摘要：语文教师指导学生进行记叙文写作时常会陷入一个误区：希望学生不要刻意求新，力求平中见奇，通过对日常生活的描述承载对社会、历史、人生的体察感悟。从现实操作而言，这只是一个理想化的想法。指导这个年龄的学生写作记叙文，只要不求偏求怪，不以荒诞不经为创新，教师就应该鼓励学生求变创新，因为处于花季的他们如二月之花，标新立异才是本色。