摘要：目的探讨人文关怀带教模式对感染科实习护生关怀能力的影响。方法 2014年7月至2015年5月创建人文关怀带教模式,在实习护生入科第1天、出科前3 d进行关怀能力自我评价,比较护生关怀能力的变化。结果实施人文关带教模式后护生关怀能力总分[（189.3±13.5）分],认识维度均分[（51.6±9.8）分]、勇气维度均分[（70.2±6.5）分]、耐心维度均分[（67.5±4.8）分],较干预前[分别为（179.4±10.4）、（50.2±10.3）、（65.7±8.4）、（63.4±5.4）分]均有所提高,差异均有统计学意义（P〈0.01）,其中关怀能力总分及认知维度得分仍低于常模[分别为203.1分、76.4分],勇气维度和耐心维度得分高于常模[分别为62.5分、61.0分]。结论实习护生关怀能力较低,应采取综合措施培养实习护生的关怀能力。构建人文关怀传递链、营造轻松的工作环境及融洽的人际关系,对提高护生的关怀意识及关怀能力、提高实习满意度具有积极意义。
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