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职教论坛 2007年第10X期杂志 文档列表

职教论坛杂志教坛视点

职校教师的心理辅导1-1

摘要：这个话题可能有人觉得是无稽之谈．其实非常重要。目前职校学生的心理辅导虽还没有普遍、规范地开展起来。但已受到了高度重视．并正在努力付诸实施．而其教师的心理辅导却几乎还没有受到关注。究其原因，或者可能认为教师是成人。且是已为人师表的成人．因而其心理是不会有什么问题的；或者认为，教师即使存在心理问题．那也是他自己的事情．应当由自己去处理．学校的任务是培养好学生。而事实上．职校教师普遍存在比较严重的心理问题．面临这个问题．学校应当建立起面向教师的完善的心理辅导体系。

职教论坛杂志教研理论

论“行动导向教学”的内涵和原则4-7

摘要：通过对行动导向教学的目标追求、行动导向教学的理论取向和行动导向教学的教学原则和特征这三个方面的讨论。阐述了什么行动导向的教学。

农村劳动力转移培训的课程开发问题与对策——以江苏如皋地区的调查为例7-10

摘要：农村劳动力转移培训是近年来职教的热点问题．而课程是这项工程能否得到有效实施的核心环节。以江苏如皋地区主体中职学校为对象，对农村劳动力转移培训课程开发问题进行了调查，重点分析了转移培训课程开发存在的问题及其成因．并提出对策建议。

职教论坛杂志教改新浪

“一条主线、三个层面”实践教学体系探索11-13

摘要：结合无锡职业技术学院的“一条主线、三个层面”实践教学体系的实践过程以及取得的成效,从理论和实践角度提出了可供其他高职院校参考和借鉴的实践教学模式,以进一步提升应用型人才培养水平。

高职“2＋1”模式改革的实践14-15

摘要：高职专科的教学如何改革,湖北汽车工业学院经过几年探索,由最初的完全3年制过渡到“2＋1”模式,为政府、学校和企业共同办好职业教育找到了最佳的结合点。

职教论坛杂志百家论苑

基于TQM的高职教育质量研究16-18

摘要：如何实现规模和质量之间和谐发展,是高职教育正面临的而又必须研究和破解的课题。按照科学的人才观、质量观和发展观要求,借用企业管理学的TQM理论,尝试高职教育质量研究,为促进高职教育内涵式发展提供可能的理论上的支持。

试论生本理念下的中职机电专业课程改革19-21

摘要：从中职机电专业课程改革入手,设计了满足学生和岗位能力需求、提高学生学习兴趣和学习效率的生本课程方案。探讨了生本教育思想对中等职业教育教学改革的重要指导意义。

刍议对职中学生职业培训的方法22-24

摘要：职业学校的教学模式要改进,应由过去为社会服务改为直接为企业服务,使学生到企业后,能快速溶入公司团队之中。在对学生进行素质培训的课堂上,教师可采用“二四四”教学法（点评、知识点学习占20%,游戏培训占40%,案例教学占40%）。

职教论坛杂志专业建设

高职高专国际贸易专业OPEN方案的执行——无锡商业职业技术学院国际经济与贸易专业建设思路25-27

摘要：考虑高职高专国际贸易专业建设的特征与内涵，本文从高职高专教育的特点和国际贸易专业的性质出发．提出了“OPEN”的建设理念，并且从人才培养模式、教学内容与课程设置、师资队伍建设三方面谈了“OPEN”理念的执行思路。

职教论坛杂志实习实训

行动学习法在专业技能训练中的应用28-30

摘要：对行动学习法作了介绍,分析了行动学习法在职校生专业技能训练中的价值,进而提出行动学习法在职校生专业技能训练中的实施过程,指出了行动学习法功效保证的注意事项。

农业类专业实践课程建设的探索31-33

摘要：专业实践课程建设是高职校课改的重要内容。文章以徐州生物工程高等职业学校农林专业为例,分析了农业类专业实践课程的形成、内涵及教学特点,探索了专业实践课的实施模式,指出了专业实践课教学保障——实践基地、师资队伍、实训教材等构件建设的必要性。

职教论坛杂志教学揽胜

浅谈职校计算机专业分层教学34-35

摘要：在职业学校计算机软件类课程的教学中,改进课堂教学模式,从实际出发,结合计算机软件类课程特点,制作分层课件,开展分层教学,师生共建和谐课堂。

数学开放式教学的探索与思考36-37

摘要：数学开放式教学是以数学教学目标为纲要,数学教学内容为载体,发展学生能力为本位,提高学生数学素养为原则的教学。在教学中,贯彻分层教学的原则,让学生能够按各自不同的目的、不同的选择、不同的能力、不同的兴趣,选择不同的教学并得到发展,具备较好数学素养的学生能够积极参与数学活动,使得有进一步的发展机会;而较低者也能参与数学活动,完成几项特殊的任务,获得必需的数学知识和提高思维能力。

中职校英语教学现状分析与对策38-39

摘要：中职学生在校学习三年,但英语学习上收获很小,一部分的学生使用英语的能力几乎等于零,不能读,不能听,不能说。为什么会出现这种状况？笔者分析和探究了这其中的原因,并提出改变这种现状的对策。

《机械制图》中读图想形状教学的实践40-42

摘要：读图想形状教学是培养读图能力的重点和难点,也是制图教学成败的关键。笔者针对农村职成校学生的现状,在教学实践中,以手脑并用来激发学生学习兴趣;以形体分析、线面分析来掌握基本方法;以发散思维、一题多解来拓宽思路;以正逆结合、设计模型来提高读图能力。

职教论坛杂志育人惠风

系统重构职校生形象的实践研究42-46

摘要：在分析职校生形象认识的现状基础上,提出系统重构职校生形象的基本内涵和内容,探寻系统重构职校生学业形象、生活形象、交往形象的实践途径,为培养有教养、会憧憬、知情趣的职校生奠定基础。

试论目标管理在高职院校班级管理中的运用47-48

摘要：做好高职院校的班级管理工作,对培养高技能人才有重要作用。从目标管理的角度来探索高职院校的班级管理工作,首先简单介绍了什么是目标管理,其次分析了目标管理对高职院校班级管理的作用,再次设定了高职院校班级目标管理,最后从做好班级学生的入学教育、采取严格管理办法、建立健全的激励机制、做好班级学生职业生涯规划教育与指导四个方面来实现高职院校班级目标管理。

职教论坛杂志教材研究

职校创业教育教学改革与《创业教育实用教程》谈49-50

摘要：“创业教育”概念最早是由联合国教科文组织于1989年在“面向21世纪国际教育发展趋势”研讨会上提出来的．1999年举行的第二届国际职业教育大会又突出强调了要加强创业教育．着重培养学生的创业能力。2005年我国召开了全国职业教育工作会议，颁发了《国务院关于大力发展职业教育的决定》，把提高职业学校学生的创业能力作为发展中国特色的职业教育的重要内容．指出“要深化职业教育的教学内容、教学方法改革。培养目标、专业设置、课程教材、学制安排等．都要适应企业和社会需求．着跟于提高学生的就业和创业能力。”