一流大学微观结构创建的指标体系——《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》与清华校庆的学习体会
摘要：针对《纲要》关于＂加快创建世界一流大学和高水平大学的步伐＂的要求,本文结合清华百年校庆上的观点,讨论一流大学的微观结构部分,即世界一流院系的创建,提出了可操作的12项指标。生态位战略：新建本科院校发展战略新选择
摘要：新建本科院校是高等教育生态系统中的一类特殊群体,探寻自身特定的发展战略始终是这类院校谋求转型跃迁的根本出路。根据对生态位理论的理解,本文将大学生态位看作大学发展战略的基础与核心,且是决定大学发展理念和模式的一种方向指引。为此,在阐释大学生态位内涵及形成机理的基础上,尝试建立新建本科院校生态位战略的分析框架,设计相应的生态位总体战略,探讨并分析大学生态位错位、泛化、特化、保护、增值、多维重叠弱化及非平衡性等原理对新建本科院校发展战略的影响及启示。中国大学组织的去行政化——社会学制度主义的分析
摘要：组织场域的逻辑变迁带来中国大学组织结构的变化,去行政化正是这种变化的结果。计划经济体制时期,政府规制性力量下的同构逻辑使大学组织逐渐形成行政化体系;在向市场经济转型的过程中,传统文化的积淀逻辑与同构逻辑整合,使大学组织行政关系泛化;深入政治经济体制改革后,文化-认知逻辑逐渐侵蚀积淀逻辑,人们试图用去行政化改变大学组织的制度结构。高校实施素质教育的误区与出路探讨
摘要：从20世纪90年代开始,我国教育界对素质教育的探讨,从来没有停止过,但取得的成效并不显著。在高等教育领域,剖析原因,主要在于不同程度地把素质教育等同于取消考试的教育、通识教育、人文素质教育和需要＂开小灶＂进行＂圈养＂来落实这四大误区。要想把素质教育落到实处,必须实现＂五个结合＂,即科学教育和人文教育相结合;通识教育和专业教育相结合;课堂教育和课外实践相结合;提升教师的综合素质和学生的素质相结合;高等教育和基础教育相结合、学校教育和家庭教育相结合。高校网络舆情诊断及引导研究——以广东省高校为例
摘要：高校网络舆情已经成为一种普遍现象,是高校思想政治教育工作无法回避的一大难题,而高校网络舆情引导工作的质量将直接关系到高校的和谐稳定。对高校网络舆情的引导前提和现状进行诊断,是探究相关引导机制的基本前提。合理划分网络舆情的类型、完善引导机制是高校当前的重大任务。构建＂四位一体＂的高校网络舆情引导机制将在一定程度上为完成该任务打开缺口。高校学生管理权的正当性追问
摘要：正当性是现代高校学生管理法治的内在需要,它是实质法治的核心所在。高校学生管理权首先要证明自身权力的正当性,才能让公众自愿服从,否则与暴力无异。高校学生管理权正当性判断标准和市场经济背景下利人利己的道德标准是有一定内在联系的,正当性判断的基本价值取向强调保护公民受教育权的同时,兼顾国家和社会利益,以及维护公平和谐的教育秩序。现实中高校学生管理面临形式法治的危机和实质法治的困境,只有克服形式法治危机,高校学生管理法治才能逐渐完善。高校纪律处分决定：公开还是不公开？
摘要：学生受纪律处分的记录属学生个人隐私,随意公布处分决定是对学生隐私权的侵害。是否公布处分决定是知情权与隐私权、公权与私权、公共利益与个人利益冲突的表现。寻求公布与不公布之间的边界,要从尊重人格原则、公利优先原则、价值衡量原则、最小侵害原则等方面作宏观把握,还要从尊重学生隐私、建立健全制度、改进公开方式、提供权利救济等微观层面去操作。高校自主招生权与考生择校权的冲突与平衡
摘要：高校的自主招生规模不断扩大,自主招生权在没有法律规制的情况下泛滥,限制了考生的择校权利。自主招生权在赋予高校自主性的同时,不能忽视其仍是公权力行为,应当由法律规范其权力边界及运作程序。自主招生权运行要遵循合理性原则与正当程序原则;同时要监督自主招生权的运行,并为考生择校权提供救济途径。社会学视野下的大学特征——涂尔干与布迪厄教育社会学思想比较研究
摘要：教育社会学是西方社会学的重要分支,作为法国社会学的重要代表人物涂尔干和布迪厄,都把教育作为其社会学重要研究对象。在对大学特征的认识上,涂尔干主要认为大学是理性和反思的场所,而布迪厄则认为大学是分类与区隔的场所。涂尔干与布迪厄对大学特征的不同理解源于,涂尔干侧重于认为大学教育是一种自由教育,而布迪厄侧重于认为大学教育是一种再生产。通过对涂尔干与布迪厄大学特征思想的比较研究,能进一步深化对我国大学特征的认识,促进对我国大学理性和自主精神的追寻。论马克斯·韦伯的“价值中立”思想对学术自由的启示
摘要：＂价值中立＂思想作为马克斯·韦伯的代表性理念,其演变经历了时代和知识发展的锤炼。其中,价值中立为学术研究提供了思维上的定位和方法上的逻辑,同时也为大学、政府、社会提供了共同的理性对话平台。寻求价值中立对学术自由的启示,向真理回归是大学和学者的时代使命。国际比较视角下的研究生教育结构变化
摘要：选取美、英、德、法、日、韩、俄、印、巴西以及中国台湾为样本,分析了这些国家和地区的研究生教育在过去半个世纪中的层次结构、科类结构、类型结构和学生国籍结构的变化特点,为我国进一步调整和优化研究生教育结构提供了较为全面的国际比较基础。研究生科研隐性知识的实证研究——基于六所高校的问卷调查
摘要：以华中科技大学、武汉大学等六所高校研究生为被试进行问卷调查,对回收的数据进行统计分析,结果发现研究生科研隐性知识存在日常计划与组织、社会激励的利用、小组任务管理、研究技能的训练与培养、学术研究的管理、学术发展管理等六个维度。不同成功程度的研究生在科研隐性知识的六个维度上均存在显著性差异,不同学历程度和不同学科研究生在科研隐性知识结构上也存在不同程度的差异。最后,论文针对研究结论提出培养和提高研究生科研创新能力的教育建议。美国高等教育巨额捐赠及其基金资产的分析
摘要：美国高等教育捐赠及其基金资产在2008年已经达到4180亿美元,为美国大学的发展提供了较为充足的运营经费,其中部分私立高校已经占到其运营经费的50%以上。这主要得益于美国鼓励捐赠的税收制度、良好的捐赠传统、大学的捐赠基金管理方式及捐赠基金收入的积累。美国高等教育捐赠和基金管理制度为我国民办高等教育的办学经费多元化提供了较好的借鉴。日本国立大学社会捐赠研究
摘要：日本在其高等教育发展之初也曾重视利用社会资金来分担由于高等教育规模扩大给政府带来的财政压力。但长期以来,日本国立大学的日常运营经费来自国家财政拨款,对社会捐赠等外部资金的争取不太重视。日本国立大学法人化改革（2004年）后,国立大学在财政方面出现了新变化,作为大学运营经费主要来源的运营费交付金年年较大幅度减少。国立大学运营经费面临压力,于是开始重视对社会捐赠的争取。从日本国立大学社会捐赠的现状来看,其筹措方式主要有基金捐赠、奖学捐赠和讲座捐赠三种,所获得的捐赠金额也呈现出较大幅度的上升趋势,但相对于日本国立大学总经费而言其规模还很小,仍然处在＂起步阶段＂。美国大学国家实验室技术转移治理与模式
摘要：为提升大学国家实验室技术转移能力,美国政府通过联邦实验室技术转移联合体和实验室自设机构加强国家实验室技术转移治理,并实施多样化技术转移模式。借鉴美国经验,我国大学国家实验室应积极构建各利益相关者参与的治理体系和多元技术转移模式,建立明晰的科研成果所有权制度。韩国大学内部管理特点及对我国大学去行政化的启示
摘要：以韩国全北国立大学为样本,近距离观察和剖析了该大学的行政管理架构与职能。就教师管理、科研管理和行政管理人员的管理和选聘进行了分析,归纳出了该大学管理的特点,得出了对我国大学去行政化的几点启示。美国大学校友会组织结构及其特点
摘要：美国大学校友会组织存在着三种结构类型：依赖、独立和合作型。依赖型校友会采用直线职能—委员会式结构和集中领导、分权管理的领导体制来进行管理;独立型校友会采用委员会—直线职能式组织结构和委员会制的领导体制;合作型校友会则是在混合型结构和合作制的领导体制下运作。尽管结构上存在不同,但是美国大学校友会组织结构的变迁具有共同特点,旨在为大学和校友提供全面、多元化的服务与支持来促进各方共同发展。在构建我国大学校友会组织时,需要注意明确校友会组织战略目标,运用科学管理理论建设多元化的校友会组织。德国高等教育财政拨款制度探略
摘要：德国高等教育财政拨款呈州政府提供日常性经费、联邦政府提供辅助性专项经费的二元结构,并具有投入导向性、＂谈判＂协商性和＂科层＂主导性等鲜明特征。这种财政机制在确保拨款的基数、依据财源调整经费结构和强化政府主导作用的同时,也有不利于节源开流激励机制的充分利用、拨款的公开透明和高校的参与性等弊端。近年来已出现了实施整体预算制、进行产出导向的拨款、扩大高校参与规划和预算的权力等变革趋势,值得我们思考。