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职教论坛 2009年第11Z期杂志 文档列表

职教论坛杂志卷首

关于增强职校师资力量的问题1-1

摘要：近十年来，我国中职学校招生数成倍增长．2009年招生已达860万人；高职招生数及在校生数，从原来的无足轻重．到现在已占我国高校的一半。职业院校在学生猛增的同时，一个突出的问题．就是合格教师的紧缺，尤其是懂行业、会技能的专业师资更为稀缺。这对职校的教育教学质量影响极大。显然．增强师资力量已是职校的当务之急。

职教论坛杂志综合研究

浅议高职产学研相结合的地方特色4-5

摘要：从高职教育产学研相结合的内涵与作用，条件与类型四个方面阐述了产学研相结合的高职地方特色．说明了高职走产学研结合之路是一个渐进的过程。

浅谈高等职业技术院校人文精神的培育6-7

摘要：在中国高等职业技术教育纵深发展之际，高职院校人文精神教育愈显重要。高职院校教育工作者应以马克思主义理论为指导．培育蕴于中国传统文化中的人文精神与思想，努力提高高职院校人文精神教育的实效。

对高职实施教育管理学分制度的探索8-9

摘要：教育管理学分制是以学分为计量单位，衡量学生在校期间接受教育情况以及品行状况的一种教育管理制度。该制度的建立符合高职培养目标的需要．也符合高职学生的特点与发展要求。其有效落实涉及加强领导、制定可行性方案、抓好队伍建设与培训、充分发挥学生主体作用、完善监控制度、强化项目开发、注重理论研究等环节。

浅析高职院校实验室管理工作的有效性10-11

摘要：确立良好的职业道德是实验室管理工作、实验教学的关键，采用新的实验教学方法。培养学生严谨和创新的科学精神，坚持以人为本的管理原则，要求大家团结协作，在团队精神的共同努力下，以加大实验室管理工作，发挥其效能，提高实验教学质量，促进科研工作。

职业教育情境课程与情境教学设计刍议12-13

摘要：一切知识源于实践场域．而在知识与学习者关系上具有情境性。职业教育课程内容是以真实情境相关的工作过程知识为主。是与职业的、过程的真实情境相关联的集合。基于工作导向教学的全部都蕴含在工作任务的情境中。

关于科研工作在高职教育中的作用及定位14-15

摘要：作为高等教育范畴的重要一环，高职教育承担着为社会提供大量第一线需要的高技术应用型专门人才的重要使命．而目前科研工作在高职教育实践中地位和力度的缺失严重制约着我国高职教育的可持续发展。事实上科研工作是职业教育发展的一个非常重要的途径。正是基于科研工作的重要作用，对其在高职教育中给予了重新的定位，并指出促进科研工作发展的相关对策．以期促进我国高职教育的进一步发展。

高职生思政教育评估体系构建刍议16-17

摘要：高职生思想政治教育测评是高等院校学生思想政治教育工作中的一个重要课题。着力于解析当前高职院校学生思想政治教育测评中面临的问题和困境．探索思想政治教育测评方式方法和手段途径的创新、测评的基本思路、制度设计和操作范式．构建思想政治教育测评体系。

职教论坛杂志教改花地

对高职校企深度融合教学模式的探索18-19

摘要：企业工程师与学院教师的双重指导，实现现场教学和轮岗实习的合作形式；建立了校企深度融合教学模式入厂准备、岗前培训、岗位体验与操作、轮岗与总结相结合的具体内容：校企深度融合机制中的过程考核来保证教学模式目标的实现。

浅谈高职高专教学课程的改革20-21

摘要：大力发展职业教育已被国家作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点。在国家和全社会的重视和关注下，高职高专教育正处在发展的大好时期，面对机遇，迎接挑战，乘势而上，是迫切需要研究的重要课题。从现行高职高专专业课程体系及其存在问题出发．提出开展高职高专教学课程改革的途径，以着力解决现实存在的一些问题。

以就业为导向的高职计算机专业课程改革22-23

摘要：计算机专业是我国高等职业院校的重要专业，结合高职院校的特点，并结合学生就业的问题，阐述了一些高等职业技术院校计算机专业课程教学改革的背景和方法。

职教论坛杂志春华秋实

抛锚式教学在高职商务英语教学中的案例探析24-25

摘要：随着建构主义思潮在教学领域中的应用，各类相关的教学模式相继而生，抛锚式教学模式就是其中一种基于问题的情景化教学模式。在分析这一教学模式的特点以及高职商务英语教学与这一模式的适切性之基础上，结合课堂教学案例．来探讨抛锚式教学模式在高职商务英语教学中的应用。并提取出独特的高职商务英语抛锚式教学模式。

高职服装设计专业服装工艺课教学的探讨26-27

摘要：高职服装设计专业服装工艺课教学应在充分调动学生学习兴趣的基础上，利用多媒体教学手段以提高教学效率．将款式设计课、结构设计课和工艺课三者贯通起来使学生获得完整的知识和能力结构，并将课内教学与课外练习相结合保证学生有充足的实践动手训练时间，且能使课堂教学内容与产业需求相结合，不断更新教学内容，培养学生的工业概念。

对“中国特色社会主义理论体系”实践教学的探讨28-29

摘要：实践教学是大学生思想政治教育的重要环节，高职思政课教学中实施“中国特色社会主义理论体系”实践项目的教学改革，是改变传统模式的有效途径。实践教学要科学设计实践项目，合理进行教学组织，分析实践教学的成效。

浅谈高职生表达能力的教学方法30-31

摘要：语言表达能力不外平口头的和书面的两种。培养学生口头表达能力途径可分为两种：一种是课上；一种是课下。课上，应将口头表达能力的培养溶于各人文学科的教学中；课下可组织一些辩论会、演讲等锻炼学生的口头表达能力。书面表达能力的培养一定要将写放在重要位置．凡书面表达类教学，一定让学生多写，多修改，在写作中揣摩语言表达的规律，语言所传达的修养。文字能力的提高对口头表达能力的提高有直接的作用。

对翻译教学中母语地位的反思32-33

摘要：翻译能力包括母语能力、外语能力和跨语言能力。从这三种能力的培养看，提高学生的母语能力都是翻译教学的重要任务。翻译观的历史演变也表明，母语在翻译教学中的重要性在不断提高和强化。

高职基础英语与专业英语教学的衔接34-35

摘要：高职院校如何更好地使公共基础英语教学与专业英语教学衔接，是目前高职高专公共英语教学改革的一个重要方向，学好基础英语有利于专业英语的学习，学习专业英语会促进英语水平的提高。专业英语课所承担的重要任务就是要使学生完成从“学”到“用”的转变，将学生欲从事的专业与语言学习相结合，尽快接触他们毕业后可能从事的行业英语，从而使学生毕业后能较好地利用英语在自己的专业领域内工作。

关于《全民健身条例》下的高职体育教学改革36-37

摘要：《全民健身条例》的颁布，对于高职院校的体育教学具有十分重要的指导意义，通过完善选项体育课制度，满足学生的不同层次需求；改革体育课评价方式，建立考核学生“参与度”为核心的评价体系；完善课外体育锻炼监督体系，确保《条例》的实施应该得到应有的重视。