中国健康心理学杂志 北大期刊

中国健康心理学 2008年第10期杂志 文档列表

中国健康心理学杂志群体心理研究

高校教师心理健康与体育锻炼的相关研究1081-1083

摘要：目的了解高校教师现阶段心理健康状况及影响因素，为寻找高校教师心理保健的对策提供依据。方法采用症状自评量表（SCL-90）和体育锻炼问卷对某高校151名教师进行了问卷调查，并将统计结果根据工作年限、年龄、学历、性别、研究学科、体育锻炼等情况进行对比分析。结果高校教师的SCL-90各因子得分比国内常模各因子得分高，工作8年以上教师的躯体化、抑郁和偏执等因子得分明显高于工作1～8年的教师（P〈0．05，P〈0．01）；35岁以上教师的躯体化、忧郁、偏执和人际关系敏感因子得分明显高于35岁以下的教师（P〈0．05，P〈0．01）；高学历的教师（硕士、博士）的强迫、忧郁和敌对因子得分明显高于大学及以下学历的科技人员（P〈0．05，P〈0．01）；经常参加体育锻炼者除敌对因子分高于偶尔参加与基本不锻炼者外，其余因子分均低于后者，躯体化、人际关系、抑郁、焦虑4个因子两者间存在显著性差异（P〈0．05）。结论高校教师的心理健康水平较低，体育锻炼状况不佳，应加强心理卫生、体育锻炼及健康知识的宣传，做好心理咨询和心理保健，提高高校教师的心理健康水平。

潜艇艇员心理应激与个性特征、应对方式及社会支持的关系研究1083-1086

摘要：目的探讨潜艇艇员心理应激与个性特征、应对方式及社会支持的关系。方法对460名游艇艇员进行量表测评，包括心理社会应激调查表（PSSG）、卡特尔16种人格因素问卷（16PF）、特质应对问卷（TCSQ）和领悟社会支持量表（PSSS），数据采用SPSS15．0和Amos7．0进行统计分析。结果①潜艇艇员不同衔级组间心理应激水平存在高度显著性差异（F=12．12，P〈0．01），其中高级士官及军官组（51．46±25．19）心理应激水平最高，而义务兵组（35．63士16．94）最低；②潜艇艇员心理应激水平与适应与焦虑型（0．68）和消极应对（0．63）等呈高度显著性正相关，与内向与外向型（-0．41）、社会支持（-0．33）、积极应对（-0．32）和感情与安详型（-0．30）等呈高度显著性负相关；③多元逐步回归分析标准回归系数排在前3位的变量依次为：适应与焦虑型、消极应对、社会支持（标准回归系数依次为0．441、0．300、-0．107）；④路径分析显示适应与焦虑型对潜艇艇员心理应激既有直接效应又有间接效应，且以直接效应为主（总效应0．682，直接效应0．441）；消极应对和社会支持对心理应激具有直接效应（分别为0．300和-0．107）；积极应对和内向与外向型对心理应激具有间接效应（分别为-0．027和-0．005）。结论潜艇艇员心理应激水平受个性特征、应对方式及社会支持的影响。

更正1086-1086

综合心理行为训练对高原应激条件下军人的心理健康影响研究1087-1088

摘要：目的探讨综合心理行为训练对高原应激条件下军人心理健康的影响和血糖、血乳酸变化。方法从某部高原外训部队抽取一个连队96人，随机分为实验组51人，对照组45人。综合训练前即进驻高原前两周与进驻高原两周后（海拔4600m）·采用症状自评量表（SCL-90）、焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）进行心理健康评估，并测定血糖、血乳酸变化。结果高原环境下实验组SCL-90总分、躯体化、焦虑、抑郁、SAS总分和SDS总分，以及血糖、血乳酸含量低于对照组。结论综合心理行为训练有助于降低高原环境的心理、生理应激反应，提高急进高原军人的心理健康水平。

雷达部队官兵心理健康状况与人格特征的研究1094-1096

摘要：目的了解雷达兵部队心理健康状况与人格特征的特点，为增进雷达部队官兵心理健康提供理论与实践依据。方法应用症状自评量表（SCL-90）、《明尼苏达多项人格测查表-2》（MMPI-2）对7个雷达兵部队、342名官兵进行心理测评。结果受试者SCL-90除敌对和偏执因子外，其它因子得分均显著性高于中国军人常模（P〈0．05）；MMPI-2效度因子和临床因子得分均低于65分，与全国常模比较未发现显著性差异（P〉0．05）。结论雷达兵部队官兵心理健康水平较一般部队官兵差，有其自身的特点，应对其进行心理干预。

高原汽车兵抑郁相关因素分析1096-1098

摘要：目的调查高原汽车兵抑郁情绪及影响因素。方法采用抑郁自评量表（SDS）调查高原汽车兵抑郁情况，比较抑郁组和正常组两组人格特征、心理健康水平、生活事件等因素。结果SDS粗分为43．31土7．71，SDS标准分为54．29士9．69，符合抑郁症者96人，占61．54％；与正常组比较，患者组EPQ-E分低，EPQ-N、EPQ-P分高（P〈0．01～0．05）；SCL-90总分、各因子分和阳性项目因子分高（P〈0．01）。‘生活事件总分、负性生活事件得分高于正常组，社会支持总分和主观支持分低（P-〈0．01～0．05）。积极应付方式评分较低而消极应付方式高（P〈0．01～0．05）。结论高原汽车兵有较严重的抑郁障碍，并且受到个性特征、生活事件等多种因素的影响。

昆明市金星社区居民心理咨询知晓率调查1098-1099

摘要：目的了解社区居民对心理咨询的知晓率，为开展心理卫生服务作决策依据。方法采用现场调查方法，使用自行设计的心理咨询知晓率调查问卷，共20条问题，由志愿者自己填写问卷。结果受访者女性多于男性，年龄多在40～59岁（71．43％），初中及初中以上的文化居多，多为退休及无工作的低收入者。59．52％主要通过报刊、书籍了解心理咨询，40．48％承认自己存在不同程度的心理问题，认为子女教育（26．19％），社会适应（19．05％）是当前最感到困惑和痛苦的问题，但愿接受心理咨询的人不多，47．6％认为现在寻求心理咨询不方便。多愿接受谈心式的心理咨询（40．48％），57．14％认为心理咨询师应由心理专业人员担任。结论居民有心理卫生保健的需求，但对心理咨询的认识不足，心理卫生的宣传和教育亟待加强。

卡特尔16种个性因素量表（16PF）在党政领导干部人格评价中的应用分析1100-1101

摘要：目的探究卡特尔16种个性因素量表（16PF）作为党政领导干部人格评价工具是否恰当。方法对16PF在党政领导干部人格评价中的应用进行了较为系统的梳理。结果不同的研究者得出了截然不同的研究结果，有的甚至相反。参照的常模良莠不齐，并且常模制定的时间都已久远。结论建议16PF应用于党政领导干部人格评价时重新修订，并考虑制定新的常模。

司法人民警察心理健康状况调查研究1102-1105

摘要：目的探讨司法人民警察的心理健康状况。方法采用症状自评量表（SCL-90）对广东省2324名司法行政系统人民警察进行测试。结果约34．56％的司法警察存在一定程度的心理健康问题，7．18％问题相关严重；司法警察在除人际关系外的所有指标上均差于全国常模；司法警察的不同亚群体间存在着差异，总体来说男性差于女性，中年差于青年，长工作年限的差于较短工作年限的，大专或以下学历的差于本科或以上学历的，一线岗位的差于二线岗位的。结论司法人民警察的心理健康状况不容乐观，司法警察的心理健康状况在不同亚群体中有不同的表现。

军队三甲医院医务人员工作满意度研究1105-1107

摘要：目的了解军队三甲医院各类医务人员的工作满意度现状，以便医院管理部门采取相应的措施提高医务人员工作积极性,从而更好地为患者提供高质量的医疗服务。方法对某军队三甲医院医务人员286名进行问卷调查，问卷采用明尼苏达满意度问卷（MSQ）。结果该医院医务人员总体工作满意度中等，其中不同岗位、不同学历、不同职称、不同类别的医务人员工作满意度均存在显著性差异。结论岗位、学历、职称、工作类别是工作满意度的重要影响因素。

交通警察工作倦怠调查分析1107-1109

摘要：目的调查交通警察工作倦怠状况及影响因素。方法对179名交通警察用工作倦怠量表（MBI-GS）进行测试。结果交警职业倦怠中情绪枯竭维度、玩世不恭维度、成就感低落维度评分分别为1．90土1．18、1．84±1．18、3．00±0．89。男性交警情绪耗竭和玩世不恭程度高于女性警察；年轻的、警龄短的交警情绪耗竭和玩世不恭比年龄大的警龄长的交警严重；未婚交警情绪耗竭和玩世不恭程度高于已婚警察；学历高的交警个人成就感低；外勤警比内勤警工作倦怠严重。结论交通警察工作倦怠状况不容忽视，男性、年轻、警龄短、未婚、外勤的警察应列为预防和防预的重点对象。

中国健康心理学杂志大学生心理研究

医学生应对方式、社交行为与一般自我效能感的关系1110-1111

摘要：目的探讨医学院校大学生应对方式、社交行为与一般自我效能感的关系，为医学院校大学生心理健康教育提供理论依据。方法采用特质应对方式问卷（TCSQ）、德克萨斯社交行为问卷（TSBI）和一般自我效能感量表（GSES）对某医学院253名本科学生进行测量。结果男生一般自我效能感、积极应对和社交行为得分显著高于女生（P〈0．05）,农村生源医学生社交行为得分显著低于城镇来源学生（P〈0．05）。医学院校大学生一般自我效能感与社交行为和积极应对得分呈显著的正相关（P〈0．01或P〈0．05）。以GSES总分为因变量多元逐步回归，积极应对、社交行为都进入回归方程，其标准回归系数分别为3．213和1．303。这些影响因素总共可解释因变量的35．6％。结论医学院校大学生的积极应对和社交行为对一般自我效能感存在显著的预测作用。

大学生人际归因与自尊的相关研究1112-1114

摘要：目的探讨大学生内隐自尊、外显自尊与人际归因的关系。方法使用内隐联想测验（IAT）程序、Rosenberg自尊量表（SES）及MMCS量表中的人际关系分量表对74名大学生进行调查分析。结果内隐自尊与外显自尊相关不显著；无论人际关系成功或者失败，外显自尊水平高的男大学生更倾向于进行外归因；外显自尊水平高的女大学生倾向于将人际的成功或失败归结为个人的努力，而内隐自尊水平高的女大学生则倾向于将成功归结为个人的能力。结论自尊水平不同的男女大学生在对人际关系归因方面是不同的。

父母教养方式对大学生学习适应的影响1114-1117

摘要：目的研究大学生学习适应的现状以及父母教养方式对其影响途径。方法对两所高校的276名大学一年级学生进行学习适应、父母教养方式和成就动机测评。结果①重点大学学生对环境因素的适应好于普通大学学生，在学习能力方面的自我评价则低于后者；独生子女大学生在学习动机、环境因素和适应总体情况上好于非独生子女大学生；②大学生学习适应与成就动机、父母教养方式两两之间相关显著；③父亲过度保护对大学生学习适应具有负向预测作用，大学生追求成功动机对学习适应有正向预测作用；父亲情感温暖、理解和惩罚、严厉以及文理专业因素可以通过成就动机间接影响大学生学习适应。结论父母教养方式对大学生学习适应不仅有直接的影响，而且可以通过成就动机间接发挥作用。

2007级大学新生心理健康状况调查分析1117-1119

摘要：目的了解2007级大学新生心理健康状况。方法采用大学生人格问卷（UPI）对刚入学的某高校大学新生进行整体施测，并对测量结果进行统计分析。结果“一类学生”共有230人，占施测总人数的11．6％。经X^2检验,“一类学生”中，男大学生存在心理问题的比例低于女大学生（P〈0．01）。文、理科及艺术、体育大学生的心理健康状况存在显著差异（P〈0．01）。结论2007级大学新生总体心理健康状况良好，心理健康水平存在性别和学科差异。

大学生自我和谐与心理健康水平关系研究1120-1123

摘要：目的探讨大学生自我和谐与心理健康之间的关系。方法采用自我和谐量表（SCCS）和症状自评量表（SCL-90）测试了275名大学生。结果大学生总体自我和谐及“自我与经验的不和谐”、“自我的刻板性”因子均与心理健康状况呈显著的正相关，而且不同自我和谐水平的大学生在SCL-90上的得分有显著差异。回归分析结果进一步显示,“自我与经验的不和谐”、“自我的刻板性”对大学生心理健康影响最大，而贫困大学生受影响的程度大于普通大学生。结论引导大学生正确评价自己是促进大学生心理健康的有效途径，对于贫困大学生需加强有针对性的心理健康教育。

视障大学生心理问题检出情况及其影响因素分析1125-1127

摘要：目的了解视障大学生的心理问题检出情况，反映其心理健康状况。方法本研究以某特教学院在读的58位视障大学生为研究对象．应用SCL-90、社会支持评定量表和应付方式问卷为研究工具。结果视障大学生的SCL-90得分不高于健全大学生；心理问题检出率不高于普通人群；视障大学生客观支持与SCL-90多数因子有非常显著的负相关。视障大学生的主观支持水平与躯体化、焦虑因子有显著负相关。支持利用度与9个因子之间不存在相关。视障大学生应付方式与抑郁、强迫、精神病性、妄想偏执有显著相关，与人际关系、恐怖、焦虑有非常显著的相关。43％的视障大学生能采取较有效的应付方式去处理问题．其人格特征也较稳定。结论学院的心理健康教育工作有助于维持视障大学生的心理健康；友好的人际关系使视障大学生容易获得社会支持；视障大学生的心理特征是影响其心理健康水平的重要因素之一。

大学生自主学习与继续进修意愿的关系研究1128-1130

摘要：目的探讨大学生自主学习与继续进修意愿的关系，为高校加强大学生终身学习教育提供参考和依据。方法采用《自我学习量表》和修订的《大学生继续进修意愿问卷》对364名大学生进行调查。结果①大学生的自主学习存在显著的性别差异，男大学生的自主学习水平整体上优于女大学生，而继续进修意愿不存在性别差异；大四学生的自主学习水平和继续进修意愿均显著高于其他3个年级；②大学生的自主学习水平基本上与继续进修意愿成显著的正相关；③学习动机、创造学习、主动学习、独立学习对继续进修意愿有直接的回归效应，而喜爱学习和效率学习对继续进修意愿有间接的回归效应。结论大学生的自主学习水平对其继续进修意愿具有一定的预测作用，可以通过提高大学生的自主学习能力来增强其继续进修意愿。