摘要:针对本院毕业设计教学环节,从设计题目、素质特征、设计表现和教师指导等几方面分析了原因,实践表明,学生对毕业设计的认识提高了一个层次,设计质量也较以前有所提高,同时指导教师的业务能力也得到了加强。
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期刊名称:山西建筑
期刊级别:省级期刊
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