职教论坛杂志 北大期刊 统计源期刊

职教论坛 2005年第03X期杂志 文档列表

职教论坛杂志教坛视点

转变职校生的角色意识1-1

摘要：职校生厌学目前困扰职教界的一个难题.重新进行课程开发,设计更加实用、符合职校生学习特征的课程, 当然是解决这一难题的重要手段, 但是效果未必能如愿.

职教论坛杂志教研理论

试论高职教育中的全面质量管理4-6

摘要：ISO9000国际标准为我国高等职业教育提高办学质量提供了全面质量管理的理念和可操作性的管理模式.首先,质量管理原则是建立高职院校质量管理体系的指导思想;其次,准确分析高职院校教育质量管理的内涵及构成要素:第三,建立高职院校的全面质量管理过程;最后,高职院校运用ISO9000全面质量管理思想建立质量管理体系有利于其整体水平的提升.

课程评价研究的发展趋势与高职课程评价实践7-10

摘要：课程评价是依据一定的评价标准,采用定性与定量相结合的评价方法,对专业课程体系构建的合理性与科学性以及课程实施条件与实施效果进行价值判断并寻求改进课程的活动.课程评价在其发展过程中所关注的对象越来越广泛,并呈现出评价标准、评价主体、评价方式以及对象的多元化的趋势.高职教育课程评价必须符合课程评价的发展趋势,并适应高等职业教育的特殊要求.

职教论坛杂志教改新浪

高职订单培养的实践与思考11-13

摘要：订单培养是高职教育的重要培养模式,是高职院校和企业发展的共同需要,也是学生就业的理想渠道.本文介绍金华职业技术学院生物工程学院"订单培养"实践过程、方法和经验,阐述作者对高职院校"订单培养"的认识和思考.

职业学校文化课分层次教学实验探索13-15

摘要：职业学校文化课分层次教学实验是新形势下实施素质教育的有益探索,是深化教育改革的具体体现.实践表明,打破传统的教学模式,优化学生的知识结构,根据学生的学习水平和知识体系采用相应的教学目标、方法和内容,因材施教,有助于激发学生的学习兴趣,全面提高教学效果.

职教论坛杂志百家论苑

高职院校品牌文化力的构建与行销16-19

摘要：市场经济的发展再一次把高职院推到了风口浪尖,在竞争中,高职院应从理念、质量、特色及校园文化中打造起高职院的品牌,建造起文化的底蕴.高职院已经形成自己的独特品牌文化.高职院要在特色中求发展,在品牌文化中打造独特的核心竞争力,从而支撑起自己的一片蓝天.

职校班级的特性与管理策略20-22

摘要：本文旨在通过抓住班级是一个严整的社会体系这一观念,分析班级作为社会体系的特点,进而剖析职校班级的特性与其他学校的不同之处:自功能性的多样化、非正式组织的多样化、班级内互动类型的多样化,并提出相应的管理策略.目的在于分析、了解、掌握职校班级的特点,进而指导职校班级的建设工作.

对高职专业设置趋势的思考23-25

摘要：本文介绍了专业设置的原则和近年来的变革,论述了高职专业设置的现状:存在着就业市场严峻,缺乏市场调研和科学认证,带有盲目性等问题.并指出专业设置将朝着规范、理性、科学的方向发展.

在真实性评价统领下建构职高德育课学生学业评价体系26-29

摘要：本文说明了如何明确多元的学生学业评价目标,提供真实性任务,以真实性评价为主,运用多种评价方式,建立职高德育课学生学业评价体系.

职教论坛杂志探索争呜

对高职院校科研的几点认识30-31

摘要：本文论述了高职院校开展科研的必要性和重要性,高职院校科研的侧重点,以及发挥高职院校领导、教师的积极性中应着重考虑的几个问题.

以科研带动教研以教研促进教学32-33

摘要：高职教育要以就业为导向,为社会主义现代化建设培养大批高素质专门人才.在强调高职教育以就业为导向的同时,以产学研为突破口,理清教学、科研、教研的关系,对高职院校的科研和教研工作正确定位,以科研带动教研,以教研促进教学,创新人才培养模式,拓展学校办学特色,对高职教育的可持续发展很有必要.

职教论坛杂志专业建设

高职食品科学与工程专业课程体系的构建34-36

摘要：本文根据食品科学与工程人才培养目标与规格,提出了本专业课程设置的基本思路,将理论课程体系框架构建为基础素质课、职业基础课和职业技术课三部分.实践课程体系包括基础技能、专项技能、实验技能和综合技能的培养.并对理论课程和实践课程的内容进行了分析.

职教论坛杂志实习实训

一体化实践教学体系的构建与实施37-39

摘要：医药行业是一个科技含量高的特殊行业,医药高职教育应坚持以就业为导向,努力做到实践教学与职业岗位之间"零距离".根据实践教学改革的需要,提出一体化实践教学改革模式,系统阐述了实践教学体系、实践教学目标体系和实践教学考核指标体系的构建,以及具体的实施意见和管理办法.

树立能力本位观念 构建实践教学体系40-41

摘要：职业教育是一种学历教育,但更重要的是从业前的培训.中等专业学校的培养目标是培养生产、经营、管理和服务第一线急需的既掌握一定科学技术知识,又具有很强的专业技能,能把先进的科学技术转化为现实生产力的技术型、应用型的管理人员和操作人员.而培养出的人才能否直接上岗,更好地胜任其所从事的业务工作,关键在于其业务能力及其操作的熟练程度.为此中等职业学校必须树立能力本位观念,强化实践教学体系,以确保培养目标的实现.

职教论坛杂志素质教育

多地智能理论对素质教育的指导作用42-44

摘要：随着我国教育改革的不断深化，在学校开展素质教育已是众望所归。研究和探讨多元智能理论时素质教育的启示有着重要的现实意义。本文主要从心理学和教育学方面，来探讨多元智能理论时我国职业院校素质教育的教育观念和教学实践等方面的指导意义。

以人为本德育及共构建44-47

摘要：以人为本德育就是在肯定、尊重人的自尊和权利基础上时人的生存和发展的命运确立起终极关怀：构建以人为本的德育必须具备有科学的发展观．要关照德育主体．建立制度化、规范化的德育体制和具有服务人的发展需要的德育内容。坚持以人为本不能片面理解“以人为本”，要注意丰富人的社会关系，发挥人的社会作用。

职教论坛杂志考试指南

高职《经济法》课程考试改革刍议48-49

职教论坛杂志教材研究

高等教育出版社中等职业教育2005年春季新书介绍（三）50-52