聆听大自然的声音篇（1）

“沙沙沙”什么声音噢，原来是年轻的音乐老师—大自然正在给我演奏春天的赞歌—春雨。这首歌引来听众们一致好评，请看韩愈写下了“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的诗句，杜甫也写下了“随风潜入夜，润物细无声”这句千古传唱的名句……

大自然无疑是用春雨给原本毫无生机的春天添上了绿色的一笔。

转眼间，夏天到来了，这次，大自然又会给我们带来什么呢？“呱呱呱”池塘里的青蛙告诉了我答案，噢，原来是一幅幅景象，不是吗？“稻花香里话丰年，听取蛙声一片”树上的知了也纷纷卖弄自己的歌喉，叫声此起彼伏，用此来表示自己的欢乐之情大自然无疑为原本枯燥的夏天添上了热闹的一笔。

聆听大自然的声音篇（2）

来到草原躺在草地上，静静的聆听小草的声音，随着轻风我听到一首温馨的歌，我投入了小草的怀抱，我要为她伴奏。

来到田野里展开双臂，静静的聆听蛙叫和丰收的喜悦，听农民伯伯的笑声和蛙声，就像一首快乐的交响曲。

来到森林静静的聆听，小鸟唱着动听的歌，小动物们为它伴舞，听这就是森林的歌声。

聆听大自然的声音篇（3）

“沙沙沙”什么声音噢，原来是年轻的音乐老师—大自然正在给我演奏春天的赞歌—春雨。这首歌引来听众们一致好评，请看韩愈写下了“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的诗句，杜甫也写下了“随风潜入夜，润物细无声”这句千古传唱的名句……

大自然无疑是用春雨给原本毫无生机的春天添上了绿色的一笔。

转眼间，夏天到来了，这次，大自然又会给我们带来什么呢？“呱呱呱”池塘里的青蛙告诉了我答案，噢，原来是一幅幅景象，不是吗？“稻花香里话丰年，听取蛙声一片”树上的知了也纷纷卖弄自己的歌喉，叫声此起彼伏，用此来表示自己的欢乐之情大自然无疑为原本枯燥的夏天添上了热闹的一笔。

聆听大自然的声音篇（4）

房煜

张家界是国家首批5A级的旅游城市，但它却是近二三十年才逐渐开发出来的新兴旅游地区，所以在张家界你不拘对景点的历史性多加深究，却一定要去聆听感受张家界这个城市山环水绕、峰峦重叠的城市大自然的声音和魅力。

一、九九八拐疑无路、五五潭滩一线天

---“天下第一漂”猛洞河

乘坐大巴驶往南京，再从禄口机场坐飞机驶往湖南的张家界。我们全家开始了湘西之旅，一路上又是汽车又是飞机，搞得我筋疲力尽，在到宾馆拿到房门钥匙后便躺在床上昏昏地睡着了。

一早我们便坐着大巴到达了永顺县号称“天下第一漂”的猛洞河漂流。妈妈晕车，加上山路颠簸，妈妈上码头后直说“不漂流了”，咱也没法让妈妈一个人在岸上苦等，只得苦口婆心把妈妈劝上了汽船。购买好雨衣和拖鞋等装备，便上船了，猛洞河上的卖水枪的船夫撑着竹竿，把船向我们靠拢过来，看到我们没有购买的诚意，便首先向我们开火，咱们手无寸铁，被他一根水枪打得躲闪不及，我想大概是在推销他的水枪的火力有多猛吧。没办法，我们只好掏了腰包，买了几只水枪。

俗话说“熟练工种”，可是我们买了之后，也练了个许多次。发现不尽人意，为啥？不是我们技术不行。而是水枪的容积太小，老是“扑噻”一下倒出“满堂彩”——射程短，范围却大。我们怀疑，船夫卖的是假货，而他手中那把枪是特制的。

第二个船夫证实了我们的想法，我们在与他一番讨价还价后，买了几根加长水管——火力猛一些，于是，我们这一船的武器配齐了。

在河中漂流不安全，这倒不是一个浪花会把你卷进去的事儿，而是你如若触到暗礁，那你不是没命了，就是遍体鳞伤，因为暗礁可不是供你玩乐的光滑的石头，你触到它，它便会给予你脚板“刺激”的感受。

“船长”一声疾喝，急流到了！石头阻住了水流，复杂的散布的礁石使湍急的水流形成了一个大旋涡，我屏住了呼吸，跟着大家一起大声呼喊着，欢笑着。水浪接二连三从我的脚上狠狠地拍了下去，拍得我脚背生疼，船随着高低的河水上水翻腾，时而高，时而低。突然间船沿触上了一块石头，还好没有砸破船体，只是磕了一个，船猛地凌空跃起，又随似飞鱼一般俯冲下去，撑竿又撑开了。

漂过了数处急流险滩，我们赶上了前面的船，于是，一场激战开始了。我们一船人不顾漂流惊险，在船长的统一指挥下，一声断喝，把一束束水弹射了出去，水花溅起，弄得我们浑身湿透，冰凉的河水顺着我的雨衣滑落下去。狼狈不堪的我们发动了“绝地反击战”，猛烈的炮火如万箭穿心一般射向对方，我们全都被淋成了可怜的“落汤鸡”，然而对方却也损失惨重，不久，两船拉开了距离，一场大战宣告结束。

在短暂的休整后，我们在欣赏着峭壁险峰，悬崖瀑布，船夫却又为我们唱了一首山歌，看出来已经干了很久苦活，气力依然很足，连嗓音都很洪亮，带有浓郁的民族气味儿，声音回落在空荡荡却能听到潺潺流水声的山谷间，掩盖了一切烦恼，荡涤了心灵，使我沉醉在这气氛中。

猛然间，后面射出来了一束水弹，砸落在我们的船上，紧接着，一束束水弹打断了船长桃源仙境般的歌声，谁这么可恶？我们怒视后方，好几艘船都在打水仗呢，我们愤起还击，水弹、水柱、鞋子扑水，都作为了武器，为了我们的损失报仇！“敌人”一个个束手就擒，最终双方握手言和，签定“马关条约”。

就这样，在急流险滩，青山绿水和群船争霸的环境中，时间总是过得很快，随着船夫的一声“到了”，我们的船靠扰到了岸上，猛洞河漂流结束了。

二、奇妙的凤凰古城

凤凰镇是一颗闪亮的宝珠，熊希龄和沈从文的故居都在这儿，可是这是广义角度，从细节看，凤凰镇还是一个街道风光人文都奇的“全能城”镇呢！

热闹非凡的“烟火凤凰”

虽然晚间在凤凰镇的住宿不太舒服，可是凤凰镇的景观却让我大饱眼福。

沱江两岸竖立着许多漂亮的吊脚楼和砖瓦屋，蜿蜒古老的青石板路上留下了我的足迹，我漫步在喧腾热闹的古镇上，路两旁，营销姜糖、木锤酥、猕猴桃的苗家大娘大叔站在路边，表演着拉姜糖、木锤酥等，纯粹是吸引人的眼球，可也让人眼前一亮。路边的小吃也是成夜烟熏火燎的，配上啤酒的清爽和背着吉他的唱歌艺人的歌喉，把整个凤凰镇小吃街捧成了“神圣”的“维也纳大厅”。让我和爸妈“乖乖”地掏腰包买烤串。不过说到啤酒，就不得不想到这边的98了，那叫个热闹啊，特别是“守望者酒吧”和“心斋酒吧”人气旺得很，绿蓝红紫的灯光洒满了让人觉得古朴的木板地上，木板屋顿时成了“非主流”，吉他手，钢琴手，主唱的洪亮歌喉，再配上近乎疯狂的“甩头发”跳流行舞，让人心里痒痒的想去喝一杯，吃爆米花和三文治——发现我未满十八岁。

绝大多数在凤凰镇上绕圈的游客是不会空手而归的，除非他是走的旮旯或者是一分钱没带，否则多多少少会买点什么，不买的人只是少数，因为供你挑的东西太多，这大概就是凤凰镇晚间热闹的原因吧。

充满诗意的“烟雨凤凰”

听说要游早上（7：00-8：00或更早）的凤凰古城，我就赶紧开睡，否则起不来就OVER了，于是第二天早早起床，感受了清晨的烟雨凤凰古城。

清晨我们在欣赏着沱江上渔夫乘舟捞鱼的闲适，渔夫撑着木筏，用撑杆把船撑到水中央，在早阳的映照下，两旁的柳树显得尤为翠绿，垂下的柔软的柳条像姑娘的臂膀，正在轻轻地搅动水面，泛起阵阵涟漪。

在偶尔有行人擦肩而过的青石小路上，我们边走边选择美景拍照留念，不知不觉已到了沱江的石桩桥上，石桩阻挡住了一波波的滔滔江水，发出哗哗的声音。

河两边，一群苗家姑娘穿着漂亮的民族服饰在石桩上穿梭，向游人兜售着物品和出租苗家衣饰，妈妈心里痒痒的，也跃跃欲试，想要穿上苗家的服装拍几张照片，我一想到老妈穿上苗族服装不会好看到哪里去，于是赶紧走了开来。当我正在感受秀丽的沱江风光时，想起那个自作多情的妈妈大概已经在展示着她“妖娆”的腰肢了吧？我回过头去，啊！一个身背大背篓，头戴苗家的银质头饰，身着桃红色绣花裙的苗族姑娘正在向我走来呢！我再一瞅，咦？咋这么面熟呢？这笑盈盈的脸庞多像我亲爱的妈妈！——就是她。太有趣了，我的妈妈成了苗家姑娘！我赶忙喊住爸爸，和妈妈依偎着拍了几张照片作为留恋。

早上让我目睹了整个凤凰古城烟雨朦胧、热闹非凡那种景象，你20分钟后站在你原来站的地方都不是一个样，从早间的静悄悄的，没有人烟，潮湿凉爽到人声鼎沸，晴空万里的天气，就只在几十分钟之间，难怪导游说凤凰是一个奇怪的城市呢！

（三）秀色天上约、山高人未试

----天子山游记

咱们泰州就像一张有几处微拢的薄纸，你不太看得出有什么突起的山峰，像江苏这种平原，造就了江苏人的柔和性格，而湖南与泰州就大相径庭了，在湘西，你几乎看不到一处平地，到处是山峰、溪水、农家和梯田，绿树成荫，令人赏心悦目。

武陵源天子山景区是张家界的灵魂所在地。

我们进了天子山景区，先坐绕山行驶的环保车上山，再在风景如画的山中坐游览车观四面的山峰。我不得不佩服大自然之鬼斧神工，山就像被樵夫劈过一样，矗立尖耸，一面绿树满山，一面则像奇峰雕琢似的巨岩，远看好似人脸，眉目分明，近看却十分像一只大乌龟或一艘船，尤以“采药老人”和“三姐妹”最形象了。“采药老人”相传是某个皇帝的手下，医术高超，专能治禁军将士之病，后来这个王朝战败，皇帝跳崖自杀，正在这儿采药的老人闻知消息，悲伤极了，从此化成了一个身背竹篓、瘦骨嶙峋的老人形象的山峰。而三姐妹则真像三个俏丽的姑娘，一面抱着孩子，一面盼着远征他国的丈夫的平安归来。

值得一提的是，天子山景区内的百龙天梯号称天下第一梯，今日一见，果真名副其实。从山上往下看，一片山树长青，陡岩峭壁，尽收眼底，整个山峰带竟无一点人为的痕迹，除了旅游之路外，全部都是自然形成的。山挺拔俊秀，像一个个坚毅的战士握着武器，守卫着湘西这块圣土。整个山脉看去似年代久远，山峰就像椰蓉蛋糕一样，一层层的岩层，显现出山的年龄是多么的古老，而一层岩层就说明了山的一段历史。

从袁家界之山峰顶游览，一路经过御笔峰、点将台、天女散花、南天一柱和迷魂台等，其中南天一柱是美国大片《阿凡达》中哈利路亚山的原型。山就像一根没有点燃的火炬，山顶较宽，除了山石外，只剩下“咬定青山不放松”的青松生长了。山有高有低，或有一筑山峰像一只高举的手臂，伸在空中，山基极小，只是从主山上伸出那么一小块。让人担心会砸落下去，那么底下的树木可就遭殃了。

一路杏花村到达天子山过道，剩索道下山，坐车离开了天子山景区，却遇着一些无聊透顶的人们推销晋鹿御厨刀，唉，无聊！还有泡脚按摩和保健产品推呢！

四、隔离尘世喧嚣

---游金鞭溪

从另一个角度看张家界的山便是从金鞭溪和黄石寨了，金鞭溪是一条7.5公里长之山峰，游览线路是沿溪游览，金鞭溪的存在使张家界成为了国家森林公园和地质公园。

金鞭溪，并不是特别漂亮的景点，可它却是最古朴，最自然的景点，一条没有任何人为痕迹的时宽时窄的小溪贯穿全程，小溪水清澈见底，水中的天然码石，碧绿的水草，让人流连忘返。

一株株古木遮住了天穹，翁苁茂密，露水一滴一滴有节奏地“跳伞”，发出“叮咚”的清翠声响，夏日的炎热在这里化成了凉爽，站在这里，我突然明白了什么是庄子那高深的哲学思想了，其实十分简单，置于此地，就不会再想着功名利禄，一切人间的烦恼都不复存在，考试，工作——除了世俗小人之外。庄子的高深思想其实就来自“齐物“，当人与蝴蝶、花鸟、小猴、宿鸟融为一体，我们又如何不会乐生于这个大自然呢？

不到金鞭溪就不能感受到张家界的美处，它的美，是两边高峰突兀，山顶绿荫浓密，仿佛土家姑娘美丽漂亮的头发；它的美，是遮天的参天古木，用四季变换美展示大自然；它的美，是生之陋屋，与昆虫为伍，与花鸟为伴。

当孔孟之道流行之时，只有一人浸在泥里打滚（喻），抚摸着小羊的软毛，坐在木头上观察五毒之妙，他就是庄子——我的偶像。那就是金鞭溪——世外桃源般的仙境。

五、不上黄石寨、枉到张家界

----令我自豪的黄石寨游

没有游过黄山，是为一大憾事，今天我玩过黄石寨，而且，我还顺利徒步攀上了顶峰。

旅游前听导游说过：“不到黄石寨，枉到张家界”。这句话的确没错，在黄石寨峰顶，你可以俯瞰群山，那山之突兀和青翠尽收眼底。

我从山底往山上看着，一结结青石铺就的台阶直插云霄，看着周围的大人都“敬而远之”，我有了一种要征服它的决心，在稍作准备之后，我和爸爸、妈妈开始了征服之旅。

我们沿着山林间的陡阶爬了上去，不远处，我看到了几只猴子在树上跳遥。山间有的是猴子，这些猴子准是见人见惯了，所以并不害怕人群。我每次看到这些猴子，便与它龇牙咧嘴起来，意思是要和猴子比赛爬山。猴子见了，也冲我扭脸磨牙，我于是干脆不踩它，四脚轮流爬上去，它居然也四脚爬了起来。太好玩了！

渐渐的，上山下山的人多了起来。走在一级级的石梯上，青石似金属一般光滑，应该是日久天长用脚板才出来的结果，那青铜镜般的石梯快要能映出人色笑靥了！

休息站上休息一会儿，啃着黄瓜继续走路

两旁是早在数百年前应就生长在这儿的参天林，郁郁葱葱，树干像擎天柱通向天宫（如果能到那儿，都不要爬山了！）不过有点奇特的是山上的树几乎没有叶子，即使有，也只是在尖上的一簇浓密的叶子，其余也就只有光秃秃的枝干了。

力气是有限的，石梯却像无限的，像通向天庭的天梯一样，走完一段还有一段，往上看也看不到尽头，我有点吃力了，豆大的汗珠顺着脸颊滚落下来，我也顾不上了，用“土手”一拨汗，捡了一根树枝作拐杖继续向上攀登。

前面的团员陆续远离了视线，而我阴差阳错成了伟大的少年奋斗者，一路上不断有下山的成功者们对我说：“小伙子，还剩××米便到山顶了，加油啊！”听了这话，我便卯足了劲，火箭一般冲了上去，经过了两个多小时的行程，我们终于到达了山顶——黄石苗家山寨山顶。

我站在观星台上极目远舒，蒙蒙的烟雾就在我的脚下游走！我第一次拥有了和孙悟空一样的凌云豪气，白皑皑的云团环绕着山顶，就像老天爷亲手用雪为你架设了一条宽敞的白色马路一般。山尖像一把锋利的宝剑直透云霄，在云气缭绕中，青山显得尤为明显，在最高峰上俯瞰群山，真有杜甫那“会当凌绝顶，一览众山小。”的感觉啊！

这是我登上的第一座山！

六、不到土司城，不懂土家人

------土司城游记

看了海报上写着“不到土司城，不懂土家人”这句话瞒准的，你到土家皇城，最高的吊脚楼“九重天”上去玩一圈便知，这座完全用木头搭建的吊脚楼里陈列着许多土家的物品和雕塑等，我们的馆内导游“十九哥”是我们在突破“重关”后才遇到的，一进大门口，便遇着几个盛装打扮的土家姑娘，戴着亮闪闪的银饰，衣着花纹秀丽，唱着土家山歌，只是做的事很令人“生气”；因为除了小孩外，都要在她们唱完民歌后饮酒，听人说这叫“拦门礼”。接着我们就坐在焰阳下观赏三个土家姑娘的舞蹈。说是“舞蹈”，不过就是拿着伞扭了几下屁股而已。

接下来，十九阿哥带着我们参观土家最著名的“九重天”土家阁楼，要知道那可是大热天啊！这“九重天”一个空调也没有，我们一边擦汗一边游览，其中我们游览了土家的抗倭历史，参观了抗日的几位名家之雕塑，竟是土家族人！我有点不敢相信的，另外，我们参观了榨油机，耧等生产器具，其余除银饰外也无基特别，不过土家的“四滴水”床倒是很爆笑，有四层大外槛，也就是像蚊帐的挂栏。床四周雕刻着精美的历史人物故事，床底放着一张大木板，干什么的？十九阿哥的回答使我惊讶：是土家阿哥犯错误后罚跪的“搓衣板”，长跪后要得到阿妹同意方可上床睡觉。“哈哈”——我爆笑不止。

通过“哭嫁”的表演和一个土家导游“八妹”的关于土家习俗的介绍，我知道了几点有趣的土家习俗。

土家的女子地位非常高，除了土司王外，就是女子了，男子一旦向女子求婚，就要在15岁时到女方家做“九年义务劳动”，如果“成绩”好，可以提前“毕业”。

在所谓的“九年义务劳动”中，男子还要完成几样功课，一是为女方家里做家务活，二是去跟寨子里的权威打银老专家学习打银技术，三是要用技术为女子打制头饰，耳环、手镯、戒指等，如果不满意就要留级，那可就亏大了。

聆听大自然的声音篇（5）

一阵微风轻轻袭来，一丝凉气直透内心深处。瞧！那树叶迎着微风打着旋儿徐徐落下，踩上去发出那悦耳的“嚓嚓”声。忽有一片叶儿从我面前飘过，在它飘过我的鼻子前时，一丝清新的气息随之飘进我的鼻子里，尽管，那只是一刹间。

我俯下身子，拾起那片叶儿。让我吃惊的是，我本以为那叶儿只是完全一样的绿，但在我手心的这片叶儿，散落着深深浅浅的绿，也许，只有马良那奇幻的神笔才能描绘出来。只见，在叶片的碧绿中，隐隐约约地看见一条条亮绿的细丝，而且那细丝是流动着的呢！在叶儿的边缘，有着一圈深绿色的边儿。似乎是父亲在保护着那幼小的婴儿。这片叶儿，在阳光的映照下，绿的光芒亮得耀眼。

我置身于自然中，我听见了，我听见了鸟儿“叽叽”的鸣叫声，听见了风儿的“呼呼”声，更是听见了大自然为我到来它那颠沛流离的一生。

在很久很久以前，我们生活的地球充满了绿色，无论你处于何处，均可望见柔波似的绿色。它赋予了人类生命，让人类与其他动物和谐共处。

但是，人类不以珍惜来回报大自然的恩惠，却肆意得砍伐树木。

瞧，现在，我们美丽可爱的大自然，正慢慢地在这个地球上减少。自然已被我们污染的面目全非，像我置身于的这片森林这样的绿地，已经，少之又少了。

我听见了自然悲哀的呼声，我的心不禁深深地感到震撼，手心的那片叶儿也随风飘走。

人类啊！是否应该敲响警钟啊！

聆听大自然的声音篇（6）

1.摸声音看声音

音乐是一种声波的传递，除了通过"耳朵"接收音乐，可以"摸得到"甚至"看得到"音乐。孩子们的好奇心强，在播放音乐时，让孩子伸出小手放在音响喇叭上"摸声音"。"哎呀，它在跳动。"、"我的手麻麻的"孩子们惊喜地叫着。随着音乐强、弱、高、低、快、慢变化，小手感受到不同位置地震动，真是太好玩了。还有更神奇的，将装有一层薄薄细盐的小蝶，放在音响喇叭上将音乐大声播放，小蝶里的细盐随着音乐震动而改变形状。通过"摸声音"、"看声音"的游戏体验，孩子们对音乐产生无穷的兴趣。

2.练习聆听脚步声

不同的人脚步声不同，有的轻巧、有的沉重、有的有力，妈妈的脚步声、爸爸的脚步声、爷爷的脚步声、奶奶的脚步声、老师的脚步声、小朋友的脚步声各有不同。玩游戏"听听我是谁"，通过脚步声辨别人物。"我猜到了是老师的脚步声，穿着高跟鞋，哒哒哒。""这是小朋友的声音"孩子们兴奋玩着。"听钢琴模仿谁的声音？"小朋友在钢琴的伴奏下，模仿不同人物的脚步声，辨别那种声音是模仿大象走路、哪种声音是模仿小象。聆听交响乐《龟兔赛跑》中单簧管快速、灵巧、华美的乐句表现小兔活泼、俏皮，行走跳跃；大管浑厚、低沉的音色表现乌龟行走缓慢 。通过聆听不同的音乐形象，培养了孩子们对音乐的感受力。

3.聆听自然的声音

自然界中风声、雨声、鸟鸣声，各种声音汇成一首动听的交响乐。在雨天和孩子们一起聆听小雨窃窃私语、大雨哗哗唱歌，学习《小雨沙沙》，辨识钢琴描绘的雨声。在林中聆听小鸟欢快、活泼的歌声，欣赏《苗岭早晨》的美景，聆听《野蜂飞舞》。"呱呱呱"《小青蛙》的叫声吸引着孩子们，描绘自然界的美妙音乐让孩子们乐此不疲。

4.聆听孩子喜爱的歌

和孩子们一起聆听他们喜欢的歌，记录彼此对歌曲的感动和喜欢的歌词。比如有喜欢歌曲《拍皮球》，说这首歌欢快、活泼；有的喜欢《小苹果》它热情、节奏快，听着就想跳起来。和孩子们一起听他们喜欢的歌，分享快乐，拉近了师生之间的距离，增进师生友谊，师生成朋友，有老师的支持，孩子们对学习音乐兴趣更加浓厚。

5.聆听孩子自己的声音

能从录音机里听到自己的歌声对孩子们说是件有趣的事，"谁唱的好，老师把他的歌声录下来，放给大家听。"孩子们积极准备认真演唱，当听到自己的声音从录音机里播放出来，大家兴奋不已，"这是我唱的"，通过反复对比，孩子们能找出自己的优缺点，对学习音乐更加自信。

聆听大自然的声音篇（7）

小时候的我像山间的小溪，在环山的环抱中溜达，鱼儿为伴，丛林是友，过着无忧无虑的日子。如今，我常会想许多问题，爱捧着厚厚的书本，能从大刊的报纸杂志中获取社会的信息，关心人类的命运，留心身边的细节，认真琢磨深刻的道理，常问几个“为什么”。好比滚滚长江奔流不息，直到淌进大海的胸怀。于是，我学会了聆听生活的声音。

世间最亲切的声音莫过于父母的唠叨。

有句话说得好：“从人类的嘴里能发出最甜美的字眼是‘母亲’。”“妈妈，我爱吃你做的菜”“妈妈，如果我不听话，你轻轻打我吧。”“妈妈，下星期我们去公园玩好吗？”这多么动听的声音啊，在童年的回忆里它是最珍贵的痕迹。可是回忆里更多的是父母一次次的唠叨，是一次次的提醒，一次次的关爱，告诉我，妈妈多么爱我。如今，我学会了聆听那一声声的唠叨，似乎越听越感到亲切，能听出她的细心，她的温柔，她的爱意。我觉得父母的声音是如此美，最值得怀念。

聆听大自然的声音篇（8）

什么是有效聆听？有效聆听是相对无效聆听而言的，有效聆听就是集中精力认真地听，能够听懂，能够共鸣，能使听者所感悟。假如教师重视学生的聆听习惯和聆听能力的培养，结果会大不相同。笔者认为应从以下几个方面多管齐下：

一、想听――精选教材，开启有效聆听

1.直观形象，开启聆听

低年级孩子爱动，观察接受事物都偏向直观，爱看图画，爱听故事，根据学生视觉发展的年龄特点，在起初“听”的活动中，提供画面生动的视频动画音乐，更能吸引学生的注意力。如《黑猫警长》《哪吒》等动画故事中的一些带有强烈情节变化的片段和《wawayaya―走进音乐世界》等，让学生多次反复地欣赏，指导他们将其中故事的变化与音乐背景结合着看，并学着迁移性听和辨，初步感受到音乐背景和声响效果对故事情节的推动和造势的作用，并以自身其声响的倾听和对故事情节的理解尝试地感受此时此刻故事中角色形象的心情变化，引导学生更多地注意到音乐背景声音的变化，将学生的无意注意逐步转向对声音的有意关注，并初步了解和体会到故事情节的变化与声响效果间的一定联系。

2.内容丰富，推进聆听

待学生有了一定的听辨能力后，就采取不依赖图像的效果，单一的听赏音乐录音的声音题材。从一些学生熟悉的标题音乐作品开始听，《祝你生日快乐》《找朋友》《睡吧小宝贝》等到选择一些脍炙人口的名曲《小狗圆舞曲》《玩具兵进行曲》《野蜂飞舞》等，学生从带有暗示性的听转向富有个性的自我欣赏，激发了学生爱听、乐听、会听的情感欲望。

二、会听――科学方法，保证有效聆听

1.静静听，感受音乐整体

小学生思维活跃，活泼好动，热情自信，模仿力强是他们的优点，但另一方面他们又自制力差，注意力持续时间短，聆听时容易失去耐性，特别是低年级的学生，我们经常会遇到这样的情况，聆听一个完整的作品时，一小段还可以坚持，没到一半，好动的他们就会讲话或搞小动作，更有调皮的孩子便会乘机打闹，如果这时候老师为了保护学生的学习兴趣不加以正确引导的话，静听音乐的习惯就会很难养成，更谈不上感受音乐。让学生懂得音乐是听觉的艺术，无论是学唱一首新歌，还是欣赏一首乐曲，首先最重要的就是静下心来聆听，懂得静心聆听的重要性。

2.目标听，捕捉音乐主题

无论是歌曲教学抑或是音乐欣赏还是听力训练，在让学生聆听音乐时必须要有明确的目的，在听音乐的环节上尤其如此。在完整聆听的基础上，教师可提出一些具有启发性的问题，让学生带着问题去聆听，在音乐中找答案。教师通过提问来了解学生聆听音乐的情况，如欣赏《我是人民小骑兵》一课时，可以设计这样的提问“小骑兵的马蹄声为什么有时候强有时候弱？”从而让学生感知渐强渐弱的音乐形象；“小骑兵都去过什么地方？你的眼前仿佛出现了怎样一幅画面？”可以感受暴风雨的音乐形象。

3.模仿听，感悟音乐形象

在课堂上，教师应为学生创设一个平等、愉快、合作交流的课堂氛围，并鼓励学生积极发表自己的感受，低年级孩子爱模仿，当听到形象生动的音乐时，他们往往按捺不住，让学生感受成功的喜悦，因而喜欢上这种方式，喜欢上聆听着音乐模仿。

4.创造听，重塑音乐灵魂

当孩子仔细倾听并创造性地表达他们的聆听音乐的体验及快乐时，他们定会为音乐游戏的美好而惊喜不已。

三、爱听――拓展延伸，延续有效聆听

达尔克洛兹说：“欣赏是艺术中最令人神往和欣慰的，我们可以在其中体验人类创造音乐的共同情感。”音乐欣赏是一项延续性的活动，它可以伴随我们一生。鼓励孩子利用各种机会，各种场合，把对音乐的聆听贯穿于生活中。不仅仅是作曲家笔下的音乐作品，还有我们生活中的各种音响：风雨声、鸟鸣声、蛙鸣声、鸡啼声、水的滴答声、汽车的笛笛声等等，都是大自然的音乐，教师可以不时地、有意无意地鼓励学生去聆听。充分利用一切机会，自然地、有意识地引导学生聆听周围的声音，培养他们的聆听能力，为养成静心聆听音乐的习惯打下基础。

聆听大自然的声音篇（9）

我喜欢聆听树木生长的声音，那声音是多么慢，只有聆听才能听到。我不知道他为什么长的那么慢，但我知道他会长得很大很大。

聆听大自然的声音篇（10）

一、情感体验，唤醒真情实感。

笔者认为，让儿童接触音乐之前，必须有一个让儿童体验自然情绪的阶段，诗意的朗诵，带感情的讲故事，都是发展自觉性音乐能力的条件，这些艺术件的活动，都是与自觉性音乐能力最接近，或者说最相通的。

当孩子有了表现自己情感的强烈愿望时，让他们开始接触声音，告诉他们“声音可以表现自己的情感。当我们快乐的时候，高亢明快、节奏活泼的声音可以表现我们愉快的情绪，当我们忧伤的时候，低沉阴暗、节奏缓慢的声音可以表达我们伤感的情绪。”“表达情感的声音，我们称它是音乐。”“音乐还可以模仿雷声，鸟叫，小溪流水等大自然美妙的音响。”当孩子们有了这种认识之后，再告诉他们“音乐是我们生活中最亲密的朋友，可以借助极其丰富的音乐，来倾诉内心的快乐和忧伤。”经过这个阶段之后，就可以开始接触音乐了。例如，讲一个故事，说森林里小鸟的伙伴死了，它很哀伤，随即放一段悲伤的音乐，问小朋友们是不是表现这种情绪，音乐和孩子们的真情随即联系起来。达尔克洛兹有句名言：“对音乐的理解，与其说是一种智力过程，不如说是情感过程。”教师根据歌曲内容编讲生动有趣的故事，引导学生情感上的共鸣，做到未有曲调先有情，有助于学生对歌曲内容的理解和对歌曲情绪的感受。

二、真情实感、进入聆听。

有了真实情感与音乐的联系，即可进入聆听音乐的教学了。培根说过：“音乐声调的摇曳和光芒和在水面上的浮动完全相同，那不仅是比喻，而是大自然在不同事物上所印下的相同的痕迹。”学生通过感受音乐，很容易产生情感体验，激起类似的想象和联想，心驰而神往之。教师只需选择与歌曲内容相关的音乐导入，就会获得意想不到的效果，便能达到以音乐渲染特定情境的目的。

如教《小雨沙沙》时，我首先用语言进行导入：“同学们，今天老师带来一个神奇的音乐魔盒，里面装着许多神奇的音乐，它能模拟大自然的各种声音，你们想听吗？”“想！”响亮的回答声充满了迫切与感动，一张张稚气的脸上写满了喜悦与渴望。我打开“音乐魔盒”，同学们静静地听着《雷阵雨》里不时传出隆隆的雷声，呼呼的风声和哗哗的雨声，使同学们感到异常的兴奋与惊喜。《下小雨了》的音乐又仿佛置身于绵绵细雨之中。同学们不禁赞叹，音乐原来如此奇妙！我借机提问：“同学们从刚才的两段音乐中，听见了什么？”“大雨、小雨落在地上各发出怎样的声音？”语音刚落，一只只小手齐刷刷地举了起来。接下来，我把学生的思维引入农民伯伯盼雨的心情上来，激发学生学唱《小雨沙沙》的兴趣。就这样，教师放音乐，利用声音进行情境导入，引导学生进入声音意境，调到孩子们的听觉器官，以强烈的感染力，达到以声传情，以声添趣，以声启智的效果。

当然，聆听音乐不是一种僵死的训练，聆听音乐从根本上说与聆听语言是有很大不同的，这不同点在于，聆听音乐是一个听觉——运动过程，而聆听语言则是一个听觉——逻辑思维过程。聆听音乐必须把听觉转化为情感情绪的体验，并产生符合这一情绪状态的肌体运动，产生发自内心的动作反应。因此聆听音乐必须与音乐运动觉能力的发展紧密结合起来，对音乐的全身心投入。