摘要:笔者从1997年高考全国物理试卷第25题出发,梳理了其题目的设计特点并结合近年来高考考查的方式进行了习题的改编.将问题改为3个小问,层层推进.同时,从某学生的答题情况,提出新解法的可能,论述了其不合理性.最终,另一位学生在合作的基础上提出了新解法,这一解法,与以往关于本题解法的思路相比,更为简单.
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期刊名称:物理通报
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