文本解读三部曲

摘要：曾听一位老师执教《大江保卫战》一课,从上课开始一直到下课,这位老师都非常有激情,整节课也都激情澎湃,抗洪视屏的播放更是让学生感动万分。这样的课是否是一节成功的语文课呢？从教师的状态来说,老师的激情无疑很大程度上感染了孩子,使得整节课都很有激情。这当然是好的,但是静心思考、追问：这“激情”和“感动”是靠什么产生、形成的？是借助老师的激情感染,是靠抗洪视频的播放,还是靠课文语言的力量和魅力？在整节课激情、

简介：《语文知识》杂志在全国影响力巨大，创刊于1985年，为从事语言文字研究的教学、科研工作者及语言文字爱好者提供优秀的精神产品。创刊以来，办刊质量和水平不断提高，主要栏目设置有：古代文学研究、现当代文学研究、理论新视野、语言学研究、语文教学研究、研究生论坛等。