混凝土识图实训总结篇（1）

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）36-0124-02

水工钢筋混凝土结构学课程的实践性很强，课程设计又是本课程实践教学环节中重要的一环。经过课程设计的训练，学生可以加深对水工钢筋混凝土结构学设计计算原理的理解，同时可以熟悉各类受力构件计算方法及相应公式的适用条件，提高学生的综合分析问题、解决问题的能力，而且撰写设计计算书及说明书的能力得到了大大提高，还可以培养学生的工程项目开发能力[1]。

一、分析过去课程设计中存在的不足

笔者通过多年的课程设计教学总结，发现存在下面一些问题。

1.过去课程设计的选题主要体现在水工建筑物的设计方面，这种教学模式暴露出的问题是前后的知识衔接不好，学生总是学了前面而后面又忘了，平时学生灵活运用知识解决构件设计问题的能力就较差，因此解决结构设计就更成问题了。通常课程设计是全班做1～2个题目，设计程序基本相同，通过调整材料、荷载等改变设计方案，课程设计的效果不理想。

2.在进行钢筋混凝土结构受力构件的强度计算时，往往从构造图中选取构件的计算简图不合理，致使构件的受力分析不准确，造成弯矩图、剪力图结果有误，影响到危险截面的确定、结构设计及计算结果的合理性。

3.传统的课程设计往往以设计小组为单位提交设计成果，进行团队考核，而部分学生缺乏团队意识，工作不积极主动，形成“坐、等、靠”现象，没有发挥学生的团结协作能力，也谈不上团队合作精神，个别成员甚至没融入进去，照抄组员的设计结果，影响了优秀学生参与设计的积极性，无法达到课程设计真正的目的[2]。

4.根据选取的结构型式、材料、几何参数拟定结构框架尺寸并进行总体布置后，构件施工图和计算书应同时进行，经试算后需进行必要的调整与修正，使设计成果不断完善。部分学生却将计算与画图分开进行，甚至出现计算与图纸是两张皮的现象，工程计算就失去了意义。

二、课程设计改革的建议

（一）课程设计的时间安排

专业培养方案中将《水工钢筋混凝土结构学》课程设计安排在理论教学结束之后，历时1周。这样的安排往往会导致课程设计与理论授课的脱节问题，同时由于进入期末考试阶段，学生为了准备期末考试，对课程设计投入的时间、精力等严重不足。鉴于上述问题的存在，尝试在水工钢筋混凝土结构学课程授课学期的中期将课程设计任务下达给学生，保证了水工钢筋混凝土结构学理论基本能介绍完，在掌握了水工钢筋混凝土结构学基本理论之后，让学生逐渐熟悉设计任务，初步了解设计内容，这样学生会带着课程设计任务书中的疑问再去听教师讲课，有利于学生对课堂内容的理解，更有助于实践能力的培养。在这一环节的学习中，能培养学生及时发现问题并想办法解决问题的能力。这对课程设计的顺利开展大有裨益。由于部分理论授课与课程设计同步进行，这也给学生创造了更多与教师沟通交流的机会，有助于更好的解决问题，也使得大多数学生对水工钢筋混凝土结构学设计产生了浓厚的兴趣。

（二）课程设计的选题

目前水利水电工程专业的课程设计采用的题目大多是水工建筑物中常见的输水渡槽设计，题目内容尽管符合对实训教学环节的要求，学生也能得到一定的实践锻炼，但是题目单一，没有比较难度系数不能完全体现，学生的个性化差异不能够得到因人而异的合理化选题，为此在课程设计选题方面不再固执于单一的水工结构，体现设计题目的多样性、差异性和实用性;题目有利于个性差异的学生选择，有利于培养学生独立分析问题、解决问题的能力。如对水利水电工程专业的学生可选用水闸工作桥、挡土墙、肋形楼盖等进行实践训练，保证了学生对先修课程知识的熟练应用，也使课程设计的质量能够得到进一步的提高。

（三）应用先进技术设计

课程设计实训要求采用先进的技术来完成，这也是今后工程设计发展的趋势。目前工程绘图CAD技术已经广泛应用于水利、交通、建筑等行业，而水利水电工程专业的学生在本科二年级就已经学习了CAD软件课程。AutoCAD方便操作，设计思想符合工程技术人员的传统习惯。在进行课程教学中，可以让学生学习和熟悉相关软件，对激发学生的学习兴趣、培养学生工程设计非常有益。课程设计采用CAD辅助绘图，无论从设计质量还是从设计速度上都优于传统的设计方法[3]，因此可以很好地调动学习的积极性。

（四）课程设计分组进行

学生按个性化差异分组进行课程设计，由于学生对知识的掌握水平不一，兴趣爱好也各有差异。课程设计时，允许学生自由搭配分组，各小组自由选择适合自己能力的设计选题，但同一个题目不能重复选，各组员分工协作。小组成员开展项目讨论，弘扬团队精神，形成团结合作。通过分组完成设计的过程，培养学生的团队协作能力，增强学生分析问题、解决问题的自信心，开发学生的智力。

（五）课程设计进度计划

课程设计实训采用导师辅助答疑、学生主体完成设计成果的方式进行。课程设计进度安排如表1所示。

（六）课程设计考核

课程设计结束后，教师参照学生提交的设计计算说明书中设计方案的可行性、计算结果的合理性、文本格式编辑的规范性、钢筋混凝土结构施工图尺寸与计算书尺寸的一致性及答辩效果等，较全面、理性的评定了学生的成绩。参与课程设计的水电4个班的成绩分布图见图1。由图1可知，成绩符合正态分布规律。

三、结语

笔者结合多年教学的实践，对《水工钢筋混凝土结构学》课程设计教学进行了改革尝试，大大改进了教学效果，培养了学生团队意识，提高了学生团结协作能力，激发了学生参与实训的热情及创新精神，但高校设计类课程实践教学改革任重而道远，应切实加强具有实际操作能力、较好适应社会发展需要的新型应用性水利人才的培养。

参考文献：

混凝土识图实训总结篇（2）

中图分类号：TU71文献标识码： A

1、工程项目概况

我公司于2010年7月承揽了泊头经纶纺织有限公司纺纱车间（南）工程，该工程位于泊头市开发区，是泊头市政府重点项目。建设单位为泊头市经纶纺织有限公司，监理单位为北京中建协工程咨询有限公司，设计单位为河北省纺织建筑设计院。

本工程包括东、西附房和主车间，总建筑面积9862.9m2，其中附房建筑面积1586.5m2，主车间建筑面积8276.4 m2。建筑层数为单层，建筑高度为6.9m。

本工程主车间地面做法为灰土夯实后20CMC20混凝土上做金刚砂耐磨地面，总体面积约8200 m2

2、大面积金刚砂耐磨地面的施工质量现状

1.2问题调查

通过对以往同类工程的施工质量进行调查，金刚砂耐磨地坪平均合格率85.75%。调查共收集到了66条质量问题，对这些质量问题进行分类、总结，归纳出了常见的六类问题，所占比例分别为：表面裂缝63.3%、表面脱皮、麻面20.1%、缝格平直度6.4%、表面平整度6.2%、面层强度低2.5%、其它1.5%。应用排列图对以上质量问题进行分析，可以看出，表面裂缝和表面脱皮麻面累计频率达到84.4%，是影响耐磨地面施工质量的主要问题。

1.3造成表面裂缝和表面脱皮麻面质量缺陷的原因分析

通过与有类似工程施工经验的有关管理和施工人员进行探讨，研究和现场验证，对引起表面裂缝和表面脱皮麻面等质量缺陷的原因展开充分讨论，从人员因素、设备因素、材料因素、工艺因素和环境因素共五个方面进行深入分析，得出造成耐磨地坪表面裂缝和表面脱皮麻面质量缺陷的末端因素有工人培训效果不佳、砼浇筑顺序不合理、砼未采取加强措施、金刚砂施工插入不及时、横向缩缝开缝不及时等17个。通过调查分析、现场验证等方法，对末端因素进行分析，发现部分人员没有参加技术培训考试不合格、施工中未设置抵抗混凝土应力变化的钢丝网片，混凝土浇筑时采用纵向分仓（条形）连续浇筑，金刚砂未在砼初凝时指压测试留3~5mm印记时布撒金刚砂，横向缩缝开缝时间不及时等工序错误，确定影响耐磨地坪分项施工质量的主要因素为：

⑴培训效果不佳；

⑵砼浇筑顺序不合理；

⑶砼未采取加强措施；

⑷金刚砂施工插入不及时；

⑸横向缩缝开缝不及时。

2.金刚砂耐磨地坪施工质量的控制措施

2.1加强操作人员技能培训及岗前考核

2.1.1根据工程实际情况制定培训计划及培训课程，教材内容为金刚砂耐磨地坪施工要点、相关施工验收标准和同类工程的施工经验。

2.1.2项目部组织相关管理人员、技术骨干对图纸要求、质量标准及本工程施工特点、注意问题等进行讲解，再由技术熟练、经验丰富的各工种高级技师结合规范培训本工种的专项操作技术，并演示实际操作方法。

2.1.3在本工程耐磨地坪施工前一周，要求参与施工的相关操作人员进场前参加相关培训，进行专业理论知识和实际操作技能考核，考核合格后方可参加本工程的耐磨地坪施工。

2.2针对混凝土坍落度不均与商砼公司签订严格的供货协议，确保混凝土供应质量，混凝土坍落度控制在120mm-140mm的范围内，现场设专人对到场混凝土进行坍落度检测，检测结果如下表，塌落度完全控制在要求范围内，对坍落度偏差较大的砼，一律做退货处理。

2.3针对施工方法不对采取措施

结合工程实际情况，耐磨地坪混凝土施工前编制专项混凝土施工方案，方案应说明混凝土浇筑顺序

2.3.1本工程的地面做法：垫层与面层的总厚度为17cm，厚度较大为保证面层质量采取如下方法：

（1）为减少由于混凝土基层过厚一次成型由塑性变形造成的表面平整度偏差较大，采取垫层与面层分两次浇筑成型的方法，第一次浇筑厚度11cm，第二次浇筑厚度6cm，为避免面层开裂，在第二次浇筑时加设￠6.5间距为200*200的钢筋网，面层浇筑时一次浇筑至设计标高。

（2）地面混凝土浇筑采用纵向分仓间隔浇筑 。根据车间布局情况绘制分仓示意图，分仓宽度为5m，框架柱中心线位于分仓分隔处。

（3）混凝土浇筑前由质检员负责检查分仓是否合理、平整度控制点是否布设到位，并指挥操作作人员按跳仓浇筑混凝土。

（4）为了避免先后浇筑的相邻两条由于施工缝接缝处修正不到位，先期浇筑的一仓支模时比原定分仓宽度每边宽出2cm，浇筑相邻一仓前切除多余的2cm，确保施工缝接缝处顺直、平整，无翘边现象。

2.3.2强化混凝土抵抗应力变化的能力

（1）在混凝土应力集中部位（如孔或坑四角、地基不均匀交接处等）加设钢丝网片，钢丝网置于混凝土上表面。

（2）浇筑混凝土前，由质检员核验钢丝网片布设情况，并严密监控混凝土浇筑施工过程。

2.4准确把握金刚砂施工插入时间点

2.4.1布撒金刚砂前，混凝土表面密实平整无泌水。

2.4.2在混凝土初凝，指压测试留下3~5mm印记时分两次沿垂直方向均匀布撒金刚砂。 第一次撒布全部用量的2/3，第二次为全部用量的1/3，设专人控制抹平及墁光时间。

2.4.3待金刚砂硬化料吸收混凝土水分变湿时使用抹光机压实收光。

2.4.4由质检员进行施工过程监控，施工过程符合要求。

2.5严格控制横向缩缝的开缝时间

2.5.1开缝施工前编制专项技术交底，并向操作人员进行书面和口头交底。

2.5.2由专人负责，在面层施工完毕后3d开缝，缝深5cm。

2.5.3开缝前弹线，开缝时二人配合作业，行进快慢适中，开缝后缩缝平直美观。

2.5.4由质检员进行施工过程监控，施工过程符合要求。

3.结束语

混凝土识图实训总结篇（3）

二、培养要求

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

具有较扎实的自然科学基础，了解当代科学技术的主要方面和应用前景，熟悉地质工程勘察、设计施工。 掌握工程地质、工程力学、岩土力学的基本理论，地下工程、工程材料、结构分析与设计、地基处理方面的基本知识，掌握有关电工、工程测量与试验、施工技术与组织等方面的基本知识。具有工程制图、计算机应用、主要测试和试验仪器使用的能力；具有综合应用各种手段（包括外语工具）查询资料、获取信息的初步能力。熟悉国家有关工程勘察，建筑工程等方面的政策、规范和法规。具有进行工程勘察、设计、试验、施工、管理和研究的初步能力。

三、主干学科 地质工程

四、主要课程

英语、高等数学、大学物理、普通化学、计算机基础、材料力学、结构力学、岩土力学、建筑材料、钢筋混凝土结构、道路勘测与设计、地下结构、施工技术与施工组织、地质工程经济与企业管理。

五、主要实践性教学环节（内容、要求）

设计1——钢筋混凝土课程设计

时间：1周

内容：钢筋混凝土结构

目的与要求：

通过本课程设计，使学生进一步掌握钢筋混凝土结构设计的基本原理、方法和步骤。受到钢筋混凝土结构设计的初步训练。设计分两部分进行，一部分为钢筋混凝土楼盖设计，一部分为单层厂房结构设计。要求学生完成相应的计算说明书及结构设计图纸。

设计2——岩土体工程课程设计

时间：1周

内容：岩土体稳定性评价、岩土体工程设计

目的与要求：

通过本课程设计，使学生进一步掌握岩土体稳定性评价及岩土体工程设计的原理、方法和步骤，受到岩土体工程设计的初步训练。要求学生在教师的指导下，完成相应的计算说明书和设计图纸。

设计3——基础工程设计

时间：1周

内容：根据工程地质勘察报告及有关资料选择基础方案，并进行设计、计算、绘出施工图。

目的与要求：

通过本课程设计，使学生进一步掌握基础工程设计的原理、方法和步骤。受到基础工程设计的初步训练。要求学生在教师的指导下，完成相应的计算说明书和设计图纸。

测量实习，安排在第5学期，时间1周，内容为工程测量，要求学生在实习结束后，编写一份实习报告。

认识实习，安排在第4学期，时间3周，内容为地质认识实习。

教学实习，安排在第6学期，时间7周，内容包括工程地质勘察、原位测试、室内资料分析与整理。要求编写一份实习报告。

毕业实习及毕业设计（论文），安排在第8学期，时间12周。

毕业实习及毕业设计（论文）是实现本科培养目标的重要阶段，是学生学习、研究与实践成果的全面总结，也是对学生综合素质与工程实践能力培养效果的全面检验。通过毕业实习和毕业设计（论文），使学生达到工程师工作能力的初步训练。

要求：选题尽可能结合生产实践，做到一人一题，要求学生在教师的指导下，独立完成毕业设计（论文）。

答辩：毕业设计（论文）完成后，由系统一组织答辩。

六、主要实验

室内试验（岩土物理力学性质测试、建筑材料试验等）、野外现场试验（岩土物理力学性质现场原位测试、工程监测及检测等）

七、最低毕业课内总学时：2500学时

混凝土识图实训总结篇（4）

高职院校的建筑工程技术专业培养的是面向建筑施工企业、工程监理公司等企业，培养“懂技术、会施工、能管理”的生产一线技术人员和管理人员，钢筋混凝土结构作为本专业的主干课程，对学生职业能力培养和职业素养养成起着主要的支撑作用，如何做好钢筋混凝土结构课程教学的组织与设计成为教师们思考问题，本文从课程特点、课程设计理念、具体表现形式等方面进行分析和阐述。

一、钢筋混凝土结构课程的特点

本课程是一门实践性强，与现行的规范、规程等有关的专业技能课。通过本课程的学习，使学生掌握混凝土结构构件受力特点、计算原理和设计方法等基本理论和基本知识，培养学生运用混凝土基本理论，解决混凝土结构构件设计计算的能力，为后续课程学习及毕业后在混凝土结构学科内学习提供坚实的基础。

本课程具有如下的特点：

(一)综合性。作为建筑工程专业的专业技能课，钢筋混凝土结构融合了材料力学、结构力学、建筑材料等课程的内容，可以说是涵盖了本专业内各专业课的大部分内容，具有很强的综合性。

(二)技术性。我们的培养目标是在具有必备的理论基础知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域工作的基本能力和基本技能，具有较快适应建筑业生产、管理等一线岗位所需要的实际工作能力和素质的应用型技术人才。因此，课程教学更侧重与技术和技能教育，在内容上与行业内的先进技术接轨。

(三)应用性。“精施工须先通设计”，在高职类院校。我们开设《钢筋混凝土结构》主要的目的不是为了让学生毕业后能够从事结构设计的工作，而是为了让学生明白各种结构形式的原理和功能，以便他们在实际的工作中灵活应用。

二、钢筋混凝土课程的设计理念与思路

钢筋混凝土结构课程内容应以职业活动为导向，以工程实际为载体，基于工作过程进行课程开发，以行动导向进行教学设计，以实训为手段，以学生为主体，设计出知识、理论、实践一体化的课程内容，目的是培养学生的综合能力。

(一)以职业活动为导向

高等学校教学活动的目标就是培养出具备一定专业能力、符合经济社会发展需要的高技能专业人才，而学生的择业、就业、工作等就是这一目标的具体体现，我们在进行教学的设计与开展过程中，应充分考虑到学生毕业后的职业行为，为学生奠定从事职业活动的坚强基础。

(二)以工程实际为载体

钢筋混凝土结构课程具有较强的工程背景，所研究的问题都是通过工程实践总结提炼而来，是进行工程设计、施工等活动的基础。而且各个问题之间互相联系、互相影响，共同构成了钢筋混凝土结构的理论体系。

(三)培养学生的综合能力

通过为学生提供实验实训环境，将课程教学的重点放在基本概念的正确树立和基本原理的科学运用上，培养学生分析解决工程问题的能力以及创新能力，从而提高学生的综合素质。

三、钢筋混凝土结构课程的具体表现形式

(一)教学内容的针对性与适用性

课程根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力素质要求，选取教学内容。

1、在教学内容的选择上，充分体现知识“够用”的原则，按照职场中岗位能力标准所需的知识和技能进行有机的融合。

2、在教学内容的逻辑排序上，按照岗位需要及工程规律安排各教学内容的顺序，循序渐进。

3、在教学内容的学时分配上，充分考虑到学生以后的工作性质，适量增加实训课程的比重。

(二)教学模式的设计与创新

本课程主要采用教、学、做结合，理论实践一体化的教学模式，针对不同阶段课程内容，在充分利用课堂讲授的同时，采用现场教学、实训教学等教学模式，提高教育教学的效果，培养学生的职业能力和职业素养。

(三)多种教学方法的运用

1、多种教学方式相结合

为了提高教学效果，在实际的教学过程中我们应采用多种教学方式——多媒体、模型、图片和板书等相结合。譬如在讲解绪论时采用多媒体授课，介绍学生比较熟悉的一些有代表性的建筑物，更直观地了解钢筋混凝土的应用，从而吸引学生的注意力。在讲解基本原理和公式时，宜采用板书教学，这样既可以让学生有充分时间理解从而调动学生参与到课堂教学中来。总之，我们要根据授课内容的不同，选择合适的教学方式，以调动学生学习积极性，达到事半功倍的效果。

2、理论教学与实践相结合

高职教育培养的是面向生产一线、掌握本专业领域内实际工作的基本能力和基本技能的学生。为了让学生更好地理解、消化理论知识，掌握必需的专业技能，应尽可能地让学生在经过一段时间理论学习之后能进行实践练习。例如，学习完梁或板的配筋之后，可以给学生一些实际资料，让学生进行受力计算，确定构件的纵向受力配筋、腹筋，并确定钢筋下料长度。在实训教师的指导下绑扎钢筋笼，从而让学生明白受力筋、架力筋、弯起筋和箍筋的位置关系，了解《混凝土结构设计规范》中一些构造要求。

3、丰富授课内容

现代社会技术突飞猛进，每时每刻都有新的技术产生，因此，在授课时要尽量做到课程的内容更新，尽量地结合学生比较熟悉的实例讲解授课内容，这样便于学生理解。同时，也要求专业教师不断学习本专业领域的新知识和新技术，通过各种方式来不断充实和提高自身的专业技能。只有教师自身具备扎实地专业功底，才能更好的向学生传授知识。另外，在授课时尽量和其他课程相联系，使学生知识系统化。

4、将技术规范意识贯穿于教学的全过程

技术规范作为国家的强制标准，是在大量工程实践经验的基础上作出了理论总结，对实际工作具有报强的指导和约束作用。因此，在课程的教学过程中，我们必须重视和加强引导学生树立技术规范意识。主要包括让学生理解和掌握强制性条文和技术术语、技术符号等专业知识与规范。

5、做好课程设计

课程设计是继“钢筋混凝土梁板结构”理论教学之后重要实践教学环节。通过课程设计，使学生了解钢筋混凝土结构设计的一般程序和内容，促使学生把理论知识与实际工程相结合，并能按标准要求绘制结构施工图，从而使学生在工程实践、基础理论和计算能力等3个方面建立系统的知识结构，提高学生的职业素质和综合素质，满足高职教育的特色要求。

6、改革成绩判定方法

为了提高学生学习积极性，克服学生旷课、抄袭作业等现象，我们在进行成绩评定的时候可采取一些灵活的方法，具体如下：(1)理论课程的成绩由作业成绩、考勤成绩、卷面成绩三部分组成。其中作业成绩占10％，出勤占10％，卷面成绩80％：

混凝土识图实训总结篇（5）

一、《钢筋混凝土结构》课程实践教学改革的必要性

随着建筑行业发展，建筑市场竞争越来越激烈，建筑企业对人才的要求越来越挑剔，要求毕业生除具备扎实的工程理论基础、合理的工程知识结构外；还要有较强的创新意识及解决建筑工程实际问题的能力。对于建筑类毕业生，要求毕业生到单位就能编制预算和进行工程技术指导及工程质量监督。因此原有以理论教学为重点的教学模式已经远不能适应现代人才市场的需求，必须加强实践性教学改革，注重学生实际能力的培养，使学生毕业后上手快、动手能力强，把学生培养成为单位满意的实用型人才。

《钢筋混凝土结构》课程是土木工程专业一门重要的专业基础课。是工程施工、多层及高层建筑结构、基础工程等诸多后续专业课程的基础。因此只有掌握混凝土结构的基本理论和方法，掌握结构设计基本知识，才能正确理解设计意图、审议设计方案、组织施工管理、处理工程事故。由此可见，这门课程是一门实践性要求很高的课程。加强混凝土结构课程实践教学改革是培养应用型人才不可缺少的条件。

二、《钢筋混凝土结构》课程实践教学现状分析

目前我系《钢筋混凝土结构》课程实践性教学环节主要还是传统的模式：课程设计、认识实习、毕业设计和毕业实习。实践教学条件难于满足实践教学的需求，仅有的实验和课程设计远达不到使学生通过实践训练，全方位地了解和掌握混凝土结构基本知识和方法。存在学生实习程度不够，实习效果不理想等问题，还不能达到新时期下对创新人才培养的需要。因此，《钢筋混凝土结构》课程教学既要强调理论的学习，同时更要加强实践教学环节的改革与创新，突出实践教学环节，加大实践教学比例，形成以实践教学为主线的教学体系。

三、《钢筋混凝土结构》课程实践教学改革的方法探讨

1、理论教学与工程实践相结合

课堂理论教学过程中，将认识实习和设计实习贯穿到理论讲授的过程中，多带领学生到附近工地进行实习参观，引导学生在理论与实际的联系中理解和掌握知识，积极地运用所学知识去解决实际问题，应注意做到下几点：

① 教师在传授理论知识的同时要和实际工程联系起来，例如讲到基本构件梁板柱时，可结合教室内所见的构件进行讲解。讲到生活中少见的构件，可带学生到工地进行现场观察，实地讲解，使学生有较深刻的认识，更有利于理论知识的理解与学习。

② 在钢筋混凝土结构课程中，构件配筋计算及构造是学习的主要内容，在构造部分的教学中应加强随堂实践，带学生到施工现场就构件内钢筋的布置、受力、搭接等进行现场讲解答疑，提高学生的感性认识；同时给学生展示已有实际工程的设计图纸，锻炼学生的读图能力，对各结构构件的尺寸、计算简图、荷载及内力计算有更直接的了解。

③ 在配筋计算理论讲解后，利用工程实例做习题练习，将所学知识应用于实例设计中，从确定构件尺寸、荷载分析、配筋计算及施工图绘制都由学生独立完成；并引导学生学习相应规范，应用规范，帮助学生积极地运用所学知识去理解实际问题，提高他们分析问题和处理问题的能力，缩小教学与实践的距离，增强学生学习的信心，为将来成为合格的工程师打下基础。

2、采用丰富多彩的实践教学形式

在课程实施过程中，我们理论联系实际，以灵活多样的实践教学形式加强实践环节的学习和训练。如以网络与多媒体形式为例：我们建立了《钢筋混凝土结构》教学网站，提供大量丰富的工程实际学习内容和参考资料，实行教学互动，具体生动，丰富了教学内容同时延伸了课堂教学，受到学生欢迎。

3、聘请工程师及高年级学生参与课堂实践教学

聘请有经验的结构设计工程师介绍工程实例。并按实际工程的需要进行必要的讲座及培训。使他们能把切身的感受和经验传达给学生，使学生对工程实际摸得着看得见，对课堂学习发生了极大兴趣，事半而功倍。另外，安排已毕业学生；回校介绍学习经验和参加工作后的体会。针对于本年级学生认识专业特点、提高学生学习专业课程的兴趣较有说服力，使学生的学习更有积极性、目的性和条理性。

4、利用毕业实习，培养学生自主解决工程实际问题的能力

《钢筋混凝土结构》毕业设计和毕业实习题目要联系相关课程紧贴实际工程分组进行。《钢筋混凝土结构》毕业设计和毕业实习是整个实践教学的核心。

在《钢筋混凝土结构》毕业设计过程中，要求学生按建筑结构设计的基本原则，在教师指导下，主动去实施。我们采取了如下的实习方案：

① 按照毕业设计题目的要求，指导学生收集相关设计资料，学习相关建筑设计规范，结构设计规范（荷载规范，混凝土规范、抗震规范）的主要内容。

② 结构计算前，利用多媒体课件向学生展示建筑结构设计全过程录像，使学生对建筑设计有一个直观的了解，将所学的各个知识点有效的加以连接，全面理解，形成系统。

③ 进行常用建筑结构设计软件PKPM 的讲解，使学生初步掌握结构设计软件的应用方法，在设计过程中重点进行结构建模、参数确定计算、施工图绘制等内容的练习，使学生毕业后能够更快的适应建筑工程的工作环境。

④ 施工图绘制严格按照建筑制图标准绘制，并聘请有经验设计人员进行绘图指导，按照设计院要求审核出图。

《钢筋混凝土结构》毕业实习是学生综合提高的关键环节，我们针对不同的学生按照其发展方向安排毕业实习的岗位，要学生带着任务出去，带着成果返校。通过毕业实习，使学生进一步巩固和加深所学的专业理论知识，提高学生综合运用所学知识解决工程实际问题的能力，为毕业后迅速适应职业岗位要求创造条件。

总之，通过以上实践教学形式，有效地提高了《钢筋混凝土结构》教学质量，提高了学生的动手能力和实践技能，毕业生走上工作岗位后较快地适应工作环境，受到用人单位的欢迎。也进一步促进了今后的教学。

混凝土识图实训总结篇（6）

高职建筑工程技术专业，主要培养从事建筑工程施工一线技术与管理等工作相关的高等技术应用型人才，就业方向为施工员、质量员、安全员、材料员、测量员、资料员、预算员、监理、项目经理、质检员等。

2.职业能力

建筑工程技术专业岗位职业能力主要包括：

（1）建筑施工能力能够熟练的进行施工图的识读和施工测量放线，掌握施工技术，建筑材料的性能及应用，了解施工机械的选择、施工组织与管理。

（2）工程技术资料编制能力能够熟练的进行施工识读，掌握土建工程预算、技术标的编制方法，熟练运用相关造价软件。

（3）工程项目管理能力掌握施工进度控制、质量控制、成本控制、现场管理的方法，具有一定的合同管理和工程监理的能力。

（4）工程设计和检测能力熟练掌握工程制图软件，了解结构设计软件，具备初步的建筑设计和结构设计的能力，掌握一些材料检测的方法，具备一定工程质量检测和加固的能力。

二、实训基地建设目标

1.总体目标

突出职业综合能力培养，服务地方经济，建成集学、研、培于一体的生产性实训基地。基地实现功能系列化、环境真实化、人员职业化、设备生产化、管理企业化，为专业教学实训、教学改革、师资培养、技能培训、技术服务与研发的开展提供坚实的基础。

2.具体目标

（1）硬件方面达到以下目标：建成土工与地基基础实训中心、工程测量实训中心、建筑材料实训中心、建筑工程专业机房、建筑结构与施工技术实训中心、绿色低碳建筑材料研发中心。

（2）软件方面达到以下目标：①有效的利用实训基地这一平台，与行业、企业专家合作，提升日常教学实训的质量，进行项目教学改革，开发实训教材，形成一流的师资队伍。②面向社会开展行业企业技能培训，考核鉴定，以及新标准、新规范的推广和示范。③借助实训基地的场地、设备和师资，为企业提供相关技术服务，与企业共同开展产品推广和技术研发工作。

三、实训基地建设的基本思路

按照“学校与企业相结合、新建与挖潜相结合、特色与共享相结合、硬件与软件相结合、理论与实训相结合、近期与未来相结合”的原则进行建设，其实训分区、项目设置与仪器设备的配置按以下思路实施：

（1）整个实训基地的仪器设备配置既涵盖当前建筑施工中采用的常规技术、主流技术的相关内容（如建筑施工工艺与方法、基本工种的操作工艺、工程测量、建筑材料检测等）；又要展示现代建筑施工先进技术水平内容（如预应力混凝土施工新技术、建筑节能与环境监测等）。

（2）实训分区以建筑工程技术专业的主干课程及核心技术课程内容为构建主线，将理论教学与实训教学紧密结合起来，主要反映《建筑材料》、《建筑识图与房屋构造》、《土力学与地基基础》、《钢筋混凝土与砌体结构》、《钢结构》、《工程制图与CAD》、《工程测量》、《钢筋混凝土平法识图》、《建筑力学》、《建筑施工技术》、《工程项目管理》等课程中核心知识点和能力训练的要求。

（3）实训项目设置融合建筑工程施工现场一线相关职业岗位当前及未来五～十年内的能力培养要求，既能适应建筑工程相关职业岗位当前工作的实际需要，又有可持续发展的潜力，其能力培养主要包含施工技术应用能力、建筑材料、工程质量的检测与监控能力（含现场检测及室内测试）、建筑施工机械操作能力等，同时又为培养学生具有编制施工组织设计、施工技术方案及工程造价、建筑工程识图与制图、工程项目现场管理以及建筑施工创新思维等能力奠定坚实的基础，学生毕业后即能从事施工员、质检员、预算员、资料员、材料员、测量员、监理员等职业岗位工作。

（4）根据建筑工程技术专业职业岗位群所应具备的技术应用与现场管理能力的要求，整合出所应包含的能力与技能模块，分解出各能力与技能模块的要素内容，落实相应的实训项目，再根据实训项目内容配置相应的仪器设备及硬软件等，从而确保实训仪器设备的实用性、系统性、完整性与先进性。

（5）依据建筑行业工程质量检测与试验的有关最新文件、标准及规范等要求，在今后的发展中，结合校内现有的建筑工程方面的仪器设备配置情况对原有的实验实训仪器设备作进一步的配套、更新与添置，并对其中使用年代较久、技术标准已落后的仪器设备进行技术改造升级。通过该实训基地的建设，不仅要为本校建筑工程技术专业提供实习实训场所，并能够面向建筑市场为本地区及周边地区行业企业人员进行职业技能岗位培训、职业技能鉴定和技术应用服务等，形成集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体的多功能实训基地。

四、实训基地建设内容

1.土工与地基基础实训中心

（1）土工实训室主要进行土的含水量、剪切、液塑限、压缩、渗透、击实、地基承载力及抗剪强度等实训。主要仪器有：三轴仪、电热恒温干燥箱、固结仪、击实仪、十字板剪力仪、静力触探仪、地基承载力检测仪。

（2）桩基工程检测实训室主要进行桩基低应变、高应变、超声波测试及静载荷实验；灌注桩钻孔质量监控与检测；基坑支护检测；锚杆抗拔力实验等实训。主要仪器有：灌注桩钻孔测井系统、桩基超声波检测仪、桩基低应变动测仪、桩基高应变动测仪、静载自动记录系统、液压千斤顶、反力梁等。该实训中心经过发展，可开展校企合作，进行对外营业，承接一些土工、地基基础的检测任务。

2.工程测量中心

（1）工程测量实训室主要进行高程、角度、水平距离、导线、点的测量仪器的认知实训。主要仪器有：光学水准仪、电子水准仪、光学经纬仪、电子经纬仪、全站仪、红外线测距仪、GPS等。

（2）地形测绘及工程放样实训区主要进行平面图测绘、地形测绘、工程放样实训等。主要仪器有：光学水准仪、电子水准仪、光学经纬仪、电子经纬仪、全站仪、红外线测距仪、GPS等。该实训中心经过发展，可开展校企合作，进行对外营业，承接一些工程测量和地形测绘的任务。

3.建筑材料实训中心

（1）建筑材料实训室主要进行水泥、混凝土、砂浆等物理力学性能实验；建筑用砂、石性能试验；砂浆的抗冻性能、收缩性能、抗渗性能试验；沥青的针入度、延伸度、软化点及沥青混合料马歇尔稳定度试验等实训。主要仪器有：混凝土渗透仪、水泥流动度测定仪、混凝土贯入阻力仪、沥青针入度仪、马歇尔稳定度试验仪、沥青延伸仪、薄膜加热烘箱、砼搅拌机、水泥负压筛析仪等。

（2）建筑材料检测室主要进行钢筋力学性能、混凝土试块的抗压强度、抗折强度、砂浆试块的抗压强度及水泥胶砂强度等测试实训。主要仪器有：液压万能试验机、钢筋弯曲试验机、水泥胶砂抗折抗压试验机、混凝土压力机等。

（3）材料试配实训室主要进行混凝土、砂浆配合比实验。主要仪器有：混凝土搅拌机、振动台、塌落度筒、容积升、电子秤、电子天平、量筒、试模、导棒等。

（4）材料养护室主要进行试块的养护。主要仪器设备有：空调、货架等。该实训中心经过发展，可开展校企合作，进行对外营业，承接一些建筑材料检测的任务。

4.建筑工程专业机房

（1）工程制图与CAD实训室主要进行工程制图实训。主要设备有：计算机、服务器、交换机、绘图仪、天正CAD软件、CAD软件、PKPM结构设计软件。

（2）工程造价实训室主要进行工程算量与计价实训。主要设备有：计算机、服务器、交换机、打印机、广联达软件、鲁班工程算量软件、PKPM造价软件、BIM、招投标实验教学模拟仿真系统等。

（3）工程项目管理与施工方案编制实训室主要进行项目管理实训和施工方案编制实训。主要设备有：计算机、服务器、交换机、打印机、PKPM施工管理与方案编制软件。

5.建筑结构与施工技术实训中心

（1）钢筋混凝土与砌体结构实训室主要进行钢筋混凝土结构与砌体结构认知。主要设备有：钢筋混凝土结构与砌体结构实体模型和仿真模型。

（2）钢结构实训室主要进行钢结构认知、钢结构加工制作与安装实训、钢结构工程质量检测以及主体结构工程测试等实训。主要仪器设备有：钢结构实体与仿真模型、全自动摆锤冲击试验机、高精度裂纹测探仪、高级数字超声波探伤仪、便携式X射线探伤机、高强螺栓检测仪、数据采集装置、超声波测厚仪、自动埋弧焊机、等离子弧切割机、原位压力机、钢筋定位仪、保护层厚度测定仪等。

（3）基本技能实训区主要进行木工、钢筋工、瓦工施工操作技能实训。主要仪器设备有：钢筋弯曲机、钢筋调直机、对焊机、电焊机、电圆锯、电刨、抹光机及各类小型工具等。

（4）常规施工技术实训区主要进行钢筋工程、模板工程、支架工程的加工制作与安装以及砖墙砌筑施工等实训。主要仪器设备有：钢筋混凝土梁、板、柱、楼梯、雨棚、基础、砌体、钢管脚手架、模板等常规施工实物。

（5）预应力混凝土及高层施工技术实训区主要进行预应力混凝土后张梁施工技术及操作技能实训，高层建筑滑模、爬模与桁架组合系统施工技术实训。主要仪器设备有：穿心式液压千斤顶、高压油泵、压浆机、搅拌机、后张试验梁、群锚、波纹管、钢绞线、高层建筑滑模、爬模与桁架组合系统成套设备，含液压系统、滑升千斤顶、爬升千斤顶、控制台、操作平台、桁架模板等。该实训中心经过发展，可开展一些面向社会和企业的岗位培训和技能鉴定工作。

6.绿色低碳建筑材料研发中心

（1）绿色低碳建筑材料展示研发室主要进行绿色低碳建筑材料、建筑结构的认知和研发。主要设备有：展示柜、材料样品、建筑模型、电脑。

（2）建筑节能与环境检测室主要进行建筑节能和环境检测。主要仪器设备有：建筑热能能耗监测系统、建筑日照强度模拟系统、氧气检测仪、甲醛测试仪、平板导热系统测定仪、中空玻璃露点仪、室内空气中苯及TVOC专用检测包、石材r辐射仪、石材放射性检测仪、建筑涂料耐洗刷仪等。该实训中心经过发展，可与企业开展技术交流、共同进行培训和研发工作，同时还可作为企业对外展示的平台。

五、建设举措

（1）成立实训基地领导小组，领导小组负责组织、协调、管理、制订规章，督促、检查本基地的正常运行，做到“凡事有章程，凡事有人管，凡事有记录”。

（2）找到行业、企业和教学领域的专家，对建设方案进行充分的论证，提出建设意见和建议。随着建设的推进，还分阶段对建设内容进行审查，提出修改意见。

（3）保障校企合作的正常运行。

混凝土识图实训总结篇（7）

土木工程是建造各类工程设施的学科、技巧和工程的总称。它既指与与人类生涯、生产运动有关的各类工程设施，如建筑公程、公路与城市途径工程、铁路工程、桥梁工程、隧道工程等，也指利用资料、装备在土地上所进行的勘测、设计、施工等工程技巧运动。土木工程是社会和科技发展所须要的衣、食、住、行的先行官之一;它在任何一个国度的公民经济中都占领举足轻重的位置。

作为一名刚刚接触专业知识的大学生来说，假设在学习专业课之前直接就接触深邃的专业知识是不科学的，为此，学院部署我们进行了这次实习运动，让我们从实践中对这门自己将要从事的专业获得一个感性认识，为今后专业课的学习打下坚实的基本。

紧张的一个多月的实习生涯停止了，在这一个多月里我还是有不少的收获。实习停止后有必要好好总结一下。首先，通过一个多月的实习,前列腺癌的症状，通过实践，使我学到了很多实践知识。所谓实践是检验真谛的唯独尺度，通过旁站，使我近间隔的察看了全部房屋的建造过程，学到了很多很实用的具体的施工知识，这些知识往往是我在学校很少接触，很少留神的，但又是十分重要、十分基础的知识。比如，在砌墙的过程中，如碰到墙要转角或相交的时候，两墙要一起砌起来，在留槎的进程中，可以留斜槎，假设要留直槎，则必需留阳槎，且要有拉结筋，不能留阴槎。在进行混凝土施工的过程中，要特殊留神混凝土的配合比，在天热的时候要留神养护。通过实践，使我能够同施工职员面对面在一起,公关公司，看他们如何施工，如何将图纸上的模型变成美丽建筑，学到了很多很实用的具体的施工知识和解决现场碰到问题的方式，这些知识往往是我在学校很少接触,减速机，很少留神的，但又是十分主要基本的知识。第一天，和师傅到了楼面把程度尺检讨了二三楼的随后的几天都做反复的事情直到做完。在楼内，我发现了一些楼交接处显现了不少裂痕。经过师傅的讲授提醒，加上我搜集的材料，有了不少收获。

现在我就在现场发明的问题来谈谈自己的所学到的知识：

现象一、裂痕

裂缝的原因混凝土中发生裂缝有多种原因，重要是温度和湿度的变更，混凝土的脆性和不均匀性，以及构造不公道，原资料不及格(如碱骨料反映)，模板变形，基础不均匀沉降等。混凝土硬化期间水泥放出大批水化热，内部温度不断上升，在表面引起拉应力。后期在降温过程中，由于受到基本或老混凝上的束缚，又会在混凝土内部显现拉应力。气温的下降也会在混凝土表面引起很大的拉应力。当这些拉应力超越混凝土的抗裂才能时，即会显现裂痕,

logo设计

如养护不周、时干时湿，表面干缩形变受到内部混凝土的束缚，也往往导致裂缝。在钢筋混凝土中，拉应力重要是由钢筋承担，混凝土只是忍受压应力。在素混凝土内或钢筋混凝上的边沿部位假设构造内显现了拉应力，则须依附混凝土自身承担。一般设计中均请求不显现拉应力或者只显现很小的拉应力。但是在施工中混凝土由最高温度冷却到运转时代的稳固温度，往往在混凝土内部引起相当大的拉应力。有时温度应力可超过其它外荷载所引起的应力,神经性皮炎，因此控制温度应力的变更规律对于进行公道的构造设计和施工极为重要。

具体解决措施：为保证混凝土工程质量，防止开裂，进步混凝土的耐久性，准确使用外加剂也是减少开裂的办法之一，例如应用减水防裂剂。总之，混凝土的早期养护实践证实，混凝土常见的裂缝，大多数是不同深度的表面裂缝，其主要原因是温度梯度造成严寒地域的温度骤降也轻易形成裂缝。因此说混凝土的保温对防止表面早期裂缝尤其重要。从温度应力观点动身，保温应到达下述请求：1)防止混凝土内外温度差及混凝土表面梯度，防止表面裂缝。2)防止混凝土超冷，应当尽量想法使混凝土的施工期最低温度不低于混凝土使用期的稳固温度。3)防止老混凝土过冷，以减少新老混凝土间的束缚。

混凝土的早期养护，也很主要的，其重要目标在于坚持合适的温湿条件，以到达两个方面的后果，一方面使混凝土免受不利温、湿度变形的侵袭，防止有害的冷缩和干缩。一方面使水泥水化作用顺利进行，以期到达设计的强度和抗裂才能。合适的温湿度条件是相互关联的。

现象二、钢筋的绑扎

现场察看与图纸的比对和师傅的讲授，我理解了怎么样把图纸上的东西变成实物。这可能须要个进程的，在这个进程中我发明了不少问题现联合图片阐明。图中可以看到箍筋的间距没有到位。还有好多问题例如，梁与梁的接头处钢筋堆积如山没有把地位处置好，钢筋的地位显明抬高了,快速健康减肥，在浇筑混凝土的时候就轻易漏筋值得庆幸的是没有缺筋的现象产生，用他们的话说：钢筋的地位可以不对但是尽对不可以少筋，假设少筋的话到交底的时候专家组用仪器很轻易得知。

具体解决方式：钢筋工长认真负责，不能麻木大意，时刻督促工人，如发明做错的重办!

现象三、模板的标高不对

这个问题不是时常产生的，但是是非常主要的!总承包有些处所应用了钢模板，施工进度比拟快，几乎四天一层的,治疗哮喘，由于采取了这种先进施工工艺，这也是其他小公司无法比较的。

具体解决措施：标高差距在?cm规模内的，在浇注混凝土的时候由于混凝土的自重就自然的解决了;假设超越此范畴就必需恰当的抬高或下降支持的高度来满足请求。

在工地我接触到了大批的工人，固然他们文化不高，素养也不高，但他们的劳动是辛劳的。建筑工人是我们值得辅助的群体，他们处于弱势。我们应关爱弱势的人们。思考过了，你才知道他们的不幸与幸福,放疗，才知道他们的坚韧，才认识到他们的巨大。假设我们的政策能够更完美，劳动者的权益会被保护的更好。那么就不会有那么多的不近人情的现象了。工人、农民工也是性命，也是一个有法定权益的完全的社会人。他们，付出了,企业形象宣传片，他们无奈，他们几乎无力转变自己命运，但是，我们这些有力赞助他们的人，应当为他们做一些事情给予回报,影视广告制作，以表感激，以示对他们的尊敬。

令人难忘的一个多月工地实习停止了，在这一个多月里，我学会了很多东西，理解了很多道理。实践是对科学知识的最好检验，只凭在课堂上的听课，并不能控制具体的体系的科学知识，尤其是对仪器的应用。在课堂上，我们学习的理论知识，假设在实际生涯和工作当中不能够灵巧应用，那一切将即是是零。实习就是将我们在课堂上所学到的理论知识应用到实战当中往。所以我们要做到能把课本上的知识机动适当的应用，成为对别人对社会有用的人，我们要做到适应该今飞速发展的社会，要能够断定自己的人生坐标，要能够实现自己的人生价值。

土木工程认识实习报告总结范文二 我xx年七月份从华北水利水电学院土木工程专业毕业并来到河南送变电建设公司。9月22日，我被分到单位，加入了光荣的送电工队伍。但我深知，我这个送电工，暂时还不够格，还需要谦虚认真的学习。经过这一年的实习，我感觉自己在工作、学习、思想等各方面都有了很大提高，现作一简单总结。

在入厂培训之前，组织部安排我在公司团委协助做好团委的暑期工作。比如青少年课外活动培训班、暑期社区消夏晚会等。虽然这样的实习与我在学校所学专业毫不相干，但我还是非常认真地对待每一项工作。

接下来，参加公司组织部安排的入厂前教育培训。在培训中，公司技术处、质保部、安监处、劳资处等等多个部门的专家、领导的热情介绍和教育培训使我在各相关方面对公司有了新的熟悉，接下来又参加了省公司安排的电力系统大中专毕业生上岗前培训，经过在部队军训、听省公司专家、领导讲课，又进一步锻炼了精神毅力、丰富了知识、开阔了视野。这些教育培训使我深深感到公司对我们新入厂职工的关心和期望，在一定程度上也成为我在今后的工作中认真学习、积极向上的动力之一，为踏上实习岗位打下了良好基础。

分到施工五队之后，04年10月16日，怀着对送电线路施工的好奇和满腔热情，我去了正处于架线阶段的220kV永商线路工程。当天早上出发，一直到晚上才到施工队驻地。还好，工地的住宿条件虽然比不上城市里什么都很方便，但在我自己看来，有吃有住、干净整洁就是最好的条件了，不管过去是不是学生，不管过去的校园生活是多么美好，作为一名河南送变电的职工，我们更应该关心的是如何把我们的工作做好。晚上到驻地，队里师傅给我找了张床，行李一铺开就躺下睡了。第二天早上五点半天还不太亮就起床了，天还下着雨，我本以为这样的天气可能不会出工，可是事情不像我想象的那样。接我们去工地的大卡车一停稳，师傅们、民工们都抢先上了车，我也赶紧挤了上去。上去才知道，车上装满了施工器具，车上到处是泥水，连个落脚的地方都没有。我就那样站着，车要开的时候，一位师傅不知从哪给我扯了一片塑料布，我只好垫着塑料布坐在冰凉冰凉的沾满泥水的车厢沿上。车跑开后，雨下的更大些了，我坐在车厢沿上被风雨打的直打哆嗦，于是只好蹲在车厢里。车上的人们展开一大块塑料布，车厢四边的人用手拽着，我在边上也拽着一角，那一刻，我体会到了我们送变电师傅们的辛劳，这是我过去没有想象到的。但是我又想也许还有比这还要苦的在等着我呢吧。到工地时天刚亮，一直工作到天黑才收工，回到家已经是将近八点了。

在接下来的一个月里，跟随师傅们搭跨越架，护线等等，知道了搭架子要遵循横平竖直的原则，知道了护线看似轻松，实际上必须时刻集中精力，随时向牵引场、张力场汇报情况，碰到问题必须及时处理，想尽一切办法确保正常牵线。

在工地，我虚心向师傅们请教学习，对于队长、师傅安排的工作，从不挑挑拣拣，每一件事，我都以谦虚认真的态度去对待。就拿拧螺丝来说，不能用力过大，但还得满足扭矩要求，拧防盗帽一定要注重将防盗帽与螺丝杆对正，假如不小心拧偏又退不下来，就会很麻烦。诸如此类的事还有很多，这就需要自己在今后的工作中继续保持谦虚谨慎的工作作风，对待每一件事，技术、经验是一方面，而对待工作的态度同样是个很重要的问题。

从商丘回来，参加了公司教育处安排的测工培训并在最终的考核中取得优异成绩。在培训中主要学习了一些测量理论知识和仪器的简单操作。这些知识还需要在实际施工中结合实际认真实践。

测工培训结束后就赶往广东参加500kV天广四回输变电工程的建设。实习期间，除了平时做一些资料复印和数据采集、计算工作外，在自己的虚心请教和师傅们的热心帮助下，我对送电线路施工有了更进一步的熟悉，同时，由于自己的全身心投入和亲身经历，我对送电线路施工之艰苦、要求之严格也有了更深的体会。

在师傅的热情关怀的耐心讲解下，结合天广四回的设计、施工实际情况，我对质量控制的要害和重要项目在概念上有了一定程度的了解。例如基础工程中的地螺规格数量、基础表面质量、立柱断面尺寸、整基扭转及中心位移、基础根开、基础顶面面高差、转角塔基础顶面预高、地螺偏心、角钢倾斜角度等等方面;铁塔工程中的节点间主材弯曲、转角塔终端塔结构在受力反方向结构预倾斜、螺栓的紧固程度、防松、防盗以及与构件面接触情况、螺栓穿向等方面;架线工程中的弧垂、附件安装质量及工艺要求、导线损伤程度限制等等方面。为了更好地做好对以上各个方面的学习，我总是随身携带相关参考资料、标准、规范等，边实践边学习。

经过参加架线施工，我对张力场布置、牵引场布置、紧线、平挂等主要工作有了一定的了解。在天广四回工程中，我还负责了多数塔位的接地电阻测量和个别塔位的接地电阻缺陷处理工作。

在架线施工中，我曾经负责一段护线工作。当时天气炎热，偏偏我护的那段刚烧过一天下来，身上衣服早就被汗水浸湿，并且身上、脸上沾满了木碳黑、油渍、尘土，浑身粘乎乎的，但我还是坚持了下来。第二次放线过程中，在老师傅悉心讲解之后，由单独负责小张力车的操作，并很好地完成了拉大牵引绳的任务。

在竣工复验过程中，当运行单位提出我们某基直线塔瓷瓶钢脚歪并要求更换瓷瓶时，我立即上塔溜下瓷瓶实际观察，认为是瓷瓶裙本身略有不正引起错觉，而不是钢脚歪，经与运行单位交涉他们接受了我们的看法，从而更正了此缺陷。

除了在工地现场实习之外，从12月份参加到天广四回工程到工程结束，在项目部经理、总工的支持下，在师傅们的帮助下，我一直负责编写每月的工程简报，及时地编写工程报道，在实习期间累计完成了近万字的工程报道和实习感想并获得了领导和同事的好评。

转眼间实习已有一年了，可自己在工地实习的一幕幕总是在眼前挥之不去。

土木工程认识实习报告总结范文三 转眼间五周的实习就结束了，此次我所实习的工地是我校广西工学院教职工宿舍楼建筑工地，跟从毕业设计指导老师葛新光老师的安排，到29#楼实习，此工地是由柳州建筑集团公司承建的。在这工地实习让我受益匪浅，使我们更多的掌握了关于建筑方面的理论知识，而理论与实践是紧密相联系的，这次的实习让我很好的了解到实际操作能力，将理论知识全面的融会于工作实践，我更好的在实际作中得到了锻炼。

作为一名即将毕业的大学生来说，学好专业课理论知识是必须的，而在这之后实践学习也应该是更为重要和必须的，更是科学的，为此，我们都很认真的对待这次毕业实习，也让我们自己从实践中获得对于这门自己即将从事的专业更加深刻的理性认识，为今后专业性的学习和工作奠定坚实的基础。

这里的师傅人都很好，我们有问题，他们都会耐心的给我们讲解，每天去施工现场手把手都教导我们，并给我们讲现场施工注意安全的事项。开始我们都觉得好新鲜，初到时，我以一个初学者的态度来对待自己的所见所闻。这里刚开始施工，从看建施图到到基础钢筋的绑扎以及浇混凝土等等，我们都把我们的所见所闻记到日志里。在这里每天都期待看见新鲜的事物，以满足自己的好奇心。在工地我们要懂的第一件事就是要会看图纸，但我们在学校时几乎没接触过真正的施工图纸，为此在这看图纸上遇到了好多问题，还好师傅们都能耐心的给我们讲，也积累了很多经验知识。

首先，了解了有关塔吊的基础和安装。塔吊的位置是根据本楼房的结构外型，和考虑塔吊的拆除，位置要和施工现场平面布置图基本一致。塔吊的基坑钢筋绑扎要按照施工图绑扎，采用现场绑扎，绑完后要按施工图检查，报监理验收，合格后放可浇砼，浇砼前塔吊地脚地螺栓必须预埋到位，在螺栓端部位丝牙处用黄油涂抹，再也纸包好，以便安装。塔吊的安装程序为：固定塔吊基础安装塔吊标准节至20M吊装塔帽转台和驾驶室塔吊平衡臂卷扬机，备电箱先吊一块配重块吊装起重臂记撑架系统吊装剩余两块配重块穿绕有关绳索系统检查整机的机械部件，结构连接部件，电气部件等调整好各安全保护装置进行试车。

在这期间在资料室里还学到不少东西，资料室都放置有关该工程的施工方案等资料。对一些施工方案也有了一些了解，一般的施工组织设计应该包括编制说明、工程概况、施工组织、现场总平面布置图、施工方案、质量保证措施、安全保证措施、施工进度计划、工期保证措施、劳动力安排、机械设备配备和文明施工措施等内容。作为管理人员不仅要会编制施工组织设计，也要懂得利用施工组织设计进行项目管理，施工组织设计是施工管理的重要依据。在资料室那些学姐的一些话让我深记在心里，要作为一名资料员必须具备，业外必须了解施工顺序，熟悉施工工艺，掌握施工质量状况和进度;内业必须熟练掌握建设工程施工质量验收统一标准和各有关专业工程施工验收规范，要善于收集和积累各种载体的资料空白表，日积月累地充实收集，编辑和整理资料的能力。

其次对混凝土工程也有了一些了解，混凝土质量的好坏，既对结构物的安全，也对结构物的造价有很大影响，因此在施工中我们必须对混凝土的施工质量有足够的重视。 作业准备：

浇筑前应对模板内的垃圾、泥土等杂物及钢筋上的油污清除干净，并经检查钢筋的水泥垫块是否垫好。如果使用木模板时应浇水使模板湿润，柱子模板的清扫口高水平在清除杂物后再封二。

混凝土的浇筑和养护

混凝土浇筑是从搅拌厂直接运送过来的，再浇筑。然后要注意的是混凝土的早期养护，其目的在于保持适宜的温湿条件，以达到两个方面的效果：一方面使混凝土免受不利温、湿度变形的侵袭，防止有害的冷缩和干缩。另一方面使水泥水化作用顺利进行，以期达到设计的强度和抗裂能力。 从理论上分析，新浇混凝土中所含水分完全可以满足水泥水化的要求而有余。但由于蒸发等原因常引起水分损失，从而推迟或防碍水泥的水化，表面混凝土最容易而且直接受到这种不利影响。因此混凝土浇筑后的最初几天是养护的关键时期，在施工中应切实重视起来。 所以在施工时我们要谨慎的处理这些事件，根据不同情况不同处理。 这些问题都是在施工事要注意的，在施工时采用何种水泥，用量都是要注意 的，还有混泥土的早期保养。 在跟随师傅巡视工地的过程中，还了解了其它的如柱梁楼板的浇注，钢筋的绑扎等，而在巡视中遇到的问题，也是我学习的机会。我拿着图纸对照现场的时候，有好多难以想象的结构布置就一清二楚了。比如关于吊筋，虽然从课本上和课程设计中，不止一次见到，但直到亲眼看到才明白了它是什么样的布置。刚刚发现吊筋的时候，我兴奋地在每一个主次梁交接处寻找着它的踪影，直到我真正了解了它。在施工操作面上了解认识了结构的真实构造，见识了钢筋工、木工、焊工等的工作情况，初步懂得了钢筋的铺设、绑扎、焊接和模板的支撑与拆卸，其中竖向钢筋的连接采用电渣压力焊是我第一次见到。钢筋的绑扎，底层基础钢筋的绑扎首先要放样，每一跨度里钢筋的接头数只有25%，即4根钢筋里只有一个接头，另外，接头要尽量放在受压区内。

混凝土识图实训总结篇（8）

Abstract: the water concrete can not only save the project cost, reduce cost, but can be greatly enhanced the main structure engineering overall impressions effect, but because the water concrete forming high quality requirements, especially for concrete impressions, color, surface bubbles are very high demand, construction is difficult. This paper will be combined with the practical project, from the analysis of the water concrete construction quality factors, we introduce in the construction process of control countermeasures to improve the water concrete molding quality.

Keywords: water concrete; The shaping quality; Visual defect; Structure size deviation; and Control measures

中图分类号：O213.1文献标识码：A 文章编号：

1 工程概述

某项目位于重庆市九龙坡区，工程为框架剪力墙结构，总建筑面积120000m2，建筑层数37层，建筑高度94.8m，主体结构要求为清水混凝土。清水混凝土施工作为本工程的重要内容，为提高清水混凝土成型质量，组建了QC小组对本工程清水混凝土施工进行质量攻关活动。

2 成型质量影响因素统计

2.1质量问题调查

根据对三个主体结构要求为清水混凝土的在建工程进行的现场调查以及有关资料和现行国家质量验收标准的要求，结合工程施工质量和资料记录，针对清水混凝土施工中容易出现的质量问题进行了调查，具体调查统计情况见表1。

根据表2绘出清水混凝土施工质量问题排列图，找出清水混凝土施工影响质量的主要问题，见图1。如图所示，观感缺陷和结构尺寸偏差已经占到总质量问题数的73.8%，平整度偏差、垂直度偏差、预埋件位置偏差和其它质量问题占总质量问题数的26.2%，由此可见，观感缺陷和结构尺寸偏差是清水混凝土施工影响质量的主要问题。

图1清水混凝土施工质量问题排列图

3 原因分析

3.1 末端原因分析

根据清水混凝土施工质量问题排列图可以看出影响清水混凝土质量的主要问题是“观感缺陷”和“结构尺寸偏差”。通过对末端原因的分析和确认，得出影响清水混凝土施工质量的主要原因如下。

3.1.1操作人员质量意识差。经现场了解发现部分施工人员质量意识差，责任心不强，做事马虎，检查不仔细，影响工程质量。特别是部分操作工人经验不足，在实际施工过程中违反操作规程，检查人员对检查出的问题未及时要求整改就进入下一道工序，造成了模板拼缝不严密、轴线偏差等种种质量问题，最终的导致出现观感缺陷和结构尺寸偏差。

3.1.2混凝土坍落度控制不严。经现场实测，发现混凝土坍落度有变动大的现象，最终导致混凝土面气泡多，影响观感质量。

3.1.3混凝土振捣时间掌握不准确。经现场调查发现混凝土振捣时间短，振捣不到位，混凝土中水分无法完全排出，引起混凝土表面产生较多气泡及蜂窝、麻面，影响观感质量。

3.1.4接头部位模板加固不到位。经现场调查发现新老混凝土接头部位模板加固不到位，容易产生漏浆和涨模，影响观感和结构尺寸。

3.1.5楼板厚度控制点施工方法不当。经现场调查，楼板厚度控制点布置不合理，混凝土面厚薄不一，影响结构尺寸。

3.1.6柱模板加固不到位。经现场检查发现由于部分柱截面尺寸较大，柱模板加箍强度不足，易变形，造成截面尺寸偏差，影响结构尺寸。

3.2 关联分析

清水混凝土观感缺陷、结构尺寸偏差关联分析见图2。

图2 清水混凝土观感缺陷、结构尺寸偏差关联图

4 提高清水混凝土成型质量的实施对策

4.1 针对操作人员责任心不强的要因。

加强岗前培训，教育和表扬相结合。要加强对质量意识方面的宣传教育工作，特别是对如何提高质量意识进行教育并提出要求，通过教育-培训-再教育来提高全体操作人员的责任心。

落实责任制，使操作规范化。对质量、技术、安全、文明施工的管理目标进行交底，并与木工、泥工、钢筋工班组签订了创优目标责任书。

制定奖罚措施，按制度进行考核。木工班组在每道工序施工完成后积极主动做好自检、互检工作，做好详细的自检、互检记录上报项目部进行专检，并按项目部制定的内控标准进行检查验收，发现问题定人定时整改到位，未按要求整改到位进行处罚。

4.2 针对混凝土坍落度控制不严的要因。

为确保混凝土坍落度达到设计要求，在混凝土施工过程中，应派专人对到达施工现场的每车混凝土取样检测坍落度，并做好详细的施工记录，发现不符合要求的混凝土坚决退回，确保施工现场所浇筑的混凝土坍落度实测值均符合设计要求。

4.3 针对混凝土振捣时间掌握不准确的要因。

先作样板，确定混凝土振捣时间和方法，并对班组施工人员进行了书面技术交底。以本项目为例，先浇筑两根框架柱的混凝土，每段柱子分别采用34、38、45、48秒的振捣时间进行浇筑，待模板拆除后分别检查不同振捣时间的混凝土表面质量，通过观察对比结果表明，振捣时间在45秒的混凝土构件表面气泡最少，且表面未出现砂带等现象。按45秒的振捣时间对现场清水混凝土振捣做出要求，施工完毕后经现场检查，由于振捣时间掌握精确、方法得当，避免了混凝土面气泡多的缺陷。

4.4 针对接头部位模板加固不到位的要因。

由于上下层清水混凝土接头部位会出现细小的变形，使上层模板安装时出现缝隙，加上模板加固不到位，最终导致接头部位出现漏浆、涨模和错位的现象。在施工过程中，应先用砂轮机打磨掉影响接缝严密的混凝土，并将打磨部位混凝土表面清理干净，之后在模板与混凝土面接触部位贴双面胶泡沫条，使混凝土与模板接缝处不透光，避免了接头部位漏浆和拆模后出现烂根现象。在上层清水混凝土浇筑前应在新老混凝土接头部位以下250mm的位置预先预埋对拉螺杆，使上层模板支模时，模板的内侧面与已浇筑混凝土面在同一平面上，避免接头处涨模和错位。

4.5 楼板厚度控制点施工方法不当的要因。

混凝土浇筑前，在梁钢筋上焊接40×40mm的角钢，并在角钢面上涂刷红漆，根据楼面厚度控制角钢面到模板面的高度。角钢点按间距3m进行布设，在混凝土浇筑过程中用刮尺以各角钢点为中心进行刮平，在控制楼板厚度的同时确保楼面的平整度。

4.6 针对柱模板加固不到位的要因。

首先应根据施工现场的实际情况，计算出模板的侧压力，然后配置模板。外箍采用φ48钢管，并用φ12及以上的对拉螺杆进行拉紧，外箍间距控制在300～450mm，其中最下面或最上面一道外箍到地面或顶板的距离控制在200～250mm，模板加固详见图3。通过对模板加固，确保混凝土构件尺寸，避免出现变形，使垂直度和平整度偏差符合规范要求。

图3 独立柱模板剖面图

5 结束语 本文首先通过对清水混凝土施工质量问题的统计，分析出影响清水混凝土成型质量的因素，总结出六个要因，并根据这六个要因分别制定实施对策，有效地从源头上杜绝了影响清水混凝土成型质量的不利因素，保证了清水混凝土施工的成型质量。通过实际工程施工实践，混凝土表面观感质量好，色泽一致，达到清水混凝土效果，整个工程的梁、板、柱无须抹灰，直接可以进行饰面施工，取得了较好的经济和社会效益。

参考文献

[1] 韦可高.清水混凝土的施工工艺[J].山西建筑,2009年07期

[2] 徐育金.清水混凝土的施工[J].山西建筑,2011年08期

[3] 付孟生.混凝土收缩裂缝的成因及防治措施[J].山西建筑,2009(11):161-162

混凝土识图实训总结篇（9）

关键词：高职教育；识图能力；课程改革；平法施工图

中图分类号：TV3-4；G642.423 文献标志码：A 文章编号：

10052909（2013）04002304

高职土建施工类专业主要面向建筑工程生产一线培养技能型人才。毕业生主要在土建施工企业从事施工现场管理、工程项目组织、质量验收、材料检测、施工安全、技术资料及工程造价等工作。主要岗位是施工员、质量员以及安全员、试验员、资料员、造价员等。根据《建筑与市政工程施工现场专业人员职业标准》（JGJ/T250-2011），施工员和质量员需要掌握施工图识读、绘制的基本知识，还要参与图纸会审等工作（见表1）[1]。由此可见，识读施工图是高职土建施工类学生毕业后面临的首要工作任务，是从事建筑行业一切专业技术工作的基础。因此，高职土建施工类专业识图能力的培养是非常重要的教学任务。

随着建筑业的发展，工程规模越来越大，图纸越来越复杂，目前基本以高层钢筋混凝土框架结构和剪力墙结构为主，且有一定的深度和难度，因此，在学校短短的两年多时间里，如何培养学生熟练地识读各种图纸是需要认真研究的问题。施工图识读能力的培养是个循序渐进的过程，需要一系列专业课程知识的支撑。笔者结合多年来在专业教学体系、教学内容、教学模式等方面的改革和实践，就高职土建施工类专业识图能力培养体系做了有益的探讨。

一、建筑工程制图与识图的基本要求

建筑工程制图与识读是培养制图与识图能力的基础课程，主要学习制图的基本知识、投影的基本原理和建筑施工图的识读。教学目标定位在培养学生空间想象与分析能力，使学生熟练规范地绘制施工图，阅读基本的建筑施工图，为后续课程的学习打下基础。教学中，适当讲授点、线、面投影的基本理论，组合体三视图的投影教学，重点在施工图识读，并结合《房屋建筑制图统一标准》和《建筑制图标准》，介绍工程制图国家标准的规定，使学生了解建筑工程图的图示方法、图示内容，培养学生阅读和绘制建筑施工图的基本技巧。在此过程中着力培养学生按照国家规范绘制施工图，这

是非常关键的环节，要求做到图样表达准确，图线清晰，尺寸标注完整合理，文字书写规范，符合制图规范[2]。课程结束时一般安排一周的绘图实训，让学生练习绘制建筑平、立、剖面图。

建筑构造与识图课程是识图能力提高的关键，该课程主要培养学生对建筑构造的认识和施工图的识读，也是支撑施工员、质量员、造价员、资料员等岗位工作的主要课程。目前建筑构造与识图课程存在知识点多、杂、散及课程内容不系统的问题，教学中应将传统的以知识为本位转变为以能力为本位，以身边的建筑为典型案例，实行理论与实践一体化的教学。

（一）建筑构造与识图课程教学改革思路

以施工员、质量员、造价员等岗位需求为出发点，以学生职业能力和职业素质的培养为重点，以标准图集、国家规范为依据，以真实的工程图纸案例、学习任务为载体，推进建筑构造与识图课程的教学改革。如课程设计以学生身边的学校教学楼工程案例进行建筑构造部分内容的讲解，并结合图纸、标准图集，培养学生对建筑构造的认知能力；识图部分结合有代表性的典型工程图纸，进行施工图识读和绘制的讲解。整个教学过程联系学生身边熟悉的工程案例展开，既提高了学生的学习兴趣，又因为可操作性强，学生也容易接受；每堂课以任务贯穿始终，真正以培养学生实际能力为目的。

（二）建筑构造与识图课程的改革实践

建筑构造与识图课程分为建筑构造和建筑施工图识读两个项目，具体采用项目教学、分组教学、案例教学、多媒体教学等多种教学方法和手段。

建筑构造项目，以学校教学楼图纸案例展开教学，设置基础和地下室、墙体、楼地面、楼梯、屋顶、门窗、变形缝共七个部分的构造认知。每部分教学思路如下：引导学生识读教学楼施工图中相应的构造内容并进行现场观察，掌握其构造。在此基础上，帮助学生掌握教材的相关知识点，查看标准图集，参观建筑构造实训室、装饰构造实训室，进一步熟悉各部分常用构造。

以楼地面子项目的地面装饰单元教学为例，学生首先查看学校教学楼工程，根据图纸，明确普通教室、走廊、楼梯间、卫生间的地面装饰做法，然后根据课本、《建筑做法说明L06J002》、装饰构造实训室的构造展示，详细了解常用地面装饰做法。

在建筑构造项目教学中，以身边完整的工程案例贯穿教学过程始终，这样既有识图，又有构造认识，知识会更加系统，克服了传统教学中知识点多且散的不足。

在建筑施工图识读项目教学中，以真实的工程图纸案例为基础，由简单到复杂，由低层到高层，由砖混结构到框架结构，科学地收集、提炼和整理教学实例并融入课堂教学。基于以上思路，施工图识读项目设置了砖混结构低层别墅、多层住宅楼、框架结构办公楼三个典型的工程案例图纸的识读。在具体教学过程中，以培养学生施工图识读审核会审等能力为

目标来组织教学。首个识读案例——砖混结构低层别墅由教师引导学生识读，并绘制部分施工图，如指定位置的剖面图、基础平面图，以此锻炼学生的空间想象能力，加深对图纸和制图规范的理解。随着学生对图纸掌握的逐渐深入，在多层住宅楼、框架结构办公楼工程案例中，引入图纸审核和会审环节，采用角色扮演方式，由教师扮演建设方来主持，将学生分组组成设计小组、施工小组、监理小组。由各小组首先识读建筑施工图，完成识读报告，进行图纸审核，然后设计小组对图纸交底，介绍图纸的内容及设计思路，施工小组、监理小组提出图纸中存在的问题，最后由各小组共同研究，提出解决问题的思路，统一意见，完成图纸会审纪要。这种教学方式以职业能力的培养为核心，以实际需要选取教学内容，实现了学习过程与工作过程的有机统一。

三、结构施工图识读能力的培养

结构施工图的识读是课程的重点，也是难点，其课程教学效果直接影响整个专业的教学质量和人才培养的知识结构，并对学生未来职业的发展起着重要作用。

（一）钢筋混凝土结构课程的改革思路

高职土建施工类专业的钢筋混凝土结构课程，既要体现课程的职业性，又要体现课程的高等性，因此其教学内容不能仅是本科教材的压缩版，也不能局限于书本的内容，要把新理论、新规范及时地融入课程教学。

结构施工图的平法标注，对学生来说较抽象且难以理解，因此，在教学实践中，将《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图（现浇混凝土框架、剪力墙、梁、板、板式楼梯）》的内容纳入钢筋混凝土结构课程，作为教学的主要内容之一。

该课程教学应围绕学生将来主要从事的工作要求来展开，重点培养学生对结构设计的认知和对结构施工图的识读能力。教学中，不仅要让学生读懂结构施工图，更要让学生理解相关知识点。如在柱梁板中，钢筋应该如何配置？哪些位置应该有什么钢筋？各种钢筋的作用等，使学生在学习专业知识的同时，分析和处理结构问题的能力也得到同步提升。

（二）钢筋混凝土结构课程的改革实践

本着必需、够用的原则，讲解配筋设计的理论知识，这是识读结构施工图的基础。目前高职学校普遍弱化了力学知识的教学，但力学与混凝土结构联系密切，可使学生对结构受力及配筋的理解更加深入。因此在教学中，应进一步让学生熟悉简支梁、双跨梁、多跨梁、悬挑梁等的弯矩图，在此基础上，理解并绘出各种梁的跨中和支座处各种钢筋的设置，而不仅仅是读懂配筋图。

依托框架结构施工图案例，融入平法施工图的制图规则，讲述梁、柱、板、楼梯等构件配筋。以“框架梁平法配筋图识读”为例（教学设计流程如图1），整个教学过程将知识和技能融为一体，将学与做融为一体，学生由被动的接受知识转为主动的认知，动手能力明显提高。

四、识图能力的提升

混凝土结构工程施工是土建施工类专业课改后的核心课程，主要讲述基础以及柱、梁、板、剪力墙、楼梯等构件的施工。该课程进一步深化了混凝土结构平法施工图识读的相关知识，应重点围绕柱、梁、板、楼梯、剪力墙的图纸会审、钢筋下料、技术交底等内容展开教学，培养学生熟练运用相关图集规范解决有关钢筋构造问题和现场钢筋布置操作指导的能力。

该课程涉及钢筋混凝土基础、柱、梁、板、剪力墙、楼梯等主要构件，每个构件又涉及施工图识读、会审、钢筋下料、脚手架搭设、钢筋施工、模板施工、混凝土施工等任务。学生在图纸识读的基础上，应明确柱、梁、板、剪力墙、楼梯等构件中钢筋的详细构造，进行钢筋抽样，列出钢筋表，并计算出各种钢筋的下料长度[3]。《混凝土结构工程施工》中各构件钢筋部分所选内容如表2所示。

教学改革需要一定的教学条件作保障。课程团队准备多套工程蓝图，如低层别墅、砖混结构住宅楼、框架结构教学楼、框架结构办公楼、剪力墙结构小高层住宅、钢结构厂房等，保证专项识图练习的开展。一体化教室、施工实训场等也为分组教学、多媒体教学、现场教学等创造了条件。教学中采取分组教学，由老师布置任务，各组展开竞赛，学生围绕项目任务和图纸内容进行讨论，优势互补，相互学习，加深对知识的理解。任务完成后各小组代表总结发言，老师点评，由优秀的小组介绍经验。在此过程中，学生的思考能力、自学能力、团队协作能力和语言表达能力得到锻炼和提升。

五、结语

课改前，很多毕业生反映在校接触工程图纸太少，工作后识图还需要一段时间的适应期。课程体系及内容改革后，在对2010级建筑工程技术专业182名顶岗实习学生进行教学效果匿名问卷调查中，在“识读施工图能力”方面，有47%的学生选择“很好”，39%的学生选择“较好”；对“专业课程的教学效果”，有42%的学生选择“很好”，46%的学生选择“较好”；对“就业适应能力”，有36%的学生选择“很好”，39%的学生选择“较好”。在各授课教师反馈的评价意见中，均认为在课程体系及内容改革后，学生在工程图纸识读、思考与解决问题、自学等方面的能力有明显提高。

由此可见，通过上述一系列课程的改革实践，学生不仅掌握了施工图识读的技能，而且能熟练运用各种标准图集指导施工，职业行动能力有效提高，学生能较快适应相关工作，为从事建筑行业专业岗位工作打下良好基础。

参考文献：

[1]JGJ/T250-2011建筑与市政工程施工现场专业人员职业标准[S]中华人民共和国行业标准，中华人民共和国住房和城乡建设部，2011.

[2]侯卫，周雪峰，齐峰，陈翔.基于应用能力培养的土木工程制图课程教学研究[J].高等建筑教育，2010（19）：70.

[3]成如刚.钢筋平法构造识读与钢筋翻样课程创建与开发[J].山西建筑，2010（1）：222.

Research and practice on training system of reading drawings ability

of civil construction specialty in higher vocational colleges

WANG Jing

（Civil Engineering Department， Shandong Polytechnic ，Jinan 250104， P. R. China）

混凝土识图实训总结篇（10）

1．1培养主体工程施工人员的质量责任意识

要想保证主体工程的质量达到标准优质要求，就要首先培养主体工程施工人员的质量责任意识，将员工的质量意识教育作为重点培训内容，利用各种形式的教育形式加大对主体工程质量控制的宣传，从而从思想上端正主体工程施工人员的态度，培养质量意识，让每一个员工都意识到主体工程质量的重要性，从而在实施建设主体工程时，将质量责任意识化为实际行动，保证主体工程施工质量。

1．2做好主体工程技术质量的控制工作

除了培养员工的质量责任意识以外，还要做好主体工程技术质量的控制工作，进行实际的技术交底，保证设计人员掌握一定的图纸绘画技术，施工人员掌握一定的施工技术，对各项施工工艺都要进行技术质量的检查与培训，保证主体工程的施工具备一定的技术质量水平，从而对主体工程的施工质量进行事前的预防控制。

1．3加强样本质量控制的培训

在主体工程的建设过程中，会有很多的高难度操作技术，这就要求在进行施工建设前，对施工人员进行一定的样本质量培训，由资质比较成熟的主管人员，对施工的技术要领进行示范样本，从而根据样本对员工进行培训，依照施工样本进行质量控制，若是施工人员达不到样本的质量要求就不允许参与到施工，保证主体工程的质量。

2主体工程施工过程中的质量控制要点

在进行主体工程施工的过程中也要做好相应的质量控制管理工作，对每一项工程的施工工序都要进行严格的质量控制，配置专门的质量管理人员对施工过程中的质量进行检查，从而保证主体工程施工过程中的每个工序都符合质量的标准要求，本文就对主体工程施工过程中的各项质量控制要点进行分析。

2．1对钢筋工程的质量控制

对于钢筋工程的质量控制要点主要分为几个部分，分别为钢筋原材料的质量控制，钢筋加工制作的质量控制，钢筋工程项目的质量标准，钢筋的基本项目的质量控制。以下进行分析。

2．1．1钢筋原材料的质量控制

对于钢筋原材料的质量控制来说，为了保证钢筋工程的质量达到标准，就要在选择钢筋原材料时注意对钢筋品种的选择，选择符合钢筋工程质量要求的材料，做好相应的验收工作，保证钢筋原材料的规格以及质量达到工程设计的要求。其次在钢筋投入施工时，还要在现场做好一定的样本检验，这需要钢筋工程的施工单位，相关的监理部门以及建设企业的共同进行，只有符合质量的要求才可以签订协议书，投入施工使用。

2．1．2钢筋加工制作的质量控制

钢筋在加工制作的过程中也要注意规格是否与工程设计的图纸一致，保证钢筋表面的清洁，避免生锈，并且在加工制作的时候还要注意保证钢筋的调直，查看是否符合要求。

2．1．3钢筋工程项目的质量标准

钢筋工程项目的质量标准包括对钢筋的基本规格，材质是否符合设计的要求，一些施工的要求是否符合规范，相关的施工人员要具备一定的专业技能知识才能够上岗，在施工时注意对有些工序的检验，只有符合质量要求才能够正式施行。

2．1．4钢筋的基本项目的质量控制

在对钢筋的基本项目进行质量控制时，要注意几点要求，第一，在进行钢筋捆绑包扎前，要对材料与图纸进行检验，查看是否符合工程设计的要求，仔细的核实，只有符合要求才能够进行钢筋的安装，并且捆绑包扎时还要注意不要超过总体数据的底线要求;第二，要保证钢筋的连接接头的安装符合施工规范的要求;第三，在进行钢筋的焊接时，要进行检验工作，防止出现各种失误现象的发生。

2．2对模板工程的质量控制

模板工程是指对模板从设计到安装然后到拆除的工作，是为了接下来的混凝土浇筑提供准备，若是模板工程的质量存在有质量问题，就会造成混凝土工程的失误，对模板工程的质量控制要点进行分析如下:第一，在进行模板工程的施工之前，要选用质量符合设计要求的材料，进行一定的模板设计，保证模板的支撑体系的稳定性符合工程设计的要求，在进行模板施工的时候，也要加大检查的力度，保证模板的质量。第二在模板施工的过程中，跟踪检查模板的使用情况，对质量出现问题的模板进行维护，以防模板的质量问题影响到整体工程的施工质量。第三，在进行模板施工时要根据设计的基本要求，检查模板安装的相关工艺是否符合要求，特别是对模板之间的缝隙检查，要保证无缝连接，避免之后的混凝土浇筑产生失误。第四，在进行模板的拆除工作时，要确保混凝土的强度，只有满足设计的要求才能够进行模板的拆除。

2．3对混凝土工程的质量控制

在进行混凝土工程的浇筑时，注意对混凝土的浇筑施工做好相应的质量控制，具体表现在以下，第一，要保证混凝土的材料以及人员的配备符合要求，对于一些基本设备要进行检验，查看规格数目是否满足要求;第二在进行混凝土浇筑时，要有相应的质量检验人员在一旁进行监理，控制混凝土的搅拌与浇筑，对材料的基本配比结合施工现场要求进行相应的调整，控制好混凝土的浇筑质量要点;第三，安排好混凝土的浇筑顺序，控制混凝土结构的基本构造;第四在进行混凝土的振捣时，要掌握一定的技术质量要领，保证混凝土的振捣符合工程的质量要求;最后要对混凝土做好一定的养护工作，把握好时间与温度的配合，控制各个质量要点，提高混凝土工程的质量。

3主体工程施工后的质量验收工作

在主体工程的施工完成后还要进行后续的质量验收工作，对工程的质量进行全方面的检查，对一些质量缺陷的地方进行修复，不符合质量要求的要重新施工进行，只有保证主体工程的质量达到标准要求才能够进行竣工验收，使工程投入运行使用。此外还要针对主体工程施工过程中的质量问题进行总结，以便进行优化措施，从而规避以后的主体工程建设的各种质量问题的出现。