高教探索杂志 北大期刊

高教探索 2007年第02期杂志 文档列表

高教探索杂志博士论坛

论“新公共管理”对我国大学组织权力运行模式的影响5-9

摘要：自20世纪80年代中期以来，西方发达国家公共部门的管理方式已发生了变化。传统的以官僚制为基础的行政模式正在转变为一种以市场为基础的“新公共管理”模式。“新公共管理”理念对中国的公共管理也产生了一定的影响，逐渐从行政管理领域扩展到包括高校内部管理在内的其他管理领域，使大学组织的权力运行发生了错位，某种程度上滑入官僚化陷阱。走出危机的可选择路径是，学院模式成为大学组织权力运行的主导机制。

新制度主义视角下的北大改革——兼议《中国大学制度变革：新制度主义分析》一文10-12

摘要：本文以新制度主义分析的视角，通过对罗燕、叶赋桂的《中国大学制度变革：新制度主义分析——以2003年北大教师聘任和职务晋升制度改革为案例》的主要观点进行分析，认为北大改革表明中国大学制度变革是一个长期复杂的过程，对于变革进程中存在的种种问题，应从长远认识。

学术自由的类型划分及其意义13-16

摘要：学术自由既有着源远流长的历史，也是一个历久弥新的理念。从无限与有限、精神层面与权利层面、积极与消极等三个不同的角度和层面考察学术自由的发展，有着重要的意义。

北京大学教师聘任制政策的回溯性价值分析17-19

摘要：缘起于贯彻国家关于事业单位试行人员聘用制度和建设世界一流大学、回报国家支持与社会期待的价值诉求，北大教师聘任制在体现国家利益最大化、权力分享、可选择性和以人为本等方面较好地实现了教师聘任制的实质价值。虽然在政策制定过程中一定程度上体现出“民主”的价值特征，但决策者构成的相对单一和决策过程的迅速急迫，使该政策在处理价值与事实、强势与弱势、利益与代价的关系等问题上存在局限性，从而有可能会降低政策的有效性。

科学与人文融合的路径开掘——乔治·萨顿的新人文主义教育思想述评20-23

摘要：自近代科学产生以来，科学与人文之间的矛盾冲突日渐显露，误解和分歧也日益加深。乔治·萨顿的新人文主义是使科学人性化、科学人文化的一种教育主张，是一种可以借鉴和参考的促使科学与人文融合的路径选择。

高教探索杂志理论探讨

大学的组织政治学分析24-27

摘要：权力和权力冲突是大学组织政治的本质。大学组织政治行为主要表现为马基雅维里主义、权力冲突、防御行为等。引发大学组织政治行为的因素有权力需要、控制点、管理者的管理作风等个体因素；有大学组织的模糊性、信任度、竞争程度、绩效评估和分配体系、组织文化等组织因素。要通过坚持大学学术性属性、减少管理模糊性等原则管理大学组织政治行为。

大学组织变革趋同的社会学思考28-30

摘要：从上世纪90年代初开始，中国高校出现一股“合并风”、“升格热”与“更名潮”。从表面上看。大学组织群体这种趋同的变革行为似乎是一种追赶潮流、争相模仿的表现，但实际上这种趋同的组织行为又印证了组织社会学的某些理论，即大学作为一个社会组织，它的发展与变革，除了关注组织内部技术环境的效率机制之外。还要考虑外部制度环境的合法性机制。

大学的社会服务职能及其合法性分析31-34

摘要：大学的社会服务职能有其独特性即学术性、条件性、不均衡性和有限性。象牙塔精神的守望与超越是其内在合法性前提，人才培养和科学研究是其内在合法性基础，大学对外界的适应性和能动性是其外在合法性基础。

高教探索杂志教育管理

中国高等教育评估的问题及其对策35-38

摘要：自高等教育大众化以来，高等教育质量成为高等教育发展备受关注的重点问题。本文通过对当前中国高等教育质量评估存在的主要问题的分析，尝试提出相应的对策。

我国高校教职工代表大会制度变迁的历史考察39-42

摘要：高校教职工代表大会是高校学习企业职代会经验的结果，也是国家落实知识分子政策的产物，它担负起联系基层和国家，整合社会利益的重要政治功能。随着大学体制改革的推进，教代会在高校内部权力竞争中缺乏动力．遂陷入疲软状态。国家对教代会的发展方向缺乏明确的态度。在新环境下，教代会制度急需改造。

论地方高等教育的跨越式发展43-46

摘要：在界定高等教育跨越式发展内涵基础上，分析了当前地方性城市高等教育跨越式发展面临的主要问题与困难，进而提出了促使地方高等教育跨越式发展的基本思路。当前地方高等教育跨越式发展面临着宏观管理体制和政策性限制、经费与师资等资源性限制及高校内部管理水平低等瓶颈问题，地方政府的大力支持是实现地方高等教育跨越式发展的必要条件，地方高校的跨越式发展是其重要基础，形成先进的制度体系则是关键因素。 路

论学分制内涵体系及其制度设计理念47-49

摘要：学分制并不是简单地以学分来计量学生学习成绩的一种教学管理制度，它是一个以选修制为主体的较完善、内容丰富的系统。学分制作为一种制度设计，蕴含着个人本位、学习自由、个性发展和因材施教等理念。

教师参与高校决策：高校发展的重要内生力50-52

摘要：作为高校实施民主管理的重要举措。教师参与高校决策是推动高校健康和谐发展的重要内生力。教师的决策参与活动对于提高高校管理决策力、提升决策执行力、增强组织凝聚力、激发教师创造力、涵养民主精神力等都有着积极的、创造性的功用与价值。

市域新建本科院校在高等教育系统中的人才培养目标定位53-56

摘要：高教法对人才培养目标作了总体设定，即培养高级专门人才。用“维度-层级”分析框架分析高级专门人才，其中的内涵是丰富的。市域新建本科院校人才培养目标定位于知识复合型或者优良的多学科型的应用型人才是合乎理性的。

应用型本科人才培养模式及其运行条件探讨57-60

摘要：本文分析了应用型本科人才的特点，探索构建适应应用型本科人才培养的培养模式及其运行条件。这对于深化应用型本科院校的教学改革，培养高素质的应用型本科人才具有重要的意义。

新形势下培养提高工科学生工程实践能力的认识与实践61-63

摘要：新形势下加强工科学生工程实践能力培养具有很重要的现实意义。本文在分析工科学生实践能力培养现状的基础上．探讨了工科学生工程实践能力的内在要求，并从转变观念、完善工程教育体系和师资队伍建设等方面提出了加强工科学生工程实践能力的若干措施。

高教探索杂志比较教育

院校研究：借鉴与创新64-67

摘要：院校研究起源于美国，20世纪90年代初被介绍到国内。我国开展院校研究的背景条件与美国存在差异．需要解决的问题也与美国有所不同。借鉴美国院校研究的成功经验结合我国实际有所创新是我国继续院校研究的关键所在。本文拟就机构定位、观念更新、内容调整、方法选择、制度安排五个方面从借鉴与创新的角度作初步探讨。

试析美国大学学术职业发展的独特性——基于对美国大学终身教职制度的考察68-71

摘要：虽然，美国大学学术职业起点甚低，但其成功性却是无与伦比的。终身教职制度作为美国大学的独创，对美国学术职业特色的形成起到了重要的作用。可以认为，美国大学学术职业的兴衰与终身教职制度的发展是休戚相关的。本文着重追溯了美国大学终身教职制度的产生过程，剖析了终身教职制度在当代所面临的困境和它所经历的变革。文章最后透过终身教职制度产生、变革与发展的历史，从更深层次上探讨了美国大学学术职业发展的独特性。