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职教论坛 2005年第10X期杂志 文档列表

职教论坛杂志教坛视点

职业教育的研究范式1-1

摘要：当一个学科的理论发展到一定程度,就有必要对之进行元研究.所谓元研究,简单地说,就是对理论本身的研究,指的是用逻辑分析的方法对一般科学理论的概念和逻辑结构进行分析.

职教论坛杂志教研理论

就业导向与高等职业教育课程改革4-6

摘要：当前我国高等职业教育面临的主要问题是人才培养的实际效果与市场需求之间的偏差,就业问题突出,其直接原因则是高等职业教育的课程无法满足社会需求.因此,应以就业为导向积极地推进高等职业教育课程改革.

关于制定职业教育专业标准的政策建议6-9

摘要：提出了职业教育专业标准的概念并说明了其内涵,分析了制定职业教育专业标准的重要意义,阐述了制定职业教育专业标准应遵循的四个原则:科学性原则、层次性原则、强制性原则和发展性原则.

柔性边界范式：构建高职师资队伍的新思路10-12

摘要：现行高职师资构成范式具有明显的"超稳定"的"刚性"特征,存在着诸多的弊端.具有开放、边界漂移和柔性特征的柔性边界新范式,是对高职师资构成范式的有益探索,它不仅可以降低成本,提高办学效益,同时,通过引入竞争机制和柔性机制,能起到激发师资活力,实现资源共享的积极效应.

职教论坛杂志教改新浪

就业导向的模块化动态课程体系构建及实施13-16

摘要：提出了一种扩展的集群式课程体系--就业导向的模块化动态课程体系.即:按大类专业(以计算机大类专业为实例)设置专业通用课程模块和职业方向课程模块,并根据技术变化和市场对各职业方向人才的需求情况,动态修改、增加或减少部分职业方向课程模块,调整选修相应模块的学生人数.通过新生进校后不分专业,按大类专业组织教学,第一学年学习公共基础模块和专业通用模块,第二、三学年选修职业方向模块的方式来实施该课程体系.

职教论坛杂志百家论苑

高职教育就业导向在教学过程中的实现途径17-19

摘要：高职教育是以学生就业为导向的.许多学校在行业调研和毕业前夕开展丰富多彩的就业教育和就业指导活动.但是在教学过程中就业观念的渗透却显得不足,这就影响了就业教育效果,要在教学过程中落实就业导向.

略论高职院校课程建设的基本理念20-22

摘要：课程决定着高职院校的培养目标和成才方向,也决定着高职院校所实施的高等职业教育的特质和个性.所以,建构科学的与时俱进的高职课程建设理念,是高职院校廓清成才标准、凸显高职教育特征、和谐内部教育的关键.

对高职校本课程开发的几点思考23-26

摘要：随着我国职业教育改革的不断深化,开发校本课程必将成为高职院校课程改革的一大趋势.从高职院校的培养目标和办学特色出发,论述了高职院校校本课程开发的意义,提出了开发校本课程应注意的几个问题及开发范围.

培养高技能人才课程设计与开发的五个关键因素27-29

摘要：高技能人才的课程开发是人才培养过程中的最关键环节,课程开发的成功程度决定了人才培养目标的实现程度,从而在很大程度上决定了将来学习的质量.在高技能人才培养课程开发中,要处理好影响人才开发的基本矛盾,做到:突出能力为本,满足岗位要求;联系用人实际,满足社会、科技发展提出的新需要;树立、执行以学员为中心的原则;做好教材的递进性、易学性、逻辑性、系统性;促使通过学习训练最终形成实践能力.做到这些,必将有力地促进高技能人才的培养,对提高高技能人才能力意义非常重大.

“2＋1”教育模式是中职人才培养的有效形式29-30

摘要：教育部长周济在有关职业教育工作会议上宣布了职业教育的一项重大改革措施,即将逐步推行三年制中等职业学校的学生在校学习两年,最后一年到相关企业去生产实习的"2+1"教学模式.为了深刻理解这项重大改革的意义及其对职业学校课程改革的影响,希望能引起广大教师深入探讨,共同关注职业教育的改革与发展.

职教论坛杂志探索争鸣

对证施教是高职院校可行的选择31-32

摘要：对证施教与对岗施教有着不同的内涵,对岗施教是一个最终目标,对证施教是一个中间目标,但它们的本质与总目标是一致的.相对于对岗施教而言,对证施教既能有效提高人才培养质量,又能有效降低人才培养成本,是一个便捷的人才培养模式.

职教论坛杂志专业建设

电力机车专业教改试点研究与实践33-36

摘要：通过对专业教改的目标、指导思想、总体思路等方面的探讨与研究,郑州铁路职业技术学院电力机车专业从人才培养目标定位、人才培养模式和机制、理论和实践教学体系改革等方面进行专业教改试点实践,取得了一些教改成果,形成了"校企共同实施N+1培养模式"的专业特色,走出了专业多媒体综合实训基地建设"功能综合化,支撑多课程"的创新之路.

高职高专应用电子技术专业人才培养方案研究37-41

摘要：讨论了应用电子技术专业(高职高专)教学改革的目的、目标、指导思想和人才培养方案,提出根据社会需求和高职高专教育特点,合理确定高职高专应用电子技术专业毕业生主要从业方向、业务范围和培养目标;以技术应用能力和基本素质培养为主线,建立专业人才的知识、能力和素质结构;依据对毕业生知识、能力、素质结构的要求,构建新的课程体系,科学制定人才培养方案.

职教论坛杂志实习实训

以就业为导向的实训基地建设与实践42-45

摘要：实训基地建设是办好职业教育的重要保证.职业教育的目标是以市场为导向,培养符合社会需求的具备基本技能的劳动者.因此,中等职业学校的实训基地建设也要以此目标为出发点,设计出能够满足教学需要的实训基地,充分发挥实训基地的功能,为教学和科研服务,培养出适应市场需要的合格毕业生.

高职电气类专业实践教学体系构建45-47

摘要：本文通过对高职电气类专业实践教学现状分析,提出了建立高职电气类专业实践教学体系的设想,明确指出高职电气类专业实践教学应重点解决的几个问题,并提供了可行性操作意见.

职教论坛杂志素质教育

高职高专校园文化建设理性思考48-50

摘要：高职高专校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现.高职高专校园文化建设应根据高职高专应用性人才培养目标,构建"以社会理性文化为主导,以实践理性文化为核心,以实用感性文化为补充"的文化理念,对校园文化建设进行大胆的摸索、探讨和创新,从而培养出具有创新能力和实践能力的高素质人才.

产学结合中的德育资源与学生主体性培养51-53

摘要：产学结合是职业教育职业性和实践性的本质要求,这种模式下蕴涵着丰富的德育资源,具有普通学校所没有的德育优势,这就构成了职业学校德育范式的特殊性.我们要加强对特殊性的探讨,更成功地培育学生的主体性.

高职人才培养目标与思想政治理论课内容建构54-56

摘要：高职思想政治理论课教学与高职人才培养目标之间有着内在的必然联系,它在人才培养过程中具有德育、人性提升和综合素质培养等功能,对于高职人才培养目标的实现有着不可替代的重要作用.从高职人才培养目标与高职学生特点出发,探求高职思想政治理论课的内容建构,这对于高职院校的稳步发展和人才培养目标的实现具有重要的理论和现实意义.