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远程教育杂志
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远程教育杂志

《远程教育》杂志创办于1983年,是浙江教育教育厅主管的国家重点学术期刊,CSSCI南大核心期刊,影响因子11.03,现被CSSCI 南大核心期刊(含扩展版)等机构收录,主要征稿方向:理念、管理、文学、教育学、经济学、法学...
  • 主管单位:浙江教育教育厅
  • 主办单位:浙江广播电视大学
  • 国际刊号:1672-0008
  • 国内刊号:33-1304/G4
  • 出版地方:浙江
  • 邮发代号:32-126
  • 创刊时间:1983年
  • 发行周期:双月刊
  • 业务类型:期刊征订
  • 复合影响因子:11.03
  • 综合影响因子:4.765
期刊级别: CSSCI南大核心期刊
相关期刊
期刊征稿:远程教育 关注收藏
远程教育期刊级别: CSSCI南大核心期刊
产品参数:
主管单位:浙江教育教育厅
主办单位:浙江广播电视大学
出版地方:浙江
快捷分类:教育
国际刊号:1672-0008
国内刊号:33-1304/G4
邮发代号:32-126
创刊时间:1983年
发行周期:双月刊
期刊开本:A4
下单时间:1-3个月

远程教育杂志简介

《远程教育》(双月刊)创刊于1983年,是由浙江省教育厅主管、浙江省广播电视大学主办的学术期刊。本刊以"促进现代远程教育理念与技术的发展和应用"为办刊理念,以现代远程教育市场为背景,面向基层,面向实践,面向远程学习者,提供智慧论坛、学习新媒、虚拟课堂、互动平台、资源市场,打造专业性、学术性、服务性为特色的一流期刊。

《远程教育杂志》系CSSCI来源期刊,是一本紧密追踪与反映国内外现代远程教育、教育技术及相关领域的前沿脉搏、选题与研究新进展,为广大读者/作者展示广阔的教育研究图景的新锐学术性杂志。重点关注“学习科学”领域中的最新研究进展,以版块式、专题式呈现国内外相关的研究成果。刊发文章的影响因子与转载率近年来逐年上升。

《远程教育杂志》获奖情况:南大核心;武大核心;全国教育类核心期刊;RCCSE中国核心学术期刊;中文社会科学引文来源期刊,被中国国家哲学社会科学学术期刊数据库收录。

远程教育栏目设置

理念、管理、文学、教育学、经济学、法学

远程教育杂志订购成交记录

下单时间 购买会员 拍下价格 数量 规格
2019-08-16 09:16:01 1310825** ¥ 489.60 1 远程教育
2019-08-01 16:16:55 1310825** ¥ 489.60 1 远程教育
2019-07-26 17:32:17 1818099** ¥ 489.60 1 远程教育
2019-07-26 09:59:15 1310825** ¥ 489.60 1 远程教育
2019-07-19 09:49:09 1310825** ¥ 489.60 1 远程教育
2019-07-19 09:34:43 1310825** ¥ 489.60 1 远程教育
2019-07-12 09:23:08 1310825** ¥ 489.60 1 远程教育
2019-06-13 15:16:29 1310825** ¥ 489.60 1 远程教育
2019-05-28 08:52:48 1310825** ¥ 489.60 1 远程教育
2019-05-23 14:44:21 1310825** ¥ 489.60 1 远程教育

远程教育杂志社 文档目录

远程教育杂志前沿探索

5G+智能技术:构筑“智能+”时代的智能教育新生态系统

摘要:移动通信技术的快速发展,加速了5G移动通信技术的发展进程,5G将全面影响人们的工作、生活和学习。因此,探讨5G赋能智能技术将给智能教育生态系统带来何种机遇和挑战,以及反思如何应对挑战,创新并实现智能教育的可能路径,显得尤为重要。5G赋能智能技术必将构筑以“人工智能服务教育”为指导理念,以“5G+人工智能技术”为实现基础,以智能校园、基于大数据智能的学习空间平台、智能虚拟助理、立体综合智能教学场等“人工智能+教育”应用形态为支撑,利用高速发展中的5G移动互联技术、物联网技术、云计算技术、混合现实技术、区块链技术、分析技术等智能技术,旨在打造以“学习者为中心”的智能化教育环境,加快推动人工智能在教学、管理、资源建设等全流程应用,通过以智能、快速、全面的教育分析系统为手段,进而推动人才培养模式的改革,促进学习方式、教学方法和教育模式的创新变革,为学生、教师和各级教育管理者提供适合、精准、便捷、人性化的优质教育服务,形成包含交互式学习、智能学习的“网络化、融合化、数字化、智能化”的新生态系统。在此过程中,5G将助力移动学习更加“学习泛在化”、人工智能更趋“教育智能化”、混合现实更具“情景真实化”、区块链更具“学习安全化”、虚拟助理更具“服务人性化”、学习空间更具“学习交互化”、学习分析更趋“分析智能化”、混合学习更加“学习高效化”、学习者数字流畅性更具“高水平化”和测量学习更具“测评精准化”。
3-16
远程教育杂志国际视野

国内外青少年编程教育的发展现状、研究热点及启示--兼论智能时代我国编程教育的实施策略

摘要:智能技术的快速发展预示着一个全新时代的到来,世界各国均试图抢占人工智能时代的教育发展先机,青少年编程教育更是寄托着国家未来的希望。基于此,梳理典型的青少年编程语言与平台、代表性国家的青少年编程教育实践及青少年编程教育研究热点,可以使广大研究者更好地了解世界范围内青少年编程教育的实践与研究现状。研究发现,以美国、澳大利亚、英国、欧盟为代表的国家及地区,均已将编程能力的培养落实到国家政策,根据青少年不同学习阶段制定相应的学习内容,并将编程教育充分融入校内课程。同时,国内外青少年编程教育研究热点同异并存,主要集中于研究编程对青少年计算思维等高阶思维能力的影响,编程融入中小学各学科发展,编程对亲子关系以及学生心理效能的影响,编程与创客教育的整合以及性别对青少年编程学习的影响等领域。相较而言,我国青少年编程教育的起步稍晚,国内青少年编程教育具有以行业为主导,校内编程教育尚未成体系,相关研究侧重价值探讨、追随国际热点等特点。从当前的国内外青少年编程教育现状及对研究热点的分析来看,我国青少年编程教育需要改善现有的实践策略,即加快编程教育领域的课程标准和内容制定;确保编程教育在中小学及相关校外机构的实施;加强中小学编程教育的师资培养和在职培训;开展真实情境下的青少年编程教育的实证研究。
47-60
远程教育杂志学术视点

创客教育教师准备好了吗--智能时代创客教师知识发展的影响因素探析

摘要:作为融合了创客技术的跨学科教学形式,创客教育具有综合性、实践性、技术性等特征。因此,复杂的创客教育对创客教师的知识储备提出了新的要求。为了推进我国创客教育的持续发展,让创客教师具备足够的知识储备,以胜任复杂创客教学实践活动,成为亟需解决的重要课题之一。为此,以整合技术的学科教学知识(TPACK)理论为基础,并运用问卷调查的方法,对全国194名创客教师进行了调查研究,挖掘出影响创客教师知识发展路径的主要因素和间接因素,为智能时代培养高素质创客教师提供策略指导。中介效应分析表明,影响创客教师TPACK的主要因素,是创客教师复合性知识(PCK、TCK、TPK)。回归分析表明,影响创客教师TPACK的间接因素,是创客教师技术整合的能力感知、学校对教师专业发展的支持,以及学校组织和文化环境对创客教育的支持。因此,促进创客教师知识的发展需要关注到以下三个方面:首先,关注创客教师知识内涵发展,开展提供创客教师复合性知识的学习与培训;其次,关注创客技术的整合应用,提升创客教师整合技术的能力感知;最后,关注创客教学生态的营造,创建促进创客教师知识发展的学校组织和文化环境。
86-94
远程教育杂志默认

IFET2019第十八届教育技术国际论坛征稿通知

摘要:教育技术国际论坛(International Forum on Educational Technology)是教育部高学指导委员会主办的品牌性国际性学术会议。第18届教育技术国际论坛(IFET2019)将于2019年11月1日一3日在中国桂林广西师范大学召开,欢迎全球教育信息化领域专家与学习者参会。
2-2

物理学习空间中学习者情绪感知研究综述

摘要:在'人—技'协同进化的教育发展态势下,学习者的学习方式和交互环境正面临深刻变革,物理学习空间内的学习支持服务亟待重塑。近年来,研究者们致力于采用传感器获取学习者的生理行为数据,结合学习分析技术推测其情绪状态,并以适当的干预机制来提高积极情绪唤醒度,进而助力于个体学业成功。当前,在物理学习空间中,针对学习者情绪感知的主要手段有人工观察法、自我报告法、基于生理信号、语音信号、面部表情信号以及眼动信号的感知方法;应用研究案例包含智能导师系统、虚拟学习同伴、情绪互动支持、自我调节能力评估、学情分析监控等主题。对物理学习空间中学习者情绪感知的研究,可为未来学习空间的重塑带来新的研究视角和参照。
33-44

数据驱动下的在线学习状态分析模型及应用研究

摘要:学习状态是决定学习者在线学习效果的重要指标。针对在线学习中学习者学习状态的测量方法,探究学习者的学习状态与学习行为之间的关系,可以为教师、学习者和教育管理者提供评估、预测与干预的依据。基于'云平台'上269名学习者的12912条在线学习操作数据,构建数据驱动的学习状态分析模型,对投入、挫折、困惑、分心四种学习状态的行为特征进行了分析。其精确度和科恩的一致性的结果表明:机器分析结果与自我报告结果一致性较高,具有一定参考性。对其的进一步应用研究结果表明:学习者的学习状态与其学习效果显著相关,这为基于学习者学习行为数据的状态分析研究提供了参考。
74-80
远程教育杂志本期特稿

技术赋能万众学习——AECT2018年会综述

摘要:美国教育传播与技术协会(AECT)2018年学术年会(AECT 2018),于10月23日至27日在美国密苏里州的堪萨斯城召开。年会围绕“万众学习”(Learning for All)这一主题,展开丰富多彩的学术交流与研讨。1000余位来自全球各地并致力于教育技术创新、应用和发展的专家、教师、研究人员,以及相关企业界人士参加了本次会议。AECT 2018主题演讲围绕“了解自己—与不同的人协同合作”,向与会者展示了“了解自己”对协同合作的重要性;11场主席专场报告,从不同的视角对“万众学习”进行了分析与阐述,研讨内容丰富多彩。同时,20多个AECT联谊协会与学术分支机构,也分别分享了各自在本领域的研究成果与进展。与会人员深入探讨了技术如何有效地满足不同学习者的学习需求,以及如何应对在学习过程中所面临的挑战。
3-16
远程教育杂志前沿探索

美国Tinker教育:源起、内涵、演进与价值意蕴——兼对我国STEM及创客教育的启示

摘要:STEM教育是美国教育政策的重要议题。Tinker 教育(Tinker Education)与创客教育(Maker Education)均是实现STEM教育的有效形式,二者之间既有内在关联又有所区别。国内对创客教育的理论与实践研究成果已十分丰富,但对Tinker教育的关注不足。基于此,从比较的视角,剖析了Tinker教育的本质内涵,梳理美国Tinkering理念的萌生及走进教育领域的发展演变,并以美国马萨诸塞州幼儿“Keep It Together——Make a Train”Tinkering活动的设计与实施为例,分析Tinker教育的开展过程,探析Tinker教育的价值目标、价值存在与价值理想等价值意蕴,以便为我国创新教育的研究与实践提供一些借鉴。
53-61
远程教育杂志学术视点

“雨课堂”教学模式的“IDCNN+”结构化分析与实证研究

摘要:随着“人工智能+”研究思维与方法水准的螺旋式上升,“Neuro+”与教育教学的深度融合水到渠成,并逐渐炉火纯青。于是,改进型深度卷积神经网络(Improved Deep Convolutional Neural Network, IDCNN)方法与教学研究的融合,使得“如何算出每个影响‘雨课堂’等智慧教学模式的核心要素及其权重,如何挖掘证实在线教学资源、互动性行为及教学效果之间存在的逻辑关系,如何准确地量化得出‘雨课堂’等教学模式的教学效果”等系列问题的解决,成为可能。IDCNN提取互动性行为层面的7类低维度特征数据,进行各指标数值及模型的运算,进而深析并实证在线教学资源、互动性行为、教学效果之间的内在联系和本质规律。实证研究结果表明:1.“雨课堂”中每个核心要素及其一级、二级指标权重和教学效果,均可实现数值化;2.在线教学资源、互动性行为及教学效果三者,两两之间,存在弱正比例线性逻辑关系;3.并非所有在线教学资源,都正向影响师生间的互动性行为;也并非所有的互动性行为,均正向决定“雨课堂”的教学效果。它们分别对应着不同系数(正负值)的函数关系。
94-103
远程教育杂志本期特稿

我国远程教育研究2016年度进展报告

摘要:延续系列研究的总体设计,对2016年度我国远程教育研究进行计量分析和述评,并与2013-2015年数据对比分析。研究发现:(1)研究主题分布极化,重实践、轻理论的现象没有明显改观,远程教与学、技术与媒体、管理、资源、学习者等5个主题持续成为热点,MOOCs、网络课程、开放教育资源、翻转课堂、混合式学习、移动学习、在线学习、教学模式、交互、开放大学、学分银行和学习环境等12个关键词连续高频;(2)研究方法的应用不断规范,定量、定性和混合研究所占比重整体呈上升趋势,其中定量研究持续占据绝对多数;(3)研究主体与实践主体分离加剧,普通高校占比逐年增长,而专门从事远程教育的开放大学(广播电视大学)占比下降明显。
15-26
远程教育杂志国际视野

创新创意人才国家资质认证体系建构及培养模式研究——以英国资质认证体系为借鉴

摘要:资质认证是一套体系,正常包括认证标准结构与认证要素,前者主要依据职种与职级进行分类设计;而后者是通过对具体职位所需要的知识、能力和行为的分析来确定,二者共同构成资质认证体系的具体框架。长期以来,中国创新创意人才缺乏权威资质认证、缺乏开发依据,存在结构不合理、培养方向盲目、人才素质总体偏低等问题,无法适应创新创意产业发展的需要。英国是最早提出"创意经济"概念的国家,也是国家资质框架建设较为完备的国家之一,借鉴其人才资质框架的发展历史、设计理念、体系构成及其对应的人才培养模式,结合中国本土实践,构建以学分为基石,以职业能力(胜任素质)为依据,以职种、职级为维度,以贯通职业教育与学历教育为目标,包含职种、职级、职业能力、学分、学时、课程体系以及考核体系等七要素的创新创意人才国家资质认证框架及人才培养体系,具有很强的现实意义。
64-74
远程教育杂志学术视点

创客学习视域下的移动学习游戏探索——基于STEM理念的教育游戏积件

摘要:移动互联时代的学习渗透着游戏、动手、体验、讨论等多种元素,社交的泛在化使学习者更喜欢交互式、体验式的学习模式。创客学习所强调的"创意、DIY、动手动脑与挑战性"等理念与游戏化移动学习的本质内涵是一致的。基于STEM理念而设计的移动学习游戏积件,突出"游戏化、DIY实践、跨学科、通用共享"等特点,可由学生发挥自己的创意,利用现成积件库中的资源或自定义素材,自主整合生成移动化、跨学科的学习性游戏。将创客学习、游戏化学习、移动学习与STEM理念进行有机融合,可为学习者提供一个动手操作、自由探索与发展的创客空间,以培养具有探究能力、创新意识、批判性思维、信息技术能力、竞争力相结合的综合性人才。
105-112

远程教育杂志社分期列表:

2019:
2018:
2017:
2016:
2015:
2014:
2013:
2012:
2011:
2010:
2009:
2008:
2007:
2006:
2005:
2004:

远程教育杂志社要求

1.文章题目要求简洁、明确、新颖,尽量控制在20个汉字以内。用三号黑体字编排。

2.题目下面为作者信息,若作者在二人以上,作者之间请空二格字符。若作者需要标识二个或二个以上的单位信息,请在作者名字右上角用1、2、3……并与下面的单位信息相对应。作者单位信息必须加(),依次是学校、二级学院、系/专业或中心,所在地址(省、市)及邮编。每个信息中间空二格字符。若涉及二个以上单位信息,在每个单位信息前加1.2.……并用分号隔开。

3.本刊对基金/课题研究项目(尤其是省/部级及以上)的成果,优先发表。请在文章首页底详细注明该论文的基金/课题具体名称、来源、批准文号等信息,并在题目的右上角标识*号。

4.文章摘要、关键词、中图分类号、文献标识码、文章编号一律用五号楷体。

5.文章正文大小标题请按照“一、(一)、1.、(1)”这样的次序展开。其中一级标题用宋体小四号,二级标题黑五号,三级标题楷体,其余标题、正文一律用宋体五号。文章段落间距一律用“单倍行距”,“段前、段后都是0行”。其中一级标题内容之间需空一行。

6.正文中的所有表格、示意图中的文字(含数据、公式),一律用小五号楷体。其中表格的题目,以表1、表2……放在表格上面;示意图的题目,以图1、图2……放在示意图下面。

7.参考文献必须实引,并按照自然阅读顺序,从[1]-[100]这一次序排列,中间不能打乱。同一参考文献可以在文后并列。每篇文章的参考文献数量一般不少于10篇。

8.参考文献的标识必须符合国家标准,按文献引用顺序以[1][2]……次序分别顶格排列。每一个参考文献的信息若超过一行,第二行以后每行必须缩进二个字符(中英文均如此)。

9.作者简介信息包括:姓名、现工作单位、职称、学位、研究方向、联系e-mail。若是多位作者,也请一一简介之。若有通讯作者,请注明。为方便联系,第一作者建议留下手机号码。

10.最后必须附英文题目、作者、单位/邮编、摘要、关键词,并用TimesNewRoman五号字体编排。

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远程教育杂志网友评论

xukaisy** 的评论:

远程教育编辑部很负责,意见很中肯,见刊也比较快,方法类文章相对容易一些,只要认真修改,一般都可以接受。希望对大家有帮助,也感谢曾经帮助我的好心人。

2019-08-02 11:27:46
zhangsi** 的评论:

12.17投稿;1.12送审;1.28审回;2.20催了一下终于给退修了,提了16条意见,但大部分都是格式和语言表达上的问题,审稿人看的非常细。有关几个问题;3.10修回;3.15录用;终于放心了。

2019-04-09 14:39:14
njhljfh** 的评论:

非常好的期刊,远程教育编辑和审稿人都很认真负责,投稿有什么问题,可直接打电话给编辑部联系沟通。希望被论文折磨的朋友都能投必中!希望期刊越办越好.

2018-02-22 14:50:49
asgdk** 的评论:

远程教育从投稿到录用一共2个月,中间有一次编辑电话联系,问了一些关于表述和文字方面的问题。之后就是终审直接通过,专家审稿比较快,提了很多宝贵修改意见,期刊质量不差——总之,非常感谢审稿人的意见。

2018-02-01 09:16:44
huisang** 的评论:

远程教育审稿速度本身是很快的一般个把月就审完了。修改意见就是要么修改,要么退稿。这个过程有点浪费时间。修改后,返回又要等差不多一星期,这里面如果接受了还好。也有还有一部分还是要退稿的,从来不提前显示论文已经接受状态。等的黄花菜都凉了。还好最后接受了我的文章。

2018-01-22 15:33:03
kmnzas_** 的评论:

远程教育是不错的期刊,很有效率,重点编辑很负责,找期刊就应该找这种编辑负责任的,再说一遍,很有效率!还有一点,审稿专家的意见也非常的中肯,让我受益良多!

2018-01-07 09:33:38
wshjgl_** 的评论:

一审半个月,二审一个月,修改后提交修改稿,现在显示已录用。远程教育很好,在这方面领域能排前几,另外审稿人和编辑都很认真,期待以后会有更好的发展。

2017-12-20 15:32:49
jakmnb_** 的评论:

8月份投稿,2周后给出审稿意见,经过2次修改录用,前后历时大约3个月,另外编辑老师修改的非常认真、仔细,难得的好编辑,大赞!以后我还会再次来投稿的,继续关注远程教育。

2017-12-05 11:17:34
uzxnah_** 的评论:

真的非常快,非常感谢远程教育,在即将毕业的时候,用这么给力的速度让我放下了心,感觉这杂志还是值得一投的,但一般要有试验验证的才好中。编辑的态度很好,很有耐心。祝贵刊越办越好!

2017-11-17 08:51:36
fahusi_** 的评论:

审稿速度还是可以,外审结束,修改后两周,编辑终审,已经采用。从投稿到录用二个半月,值得点赞。编辑态度很好,且及时给出回复,在此表示诚挚的感谢与祝福。

2017-10-31 10:22:20
dahzyt_** 的评论:

杂志不错,是正版,这种感觉很不错。寄的快,印刷很好,质量很好!里面的内容有趣生动,价格便宜,服务也好,比自己去报亭买实惠多了,绝对是物超所值的书籍。一直都喜欢远程教育,值得细细品味。

2017-10-18 08:13:11
peudhv_** 的评论:

老顾客了,今天再次预订并提前付款。学术之家发货送货都很及时,每次很快就收到杂志,而且没有漏订现象。而且价格确实很便宜,性价比超高,期待后期一样服务!值得喜欢的的朋友们购买。

2017-09-26 14:47:21
fanfgxi** 的评论:

在该站订购了很多书,每次都很满意,这次订购的学术期刊,本本和我心意,为我充电加油,以后还会来继续订购的!!

2017-09-08 17:42:36
sfeukn_** 的评论:

这是一本学术期刊,杂志内容很丰富,对于现在推荐我们读好书。我更推荐这本杂志。杂志里面的文章很吸引人。每篇文摘都是值得我们深读的,不仅仅是读一篇文章,更是心灵鸡汤。

2017-08-25 10:56:57
1838058** 的评论:

是一本紧密追踪与反映国内外现代远程教育、教育技术及相关领域的前沿脉搏、选题与研究新进展,为广大读者/作者展示广阔的教育研究图景的新锐学术性杂志。第一次订阅这个杂志,因为我比较喜欢收藏杂志,它具有创意线装版装订样式,可180度平摊,再也不用担心看书有折痕啦!另外内容感觉特别新颖,不错,会继续下去。

2017-08-25 08:57:51
1838058** 的评论:

是一本紧密追踪与反映国内外现代远程教育、教育技术及相关领域的前沿脉搏、选题与研究新进展,为广大读者/作者展示广阔的教育研究图景的新锐学术性杂志。人的一生那么长,总要出去走走才知道世界的光彩,这本杂志确实是很好的选择,他让我了解到大自然确实不缺少美,真的让我打开了去发现美的眼睛,说真的,人生真的要出去走走看看,才不亏...

2017-08-25 08:53:30
1838058** 的评论:

是一本紧密追踪与反映国内外现代远程教育、教育技术及相关领域的前沿脉搏、选题与研究新进展,为广大读者/作者展示广阔的教育研究图景的新锐学术性杂志。人读好刊、好报、好书会成瘾,就像我看这个杂志是一样的,一直很喜欢看,看了有些文章也是很有感触的。会继续支持这个杂志的。加油哦,越办越好。

2017-08-25 08:52:44
1838058** 的评论:

是一本紧密追踪与反映国内外现代远程教育、教育技术及相关领域的前沿脉搏、选题与研究新进展,为广大读者/作者展示广阔的教育研究图景的新锐学术性杂志。杂志已经看了很多年,每期里面的故事都非常有特点,又不失小幽默,可以晚上睡觉的时候看一些,这边已经订阅了3年了,一直在他家订,非常有信誉,售后服务也做得很好,棒。

2017-08-25 08:52:18
1838058** 的评论:

是一本紧密追踪与反映国内外现代远程教育、教育技术及相关领域的前沿脉搏、选题与研究新进展,为广大读者/作者展示广阔的教育研究图景的新锐学术性杂志。在这个浑浊的世界里杂志就像是一股清流来洗涤我们心灵的灰尘,除去心灵的污垢。给你好看的杂志才是好杂志,第一次来订阅,服务感觉还不错!另外杂志内容也很棒。

2017-08-25 08:51:40
1838058** 的评论:

是一本紧密追踪与反映国内外现代远程教育、教育技术及相关领域的前沿脉搏、选题与研究新进展,为广大读者/作者展示广阔的教育研究图景的新锐学术性杂志。杂志的纸张是非常好的,内容很丰富,分了很多板块。有的故事很有哲理性。很值得购买。会继续关注这个杂志。最重要是客服很周到,很愉快的一次购物。

2017-08-25 08:51:03
1838058** 的评论:

是一本紧密追踪与反映国内外现代远程教育、教育技术及相关领域的前沿脉搏、选题与研究新进展,为广大读者/作者展示广阔的教育研究图景的新锐学术性杂志。这是一本大众性期刊,杂志内容很丰富,对于现在推荐我们读好书。我更推荐这本杂志。杂志里面的文章很吸引人。每篇文摘都是值得我们深读的,不仅仅是读一篇文章,更是心灵鸡汤。

2017-08-25 08:49:32
muyu454** 的评论:

.同期买了很多本书,书都没顾上看,有些还没拆塑料封装,仅看外观还可以,买的都是很久以来都想买的,慢慢看吧。送货很快。全部好评!不错!

2017-08-24 11:04:17
shenlin** 的评论:

知识含量很高,需要的是一个日积月累潜移默化吸收的过程,超级棒的杂志,不管是外观质量还是内容都挺好的,盼着早日到来!

2017-08-15 15:54:29
yuanzho** 的评论:

远程教育杂志创办于1983年,是浙江教育教育厅主管的国家重点学术期刊,影响因子11.03,现被CSSCI 南大核心期刊(含扩展版)等权威机构收录.是一本不错的CSSCI南大核心期刊。

2017-07-11 09:12:49
anyixua** 的评论:

远程教育杂志找的编辑很专业,属于小同行,并且在业内也具有一些知名度;其次审稿回来的意见很到位,这使得我们刚开始对远程教育杂志有好感,尽管我们的论文也有被拒的情况,但给出的意见很饱满,并不像有些杂志审稿人草草几句话;最关键的是为我们的研究提出了很有价值的意见,这也可能与我们的运气好有关系吧,每次都能碰到好的审稿人.

2017-05-24 09:49:32
andrew** 的评论:

《远程教育》确实很给力,投稿大概半个月就了初审修改意见,然后复审花了一个半月,最后排期录用。整个过程花了3个月。第一次投《远程教育》,感觉不错,推荐大家投稿!

2017-04-27 10:40:41
  • yumaoqi**: 外审老师提出的意见也很犀利,对我帮助很大。很好的杂志,希望越办越好!
    2017-05-15 10:15:17
shunjia** 的评论:

我认为学术之家的杂志还是比较不错的杂志,至少从编辑的认真态度,对审稿时间的控制等等,都是相当负责任的。审稿老师的意见也很是中肯,有价值。大家都可以试试哦。

2017-01-25 09:44:08
jiuyuec** 的评论:

远程教育杂志的质量非常好,审稿周期在同级别期刊中属于比较快的。每一步到什么状态都可以直接在网上看到,很清晰。论文质量还可以的,审稿信息反馈及时,编辑服务质量好。

2016-05-31 10:16:21
  • foryou**: 很不错的期刊,速度很快,编辑很负责,推荐!
    2016-10-25 11:00:00
luoxiao** 的评论:

远程教育审稿速度特别快,也只是对文章格式进行写简单的修改,就是见刊时间比较长。远程教育对创新性要求不是很高,如文章具有一定的实用性也能录用。

2015-09-09 15:43:54
ascs414** 的评论:

一个月后出审稿意见,两个审稿人,给出了很详细的意见,主编给出了详尽的关于格式的意见,给了一个月的时间修改。根据审稿意见补充和修改格式后,二十天后重新提交。三个工作日后,接收。我的第一篇就这样出来了。

2015-02-15 10:13:07
gexx** 的评论:

远程教育杂志的审稿速度很快,10月23日投稿,12月19日录用,期间修改了两次,提的修改意见很中肯,编辑部老师的态度也特别好。按照 编辑 部的要求排版,共8页,版面费感觉不贵。总体感觉远程教育杂志很不错!

2015-02-13 08:12:29
ztl2200** 的评论:

12年至今投了四次,都录用了,总体感觉需要一定新颖性,有创新点,能解决实际问题,审稿速度大概在1个半-2个月左右返回意见,接收后大概2个月会有清样稿出来,然后3个月左右会见刊出版,稿费每篇不贵。这里的编辑真的很负责任,从审核到最后的发表,一直跟踪到底,而且态度很好。

2014-12-01 10:04:14
ufoo** 的评论:

看到大家的评论,感觉很忐忑,不知道投了是好是坏,但是还是不错的,速度一般。

2014-10-11 08:14:50
mokl** 的评论:

审稿速度非常快,从投稿到中间修改一次再到接收也就20天!杂志社效率很高

2014-09-08 10:03:27

远程教育评论

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