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职教论坛 2009年第08期杂志 文档列表

职教论坛杂志教坛视点

职业道德教育与职业认同感1-1

摘要：职业道德教育历来被教育者所重视，然而职业道德教育的效果却往往不尽如人意，成为长期困扰职业院校人才培养质量的顽疾，并在一定程度上影响着我国经济的健康发展和社会稳定。积极探索职业道德教育的科学规律和有效途径具有重要的意义。

职教论坛杂志教研理论

基于能力本位的中等职业教育文化课程研究4-8

摘要：中等职业教育的文化课程教学一直是一个困扰中职教学改革的难题。在当今职业教育改革朝着就业导向和能力本位方向转轨的大潮中，中职教育中的文化课程如何按照能力本位课程观进行设计和实施值得研究。对中等职业教育文化课程的现状，文化课程的价值取向和目标，文化课程在中等职业教育中的作用和应培养的能力以及能力本位文化课程的结构、组织、内容与实施等方面进行了研究。

高职教育国家精品课程分析及建设方向9-12

摘要：以高职教育国家精品课程按年度、省市、专业大类分析入手，采用灰色理论方法对高职教育国家精品课程与全国高职高专专业点进行了关联度分析，以考量国家精品课程的共享程度和受益面，并提出了国家精品课程的建设方向。

基于泰勒模式的高职项目课程设计研究13-15

摘要：泰勒模式一直被视为指导大多数课程设计的经典模式。泰勒认为，如何有效地组织学习经验从而使这些经验的积极效应最大，是课程设计过程中的一个重要问题。在此基础上他提出了有效组织的标准、需要组织的要素及组织的原则、组织的结构。为了使应然的课程设计转变成实然的项目，他详细论述了设计组织单元的过程。这对目前高职项目课程设计具有重大的指导意义。因此，通过深度挖掘泰勒模式的内涵，结合高职项目课程设计现状和问题，使其在理论与实践的动态交流中得以解决。

职教论坛杂志教改新浪

高职创业教育体系的创建与创新16-19

摘要：近年来，我国教育界不时传来要求创建高校创业教育体系的呼声，广东纺院积极作出回应，实施“创业工程”，开始了艰难的体系构建过程。“创业工程”是创业教育理念与人才培养模式的结合体，是对创业教育理论的转承，又是对创业教育理论的超越。“创业工程”的最大突破在于确立了完整的工作目标体系，构建了创业教育运行新机制，并提出具体详尽的实施方案。学院充分利用自身优势，使“创业工程”的实践富有特色，并初见成效，起到引领和辐射作用。

高职多层次、全方位“校企一体化”的系统思维与实践20-22

摘要：当前，我国高职院校校企合作存在的主要问题是：缺乏有效的校企合作发展平台，企业动力不足；合作缺乏稳定性、持久性，难以形成合理的人才培养模式；合作表面化，没有对学校人才培养过程产生实质性影响。校企合作是职业教育的永恒命题，如何在这些方面取得突破，深入推进人才培养模式改革，是当前高职教育发展所面临的重大课题。经过不断探索，杭州职业技术学院在“校企一体化”机制创新的基础上进行校企共同体建设，优化了人才培养模式，取得了丰硕成果。

职教论坛杂志百家论苑

试论高职院校差异化职业指导23-25

摘要：差异化职业指导主张在实施职业指导过程中要承认学生的个性差异，尊重学生的个性需求。高职院校要通过构建差异化的职业指导体系，采取差异化的职业课程建设、差异化的职业指导与咨询、差异化的职业体验与训练等措施，针对学生的职业价值观、职业兴趣和职业能力等不同的个性特点，加以引导并施以有区别的指导。在职业生涯等方面促使个体和谐完美的发展，从而有效地开展职业指导工作。

从教育供求角度分析我国中职教育发展的困境26-28

摘要：与普通高中教育相比，中等职业教育的发展已经陷入了困境。从教育供求的角度审视这个困境得出了供不应求和供大于求两种截然相反的结果，再对这两个互相悖逆的结论作进一步分析，以求寻找到中等职业教育摆脱发展困境的出路，促使中等职业教育与普通高中教育和谐发展。

基于工作分析的高职课程设计29-31

摘要：职业教育不同于普通教育，其课程涉及到学校理论知识和实际工作经验两个方面。与之相应，高职课程设计也应当保持职业教育这一基本特色。而现在学校教育更多关注学生对核心技术和工作方法的把握，学生在学习之后，能够有针对性地完成部分工作任务，但是尚不足以有能力去完成结构复杂而完整的工作任务。以工作分析为基础来进行课程设计，探讨整体把握工作程序，全面介入工作项目的途径。这样的学习过程不仅有助于学生提高解决问题的能力和实践工作能力，同时也有助于学生学会在工作中学习。

高职院校教师评价策略浅析32-34

摘要：基于高职院校教师评价工作，从三方面论述了教师评价策略，首先分析了教师评价的两个最终目的，阐述了制定教师评价制度的三个依据；其次总结了教师评价涵盖的主要环节，即思想态度、教学及科研工作，探讨了各主要环节必须重视的具体内容；最后剖析了现有的典型评价模式与方法，指明了改革思路，即借鉴发展性评价优点，完善绩效式评价，在定量评价的基础上，充分考虑定性因素。

职教论坛杂志专业建设

湖南省高职专业设置的主要问题及改进思路35-38

摘要：当前，湖南省高职专业门类齐全，布点集中，形成了一批优势专业，但总体而言，仍存在专业设置与产业结构调整不相适应，热门专业设置重复率高，缺乏特色实训基地等问题。为此，应加强专业设置研究与管理，强化主管部门的筹划与引导作用，引入社会监督评价机制，同时学校自身应加强专业建设，促进高职教育的健康发展。

系统论视角下的高职院校专业设置38-41

摘要：从系统论角度对高职院校专业设置进行分析与研究，提出了高职院校专业具有高技术性、职业性、区域性和学科交叉性等特征。从专业设置的原则，人才培养，专业设置中几个关系以及特色专业建设等方面进行了详细的阐述。

职教论坛杂志实习实训

浙江块状经济背景下高职院校实践性教学中的产学结合研究42-45

摘要：浙江块状经济的发展为区域性的高职院校实践性教学提供了产业资源，从企业的资源基础观的角度，高职院校的关键性资源是体现在学生和教师身上的职业技能。它为高职院校的持续竞争优势提供了资源基础。因此，块状经济下的高职院校实践性教学中，需要通过获取、整合产业资源，与产业资源实施共享受，最终增强高职院校的职业技能。

高职教育实践创新训练计划体系的构建45-47

摘要：实施大学生实践创新训练计划，是高等职业教育人才培养模式和教学方法的一项重大制度创新目前高等职业教育大学生实践创新训练计划已在我国一些省和高校开始实施，针对实施中存在的问题进行了深入思考，提出了对策与注意事项，以供有关部门进一步地充实和完善高等职业教育大学生实践创新训练体系参考和借鉴。

职教论坛杂志素质教育

就业思想教育：高职高专德育模式新拓展48-51

摘要：高职高专毕业生的就业思想受不良社会风气侵蚀、政策调节力度弱化，个人认知非理性、学校教育封闭性和片面性、就业评估导向干扰因素影响，为此，高职高专毕业生就业思想教育必须转变观念，促进就业思想教育与学生职业发展有效结合；与时俱进，培养学生“四元”意识；排除干扰，净化思想教育和就业环境；全程教育，确立阶段教育重点；突出素质，发展学生职业特色能力；全员参与，创新就业思想教育理念；规范就业市场，营造和谐社会环境。

“现代企业文化与职业道德”课程的开发与实践研究51-53

摘要：开设“现代企业文化与职业道德”课程，体现了高校思想政治理论课的创新和与时俱进，同时对加强大学生的职业道德教育和企业文化教育，促进大学生成人成才，更好地适应企业、适应社会，意义重大。

工学结合模式下高职院校思想政治素质教育初探54-56

摘要：工学结合是现代职业教育发展的重要方向。这种模式体现了职业教育新的价值取向、新的人才培养观和新的职业教育指导思想。工学结合模式的逐渐形成，有着明显的德育优势，为高职院校学生思想政治素质教育增添了生机与活力，开辟了一条新的道路。从高职院校工学结合模式的办学实际出发，就如何切实做好高职生的思想政治素质教育工作做几方面的探讨。

职教论坛杂志调查报告

北京市高职院校“双师型”教师队伍现状抽样调查57-58

摘要：抽样调查结果显示：民办院校“双师型”教师占专任教师比例低于公办院校；“双师型”教师占专任教师和专业课教师比例偏低：从生产、服务一线引进的人才比例低；“双师型”教师年龄、学历和职称结构比例基本合理。