春晓教案篇（1）

南关区人民检察院指控：1993年9月9日20时许，被告人朱晓红与其妹朱晓梅拎水回家，正遇被害人李志文与朱晓红的母亲刘振玲撕打。李志文看见朱晓梅后，上前一脚将其踹倒，并手持水果刀声称：你不跟我谈恋爱，我就挑断你的脚筋。刘振玲见状，手持手电筒打李志文头部，并叫朱晓梅快跑。朱晓梅趁机跑出室外。此时，李志文转身用水果刀将刘振玲左前臂划中3刀。朱晓红见状上前制止，李志文冲向朱晓红，将其右手扎破。这时，刘振玲用手电筒将李志文手中的水果刀打掉，朱晓红抢先将刀拿到手，刺中李志文胸部、腹部数刀。经法医鉴定：李志文系右肺、肝脏受锐器刺创，造成血气胸急性失血性休克死亡。案发后，朱晓红投案自首。朱晓红的行为属防卫过当，构成伤害罪，应依法判处刑罚。

南关区人民法院经审理查明：被害人李志文要与朱晓梅谈恋爱，多次对朱晓梅进行纠缠和拦截，遭拒绝后竟进行威胁恐吓，并伺机报复。1993年9月9日20时许，李志文携刀强行进入朱晓梅家，与朱晓梅的母亲刘振玲口角撕打起来。李志文扬言：找你算帐来了，我今天就挑朱晓梅的脚筋。正在撕打时，朱晓梅进屋。李志文见到朱晓梅后，用脚将其踹倒，一手拿水果刀，叫喊：不跟我谈恋爱，就挑断你的脚筋。说着就持刀向朱晓梅刺去。刘振玲见李志文用刀刺朱晓梅，便用手电筒打李志文的头部，李志文又返身同刘振玲撕打，朱晓梅得以逃出门外。此时，被告人朱晓红进入屋内，见李志文正用刀刺向其母亲，便上前制止。李志文又持刀将朱晓红的右手扎破。刘振玲用手电筒将李志文手中的水果刀打落在地。朱晓红抢刀在手，李志文又与朱晓红夺刀、撕打。在撕打过程中，朱晓红刺中李志文的胸部和腹部多处。经法医鉴定：李志文系右肺、肝脏受锐器刺伤，造成血气胸急性失血性休克死亡。案发后，朱晓红到公安机关投案自首。

另查明：被害人李志文曾因流氓、调戏妇女被拘留，因打架斗殴被劳动教养，因盗窃被判有期徒刑；被害前因盗窃正被公安机关通缉。

上述事实，有证人证言、法医鉴定和现场勘验笔录证实，被告人朱晓红也供述，证据确实充分。

春晓教案篇（2）

【中图分类号】G633.98

新课标明确提出了新理念：音乐课应当面对全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并从中受益。新的课程观认为学习者是整个课程的核心，对人的关注、对学生发展的关注是新课标的基本精神之一。作为一个音乐教师，结合自己多年的教学实践，我认为必须从“关注学生”做起：

一、走向主人――以学生为本

音乐艺术有着丰富的内涵与外延，是一种综合性较强的艺术形式。由于年龄特征、个性差异、知识层次等因素的制约，学生对音乐的喜好千差万别，要多站在学生的角度，理解和尊重学生，还学生学习的自。在教学中，应充分体现“以人为本，以学生为本”的思想，丢掉教师的绝对权威，洞悉学生的兴趣爱好，并针对他们的兴趣爱好找准教学的切入点，因势利导，将手中的“指挥棒”变成学生去探索美妙音乐世界的“引路石”。例如，现在的中学生，他们思维活跃、音乐视野宽阔、感受时尚的能力较强，教师可应他们的要求选择一些优秀的流行歌曲引入课堂，激发学生的音乐兴趣和饱满的青春热情，让学生更加愉快地融入音乐，体验音乐的情绪，发挥想象的空间，爱唱则唱，能说则说，能舞则舞，能奏则奏……让学生成为音乐课堂的主体。

二、走向情境――激起创作欲望。

教学中，创设丰富多彩的情境，为学生的创造活动插上想象的翅膀，让学生感受音乐美、体验音乐美、表现音乐美、创造音乐美。

案例：《春晓》（音乐课教学片段）。

活动（1）师：同学们，请大家欣赏一幅国画（出示配有“春晓”诗的国画），这是一幅“春晓”图，请同学们看图上画了什么？请同学们朗读唐代诗人孟浩然的名作《春晓》。生：读。师：哪位同学说一说“春晓”这首诗写了什么？生：这首诗描写了春天的夜晚……教师带领学生在看图画、理解诗歌的基础上学习歌曲，深入引导学生理解、感受、体验《春晓》音乐情绪、诗与曲结合的特点。

活动（2）请同学们思考，能否用自己喜爱的方式来创造表现“春晓”的意境？（学生讨论）

活动（3）分组进行创造实践，并分组展示：

a、诗歌朗诵组：（配乐诗朗诵）。形式上男女分角色或分或合进行朗诵。

b、歌舞组：两个同学跳舞，其余同学唱歌，并将旋律作了改编，还用彩纸剪成花瓣，当唱到“花落知多少”时配以洒落花瓣的动作……

c、摸拟自然音乐组：同学们有蹲有站，利用教室里现有的音源，选择老师提供的物品，惟妙惟肖地塑造了诗的意境，教室里响起了鸡叫、鸟鸣、雷声、风声、雨声等，模拟营造一场春天夜雨的音响场面……

d、图画组：投影仪出示图画，学生代表讲解：春天的早晨，觉总是睡得那么香，瞧，太阳都老高了，诗人却还在酣睡……

活动（4）小结。师生共同评价各小组创造的作品。

一幕幕生机勃勃的“春晓”情景，一幅幅活灵活现的“春晓”图画展现在我们眼前。学生的想象精彩而富有个性，他们自然地将歌曲“春晓”以诗、舞、音响、画进行艺术学科整合，创造过程体现了学生思维的多样性，使学生重新了解音乐是一种丰富多彩的艺术。

三、走向活动――在活动中感悟知识。

音乐的最大特点是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。案例：欣赏二胡独奏曲《赛马》，一边欣赏，老师一边讲解：“在辽阔的大草原，勇士们骑着骏马从四面八方赶来参加赛马盛会。赛马开始了，只见一匹匹骏马像箭一样地射出去……”不管老师的语言多么投入，学生多么被吸引，这种体验始终是老师强加于学生的，而学生由于没有自主体验的思维空间，多么美妙的想象被扼制，多少音乐与心灵撞击的火花被熄灭了。给学生自主体验的思维空间，学生能够听得更专注，想象更丰富，对乐曲的情绪、情感体验更深入。

四、走向探究――让学生自我拓展

案例：《歌唱祖国》（七年级音乐课教学片段）。

活动（1）教师用多媒体课件引导学生观看庄严雄伟的天安门广场、奥运盛况、大阅兵等祖国繁荣昌盛的宏伟场面等资料，让学生充分了解美好的祖国，培养和激发学生强烈的民族自豪感以及对祖国美好未来的探究心理。

活动（2）教师提出问题，请同学们在乐曲中找出描写祖国强盛和人民自豪的乐句、乐段唱一唱、议一议，说一说。学生分小组自主学唱旋律、歌词、议论。

活动（3）各小组展示汇报。各小组学生站起来选唱自己喜爱的乐段，然后对自己的所见、所闻、所感受与歌曲中相关的乐段进行对比、评价、拓展。

课例中，教师运用探究式学习方式，引导学生抓住歌曲的重点乐段让学生感受祖国的美好发展前景。通过举一反三，触类旁通的对比学习，使学生能深入体会歌曲中的内在美，更能激起他们对祖国的热爱和赞美之情。学生在探究式学习方式中，对问题能提出自己的见解，经历了知识生成的过程，创造性得到张扬，思维能力和综合评价能力得到充分培养。

春晓教案篇（3）

贪污公款600万助兄

现年31岁、具有大专文化的朱晓春，原系南通市运输管理处财务科的现金会计。其兄朱晓鸣，现年34岁，中专文化，原系南通中行运营部的员工。

从部队退伍转业以后，朱晓鸣不经意迷上了，妻子几番劝阻无果，两人终在2002年5月办理了离婚手续。无人管束的朱晓鸣从此在的道路上越走越远，2003年9月，他因被公安机关罚款3000元。但是朱晓鸣并未从中吸取教训，反而变本加厉，不思悔改。据朱晓鸣本人交代，自2002年1月至2006年8月，他参加网络，一共输掉了人民币600多万元。这网络的方法是，先通过网址注册自己的账号并设定密码，每次时先下注，但不用预先付款，待第二天比赛结果出来后，自然会有人与你单线联系，找上门来与你结账。因为不用预先付款，所以朱晓鸣在屡赌屡输的情况下愈发迷狂，总想把输掉的钱一下子扳回来。

2003年7月，朱晓鸣为了赌资第一次向朱晓春借钱。由于朱晓春本人的工资收入并不高，加上结婚买房，自己也向银行按揭贷款10万余元。碍于手足之情，朱晓春最终还是动用了2万元公款。朱晓鸣还算讲信用，没隔多久就将这2万元还给了他，朱晓春也将该款及时、如数地还到了单位的账上。

2003年10月的一天，朱晓鸣又为赌资向朱晓春提出借钱。想到上次借钱哥哥蛮讲信用，估计这次总不会言而无信，朱晓春再次自作主张地开了张11万元的支票，又悄悄地从本科科长的文件柜里取出存放有单位财务章的抽屉钥匙，在支票上偷偷地盖上这财务公章，就这样顺利地到银行取出了款。朱晓春将这11万元现金取出后，先是用公款还清了自己的购房按揭贷款余额，以取得房屋的完全产权，然后又将该房产向银行抵押贷款22万元，并分作两次将此款借给朱晓鸣，供其。结果又被朱晓鸣输得一干二净。

此时的朱晓鸣仍心有不甘，继续疯狂，输了钱之后又一次向其弟提出借钱。朱晓春告诉他：“为了帮你还赌债，我既动用了公款，又连自己的住房也都抵押给了银行，如果你再向我借钱，这钱从哪里来？”朱晓鸣恳求道：“我的赌债如果还不上，这些人会上门找麻烦的，父母知道了也会很伤心的，你再帮我想想办法，你不是单位会计吗，先弄点钱出来应急，以后再想法补上。”从小就与哥哥感情很好的朱晓春，于是在2003年11月的一天，又采取上述办法，从单位账上取出8万元人民币借给哥哥，结果仍被朱晓鸣输得精光。

此时的朱晓春已完全被朱晓鸣牵着鼻子走。自恃有弟弟提供赌资，朱晓鸣从此的劲头一发不可收拾，一输钱就找朱晓春要。仅2004年的8、9月间，一次就向朱晓春借钱50万元。最多的一次，朱晓鸣一下子就输掉了61万元。朱晓春从此对哥哥也是有求必应，且借给朱晓鸣的钱从不记账，直至案发，他也不知道确切的数额。后经检察机关立案侦查和法院开庭审理，这才帮他弄清楚：自2003年10月至2006年7月间，朱晓春采取现金支票提现不入账和收入不入账或隐匿收据记账联等方法，从本单位的公款中，一共支付给朱晓鸣人民币600余万元供其用于及归还赌债。这也是司法机关认定朱晓鸣参与共同贪污犯罪并对其作出刑事处罚的重要依据。

妄想中奖堵300万“窟窿”

私挪单位的公款供朱晓鸣，知道这是国家法律所不允许的。只是碍于亲情，朱晓鸣为了赌资和赌债向其一次次借钱时，他也就一次次地如数给了他，直至发现账上的“窟窿”越来越大，动用的公款已经到了300万元左右。他想，自己夫妇二人的年收入加起来还不超过7万元，而朱晓鸣已成性，不可能也不指望他能把借去的钱还上，然而仅凭自己的能力永远也填不平这个“窟窿”，于是他决定在动用公款供其哥哥的同时，也用公款购买，希望有朝一日能中个大奖，好把这个“窟窿”补上。

从2004年的年初起，朱晓春就开始购买体育，最初数额不算很大，每次购买只有数百元、上千元，后来发展到了每次购买4、5千元，每周买3次，结果中的都是些小奖。这时，朱晓春又感到，如果就这样下去，不知何年何月才能有出头之日，于是孤注一掷，不弄上一个大奖决不罢休。从此，他每次用公款购买的数额已高达3、4万元，最多的一次高达7万元。案发后，侦查机关从朱晓春住处依法扣押了大量的体育，其票面合计人民币630余万元。在这期间，朱晓春也曾中过几次数额较大的奖，总计大约有18万元，但是中奖之后，他并没有考虑到归还公款，而是将这笔钱买了一辆福克斯轿车，供自己享受。

庭审中，当公诉人问其为什么要这样做时，他的回答是：因为此时的他已经觉得，动用的公款毕竟数目太大，填平“窟窿”已不现实，只想着先潇潇洒洒地过上几天快活日子。

据南通市检察院办案人员介绍，朱晓春有一张建设银行借记卡，自2005年1月至2006年4月的16个月，他一共消费了15万多，月均消费近1万元，先后购买了一套价值人民币6万多元的高档邮票以及高档的衣服、照相机、摄像机、手提电脑等物，多次带着家人到香港、澳门等地出境旅游。据统计，自2003年10月至2006年7月间，利用担任南通市运输管理处现金会计的职务之便，一共非法侵吞公款人民币1321.06余万元。

据检察机关的办案人员介绍，朱晓春的作案特点完全有别于传统的贪污犯罪手段，用法言法语来表达，叫做“无账贪污”。这样的贪污是裸的，不用做账。别人搞贪污还得要做做手脚加以掩盖，而他却利用职务之便，私自用现金支票提现以及收取单位收入不入账，或者少入账，直接将这些公款占为己有，且从不做账。又据朱晓春本人交代，因为从银行取款每次不能超过5万，否则要提前通知银行并要经批准，所以为了逃避银行监管，也为了提款方便，他就经常是一次取款4.9万元。在这不到3年的时间里，他一共从银行账户上提取现金290余次，平均每月提取现金近40万。

法网难逃

2005年10月，南通市运输管理处要进行财务审计，由于长期偷拿公款，造成了单位银行日记账与银行真实存款数的绝对不一致，心怀鬼胎的朱晓春为了掩盖自己的贪污行为，立即找到了朱晓鸣，告诉他：“单位马上要搞审计，你得赶快帮我找人刻个银行章”，并随即向其提供了中国建设银行南通市城中支行业务章和上海浦东发展银行南通支行人民西路分理处业务章样本及刻章所需的钱，朱晓鸣心知肚明，因为自己已从朱晓春那里拿了很多的钱，为了应付单位查账，也就只得这样干。

当晚，朱晓鸣就到南通汽车站附近溜达，他从电线杆子上找到了私刻公章的小广告，然后又通过电话与刻章的人取得联系，最后花了3000余元钱刻了两枚橡皮章，朱晓春看了这两枚橡皮章后觉得与真正的公章挺像，也就根据自己所取款的差额，在自己家中电脑上伪造假的银行对账单，把有关账目统统做平。在他们的精心伪装下，这一次的审计居然蒙骗过关。见这招还真行，朱晓春贪污的胆子愈发大起来。

春晓教案篇（4）

从新学期开始，教务处坚持每天检查上课情况三--四次，做好检查记录。全学期检查教师教案、听课笔记、学生作业、教学进度等各二次。学校领导亲自参与常规检查工作，发挥教研组长在学科教学检查中的主动性，让教研组长参与到教学各环节中来，发现问题及时与老师沟通，提出了解决问题的办法。改革常规检查方法，期中期末召开班长和学习委员会议，了解任课教师的作业批改情况，作业检查让学生干部参与进来，定期由学习委员上交记录，教务处全面检查作业二次，抽查二次。

第一次检查教案情况：体育组书写好的是韩金亮。高二年级物理备课组较认真，其中吴丽华、宋满鑫、崔晓哲的教案体现出电教手段和板书设计。数学组白素良、****、丁宝霞书写认真。化学组葛梅教案在理科中最好。书写较好的教师有李桂兰、张殿林、姜悦、刘崇娟、陈欣、辛本玉、刘宝凤、蔡玲、陈杰、李波、崔恩英、赫英辉、宋万利等。高一年级物理组高艳、赵珊教案写得认真、环节较全，写详案。教案书写好的教师有张守慧、王延芹、王旭东、何俊玲、张安梅、李晓鹰、刘婧、宋清华、尤正舒、赵淑芬、孙海霞等。

第二次检查教案情况：高二教师书写规范字迹工整的教师有崔晓哲、吴丽华、葛梅、徐莉、张丽萍、王淑丽、王岩、丁宝霞、韩冬梅、白素良、****、李波、陈杰、李桂兰、宋万利、刘玉霞、刘崇娟、刘宝凤、姜悦、陈欣、辛本玉等。高一有王秀辉、刘启强、李晓英、刘丽娟、刘婧、闫青春、宫艳霞、赵珊、高艳、张守慧、何俊玲、张安梅、王旭东、尤正舒、赵淑芬、郭英、宋清华、张丽明、陈广志、赫英辉、孙海霞等。

第一次检查教师听课笔记，听课次数较多的教师有姜悦15节，宋万利15节，白素良17节，王秀辉15节，刘启强19节，闫青春33节，宫艳霞29节，王延芹18节，高艳33节，张玉成20节，陈永艳17节，张福娟26节，郭英21节，孙海霞22节。

第二次检查教师听课笔记，听课次数较多教师有张玉成33节、张玉祥27节、孙海霞27节、郭瑛38节、张福娟39节、高艳42节、阎青春46节、刘启强29节。听徒弟课比较多的教师有宋学平、段晓霞。高二听课较多的教师有白素良25节、陈欣27节、吴丽华20节、姜悦20节、葛梅22节、张国良20节。

检查高一记分册，记载小考、提问次数多，记分册运用的比较好的教师是宋清华、尤正舒、孙海霞、赵淑芬、张义祥、郭瑛、陈永艳、张福娟、张玉成、宋新华、孟宪杰、赵珊、闫青春、高艳、张守慧、王延芹、何俊玲。高二教师是丁宝霞、王淑丽、王岩、韩冬梅、****、白素良、宋满鑫、韩玉芳、吴丽华、崔晓哲、陈碧艳、葛梅、蔡玲、李波、陈杰、肖杰、宋立国、陈欣。

教师上课情况：教师能以教学为中心，扎实开展工作，教学稳定有序进行，总的情况很好。存在的问题有：a关注教学反馈，根据反馈情况调整好教学做的不够。b听课发现启发式教学原则贯彻不深入，以教师为主导、学生为主体的转变力度不够，师生互动过程比较差，有的班级学生有睡觉、看书画、下棋等现象。c教具使用不规范。d听力课、体育课、实验课、信息技术课铃响前应到位，体育课离教学楼远些。e早自习听力情况有所好转，但未达到100％。f有个别教师仍在办公室辅导学生，影响老师备课。针对以上情况学校加强教学检查力度，确定四月份和六月份为教学质量检查月。工作重点抓常规教学的规范性。规范教学行为，提高教学质量，针对教学检查中发现的问题从严要求并及时反馈给年级，予以纠正。

第一次检查高一高二学生作业。作业检查情况：1、同一学科同一层次班级间不同班级作业量不同。高一数学：5班数学作业16次，6班作业5次，小考次数基本上相同。高一化学：8班作业4次，试卷3份，小考5次，练习册20次。6班作业8次，试卷2份，小考2次，练习册1次。高二物理：6班作业22次，试卷12份，小考2次。9班作业6次，试卷15份，小考1次。2、普通班作业批改次数比非普通班批改次数少。3、作文批改：学期过半批改没过半的班级有：1年2班、1年6班、1年10班、2年6班。4、总体上比较好的备课组有：高一英语、物理、化学、历史、地理。高二数学、物理、化学、生物、英语。

第二次检查高一高二学生作业批改，检查作业批改、小考、练习等。高一：语文作文各班5－6次，其他还有随堂作文等。数学4班最好40次，物理1－4班最好30－32次。年级作业批改完成规定要求。高二：语文作文各班8次以上。代数、几何11班最好39次。物理4、5、6、7、8、10班较好有25－30次。年级作业批改完成规定要求。

进入四月份学校加强教学检查力度，四月份为教学质量检查月。工作重点抓常规教学的规范性。规范教学行为，突出教学质量，从严要求，发现问题及时反馈，把问题消灭在萌芽之中。对期中到期末阶段的教学工作提出了具体的要求。（1）搞好集体备课、搞好以老带新活动，新教师要听老教师的课，做到先听后讲。（2）课堂教学要有互动性。课堂纪律不能不闻不问，要改革陈旧的教学方法。提倡讲练结合，不满堂灌，不一讲到底。（3）教师对学生的学习进行不断的督促，对学生的激励手段要加强。（4）加强批改和小考。（5）探索启发式教学，探索具有我校特点的创新课。设疑不要超越学生本身的特点，以激发学生的学习动机为前提，以学生的知识结构为基础，以对学生的思惟训练为中心，以多种教学方法相互结合为原则，以多项信息反馈为调节。（6）加强高一高二的学科竞赛辅导，发挥尖子生的辐射作用。（7）加强办公室的纪律和教学纪律，不许把学生撵出课堂。

进入六月中旬以后，由于高一高二会考和高三年级报考志愿等客观因素的影响，各年级的教学秩序一度出现反弹，学校领导十分重视这一现象，马上召开中层干部和全校教职工大会，针对近日教学秩序混乱现象，姜书记、王校长向全体教师提出了严格要求，要求教务、政教两个部门和三个年级通力合作，迅速扭转教学秩序乱的现象。教务处加强了检查力度，并做好检查记录。发现问题及时反馈给年级。每天反馈二－三次，使年级教学纪律迅速好转，恢复到了正常状态。

组织好高一、高二的期中、期末考试，指导好高三月考。老师准时参加考前会，已经形成制度。对期中考试（1）监考情况：各考场学生人数是空前的，已经达到了最大限额，各考场的老师监考比较认真，发现问题及时解决，完成了任务。（2）取收试卷情况：取试卷大家按顺序，收卷未发现一张漏收试卷和答题卡现象，表现较好。（3）考题情况：考题勘误较少，现场勘误也较少。（4）流动监考情况：比较认真负责，起到了应有的作用。

各年级及时开好考试质量分析会，针对存在的问题提出新的要求，促进教学质量的进一步提高。

全学期教务处组织高一高二市全能竞赛，全国数、理、化、生学科竞赛初赛、盟校通讯赛、高一高二期中期末联考、协助高三组织月考5次等多种考试，做到了组织到位无差错。二、抓好教研、教改和岗位培训工作。公开课教学情况：开展各种形式的公开课教学50余节。

3月25日魏勋丽老师参加市级地理评优课，教育学院孙主任一行三人来我校听课并进行评选。对魏老师的课给予了充分的肯定。

盟校优质课校内选拔赛4月9日---10日在七楼举行，数学学科做课教师王淑丽、丁宝霞、****、王延芹、何俊玲，评委钱玉山、刘玉霞、姚洪峡、白素良。经评委打分评选出何俊玲老师代表学校参加盟校优质课竞赛。政治学科做课教师刘宝凤、李晓英、王秀辉，评委李哉、宋乐勇、张晓丽、梁启坤、刘丽霞、段晓霞。评选出李晓英老师代表学校参加盟校优质课竞赛。．4月21日刘校长、宋主任等一行13人前往长春151中学参加八校优质课竞赛,最后何俊玲、李晓英老师分别获得盟校二等奖和三等奖。

4月15—18日教务处组织了本学期青年教师第一次汇报课。闫青春、刘启强、宋立国、陈杰、赵珊、宋万利、陈广志、高艳、孟宪杰、王平林、姜悦、张丽明、张丽萍、张玉成、李波等15名教师作了汇报。大家一致认为，在学校领导及老教师的亲切关怀下，经过几学期的教学实践，通过导师带徒活动，新老教师结对子活动,青年教师已迅速成长起来，课堂教学水平有较大的提高。

4月22日王旭东老师去九台参加吉林省中学数学课研讨会并作课，受到与会者的好评。5月10日、29日宋乐勇、陈永艳老师分别在学校七楼会议室作语文研究性学习的公开课。希望通过此举带动我校研究性学习活动进一步走向深入。

6月3—7日教务处组织了本学期青年教师第二次汇报课。闫青春、陈杰、赵珊、姜悦、宋万利、****、李波、宋满鑫、宋立国、丁宝霞、张丽萍、张丽明、孟宪杰、陈广志、张玉成、王平林、王秀辉、高艳、刘启强等19名教师参加了汇报。第一次汇报课中出现的问题有所克服，启发式教学原则得到贯彻，德育目标明确，电教手段普遍应用。

2．各研究性学习小组本学期开展活动两次，表现突出的是陈广志、张丽明指导的《集安古墓与环境》小组，活动开展的最好，在“五?一”放假期间率学生赴集安考察，并作了成果汇报。

3．导师带徒活动情况，开展好的有：高一物理：宋学平－赵珊、高艳、闫青春；高一政治：段晓霞－王秀辉、李晓英；高一语文：陈永艳—张玉成；高二数学：王岩—丁宝霞。

4．各教研组积极开展教学教研活动。化学、物理、语文、数学教研组最为突出，尤其是化学教研组活动有创意、收效好。刘婧老师还作了观摩课。本学期共录制《教学杂谈》节目四期，由地理、化学、物理、历史教研组完成。

5．岗位培训和外出学习情况：假期参加研究生学习的教师有刘校长、崔恩英、李觅、张福娟、张玉成、宋新华等。微机培训内容办公系统，全校教师踊跃学习，电教室内坐满求知的老师们，非常令人感动。大家按照电教主任的要求做，积极提交教案，提交课件，如期完成了任务。

3月17日东北师范大学牛广田教授来我校作教育理论报告，全体教师牺牲休息时间，聆听专家讲座，感到很受启迪、颇有收获。3月18日牛教授在集团二中为我校高一五班、高一八班学生上了一堂生动的语文课，没有课的教师踊跃听课，课后牛教授与听课的教师在多方面进行了广泛交流。

3月29日学校组织高三各科教师在梁启坤教师带队下去长春参加高考信息交流会。

4月23日尤正舒、赵淑芬老师去泰安学习英语24字教学法。

4月27日刘校长率宋乐勇、陈欣老师去露林高中听赵谦翔关于语文教学改革的做课、王鹏伟关于研究性学习的报告。

5月30—31日刘校长率白素良、王旭东、何俊玲等教师去东北师大附中学习听课。

6月11日宋主任去市内参加市教科所组织的省“十?五”期间重大课题开题会。我校有两个省级课题、一个市级课题入选，并被市教科所授予“实验学校”铜牌。

6月12日姜书记、钱主任、梁主任一行去长春二中参加省里组织的高考报考指导会。

6月13日宋主任率陈欣、陈永艳老师去通化市一中观摩“研究性学习延伸与研讨课”，感到很受启发，收获颇丰，决心在我校广泛开展研究性学习活动。

7月2日我校被省里确定为“青少年责任教育与培养实验学校”并挂牌。

积极组织排头兵竞赛，我校有宋学平、宋满鑫、赫英辉、宋万利、王春艳、潘春梅、张筱密、李兆兰八名选手参加九月份集团公司组织的中学物理、历史、生物、信息技术教育排头兵竞赛。

加强体音美教学的检查力度，按大纲要求开足课，不许无故占用上课时间。由于学校重视，体音美教学好于上学期，全面完成了学校教学计划。三、搞好学生竞赛的辅导工作。

学生竞赛辅导纳入常规检查中来。任课教师认真备课，精选习题，认真辅导，学生的学习兴致高昂，班级常常座无虚席，经过辅导教师的努力取得了较好的成绩。本学期竞赛主要有：3月27日通化市中学生学科全能竞赛揭晓。我校高一年级在12支参赛队伍中以7862分、6464分分获团体总分第二名（甲队）、第八名（乙队）。高二年级在11支参赛队伍中以6352分、4754分分获团体第七名（甲队）、第十名（乙队）。

2、通化市中学生学科全能竞赛中高一年级数学李秋实、徐静、张利超分获第四名、第六名、第六名，辅导教师张安梅；物理杨晓鹏、宋俊玲、陶鑫分获第三名、第六名、第六名，辅导教师宋学萍；化学关愉、叶睿博、张巍、宋俊玲、李秋实分获第一、第二、第四、第八、第十名，辅导教师刘婧；英语陶鑫、关愉、徐静分获前三名，辅导教师赵淑芬、尤正舒。高二年级物理江志勇获第六名，辅导教师崔晓哲；化学王威、谭瑛鹏获并列第二名，辅导教师张国良；英语谭瑛鹏获第三名，辅导教师蔡玲。

3、全国中学生生物学联赛吉林赛区初赛有三名同学被初赛录取，林涛、曲博研、那振芳。获得参加复赛资格。林涛、曲博研、那振芳获得吉林赛区复赛三等奖。辅导教师刘玉霞。

4、全国中学生化学联赛吉林赛区初赛有六名同学被初赛录取，那振芳、李一、杨宇婷、窦圣博、宋宏珊、张婷婷参加夏令营。。辅导教师张国良。

5、全国中学生数学联赛吉林赛区初赛有二名同学被初赛录取，关愉、王威参加夏令营。

6、全国中学生物理竞赛吉林赛区初赛有三名同学被初赛录取，王威、李亮、李福玉参加夏令营。辅导教师崔晓哲。

7、八盟校通讯赛成绩：

高二化学团体第二名。辅导教师张国良。个人名次前十名：第一名王威、第三名李健、第九名李福钰。

高二物理团体第一名。辅导教师崔晓哲。个人名次前十名：第三名李亮、第四名李福玉、第五名那振芳、第七名李健、第七名谭瑛鹏、第十名王德志。

高一化学团体第三名。辅导教师刘婧。个人名次前十名：第一名徐静。

高一物理团体第二名。辅导教师宋学平。个人名次前十名：第一名宋俊玲、第二名陶鑫、第五名叶睿博。

8、关于同学在xx年吉林省高二年级数学夏令营邀请赛中荣获一等奖。指导教师张安梅。

9、教育处英语口语大赛：一等奖徐静，二等奖李秋实、刘泽婷、刘曦、陶三等奖李博宇、刘璐。指导教师尤正舒、宋清华、赵淑芬。

10、吉林省英语口语大赛：

高二年级：二等奖刘泽婷、徐静、陶鑫。指导教师尤正舒、宋清华。

高三年级：杨帆。指导教师肖杰。

四、八校联考期末考试成绩及高一高二会考成绩情况。

八校联考成绩见成绩册。

高二物理、化学、历史、生物，高一历史、地理会考成绩见成绩单。高二高一各科会考通过率情况。

五、存在的问题及建议：课堂教学中以学生为主体的思想有待进一步加强，启发式教学力度不大。我校的新型课教学目前还处在探索阶段，少有成果。

2、电化教学手段的应用还没有成为老师们的自觉行动，教师之间水平差异较大。

3、教研组、备课组的工作要进一步加强，集体备课活动还要落到实处。

4、竞赛成绩各学科之间不平衡，有的学科成绩出现了滑坡，尖子生培养还需进一步加强，部分学科的联考成绩与盟校相比差距大。

5、有的教师对教研教改不热心，只满足教好课，缺乏上进心和参与意识。

春晓教案篇（5）

这天上英语课，老师让她朗读课文。她因为紧张，所以突然结巴起来，原本完整的课文被她读得支离破碎，极慢的语速和极其严重的口音混在一起，听上去很滑稽。班里的罗晓终于忍受不了了，捂住耳朵喊了一嗓子：“别读了，折磨人啊！”有人小声附和，有人低声笑。朱春花的难堪达到极限，她的脸色由白变青，由青变紫，最后泪流满面，落荒而逃。

因为此事，罗晓被老师狠狠地批评了一顿，并要求他向朱春花道歉。

罗晓也觉得自己有些过分了，为了表示道歉的诚意，他给朱春花买了两块德芙巧克力和一个非常漂亮的有小熊图案的硬皮本。朱春花有些动心，她非常喜欢那个有香味的硬皮本，可是一想到罗晓给她的难堪，她就忍住了，白了他一眼，说：“用这些就想换取我碎落一地的自尊，你也太会算账了。”

罗晓心虚地问她：“那你想怎样？”朱春花想了想说：“你教我普通话和英语发音吧，我帮你补习功课。”朱春花虽然很土，但学习成绩却名列前茅。罗晓指着自己的鼻子说：“让我教你？你还是饶了我吧！你基本上无药可救，没有多少重塑的可能了。你还不如把那精力放在学习上，考个重点高中倒是不成问题。”

朱春花白了他一眼，说：“我就知道你不行，你除了会嘲笑别人，其实什么都不行。”“谁说我不行？我还偏要试试，把你培养成中央电视台播音员那样的普通话水平。”罗晓一下子被朱春花激得豪气万千。

朱春花开始每天坚持对着小镜子练口形，并不厌其烦地找罗晓纠正和补充。罗晓居然也很快进入了角色，担当起老师的重任。

学校举办英语大赛，主持人要从学生中选拔，很多同学都跃跃欲试。

朱春花犹豫了好几天，想报名，又怕同学们笑话；不报名，又觉得失去了一个很好的检验自己的机会。

她和罗晓说起自己的想法时，罗晓惊讶得把嘴巴张得老大，但随即鼓励道：“去试试吧！你的成绩那么好，差距只在发音上，可是经过为师这段时间的强化训练，你也该出去试试了。春花，向前冲！”

春晓教案篇（6）

开拓学生视野，增长知识，亲近自然、感受生活，培养爱家乡、爱祖国、爱大自然的情感。让学生树立生命意识，在呵护绿地的过程中，进一步增强环境保护意识。

二、活动主题：拥抱春天

三、活动口号：唤醒春天，享受春光，真心体验，安全环保。

四、活动对象：1——6年级全体学生

五、活动时间：一、三、六年级 2009年4月1日（周三）

二、四、五年级 2009年4月2日（周四）

六、活动地点：市城市广场

七、活动路线：

学生徒步从荷花路穿出过暨阳路至李字天桥，穿过李字天桥沿暨阳路（左侧）至太平桥头，过太平桥继续向东，穿过马路至城市广场。（过太平桥头由交警协助）

八、活动建议：

1、春游活动前让学生了解实践活动的意义、对学生开展好安全、纪律、卫生方面的教育。班主任要摸底了解学生的身体状况，凡是身体不适或有疾病的一律不参加此次活动。

2、全体学生佩戴好红领巾、小黄帽；各中队举中队旗，上午8：30分准时在操场集中出发；下午2：00集中排队归校，排队前班主任务必清点好班级学生人数。

3、学生可带适量的矿泉水和食物，班级可自备塑料布、垃圾袋，以备聚餐时用。

4、各班可事先组织准备一些有意义的活动。活动时，以班级为单位按指定场地开展，任何学生都要遵守活动基地的规定，服从带队教师的统一指挥；班内可分组，每组有指定带队教师监管，每隔半小时清点一次所带小组人数，及时汇报学生的活动表现。禁止学生到公路边、假山上等危险地方活动，禁止学生走出城市广场区域，禁止学生单独活动。

5、塑造文明的学生形象。教育学生路上不吃零食，要爱护广场内的花草树木等公物，不攀爬树木，不随地乱扔垃圾，食品包装袋等垃圾都要扔到垃圾箱或自带的垃圾袋，不在景区内大声喧哗，不做危险的游戏，争做一名文明的小游客。

附表1：春游活动班级带队老师安排

附表2：春游安全紧急预案

附表1：实验小学教育集团荷花小学春游活动班级带队教师安排

一、三、六年级班级带队教师安排； 二、四、五年级班级带队教师安排；

一（1） 陈燕玲 周 益

二（1） 陈 娜 王冬红

一（2） 楼国女 王小红

二（2） 姚菲菲 祝蔚萍

一（3） 黄　娟 蒋松涛

二（3） 何海燕 马仲利

一（4） 胡春华 周燕红

二（4） 孙　燕 林　鹂

一（5） 章运起 章佳丽

二（5） 杨满华 马晓庆

一（6） 周 黎 赵霞萍

二（6） 尉 飞 俞利朵

一（7） 俞晓丽 陈 羽

二（7） 周薇薇 钱振锋

一（8） 魏 铮 章炯燕

二（8） 丁欢女 王 怡

三（1） 蔡碧宇 徐大刚

四（1）A金晶燕 周燕青

三（2） 石铁丽 马惠丽

四（2）A 何伯囡 黄益君

三（3） 姚永飞 孟子涵

四（3）A杨莹菲 宣建红

三（4） 姚玲君 秦 星

四（4）A 宣文华 邓　嵘

三（5） 郦 静 陈　霞

四（1） 王 琼 周雪芳

三（6） 周音莹 王 建

四（2） 蒋陈琼 陆新秀

三（7） 应 翼 杨丹凤

五（1）A 楼建眯 杨燕凤

六（1）A 金亚玲 屠丹华

五（2）A郭 凤 郦洪奎

六（2）A卞煌刚 顾伟勤

五（3）A 赵晓华 楼雯瑛

六（3）A骆君菲 孙维忠

五（4）A 俞彩卿 陶玉兰

六（4）A周柳燕 倪智宇

五（5）A 朱海虹 王 丰

六（1） 卢 恬 赵海波

五（1） 方 进 张国颂

六（2） 朱七玲 俞晓霞

五（2） 张学依 周建华

附表2

荷花小学2008年学生春游活动安全紧急预案

宗旨：安全第一，预防为主。

为了保证本次学生春游能安全顺利，根据我校校园安全应急预案的精神，又结合外出特点，特制订本预案。

一、突发事故应急处理领导小组：

组长：陈孝均

副组长：蒋建权

组员：宣 敏、杨伟苗、黄薇、周本、戚一统、俞彩卿、周柳燕 、姚玲君、宣文华、陈燕玲、陈娜、各班主任及带队教师

二、春游时发生意外事故时立即启动此预案：

（1）重大事故发生后，应立即上报给突发事故应急处理领导小组，同时组织人员立即进行抢救，可以向广场工作人员发出求救，以最短时间最快速度开展工作，并及时通知学生家长。

（2）一般性事故，中队辅导员和带队教师可根据实际情况妥善处理解决，可以向校医务室寻求帮助解决，并及时上报事故应急处理领导小组，事后并做好家校联系工作。

（3）校突发事故应急领导小组接到事故报告后，根据事故情况应尽快向教育局、公安、医疗等部门上报，同时增派人员赶现场进行组织抢救。

（4）公安、医务人员进行抢救时，现场有关人员要协助做好各方面工作。

（5）带队老师及带队教师必须保持通讯畅通。

春晓教案篇（7）

这些授课内容，让前来听课的农民工家长感到很受用。他们很喜欢赵晓春的课，再忙也要坚持来学校，听完课后的感受就写在留言簿上。一位家长这样写道：“以前，我对孩子简单粗暴，总觉得不听话、不好好学习就要打……听了课后，再回想自己小时候，忽然明白孩子都会犯错。我以后一定陪他多聊天，多了解他在学校的表现，不能只盯着学习成绩。我自己也要努力成为一个合格的妈妈，少看电视、少上网、多看书，给孩子创造一个好的学习环境。”

这位家长的留言代表了众多农民工家长的心声。赵晓春的农民工家长学校就是这样慢慢改变了家长，也间接影响了孩子。

有一次，赵晓春正在散步，一位在路边修剪树丛的工人突然跳出来对他说：“赵老师，听了你的课我感受特别多，现在我的孩子变化很大。”在赵晓春看来，这是对他最大的奖赏。不过，这种奖赏也让他有些不安，因为这所农民工家长学校只有他一个人，用他自己的话说就是：“我，加上一个U盘，就是学校的全部。”他希望能有更多的热心人加入进来，让越来越多的农民工家长学会如何教育孩子。

一个人，加上一个U盘，等于一所学校，但这并没有影响赵晓春授课的效果和他在农民工家长那里的受欢迎程度。

第一次开办讲座时，他就向大家承诺：如果有5%的家长听课中途离开，他就再也不来了。结果，5%的离席率根本没有出现过，他也始终没有机会提前离开讲台。4年来，6000多名农民工家长先后走进赵晓春专门为他们开办的免费流动学校，来听一门关乎他们自身幸福和孩子未来的课程——家庭教育。

赵晓春是谁？竟能让生活压力巨大的农民工家长们走进他的学校？

大学毕业后，赵晓春的工作场所就是一个接一个的街道办。在街道办，他养成了关注基层人物的习惯。

2008年春节前的一个清晨，赵晓春在上班路上看到一位农民工母亲正在水果摊边大骂自己的孩子，只因为孩子学习不好。接着，他又看到一位农民工父亲，一边责骂孩子学习差，一边在大街上打孩子耳光。这种简单粗暴的教育方式和孩子们委屈无助的哭泣刺激了赵晓春，他很快着手进行了一项调查，发现大多数农民工家长在教育孩子时存在“四无”现象：无时间、无心情、无方法、无目的，这种家教带给孩子们的伤害很大。于是，他决定为农民工家长们开办一所学校。

2008年3月，赵晓春第一次开办自己的讲座。面对前来听课的农民工家长，他讲了自己小时候因为学习成绩不如意，父亲习惯对他进行“巴掌教育”的事。有一次，他挨了父亲的打，回到家母亲默默地拿出平时很少吃的白面，专门为他做了一碗手擀面，端到他手里说：“春啊，以后好好学习啊。”“正是从这碗面和这句话开始，我的人生改变了。”赵晓春说。台下一些家长也禁不住流下了眼泪。

每次上课，赵晓春都会戴上一个标志着自己家乡和名字的“海伦·赵晓春”字样的胸牌，并介绍自己是农民工的第二代。对上课时穿的衣服，他很讲究，夏天穿白衬衫，冬天穿大棉袄，越普通越好。讲课前，他会给每位家长送上一瓶水。讲课时，全部用大白话，讲述的例子也都是大家耳熟能详的。就连怎样跟农民工家长握手、拍肩，他也认真考虑过。在课堂上，他允许农民工家长接电话，“因为家长们都忙于生计”。

春晓教案篇（8）

如何解决这一问题，课题组教师认为，构建“音乐课程标准”理念下的教学模式，是解决这一问题的一个最好的途径。因为新型教学模式既能体现教师的教学理念，又能显现教师组织教学的技能和方法，是教学实践与理论相结合的桥梁。经研究，课题组选定以音乐审美活动为教学模式进行探索，以期对音乐教学的课程改革有所帮助。

二、研究方法

这一问题的研究主要以行动研究法为主，辅之以案例法、问卷调查法、观察法、访谈法。研究中要特别注意所收集信息的真实性和全面性，对收集的有关信息和数据，要进行统计分析。总结提炼、形成实验结果，以验证假设，对实验结果可以猜测，不能臆想。

采用“实例” “模式” “实例”的方式建模。应用这个公式，一节课或一个单元就可构建一个教学模式。

三、建模过程

首先明确建模目的：以音乐审美理念为指导，通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，构建学生在审美活动中的主体地位，同时要体现教师在审美活动中的主导作用，将知识和技能传授渗透在审美活动的过程之中。

其次找出一个典型的案例，通过行动研究法进行建模。本实验以音乐新课程七年级第六单元《春之声》为教学建模的内容，以初一六个班级的学生为实验对象。通过对《音乐课程标准》和《音乐课程标准解读》等有关建模理论的学习，打破常规教学的结构，构建新的教学过程。

依据建模目标，通过对实验课案例理论上的分析和多次反复实验，概括出“聆听、表现、创造”审美活动教学模式。其基本结构为：

对这一模式的简要表述：

激励引导是教师通过各种途径创设情境，以激发学生主动参与审美活动的兴趣，做好积极学习新课的心理准备的教学环节。此环节是实现“主动感受”的必要条件。通常采取“激励”教学方式，主要运用设疑激励、表演激励、对比激励、情景激励等教学方法。

主动感受是学生作为审美活动的主体，通过聆听、选择表达美感方式（写作、图谱记录等、）挖掘审美因素、明白审美道理，形成美感的教学环节。主动感受是提高学生审美能力的基础和前提。常采用“师生互动”的教学方式。教师通过引趣、设疑、辨析、使学生愉悦、释疑、探究发现美，从音乐审美的实践活动中消除学生学习的疑惑和情感障碍，并常用聆听、复听、分组讨论、相互交流、点悟讲解相结合的方法。

个性表现是学生用自己喜欢的方式表达对音乐真实感受的教学环节。主要是针对两个问题，一是尊重学生个性发展，学生在聆听音乐时，可以采用自己喜欢的方式（如：图谱、文字等）表达对音乐的理解；二是通过自己喜欢的形式（如：说、唱、表演、分工合作表演等）将真实感受表现出来。

合作审美是通过学生相互交流、相互学习、相互探讨，共同发现美的教学环节。让每位学生都能发挥比单独学习时更大的作用，个体在合作的环境中比在单独学习环境中能够产生的更强烈的学习动机。常用分组交换心得、对比学习、合唱、齐唱、齐声诵读歌词等方法。

创造展示是学生运用人声、乐器声或其他音源材料表现自创的音乐情景，独立或与他人合作创作短曲并展示创作作品的过程。主要是培养学生的音乐想像力，展示学生的表演能力和创新能力。常用图谱创作、创作表演、合作表演、作曲、作词等方法。

发展评价是以建立学生的自信为基础，以学生音乐素质的发展为目的，采用激励、反馈、调整的方法，进行多方面发掘潜能的过程性评价和终结性评价。评价主要关注学生的兴趣、潜能和发展趋势。评价方式在课堂上常用老师点评、学生自评、互评、观察、作品展示等；课后常采用面谈、问卷调查和综合态度测评等方法。

渗透音乐知识是把音乐基础知识和基本技能的学习，有机地渗透在音乐艺术的审美体验过程之中。它不是一个教学环节，而是渗透在各个教学环节的过程中。

要说明的是，作为“聆听、表现、创造”教学模式有它一定的实用范围，它主要解决审美活动教学中，学生的“聆听、表现、创造”活动与主体精神、兴趣培养、个性发展、传授知识等的关系问题。音乐教学中的其他问题，如欣赏、舞蹈等，仍需要其他教学模式来解决。即使是相同的问题不同的教学对象，这种模式也要根据具体条件做适当调整，以适应不同教学要求。

四、“聆听、表现、创造”教学模式实验的初步效果

“聆听、表现、创造”审美活动教学模式作为素质教育型教学模式，能有效地提高学生学习音乐的兴趣，促进学生审美能力的提高，使音乐课的审美作用得以有效发挥。

我曾采用传统的教学模式，对《渴望春天》和《春晓》进行了问卷调查，结果表明学生对《渴望春天》有较大的兴趣，对《春晓》的教学兴趣一般，教学没有达到预期目标，其中有16位学生不喜欢，17位学生很不喜欢。但从教学参考资料中查阅得知，教材实验班级的学生对这首歌曲很感兴趣，为什么会有这样大的差异呢？对收集资料的研究认为：资料是真实的，测量的数据是可靠的，问题出在教学设计的理念上，是学生的主动性没有充分发挥？还是老师教学限制学生的思维？为此研究了案例的导语。

案例一导语：现在是什么季节？学生回答是春天。能否用词语或诗句描绘一下春天，学生积极回答问题……，从大家描述的词语和诗句中，可以说春天是一个万紫千红的季节，歌曲又是怎样表达春天的呢？欣赏《渴望春天》……

案例二导语：请欣赏一幅画，画表现什么意境？学生很快能回答出画上的内容。能否用一首合适的诗来描述画面上的意境，学生几乎异口同声说出《春晓》。诗与音乐结合有怎样的感受呢？请欣赏无伴奏合唱《春晓》……

这两个导语实际上已将《渴望春天》和《春晓》限制在一个万紫千红的季节和春晓的画中，而学生对春天的理解并非这样，他们是由自己亲身经历春天过程的表象，与当前的音乐想像产生共鸣来认识和理解音乐作品，导语将他们限制后，使学生审美亲身经历某种过程的表象与音乐产生不协调，挫伤了他们审美的积极性，有这样多的学生不喜欢《春晓》就不足为怪了。

在另外三个班，我们将“诗画引导”改为“激励引导”的教学方法，完全让学生在没有任何限制的情况下聆听音乐，作为审美活动的主人，收到了意想不到的效果。

案例三、四导语：“同学们，今天老师请大家帮一个忙。”学生一下兴趣就来了，他们一般很乐意帮助老师。“老师因是成年人的思维，受到一定的限制。这里有两首歌，请发挥你们的想像，听一听它们表现的是什么？”播放《渴望春天》、《春晓》……

下面是学生对《渴望春天》感受的两个典型资料。

・感觉很神往，感到生命的活跃。脑子里闪现出很多画面，想到童年玩耍的情景，蓝天、白云、绿油油的草原……；

・好像一种诞生的音乐，各种奇怪的声音都出现，好像那世界开始是消失的，然后那种声音好像有着重生的感觉，这种声音有点像古老的音乐。

春晓教案篇（9）

2月15日，林志强的弟弟到长春市公安局朝阳区刑警重案中队报案。随着侦查的深入，一场复杂曲折的婚外情人投毒杀人、造成一死一伤的凶杀案逐渐呈现在人们面前。

爱上有心计的女人

1960年出生的林志强年轻有为，一表人才，富有工作魄力，主管着劳教所的收入和支出，手握实权。他拥有幸福的家庭，爱人王丽在家相夫教子，一家三口其乐融融。

2002年5月3日，林志强参加朋友召集的宴会。席间，他认识了承包劳教所塑钢门窗厂的女厂长李晓梦。

一见面，林志强就被李晓梦成熟而又风情万种的风采吸引住了。李晓梦不到40岁，一双丹凤眼，两弯柳叶眉，一头染成金黄色的卷发披在肩上，显得十分时尚靓丽。席间，她开朗大方的气质和流露出来的自信，更让林志强刮目相看。林志强的妻子常年在家，虽然温柔贤惠，但和眼前的李晓梦相比，确实相差很远。

李晓梦的确不是一般的女人，她阅历丰富，多年在商场摸爬滚打。她知道，若想做好生意，就必须抓住像林志强这样的实权派人物。大家边吃边聊时，她不失时机地向林志强介绍自己以前艰苦奋斗的经历，说到动情之处还泪眼模糊。林志强看见她梨花带雨的模样特别心疼，连忙说：“以后你就是我的妹妹，我不会让你再受半点委屈。”听了这句话，李晓梦破涕为笑，连连为林志强夹菜倒水，柔情无限……

从那以后，李晓梦经常给林志强发短信、打电话。温馨的话语把林志强的心一点点融化了。在李晓梦的软磨硬泡下，林志强替她办了很多实事。

林志强见李晓梦的塑钢门窗厂经济效益不太好，便主动帮她联系了多单生意，让她在短短的几个月内赚了30多万元。他所做的这些事，让李晓梦暗自得意。她庆幸自己当初没有看错人，更庆幸自己的“感情投资”这么快就有了成效。为了让林志强更加卖力，她对林志强加强了温柔攻势：天冷了，她给他买毛衣；天热了，她为他买遮阳镜。而林志强，自从有了这样一个暖心窝的妹妹，他觉得自己整个人都滋润鲜活起来。

圣诞节那天，李晓梦打电话给林志强：“林哥，今天我想请你陪我去吉林北大湖滑雪。你看行吗？”林志强一口答应了。

他们开车来到北大湖滑雪场。滑雪场银装素裹，分外妖娆。他们换上全套滑雪装束，一起乘缆车到了山顶。林志强是第一次滑雪，摔倒了好几次。他每次摔倒，李晓梦都体贴地上前牵着他的手把他拉起来。他们滑到一处没有人的地方时，李晓梦假装脚下一滑，摔倒在雪地上，顺势把林志强拽倒在自己的身上……晚上，两人在美丽的北大湖度假村住下来。那个夜晚，在李晓梦大胆妩媚的下，林志强惊讶地发现，自己久违的激情回来了。

从雪场回来后，林志强迷上了李晓梦，只要闭上眼睛，脑海里就会出现她的倩影。一想到她的美丽、她的妩媚，林志强的脸上就会情不自禁地露出笑容。上班时，林志强甚至会借工作之机打电话让李晓梦到他的办公室来，两人缠绵在一起。李晓梦见林志强已经被彻底迷住，心里很是得意。

林志强为了博得李晓梦的欢心，不遗余力地帮她联系更多的客户，让她赚更多的钱。无论是公事还是私事，只要李晓梦一个电话或一个眼神，林志强都有求必应。

情迷时分被情人投毒

林志强对李晓梦的感情越深，对她的占有欲也就越强。他知道李晓梦经常在外应酬，很担心她会和其他男人发生情感纠葛，因此他经常打电话“查岗”，经常问她：“在哪里？和什么人在一起？”李晓梦当然有些反感，但一想到他这么做也表明他在乎自己，看在他帮自己捞得那么多好处的分上，她也就忍了。在林志强的严格控制下，李晓梦似乎很乖顺，很少单独和其他男人在一起。李晓梦万万没有料到林志强的手会越伸越长，竟然管到她和丈夫的头上。

一天晚饭后，李晓梦和丈夫周同手牵着手在文化广场闲逛，正好碰见从对面走过来的林志强，李晓梦愣了一下才反应过来，主动把林志强介绍给丈夫。林志强看见他们夫妻十分亲密，顿时醋意大发，黑着脸，连手都没和周同握就气呼呼地走了。李晓梦望了一眼林志强走远的背影，向丈夫解释说：“这个所长生性古怪，不用理他。”

那次见面以后，林志强对周同产生了强烈的妒忌心，一想到李晓梦晚上回去后会和丈夫激情，心里就特别不舒服。他觉得是周同抢走了他心爱的女人。他想得越多，这种感觉就越强烈。有一次，他和李晓梦，由于脑海里突然出现她和丈夫在一起的亲热画面，他瞬间变得懊恼不已。

思来想去，林志强认为，周同横亘在他和李晓梦之间就不会有快乐，要想重新找回以前那种快乐，除非李晓梦只和他在一起。为了尽快达到这一目的，他在又一次失败后对李晓梦大发脾气：“都是你惹的祸！你赶快和周同离婚，咱们在一起。我一定会让你幸福的。”

李晓梦并没把林志强的这句话放在心上，她早就给自己定下一条底线：无论在外面有多少情人，在家里都是好妻子、好母亲。在外人眼里，她漂亮能干，老公有不错的工作，女儿周雪已经上初中，成绩优异，他们家是特别幸福的家庭。她不能让女儿有残缺的家，所以她从来不曾想过离婚。她把离婚之事一拖再拖，实在被林志强逼急了，就不接他的电话，甚至尽量减少和他见面。

林志强爱李晓梦已经到了欲罢不能的地步。一天，他们开车兜风，在过一条铁道等火车时，林志强突然痛苦地说：“你要是再不离婚，咱们就撞火车同归于尽！”看见他固执的神态，李晓梦真的害怕了。她意识到，如果自己再不离婚，他绝不会罢休。

春节前，林志强又对李晓梦说：“你必须马上离婚。你不就是怕别人知道吗？我天天往你家打电话，让所有人都知道。”李晓梦哀求他：“你千万别打电话，让我丈夫知道就糟了。”“知道才好，这样你们才能顺利离婚，咱们就能永远在一起。限你一个月内办好离婚手续，否则后果自负……”

林志强果然说到做到，他开始频繁地往李晓梦家打电话。如果听见周同的声音，他就一句话也不说；如果是李晓梦接听，他就大声质问：“你到底离不离婚？再不离我就直接对周同说。”几次之后，周同开始怀疑妻子了：“为什么我一接电话就没有声音，而你接就有声音？你在外面到底做了些什么？”林志强的神秘电话引发了周同越来越多的不满，李晓梦和丈夫的关系开始出现明显裂痕。

在林志强又一次逼离婚时，李晓梦思来想去，认为要保全自己的家庭，只有一个办法，那就是杀死林志强，摆脱林志强的爱。她知道林志强患有严重的糖尿病，于是想到把剧毒的氰化钾放在他经常吃的药里。

2003年2月6日，林志强和李晓梦一起去家乡亲戚家的花窖。到了花窖后，林志强随手将黑色毛领棉衣外套挂在墙上，然后去挑他喜欢的花。李晓梦趁他不注意，从棉衣兜里拿出他的药瓶，倒出四粒胶囊。2月8日，李晓梦在家里戴上塑料手套，把胶囊内的褐色药末倒出来，然后装进氰化钾。

2月10日9时左右，林志强和李晓梦再次来到花窖。李晓梦趁林志强给花浇水之机，心惊胆战地从兜里掏出那四粒装有氰化钾的胶囊，心里却进行着激烈的思想斗争：林志强一直对她很好，帮她做了很多事，逼她离婚也是因为太爱她了，真的要毒死他吗？可转念又想，林志强对她的爱已经到了不择手段的地步，再这样下去，她的家庭就会破裂，她在人们面前精心维护的形象也会轰然坍塌，干脆一不做二不休，毒死他，除去心头大患！几经犹豫后，她还是神不知鬼不觉地把那四粒氰化钾胶囊放进了林志强的药瓶里。

于是，出现了本文开头的那一幕……

倏然成了植物人

2月16日，接到报案后，朝阳区刑警三中队开始进行侦查。经过细致的调查走访，发现塑钢门窗厂厂长李晓梦和林志强关系暧昧，案发前后她行为反常，有重大作案嫌疑。在掌握大量证据后，警方于3月1日在李晓梦的家里将她逮捕。经过办案人员机智的讯问，守口如瓶的李晓梦如实交代了自己和林志强之间的不正当关系，以及投毒的整个过程。

令人吃惊的是，李晓梦还主动交代了另一起惊天大案――早在2001年，她投毒杀死了前任情人王新。

王新是当年和李晓梦合伙经营的厂长，两人成为情人后，王新经常威胁李晓梦，要她买房、买车。为了摆脱王新的纠缠，李晓梦下狠心要毒死他。2001年10月28日，李晓梦在长春市南关区一个化工商店购买了氰化钾，然后将部分氰化钾放进王新日常服用的保健胶囊里。11月28日，王新在家服药后突然死亡。人们一直以为他是心脏病发作，根本没有人怀疑他被投毒致死，更没有人怀疑李晓梦。事情过去后，李晓梦长长舒了一口气，她心里暗自高兴，既除去了眼中钉，又没有给自己带来任何不利。因为有那次成功投毒杀人的经历，她这次又想如法炮制，想神不知鬼不觉地毒死林志强……

李晓梦无限悔恨地对办案人员说：“我不应该对婚姻不忠，有多个婚外情人后，我又处理不当，心生歹念，向两个情人投毒，造成他们一死一伤的恶果，既害了他们也害了自己。我无颜面对爱我的丈夫和年少的女儿……”

春晓教案篇（10）

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