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远程教育杂志
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远程教育杂志

《远程教育》杂志创办于1983年,是浙江教育教育厅主管的国家重点学术期刊,CSSCI南大核心期刊,影响因子11.03,现被CSSCI 南大核心期刊(含扩展版)等机构收录,主要征稿方向:理念、管理、文学、教育学、经济学、法学...
  • 主管单位:浙江教育教育厅
  • 主办单位:浙江广播电视大学
  • 国际刊号:1672-0008
  • 国内刊号:33-1304/G4
  • 出版地方:浙江
  • 邮发代号:32-126
  • 创刊时间:1983年
  • 发行周期:双月刊
  • 业务类型:期刊征订
  • 全年订价:¥ 489.60
  • 综合影响因子:4.765
期刊级别: CSSCI南大核心期刊
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远程教育期刊级别: CSSCI南大核心期刊
产品参数:
主管单位:浙江教育教育厅
主办单位:浙江广播电视大学
出版地方:浙江
快捷分类:教育
国际刊号:1672-0008
国内刊号:33-1304/G4
邮发代号:32-126
创刊时间:1983年
发行周期:双月刊
期刊开本:A4
下单时间:1-3个月

远程教育杂志简介

《远程教育杂志》杂志在全国影响力巨大,创刊于1983年,公开发行的双月刊杂志。创刊以来,办刊质量和水平不断提高,主要栏目设置有:理念、管理、文学、教育学、经济学、法学等。

《远程教育杂志》系CSSCI来源期刊,是一本紧密追踪与反映国内外现代远程教育、教育技术及相关领域的前沿脉搏、选题与研究新进展,为广大读者/作者展示广阔的教育研究图景的新锐学术性杂志。

远程教育杂志栏目设置

远程教育杂志社要求

1.文章题目要求简洁、明确、新颖,尽量控制在20个汉字以内。用三号黑体字编排。

2.请写明第一作者的出生年、性别、籍贯(具体到省市)、学历、研究方向、邮件地址、手机号等。

3.本刊对基金/课题研究项目(尤其是省/部级及以上)的成果,优先发表。请在文章首页底详细注明该论文的基金/课题具体名称、来源、批准文号等信息,并在题目的右上角标识*号。

4.文章摘要、关键词、中图分类号、文献标识码、文章编号一律用五号楷体。

5.文章正文大小标题请按照“一、(一)、1.、(1)”这样的次序展开。其中一级标题用宋体小四号,二级标题黑五号,三级标题楷体,其余标题、正文一律用宋体五号。文章段落间距一律用“单倍行距”,“段前、段后都是0行”。其中一级标题内容之间需空一行。

6.本刊拥有该论文的编辑权、汇编权、翻译权、信息网络传播权、印刷版和电子版的复制权、发行权等权利。作者一经上传,均视为同意。

远程教育杂志期刊评价报告

评价数据

名词解释:

影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数

被引半衰期:衡量期刊老化速度快慢的一种指标 ,指某一期刊论文在某年被引用的全部次数中,较新的一半被引论文刊载的时间跨度

期刊他引率:期刊被他刊引用的次数占该刊总被 引次数的比例用以测度某期刊学术交流的广度、专业面的宽窄以及学科的交叉程度

引用半衰期:指某种期刊在某年中所引用的全部 参考文献中较新的一半是在最近多少年时段内刊载的

平均引文率:在给定的时间内,期刊篇均参考文 献量,用以测度期刊的平均引文水平,考察期刊吸收信息的能力以及科学交流程度的高低

一级领域分析
学术成果年代分布统计
年度被引次数报告

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

本刊文章年份

2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000 1999

在2008年的被引次数

18 82 53 46 77 36 23 8 2 2

被本刊自己引用的次数

11 10 2 2 2 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0511 0.2841 0.4347 0.5653 0.7841 0.8864 0.9517 0.9744 0.9801 0.9858

本刊文章年份

2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000

在2009年的被引次数

30 99 88 62 41 57 35 12 9 4

被本刊自己引用的次数

14 27 12 2 1 3 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0677 0.2912 0.4898 0.6298 0.7223 0.851 0.93 0.9571 0.9774 0.9865

本刊文章年份

2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001

在2010年的被引次数

28 142 81 73 70 50 52 38 12 5

被本刊自己引用的次数

13 46 11 5 3 3 1 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.0503 0.3052 0.4506 0.5817 0.7074 0.7971 0.8905 0.9587 0.9803 0.9892

本刊文章年份

2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002

在2011年的被引次数

51 140 133 86 66 48 40 49 31 11

被本刊自己引用的次数

15 44 28 4 1 3 2 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.0767 0.2872 0.4872 0.6165 0.7158 0.788 0.8481 0.9218 0.9684 0.985

本刊文章年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

31 141 148 101 111 62 42 50 48 37

被本刊自己引用的次数

12 24 19 12 5 2 1 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.0393 0.218 0.4056 0.5336 0.6743 0.7529 0.8061 0.8695 0.9303 0.9772

本刊文章年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

73 236 179 140 109 109 50 37 38 43

被本刊自己引用的次数

6 31 17 6 15 7 1 2 1 1

被引次数的累积百分比

0.0697 0.2951 0.4661 0.5998 0.7039 0.808 0.8558 0.8911 0.9274 0.9685

本刊文章年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

85 608 668 193 160 134 87 37 22 31

被本刊自己引用的次数

22 45 32 13 9 8 4 2 1 1

被引次数的累积百分比

0.0405 0.3302 0.6484 0.7404 0.8166 0.8804 0.9219 0.9395 0.95 0.9647

本刊文章年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

50 405 1156 1224 164 153 129 67 34 30

被本刊自己引用的次数

5 49 24 19 16 6 6 6 3 0

被引次数的累积百分比

0.0143 0.1297 0.4594 0.8084 0.8551 0.8988 0.9356 0.9547 0.9644 0.9729

本刊文章年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

108 419 667 1490 1423 182 176 125 57 33

被本刊自己引用的次数

19 55 18 23 18 11 12 4 1 0

被引次数的累积百分比

0.0226 0.1101 0.2494 0.5607 0.8579 0.896 0.9327 0.9588 0.9708 0.9776

本刊文章年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

114 507 489 688 1315 1179 180 119 111 30

被本刊自己引用的次数

21 60 13 13 19 10 7 2 2 0

被引次数的累积百分比

0.0235 0.1281 0.2291 0.371 0.6424 0.8857 0.9228 0.9474 0.9703 0.9765

本刊文章年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

138 527 569 443 540 974 902 192 96 72

被本刊自己引用的次数

31 80 28 11 8 11 7 11 2 3

被引次数的累积百分比

0.0302 0.1454 0.2697 0.3666 0.4846 0.6975 0.8946 0.9366 0.9576 0.9733

远程教育杂志文章摘录

  • 国内外计算思维研究与发展综述

    计算思维作为计算时代的新产物,是一种可以灵活运用计算工具与方法求解问题的思维活动,对促进人的整体和终身发展具有不可替代的重要作用。为了更好地了解计算思维领域的研究现状,特运用内容分析法分别对国内外计算思维相关文献进行分析。研究发现:当前国内计算思维研究还处于初级阶段,理论研究主要关注计算思维的概念、内涵、特征与价值,应用...

    作者:范文翔; 张一春; 李艺 期刊:《远程教育》 2018年第02期

  • 计算思维培养进行时:在K-12阶段的实践方法与评价

    随着计算的重要性及其变革力量在社会生活与生产中的加剧,计算思维已成为21世纪每个人都应该具备的基本能力之-,而K-12阶段开始成为计算思维培养的新阵地.在分析国内外K-12阶段计算思维培养相关文献和实践的基础上,对计算思维在实践中的认知和理解加以整理和归纳,并与编程思维等相关概念进行区分;而关于各国/地区计算思维培养开展的情况,也从课...

    作者:郁晓华; 肖敏; 王美玲 期刊:《远程教育》 2018年第02期

  • 科学工程实践、跨学科概念与学科核心知识的整合——从《下一代科学教育标准》视角看WISE项目

    美国《下一代科学教育标准》(NGSS)已成为美国乃至全球科学教育改革的最新里程碑.“基于网络的科学探究”(!ISE)项目则是加州大学伯克利分校Marcia C.Linn教授主持开发的学术研究成果,也是国际学习科学领域的前沿性研究成果.NGSS强调通过表现期望,实现科学工程实践、跨学科概念与学科核心知识的整合;WISE项目则以科学工程实践为依托实现了三...

    作者:陈钱钱; 赵国庆; 王晓静 期刊:《远程教育》 2018年第02期

  • 大学与中学的有效衔接:美国在线AP课程的历史与经验

    AP课程作为大学与中学衔接的有效方式,有力地促进了美国创新人才的早期甄别和培养.在线AP课程作为互联网技术与AP课程融合发展的必然产物,已成为传统面对面AP课程的重要补充,而AP慕课又成为在线AP课程发展的新形态.美国在线AP课程产生的根源,在于AP课程供给不足、分布不均以及由此导致的课程资源供求矛盾,其勃兴则得益于州立虚拟学校、大学和在...

    作者:秦炜炜 期刊:《远程教育》 2018年第02期

  • STEAM有效教学的关键特征与实施路径——基于美国STEAM教师的视角

    STEAM教学的有效性问题,是决定STEAM教育能否长远发展与深入应用的根本性问题。STEAM教学本身所具有的诸多不同于传统课堂教学的本质特征,决定了教师不能完全照搬传统课堂教学情境下有效教学的标准,来评价STEAM教学的有效性。美国STEAM教师在实施STEAM教学中的具体举措与经验,为探讨STEAM有效教学的设计与实施提供了新视角。STEAM有效教学体现出...

    作者:彭敏; 朱德全 期刊:《远程教育》 2018年第02期

  • 移动学习环境中注意力保持及学习行为控制模型的研究

    移动学习因其可以随时随地发生、具有良好的多媒体特性与交互性而深受教师的喜爱,然而,在以移动学习模式推行教学改革的过程中,普遍存在着因学生惰性及移动环境娱乐性而导致的“学生注意力无法持久”等问题,进而影响了学习效果.通过以近八年移动学习的教研实践为基础,从强化学生外在动机、提升其学习效能感、激发学生求知欲等视角,探索了在移动...

    作者:马秀麟; 苏幼园; 梁静 期刊:《远程教育》 2018年第02期

  • 移动学习对学习成效影响的元分析

    移动设备逐渐走进正式和非正式学习之中,为探究移动学习的具体影响,许多研究者实施了关于移动学习的教育实验和准实验,但未得出一致结论。学习成效是评价移动学习效果的重要且客观指标,在近十年来的移动学习国际研究中,涉及了关于学习成效的52篇教育实验与准实验中63个效应值样本,对它们做移动学习调节变量的编码分析,以此探究移动学习总体效应...

    作者:王辞晓; 董倩; 吴峰 期刊:《远程教育》 2018年第02期

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远程教育杂志网友评论

yangkla** 的评论:

目前给远程教育杂志编辑打电话说安排见刊,总的来说效率很好,外审只要40天,因为外审回来就通知录用了,所以也放心了,剩下的都是按照规章程序进行修改并及时反馈给编辑部了。

2020-03-09 15:05:28
huangxi** 的评论:

目前已经被接收了,中间经过几次退修,除了第一次的是按照审稿专家的意见进行之外,其它的都是按照编辑的要求进行修改,内容、格式、图表都有,感觉杂志的编辑无所不知,无所不晓。连作者的研究思路他都能给你提意见修改,感觉有的时候认真过了头。对于比较对口且创新性较强的稿子,杂志的审稿还是挺快的。我的研究内容较为少见,审稿时间长了一些。

2019-11-05 09:26:13
xukaisy** 的评论:

远程教育编辑部很负责,意见很中肯,见刊也比较快,方法类文章相对容易一些,只要认真修改,一般都可以接受。希望对大家有帮助,也感谢曾经帮助我的好心人。

2019-08-02 11:27:46
njhljfh** 的评论:

非常好的期刊,远程教育编辑和审稿人都很认真负责,投稿有什么问题,可直接打电话给编辑部联系沟通。希望被论文折磨的朋友都能投必中!希望期刊越办越好.

2018-02-22 14:50:49
huisang** 的评论:

远程教育审稿速度本身是很快的一般个把月就审完了。修改意见就是要么修改,要么退稿。这个过程有点浪费时间。修改后,返回又要等差不多一星期,这里面如果接受了还好。也有还有一部分还是要退稿的,从来不提前显示论文已经接受状态。等的黄花菜都凉了。还好最后接受了我的文章。

2018-01-22 15:33:03
wshjgl_** 的评论:

一审半个月,二审一个月,修改后提交修改稿,现在显示已录用。远程教育很好,在这方面领域能排前几,另外审稿人和编辑都很认真,期待以后会有更好的发展。

2017-12-20 15:32:49
uzxnah_** 的评论:

真的非常快,非常感谢远程教育,在即将毕业的时候,用这么给力的速度让我放下了心,感觉这杂志还是值得一投的,但一般要有试验验证的才好中。编辑的态度很好,很有耐心。祝贵刊越办越好!

2017-11-17 08:51:36
dahzyt_** 的评论:

杂志不错,是正版,这种感觉很不错。寄的快,印刷很好,质量很好!里面的内容有趣生动,价格便宜,服务也好,比自己去报亭买实惠多了,绝对是物超所值的书籍。一直都喜欢远程教育,值得细细品味。

2017-10-18 08:13:11
fanfgxi** 的评论:

在该站订购了很多书,每次都很满意,这次订购的学术期刊,本本和我心意,为我充电加油,以后还会来继续订购的!!

2017-09-08 17:42:36
1838058** 的评论:

是一本紧密追踪与反映国内外现代远程教育、教育技术及相关领域的前沿脉搏、选题与研究新进展,为广大读者/作者展示广阔的教育研究图景的新锐学术性杂志。第一次订阅这个杂志,因为我比较喜欢收藏杂志,它具有创意线装版装订样式,可180度平摊,再也不用担心看书有折痕啦!另外内容感觉特别新颖,不错,会继续下去。

2017-08-25 08:57:51
1838058** 的评论:

是一本紧密追踪与反映国内外现代远程教育、教育技术及相关领域的前沿脉搏、选题与研究新进展,为广大读者/作者展示广阔的教育研究图景的新锐学术性杂志。人读好刊、好报、好书会成瘾,就像我看这个杂志是一样的,一直很喜欢看,看了有些文章也是很有感触的。会继续支持这个杂志的。加油哦,越办越好。

2017-08-25 08:52:44
1838058** 的评论:

是一本紧密追踪与反映国内外现代远程教育、教育技术及相关领域的前沿脉搏、选题与研究新进展,为广大读者/作者展示广阔的教育研究图景的新锐学术性杂志。在这个浑浊的世界里杂志就像是一股清流来洗涤我们心灵的灰尘,除去心灵的污垢。给你好看的杂志才是好杂志,第一次来订阅,服务感觉还不错!另外杂志内容也很棒。

2017-08-25 08:51:40
1838058** 的评论:

是一本紧密追踪与反映国内外现代远程教育、教育技术及相关领域的前沿脉搏、选题与研究新进展,为广大读者/作者展示广阔的教育研究图景的新锐学术性杂志。这是一本大众性期刊,杂志内容很丰富,对于现在推荐我们读好书。我更推荐这本杂志。杂志里面的文章很吸引人。每篇文摘都是值得我们深读的,不仅仅是读一篇文章,更是心灵鸡汤。

2017-08-25 08:49:32
shenlin** 的评论:

知识含量很高,需要的是一个日积月累潜移默化吸收的过程,超级棒的杂志,不管是外观质量还是内容都挺好的,盼着早日到来!

2017-08-15 15:54:29
anyixua** 的评论:

远程教育杂志找的编辑很专业,属于小同行,并且在业内也具有一些知名度;其次审稿回来的意见很到位,这使得我们刚开始对远程教育杂志有好感,尽管我们的论文也有被拒的情况,但给出的意见很饱满,并不像有些杂志审稿人草草几句话;最关键的是为我们的研究提出了很有价值的意见,这也可能与我们的运气好有关系吧,每次都能碰到好的审稿人.

2017-05-24 09:49:32
shunjia** 的评论:

我认为学术之家的杂志还是比较不错的杂志,至少从编辑的认真态度,对审稿时间的控制等等,都是相当负责任的。审稿老师的意见也很是中肯,有价值。大家都可以试试哦。

2017-01-25 09:44:08
luoxiao** 的评论:

远程教育审稿速度特别快,也只是对文章格式进行写简单的修改,就是见刊时间比较长。远程教育对创新性要求不是很高,如文章具有一定的实用性也能录用。

2015-09-09 15:43:54
gexx** 的评论:

远程教育杂志的审稿速度很快,10月23日投稿,12月19日录用,期间修改了两次,提的修改意见很中肯,编辑部老师的态度也特别好。按照 编辑 部的要求排版,共8页,版面费感觉不贵。总体感觉远程教育杂志很不错!

2015-02-13 08:12:29
ufoo** 的评论:

看到大家的评论,感觉很忐忑,不知道投了是好是坏,但是还是不错的,速度一般。

2014-10-11 08:14:50

远程教育评论

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