-2012年科技活动为研究对象,测算其全要素生产率并进行分解,试图找到生产率变动的原因、趋势和方向。得出如下结论：教育部直属高校科技活动全要素生产率年均下降0.9%。技术进步率年均上涨0.2%,而纯技术效率和规模效率分别下降0.2%和0.9%。增长效应存在,但追赶效应不存在。全要素生产率和技术进步率变动趋势一致但程度不同。技术效率变动趋势和规模效率大体趋同。不同直属高校科技活动全要素生产率及其分解指标具有很大差异。理工类高校科技活动全要素生产率最高,年均增长1.3%。东部地区直属高校科技活动全要素生产率高于中西部地区,但年均增长仅为0。新制度主义视角：协同创新中心建设困境及消解
摘要：实施＂2011计划＂是继＂211工程＂、＂985工程＂之后,中国高等教育战线又一项体现国家意志的重大战略计划,而＂2011计划＂是以协同创新中心建设为载体,以机制体制改革为突破重点,意在建立适应不同需求、形式多样的协同创新模式。从新制度主义视角分析协同创新中心理性选择导致的多元主体利益冲突、合法性机制引起的多元文化碰撞和路径依赖产生的制度惯性障碍,基于此提出形成共同认知框架是基础、实现机制体制创新是关键、打造协同创新文化氛围是根本的应对之策。高校多校区办学管理问题的实践与探索
摘要：目前我国高校多校区办学已遍及大江南北,成为普遍现象。本文归纳多校区高校的类型,分析多校区格局下的管理模式及其利弊,指出管理实践中仍然面临的三大难题以及解决问题的三大举措。教育综合改革背景下我国高等教育教学的变与不变
摘要：我国高等教育已步入全面提高质量的内涵式发展新阶段,这对高等教育教学改革提出了新的要求。在深化高等教育教学改革的大背景下,分析我国高等教育教学改革中的变与不变,是对当前我国高等教育面临的机遇与挑战的重新审视。面对新的变化与挑战,高校应回归本质,树立以人为本、全面发展的教育教学思想;转变思想,提高教育教学治理能力和治理体系的现代化。地方高校基于大学生就业能力的特色人才培养模式探析
摘要：地方高校大学生在就业过程中会遭遇许多困境,这与学校人才培养模式不完善有很大关系。地方高校应健全校园文化体系,合理设置实践课程,将人才培养与地方经济动态对接,加强创业教育与就业指导服务,不断完善并形成具有自身特色的人才培养模式,从而提高大学生的就业能力。21世纪美国宪法学术自由的进展与挑战——以“格鲁特案”与“加赛迪案”为例
摘要：学术自由在美国被视为一项宪法权利历来备受关注,其发展曲折且争议不断。进入21世纪,格鲁特案（Grutter v.Bollinger）和加赛迪案（Garcetti v.Ceballos）是司法领域中对宪法学术自由产生重大影响的典型判例。格鲁特判决的意义在于＂机构学术自由＂权利得到了最高法院的更高认可和尊重;加赛迪判决的影响在于＂个体学术自由＂权利面临新的不确定风险。宪法学术自由在＂机构＂与＂个体＂之间境遇迥异。回归工程设计：美国高等工程教育改革的重要动向
摘要：自20世纪80年代末90年代初以来,美国高等工程教育改革表现出＂回归工程设计＂的重要趋向：一是重新认识工程设计的教育价值,二是以＂设计＂为主线重构课程体系,三是在教学过程中推行＂基于设计的工程学习＂。这为我国推进＂卓越工程师教育培养计划＂试点工作提供了重要的启示和借鉴。自由与控制：美国分权型高等教育管理体制的形成与调适
摘要：作为地方分权型高等教育管理体制的典型代表,美国联邦、州以及学区教育管理部门形成了从宏观管理、行政管理再到日常管理的分工协作机制。美国高等教育管理体系现行格局是根深蒂固的追求自由思想、大学与管理机构建立的时间逻辑、地广人稀与文化风格迥异、政治经济因素的投射、主流教育理念影响等因素共同作用的结果。这种格局成就了美国高等教育的繁荣和发展,但教育行动一致性、教育受控于地方利益集团、更大范围竞争机制、区域教育发展不均衡等问题也在随时间推移不断暴露,未来直接和间接管理的博弈将进一步加剧,构建新的调适机制势在必行。两岸终身教育法律比较研究
摘要：立法是推进终身教育的关键因素。两岸终身教育法律在立法目的和强调政府主导方面存在共同点,但在终身教育法律适用范围、终身教育概念界定、终身学习法与终身教育法等三方面存在较大差异。借鉴台湾终身教育立法经验,大陆应进一步加快中央层面的终身教育立法进程,鼓励地方立法并突出特色,进一步扩大法律适用范围。大学生慕课学习意向的影响因素实证研究
摘要：本文基于UTAUT模型和学习者视角,探讨了影响大学生慕课学习意向的相关因素。结果表明：绩效期望、努力期望、社会影响和便利条件与大学生的慕课学习意向正向相关,而感知成本与学习意向负向相关;同学行为、正面评价与绩效期望正向相关;正面评价、使用经验与努力期望正向相关;家庭支持与社会影响正向相关;使用经验与便利条件正向相关;经费支持与感知成本负向相关,时间花费与感知成本正向相关。学生评教的“廉价投票权”问题及治理
摘要：在高校学生评教中,学生不用对其评教行为负责,评教权基本上是一种＂廉价投票权＂。形成评教＂廉价投票权＂的根本原因是高校教学委托-关系所导致的评教主要为考核教师服务。在评教权成为＂廉价投票权＂的情况下,学生因缺乏正激励而无评教积极性,同时又因缺乏负激励即没有约束而滥用评教权,从而引起各种评教问题。治理评教＂廉价投票权＂应真正将改进教学作为评教的首要目的,以正激励激发学生评教的积极性,以负激励防止学生滥用评教权,弱化教师利用评教＂廉价投票权＂谋取评教高分的动机。研究型大学教师教学胜任力建模——基于41份文本分析的理论构建
摘要：本文采取了与常规构建胜任特征模型不同的研究范式,在教学学术理论的基础上,提出了研究型大学教师教学胜任特征模型,然后通过对18位国家教学名师的访谈以及大众媒体和书籍共41份教学名师文本分析,验证了之前的胜任特征研究假设。研究型大学教师教学胜任力模型包括：学术支撑能力、教学转化能力和教师个性态度方面。在胜任特征测量维度的基础上,开发了共计28项二级测量指标,这为研究型大学教学评估提供了科学合理的评价指标,也为研究型大学在教师招聘、培训、聘用等环节提供了指导。从中美比较的视角谈我国高校应用写作课程体系改革
摘要：应用写作在新媒体时挥着越来越重要的作用。比较美国高校课程建设情况,我国高校应用写作课存在着＂课程细分不够＂＂教学手段单一＂等亟待解决的问题。要改变这一状况,就必须多举并施：一是制订教学模块,以丰富多元、与时俱进的课程体系满足不同专业层级学习者的需求;二是开拓课外讲堂,以多样化的教学手段促进学生在多重训练中提高实战能力;三是成立写作中心,以课堂内外互动的方式全面提高学生写作能力。审美认知在大学公共基础课程教学中的作用与实践
摘要：大学公共基础课程是高校各专业低年级的共同必修课程,而且是高校素质教育的一个重要的组成部分。为了适应时代需要和大学生审美发展需求,应该将科学理论运用到大学公共基础课程教学实践中。本文将运用认知美学原理,并且结合大学公共基础课程教学实践,探讨审美认知大学公共基础课程教学中的应用途径和具体办法。致作者
摘要：《高教探索》是开展高等教育研究和反映高等教育改革与发展成果的大型综合性学术期刊,由广东省教育厅主管,广东省高等教育学会主办,广东教育杂志社编辑出版。该刊系1992年版、1995年版、2000年版、2004年版、2008年版、2011年版全国中文核心期刊,也是2006—2007年度、2008—2009年度、2010—2011年度、2012—2013年度、2014—2015年度CSSCI来源期刊。为进一步提高刊物质量,请作者投稿时注意如下事项。