高教探索杂志 北大期刊

高教探索 2008年第02期杂志 文档列表

高教探索杂志博士论坛

大学战略规划：批判的视角5-8

摘要：战略规划现在成为大学管理中的一个热点问题。但是战略规划也存在很多问题。本文认为大学战略规划主要存在四个问题：大学战略规划的内涵是十分模糊的；对大学来讲，环境的扫描和预测是相当困难的；大学战略规划的结果是令人迷惑的；战略规划潜在的假设与大学的组织特点与运行现实是不相符合的。希望通过本文对大学战略规划的批判性分析，人们能够更谨慎地应用大学战略规划。

美国研究型大学组织结构的发展9-12

摘要：对研究型大学的组织研究已成为热点议题，但对于某一具体国别研究型大学的组织结构进行历史性考察仍显不足。本文从组织层级的视角考察了美国研究型大学学术组织结构的历史发展过程。通过对学校层级和院系层级的主要构成要素加以考察，作者认为美国研究型大学学术组织结构的学校层级和院系层级历经了萌芽、形成、复杂化三个阶段，形成了加强科层行政管理和保障学术发展的组织环境。

对高等学校社会职能的评析与认识13-16

摘要：随着高等学校从社会的边缘走向社会的中心，社会对高等学校提出的要求复杂多样，不少学者提出了高等学校新的社会职能。文章从高等学校社会职能的概念及其历史演变过程入手．对这些说法进行了评析，提出判断高等学校社会职能的标准，并阐明了作者对高等学校社会职能的认识。

卜舫济的大学教育思想及办学实践17-21

摘要：卜舫济把“生命之丰富”和“性格之培养”作为大学教育宗旨，把训练学生成为“未来领袖和司令官”作为大学教育目标，对外为学校积极筹款，对内则以家庭理念经营学校，其大学教育理念和办学实践至今仍值得我们借鉴和深省。

《高等教育哲学》是本什么书？22-23

摘要：从《高等教育哲学》的结构出发，对该书的思路和旨趣进行个人化的解读。认为该书的宗旨是为论说高等教育哲学提供一个基本的叙述框架，而非旨在表达作者本人的高等教育哲学，并对书名的翻译提出了友善的疑问。

费希特论人的使命、大学功用与学术自由--基于人学的分析视角24-27

摘要：费希特的大学教育思想建立在其人学的基础之上。费希特认为，人的使命是不断地努力使一切非理性的东西服从自己，自由地按照自己固有的规律去驾驭一切非理性的东西。大学之功用正是服务于人的使命的实现。为了保证大学充分发挥这一功能，费希特强调把学术自由作为大学的根本制度。总体观之，费希特的大学思想对于我们理解大学与人的关系、纠正大学的伦理功能偏位具有积极意义。

论功利主义教育幸福观的终结28-31

摘要：真幸福内含至善，与功利计算无涉，但活在现实社会中的人却总难免计算。按照功利主义计算与权衡幸福的原则，人不可能真正拥有幸福，对幸福的计算与权衡致使人欲求幸福必致乌托邦结果宿命。同样，功利主义教育幸福观下的人的培养，亦不能实现人的真正的幸福，建立在功利主义计算之上的“教育—为了人的幸福”只能是一种必然的终结。

高教探索杂志理论探讨

高等教育生命论哲学观诹议32-34

摘要：“生命论”连同其独特的言说方式，开启了我国高等教育哲学研究之新风。但由于作者基于对高等教育哲学基础这一核心命题作不同解读，且使用的几个主要论据不够可靠，进而较大地影响了“生命论”的可信度。若按作者的分析视角即以生命哲学追溯大学本性，生命论实乃高等教育哲学基础的理论基础。

再论高等教育哲学以何为本—基于高等教育哲学“内在紧张”的思考35-38

摘要：高等教育哲学尚未获得完备的理论形态，“人本论”、“生存论”、“认识论”、“政治论”、“智慧论”和“资本论”等对立统一的理论的出现，预示和表征了高等教育哲学的“内在紧张”。本文从比较的视角展示了中外高等教育哲学研究的概况和核心关注。

维柯人文教育观的前提与主旨39-43

摘要：18世纪意大利思想家维柯创立历史哲学，提出人类事务是人类自己创造的基本观点。以此阐述人文教育的思想前提是认识你自己，人文教育的主旨是培养具有创造性智慧的人，强调学校人文教育必须关注公共理性，使之成为人类事务的创造者。

高等教育市场化进程中的理想类型44-48

摘要：高等教育市场化正逐渐成为国际性的趋势，市场的力量如何改变着高等教育形态，市场化将发展到怎样的程度，这些都是高等教育研究必须回答的。文章首先厘清了高等教育市场和高等教育市场化的定义，然后借助马克思·韦伯的理想类型法，对高等教育市场化进程进行了阶段性分析。

高教探索杂志教育管理

从政策伦理视角探讨高等院校本科教学工作水平评估面临的挑战49-53

摘要：我国高等教育本科教学工作水平评估政策伦理的理论研究与实践困扰是当前的难点问题。近年来，政策科学研究出现了将政策价值观或伦理规范与公共政策分析联系起来的趋势。本文旨在从政策伦理角度对我国高等教育评估政策所面临的挑战进行分析，并尝试为完善此项政策提供政策伦理视角的参考。

高等教育质量保障的制度性变革54-58

摘要：分析高等教育质量保障制度性变革的背景和原因、特征与启示，认为高等教育质量保障已演化成高等教育体系的重要组成部分。政府主导的强制性制度变迁，将高校单纯的一元保障变为政府、社会和高校复合的多元保障；政府、社会、高校三方保障主体的相互博弈与制衡，使变革呈现相互靠拢的趋同现象；质量保障重点由校外转向校内，彰显校内质量保障的基础性地位；质量保障的国际协调机制，为我国提供了可资借鉴的经验。

论应用型本科院校教学评估的“外适取向”59-62

摘要：目前我国本科教学评估以学科内在的学术逻辑为导向，忽略了应用型本科院校的应用取向，因而使应用型本科院校的质量得不到良性的发展。应用型本科教育的本质在于其“职业性”，社会导向、市场导向的质量标准是应用型本科教育生存与发展的根本所在。因此，应用型本科专业教学评估应该建立以市场为主导的评价指标体系，坚持多元主体参与、动态评估的“外适取向”。

地方高校从“管理”走向“经营”的现实困境及突破—新制度主义的视角63-67

摘要：高等教育大众化阶段，社会问责增加、竞争加剧和资源相对短缺等问题迫使地方高校必须完成从“管理”向“经营”的制度变迁。然而，从地方高校的运行实践看，其有效经营不仅面临着来自制度环境的约束，还面临着来自技术环境的约束。为突破制度变革的困境，实现有效经营之目的，地方高校可以尝试从变革自身生存的制度环境和提高组织自身的有效性两个方面进行突破和创新。

提升新建本科院校科研水平的战略思考68-70

摘要：面对新的机遇与挑战，在分析新建本科院校科研工作特点的基础上，阐述了提升新建本科院校科研水平的途径为：培育科研特色，实施科研发展的区域化联合，创新科研管理模式，正确处理好科研发展中的几个关系。

以科学人才观为指导 加强高校人力资源管理71-75

摘要：随着高等教育改革的不断深入，高校内部的人事制度改革取得了相当成就。但由于目前高校大多处于传统人事管理阶段，还存在许多不容忽视的问题，高校要进一步深化人事制度改革，就必须坚持以科学人才观为指导，加强高校人力资源管理。

高等学校教育资源配置均衡研究76-78

摘要：教育资源的均衡配置问题，是考量教育公平的一个重要的指标。作者试图从资源均衡配置入手，分析研究各高校内部不同种类的办学形式在资源配置方面存在的问题及问题产生的原因，并针对这一问题提出解决的意见和建议。