科普教育工作思路篇（1）

成效，但从现实和长远角度来看，还有很多不相适应的地方，表现在确立工作思路，科学性不够；

制定工作目标，讲远近不够；

宣传教育活动，抓经常不够等。这些问题，既是我们现实工作中的薄弱环节，也是今后工作改进和创新的着力点。因此，在当前“六五”普法活动中，必须在精心抓好普法宣传教育工作上狠下功夫，使法制宣传教育工作逐步走上制度化、规范化的轨道。

一、加强法制宣传教育，要做到“一个确立”

要确立理念创新的科学工作思路。思路决定出路，确立一个创新的、科学的工作思路，是深入贯彻落实科学发展观的具体体现，是指导实际工作的灵魂。从1986年至今，我行（信用社）普法经历了“一五”探索、“二五”实践、“三五”重在建设、“四五”依法治理、“五五”全面建设法治五个阶段，民主法制建设不断深化和发展，很重要的一条经验就是坚持不断创新的科学工作思路。在当前“六五”普法初期，根据普法依法治理的形势和任务，我们应该结合胡锦涛总书记的讲话和党的十七大提出的“深入开展法制宣传教育，弘扬法治精神，形成自觉学法守法用法的社会氛围”精神，坚持“条块结合、齐抓共管；

典型引路，分类指导；

拓宽渠道，活化形式；

普治并举，整体推进”的工作思路。

二、加强法制宣传教育，要实施“两个强化”，即强化职能定位，强化工作手段

强化职能定位。就是根据《“六五”普法规划》的要求，结合各部门、各支行工作职能的实际情况，按照分工协作的原则，将各职能部门抓普法工作的职责用制度分别确定下来，以期达到“各司其职，各负其责、责权明确、任务落实”的工作实施要求，形成强大合力，从而构成“条块结合、纵横相融”的大普法格局。

强化工作手段。就是要建立科学的工作目标管理考核评估体系，具体就是建立科学管理机制、严格考核评估机制和竞争激励机制。一是要合理分类。合理分类是为了科学定标的有的放矢。二是要科学定标。确立科学目标是法制宣传教育工作的归宿和起点，在整个法制宣传教育工作中处于指导和支配地位。目标的确立就是按照不同类别、实现时间和可能程度，可以分为根本目标和具体目标，长远目标和近期目标。根本目标可分为组织领导重视程度、基础工作、普法工作、依法治理和超前工作五个方面，具体目标可分为若干条，近期目标就是当年可实现目标，长远目标就是五年可实现的综合目标，由近及远、阶梯式、连贯性将法制宣传教育导向一个更高的层次。三是要严格考核。采取平时抽查、半年检查、年终兑标相结合方式进行分类严格考核，逐项逐条兑标。四是要落实“一票否决”权。就是将普法依法治理工作纳入各级领导任期目标责任制大目标考核体系，对年度未达标的落实“一票否决”权机制，确保普法依法治理工作的顺利推进。五是要强化各种监督手段。要设立一个督导组进行专门的监督指导，指导和督促各单位、部门普法工作的实施。六是要强化激励手段。就是要在普法活动中开展争先创优活动，既要制定好方案，又要组织好每年度的经验交流会、总结表彰会，大力宣传、树立、表彰和奖励先进典型，以此来带动中间，激励后进，形成“学先进、赶先进、超先进”的良好氛围。

三、加强法制宣传教育，要抓好“三个结合”，即普法与法律服务相结合，普法与文化建设相结合，普法与现代科学相结合

抓好这“三个结合”，就是打破过去就普法而普法的工作方法和工作方式，跳出因循守旧的工作怪圈，拓宽渠道，活化形式，寻求法制宣传教育工作新的结合点和切入点。一是普法与法律服务相结合。围绕法律服务是做好普法工作的根本要求，只有在开展法律服务中找准普法工作方位，才能使普法与法律服务互为促进，相得益彰。法制宣传教育是法律服务的一个重要载体，普法可以搞些必要形式，但要树立以人为本的思想，也就是职工最关心的就是我们普法宣传教育工作要搞的，因而，要有针对性地宣传有关法律法规，以案说法、以案普法、以案学法，在增长法律知识的同时，增强大家的法律意识。二是普法与企业文化建设相结合。围绕企业文化建设是做好普法工作的有效途径，要在企业文化建设中找准普法切入点，以普法征文、知识竞答、演讲比赛等契合我行企业文化的多种形式进行法制宣传教育，促进普法工作卓有成效地开展。三是普法与现代科学相结合。随着科学技术的日新月异，我们的普法宣传教育方式也要与时俱进，可采取一些行之有效的科学方法对职工进行法制宣传教育，如利用视频会议形式集中授课，或短信通群发一些普法知识，让大家在不影响工作的前提下受到教育，效果会更好。

四、加强法制宣传 教育，要实行“四个突破”，即人力资源、设施资源、平台资源和经费资源上有新突破

科普教育工作思路篇（2）

学前教育发展速度惊人，2011年新增在园规模400多万人。与此相比，2010年前的10年时间里，在园规模共增加300多万人，平均一年仅增30多万人。

全面修订、审议并印发义务教育课程标准，为深入推进实施素质教育提供了更加有力的保障。

中小学开展书法教育成为社会热点，网民评论说：“教育部又为老百姓办了一件大好事!”

面对显著的工作成效，郑司长说：“教育规划纲要已经指明了发展的目标和方向，我们做的是一步步把各项任务落到实处，做到每年有工作重点，每年上一个新台阶。”

“2010年和2011年是部署和耕耘的两年，2012年应该是有所收获的一年，要让工作进一步见到成效，让老百姓感觉到我们落实教育规划纲要的实际效果。”

“为此，2012年基础教育公司的总体工作思路是：提速发展、深度改革，强化指导、抓出成效。”2011年亮点：着力破解三大问题，调整完善两大体系

记者：刚刚过去的2011年，不论是学前教育发展，还是义务教育课程标准修订，都在整个教育系统乃至全社会引发了强烈反响。能否请郑司长具体谈一谈，2011年基础教育公司负责的工作有哪些新进展?

郑富芝：我用两句话总结去年的工作：着力破解三大难题，调整完善两大体系。

首先是着力破解“入园难”问题，全面启动实施学前教育三年行动计划，制定实施中央财政支持学前教育发展7个重大项目，筹备召开了全国学前教育三年行动计划现场推进会。据初步统计，各地未来三年将新建、改扩建幼儿园9万多所；新增在园规模500多万人；新增财政投入1000多亿元。三年内入园率可提高10个百分点，即从2011年的56％提高到2013年的66％。学前教育“十二五”发展目标可提前两年，即在2013年实现。

记者：这些数据让我们对学前教育发展充满了信心，不知2011年落实情况如何?

郑富芝：数字是最有说服力的。据统计，2011年全国新增幼儿园1.6万所；新增在园规模400多万人，大大超过了预计的260多万人，比2010年增长了13％。2010年、2011年两年在园规模连续增长速度超过10％，两年增长的规模(700多万人)，超过了前十年增长的总和(300多万人)的2倍。覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系正在形成，“入园难”问题开始有一定缓解。

记者：“入园难”是家事更是国事。从2011年的落实情况来看，政府对努力保障每一个儿童公平接受教育的权利真是尽心尽责。

郑富芝：是的，我认为可以用“四个空前”来总结201 1年学前教育工作：各级政府重视的程度空前，各级财政投入的力度空前，各项政策出台的密度空前，入园规模扩大的速度空前。

成绩的取得，离不开对工作的谋篇布局。应该说，学前教育“国十条”、三年行动计划和国家7个重大项目环环相扣，紧密衔接，对学前教育进行了系统谋划和全面部署，形成了全面系统推进学前教育发展的良好工作局面。袁贵仁部长在2012年全国教育工作会议上讲，这一部署是学前教育发展史上的一个里程碑!

记者：除了着力破解“入园难”问题外，2011年二司还着力解决了哪些问题?

郑富芝：我们还着力解决了中小学教辅“散、滥”的问题，研究制订治理办法。既明确了标本兼治、疏堵结合、分类管理、强化审查的工作思路，又制定了评议推荐、一科一辅、自愿购买、无偿代购的政策措施。第三，着力解决办学条件“差”的问题，全面启动“农村义务教育薄弱学校改造计划”。会同财政部研究制订并下发了实施方案，召开了工作部署会。2010―2011年度中央财政已安排近170亿元下拨到各地。目前，各地正在进行项目的实施工作。

记者：2011年着力破解的三大问题，关系到每一个家庭、每一个学生，为基础教育进一步发展和改革奠定了基础。请问，“调整完善两大体系”的主要内容是什么?

郑富芝：一是完善义务教育课程体系，修订审议义务教育各学科课程标准。这是一项庞大的工作，我们组织了近300位专家对义务教育课程标准进行了全面修订审议，经教育部党组审定后已正式颁布。修订后的课标在以下几方面作了调粘和完善：首先，强化了德育的时代特征。结合各学科特点有机渗透了科学发展观和社会主义核心价值体系。其次，进一步丰富并明确了能力培养的基本内涵，强化了探究学习和实验环节。第三，反映时代精神，合理吸收了社会发展和科技进步的新成果。第四，控制了课程容量和难度，大部分学科内容条目均有减少，有利于减轻学生课业负担。

这次修订，充分肯定了十年课改的方向和成效，积极回应了广大教师对改革实验中需要改进和完善的期盼，面向未来，适时补充了新的内容和要求。这些都将为深入推进实施素质教育提供更加有力的保障。

二是完善德育课程体系，组织实施“整体规划大中小学德育课程”改革工作。在袁贵仁同志任组长，李卫红、刘利民同志任副组长的领导小组的领导下，我司与教改办、社科司一起，组织基础教育、高等教育20位跨学科专家历时半年多，研究梳理出了大中小学德育课程错位、脱节、重复、交叉等问题，提出了近百条修改建议。已据此对义务教育课程标准进行了相应的修改完善，高中课程和大学教材下一步也将进行相应修改。

这项改革意义重大，搭建了一个大中小学德育专家对话、交流的平台，建立了一个大中小学德育课程教材整体设计、改进完善的长效联动机制。

记者：回顾2011年，还有一个大家关注的热点最事件，那就是“中小学开展书法教育”。

郑富芝：是的。在书法教育全面中断近20年之后，全面恢复书法这一优秀传统文化教育，以促进学生全面发展，肯定会引起大家的关注。这次恢复书法教育这一内容，得到教育战线和全社会的普遍赞誉，引起了良好反响。毕竟，电脑可以代替写字，但不能代替文化，特别是不能代替我们优秀的传统文化。2012年要点：　努力推动学前教育、普通高中和特殊教育的普及

记者：进入2012年，请问基础教育公司的工作思路是什么?

郑富芝：在谈2012年的工作思路和举措之前，我想把未来几年基础教育公司的总体工作思路作个简要介绍。

去年7月，我们对未来几年公司分管工作的总体思路进行了专题研究，从上午9点一直研究到第二天凌晨3点。为什么花这么大的力气?因为，教育规划纲要颁布后，基础教育改革和发展的指导思想、工作方针、战略目标和战略主题都已确定，我们需要的是如何落实的工作思路。

在充分论证、分析的基础上，我们把公司未来几年工作确定为两个大的方面：一是普及，二是质量。对于普及，我们提出总体工作思路是，“加快普及步伐，建立长效保障机制”。加快普及的关键，是建立一套可持续发展、可持续普及的保障机制。

关于基础教育的质量，我们提出来要构建基础教育质量保障体系。构建质量保障体系的工作思路是：以标准为基础，以评价为导向，以激励为手段，以信息化为支撑，全方位推进素质教育。

正是在这个大的工作思路下，我们提出了2012年工作思路：提速发展、深度改革，强化指导、抓出成效。

记者：能否请郑司长对这十六字工作思路稍作解释?

郑富芝：好的。近年来，我一直在思考，中国基础教育走到现在，能否提出“提速发展”、发展速度快一点?因为从整个经济社会发展和大的教育背景来看，目前基础教育的发展机遇和环境非常良好。一方面教育规划纲要出台，全社会空前重视教育，舆论环境、政策环境都鼓励、支持教育的改革和发展。另一方面，2012年要实现国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例达到4％的目标，提速发展有了经济和财力基础。应该说，当前是基础教育提速发展的一个千载难逢的好机会。

对于深度改革，我们可以看到，这些年基础教育没有停止改革的步伐。现在，改革开始步入“深水区”，会触动既定利益格局，难度不小。但是，我们必须坚定地迈出这一步，要在重大问题上有所突破，关键是把制约整个基础教育发展的制度问题、体制问题、机制问题解决掉，破解制度、体制和机制方面的障碍。

同时，基础教育各项目标和任务很多，需要教育部门在指导上面下功夫，深入基层，引领示范、组织交流、推广先进经验，对工作多作指导，并且抓出成效来。

记者：在2012年工作思路的指导下，二司分管的学前教育、普通高中和特殊教育有什么新举措?

郑富芝：关键是努力推动这三个领域的普及。

对普及学前教育，2012年的工作思路是抓住机遇、乘势而上，健全制度、强化监管。一手抓资源建设，解决“入园难”不放松；一手抓科学保教，解决“小学化”不手软，两手都要硬。

具体落实时，首先要抓好学前教育三年行动计划和国家7个重大项目的跟踪指导和检查工作。一是与督导办一起，向社会学前教育三年行动计划进展情况评估报告；二是配合财政部，对中央财政支持学前教育发展重大项目进行绩效评估；三是召开2012年学前教育三年行动计划现场推进会。

其次，防止和纠正学前教育“小学化”倾向。一是立规矩，颁布《幼儿园工作规程》，加强规范管理；二是建标准，《3―6岁儿童学习与发展指南》，为幼儿园工作提供专业指导；三是广宣传，开展学前教育宣传月活动。从2012年开始，我们初步定在每年的6月开展宣传月活动。今年6月，将举行大型启动仪式。今年的宣传月主题是“快乐生活、健康成长”，通过科学育儿网站、电视台专栏节目等开展一系列活动，向全社会广泛宣传科学育儿知识。

记者：看来，2012年在推动学前教育普及时，二司很注意强化指导督察。对于推动普通高中和特殊教育普及，工作思路和主要措施又是什么呢?

郑富芝：对普通高中，坚持“突出普及重点，支持民族地区和边远、贫困地区提高普及水平”的工作思路。具体工作中，配合有关部门组织实施好“普通高中建设试点项目”，改善集中连片贫困地区普通高中办学条件，使学校达到国家规定的基本办学条件标准。配合有关部门组织实施好“民族地区教育基础薄弱县普通高中建设项目”，支持民族自治地方教育基础薄弱县，改扩建一批普通高中学校，扩大办学规模，解决大班额现象。

对特殊教育，坚持“攻坚克难、有序拓展，扩大普及、提升水平”的工作思路。2012年的工作重点是研究制订并实施“基本普及残疾儿童少年义务教育攻坚计划”。在普通孩子全面“普九”后，有必要也有可能适时启动这项计划。1.突出普及重点。解决好特殊困难地区和特殊残疾群体的问题，特别是针对重度残疾、多重残疾、自闭症、脑瘫等残疾孩子，让这些孩子有学上。2.扩大普及途径。进一步扩大随班就读，使更多的残疾儿童进人普通学校学习；普通学校附设特教班；建设一批招收孤独症儿童少年的特教学校；送教上门。3，强化条件保障。围绕改善办学条件、提高特殊教育教师待遇等出台新的政策，提高保障水平，力争用5年时间使残疾儿童少年义务教育入学率有较大提高。同时，2012年开始调研论证“残疾人非义务教育拓展计划”，推动残疾人教育向义务教育两头逐步延伸。启动实施基础教育质量保障体系建设

记者：深入推进课程改革，全面实施素质教育，是基础教育改革的重点领域。请问，2012年对这方面工作有何新思考?

郑富芝：2012年我们的工作重点之一，就是启动实施基础教育质量保障体系建设，今年的工作思路是：建立课改激励机制、强化教材质量特色、推进评价制度改革、创新人才培养模式。

首先，建立促进基础教育课程教学改革的长效机制。启动实施“基础教育部级教学成果奖”评选工作，评选出一批优秀教学成果进行交流推广，引导并激励广大中小学教师在教学一线一心一意地进行实践探索，在教书育人上下功夫、出成果。

其次，做好义务教育教材修订后的审查工作，以全面提升各学科教材质量。通过审查，强化教材育人功能，调整教材容量与难度，突出各版本教材的特色，实现真正的多样化而非“多本化”。

第三，推进评价制度改革。启动中小学教育质量综合评价改革试点，探索建立包括品德素养、学业水平、身心健康、学习兴趣、学业负担等因素构成的中小学教育质量绿色评价指标体系，扭转长期以来单一以学生学业成绩衡量学生发展、以升学率评价教育质量的现状，引导政府、社会和学校树立科学的教育质量观和正确的政绩观。

最后，推动普通高色办学和人才培养模式改革。一是印发《推进普通高中多样化发展实施意见》和《普通高中学生发展指导纲要》，抓好普通高中多样化改革试点工作。二是研究制订高中与大学、科研院所联合培养创新人才协作计划，支持一批有条件的普通高中与大学、科研院所合作创新人才培养模式。要探索出一套机制，让高中学生走出课堂、走出校门，走向社会、走向大学、走向科研院所，让人才培养模式更加符合时代要求和国家发展的要求。

记者：建设基础教育质量保障体系，意义重大，任重道远。教育规划纲要明确指出：“把提高质量作为教育改革发展的核心任务。”刚才您提到的中小学教育质量综合评价改革试点，令人耳目一新，评价体系的改变必将引发大家对“教育质量到底是什么”的深刻思考。

郑富芝：是的。中小学教育质量综合评价改革试点，重点放在“综合”两个字上。我们对教育质量的评价，不再是单一的，而应是多维的。其中，品德修养、学业水平和身心健康以前多有提及，新的指标要加上“学习兴趣”和“学业负担”，孩子是否有学习兴趣，成绩是用什么换来的，都被纳入评价之中。在教育领域，抓教育质量也要讲究“投入产出”：如果成绩很好，但是负担太重，不行，要高效轻负。推进评价制度改革，既是我们今年工作的重点，也是一大尝试。

记者：围绕“基础教育质量保障体系建设”，2012年是否还有新的考虑?

郑富芝：还需大力提升信息技术在教学中的应用水平。2012年，我们提出“围绕课改中心、优化配置结构、开发优质资源、搭建交流平台”的工作思路。具体落实时，要研究制订《中小学教学信息化指导纲要》。开发信息资源、集成一批优质课件；大力提升信息技术在课堂教学中的应用水平和能力，推进信息技术与教学思想和理念、教学内容和方法的深度融合。2012年还将举办首届“全国中小学信息技术教学应用展演”活动。展示交流信息技术在教学中的应用成果，推动信息技术在课堂教学中的科学应用。同时，还要继续实施“农村义务教育薄弱学校改造计划”。加强对“改造计划”实施的指导和交流，对“改造计划”执行进展情况进行检查。

科普教育工作思路篇（3）

二、加强法制宣传教育，必须抓好“两个强化”。即：强化职能定位，强化工作手段。

强化职能定位。就是根据《“六五”普法规划》和《依法治县纲要》的要求，结合各部门、各单位工作职能的实际情况，按照分工协作的原则，将各职能部门的抓普法工作职责用文件分别固定下来，达到“各司其职，各负其责、责权明确、任务落实”的工作目的，克服过去单靠依法治县办“唱独角戏”和“小马拉大车”现象，形成强大合力，从而构成“条块结合、纵横相融”的大普法格局。

强化工作手段。就是要建立科学的工作目标管理考核评估体系，具体就是建立科学管理机制、严格考核机制和竞争激励机制。一是要合理分类。合理分类是为了科学定标有的放矢，就县共分七大类，即：中省市县直执法综合管理类、中省市县直社会服务类、县人大、政协及党群机关综合（事业）类、农村乡（镇）类、教育类、企业类和社区类。二是要科学定标。确立科学目标是法制宣传教育工作的归宿和起点，在整个法制宣传教育系统中处于指导和支配地位，对于确定公民法制宣传教育的任务具有决定性的作用。目标的确立就是按照不同类别、实现时间和可能程度，可以分为根本目标和具体目标，长远目标和近期目标。根本目标可分为组织领导重视程度、基础工作、普法工作、依法治理和超前工作五个方面，具体目标可分为若干条，近期目标就是当年可实现目标，长远目标就是五年可实现的综合目标，由近及远、阶梯式、；连贯性将公民法制宣传教育导向一个更高的层次。三是要严格考核。就是由县委、县政府目标考评办牵头，汇同组织、宣传、依法治理办等部门，采取平时抽查、半年检查、年终兑标相结合方式进行分类严格考核，逐项逐条兑标。四是要落实“一票否决”权。就是将普法依法治理工作纳入县委、县政府对各部门、各单位领导任期目标责任制大目标考核体系，对年度未达标的落实“一票否决”权机制，确保普法依法法理工作的顺利推进。五是要强化各种监督手段。就是人大的法制监督、政协的民主监督、人民团体的群众监督、新闻媒体的舆论监督等手段，督促各级党委政府抓好普法依法治理工作。六是要强化激励手段。就是要深入开展争先创优活动，既要制定好方案，又要组织好每年度的经验交流会、总结表彰会，大力宣传、树立、表彰和奖励先进典型，以此来带动中间，激励后进，形成“学先进、赶先进、超先进”的工作浓厚氛围。

三、加强法制宣传教育，必须突出“三个结合”。

科普教育工作思路篇（4）

一、加强法制宣传教育，必须要做到“一个确立”

就是要确立理念创新的科学工作思路。思路决定出路，确立一个创新的、科学的工作思路，是深入贯彻落实科学发展观的具体体现，是指导实际工作的灵魂。从1986年至今，拜泉县普法经历了“一五”探索、“二五”实践、“三五”重在建设、“四五”依法治理、“五五”全面建设法治县五个阶段，我们的民主法制建设不断深化和发展，很重要的一条经验就是坚持不断创新的科学工作思路。“五五”普法初期，根据普法依法治理的形势和任务，我们拜泉县提出了“条块结合、齐抓共管；典型引路，分类指导；拓宽渠道，活化形式；普治并举，整体推进。”的工作思路。实践证明，这条思路是科学的、可行的。

二、加强法制宣传教育，必须抓好“两个强化”。即：强化职能定位，强化工作手段

强化职能定位。就是根据《“五五”普法规划》和《依法治县纲要》的要求，结合各部门、各单位工作职能的实际情况，按照分工协作的原则，将各职能部门的抓普法工作职责用文件分别固定下来，达到“各司其职，各负其责、责权明确、任务落实”的工作目的，克服过去单靠依法治县办“唱独角戏”和“小马拉大车”现象，形成强大合力，从而构成“条块结合、纵横相融”的大普法格局。

强化工作手段。就是要建立科学的工作目标管理考核评估体系，具体就是建立科学管理机制、严格考核机制和竞争激励机制。一是要合理分类。合理分类是为了科学定标有的放矢，就拜泉县共分七大类，即：中省市县直执法综合管理类、中省市县直社会服务类、县人大、政协及党群机关综合（事业）类、农村乡（镇）类、教育类、企业类和社区类。二是要科学定标。确立科学目标是法制宣传教育工作的归宿和起点，在整个法制宣传教育系统中处于指导和支配地位，对于确定公民法制宣传教育的任务具有决定性的作用。目标的确立就是按照不同类别、实现时间和可能程度，可以分为根本目标和具体目标，长远目标和近期目标。根本目标可分为组织领导重视程度、基础工作、普法工作、依法治理和超前工作五个方面，具体目标可分为若干条，近期目标就是当年可实现目标，长远目标就是五年可实现的综合目标，由近及远、阶梯式、；连贯性将公民法制宣传教育导向一个更高的层次。三是要严格考核。就是由县委、县政府目标考评办牵头，汇同组织、宣传、依法治理办等部门，采取平时抽查、半年检查、年终兑标相结合方式进行分类严格考核，逐项逐条兑标。四是要落实“一票否决”权。就是将普法依法治理工作纳入县委、县政府对各部门、各单位领导任期目标责任制大目标考核体系，对年度未达标的落实“一票否决”权机制，确保普法依法法理工作的顺利推进。五是要强化各种监督手段。就是人大的法制监督、政协的民主监督、人民团体的群众监督、新闻媒体的舆论监督等手段，督促各级党委政府抓好普法依法治理工作。六是要强化激励手段。就是要深入开展争先创优活动，既要制定好方案，又要组织好每年度的经验交流会、总结表彰会，大力宣传、树立、表彰和奖励先进典型，以此来带动中间，激励后进，形成“学先进、赶先进、超先进”的工作浓厚氛围。

三、加强法制宣传教育，必须突出“三个结合”

普法与法律服务相结合，普法与文化建设相结合，普法与现代科学相结合。突出这“三个结合”就是打破过去就普法而普法的工作做法和工作方式，跳出固步自封的工作怪圈，拓宽渠道，活化形式，寻求法制宣传教育工作新的结合点和切入点。一是普法与法律服务相结合。围绕法律服务是做好普法工作的根本要求，只有在开展法律服务中找准普法工作方位，才能使普法与法律服务互为促进，相得益彰。普法可以搞些必要形势，但要树立以人为本的思想，也就是群众最关心的就是我们普法工作正要搞的。法律服务也是如此，目前要着力开展关系民生与发展问题、群众关心的社会热点问题、人民内部矛盾调解问题、公民权益保障问题和贫弱群体法律援助问题等法律服务工作，通过广泛开展法律服务和结合个案调解，有针对性宣传有关法律法规，以案说法、以案普法、以案学法，增强当事人及周围群众的法律意识，以此达到普法与法律服务双丰收。二是普法与文化建设相结合。围绕文化建设是做好普法工作的有效途径，只有在文化建设中找准普法切入点，才能促进普法工作卓有成效地开展。结合城乡文化建设正在兴起的热潮，一方面可以将文化阵地与普

科普教育工作思路篇（5）

作为民主法制建设基础性工程的法制宣传教育工作，如何适应当今社会发展，培养符合时代要求的“知法、懂法、守法、护法”新型公民，这是摆在我们广大普法工作者面前的重要课题。回忆过去20多年的普法，对广大公民的法制宣传教育工作无疑取得明显成效，但从现实和长远角度来看，还有很多不相适应的地方。表现在确立工作思路上，“一个调”，科学性不够；在制定工作目标上，“一般高”，讲远近不够；在宣传教育对象上，“一锅煮”，分彼此不够；在宣传教育活动上，“一阵风”，抓经常不够；在宣传教育方法上，“一副样”，出生动不够；在宣传教育推进上，“一家忙”，搞合力不够。这些问题，既是我们现实工作的薄弱环节，也是我们今后工作改进和创新的着力点。因此，仅就xx县普法依法治理工作的实践，笔者认为，必须在精心打造好普法“1234”工程上狠下功夫，使法制宣传教育工作逐步走上制度化，规范化的轨道。

一、加强法制宣传教育，必须要做到“一个确立”。就是要确立理念创新的科学工作思路。思路决定出路，确立一个创新的、科学的工作思路，是深入贯彻落实科学发展观的具体体现，是指导实际工作的灵魂。从1986年至今，××县普法经历了“一五”探索、“二五”实践、“三五”重在建设、“四五”依法治理、“六五”全面建设法治县五个阶段，我们的民主法制建设不断深化和发展，很重要的一条经验就是坚持不断创新的科学工作思路。“六五”普法初期，根据普法依法治理的形势和任务，我们××县提出了“条块结合、齐抓共管；典型引路，分类指导；拓宽渠道，活化形式；普治并举，整体推进。”的工作思路。实践证明，这条思路是科学的、可行的。

二、加强法制宣传教育，必须抓好“两个强化”。即：强化职能定位，强化工作手段。

强化职能定位。就是根据《“六五”普法规划》和《依法治县纲要》的要求，结合各部门、各单位工作职能的实际情况，按照分工协作的原则，将各职能部门的抓普法工作职责用文件分别固定下来，达到“各司其职，各负其责、责权明确、任务落实”的工作目的，克服过去单靠依法治县办“唱独角戏”和“小马拉大车”现象，形成强大合力，从而构成“条块结合、纵横相融”的大普法格局。

强化工作手段。就是要建立科学的工作目标管理考核评估体系，具体就是建立科学管理机制、严格考核机制和竞争激励机制。一是要合理分类。合理分类是为了科学定标有的放矢，就××县共分七大类，即：中省市县直执法综合管理类、中省市县直社会服务类、县人大、政协及党群机关综合（事业）类、农村乡（镇）类、教育类、企业类和社区类。二是要科学定标。确立科学目标是法制宣传教育工作的归宿和起点，在整个法制宣传教育系统中处于指导和支配地位，对于确定公民法制宣传教育的任务具有决定性的作用。目标的确立就是按照不同类别、实现时间和可能程度，可以分为根本目标和具体目标，长远目标和近期目标。根本目标可分为组织领导重视程度、基础工作、普法工作、依法治理和超前工作五个方面，具体目标可分为若干条，近期目标就是当年可实现目标，长远目标就是五年可实现的综合目标，由近及远、阶梯式、；连贯性将公民法制宣传教育导向一个更高的层次。三是要严格考核。就是由县委、县政府目标考评办牵头，汇同组织、宣传、依法治理办等部门，采取平时抽查、半年检查、年终兑标相结合方式进行分类严格考核，逐项逐条兑标。四是要落实“一票否决”权。就是将普法依法治理工作纳入县委、县政府对各部门、各单位领导任期目标责任制大目标考核体系，对年度未达标的落实“一票否决”权机制，确保普法依法法理工作的顺利推进。五是要强化各种监督手段。就是人大的法制监督、政协的民主监督、人民团体的群众监督、新闻媒体的舆论监督等手段，督促各级党委政府抓好普法依法治理工作。六是要强化激励手段。就是要深入开展争先创优活动，既要制定好方案，又要组织好每年度的经验交流会、总结表彰会，大力宣传、树立、表彰和奖励先进典型，以此来带动中间，激励后进，形成“学先进、赶先进、超先进”的工作浓厚氛围。

三、加强法制宣传教育，必须突出“三个结合”。即：普法与法律服务相结合，普法与文化建设相结合，普法与现代科学相结合。突出这“三个结合”就是打破过去就普法而普法的工作做法和工作方式，跳出固步自封的工作怪圈，拓宽渠道，活化形式，寻求法制宣传教育工作新的结合点和切入点。一是普法与法律服务相结合。围绕法律服务是做好普法工作的根本要求，只有在开展法律服务中找准普法工作方位，才能使普法与法律服务互为促进，相得益彰。普法可以搞些必要形势，但要树立以人为本的思想，也就是群众最关心的就是我们普法工作正要搞的。法律服务也是如此，目前要着力开展关系民生与发展问题、群众关心的社会热点问题、人民内部矛盾调解问题、公民权益保障问题和贫弱群体法律援助问题等法律服

六五普法征文：新时期加强法制宣传教育工作的实践与思考第2页

科普教育工作思路篇（6）

二、加强法制宣传教育，必须抓好“两个强化”。即：强化职能定位，强化工作手段。

强化职能定位。就是根据《“六五”普法规划》和《依法治县纲要》的要求，结合各部门、各单位工作职能的实际情况，按照分工协作的原则，将各职能部门的抓普法工作职责用文件分别固定下来，达到“各司其职，各负其责、责权明确、任务落实”的工作目的，克服过去单靠依法治县办“唱独角戏”和“小马拉大车”现象，形成强大合力，从而构成“条块结合、纵横相融”的大普法格局。

强化工作手段。就是要建立科学的工作目标管理考核评估体系，具体就是建立科学管理机制、严格考核机制和竞争激励机制。一是要合理分类。合理分类是为了科学定标有的放矢，就**县共分七大类，即：中省市县直执法综合管理类、中省市县直社会服务类、县人大、政协及党群机关综合（事业）类、农村乡（镇）类、教育类、企业类和社区类。二是要科学定标。确立科学目标是法制宣传教育工作的归宿和起点，在整个法制宣传教育系统中处于指导和支配地位，对于确定公民法制宣传教育的任务具有决定性的作用。目标的确立就是按照不同类别、实现时间和可能程度，可以分为根本目标和具体目标，长远目标和近期目标。根本目标可分为组织领导重视程度、基础工作、普法工作、依法治理和超前工作五个方面，具体目标可分为若干条，近期目标就是当年可实现目标，长远目标就是五年可实现的综合目标，由近及远、阶梯式、；连贯性将公民法制宣传教育导向一个更高的层次。三是要严格考核。就是由县委、县政府目标考评办牵头，汇同组织、宣传、依法治理办等部门，采取平时抽查、半年检查、年终兑标相结合方式进行分类严格考核，逐项逐条兑标。四是要落实“一票否决”权。就是将普法依法治理工作纳入县委、县政府对各部门、各单位领导任期目标责任制大目标考核体系，对年度未达标的落实“一票否决”权机制，确保普法依法法理工作的顺利推进。五是要强化各种监督手段。就是人大的法制监督、政协的民主监督、人民团体的群众监督、新闻媒体的舆论监督等手段，督促各级党委政府抓好普法依法治理工作。六是要强化激励手段。就是要深入开展争先创优活动，既要制定好方案，又要组织好每年度的经验交流会、总结表彰会，大力宣传、树立、表彰和奖励先进典型，以此来带动中间，激励后进，形成“学先进、赶先进、超先进”的工作浓厚氛围。

科普教育工作思路篇（7）

一、加强法制宣传教育，必须要做到“一个确立”。就是要确立理念创新的科学工作思路。思路决定出路，确立一个创新的、科学的工作思路，是深入贯彻落实科学发展观的具体体现，是指导实际工作的灵魂。从1986年至今，县普法经历了“一五”探索、“二五”实践、“三五”重在建设、“四五”依法治理、“六五”全面建设法治县五个阶段，我们的民主法制建设不断深化和发展，很重要的一条经验就是坚持不断创新的科学工作思路。“六五”普法初期，根据普法依法治理的形势和任务，我们县提出了“条块结合、齐抓共管;典型引路，分类指导;拓宽渠道，活化形式;普治并举，整体推进。”的工作思路。实践证明，这条思路是科学的、可行的。

二、加强法制宣传教育，必须抓好“两个强化”。即：强化职能定位，强化工作手段。

强化职能定位。就是根据《“六五”普法规划》和《依法治县纲要》的要求，结合各部门、各单位工作职能的实际情况，按照分工协作的原则，将各职能部门的抓普法工作职责用文件分别固定下来，达到“各司其职，各负其责、责权明确、任务落实”的工作目的，克服过去单靠依法治县办“唱独角戏”和“小马拉大车”现象，形成强大合力，从而构成“条块结合、纵横相融”的大普法格局。

强化工作手段。就是要建立科学的工作目标管理考核评估体系，具体就是建立科学管理机制、严格考核机制和竞争激励机制。一是要合理分类。合理分类是为了科学定标有的放矢，就县共分七大类，即：中省市县直执法综合管理类、中省市县直社会服务类、县人大、政协及党群机关综合(事业)类、农村乡(镇)类、教育类、企业类和社区类。二是要科学定标。确立科学目标是法制宣传教育工作的归宿和起点，在整个法制宣传教育系统中处于指导和支配地位，对于确定公民法制宣传教育的任务具有决定性的作用。目标的确立就是按照不同类别、实现时间和可能程度，可以分为根本目标和具体目标，长远目标和近期目标。根本目标可分为组织领导重视程度、基础工作、普法工作、依法治理和超前工作五个方面，具体目标可分为若干条，近期目标就是当年可实现目标，长远目标就是五年可实现的综合目标，由近及远、阶梯式、;连贯性将公民法制宣传教育导向一个更高的层次。三是要严格考核。就是由县委、县政府目标考评办牵头，汇同组织、宣传、依法治理办等部门，采取平时抽查、半年检查、年终兑标相结合方式进行分类严格考核，逐项逐条兑标。四是要落实“一票否决”权。就是将普法依法治理工作纳入县委、县政府对各部门、各单位领导任期目标责任制大目标考核体系，对年度未达标的落实“一票否决”权机制，确保普法依法法理工作的顺利推进。五是要强化各种监督手段。就是人大的法制监督、政协的民主监督、人民团体的群众监督、新闻媒体的舆论监督等手段，督促各级党委政府抓好普法依法治理工作。六是要强化激励手段。就是要深入开展争先创优活动，既要制定好方案，又要组织好每年度的经验交流会、总结表彰会，大力宣传、树立、表彰和奖励先进典型，以此来带动中间，激励后进，形成“学先进、赶先进、超先进”的工作浓厚氛围。

三、加强法制宣传教育，必须突出“三个结合”。即：普法与法律服务相结合，普法与文化建设相结合，普法与现代科学相结合。突出这“三个结合”就是打破过去就普法而普法的工作做法和工作方式，跳出固步自封的工作怪圈，拓宽渠道，活化形式，寻求法制宣传教育工作新的结合点和切入点。一是普法与法律服务相结合。围绕法律服务是做好普法工作的根本要求，只有在开展法律服务中找准普法工作方位，才能使普法与法律服务互为促进，相得益彰。普法可以搞些必要形势，但要树立以人为本的思想，也就是群众最关心的就是我们普法工作正要搞的。法律服务也是如此，目前要着力开展关系民生与发展问题、群众关心的社会热点问题、人民内部矛盾调解问题、公民权益保障问题和贫弱群体法律援助问题等法律服务工作，通过广泛开展法律服务和结合个案调解，有针对性宣传有关法律法规，以案说法、以案普法、以案学法，增强当事人及周围群众的法律意识，以此达到普法与法律服务双丰收。二是普法与文化建设相结合。围绕文化建设是做好普法工作的有效途径，只有在文化建设中找准普法切入点，才能促进普法工作卓有成效地开展。结合城乡文化建设正在兴起的热潮，一方面可以将文化阵地与普法阵地、文化图书与法制图书、文化学习

科普教育工作思路篇（8）

中图分类号：D64文献标识码：A文章编号：1006-0278(2012)05-065-01

就是要确立理念创新的科学工作思路。从1986年至今，县普法经历了“一五”探索、“二五”实践、“三五”重在建设、“四五”依法治理、“六五”全面建设法治县五个阶段，我们的民主法制建设不断深化和发展，很重要的一条经验就是坚持不断创新科学工作思路。“六五”普法初期，根据普法依法治理的形势和任务，我们县提出了“条块结合、齐抓共管、整体推进。”的工作思路。实践证明，这条思路是科学的、可行的。

二、加强法制宣传教育，必须抓好“两个强化”

强化职能定位。就是根据《“六五”普法规划》和《依法治县纲要》的要求，结合各部门、各单位工作职能的实际情况，按照分工协作的原则，将各职能部门的抓普法工作职责用文件分别固定下来，达到“各司其职，各负其责、责权明确、任务落实”的工作目的，从而构成“条块结合、纵横相融”的大普法格局。

强化工作手段。就是要建立科学的工作目标管理考核评估体系，具体就是建立科学管理机制、严格考核机制和竞争激励机制。一是要合理分类。合理分类是为了科学定标有的放矢，就县共分七大类，即：县直执法综合管理类、县直社会服务类、县人大、政协及党群机关综合（事业）类、农村乡（镇）类、教育类、企业类和社区类。二是要科学定标。确立科学目标是法制宣传教育工作的归宿和起点，在整个法制宣传教育系统中处于指导和支配地位，对于确定公民法制宣传教育的任务具有决定性的作用。三是要严格考核。就是由县委、县政府目标考评办牵头，汇同组织、宣传、依法治理办等部门，采取平时抽查、半年检查、年终兑标相结合方式进行分类严格考核，逐项逐条兑标。四是要强化激励手段。就是要深入开展争先创优活动，既要制定好方案，又要组织好每年度的经验交流会、总结表彰会，大力宣传、树立、表彰和奖励先进典型，形成“学先进、赶先进、超先进”的工作浓厚氛围。

三、加强法制宣传教育，必须突出“三个结合”

一是普法与法律服务相结合。普法可以搞些必要形势，但要树立以人为本的思想，也就是群众最关心的就是我们普法工作正要搞的。法律服务也是如此，目前要着力开展关系民生与发展问题、群众关心的社会热点问题、人民内部矛盾调解问题、公民权益保障问题和贫弱群体法律援助问题等法律服务工作，通过广泛开展法律服务和结合个案调解，有针对性宣传有关法律法规，以案说法、以案普法、以案学法，增强当事人及周围群众的法律意识，以此达到普法与法律服务双丰收。二是普法与文化建设相结合。结合城乡文化建设正在兴起的热潮，一方面可以将文化阵地与普法阵地、文化图书与法制图书、文化学习与普法学习、文化活动与普法活动等有机结合、同步推进。另一方面还可以通过繁荣地方文艺之机来开展法制文艺活动，充分发挥文化馆、文化站、剧团专业队和群众业余队的作用，深入乡村、深入生活、创作编排群众通俗易懂、喜闻乐见、朗朗上口的法制方艺作品，在城乡巡回演出，使法律条文化枯燥为生动，化抽象为直观，提高法制宣传教育的灵活性、趣味性和实效性。三是普法与现代农业科技相结合。结合每年度农村科普下乡活动，将普法教育融入其中，随之开展送法下乡活动，通过“法制讲座”、编印常用法律知识宣传资科和法治文化用语集锦等，广泛宣传与广大农民生产生活密切相关的法律法规，推进“法律进乡村”活动顺利推进。

科普教育工作思路篇（9）

随着信息时代的不断进步，互联网的发展改变社会发展模式以及人类生活方式的同时，也构造了丰富多元的网络文化。网络文化囊括了包括政治、科技、经济、娱乐等方面的信息，具有高实效性以及复杂性。从过去的社会实践上看，网络文化为人类及时提供其发展所需要的大量信息，极大地便利了人们的生活。然而，任何事物均具有两面性，网络文化的多元性同时也包括了低俗、暴力、无用的信息，这对不具备成熟稳定是非判断力的高中生来说存在较大的威胁，不利于其健康人格的发展。因此，教师在开展普通高中德育工作时应充分考虑网络文化的优势与弊端，通过科学利用优势、摒除弊端帮助学生获得有效发展。

2.网络文化背景下普通高中德育工作现状

基于网络文化背景下普通高中德育工作实践可知，目前教师在学生德育方面的工作内容、形式以及成效均存在一定的缺陷。笔者经过观察和分析，并结合自身工作经验，将目前网络文化背景下普通高中德育工作的现状总结为以下几个方面：(1)德育工作的内容没有与时俱进，无法切实解决学生发展与网络文化弊端之间的矛盾；(2)德育工作的形式未充分考虑学生的性格特点以及成长规律，导致工作成效低下；(3)没有形成成熟、稳定、科学的高中德育工作思路，工作实际与网络文化背景的契合度较低，导致其工作实效性不足。总之，教师只有充分考虑各方面因素，才能在瞬息万变的网络文化背景下达成促进学生健康发展的目的。

3.网络文化背景下普通高中德育工作实效性的提升策略

3.1以时代特色为基础，对高中德育工作内容进行优化和升级随着时代的改变，要真正实现高中德育工作的实效性，教师必须首先以时代特色为基础，对高中德育工作内容进行优化和升级。首先，必须充分把握现阶段的网络文化背景特色，并通过交流、沟通、调查等形式了解高中学生普遍关注的网络文化领域。其次，针对学生的热门关注领域进行分析，结合传统意义上的高中德育工作内容进行改造、优化和升级。在改善与创新过程中，教师应注意德育内容应遵循学生的人格发展规律，利用“顺应与改造并举”的教育模式帮助学生获取人格的健全发展。

3.2充分考虑学生特点，丰富创新高中德育工作形式德育工作形式是联系工作内容以及工作对象的重要桥梁，恰当的德育工作形式可提高学生接受教育的几率，从而有助于德育工作的顺利开展；而强制性、落后、呆板的德育工作形式则容易引发学生的反叛情绪，为工作的进行造成阻碍。因此，教师在进行高中德育工作形式创新和改造时，应充分考虑学生的特点，使德育方式符合学生的人格发展规律以及个人性格特点，从而可促进德育工作实效性的发展。其次，教师应充分利用网络文化以及信息技术等学生感兴趣的途径开展高中德育工作；例如，通过建立微博官方平台，并定期与学生分享德育内容，将德育工作融入学生的日常生活中，使其更容易接受性格、价值观等情感方面的教育。

科普教育工作思路篇（10）

社区成立初始，就将科普工作作为一项重要工作去抓。但当时社区对科普工作的认识不足，科普宣传仅停留在按照上级要求定期出科普专刊的层次上。近年来，根据省、市开展创建科普示范社区的要求，结合新形势下科普工作的需要，北都社区成立了科普宣传工作小组，由社区主任担任组长，还聘请了街道科技副主任等担任科普宣传工作顾问。社区制定了年度科普宣传工作计划等，做到科普工作有人抓，年度计划有安排，年终总结有成果。完善硬件设施(分别在北都花园，绿都嘉园、杏林雅苑内设置10平方米的科普宣传栏，社居委社立科普图书室、电教室等)，从此，社区的科普宣传工作走上了新的台阶。

二、开展形式多样的科普宣传活动

北都社区在开展科普宣传活动中，在“实”上下功夫，想实招、干实事、求实效，使科普工作逐步在社区形成多样化、经常化和规范化。具体体现在：

1、坚持开展经常性的科普讲座（报告会）。社区按照年度科普工作计划，坚持经常性的科普电视讲座，定期播放科普电教片，为居民群众进行内容丰富的各种讲座，有中老年健康讲座，有家电使用常识，有破除迷信方面的，也有环境保护方面的。社区还充分利用各种纪念日，如“世界母乳喂养周”，组织医疗卫生人员到社区宣讲母婴知识，开展健康知识咨询。在“世界环境日”，组织社区中小学生清理社区环境卫生，培养爱护自己的家园的环保意识等。

2、在每年的科普宣传周和全国科普日期间，集中力量组织科普志愿者开展科普知识咨询、放映科普电视片、发放科普知识资料等活动。

3、社区内建有科普图书室，备有1000多本的各类科学教育材料，如少儿图书、因特网应用技术、卫生保健知识、科学烹饪技术、老年保健常识等，还为社区居民订阅各种报刊、杂志等科普读物。为充分利用社区资源开展科普工作，在节假日闲暇时间，科普图书室、电教室吸引了众多的居民、中小学生及个体私营工商户等，一定程度上满足了社区居民群众对科学文化知识需求。