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职教论坛 2004年第12S期杂志 文档列表

职教论坛杂志名家视野

呼唤高质量就业1-1

摘要：近一个时期以来,以就业为导向的职业教育理念已得到社会的广泛认同,就业率逐步成为衡量职业教育办学质量和办学水平的重要指标,这是一个可喜的进步.但有人把职业学校与大学比,说职校毕业生的就业率比大学生要高,其实,就业率这个概念,对两者而言却不完全是一回事,区别就在于就业的水平和质量.

职教论坛杂志理论经纬

试论职业技术教育质量目标体系的构建4-9

摘要：确立质量目标体系是确保质量实现的第一步,为顺利实现职业技术教育的教育目标、适应社会和时展需要、完善职业技术教育质量保障体系本身,必须构建相应的职业技术教育质量目标体系,并注意该体系的科学性、可行性和开放性.宏观职业技术教育质量目标体系由三部分构成,即:职业技术教育质量目标、职业技术教育教学及管理质量目标、职业技术教育社会服务质量目标.

论ISO9000质量管理体系在职校管理过程中的推行10-14

摘要：ISO9000族质量管理体系认证为职业学校管理提供了一条规范质量管理,接轨国际标准的途径.为有效推行该体系,职业学校应结合职业教育的特点进行正确的分析,包括对职业学校产品进行准确定位,明确学校的服务对象,准确把握教育质量的本质特征,对质量管理体系的"过程和要素",教育服务过程进行分解.

职教论坛杂志专题报道

本溪市构建全新的职业教育结构布局15-17

广西加快结构布局调整步伐 促进职教为经济发展服务18-24

摘要：近年来,广西职业教育在改革与调整中取得了较快的发展.广西职业教育体系初步形成,办学规模稳步扩大,办学条件逐步改善,教学改革工作得到加强,招生就业制度改革有了根本性的突破,办学水平明显提高,职业培训蓬勃发展.

职教论坛杂志经验交流

创新体制和机制 抓好农村劳动力转移培训25-26

摘要：做好农村劳动力转移培训工作是贯彻落实党的十六大和中央农村工作会议精神,贯彻落实全国农村教育工作会议、全国职业教育工作会议精神,解决"三农"问题重中之重的工作.在自治区党委、政府的领导下,我厅把加快农村劳动力转移,拓宽农民增收渠道作为最关注、最重视的工作来抓,采取多项措施参与并承担农村劳动力转移培训工作.

职教论坛杂志农村职教

关于中国农村职业教育的理性思考27-29

摘要：众所周知,农民、农业、农村这"三农"问题,一直是困扰我国整体经济社会进一步发展的"瓶颈",是我国社会经济发展和社会主义现代化建设现实中面临的根本问题.基于此,一些学者纷纷提出了解决"三农"问题的方法,其中最受推崇的是大力发展农村职业教育(主要由农业中等专业技术学校、农村职业学校和农民技术教育这三大块组成),对农村职业教育服务于农村社会经济的现状及其对策提出了诸多见解.

农村职教创业教育应处理好的几个关系30-31

摘要：在"创业教育"已经得到全世界提倡并且普遍实行的大背景下,农村职业教育应该适应潮流,与时俱进,积极地实施"创业教育".实行创业教育,既有利于职业教育经济功能的发挥,也有利于学生个体的发展.

农村职校教师应立足校本培训32-33

摘要：加强农村职业教育师资队伍建设是提高农村职业教育质量的关键,目前农村职业学校教师的素质不高,教师的教育教学能力亟待提高.农村职业学校教师的培训是一个长期而艰巨的任务,只靠国家来承担是不行的.

职教论坛杂志成人教育

当前我国农民的社会流动与成人教育34-36

摘要：当前我国正处于从农业社会向工业社会、从乡村社会向城镇社会、从封闭半封闭社会向开放社会的转型时期,这种转型的主要标志之一是社会流动尤其是农民社会流动的加快.伴随"民工"、"打工"等话语的普及,农民的社会流动既成为关乎国计民生的重大社会问题,也成为当前我国学界的研究热点之一.因此,关注当前我国农民社会流动与成人教育问题,具有重要的理论与实践价值.

城市社区教育盲区及对策37-38

职教论坛杂志职教人物

三次改革 三次起跑——记全国职教先进个人、平阳县职业教育中心校长徐定军39-41

摘要：在温州甚至浙江,提起温州创伟教育集团董事长、平阳县职业教育中心校长、特级教师徐定军,众说纷纭.有人说"他是职教战线上的一颗明珠",也有人说"他是一位好董事长、好校长、好教师",赞赏之意溢于言表.在新闻媒介的眼里,他是职教战线上"温州模式"的人……他确实是一位思想意识非常超前,成就非凡动人的年青英才.

职教论坛杂志信息综揽

信息综揽42-45

摘要：全国城市职教中心研究会第十六届年会召开//国外职教课程抢滩中国市场//职业道德比职业技能更重要//天津职业教育开展“订单式”培养 就业率达到90%//辽宁职业教育改革获重要进展

职教论坛杂志院校建设

宁夏隆德职中 做活山区职教46-47

摘要：隆德县是宁夏南部山区的一个部级贫困县,位于六盘山西麓,多年来,隆德县各项教育事业取得了长足的发展.职业教育更是异军突起,专业领域迅速拓宽,学生人数不断增加,教学设施显著改善,教学质量日益提高.目前,隆德县职教中心,辖职业中学、信息技术教育培训基地、电大工作站等机构,已发展成为一所拥有2300多名学生(含接受成人教育的582名学生),124名教职工的综合性职业技术学校,办学效益和社会效益显著,已成为宁南山区开展职业教育的示范学校.

办学紧贴市场 谱写职教华章——四川苍溪职中办学纪实48-49

摘要：位于四川北部的四川省苍溪县职业高级中学是全省职业教育先进单位,省校风示范学校.2003年11月接受部级重点中等职业学校的验收.经业内人士推荐,记者近日走访了这所学校.校园群山环护,溪水围绕,树木葱茏,鸟鸣花香;伴着琅琅书声,漫步盎然生机的校园,顿感神清气爽,文思涌动.

职教论坛杂志职教论语

丰富师德内涵 创新教育机制50-52

摘要："教之道,德为先",教育发展教师为本,教师素质师德为本.同志在北京师范大学建校百年庆祝大会上强调指出:"我国广大教师,要身先示范,做先进生产力和先进文化发展的弘扬者和推动者,做青少年学生健康成长的指导者和引路人,努力成为无愧于党和国家的人类灵魂的工程师."教师作为先进生产力和先进文化的弘扬者和推动者,加强师德建设,是认真实践"三个代表"重要思想、实践同志"以德治国"重要思想的表现.特别是在教育改革不断深入的今天,加强师德师风教育和师德师风建设有着更为重要的意义.

职校教师信息素养培养的多元分析53-54

摘要：信息素养指有高度的信息灵敏性,能够将专业培养和社会需要相结合;能够打通学校和社会的壁垒,实现资源共享,学校充分运作;能够以开放的姿态促进自身专业素养提高最终实现专业化.

发展技术和职业教育 适应产业结构的调整55-57

摘要：一、技术和职业教育的内涵 "技术和职业教育"这一术语的形成有一个历史过程,在不同的历史发展时期,不同的国家和地区、不同的国家组织往往有不同的称谓.传统的提法是"职业教育"或"职业技术教育".20世纪70年代以来,教科文组织一直采用"技术教育";20世纪80年代中期以来,世界银行和亚洲开发银行开始使用"技术和职业教育与培训"的概念.