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摘要:老年人便秘的处理 1案例 王女士,78岁,独居。便秘八年余,常自行服用轻泻剂或使用开塞露。近年来症状加重,约1周排便1次,粪便坚硬,排便费力伴肛门疼痛,常有明显腹胀。继往患者无胃肠道梗阻和肠道器质性疾病病史,无糖尿病、神经系统疾患和心肺疾患的病史。去年外出时曾跌倒导致骨折,痊愈后不敢再次外出,整日呆在家中,其日常生活主要由保姆照料,
摘要:目的探讨团体辅导与个别辅导相结合的干预模式对高职护理学生的职业决策自我效能的影响。方法将42名被试者随机分为实验组和对照组,实验组28人,对照组30人,实验组接受团体辅导和个别辅导,对照组不接受辅导。采用自制大学生职业决策自我效能量表、自编团体活动反馈表对辅导效果进行评估。结果实验组被试在干预后的职业决策自我效能量表总分与自我评价、收集信息、选择目标、制订规划、问题解决五个维度的得分与对照组相比,差异均有显著(P〈0.05)或极显著意义(P〈0.01)。同时,他们对团体活动过程、团体气氛及活动内容评价较高。结论团体辅导与个别辅导相结合的干预模式,能有效地提高高职护理学生的职业决策自我效能。
摘要:答:低输出量性心力衰竭时,病人在基础状态下,心输出量低于正常,见于冠心病、高血压病、心脏瓣膜病。高输出量性心力衰竭时,心输出量可稍高于正常水平,但比心力衰竭前有所降低,多继发于代谢增高或心脏后负荷降低的疾病,如甲状腺机能亢进、
摘要:目的观察音乐治疗对缓解胃癌患者术前焦虑的作用。方法将60例早期胃癌患者随机分成音乐组和对照组。音乐组在给予支持性治疗的基础上,于术前4d开始每日进行音乐治疗,每次20-30min,每日2次,直至手术日停止;而对照组的患者只给予解释、指导、鼓励、安慰等支持性治疗,不给予音乐治疗。同时,应用Zung氏焦虑自评量表(SAS)对两组患者治疗前后的焦虑状况进行评估。结果两组患者在给予音乐治疗前SAS量表平均分为(40.08±6.97)分,略高于国内常模(37.23±0.58)分,差异无显著意义;而音乐组患者在给予音乐治疗后其焦虑值与对照组比较差异有显著意义(P〈0.05)。结论音乐治疗能缓解胃癌患者术前的焦虑紧张情绪,有利于胃癌患者术后的恢复。
摘要:临床吸痰常规用中心负压吸引器吸痰或电动吸引器吸痰,当中心负压吸引器突然中断,而电动吸痰器缺失时,工作人员的有效应急对策显得尤为重要。按突发事件应急对策,要求用50ml注射器接吸痰管抽吸,注射器乳头与吸痰管接口处不匹配,衔接不牢,效果差,易污染手,而且不能一人独立完成。在临床实践中,我们采用胃肠减压一次性使用引流袋装置(简称胃肠减压装置)接吸痰管吸痰的应用,很好地解决了这一难题。现介绍如下。
摘要:目的探讨腰椎管狭窄症患者焦虑、抑郁发生的影响因素,寻求护理干预的可能性。方法128例腰椎管狭窄症患者在术前分别接受Zung编制的焦虑自评量表(SAS)JOA量化评分和VAS疼痛评分的测试。根据SAS评分量化分为两组,分别比较年龄、病程、性别对SAS评分的影响,并分析VAS疼痛分级和JOA评分对SAS评分的影响。结果128例患者中SAS标准分≥53分者54例(42.2%),标准分均值为(45.34±12.50),明显高于常模(41.88±8.55,t=2.159,P〈0.05)。(1)年龄、病程、性别对SAS评分的影响:≥60岁组的腰椎管狭窄症患者与〈60岁组比较差异有显著意义(P〈0.05);≥1年的腰椎管狭窄症患者与〈1年的比较差异有显著意义(P〈0.05);女性腰椎管狭窄症患者与男性比较差异有显著意义(P〈0.05);≥60岁组、女性和病程长的SAS标准分明显高于〈60岁组、男性和病程短组;(2)VAS疼痛分级对SAS评分的影响:VAS评分〉5分的患者SAS评分明显高于VAS评分〈5分的患者(P〈0.05);(3)JOA评分对SAS评分的影响:JOA评分中的生活自理能力部分评分:≥10分的患者SAS评分明显高于〈10分的患者(P〈0.05);JOA评分中主观症状方面的评分:≥3分的患者SAS评分明显高于〈3分的患者(P〈0.05)。结论年龄大、病程长的女性腰椎管狭窄症患者更容易表现有焦虑、抑郁的症状,有针对性地采取干预,可提高手术疗效。
摘要:胃管内注药是昏迷、危重及术后患者常用的护理操作方法之一,多用于患者的营养支持及药物使用。泰尔茂医疗产品生产的SAFEED一次性使用胃管有自带连接器,目的为检查胃管是否通畅,与空针连接抽取胃液时使用,但与一次性负压引流袋(上海曹杨医疗用品厂生产)接头不吻合,无法连接。因此,使用胃肠减压的患者常去除连接器后与负压引流袋连接。当患者需要胃管内注药时。护士多因找不到连接器而采用玻璃接头接橡胶软管再与胃管及空针连接的方法进行胃管内注药,用物繁多,操作不便且浪费时间。
摘要:教育部曾在《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确提出:要“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合。”而职业教育学校作为国家培养实用型人才的基地,更应该顺应这一历史潮流,充分将信息技术与职业教育结合起来,培养出适应国家职业发展需要的专业人才。
摘要:目的探讨情景教学法在护生消毒隔离知识培训中的应用效果。方法将我院112名护生随机分为观察组和对照组,每组56名。对照组采用传统的老师台上授课学生台下听讲的培训模式;观察组在此基础上实施情景教学法。比较两组护士的医院消毒隔离理论知识考核成绩,并发放调查表评价教学效果。结果观察组护生的消毒隔离理论知识考试成绩明显高于对照组(P〈0.05);观察组对消毒隔离知识教学效果评价明显优于对照组,两组教学评价所有项目相比,差异具有显著意义(P〈0.05)。结论医院消毒隔离知识培训中应用情景教学方法,能有效提高教学质量,激发护生的学习热情。
摘要:答:心肌细胞动作电位产生的原理主要是由于某些带电离子在细胞膜两侧的不均衡分布,以及细胞膜在不同情况下,对一些离子的通透性发生改变所造成的。在动作电位过程中,除极化时,细胞膜对Na^+。的通透性增加,造成Na^+向细胞内流,故使膜内电位向负值减小的方向变化;在复极化过程中,细胞膜对K^+的通透性增大,K^+外流,使膜内电位负值由减小又变大,
摘要:目的探讨研究不同带教模式在神经内科的应用效果。方法将本教学医院2009年5月~2010年4月间到本院实习的护理人员114人分别应用不同带教模式所取得效果进行了回顾分析。结果在理论知识掌握方面,三组间比较差异无显著意义,但在病历分析及神经系统体格检查方面,两个对照组显著优于另一对照组,以问题为中心的教学方式(PBL)组与以案例为基础的教学方式(CBL)组的学生所获得评价为好的例数及比率显著高于LBL组,同样在学生对课程的评价优良率方面,CBL与PBL组均显著高于LBL组。结论未来的医学护理教学过程中,医院需要结合本院实际,开展适合自己的PBL及CBL教学模式,才能有效提升医院教学水平与教学实际效果。
摘要:目的探讨情景模拟法在护理教学查房中的应用效果。方法2010年我院全院性教学查房在传统护理教学查房的基础上引入情景模拟法,查房结束后发放满意调查表,进行查房质量评价,比较2009年和2010年护理教学查房的满意度和查房质量并进行分析总结。结果情景模拟法应用于护理教学查房后活跃了查房的氛围,激发了学习兴趣,增加了团队凝聚力,提高了护士的综合能力,满意率和查房质量均有明显提高。结论情景模拟法是提高护理教学查房质量的有效方法。
摘要:目的通过持续质量改进措施,提高食管癌患者术后肠内营养的护理质量。方法调查改进前对食管癌患者术后肠内营养患者的健康宣教、肠内营养操作方法、注意事项、不良事件的处置等,找出存在的问题,确定改进目标,制定肠内营养的新护理流程并具体组织实施,统计改进前后相关护理指标。结果改进后护士肠内营养知识普及率、患者健康知识知晓率、肠内营养缺陷发生率、过程观察及时率的护理指标与改进前相比差异均有显著意义(P〈0.05)。结论遵循持续护理质量改进原则,有助于食管癌患者术后肠内营养护理质量的优化。
摘要:目的在优质护理服务示范工程中,应用护理软技能,提高护理质量和整体护理水平。方法结合我院护士护理软技能现状的调查结果,有针对性地开展各种培训。结果提高了护理软技能和护理质量,保质保量地完成优质护理服务的各项工作,提升了整体护理水平。结论加强护士护理软技能的培训,可以提高护士的综合素质、职业情感和主动服务意识,有助于优质护理服务示范工程的顺利开展。
摘要:尖锐器械指的是任何可以引起刺入性损害的物体。通常有两类:一类是一次性使用的尖锐器械;另一类是灭菌后循环使用的尖锐器械。口腔科治疗中,尖锐器械使用频繁。尖锐器械对工作人员的伤害,是引起工作人员感染血源性疾病最主要,亦是危险性最高的途径。口腔科尖锐器械的特点是:种类繁多,精密度高,形态不一,材质各异,器械细小,
摘要:为探讨研究护理安全管理在妇产科患者围手术期中的应用,我们将2008年10月~2009年12月在我院妇科实行护理安全管理的230例患者与同期未进行护理安全管理的对照组进行了护理效果的回顾性对比分析,现将结果报告如下。
摘要:答:按其发生原理,呼吸衰竭可分为两类。一类为通气障碍型呼吸衰竭,其特点是出现低氧血症同时伴有高碳酸血症;另一类为换气障碍型呼吸衰竭,又称低氧血症或血氧过低型呼吸衰竭,其特点是只出现低氧血症,不伴有高碳酸血症。
摘要:近年来,护理侵权纠纷日渐成为人们关注的焦点。2010年7月1日施行的《中华人民共和国侵权责任法》(以下简称《侵权法》)对医疗损害赔偿有专章规定,这里的医疗当然包括护理。《侵权法》对医疗(护理)侵权责任的构成规定了四个要件,即对医疗机构及其医务人员的侵害行为,对患者造成的损害后果,侵害行为与损害后果之间具有因果关系和医疗机构及其医务人员的主观过错,