高教探索杂志 北大期刊

高教探索 2008年第04期杂志 文档列表

高教探索杂志博士论坛

论经典学术自由观的现代转向——基于韦伯和希尔斯学术自由思想传承关系的考察5-9

摘要：德国的经典学术自由观通过传承和积累已包含了诸如表达自由、大学自治、研究自由、教学自由、学习自由和出版自由等向度。19世纪后期，马克斯·韦伯开创性地拓展了学术自由观的另一意含，即学者政治自由与学术自由的关系，从而开始了学术自由观的现代转向。美国学者爱德华·希尔斯继承了前者的创见，并与本国其他学者一道完成了学术自由观的现代形式。

高等教育发展与学术职业的制度变迁10-13

摘要：高等教育发展与学术职业的制度变迁相互依存。中世纪大学的诞生，使学术职业由初萌阶段沿着职业化的路线初步实现了制度转型。现代大学制度的确立促成了学术职业的现代转向，使学术职业的志业追求与职业诉求在制度框架内实现了较好融合。当代高等教育大众化进程的迅速推进，引发了日渐严重的研究漂移现象，动摇了学术职业的核心价值准则，学术职业面临新的制度变迁诉求。

大学与城市互动的分析模型14-17

摘要：大学既是城市社会结构要素的组成部分，又是一个具有一定组织结构和构成要素的独立系统。大学与城市的互动在本质上是大学的结构要素与城市的结构要素相互作用的过程。根据大学与城市互动的主要维度、要素，本文构建了一个分析二者关系的模型——“三维九要素”模型，并阐述了这一模型的功能和局限性，为我们全面认识大学与城市之间的关系提供了崭新的视角。

本土高等教育哲学的个性特征——读张楚廷教授的《高等教育哲学》18-21

摘要：张楚廷教授的《高等教育哲学》体现了我国本土高等教育哲学的雏形和个性。作品在哲学的建构方式、哲学基础以及思维特征上展现了与其他高等教育哲学著作不相同的特点。

刍议我国高等教育学科专业目录分类中的交叉学科设置22-27

摘要：交叉科学是学科分化基础上的融合，它适应了科学整体化的发展趋势，是促进学科发展的主要推动力之一。建立在传统学科分类基础上的科研、教学管理体制严重地阻碍了交叉科学的发展。完善学科分类标准．发展交叉科学刻不容缓。

高教探索杂志教育管理

基于公共治理的高等教育评估研究32-35

摘要：高等教育评估当前面临着合法性的拷问，纳入高等教育公共治理框架是高等教育评估寻求合法性依据的有效途径。本文借鉴公共治理的基本理念重新审视高等教育评估，提出了公共治理视野下高等教育评估的供给模式，构建了高等教育评估的公共治理框架。

高校异地办学的可持续性发展——以珠海大学园区为例36-39

摘要：可持续性发展是高校异地办学追求的目标之一。本文从高校异地办学中异地分校区内部的发展、异地分校区与主校区之间的关系及异地分校区与当地政府和社会经济之间的关系出发，针对几所著名高校在珠海异地办学过程中出现的各种不和谐因素，提出保障高校异地办学可持续发展的策略和建议。

高教系统内部审计结果运用的现状问题及改革40-43

摘要：运用审计结果是审计建设性作用的重要体现，其在规范财经管理秩序，保障经济健康发展，促进廉政建设，完善领导干部评价体系和任用机制等方面起着重要的作用。本文通过对高教系统内部审计结果运用现状的描述，从法规体系、审计环境、审计质量及约束机制等方面分析了形成现状的主要原因并对强化教育审计结果运用提出了建议。

高教探索杂志比较教育

高校扩招与教育公正：巴西“全民大学”改革述评44-47

摘要：为实现由精英高等教育向大众化高等教育的转型，巴西近年大力推进高校招生改革，扩大招生名额。由于最初的扩张主要是私立高校迅速增加，收费昂贵，因此受益的主要是富有家庭的孩子。教育的不公正现象日益突出。为解决高校扩招与教育公正之间的矛盾，巴西政府于2004年推出了一项新的政策，即“全民大学”计划。该计划一方面要求扩招以公立大学为主，另一方面不断增加非盈利私立大学的数量，并大力增强远程高等教育。

个性化选择与地方大学办学特色的形成——以马里兰大学为例的比较研究48-51

摘要：研究办学特色可以从空间、时间、历史、哲学和实践等层面切入，涉及多维性、历史性与现实陛、共时与历时、共性与个性、一元与多元等维度。在实践层面，大学的办学特色是受其基本价值观和价值取向驱动的个性化选择。本文以美国马里兰大学为个案，通过案例分析的研究方法，试图在微观层面探讨地方大学的个性化选择与办学特色的形成.

英国BTEC（HND）教育评估与质量监控体系及其启示52-56

摘要：本文从BTEC（HND）教育评估标准、评估证据特点、评估过程实施及质量监控机制等方面。系统分析了英国BTEC（HND）教育评估与质量监控体系，并就其对我国高等教育教学评估的借鉴意义进行了论述。

高职教育“工学结合”模式的双师建设比较研究57-61

摘要：本文通过国际比较和国内比较，提出了高职教育“工学结合”模式的“双师型”队伍的本质内涵、合格标准、建设途径、培训与资格认证、管理制度、绩效评价等（简称“六化”），切中时弊，抓住要害，其针对性、前瞻性、创新性强，值得借鉴。

高教探索杂志课程与教学

中国高校学分制30年——大学教学制度改革讨论述评62-67

摘要：1978年始再兴学分制，关于学制改革的实践总结与理论研究30年来方兴未艾，它是中国高等教育发展和教育思想观念嬗变的观照。本文通过回顾这场讨论，得出一些有益的启示：教学制度是高校办学的根本制度，其模式的变化蕴含深刻的社会历史动因和目的论意义，教学制度选择是一种具有广阔与深邃社会背景的战略决策，必须与社会发展阶段相适应，才能真正发挥制度的优越性。

提高我国高等院校本科基础课程建设质量的建议68-71

摘要：本科基础课程是我国高等院校本科培养计划中非常重要的课程类型。它肩负着培养本科生基本素质修养的使命，这类课程建设的质量直接影响我国本科教育质量。目前，我国高校本科基础课程建设中存在较为严重的问题，要解决这些问题，必须从转变课程观念和价值取向、细化课程目标、优化课程体系、建立规范管理等方面入手。

应用型高校实践教学质量保障的问题与对策72-74

摘要：在大众化高等教育时期，高等教育的重心从塑造人格转向传授更为具体的技能、更为重要的创造意识，人才评价也从资格转向能力，从技能转向创造。面对这种机遇，应用型高校实践教学面临许多新的问题和挑战，直接影响到教学质量的进一步提高，因此对应用型高校现有的实践教学质量保障进行问题分析。从而提出解决问题的对策，促进教学改革是本文的主题。

高教探索杂志各类型院校

应用型本科高校的发展定位、指导思想与校本特色75-79

摘要：应用型本科高校是以本科教育为主体、以应用性人才培养为突出特征的一种新型高校。在新一轮高校重新洗牌即将来临之际，其要想继续生存和发展，不但要在发展定位上坚守培养生产、建设、管理和服务第一线应用性人才的本分，重视与地方、行业发展密切相关的应用性研究，为所在区域的经济社会发展服务，而且要以全面发展思想、终身学习思想和能力本位思想为指导，狠抓内涵建设，突出校本特色。

高职院校开展工学结合面临的问题与出路80-83

摘要：文章对高等职业教育未来发展趋势中的示范性院校建设中工学结合所面临的挑战进行探讨．提出了适应和服务区域经济发展的新的构想。

现阶段独立学院提升办学层次的关键84-87

摘要：现阶段独立学院提升办学层次，亟待解决四个问题，即专职教师队伍建设、重视教学质量、重视科研工作和走特色化的发展道路。这四个问题关系到独立学院的办学地位和方向、人才培养的模式和规格、持续稳定发展。它们是独立学院现阶段必须花大力气解决的中心问题。