高教探索杂志 北大期刊

高教探索 2006年第04期杂志 文档列表

高教探索杂志博士论坛

中国高等教育治理：现实还是理想？4-8

摘要：治理作为弥补政府失灵与市场失灵的一种新型的社会管理方式，是否适合目前我国高等教育的发展，这主要取决于我国高等教育市场与高等教育中介组织的发育以及政府职能转变过程中的政府行政环境。现实表明．我国目前还不具备实施高等教育治理的制度基础和社会条件，但实施高等教育治理，这与未来我国高等教育的发展方向是基本一致的。

论我国高校与学生之间的行政法律关系及其规范管理9-12

摘要：我国高校与学生之间的关系是管理与被管理的行政法律关系，这一法律关系的成立具有明确的规范依据和事实依据。高校与学生之间的行政法律关系有其独特性质以及关系构成，高校目前的管理工作中对这一法律关系重视不够。针对高校与学生之间在行政法律关系上存在的问题，文章提出了加强规范管理的具体对策建议。

美国联邦高等教育财政资助中的价值与利益冲突13-15

摘要：虽然美国联邦政府对高等教育没有直接管辖权，但可以依据联邦宪法的规定和国会的授权对高等教育进行间接干预，其中财政资助就是重要手段之一。不同时期联邦财政资助的重点、方式和价值取向不同，因而引起了接受资助的不同主体之间的利益冲突。尽管联邦政府想利用不同的资助手段和方式在不同的利益群体之间寻求一种平衡，但“扶贫助困”和“奖励促优”、“入学机会”和“教育选择”始终是联邦资助中难以调和的矛盾，“谁最应该获得联邦政府的资助”一直是困扰公共政策制定者的一大难题。

论市场导向办学理念对高校课程改革的影响16-19

摘要：市场导向理念对高校课程改革影响深远，它要求高校课程有根本性的改变：其一，以顾客需求为中心进行课程改革；其二，开设优于竞争者的差异化课程；其三，高效整合教育资源，推动课程改革。

我国高等教育评估制度：回顾与展望20-22

摘要：经过20年的探索与实践，我国初步建构了具有中国特色的高等教育评估制度框架。然而，这种制度框架带有明显的计划经济和精英教育的痕迹，与当前社会主义市场经济和高等教育大众化存在诸多矛盾。这些矛盾运动为现代高等教育评估制度建设提供了新的发展动力。

高教探索杂志高校管理

高校办学成本核算及其分担与控制初探23-25

摘要：面对社会各界对中国高等教育收费问题的关注，笔者结合学校实际，在科学合理地确定办学成本内容与核算方法的基础上，参照个人分担办学成本比例不超过25％的国际公认值，计算个人缴费标准并与实际收费相比较．以对社会普遍关注的高校收费问题，作出一个客观公正的评价。同时，通过办学成本的核算及分析，促使学校加强科学管理，有效控制并降低办学成本，全面提高办学效益。

公立高校在校学生申诉制度研究26-28

摘要：在校学生申诉制度是维护学生合法权益的重要机制。针对现行制度研究与实践的不足，本文从学生申诉制度的法理基础出发，认为学生申诉权利，由宪法原则和相关法律规定，由行政法理论支撑，并有部门规章明定。同时，高校享有自主权，在较大范围保留特别权力关系，司法干预范围有限，学生寻求校外救济应该受到限制。建立完善学生申诉制度，要寻求学校自治与司法干预的平衡，以有效保障高等学校在校学生的合法权益。在理清制度背后的法律关系基础上，文章建构出学生申诉制度的整体框架，并提出完善制度的若干意见。

我国国家助学贷款风险分担机制评析29-31

摘要：本文通过金融理论的分析以及国内外助学贷款风险分担措施的对比，指出我国国家助学贷款中风险分担机制存在的必要性：并通过对1999—2004年助学贷款风险分担机制的回顾和分析，认为其存在两方面的制度缺陷。并进一步提出要使助学贷款政策得以长远和良性发展，政策制定者必须重视风险分担中各方的利益（国家、银行、高校、学生家庭），协调各方利益，并明确各自权责。

我国多校区大学管理模式探索与思考32-34

摘要：多校区办学是当前的热点和难点。文章结合华南师范大学实际情况从协调关系、特色互补、文化传承、降低成本等四个方面对我国多校区大学管理模式进行探索和思考。

高教探索杂志国际与比较教育

美国大学人看终身教职后评估35-38

摘要：在美国大学校园，对终身教职后评估众说纷纭。多数教师认为，在评估中只得到很少甚至完全没有得到有效的业绩反馈，评估对教师的业绩没有影响。这些研究结果可用来反思并改进我国高校的教师考核工作。

美国高校与学生法律关系的演变——从“父母地位说”到宪法论、契约论39-41

摘要：“父母地位说”曾经是美国高校与学生法律关系的基础理论，据此，高校享有父母的监护权责，拥有对学生的管教和处罚权。伴随着20世纪60年代美国宪法修正案对法定成人年龄的降低、“学生行为主义”的出现、学生权利的扩张及学生维权意识的增长，“父母地位说”逐渐丧失其存在的理由而被淘汰出局，取而代之的就是宪法论、契约论。相应的，高校与学生的关系由管制与被管制的关系转变为相对平等的权利与义务关系。美国高校与学生法律关系的演变过程有其合理性和必然性。其中体现的时代进步、法治精神及观念转变不乏启示和借鉴意义。

美国高校学生事务与学术事务关系演变及启示42-45

摘要：美国高校学生事务和学术事务的相互关系经历了从原初的自然合一到有意识的分化与独立再到趋向协作与融合的教育性合作伙伴关系的螺旋式的演变过程。这一过程不仅反映了美国高校学生事务不断向专业化、学术化迈进的内在逻辑要求。同时也体现了美国高校学生事务在其哲学基础、根本宗旨、具体使命及实践模式等方面的深刻变化。

高教探索杂志学位与研究生教育

“学位研究”及其体系建构46-48

摘要：我国学位结构失衡与专业学位发展存在局限等问题，与现有的“学位与研究生教育”概念存在局限有关。确立“学位研究”概念，建构“学位研究”理论体系，是进一步深化学位理论研究与实践的客观要求。

日本学位制度的沿革及其特点49-52

摘要：日本的学位制度从创建之初到今天经历了五个发展阶段，在学位种类、学位授予机构、学位授予方式、学位授予标准等方面发生了很大变化。在发展过程中形成了自己的特色，包括学位种类的增多、学位门类的丰富、综合性和跨学科学位的增设、学位授予制度的灵活、大学学位授予自主权的扩大、获得学位途径的多样化等。

发展中的电子科技大学中山学院52-52

摘要：电子科技大学中山学院的前身为中山大学孙文学院，1986年经国家教委批准成立。1995年独立建制，更名为中山学院。2002年经教育部批准成立电子科技大学中山学院。成为教育部直属高校的独立学院，是中国独立学院协作会17个常务理事单位之一。学院由电子科技大学与中山市人民政府共建．实行新的管理模式和运行机制．具有独立法人资格，实行相对独立的管理。学院建设与发展经费由中山市人民政府和学院共同筹措，共建后的电子科技大学中山学院与校总部电子科技大学实现资源共享。

特区研究生教育：以特色创品牌——北大心理学系深圳在职研究生教育实践的启示53-55

摘要：本文总结了北京大学心理学系应用心理学专业人力资源管理方向在职研究生教育项目在深圳的成功办学经验：把握特区特点，做好学科选点；转变办学观念，强化特色服务；紧扣学员需要，开展特色教学；建立考评体系．严把质量关口。从这些经验可以得出这样的启示：高校在特区开办高层次教育，要走以特色创品牌的办学道路。特区办学要特区化，即要在整合特区特点与需求的基础上，通过特色化服务来树立品牌，保证质量，服务特区。

高教探索杂志课程与教学

新形势下大学生显性学力与隐性学力的培养——构建课堂教学—实践教学—自主学习三维循环教学平台56-58

摘要：将隐性课程与显性课程相结合发展学生的显性与隐性学力，构建课堂教学、实践教学和自主学习三维循环式教学平台。该教学平台是课堂教学、实践教学和学生自主学习紧密结合在一起，形成三维互动循环式语言教与学的大平台，其特点是无论课堂上还是课堂下的学习实践和自主学习教师与学生是互动的；教师之间是互动的（所有资源是共享的，对学生知识背景的了解是互通的）；学生之间和学生自我学习不同阶段、不同技能操练之间是互动的。学生的显性学力与隐性学力会得到充分张扬与提高。

关于大学教学模式的思考59-61

摘要：大学教学的模式一定程度上反映着大学的组织精神和特质，传统型的教学模式在特定时期或许是传递知识的有效途径，但在社会环境变化迅速，资讯和创新成为生存和发展的重要前提和背景的情况下，改造和转变教学模式，提高教学效力，是大学教学改革的最迫切需要。本文通过质的研究方法剖析大学教学模式形成的制度、文化乃至意识形态背景．借鉴英、美国家的高等教育经验及其有益的视角，研究探讨大学教学模式应该更加关注创新精神和创新思维的培养，更加关注情感和人格的创新，更加注重教学技能和方法的创新，给我们的大学教师和学生一片更加宽阔的理想天空。