三查三比心得体会篇（1）

注重提升四种思维能力 一是发散思维， 善于以点带面。

发散思维也叫辐射思维， 是由点到面的思维方式。

通俗讲，就是不给思维设限，能从单一信息中读取更多附加信息，进而延伸到其他层 面。比如，掌握了职业，就要读出其职务、权力、待遇；确认了学历，就要读出其院 校、专业、特长；知道了婚姻状况，就要读出家庭背景、社会交往、人脉关系。将三 者相关联，同事圈、同学圈、亲友圈等隐性信息即可逐渐浮现出来。通过发散思维， 获取更多审查调查对象的重要信息， 并结合工作实际制定相应工作方案， 及时做好安 全防范工作，事先排除可能受到的干预干扰，选择合适的工作方式，推进审查调查。

二是空间思维，善于由浅入深。空间思维也叫立体思维，是跳出点、线、面，向 空间延伸的思维方式， 要求不在同一事物或人的单个层面上思考问题， 将思维向纵深 延伸，尽可能挖掘更深层次的信息。比如，根据消费习惯，要层层递进，挖掘消费的种类、消费的价位、消费的方式等信息，研究是大宗消费或日常消费、高档消费或低 端消费、刷卡或现金或网络支付等，结合其职业、收入情况，不难判断出消费是否合 理、来源是否合法、生活是否奢靡等。充分运用空间思维，通过对有限信息的深层次 思考，对于突破案件可以达到事半功倍的效果。

三是逻辑思维，善于举一反三。逻辑思维是运用概念、判断、推理揭示事物规律 的认识过程，是科学推导隐性信息的重要途径和方法。对识人辨人而言，就是运用已 知信息，通过推理得出未知信息，并发掘其背后的真实原因。逻辑思维的基础是分析 与综合。分析可称之为执果索因；综合可称之为由因到果。比如，一个人很年轻，职 务却很高。可根据其阅历、业绩、人气等显性信息，来推导其家庭背景、个人修养等 隐性信息。若其业绩突出、阅历丰富、人气很高，那么依靠个人能力取得进步的可能 性就比较大；若其业绩平平、阅历肤浅、口碑极差，那么借助外力上位就显得合乎情 理。任何有悖于逻辑规律的事物，其背后往往都有异常驱动因素。只要善于运用逻辑 思维进行推理，就不难让事实真相浮出水面。需要注意的是，运用逻辑思维必须避免 经验主义、教条主义的影响，不能想当然、乱扣帽子。

四是辩证思维， 善于去伪存真。

辩证思维是以变化发展的视角认识事物的思维方 式，通过多角度、多层面、多方位的思考、比对、印证，得出客观结论。准确识人辨 人，必须坚持一分为二，善于换位思考、逆向思考，摆得进去、走得出来，既看历史 也看现在，既看关键也看平时，既看结果也看过程，既看显绩也看潜绩，既看对上也 看对下，避免一叶障目、管中窥豹，有效阻隔虚假、错误信息的误导，有效防止思维 定势、刻板印象。比如，工作面中的规矩、人气。曾经守规矩，不代表现在也守规矩； 在上级领导中人气很高，不代表在干部群众中也口碑极佳。即便是前后一致、上下相符也不能轻易下定结论。究竟是境界高、原则性强，还是逢场作戏、掩人耳目，必须 以辩证思维全方位、多角度地进行综合研判。

“事非经过不知难”。提升思维能力没有捷径可走，只能扑下身子，在实战中历 练，研究问题时多问几个为什么，久而久之，一定会有质的飞跃。

注重提升收集掌握信息的能力 一要会看，而且要看透彻。把一个人、一件事看清楚看透彻，往往是发现问题、 强化监督、突破案件的重要切入点。会看，先是会看人，既要看清看全表象信息，也 要看出看透背后的隐性信息。比如，看相貌、体格、穿戴、习惯、修养等，就要看出 健康状况、生活水平、教养素质；看职业，看专属身份信息如车牌号和微博留言等， 就要看出工作属性、性格特点。再是看资料。查阅一些文字、影像资料或其他存储介 质中的信息，要全面、细致、精准。会看，就是分清主次、分清缓急、善于取舍。比 如，翻阅一个人的履历资料，姓名、性别、年龄、出生地、成长地、履历表等具有排 他性的信息必须收集，年度考核、任职文件、考察材料等辅助信息可根据实际需要取 舍。看透，就是要看出其中可能存在的问题。比如，任职时间是否符合干部选拔任用 规定， 学历档案的记载是否完整等。

通过这些信息， 也可以判断对组织是否忠诚老实、 是否遵规守矩。

二要会谈，而且要谈到位。一些靠“看”无法收集到的信息，需要通过“谈”来 解决。这也是全面掌握三维信息的重要渠道。会谈，既要谈得宽泛，又要读得精准。

谈得宽泛，除了与当事人谈，还要与知情人、相关人员谈；读得精准，准确读取话中 之意，正所谓言为心声。一个人谈话聊天，总会反映出其内心活动。比如，通过人生 向往，可以读出志向、追求；通过言语评论，可以读出境界、修养；通过兴趣爱好，可以读出习惯、层次。读懂这些内容，即可相对准确地把握一个人的内心世界。谈到 位， 就是要让工作对象心甘情愿、 主动讲清情况或从谈话内容中捕捉到有价值的关键 信息。

比如， 收入状况， 多数审查调查对象都不会正面回答。

如果迂回询问在哪居住、 家属工作情况、通勤方式、子女读书就业情况等，间接地可以对房产、交通工具、大 额支出等资产情况作出大概评估。

在一起贿选案件中， 调查人员以了解选举工作流程 名义， 随机与部分人大工作人员个别交流， 发现了部分人大代表提名人选未经集体研 究的重大问题线索，一举突破了案件。只要抱以公心善念，因人而异选择恰当交流方 式，坦诚相待、循循善诱、建立信任，就不难获取监督审查调查需要的关键信息。

三要会访，而且要访准确。走访是了解工作对象信息的方

审查调查安全心得体会_某县纪委监委在全市审查调查安全工作会议上的汇报材料典型发言某县纪委监委在全 市审查调查安全工 作会议上的汇报材 料典型发言 坚持四化并举强，力筑牢审查调查安全防线 今年以来，xx 县纪委监委认真贯彻落实审查调查安 全各项决策部署，进一步提高政治站位，牢固树立“没 有安全就没有办案”理念，狠抓教育引导、阵地建设、 完善制度、监督检查，环环相扣、步步推进，全要素、 全方位、全过程做深、做细、做实审查调查安全工作， 坚决守住不发生安全事故的底线。截至目前，全县各级 纪检监察机关共立案查处党员干部和国家工作人员违纪 违法案件 xx 件，结案 xx 件，给予党纪政务处分 xx 人，留置 xx 人，实现了审查调查安全零事故、办案人员零违 纪、审查调查结果零申诉，确保了审查调查工作顺利进 行，放大了审查调查的政治效果、社会效果。坚持定期 检查与随机检查相结合、专项检查与综合检查相结合的 原则，通过实地查看设施、调取监控录像、查阅工作资 料等方式，由班子成员带队，常态化开展审查调查安全 工作监督检查，对检查中发现的安全隐患现场提出整改 建议、明确整改时限，督促落实到位，防止小问题演变 为大隐患。现将有关工作情况汇报如下： 一、强化组织领导，夯实安全责任。

一是构建安全责任体系。始终把审查调查安全工作 放在突出位置来抓，与执纪监督、调查审查同部署、同 检查、同落实。今年以来，县纪委常委会先后 3 次专题 研究审查调查安全工作。成立委审查调查安全工作领导 小组，层层签订责任书，明确工作责任，构建起主要领 导要亲自抓、分管领导具体抓、职能科室主动抓，上下 联动、无缝衔接、人人负责的安全责任体系，严防各类 安全事故发生。二是加强安全教育培训。坚持安全教育 常态化，关于“没有安全就没有办案，违反审查纪律就 是违反政治纪律”的告诫刻印于心，聚焦实践监督执纪 “四种形态”、严格执行监督执纪工作规则和监督调查 处置工作规程，围绕国家监察体制改革试点工作对审查 调查工作提出的新要求，把依纪依规的要求体现在执纪审查全过程、各环节，切实履行好监督执纪问责责任， 推动全面从严治党向纵深发展。今年以来，XXX 市追责 问责 XXX 人，立案审查 XXX 件，组织处理 XXX 人，未发 生一起执纪审查调查安全事故，实现了执纪审查调查安 全“零事故”，执纪审查调查人员零违纪的“双零”目 标。

二、领导重视，牢固树立审查调查安全理念 今年以 来，自治区纪委 XXX 次莅临 XXX 市，检查指导 XXX 市执 纪审查调查安全工作，市纪委主要负责人召开 XXX 次专 题会议，反复强调“没有安全就没有办案，违反办案纪 律就是违反政治纪律”，坚持把执纪审查调查安全渗透 到血液里， 纪委监委机关干部、 基层纪委书记撰写 心得 体会，时刻绷紧审查安全弦，逢案必训紧“螺丝”，把 握审查调查工作中的重要环节和关键点，把安全意识、 保密意识和责任意识的学习教育纳入纪律审查案前、案 中、案后全过程，对审查调查人员和陪护人员进行岗前 培训，进行应急处突能力、审查人员行为规范、陪护人 员素质技能等方面的学习教育，切实提高法制意识和纪 律意识，确保每一起案件经得起历史和人民检验。加强 基础设施建设，20XX 年 XXX 月 XXX 日，XXX 市监察委员 会挂牌成立并搬迁至市人民检 察院办公大楼后， 着力建 设“智慧纪委监委”“数字纪委监委”，为所有执纪审 查科室均配备便携式执法记录仪、录音笔等。高度重视标准化谈话室建设， 对 7 间标准化谈话室按照执纪审查 安全的要求进行软包，对原有监控设备换代更新，实现 谈话室内外、 厕所、 浴室、 过道、 大门口监控高清 1080P 摄像头全覆盖。

三、规范处置，切实加强问题线索管理 加强线索分 办、过程留痕、情况分析，进一步理清了案件监督管理 职责和审查调查职责，加强对反映同级党委管理干部问 题线索及其他重要案件线索的管理，重要问题线索案件 的查办工作及时向上级纪委和同级党委报告。将线索分 办和线索处置相分离，做到问题线索应收尽收，统一归 口受理、 分办分送。

建立审查调查台账和线索管理台账， 加强线索管理处置各环节的程序规范和留痕备查，做好 定期分析和动态管理，进行问题线索“三分析”，进行 月度汇总分析、季度阶段分析、年度 总结分析，进一步 加强强化案件监督管理，提高问题线索分析研判水平， 提升案件监督管理工作实效。今年以来，XXX 市纪委召 开线索排查会 XXX 次，XXX 市纪委受理上级交办、公检 法移送、执纪审查中发现等问题线索 XXX 件，所有问题 线索全部录入动态管理台账。对于新增的问题线索精准 化管理，对数量变化、办理情况即时掌握、实时监控、 及时处置。截至目前，正在核实 XXX 件，处置完毕 XXX 件。

四、完善机制，强化审查调查安全责任 以加强制度建设为抓手，进一步规范审查调查行为，先后制定完善 了《XXX 市纪委监委保密纪律》、《XXX 市纪委监委谈 话室使用管理规定》、《XXX 市纪委监委谈话室医疗保 障实施办法》、《XXX 市纪委监委审查调查谈话期间突 发事件处置预案》 《XXX 市纪委监委办案安全检查规定》 等制度规定，完善相关记录和工作台账，为审查调查安 全工作提供了强有力的“软件”支持。制定安全文明审 查调查目标责任书，一案一签，明确分管领导、案件负 责人和审查人员在审查调查工作中负有的安全责任，审 查安全责任明确 到岗、落实到人。规范谈话室使用，特 别是针对“走读式”谈话增多的情况，加大安全监控， 对谈话审批、 接送、 回访进行规范， 严格落实 “走读式” 谈话安全保障措施，今年以来，采取走读式谈话 XXX 多 人，无安全事故发生。

五、强化措施，落实审查调查安全管理 积极实践运 用监督执纪“四种形态”，把“走读式”谈话作为线索 处置、审查调查、提醒教育的重要手段。开展审查调查 谈话时，围绕涉案人员的基本情况、调查取证和谈话等 安全事故易发多发环节，制定谈话方案，主要领导批准 后方可开展谈话。使用及离开谈话室时严格履行报批程 序，待医生对

审查调查安全心得体会_心得体会：以关键信息绘制三维人像,做好监督审查调查工作基本功心得体会：以关键信息绘制三维人像，做好监督审查调查工作基本功 监察法颁布实施， 标志着纪检监察工作站在了新的起点上。

依据党章和宪法监察 法，全面贯通、一体贯彻纪委监委两项职责，关键在于提高监督审查调查工作的质量 和水平。曾在《从政杂谈》中论及识别人才的方法时指出：“《吕氏春 秋·论人》中把知人之法概括为‘八观六验’。‘八观’中有‘听其言而观其行’， 这一点非常重要。

” 监督审查调查工作的对象是人， 人的复杂性决定了工作的复杂性。

强化精准思维，运用 30 条关键信息绘制“三维人像”，精准识别工作对象，是做好 监督审查调查工作的一项基本功。

“三个维度三十条关键信息”的关系和作用 每个人均以不同的基本面、工作面、生活面立足社会并区别于他人。基本面即一 个人的基本情况，好比房屋的门脸。一个人的档案履历基本涵盖了这些内容，包括姓 名、性别、年龄，出生地、成长地、相貌、体格，学历、阅历、专属身份信息 10 条 关键信息。

如身份证号码、 手机号码、 车牌号码等都属于专属身份信息。

这是最直观、 最容易掌握的一组信息。

工作面即一个人的从业情况和个人素养等综合概况， 好比支 撑房屋的大梁和立柱，是立足社会的重要依托。主要包括职业、专业、特长、业绩， 志向、担当、境界，精神、人气、规矩 10 条关键信息，与一个人社会附加值的高低 密切相关。这组信息，有外露的、也有内隐的，需要通过恰当的方式方法才能获取。

生活面即一个人的生活保障和层次，就像确保房屋屹立不倒的地基。主要包括健康、 性格、习惯、爱好，婚姻、家庭、收入，信仰、修养、社交 10 条关键信息，直接影 响着人的生活质量。生活面的关键信息，犹如房屋深埋地下的根基难以一窥真容，却对识人辨人非常重要。这一组信息最难掌握，是监督审查调查实践中攻坚的重点。

概述之，基本面、工作面、生活面，就是一个人的社会符号、社会价值、生活保 障，三个维度相对独立、自成体系，又关联紧密、不可分割，较为完整地记录着一个 人的人生轨迹。30 条关键信息是三个维度的关键代码，互联互通、交织融合，互为 因果、相互印证。如，基本面的学历，关联工作面的专业、生活面的收入；基本面的 体格，关联工作面的精神、生活面的健康，等等。单个而论，不同的人可能会有相似 相近甚至相同的关键信息，但以三个维度为主轴、有机整合在一起，足以显示每个人 的与众不同。这样，全面、客观、准确描述工作对象的“三维人像”，对于监督审查 调查工作就有了实践需求和现实意义。

三个维度中的 30 条关键信息，就像钢筋、扣件等把整栋房屋铆合而起一样，完 整地显示了一个人的真实面目。少了任何一个层面、一条信息，“三维人像”即有残 缺，客观性将大打折扣。比如，打听一个陌生人时，通常都会提三个问题，“叫什么 名字，干什么的，人怎么样”。看似简单，实则涵盖了分别来自不同维度的姓名、职 业、修养三条关键信息，也是简明扼要对一个人作出判断的依据。姓名可以排他，确 认是否听说过或接触过；职业描述，可以确认其工作性质、判断其社会地位；修养的 评价，直接反映了基本素质和道德水准。得到这三条信息，即可勾勒出一个人的基本 轮廓。如果知其一或其二，而不知其三，就难以作出相对完整的判断。

人的复杂性、多面性、神秘性，决定了识人辨人绝非易事。出于人性本能，有的 人把自己装在套子里、包裹很严，有的人习惯戴面具、表里不一，绝大多数人遇到危 险时都会想办法防备。同时，人又是感性与理性的综合体，即便隐藏再深，在特定场 合、特定情景，也会宣泄情绪、吐露心声、显现本性。纪检监察干部需要尽可能淡化感性因素，抓住基本面、工作面、生活面三个维度以及每个维度的 10 条关键信息， 通过细致的观察、详实的了解、 必要的验证，凭借缜密的思维，由点到面、 由表及里， 绘制“三维人像”，破译工作对象的“人生密码”，为监督审查调查工作打下扎实基 础。

有效整合信息，精准绘制“三维人像” 除了准确收集信息之外，还需要善于从不同角度去拼接组合、对比呼应、前后关 联，审慎加以研判分析，得出正确结论。三个维度的 30 条关键信息，既有静态的， 如姓名、出生地、成长地，也有动态的，如职业、收入、习惯；既有显性的，如相貌、 体格、精神，也有隐性的，如志向、担当、境界；既有八小时以内的，如业绩、人气、 规矩，也有八小时以外的，如婚姻、家庭、社交。不同的信息组合在一起，呈现出的 画面是不同的。信息的动与静、显与隐、内与外都是相对的，其延伸解读没有穷尽。

实践中，进行信息组合、比对、分析，虽有一定规律可循，却非一成不变的计算公式， 在真实、客观前提下，每个人都可以有自己的理解角度、区分标准和组合习惯。

一是动静结合画轮廓。

用相对固定的静态信息链接动态信息， 把一个人在社会中 的身份、分工、地位等情况锁定，呈现出一个基本的轮廓，确定最基础的社会定位和 活动范围。比如，把姓名、出生地、成长地、学历等静态信息，与职业、收入、习惯 等动态信息组合在一起，该工作对象的社会地位、工作领域、文化层次、生活水平等 基本状况和范围就会十分清晰，即使动态信息发生部分变化，也不会影响整体轮廓。

据此，即可在相对固定的范围内进一步深入了解其内在和本质。

二是显隐对比画立面。

三查三比心得体会篇（2）

前言

高中生是社会上受重视程度较高的一个群体，这个群体正处在身体发育和心理逐渐成熟的阶段，承受着来自社会、学校、家庭等各界的压力，同时也面临着升学等压力。在来自各界压力的逼迫下，高三学生的心理难免会发生这样或那样的变化，如果排解不当，轻者会导致其每天闷闷不乐、烦躁、乱发脾气甚至抑郁，重者会造成学习成绩下降、甚至厌学、弃学、打架甚至有可能离家出走、或者轻生自杀。随着时代的逐渐发展，越来越多的人开始关注这一问题，并试图研究各种方法以找到行之有效的措施以缓解高三考生出现的焦虑现象。本篇文章正是基于近年来频发的学生高考焦虑现象，对高三年级焦虑问题尤为关注，故特意随机选取永州市第三中学的200名高三学生为研究调查对象，对这200名学生展开深入细致的研究。根据现焦虑现象产生的一系列原因，具有针对性地提出了一些可行性的方案。

一、对永州市第三中学高三学生普遍存在的焦虑问题的研究

1.研究对象：永州市第三中学随机抽取的200名高三考生（男生、女生各100人）。

2.研究方法：

2.1文献资料法

通过到图书馆、上网等途径查阅相关高三学生焦虑问题的资料，将其进行整理分类，并制成数据表等，为论文的撰写提供了相应的理论依据。

2.2实地考察法

实践是检验真理的唯一标准，为得到第一手资料，在收集相关资料的过程中，本篇论文还采取了实地考察的方法。

2.3访谈法

通过跟永州市第三中学的老师、学生及部分家长面对面地沟通交流，了解学生近期的心理健康状况，并对其焦虑状况有了进一步了解。

2.4定量分析法

将具体的文字收集整理转化为数字，在数字的基础上，一目了然的观察和分析学生的焦虑程度，并深入探讨该症状出现的原因。

2.5问卷调查法

本次共选取了200名永州市第三中学的高三学生，发放200份调查问卷，共收回200份，经效度检查，符合标准。

3.永州市第三中学高三生焦虑问题调查结果

3.1高三学生中普遍存在焦虑状况

通过对永州市第三中学的随机抽取的200名高三学生进行问卷调查分析，可以得出如下数据：

永州市第三中学200名学生焦虑状况的调查表

重度焦虑人数62人，占比31%；轻度焦虑108人，占比54%；无焦虑人数30人，占比15%。

通过以上的数据调查我们可以得知，高三学生群体中，普遍存在着焦虑症状，适当的焦虑会对学生的日常学习、生活起到一定的促进作用，如焦虑症状过大，则会对学生产生十分不利的影响。

3.2女生的焦虑状况较男生严重

为深入调查焦虑现象产生的原因，现对男女生的焦虑情况进行了调查，通过问卷调查，制作如下表格，以辅助对该现状的理解。

永州市第三中学男女生中焦虑状况的调查分析

轻度焦虑男生人数46人，占比23%，女生62人，占比31%，总计108人，占比54%；

重度焦虑男生人数28人，占比14%，女生34人，占比17%，总计62人，占比31%；

无焦虑症状男生人数26人，占比比13%，女生4人，占比2%，总计30人，占比15%。

数据是对情况的如实反映。通过如上的数据，我们可以很清晰地观察出，在抽取的200名永州市第三中学的高三学生中，女生的焦虑状况比男生的状况要严重许多。同过跟任教老师、班主任等访谈，综合得知，由于性格、家庭环境等各种原因，女生的焦虑状况要比男生严重许多，因此在对待高三学生焦虑状况的问题上，我们应予以高度关注。

3.3农村地区来的学生较城市地区严重

城乡一直是影响教育成果以及升学率的重要因素，同时，也是影响学生心理健康的重要原因。通过对该校老师及学生的访谈调查得知，农村地区学生受到诸多因素的影响，其内心的焦虑状况要比城市学生多。

3.4成绩较差的学生较较好学生严重

成绩的好坏是影响学生心理状况的一个重要因素。在通过对永州市第三中学的学生的实地调查中，我们对学习成绩状况的学生进行了单独的访谈。通过该访谈我们得知，学习成绩的好坏会影响到学生内心的焦虑状况；大致可以总结如下：成绩较好的学生对自己的未来充满信心，在他们的眼中，自己的未来尽在自己的掌握之中，故即便是有焦虑，他们也会将内心的焦虑转化为学习的动力，通过自行调节使自己的学习成绩更上一层楼；而成绩较差的同学则对自己的未来充满了不确定，他们因成绩的不理想而产生不自信，久而久之，在面临各种不同程度的考试时则容易表现出过度紧张、甚至几度焦虑，因而，成绩的好坏对于学生的焦虑状况也会产生一定的影响。

3.5内向型学生较外向型学生的焦虑状况严重

通过对永州市第三中学被随机抽取的200名学生的调查我们可以发现，该200名学生中，性格外向的为79名学生，性格较为内向的为121名，分别对这些学生进行研究调查，我们发现，性格与学生的焦虑状况也存在着一定的关系：

永州市第三中学200名学生性格与焦虑状况关系的调查表

轻度焦虑外向型人数40人，占比20%，内向型人数68人，占比34%，总计108人，占比54%；

重度焦虑外向型人数18人，占比9%，内向型人数44人，占比22%，总计62人，占比31%；

无焦虑外向型人数21人，占比10.5%，内向型人数9人，占比4.5%，总计30人，占比15%。

通过分析可以发现，一系列的调查数据无不昭示着性格与焦虑状况的关系。外向型学生中患有焦虑症状的学生较内向型学生的情况要轻。

二、导致高三学生焦虑状况的主要原因

1.学生自身原因

1.1性别因素

影响学生产生焦虑心理的自身原因中，首先我们要提到的便是学生的性别因素。性别因素是影响学生焦虑状况的重要原因。在被调查者中，女生内心存在焦虑症状的人数比男生要多出很多。主要原因在于：女生的性格较为细腻，比较敏感，对来自周边的事物的敏感度较强，因而，学习成绩、家长的期盼、老师的批评在女生看来都显得较为重要，因而，一旦女生受到老师的批评时，便会难过很久，如果经常性的发生，便会导致无形的压力，这便是导致了女生内心焦虑症状的发生；而男生通常比较大大咧咧，家长及老师的批评在很多的学生内心都不会产生较大的影响；并且男生喜动，通过运动等方式往往将内心的压力会及时地排解出去，故其内心的焦虑状况会比女生较低。因而，我们可以看出，性别因素是影响学生内心焦虑状况的一个重要因素。

1.2性格因素

性格因素亦是影响高三学生内心焦虑状况的一个重要因素。外向型的学生在面对事物的时候总喜欢看到事物的积极方面，他们习惯用积极的人生态度去面对所遇到的困难，无论困难有多大，他们总是习惯往积极的方面去想；另外，他们通常比较活泼好动，他们可以将内心的压力通过积极参加运动、与人交流等方式宣泄出来，因而产生焦虑症状的根源便被很好的控制住；而内向型性格的学生一般习惯于将自己的真实想法和感受深藏于内心；他们习惯单独活动，即其内心的活动要比肢体的运动丰富得多；这样的性格下，容易将压力积少成多，当达到一定的程度时，一旦再有压力，便像是压倒骆驼的左后一科稻草，使得学生的内心压力爆发，这便容易导致各种心理问题的发生，其中主要一点便是焦虑。故，良好的性格是防范过度焦虑的重要法宝。

2.家庭因素

家庭因素亦是造成高三学生内心焦虑的重要因素。家庭因素包括家庭的经济状况、父母对学生的期望值、以及家庭的和谐程度等，这些都是对高三学生心理产生影响的重要因素。家庭经济状况较好的家庭，其孩子承受的生活压力相对较小，因而学生的心理负担相对较小，故引发心理问题的几率也会变小，反正亦然；父母对学生的期望值也是影响学生焦虑状况的重要因素，父母的期望值过高，无形中会对学生造成心理负担，这种压力经过长期的积累会逐渐转化为各种心理问题，典型的便是焦虑问题；而家庭的和谐程度亦是影响学生焦虑症状的重要因素。家庭氛围越和谐，学生的心情便越愉悦，其心理便越健康。综上可知，家庭因素是影响学生焦虑状况的重要因素。

3.学校因素

良好的学校氛围是促进学生求知、锻造优秀学生的必备条件，学校良好的学习氛围，会让学生在身心愉悦的状态下求知，从而抵达知识的殿堂。而有些学校刻意追求升学率，刻意砍掉了学生的课余锻炼时间，并通过老师时刻给学生加压，有些老师过于揠苗助长，不经意间辱骂学生，这些不当行为给学生造成了严重的心理阴影，同时，无形中给学生加压，造成学生因压力过大而导致的焦虑症状，加之学校忽视对学生的心理健康的指导，便使得这种状况更加严重。因此，学校在教书育人的同时，也应当深刻反思：如何才能让学生在轻松愉悦的氛围里茁壮成长。

三、缓解高三学生焦虑问题的可行性建议

1.正确面对焦虑状况，加强与老师同学的沟通交流

作为高三的学生，倘若存在焦虑症状，切莫焦躁，也不要讳疾忌医，真正应该做的是正确面对焦虑状况，敢于直视问题所在，才是解决问题的关键。在面对自己的问题后，应该懂得加强与老师同学的沟通交流，将自己内心的真实想法倾诉给自己的老师及朋友，让他们帮助积极进行分析，同时也为自己克服焦虑提供建设性的建议。

2.经常参加课外活动，养成良好心态

运动是调节身心的重要方式，不仅可以促进血液循环，还可以让人在运动的过程中释放压力，陶冶情操，进而将不良的心理问题有效解决。因此，对于内心比较焦虑的学生而言，可以通过慢跑、打篮球、下棋、打太极等多种形式来舒缓内心压力，通过运动将这些压力释放的同时也使得自己的身体变得更加强壮，何乐而不为？

3.家长正确引导，不要给学生过大压力

良好的家庭环境有利于为学生营造轻松愉悦的氛围，从而使学生心情舒畅。因而，对于家长而言，对学生抱有期望是好事，但是“过犹不及”，凡事应该讲究个“度”。适当的期望会让学生感到父母对自己的重视，进而转化为学习的动力，在学习上不断取得新的进展；而过多的压力则会使学生内心饱受煎熬；因此，家长应当不要给孩子施加过多的压力，经常与孩子谈心，帮助孩子释放压力，切忌给孩子过多压力而在心理上将孩子击垮。

4.教师时刻关注学生状态，创建良好学习氛围

作为老师，应当时刻关注学生的学习和心理状态，一旦发现学生在学习上和内心有所异动，应及时与学生沟通；要时刻对学生灌输“你能行”的思想，切莫打击学生的自信心；致力打造轻松愉悦的学习氛围，营造轻松的课堂环境，和学生成为朋友，以平等的身份深入学生内心，了解学生动态，进而使得学生在轻松愉悦的氛围中追求内心的梦想。

四、结论

焦虑问题一直是影响学生学习、健康的重要心理问题之一，随着近年来升学压力的加大、各个领域的竞争愈发激烈，焦虑问题逐渐跃入我们的视野，成为我们不得不认真考虑的重要问题。对于高三的学生而言，焦虑问题很常见， 适当的焦虑会在一定程度上激发学生的潜力，催生学生的学习动力，最终演化成为学生走向成功的助燃剂；而过大的压力则会导致学生内心压力过大、焦躁、忐忑，而表现在行为上则是失眠、盗汗、手足无措、唉声叹气，更有甚者会导致学生厌学、弃学、甚者有些学生忍受不了走上轻生的道路。可见，过度焦虑对学生的危害十分巨大，我们应当加深对焦虑的正确认识，从而找出良策解决它。

参考文献

[1] 蔡杰. 高中生焦虑状况的调查分析[J].社会心理科学，2013（5）：94-97.

[2] 陈怡名. 青少年学生考试焦虑的原因与相应对策分析[J].卫生职业教育，2011：33-34.

三查三比心得体会篇（3）

新年伊始，宝鸡市陈仓区检察院按照区委的安排集中开展讲规矩、守规律专项作风整治活动，全院干警积极行动起来，开展三查三比树三风活动，进一步提高工作效率，加强队伍建设。

一是查思想比党性，树立学习风。院党组成员带头学、全体干警认真学，集中学习中共十八届四中、五中全会精神、中央经济工作会议精神、同志系列重要讲话、孟建柱同志在全国政法工作会议上讲话及曹建明检察长在全国检察长会议上讲话精神，总结巩固三严三实主题教育和规范司法行为专项整治活动成果。该院采取个人自学、以会代训、专题辅导、心得交流会、学习专栏、座谈讨论等生动活泼的形式组织开展学习，干警通过相互交流心得体会和学习笔记，比思想看党性，形成人人学习、共同进步的良好氛围。

二是查作风比行动，树立勤政风。春节收假一上班，董秦检察长和班子成员深入每个办公室慰问并检查到岗情况，节后上班，全院干警立即投入紧张的工作学习中，反贪局、反渎局紧抓线索不放，加班加点投入案件侦破工作中，公诉、侦监科紧密配合狠抓办案质量和办案效率，政工科着手安排全年干警教育培训计划和纪律作风集中整顿活动，全体干警自觉形成良性竞争的局面，通过实际行动克服懒散拖延树立勤政风。

三是查措施比实绩，树立创新风。院党组要求各科室在制定2016年工作计划的同时，提出今年服务经济社会发展大局、全力维护社会和谐稳定的具体创新措施，各科室立即安排干警具体提出个人今年的工作思路和措施意见。2016 年陈仓区院将结合专题教育实践活动，全面提升检察文化品牌建设、建设职务犯罪预防集中教育新基地、启动提高执法公信力专项活动，力争创建全国先进检察院和全国文明单位。院办公室创新提出服务承诺和办文办事限时制，着力提高干警工作效率效果。

【2】三查三树发言稿

为深入贯彻落实三严三实要求，乌市葛根庙镇不断探索干部管理新机制，结合亮分亮相亮剑活动，开展三查，促进干部作风在第一线转变，干群关系在第一线密切，为民务实清廉形象在第一线树立。

查学习治松懈，重塑干部新风。为提高干部综合素质，镇党委每周开展一次集中学习交流会，学习时间不少于2小时。从党委书记到每名干部逐一安排授课讲解环节，定期检查学习笔记和学习心得，并纳入年终考核，做到为学习亮分。

查考勤治懒散，重建干部形象。在严格上下班考勤、重申工作纪律的同时，要求干部出差、下村必须在党政办备案，使干部的行踪透明化。党委班子成员每周轮流在工作时间内不定期查岗，并带头实行签退制度。每月将考勤结果由镇纪委予以通报，对迟到、早退、无故不在岗的干部进行亮相。

查进度治平庸，重树干部作风。针对基层干部缺乏生机活力，办事推拖、不求进取等现象，出台措施向平庸亮剑。主要领导对分管站办的工作进行安排部署并督促检查，干部主动向站办负责人或分管领导汇报自己手头工作的完成情况，真正做到人有明确之责、责有限定之期。

【3】三查三树发言稿

4月20日，宁夏回族自治区政府新闻办召开新闻会，通报宁夏两学一做学习教育工作情况。宁夏将两学一做与之前开展的三查三树相结合，党员在哪一阶段学什么，哪一个层次学什么，都有明确要求。

早在春节前，宁夏回族自治区党委组织部便下发通知，要求全区深入调研查找党员队伍中存在的突出问题。宁夏党委结合在调研中发现的突出问题，印发两学一做学习教育《实施方案》。

宁夏回族自治区党委组织部副部长王少林介绍，《实施方案》重点提出要创新载体，围绕三查三树学习讨论讲党课(三查三树，即查理想信念真不真，树坚定正确政治方向;查纪律规矩严不严，树崇严尚实言行准则;查履职尽责好不好，树担当奉献先锋形象)。

按照规定，党委(党组)中心组和党支部按照三查三树专题，在4月至10月，大体每2个月组织1次专题讨论。

三查三比心得体会篇（4）

0引言

长江三峡工程举世瞩目，是当今世界上规模最大的水利水电枢纽工程，此工程的动态移民约130万人.2000年重庆市云阳县639名移民前往上海市崇明县安家落户，拉开了三峡移民大规模外迁的序幕. 移民远迁到陌生的环境，原有的社会支持网络被打破，语言、生产方式等都与迁入地存在很大差异，这些因素都会对其身心健康产生较大影响. 本研究的主要目的是了解移民目前的心理现状，为更好地解决可能存在的心理问题提供参考和依据.

1对象和方法

1.1对象

重庆市三峡库区外迁至上海市崇明县的移民和安置地的居民. 采用整群分层随机抽样的方法，首先随机抽取若干个乡镇作为初级抽样单位，再随机抽取若干有移民的村作为次级抽样单位，最后对选定的村中符合条件的移民（15岁以上，排除聋哑、智障、严重心脑血管疾病及精神病患者）进行调查，并把在年龄、性别等因素与移民具有可比性、且没有经历举家搬迁事件、在当地居住时间超过8 a的居民作为对照.

1.2方法

使用心理社会应激调查表（PSSG）、症状自评量表（SCL90）和社会支持量表（SSRS）进行问卷测量. PSSG是对一定时期内人的心理压力进行综合主观评价的量表，包含5个维度. SCL90主要用来测量调查对象的心理健康状况，共含10个因子. SSRS量表的每个维度得分越高，表明得到的社会支持越多. 本调查全部由经过专门培训的本专业硕士生进行一对一、面对面的入户调查. 收集问卷320份，核查有效问卷318份，有效率达99.38%. 其中移民162份（男73，女89），年龄（41.0±18.2）岁；当地居民156份（男70，女86），年龄（49.7±16.6）岁.

统计学处理： 将调查问卷采用双录入的方法输入EPIDATA3.02数据库，再用SPSS15.0 统计软件计算x±s，进行成组设计的t检验.

2结果

2.1移民与当地居民SCL90各因子得分比较SCL90各因子在两大群体间的差别均无统计学意义（P>0.05，表1)）. 表1两组SCL90各因子分比较（略）

2.2移民与当地居民 PSSG 各指标比较除积极应对方式外，其它指标得分在两组间的差别均有统计学意义（P

2.3SSRS各指标比较SSRS各指标得分在两类人群间的差别均无统计学意义（P>0.05， 表3)，但除客观支持得分外，其它指标得分在移民前后的差别均有统计学意义（P

3讨论

移民与当地居民的SCL90各因子得分无显著性差异（P>0.05， 表1），且目前移民都没有表现出明显的抑郁苦闷、悲观失望、焦虑紧张等不良的心理情绪. 移民的总体心理健康状况较好，这与其经历的心理应激较少有关. 表2显示移民在最近2 a里经历的负性生活事件及消极情绪体验和消极应付方式都少于当地居民. 这也在庄立辉等［1］的研究中得以证实，他们认为外迁至山东省的三峡库区移民的心理健康状况较差，是因为其承受的负性生活事件和消极应对方式较多.

虽然移民得到的社会支持并不少于当地居民，但移民后的客观、主观支持和总体支持得分均低于移民前，即移民目前得到的社会支持要少于在原居住地获得的，所以移民得到的社会支持有待进一步加强和完善. 社会支持的减少是否会给移民的心理健康带来不良影响，需更进一步的调查研究才能得出结论. 但部分对社会支持与心理健康关系的研究发现两者之间存在密切关系［2］，一般认为社会支持水平高者拥有良好的心理健康状况，而社会支持水平低下可导致个体产生不良的心理体验. Pisarski等［3］的研究表明临床护士得到的社会支持越多，越利于其提高工作满意度和保持良好的心理状态. Phillips等［4］认为由于搬迁导致的社会支持的减少增强了老年人的孤独、焦虑和忧郁等不良的心理情绪. 因此增强移民对得到的社会支持的满意度，帮助其建立良好的社会关系网络，对于维护良好的心理状况，真正实现“迁得出，稳得住，逐步能富裕”的移民工作目标至关重要.

综上所述，重庆市三峡库区外迁至上海市移民的总体心理健康状况较好，但得到的社会支持要少于移民前. 这一结果还需大样本资料的进一步验证. 对于移民在新环境中得到的社会支持与心理健康是否有关及关系的密切程度有待开展后续研究.

参考文献

三查三比心得体会篇（5）

召开这次汇报会，主要是同大家一起共同总结前段工作取得的成绩，分析存在问题，研究部署下一阶段的工作，抓紧推进各项工作的落实，迎接自治区前来督查。第三阶段工作已开展两个多月了。从总体上看，第三阶段工作推进是有力的，抓得也比较紧，也取得了明显成效，这值得肯定。我们不但完成了自治区规定的“动作”，而且有自己的创新，有自己的特色。一是制定并印发了周密详细的工作方案，明确任务分工，把第三阶段的主要工作任务全部分解落实到各牵头部门。二是保持了比较强的宣传力度。我们进行了作风效能演讲比赛、公益广告、征文比赛等，继续营造浓厚的作风效能建设氛围。三是加强了工作指导。在领导小组的领导和办公室的统一协调下，各组按工作分工，大胆工作，各负其责，各项工作进展顺利，基本实现了平衡发展、同步推进的工作目标。四是培养典型，创造亮点。全市乡镇作风效能建设工作交流会开得很成功，效果不错，反映良好。港南区桥圩镇、八塘镇作风效能建设能做到这一步，确实是下了功夫。这也是我市乡镇作风效能建设的亮点。计划6月中旬在平南县召开的政务服务中心建设交流会筹备工作进展顺利。市直部门落实“三项制度”的交流会也在抓紧筹备。五是进一步强化了监督和督查工作。六是注重作风效能办的自身建设。

以上工作的顺利推进，首先是归功于市委市政府领导的高度重视，赖书记和唐市长经常顾问作风效能建设的情况。二是归功于市作风效能办同志们的共同努力。三是归功于全市各级各部门单位的积极参与。

二、当前我市作风效能建设工作存在的一些问题

我市作风效能建设活动虽然已取得阶段性成果，但在当前工作中还存在一些不容忽视的问题，主要有：一是工作发展不够平衡。乡镇这一块普遍薄弱，县市区的一些机关部门重视不够。二是重点工作推进方面还有困难。工作难度比较大，力度不够，进展不够顺利，特别是市政务服务中心（办证大厅）建设，相对集中行政处罚权工作以及重点个案查处工作，总的来说不够令人满意。三是作风效能办统筹协调还有待加强。

三、下一步要着重抓好的几项工作

（一）进一步增强工作责任感，加大工作指导力度

第三阶段的工作任务繁重，各项工作之间虽有联系，但更有独立性，需要分别推进。这些工作是否能落实到位，首先要看各个专门工作组的工作开展得如何。因此，希望大家不能滋生依赖思想，更不能有畏难情绪，必须在规定时间内完成任务。工作要主动、积极，敢抓敢管。各牵头部门和各工作组一定要集中精力，围绕主题去推进工作，确保按时按质按量完成任务。

（二）紧紧围绕落实“三项制度”这个龙头来展开工作

“三项制度”是各项工作的龙头。要用“三项制度”来统管其他方面的工作。落实“三项制度”的工作不能等，要抓紧推进。要从以下几个方面指导落实“三项制度”：一是各部门单位都要有落实“三项制度”小册子，内容包括自治区“三项制度”，本部门单位落实“三项制度”的实施办法；二是各部门单位每个月、每个季度的重点工作安排都要按“三项制度”来落实；三是检查“三项制度”是否落实，主要是看各项具体工作的推进情况。6月下旬，办公室要组织对全市贯彻落实“三项制度”情况进行督查。适当时候召开一个“三项制度”落实情况汇报会或者是交流会。

（三）工作指导要把握好重点和难点

第一项重点工作是政务服务中心建设。这个工作一定要加大力度推进。平南县的政务服务中心办得不错，市作风效能建设活动领导小组初定6月中旬召开全市政务服务中心建设经验交流会，推广平南县的做法。市本级的政务服务中心建设如何推进，我个人意见，一是尽快核准进入政务服务中心的部门和项目。二是考虑该不该另外选点建设市政务服务中心的问题，因为现在办公的场地不够宽敞，再多几个部门进去就容不下来。三是确保每个部门单位进入服务中心之后就能正常运行，不能是一个摆设，一定是实实在在的审批、办证。四是尽快建设电子政务的网络，使电子政务在办证大厅发挥应有的作用。五是开通电子监察，加强对行政审批的监督。六是进一步完善管理机构和管理制度。为了尽快把这几方面工作落到实处，建议由市政府分管领导召集有关部门开会协调，务必按自治区的时间要求完成任务。

第二项重点工作是抓好市直部门单位“三项制度”的落实。市直机关组要继续加强指导。计划在6月中下旬召开落实“三项制度”交流会，还有半个月时间准备。现在要确定几个部门单位作为现场参观点，作为典型。到现场看什么？我想要有五个体现：一是体现领导重视，二是体现宣传的氛围，三是体现窗口服务，四是体现工作制度（细化方案等），五是体现工作成效。这些部门就要在这五个内容上做好工作。部门单位确定之后，要召集这些部门的领导开个会，要求他们6月10日前准备完毕。6月10日之后我和大家一起去验收。

第三项重点工作是推进相对集中行政处罚权改革工作。自治区召开会议布置之后，要及时向市领导汇报，参照先进市的做法开展这项工作。必要的话，专门召开一个会议作动员部署。

第四项重点工作是万人评行风。计划6月11日或12日召开一个动员大会进行动员，营造氛围。怎么评，评哪些部门？干部作风组要拿出一个方案，拟好会议材料。

（四）加强办公室内部协调

首先，大家要有互相配合、互相支持的思想。二是牵头工作组要负责，要主动去找其他同志商量。三是办公室主任、副主任要牵头协调。

（五）继续加强监督和督查工作

下一步的监督和督查工作，主要是督查“三项制度”的落实、政务服务中心建设和行风评议。对作风建设方面的监督也不能放松。要加强对个案的督查和查处。要两手抓，好的要表扬，对群众反映突出的个案要认真查处。6月底之前，监督组要查处几件典型个案，进行全市通报。这项工作，监督组要加强推进。

三查三比心得体会篇（6）

中学生心理健康状况的调查报告[附表格]

中学生正处于身心迅速发展的时期，他们所面临的内外压力普遍增多，其中不少压力已超过了他们所能负荷的程度，常常引起纷扰的、不利的、危机重重的后果。国内有些调查表明，不同程度的心理困扰和适应不良的学生所占比例较高。那么，当前**县中学生的心理健康状况如何呢？带着这一问题，我们开展了认真细致的调查研究，以期了解当前**县中学生的心理健康状况，为**县各中学进一步开展心理健康教育，全面提高学生的心理素质和心理健康水平提供对策性建议，也供教育行政部门和其他人士参考。

一、调查对象与方法 1、调查对象：采取随机分层整群抽样的方法，选择**县近郊的5所中学，其中高中一所，职高一所，初中三所，随机选取每个学校每个年段的班级各一个，合计15个班级共699人，进行问卷调查。其中初一学生108人，初二学生121人，初三学生169人，高一学生119人，高二学生113人，高三学生69人；男生328人，女生371人。实际发放问卷800份，收回699份，回收率为87.4；剔除35份效度量表得分高于7分的问卷35份，实得有效问卷664份，有效率为回收总卷数95.0。 2、调查工具：采用华东师范大学周步成等修订的《心理健康诊断测验》(MHT)，该测验适用于综合检测中学生的心理健康状况。MHT共有100个题项，包括8个内容量表和一个效度量表（即测谎量表），该测验覆盖面广，筛选率高，具有较高的信度和效度。8个内容量表分别是：学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向。每个题项后有“是”和“否”两个答案，要求被试根据自己的真实情况进行选择。8个内容量表得分累积起来，就是总得分。分量表从整体上表示焦虑程度强不强、焦虑范围广不广；而总得分则表示个人焦虑的一般倾向。该测验以整个量表在65分以上，各内容量表上超过8分作为指标来考察其心理健康状况。如果一个学生的总分超过了65分，说明该生的总焦虑水平较高，范围较广，有情绪困扰和行为问题。8个内容量表中，任何一项标准分达到8分以上时，表明该生在此方面的心理健康问题已到需有针对性地辅导程度。 3、调查方法：本调查以班级为单位、由班主任配合给予统一指导语，利用学生自习时间集体施测。所有数据资料均通过SPSS12.0统计软件进行处理。 二、调查的初步结果 1、**县中学生心理健康基本情况 调查结果表明，目前**县中学生心理健康的总体状况一般，具有正常的焦虑水平。从表一可以看出，被调查的664名中学生其总焦虑倾向标准平均分为38.40，处于中等焦虑水平（总焦虑倾向标准分即8种焦虑倾向标准分之和在35分以下，属于低焦虑水平；总焦虑倾向标准分在65分以上，属于高焦虑水平；35分到65分之间的，属于中等焦虑水平），另外，在各个内容量表的得分上，学习焦虑得分最高（M=8.02），处在异常焦虑水平（焦虑倾向标准分在8分以下，属于焦虑正常，超过8分，属于异常焦虑）。从表1也可得知，单项高分（8分以上）所占比例由高到低排列循序为：学习焦虑（57.8，384人）、身体症状（22.3，148人）、过敏倾向（19.4，130）、自责倾向（17.5，116人）、对人焦虑（9.5，61人）、恐怖倾向（6.5，43人）、冲动倾向（4.4，29人）、孤独倾向（2.3，15人）。 表1664名学生在各个内容量表和总量表上的得分 学习对人孤独自责过敏身体恐怖冲动总焦虑 焦虑焦虑倾向倾向倾向症状倾向倾向倾向 平均分8.024.662.765.395.625.343.343.2338.40 标准差2.852.112.062.172.152.812.542.2312.36 检出率57.89.22.317.519.422.36.54.41.66 在被调查的664名学生中，41.41的学生（275人）分数在35分以下，说明这部分学生心理健康状况是好的；分数在35分-65分之间的学生有378人，占所有被测学生的56.93，这部分学生处于中等焦虑水平，需要教师在日常的教学中对其进行心理健康的一般指导和教育；分数在65分以上的学生11人，占被测学生数的1.66，处于高焦虑水平，属于心理不健康的人群，对于这些总焦虑倾向较强、出现心理健康问题的学生需要制订特别的个别辅导计划，要重点辅导。 2、不同性别的学生心理健康状况的比较 统计结果显示，**县中学生的心理健康状况存在极其显著的性别差异。从表2可以看出,除了孤独倾向和冲动倾向外,其余六个分量表以及总量表的得分上都是女生高于男生,而且都达到了极其显著的差异,这个说明女生的总体焦虑程度要高于男 中学生心理健康状况的调查报告[附表格]第2页

生。 表2不同性别学生在各个内容量表以及全量表上的得分差异比较 男生（n=309）女生（n=355）T值P值 MSDMSD 学习焦虑7.422.998.552.61-5.1670.000 对人焦虑4.292.194.971.99-4.1890.000 孤独倾向2.782.142.741.990.2810.779 自责倾向4.992.115.732.17-4.4320.000 过敏倾向5.342.195.872.09-3.1750.002 身体症状4.953.045.682.55-3.3800.001 恐怖倾向2.802.463.812.53-5.2260.000 冲动倾向3.082.323.372.14-1.6680.096 总量表35.6813.0740.7611.19-5.3870.000 说明：在这里n表示被调查的个体数目；M表示平均数；SD表示标准差；T值是两个数字相比的一个比值；P值表示显著性，如果P值小于0.05，那么说明相比的两个数字存在差异，下同。 3、不同年龄段学生心理健康状况的比较 对不同年龄段的学生进行独立样本T检验后发现，初中生和高中生在学习焦虑、对人焦虑、自责倾向、恐怖倾向以及全量表的得分上均存在显著差异，经过比较得知，初中生在这四个分量表和全量表上的得分均高于高中生。由此可见，高中生的整体心理健康状况要好于初中生。具体比较可见表3 表3不同年龄段学生在各个内容量表以及全量表上的得分差异比较 初中生（n=378）高中生（n=284）T值P值 MSDMSD 学习焦虑8.432.777.492.874.2650.000 对人焦虑4.972.144.251.204.3850.000 孤独倾向2.832.112.661.991.0680.286 自责倾向5.682.115.002.204.0580.000 过敏倾向5.702.075.522.561.0160.310 身体症状5.522.885.112.701.8500.065 恐怖倾向3.512.563.122.511.9680.049 冲动倾向3.352.293.082.141.5270.127 总量表39.9812.1436.3012.353.8280.000 同时，对初一、初二、初三、高一、高二、高三的学生进行方差分析后发现，各个年级的学生在学习焦虑、对人焦虑、自责倾向、身体症状以及全量表上存在差异。经事后检验发现，在学习焦虑方面，初三学生要显著高于高一、高二、高三以及初一的学生；在对人焦虑方面高一、高二的学生要显著高于初三的学生；在自责倾向方面，初一学生要显著高于高一、高三的学生；在身体症状方面，初三学生要高于各个年级的学生，但是不存在显著差异；在总量表上，初三的学生要高于高一、高二的学生，初一学生要高于高一学生。由此我们也不难发现初三时期是学生心理问题发生的多发期。 4、不同学校学生心理健康状况的比较 表4不同学校学生在各个内容量表以及全量表上的得分差异比较 梅中（n=119）二中（n=138）云职（n=136）三中（n=121）云中（n=150） MSDMSDMSDMSDMSD 学习焦虑8.382.568.412.837.712.878.502.917.292.86 对人焦虑4.562.035.002.064.332.055.322.304.171.96 孤独倾向3.061.932.432.082.631.903.072.272.692.08 自责倾向5.802.205.452.065.462.255.832.064.572.07 过敏倾向5.772.035.622.035.602.205.712.175.452.32 身体症状5.532.525.473.165.132.605.562.905.092.79 恐怖倾向4.112.643.102.463.152.543.382.513.092.50 冲动倾向3.532.173.092.203.002.273.452.473.152.02 总量表40.7411.6638.5711.5637.1812.6140.8313.1535.5112.10 对数据的统计后发现，不同学校的学生各个量表以及总量表的得分可见表4。 对五个不同学校的学生在各个量表以及总量表的得分进行方差分析可知，五个学校在学习焦虑（F=4.98,P＜0.01＝、对人焦虑（F=6.98，P＜0.001＝、自责倾向（F=7.94，P＜0.001＝、恐怖倾向（F=3.65，P＜0.01＝以及总量表（F=4.72，P＜0.01＝上存在差异。经过事后比较发现：在学习焦虑上,云中的学生要好于梅中、二中、三中的学生，而其他几个学校之间则不存在差异；在对人焦虑方面，云中的学生要好于二中、三中的学生，而职高的学生也要好于三中的学生；在自责倾向方面，云中的学生要好于梅中、二中、三中和职高的学生，而其他几个学校之间则不存在差异；在恐怖倾向方面，云中的学生要好于梅中的学生；而在总量表上，也是云中的学生要好于梅中和三中的学生，而其他学校之间则不存在差异。 5、不同民族学生心理健康状况的比较 本次调查共收集到53位畲族学生的问卷（占了所有被调查学生的8），并对畲族学生和汉族学生的心理健康状况进行了比较，具体可见表5。 表3不同民族学生在各个内容量表以及全量表上的得分差异比较 汉族（n=611）畲族（n=53）T值P值 MSDMSD 学习焦虑8.002.648.252.64-0.5900.556 对人焦虑4.662.124.682.03-0.0780.938 孤独倾向2.782.092.551.670.7800.436 自责倾向5.682.115.002.204.0580.000 过敏倾向5.602.155.922.13-1.0670.286 身体症状5.352.825.302.770.1120.911 恐怖倾向3.402.572.622.072.1430.032 冲动倾向3.222.183.422.71-0.6240.533 总量表38.4212.4738.1711.040.1410.888 从上表可以得知，汉族学生和畲族学生只是在恐怖倾向方面存在差距，汉族学生在该方面的得分要高于畲族的学生。这说明汉族学生对某些日常事物的恐惧感要强于畲族学生。出现这种情况的原因有可能是因为畲族学生的样本不足所引起的无差异的假象，这个有待今后的研究进一步证实。 三、调查结果分析 1、**县中学生总体心理健康状况的分析 调查显示，目前**县中学生心理健康总体状况一般，在被调查的学生中只有41.41处于低焦虑水平，而有56.93处于中等焦虑水平，而有1.66处于异常焦虑状态，由此可见**县中学生当前的心理健康状况不容乐观。对于存在中等焦虑倾向的学生，即存在一定的心理问题，十分需要通过学校的心理辅导和心理健康教育加以帮助，若焦虑异常得不到及时解决，就可能会产生心理障碍和心理疾病。此外，对于处于异常焦虑倾向的学生，这部分学生是处于心理不健康的群体，总体焦虑倾向较强、焦虑范围较广，存在心理疾病，需要立即进行心理治疗，这部分学生不容忽视。 2、男女学生心理健康状况差异分析 研究结果显示男女生心理健康总体水平存在显著差异，女生总体不如男生，这个与国内外同类研究的结果相似。女生在学习焦虑、对人焦虑、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向以及总量表上的得分都显著高于男生。 造成两性差异的原因首先是社会因素方面，如自我概念，对自己的期望，失败的归因方式等方面不同。国外有学者研究发现，男女生对成败归因有不同的模式：女性比男性更多的将自己的成败归因于运气，而把失败归因于自己的运气；而男性则更多的将成功归因于自己的能力，将失败归因于任务艰难。这种归因导致了男女生自信心的差异，而这种差异显然对学生的学业成绩和专业有决定的影响。而且在传统的“男主外、女主内”的社会价值观的影响下，女生往往使自己扮演一个弱者的形象，学习成绩不好认为是性别差异造成的，认为男生天生比女生聪明，而没有从其他方面找原因。特别是传统的“男尊女卑”思想以及对妇女的歧视都严重地挫伤了青年女性的自信心和进取心，制约着女生各方面的发展。 其次是生理因素，由于女生性意识的萌生比男生约早一年的时间，因此性不安心理在女生身上表现得更早，更明显，他们变得易害羞、难为情，而且青春期的发育早于男生，青春期的女生对胜利的变化和月经的来临有一种神秘感和恐惧感，所以常处于焦虑不安中，有时莫名其妙的紧张，特别是在与人交往时尤为突出，于是产生了对人焦虑。 男生在孤独倾向和冲动倾向上的得分要高于女生，但是没有达到显著差异的水平。这个可能与男生的性格有关，人们在教育过程中赋予男生的形象是生来就刚强，为此在感情上不轻易外露自己，长此以往心中苦闷无处诉说，产生孤独感，而女生较男生更喜欢找人倾诉，心中的不快易化解。在冲动倾向方面，可能与男生更多地表现出攻击、多动和违纪等外向行为有关。 综上所述，加强女生的心理健康知识的传授和心理辅导在当前显得尤为重要。 3、不同年级学生心理健康状况差异分析 研究结果显示,初三年级在各个年级中问题最多，是心理问题的多发期。这主要因为，初中三年级的学生正值青春的高峰期，在生理上，他们已基本上发育成熟，在心理上，初中三年级学生的智力发展已经达到很高的水平，尤其是抽象逻辑思维能力的发展使得他们对事物有了自己的看法，推理能力的发展使他们的某些观点或看法很深刻。基于以上两方面的发展原因，初三学生的自我概念也在逐渐形成并有着极强的自我意识，他们非常注重自我形象的良好设计，但由于对自我形象过度敏感，他们过于着重别人对自己的外在评价和成败得失的评价，以至于产生不良的自我形象，如自卑、自责等。 同时,初三学生面临中考,其所承受的心理压力,遭遇的学习上的挫折感及生活上的心理危机,使得个体的心理状态具有高度的不稳定性和不平衡性,这将直接影响学生成就动机模式的确立,并由此影响其学业成绩和心理健康状况,从而进一步影响个体人格的塑造和生涯的发展。 4、不同学校学生的心理健康状况差异分析 由调查结果可知，总体上，云中的学生心理健康状况相对于其他几个学校较好。这个可能是因为**中学和其他几个学校相比更加重视学生的心理健康，重视学生的心理辅导。 5、不同民族学生心理健康状况差异的分析 由研究可知，此次被调查的汉族和畲族学生只是在恐怖倾向上存在差异，汉族学生要高于畲族学生。这个可能是由于当前的家长给予子女的教育多是保护型的，使他们缺乏性格上的各种锻炼，依赖性和独立性都比较差，所以成长过程中一旦失去成人的帮助就感到不安和没有着落。恐怖倾向的产生大多与家庭的过分保护有直接关系。 在调查中我们还发现，影响中学生心理健康的原因是多方面因素的，既涉及到学校和家庭，也包括社会环境。就学校因素来说，应试教育仍占主导地位，升学率仍然是衡量学校和教师好坏的标准，只顾考试课程而随意增加超越教学大纲要求的内容，取消或削弱非考试科目的现象大量存在，加上少数教师自身人格偏异及不健康的教学行为，都对青少年的心理健康产生了消极影响；就家庭因素来说，一些家长对子女的期望值普遍过高。他们或者把孩子当作实现自己愿望的工具,主观地给孩子确立一个理想的目标；或者把孩子奉为“上帝”，使孩子拥有无限的权利。孩子往往不能自己把握自己,而且心理承受能力极差；就社会来说,功利主义的主导性倾向和大众传媒的消极因素,使青少年处于一种无所适从和复杂多变的社会中,他们要面临升学、就业、交友、休闲等各种生活压力，特别是性生理的早熟和非正常发展的性心理之间的矛盾,导致产生心理不适应,情绪不稳定,人际关系不协调。需要指出的是,中学生在冲动、自责、过敏、恐怖等方面的突出问题,其原因主要还是来自对学习、对考试的一种焦虑反应,中学生的学习负担和困扰,仍然是当前亟待解决的问题。 四、促进青少年心理健康的几点建议 中学生的心理健康问题不仅关系到中学生的生活、学习、工作和身心的健康成长，也关系到整个民族素质的提高和社会的发展，因此我们更加应该重视青少年的健康成长。根据我们调查分析发现，改善和提高中学生的心理健康状况，需要社会的共同努力，才能收到实效，为此提出以下建议以供参考。 （一）改善家庭教育 1、家长要注意儿童早期人格的培养 许多研究表明，青少年在青春期出现的各种心理障碍，大多是儿童早期教育和社会交往带来的精神发育缺乏，如幼年的心理剥夺、童年的经历有时甚至会影响到一个人一生的生活态度和心理体验。如果在人生早期（一般指0-6岁）得到适应最佳教育将会使人的能力得到充分发展。因此，家长要加强儿童早期的独立性和自制力的训练，要抓住这一时期，向子女施以早期智力开发或优良品德的早期熏陶。家长还应经常调整自己对子女的期望，期望值过高或过低都不好，家长只有设法使自己的主观愿望与孩子的客观实际相一致，同时在实现期望过程中应该根据情况的变化，及时对原有期望进行调整，才能减轻孩子的压力。应提倡民主的家庭教育，这样才能较好地运用符合子女身心发展实际的科学方法，家庭教育才能收到实效。 2、让子女在实践中得到锻炼 我国自古以来，提倡在家长的指导下，有目的、有计划的让子女参加各种实践活动的育人方法。孔子说：“君子耻其言而过其行。”说明品德高尚的人都重视在实践活动中培育良好的品德习惯。而且，在实践活动中应该持之以恒，使子女的意志和性格从中得到锻炼，并帮助子女从实践中总结经验。 3、家长要重视家庭环境的优化 家庭环境的优化不仅应体现在为子女创造良好的学习、生活和文化气氛；还应体现在家长自身形象的完善上，使子女在家长乐观向上的情绪和刻苦学习、努力工作的实践中受到有利于身心健康成长的积极影响。对于子女的良好思想和行为表现，家长及时给予肯定才能收到激励、强化的效果。清代著名教育家颜元说过：“数子十过，不如奖子一长。”指出表扬的效果优于批评，因此在教育中，要减少斥责和限制，多给以“表扬”和“承认”的机会，以提高其主动性和积极性，使其产生较高的自我效能感，能正确认识和评价自己。为了帮助子女明辨是非，克服、纠正和根除不良的思想行为和品德，可以适当采取不损害孩子身心为比标准的惩罚。原苏联教育家马卡连柯说过：“教育子女，这是一件很难的事情。用简单的手腕来应付，是无济于事的。”为此，家长应了解有关教育以及儿童心理方面的基础知识，切实担负起教育子女的重任。 （二）改善学校教育工作 1、转变教育观念 传统的教育忽视学生的个性特点，机械地按照预设的一套模式向学生强行灌输，使学生处于一种消极被动的“被教育者的地位上。”这个不仅使学生失去了学习的内在动力，而且抹杀了他们的聪明才智和创造精神。应将中学生由升学为中心的应试教育转向以提高素质为核心的教育轨道上来，它有助于中小学教育走出狂热追逐高分、升学竞争愈演愈烈的误区，克服片面追求升学率的痼疾，把开发人的潜能、提高学生的素质作为根本目的和最终任务，才能在教育内部从根本上预防和减少青少年心理障碍的发生。 2、积极开展心理健康教育 学校教育要纠正和克服用政治思想、道德品质教育代替心理教育的片面倾向，要将心理健康教育引入到学校正常的教学中去。开展形式多样的心理健康教育，从他助到自助，从而达到提高学生心理素质的目的，可以采取宣传普及心理学常识（通过上心理辅导活动课和讲座的形式等）、开展一对一的心理咨询以及推广集体辅导、朋辈辅导的形式，从根本上增强学生心理上的自我调节能力，使他们在学习、生活中获得健康向上的心境。同时还可以对学生定期进行心理健康普查工作，建立心理档案，以便及时发现问题，进行矫治。 3、加强青春期的性心理健康教育 对中学生进行性教育一定要讲究实效、慎重、科学，并注意把握时机。根据上海等地对中学生进行性教育的经验，初二年级是性教育的关键期，从这是开始系统地对他们进行有关方面的教育，并将这种教育有计划的延伸到高中阶段，是十分重要的。 4、着力提高教师素质，尤其是心理素质 学校应定期组织教师进行教育理论和心理学知识的学习，通过讲座、讨论、宣传材料等方式，注重提高教师的心理健康水平还可聘请有关专家和教育先进工作者介绍符号青少年身心发展规律的教育经验，提高教师的育人水平，以便为学生的发展提供良好的软环境。 5、重视家校沟通的途径 建立家庭和学校开展学生心理健康教育沟通的渠道，优化家庭教育环境，是提高学生心理健康水平，增加心理健康教育效果的重要方式和途径。学生心理问题的产生和发展，家庭环境、家庭教育是不可忽视的因素，所以学校教育与家庭教育的积极相互配合，将会使心理健康教育工作事半功倍。因此，学校要引导和帮助家长树立正确的教育观，改善家庭环境，以良好的行为、正确的方式、和谐的气氛去影响和教育子女，这样有利于学生心理问题的解决和心理素质的提高。 6、重视创建良好的校园文化 开展丰富多彩的校园文化活动，可以为学生健康发展提供机会和条件。课余时间参加业余活动，有利于中学生多种才能的发挥，丰富精神世界，促进身心的全面发展，使生活更有乐趣，情操得到陶冶，能力得到锻炼，多种需要得到丰富，心理紧张得到缓解。其结果是进一步提高中学生脑力、体力的效率，改善适应能力，促进心理健康。 （三）积极引导青少年培养良好的人格品质 对于学生来讲，保持心理健康的一个重要途径是锻炼培养自己良好的人格品质。青少年首先应树立正确的人生观和世界观，才能对社会、对人生持有正确的认识，提高对心理冲突和挫折的耐受能力。其次是正确认识自我，培养悦纳自我的态度。心理学研究表明，凡是对自己的认识和评价与本人实际情况越接近，表现自我防御行为就少，社会适应能力就越强，特别是女同学要摆脱“男尊女卑”的思想束缚，充分认识自己，发挥自己的潜能。第三就是要学会自觉地调控情绪，保持积极的、健康的情绪，学会自我疏导不良情绪，使消极的情绪对身心的伤害减低到最小的程度。第四是培养健康的生活方式，自觉的养成良好的生活习惯，劳逸结合，科学用脑，这个对处于紧张学习阶段的高三、初三年级学生尤为重要。 总之，影响中学生心理健康的因素是错综复杂的，学校、家庭、社会和学生本人应密切配合，综合治理，才能收到较好的效果。

三查三比心得体会篇（7）

MentalHealth Investigation between the First Batch and the Third Batch of College Students. Wei Tongru, Dong Jing, Shi Shiping. North China Electric Power University, Baoding 071003, P.R.China

【Abstract】 Objective To investigate the difference in mental health condition between the first batch and the third batch of college students, at the same time, the concerning educational suggestions are given. Methods Mentalhealth condition of college students were investigated with the self-made questionnaire, contrast analysis and global analysis were made. Results The third batch of college students have more negative emotion, employment pressure and love pressure than the first batch students. Moreover, they are worse than the first batch of college students in learning adaptive capacity and living adaptive capacity. Conclusion Study, employment and interpersonal relationship are the main problems disturbing all students. The third batch of college students are really in need of more psychological education. It's necessary to strengthen the mood management education on these two groups of students.

【Key words】 Mental health; Third batch college students; Investigation

近年来随着高等教育的发展，各高校都成立了独立学院，招收本科三批学生，该类学生人群日益增多，由于入学分数，教育资源及分配去向等多方面的不同，有可能造成本三学生和本一学生在心理健康上有差异。各高校虽然在学生工作中经验丰富，但根据该人群的特点有针对的开展教育活动才能得到实效。因此，对该人群心理状态的了解是教育的依据，本研究采用自制问卷，通过对所在高校本一和本三学生的抽样调查，经统计后给予概述性描述。本次研究通过对某高校学生的心理调查的比较，描述该人群的特征，更客观地看待该群体所面临的问题，以期在该类研究中探索研究方向，并给出相关建议。

1 对象和方法

1.1 对象 某教育部直属高校本三和本一学生，发放调查问卷各300份，回收后本三学生共277人，本一学生280人。有效回收率92.8%。

1.2 方法 自制量表80题，包括自信因子、生活适应因子、自我接纳因子、家庭困扰因子、人际关系因子、学习适应因子、情感恋爱因子、就业压力因子、经济压力因子、抑郁情绪因子、强迫情绪因子、焦虑情绪因子等12项及若干基本信息。调查后使用SPSS 11.0软件对基本信息和各因子原始值进行频数分析、独立样本t检验和F检验。

2 结 果

2.1 本三和本一学生基本信息比较 见表1。

本三学生调查的是大一和大二的学生，本一学生调查涵盖4个年级学生；统计中发现本三学生复读生居多；调查中两组男女数量差异不明显，独生子女比例相差不多。

2.2 各项调查因子总体比较 我们在比较数据时为了保持数据的同质性，将本一学生中的大三、大四的数据删除后进行t检验。结果见表2。

经过t检验，在调查的心理健康因子中，强迫、抑郁情绪、就业压力、恋爱压力、学习适应、家庭困扰，生活适应等方面有差异；本三学生在强迫、抑郁情绪，就业压力，恋爱压力，家庭困扰方面大于本一学生；在学习适应和生活适应方面比本一学生差。

2.3 各项调查因子间相关比较 见表3。

从计算结果中可以发现焦虑和很多因子存在相关，和自我接纳相关最高，就业压力无相关；强迫和焦虑情况类似；抑郁和生活适应、人际关系相关较高，和自信是负相关关系；经济压力和人际关系有相关性；恋爱和抑郁情绪相关性最高，和心理健康成正相关，和其他因素为负相关；学习适应、人际关系和心理健康成负相关，和其他因素成正相关。

2.4 复读生与应届生各项因子比较 见表4。

从表4可以看出复读生在强迫因子上重于应届生，在生活适应上却比应届生差。

2.5 独生子女与非独生子女比较 见表5。

独生子女在就业压力和家庭困扰方面高于非独生子女，但是在经济压力方面小于非独生子女。

2.6 有差异主要题目比较 在分析总体差异后，本研究比较了所有题目的差异，由于篇幅关系不在一一列举，现在只分析主要题目。

在对自己满意度上，本三学生81.23%对自己不满意，本一学生有64.64%对自己不满意，两群体差异比较大。同时，也说明大学生对自己的满意度普遍不高(心理调适)。

在对不幸的事件对自己的影响上，本三学生有31.77%的人表示还经常想起，本一学生受影响的有23.93%，两者的差异也比较大。本三学生更不宜走出负性情绪(情绪训练，以后的研究方向，情绪控制)。

在恋爱中遇到不快乐事件的本三学生有58.85%，本一学生有38.93%。

对四六级带来的压力，本三学生有56.58%有压力，本一学生有36.79%有压力，前者比后者高出20个百分点。

对于父母的期望给自己带来的压力，本三学生有63.54%感到压力大，本一学生有45%有压力。

本三只有27.80%的学生在本校学习感到高兴，本一有53.21%，两群体对学校的接纳度差异明显(学校入学教育，建立学校认可度)。

在生活费用上，本一学生花销比本三学校要少一些。

2.7 其他调查分析 我们在调查中除了区分出12项大家关心的因子外，还采取了多选和问答题来了解情况。从上文的数据可以看出本三学生和本一学生在就业压力、生活适应等各方面是存在显著差异的，而且各因子间的相关也各有不同。

我们让学生列出造成心理压力的因素，本三学生排在前3位的是学业问题、就业和前途、人际问题，本一学生排在前3位的是就业和前途、学业和人际问题，两群体比较差别不大。

在回答造成心理困惑的原因时，统计发现本三学生排在前3位的是个体特征、就业和前途、挫折和压力，本一学生和本三学生类似。大学生大部分把心理问题都会归因为自身的原因，大部分认为自身素质有待提高。

在统计学生需要的心理帮助时，大部分学生都希望能得到支持或宣泄，得到人际关系上的帮助和个人的成长。

在统计恋爱情况时，有80%的人希望在大学能谈恋爱，而且有近四分之一的人在谈恋爱，从表6数据可以看出，本三学生的恋爱率比例明显高于本一学生。

在选择来校就读的原因时，本一学生选择的首位因素是好就业，而本三学生的首位因素是成绩刚够，而且很多学生是由于父母的选择来校就读的。

3 讨 论

3.1 心理因子差异显著 本次调查通过数据说明了不同批次录取的学生确实存在心理健康和心理压力的差异，这些差异表现在学习、家庭、经济、就业、心理等各方面，具体其表现方式和原因也是多方面的，本次调查虽然不能详细调查出各压力原因和具体相关因素，但是为以后进一步详细研究两群体的差异探明了方向。

3.2 学习、前途和人际是学生的首要问题 平时很多言论认为大学生不太注重学习，本次调查发现学习是影响大学生的首要因素，是大学生的主要压力源。因此，教会学生学习是大学教育的重要理念，让大学生在学习中找到乐趣和自信是教育面临的重要任务。而且学习成绩会带来一定的心理困惑，为避免学习成绩带来的负面影响，在学习中应该尽快完善学习预警机制，让学生能及时知道自己的学习情况，并学习到合理的应对方式。我校在学生学习的过程中没有期中测试，都是期末考核，相比其他高校的期中测试对学生来说少了一些学习中的反馈。因此建议学校采取中期检查的形式让学生自我反馈学习情况，及早发现学习中遇到的问题，以便及时解决。

3.3 感情需求强烈 调查数据明显表明情感需求是大部分学生的内在需求，大多人学生都想在做好学业的同时寻找一份感情。高校是开放的学校，对学生的恋爱也采取了“不提倡、不反对”的态度，在各种因素的影响下大学生恋爱现象日益普遍，但是高校对大学生恋爱指导课程较少，没有从根本上满足广大学生的需求。高校应该正视学生的情感需求，对心理未完全成熟的大学生给予指导。

3.4 情绪控制教育有待加强 研究显示很多学生对自己不满意，没有成就感和幸福感。而且很多在遇到挫折后负性情绪化解较慢。因此，可以建议学校开设情绪有关的讲座和训练。让学生学习调控自己的不良情绪，同时要开展让学生能参与的娱乐活动，增加学生的成就感。而且，在今后的工作和科研中，学生情绪管理也应该成为研究的一个重要领域。在日常的实际教育工作中，教会学生自我调节的方式、教会学生懂得求助是解决心理问题的重要方式。

3.5 学生内在需求未受关注 调查发现学生更多的是希望得到理解和支持，在我们越来越多的提到80后、90后自我中心的同时，而他们却在说缺少的是理解和支持。每个学生有不同的生活经历，不同的经历造成其心理也不同，大学需要针对不同的群体开展相应的支持和服务，这样才能使工作更有实效性。新一代的大学生的成长和我们的经历有很大的不同，他们成长中的压力并不是我们所经历过的，因此，我们应当更多的从他们的角度，把学生视为成人，去理解支持他们，引导他们合理应对面对的压力和变化，而不是简单的说教。

4 参考文献

［1］国家教育部编制：《中国大学生心理健康测评系统量表手册》,2005:28-46

［2］汪向东等.SCL-90，SDS，SAS.心理卫生评定量表手册(增订版),1999:31-35,194-196,235-238

三查三比心得体会篇（8）

中图分类号：F590.8　文献标识码：A　文章编号：1008―2972(2008)04―0113―04

一、旅游目的地形象概念及测量

上世纪70年代初Mayo提出了旅游目的地形象的概念，后来的学者对此进行了广泛的研究和界定。Gartner认为旅游目的地形象由认知、感情、意动三部分组成。当旅游者进行实地游览时，他会对三部分进行验证和再评估。Alhemoud和Armstrong也认为，旅游目的地形象是旅游者在实际旅游经历之前对某个目的地的一系列期望，这些期望是自发形成的。一个旅游者的满意程度在很大程度上取决于他先前持有的印象和在目的地实际遭遇的现实之间的差距，满意度至少影响到他在目的地的弹性消费决策。

而旅游目的地形象测量是就公众(潜在和现实旅游者)对目的地现状、特征等的主观看法和态度倾向所开展的量化研究和调查。目的地形象测量是开展形象设计与推广前必经的步骤，测量结果则是实施推广策略的基本依据。同时，形象测量活动本身就是发动公共参与、加强社会沟通的一种重要方式。

形象测量方法基本可分为两类，“结构法”和“非结构法”。结构法的基本思路是选取一系列不同的评价因子，运用标准工具，构建评价模型，之后通过采集和处理被访者的评价，得到目的地的形象资料；后者则使用自由问卷记录被访者对目的地形象的描述。由于结构法具有可控性、直观性强、结论易于统计处理且便于比较等优点，因此许多学者采用结构法。但由于该方法对旅游目的地整体形象的研究具有一定的局限性且不能反映被访者个性特质，并且，“结构法”测量目的地形象的准确度主要取决于评价因子的选取数量和种类。但对于像目的地形象这样复杂多元的研究对象而言，仍难以反映旅游目的整体形象。

对于研究旅游目的地的独特性和整体形象来说，“非结构法”比“结构法”更柔性化和灵活，更能有效反映旅游目的地的整体形象。Echtner和Ritchie设计了一个“非结构法”测量旅游目的地整体形象的框架。即属性一整体链、功能一心理链、共同性一唯一性链3个连续链，指明了形象的内在维度。Echtner和Ritchie邀请六位不同学科专家参与讨论，并提出了用于测定目的地形象整体和唯一性的三个访谈式(0pen-ended)，1　当您将某地视作旅游目的地时，脑中会浮现其何种形象和特征(功能整体部分)?2　您会如何描述在这个目的地旅行时您期望感受到的气氛(心理和整体部分)?3　请列出您认为某地所具有的独特的旅游吸引物(唯一性部分)。第一个问题用于引导被访者自由地描述目的地的总体形象，需要涉及目的地形象的功能特性，第二个问题是要抓住目的地形象的总体心理方面的特征，描述目的地的气氛，第三个问题用来判断被访者认为目的地的独特吸引之处。

二、研究对象、缘由及方法

1　研究对象

本文将对江南三大名楼(即江西南昌市滕王阁、湖北武汉市黄鹤楼与湖南岳阳市岳阳楼)旅游目的地整体形象进行研究，对比分析，寻找游客对它们感知的整体形象构成要素的差别及其这些要素的比重差别。

2　研究缘由

本文为什么要选择三者的整体形象来比较分析呢?首先，这三大名楼分别属于江西、湖南、湖北，都是中部省份且接壤。其次，此三者都是中国文化名楼，都具有悠久的历史和深厚的文化底蕴、恢弘的建筑风格，并传颂着精美绝伦的古代诗赋以及优美的传说故事。也就是说，这三大名楼地理位置接近，风格类似。那么三者相互之间是否存在很强的替代性或存在很强的竞争，这很值得研究。最后，这三者整体形象有何差异?如果存在差异，三者之间可以利用这些差异联合发展吗?

3　研究方法

本文将运用“非结构法”，采用Echtner和Ritchie研究框架，借鉴李蕾蕾(1999)、黄震方、李想、高宇轩(2002)和杨永德、白丽明、苏振(2007)等国内学者分析方法，根据调查和统计的可操作性和被访者易理解的原则，设计三个问题，分别就滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼对各自的游客进行调查。调查采用问卷形式进行。

三、研究设计

1　问题设计

(1)您是如何获得关于滕王阁(黄鹤楼、岳阳楼)的信息的? (只填一项你主要的信息获得渠道)

(2)在您未来过滕王阁(黄鹤楼、岳阳楼)旅游的时间里，当提及滕王阁(黄鹤楼、岳阳楼)，您脑中会想到哪些美好的事物(包括与之相关的诗文、名人、传说和周边的环境等，可填多项)，最后用描绘性的词概括对滕王阁(黄鹤楼、岳阳楼)及其相关事物的总体印象(可填多项)。

(3)您会用什么词来描述滕王阁(黄鹤楼、岳阳楼)给您的感受? (分为去之前的期望和去之后的感受，可填多项)。

2　调查对象

江南三大名楼蕴含丰厚的中国文化和地域文化底蕴，对于外国游客来说，他们对三者各自所蕴含文化的理解力不够，因而有可能严重影响对调查问题的理解及回答问题的准确性，最终影响调查结论的科学性。因此，本文设定所有的调查对象都为国内游客。

3　调查实施

本次调查在是学生帮助下完成的，调查时间为2007年5月1-15日。调查分别在南昌市、武汉市、岳阳市进行。针对滕王阁的问卷调查，选择在滕王阁景区、南昌八一广场、八一起义纪念馆三个地方向现实外地游客随机发放了问卷1000份，收回有效问卷960份。针对黄鹤楼的形象调查，调查选择在黄鹤楼、武昌起义军政府旧址、武汉长江大桥三个地方向现实外地游客随机发放调查问卷1000份，收回有效问卷931份。针对岳阳楼的问卷调查，调查选择在君山、岳阳楼、南湖公园向现实外地游客发放了问卷1000份，收回有效问卷948份。

四、研究结果分析及比较

1　关于三大名楼信息获取方式

三地游客对各自获得关于滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼的信息方式作出了回答，尽管答案有近二十余种，但归纳回答最多的前三种，我们可以很清楚地了解游客关于三名楼信息获得的差异。表1是游客关于三名楼信息获取方式最多的前三种及在回答人数中的比例。

由表1看出，游客获得三名楼的主要方式是通过学习关于它们的古代诗文。武汉市收回的931份问卷

中，有60％的游客选择是通过诗文获得黄鹤楼的信息；在岳阳市收回的948份问卷中，有71％的游客也认为是通过古诗文获得岳阳楼信息。那么三名楼同样流传着脍炙人口的古代诗文，为什么游客通过诗文获得滕王阁的信息比二者少很多呢?

在武汉和岳阳的许多游客在问卷上和访谈中反映古代诗文是他们获得景区信息的最初的最重要、影响最深刻的途径。如武汉的游客反映，唐代崔灏的《黄鹤楼》和李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》在小学语文课本上学过，熟读过或背过。同样岳阳游客也反映，他们初中时就已学过范仲淹的《岳阳楼记》，对岳阳楼充满了憧憬、美的遐想及神秘感。尽管王勃的《滕王阁序》也是传诵千古的名篇，但由于没有选入中小学语文课本。游客通过学习诗文而获得滕王阁信息的比例大大少于其他二者。在960份问卷中只有20％的游客是通过诗文初步了解的。但游客反映，他们阅读的《滕王阁序》不是在中小学课本上，而是其他书上，或一些古诗词选上。由此可知，游客通过诗文初步了解滕王阁的比例比其他二者少的原因在于有关诗文没有选人中小学课本中。

中小学阶段是每个人都必经的学习阶段，某些关于景区的诗文可以给人们留下终生难忘的印象，为景区扩大影响，传递信息有极大的积极作用。

2　关于与三大名楼相关的美好事物

经过对三地收回的960、931、948份有效问卷的整理，筛选出游客对问题(2)的回答情况。表2归纳了问卷中游客回答次数占问卷有效数比例最大的前2至3位的回答结果。

由表2中的“人物类”对比可知，尽管游客对滕王阁相关的历史文化名人感知较多，但较分散，而黄鹤楼和岳阳楼的回答结果较集中。说明在游客的感知中，滕王阁作为文化名楼与文化名人的融合度紧密性比其他两个名楼有一定差距。另外，从滕王阁和岳阳楼的人物类调查发现，相当大比重的游客还填了与滕王阁和岳阳楼不相关的历史文化名人。如滕王阁调查中，游客填了欧阳修、朱熹，岳阳楼调查中游客填了。而这些名人与名楼并没有多大的直接联系。访谈中我们了解到游客之所以填写名楼不相关的历史文化名人，是因为这些文化名人和名楼属同一地域，游客无意识中把他们联系起来，这些也成为他们驱动旅游决策的重要因素。

由“历史事件类”对比可知，尽管岳阳也是悠久的历史文化名城，有屈原投江等历史事件，但从游客的答题来看其影响力和传播力还是不如省会城市南昌和武汉。南昌起义(回答比例占95.53％)、武昌起义(回答比例占71.06％)是近代史上的最重要的历史事件。绝大多数游客对这两个重大历史事件都了解，回答结果的比例很高。而岳阳楼有影响的重大历史事件较少(回答屈原投江比例仅为6.03％)。历史事件虽然也不与各名楼有直接联系，但它们可以增强和改善旅游景点的整体形象，影响游客的旅游决策。由于近现代史上南昌、武汉均发生过重大历史事件，尽管这些历史事件并不与三大名楼有直接的关系，但游客来游览名楼的同时，可以感受该城市的历史文化。

心理学认为，旅游者旅游的目的往往是出于多样化的需求，因此，如果一个景点所在地相关景点多且吸引力强，有聚集效应，游客可以游览周边的一些景点，增加旅游满足感。由“相关景点”比较可知。在针对滕王阁的调查中，绝大多数游客回答庐山和景德镇是滕王阁的相关景点，占比例相当大。而实际上，庐山、景德镇根本不在南昌，离南昌还有三四个小时的车程，然而这事实上成为游客感知滕王阁的一个重要因素。而游客对黄鹤楼回答尽管较集中，但较单一。岳阳楼的相关景点有两个，游客回答的比重远比庐山和景德镇小，因为它们早已驰名中外。

由游客对各名楼的“总体印象”可知，影响游客对各名楼的总体形象的感知，不仅是各名楼本身，而且名楼所在城市、甚至省份的整体形象也成为影响各名楼整体形象的重要因素。如游客在评价滕王阁中，就对南昌和江西省的总体形象的评价“经济较落后(40.13％)、保守(30.55％)、生态好(23.56％)”融入到对滕王阁的整体形象中。在评价黄鹤楼中，把评价武汉的情况“中部重要城市(35.08％)、潜力大(46.63％)、交通要道(48.09％)”融入到了评价黄鹤楼的整体形象中。同样，岳阳楼也是如此。可见地方环境和地方总体形象对各名楼整体形象的影响相当重要。

3　游客对三大名楼的描述评价

问卷设置的游客对三大名楼的评价分为事先评价和事后评价。事先即游客在旅游之前的旅游目标，即对该景区的期望与想象。期望越好，越能驱动潜在旅游者成为现实的旅游者。事后即游客在游览后对景区作出的评价，游览后感受越好，景区越能赢得游客回头，并且该游客还有可能成为影响其他潜在旅游者旅游决策的重要参照群体。经过整理游客对问题(3)回答结果，把类似的回答进行归类。最后回答结果见表3。

从表3可看出，游客在旅游之前，对各名楼期望都是不同的。游客对滕王阁的期望主要在体验王勃描写的江南诗境的期望(51.36％)，对黄鹤楼的期望集中在体验怀古和登高望远的古风上，对岳阳楼的期望集中在体验古人对国家社稷命运的情怀及不以物喜不以己悲的人生态度。这说明它们之间有历史文化名楼的类似性，但还具有明显的差异性。

从游览之后的感受情况看，三地游客都有一个相同点，那就是对于文化类的景点，游客很看重文化内涵。滕王阁和黄鹤楼能给游客体验到独特的地方文化，二者分别有“有江西地方文化特色(41.69％)和楚文化浓厚(58.69％)”。而岳阳楼能向游客传达范仲淹文章中的情怀和心境，却在传达湖南地方文化方面比前两者弱。另外，游客对景区周边项目很看重，而滕王阁周边相关联的景点较少，景区项目较单调。

4　调查结论

第一，从问题(3)回答结果分析来看，江南三大名楼都是历史文化名楼，表面看来类似于替代品，但它们各自蕴含的文化内涵不同，游客对它们各自的旅游期望是不同的，是有差异的。因此三者可以在文化挖掘、品牌塑造上进一步提炼，突出相互之间的差异性，避免相互竞争，并力争联合。

第二，从问题(1)回答结果和分析来看，对于类似于历史文化类的景点，采用文化教育或文化媒体渠道推广的效果可能比现代商业化推广方式更好。

第三，从问题(2)的回答结果和分析来看，三地游客对各名楼的感知不是孤单地建立在该楼的基础上，而是建立在以该名楼为中心，其他相关景区、历史事件、文化和区域环境等构成的综合体系基础上。

五、启示

1　建立江南三大名楼的整体联动机制

江南三大名楼都是历史文化名楼，但各楼所蕴涵的文化内涵差异极大，并存在相互竞争，因此三方可建立联合发展机制。联合机制可采取三种方式：

第一，三方联合推广黄鹤楼一岳阳楼一滕王阁精品线路。

第二，三大名楼间建立一票制体系。滕王阁可以与岳阳楼、黄鹤楼、蓬莱阁等著名阁楼中的一个或多个景区组成一票制。凭票可以在一年内游览。这可使江南三大名楼从孤立走向联合发展。

第三，要实现联合推广精品线或建立一票制体系，三方可以在充分信任、合作的基础上，建立三方相互结算体系。这个结算体系应该明晰各方权益关系，可操作性强。

2　通过文化教育渠道进一步加强江南三大名楼的推广和品牌塑造

三查三比心得体会篇（9）

根据市委统一部署，从年初开始，我们围绕“全民创业”、“大抓项目”、“营造环境”三大主题以及“事关大局和全局的重大问题”、“老百姓最关心、最需要的问题”、“全社会最关注的问题”、“创品牌出亮点的问题”、“抓机遇、抓建设、抓项目、抓产业的问题”、“打基础管长远的问题”，在全系统开展了“解放思想，开放崛起大讨论”。本着解剖自己不怕严、亮出问题不怕丑、听取意见不怕刺、触及思想不怕痛的原则，通过自查、座谈、发放调查表等形式，征求了一批文化体育事业发展意见，深刻剖析了在促事业发展等方面存在的突出问题，结合文体事业实际进行了整改。通过开展大讨论，统一了干部群众的思想，明确了下一步的工作思路，推进了文体工作。

二、积极筹备省十三运会

积极筹备省十三运会，是我局*年的中心工作。一年来，我们精心谋划，积极组织，克难奋进，筹备工作取得了阶段性成效。一是成立了湖北省第十三届运动会荆门市筹备委员会。市长王玲任筹委会主任，常务副市长周松青、副市长柯昌军、黄爱国任筹委会副主任，市委、市政府有关副秘书长，各县、市、区政府及市直有关部门主要负责人任筹委会成员。筹委会下设筹备办公室、场馆建设环境部、竞赛工作部、新闻宣传部、大型活动部、资金保障部、资源开发部、接待医疗服务部、安全保卫部、志愿者工作部等10个办事机构，负责相关承办工作。二是拟定了承办省十三运会总体方案。我市将设一个主赛区和5个分赛区承办省运会31项比赛，组队参加51项赛事，实现青少年类“保五争四”，群体类（地方组）“保四争三”的奋斗目标。三是启动了体育场馆建设。筹委会于10月13日成立了市体育场建设指挥部，拟在掇刀开发区规划建设荆门市城市运动公园。该园占地面积668亩，包括体育场、游泳馆、篮球场、休闲广场等配套设施，估算总投资约4.32亿。已完成项目选址、地形测量、规划设计条件确认、周边配套道路方案设计和周边地段控制性详规编制。体育场将于2010年4月建成投用。四是全力进行了竞赛备战。我局定期召开竞赛工作会议，全面分析全省群体类和青少年类竞技水平，研究制定鼓励运动员、教练员争金夺银的政策措施，结合本地实际制定出切实可行的目标，将任务分解到县市区，有关学校和相关部门，把金牌落实到每个运动员。经过两年的努力，已注册运动员近700名，为在省运会上勇创佳绩打下了良好基础。五是新闻宣传初见成效。报纸、电视、广播等新闻媒体专题报道我市筹备情况，城区主要交通干道和高速公路出入口、天广场等处布置了大型广告牌。启动了向全国公开征集省十三运会会微、会歌、吉祥物、主题口号、宣传画征集活动，征集主题口号7112条，吉祥物图案67个，会徽390个，会歌40首（已谱曲32首），宣传画54幅。按照征集活动的有关规定，近期我市将组织专家进行初审，年底送省组委会进行终评，批准后向全社会公布。

三、加强基层文化建设

广泛开展了群众文化活动。2月举办了*年元宵节民间文艺演出和“情系农民工，关爱农民工”文艺晚会；筹划了中国·荆门首届油菜花旅游节民风民俗展示、民间文艺展、剪纸展、摄影展等活动；6-9月举办了荆门市第九届社区文化节，期间共组织文艺演出78场，放映电影151场，开展了社区居民象棋赛，广场和社交休闲舞大赛，老年健身操赛、篮球赛、美术摄影展、花木盆景展等活动；举办了第二届民营企业文艺汇演和颁奖晚会；举办了荆门市第七届“农家乐杯”文艺比赛。

加快农村综合文化站建设。东宝区牌楼镇、*县五里镇文化站获得国家发改委项目补助各12万元，钟祥市柴湖镇等5个文化站获得省级项目补助各20万元。争取财政资金40万元，支持建设了33个村级文化活动中心和9个文化中心户。

深入推进文化信息资源共享工程建设。我市目前已建有1个市级中心，5个乡镇中心，进行了掇刀区共享工程建设项目的申报及建设工作，完成了迎接省厅和文化部的检查验收工作，还赴各乡镇开展了100场“视频下乡”服务。

非物质文化遗产保护工作进展顺利。市政府公布了荆门市第二批非物质文化遗产保护名录共22项。开展了《梁山调》申报部级非物质文化遗产保护项目和“座花鼓”、“十盘家什”等申报省级保护项目的准备工作。省文化厅10月公示了第一批省级非物质文化遗产项目代表性传承人推荐名单，钟祥《梁山调》传人范正蓉名列其中。

四、大力繁荣文化艺术

充分发挥《十二月等郎》的后续效应，市艺术剧院通过市场运作，积极开展《十二月等郎》到外地联系演出的工作，先后在北京、上海、浙江和我市*、荆楚理工学院、洋丰集团等地演出18场。为进一步向全国各地观众推广这部舞台艺术精品，制作出版了《十二月等郎》光碟2000盘，投入市场销售，天门和江苏、浙江、安徽等省内外一些观众纷纷打电话前来求购。中央电视台戏曲频道接连10多次播出《十二月等郎》，使其在全国范围内产生了积极影响。

认真开展文学和艺术生产创作。市艺术研究所有三部文学作品出版，分别是张德宏的长篇电视剧本《陈士榘上将》、郑家泉的长篇报告文学《无臂蛙王何军权》和范青枝的散文集《那些过去的日子》。我市画家孙延祥作品《神龙层林锁秋烟》参加了首届中国山水画艺术双年展，其另外两副作品《长湖渔村》和《清泉沐家山》还入选《当代中国画名家鉴赏辞典》。此外，市文学艺术研究所编辑出版了6期《荆楚风》文学刊物，召开了四次作家作品研讨会，组织举办了由广大文艺工作者和爱好者参与的“穿越北山”“子陵之春”“走进栗溪”三次笔会活动，极大地丰富了我市文艺活动的内容和形式，鼓舞了文艺创作的热情。

五、广泛开展群众体育活动

*年是奥运年。为营造迎奥运、讲文明、促和谐、兴体育的良好氛围，我们组织开展了一系列“全民健身与奥运同行”的群众体育活动。3月4日，与市妇联举办了“庆三八·迎奥运”妇女健身运动会；4月中国·荆门首届油菜花旅游节期间，筹办了“万花丛中千人健步行暨风筝比赛”；4月24-29日，与市总工会联合举办了“锦绣·紫荆城杯”全市职工篮球赛；4月31日，组织市太极拳协会400多名太极拳爱好者在市群艺馆门前举行了“迎奥运倒计时100天太极拳展示活动”；5月16-18日，举办“众和杯”围棋比赛；4-6月，与市直机关工委联合举办市直机关干部职工健身比赛，全市100个单位近4000人参赛；8月2日，我市邀请著名的张健横渡团队来荆，举办了“*迎奥运荆门漳河水域游泳公开赛”，这是我市第一次成功举办水域公开赛事，极大地激发了群众的健身运动热情，提升了我市的知名度。

社会体育蓬勃发展。以何军权为代表的我市残疾人运动员在北京残奥会上取得了4金2银2铜的佳绩，展现了我市体育健儿的风采，为国家争得了荣誉。各体育协会加强网络建设，积极组织开展体育活动，全年举办健身球、太极系列、木兰系列、体育舞蹈、钓鱼、门球、乒乓球、羽毛球、篮球等比赛活动达40余次。市老年体协和市太极拳协会圆满承办了全省中老年人太极拳比赛，市老年体协派人参加第九届全国老将田径运动会并获得1金、1银、2铜。市木兰拳协会组队参加全省第二届木兰拳大会暨木兰拳锦标赛，获得集体规定套路第一名，自选套路第二名，三项个人第一名。市健身气功辅导站组队参加全省健身气功选拔赛，获得两个个人第一名和一个集体第二名。成立了市自行车协会并举办了周边市、县自行车邀请赛。

农村体育再上台阶。争取国家和省有关部门支持，同时利用市级体育公益金，建设了93个农民健身工程，进一步改善了农民群众的健身和开展体育活动的条件。

六、着力提高青少年竞赛水平

省十三运会青少年类第三次运动员注册工作进展顺利，全年有273人注册，全市注册运动员达到近700人。组织参加了省体育局篮管中心举办的晋升国家一级裁判员的培训，我市陈会、却红兵两位裁判员经考核，被批准为国家一级篮球裁判员。还组织参加了省体育局举办的田径、乒乓球中级教练员岗位培训。

青少年体育比赛成绩再上台阶。在全省青少年柔道、举重、摔跤、田径、游泳、射击、跆拳道、武术、赛艇、皮艇、乒乓球、篮球、足球等项目年度比赛中取得了优异成绩，共获得金牌78枚、银牌51枚、铜牌44枚，总分1600分，金牌、奖牌、总分比上年度又有增长。

体育后备人才基地建设成效显著。市体育中学申报国家高水平体育后备人才基地，通过了国家和省体育局的评审公示；*县申报部级青少年体育俱乐部获国家体育总局批准；京山县实验小学（网球）、钟祥市实验小学（足球）申报省级传统项目学校获省体育局、省教育厅批准。

七、进一步规范文化市场

网吧管理取得新成效。先后制定《全市未成年人思想道德建设暑期集中行动方案》和《全市集中开展网吧专项治理工作行动方案》，分别在暑期和10月组织开展了两次网吧集中专项治理，中心城区共查处网吧违规接待未成年人案件30余起。联合市工商、信息产业等部门，对通过市场巡查、群众举报等发现的31家无证或变相经营的黑网吧全部予以取缔或关闭，有力打击了黑网吧，网吧经营秩序进一步好转。今年，全市文化市场管理部门采取有效措施压减网吧总量，促使网吧规模化经营，进一步整合了网吧资源。中心城区南台小巷、原卫校对面两处相对集中的12家网吧整合成了4个联营体；*县对十里、后港等4个乡镇的网吧进行了合并整合；钟祥全市网吧由原来的257家整合成了现在的186家。

娱乐、音像市场的监管得到加强。今年在春节期间、奥运会前夕和9月下旬三次组织开展了全市文化市场安全大排查，与各文化经营单位签订了《消防安全责任书》，对部分不合格单位下达了限期整改通知书，市直和京山等地还关停了4家消防不合格的娱乐场所。奥运会期间，我市各地文化市场管理部门认真贯彻上级指示精神，全面加强对歌舞娱乐、音像市场的监管，有针对性地开展整顿治理行动，为奥运会和纪念改革开放30周年创造了良好的社会文化环境。中心城区检查歌舞娱乐场所播放的曲目，对部分损害国家形象的曲目迅速予以删除；音像市场重点清查了一批北京奥运会开、闭幕式和国产影片的盗版音像制品，共收缴各类盗版和其他非法音像制品13000余张。执法队伍素质进一步提升。6月初，举办了全市文化市场行政执法队伍培训班，全市60余名文化市场管理和稽查人员集中学习了行政许可、文化执法程序等业务知识，统一参加了全省文化行政执法知识考试并全部合格。对全市的文化市场执法人员换发了文化部统一制作的新式执法证件，并按文化部要求，基本统一了全市文化市场执法人员的工作服装。

八、加大文物保护力度

第三次全国文物普查全面展开。制定了《荆门市第三次文物普查实施办法》、《荆门市第三次文物普查田野工作操作办法》，编制了普查工作的技术规范和经费预算，成立了荆门市第三次全国文物普查领导小组，各县市区也相应建立了普查领导机构，召开了全市文物普查工作协调会。9月，在钟祥市郢中镇、*县十里镇、京山县宋河镇三个乡镇开展试点普查。全市共普查文物点92处，其中钟祥市普查文物点8处，京山县普查文物点33处，*县普查文物点51处。

文物安全工作成绩明显。年初，市文物局先后会同市公安局对全市文物安全、古建筑进行了全面检查，同时还配合省文物局、省公安厅对全国重点文物保护单位纪山楚墓群的安全工作进行了检查，完成了我市省级以上文物保护单位的应急预案制定工作，全年没有发生一起文物安全事故。

文物保护工作进展顺利。屈家岭遗址保护规划前期调查已完成田野调查成果汇总，纪山楚墓群保护规划的实施项目已基本确定，龙王山墓地室内整理工作正有序进行。三个博物馆已完成门票收入、文物概况、参观人数等登记上报工作，国家对博物馆免费开放的门票补助经费已经到位，下一步就将实现免费对外开放。田野考古工作也有收获，完成了京山县坪坝镇苏家垅窖周墓地的发掘，抢救性清理了*县*镇*水泥厂南北朝墓葬。

九、努力促进文体产业发展

电影业发展迅速。根据国家电影局和省文化厅要求，组建了荆门汇龙农村数字电影院线有限公司，制定了公司章程和实施方案。组织46个放映队，在全市1399个行政村为农民群众无偿放映电影6495场，观众达14万余人次。此外，全市城市电影放映1000余场，收入近50万元，为广场、社区放映电影60余场。

体彩发行扎实推进。今年5月奥运主题即开型体育在我市首发上市，经过大量的宣传推广，全年共销售即开型体育424万元。在全市各地协管员积极配合下，全年电脑体育销售共5276万元，为体育事业增添了发展后劲。

三查三比心得体会篇（10）

答：为了在早中孕期评估胎儿是否有常见的畸形，比如21三体综合征（又称唐氏综合征），18三体综合征和开放性神经管缺陷。需要在孕15周到孕20+6周抽血做检查，还要填写很多相关必要的信息才能得出结论。

问：什么是产前筛查？

答：产前筛查是指通过经济、简便、对胎儿和孕妇无损伤的检测方法，从普通孕妇人群中发现怀有唐氏综合征等严重先天缺陷胎儿的高危孕妇。需要指出的是，筛查的目的在于发现高危孕妇，它具有一定的假阳性率（即怀有正常胎儿的孕妇筛查呈“高风险”）和假阴性率（即怀有先天缺陷胎儿的孕妇筛查呈“低风险”）。

需要在做产前筛查之前了解筛查的意义，这样可以降低实验结果带来的紧张焦虑，可以使患者明白筛查低风险也可能分娩患病胎儿。产前筛查不仅仅是检查血的指标，还要借助一系列的因素（如孕周、体重、年龄、吸烟、1型糖尿病等因素），最后得出孕妇胎儿异常的机会。这些结果并不是诊断胎儿是否患病，如果结果是高风险，只是代表胎儿患病的风险大，需要进一步做产前诊断。

问：什么是唐氏综合征？

答：唐氏综合征是一种染色体的异常，又称为21三体，在活产中的发病率约为1/800。唐氏综合征的患儿有多余的一条21号染色体，如下图所示。大多数患儿会有生长发育的缺陷、智力低下、先天性心脏病、通贯掌和一些特殊面容详见图(1、2)。孕妇怀有唐氏儿的风险随着孕妇年龄的增加而明显增加。

问：什么是神经管缺陷？

答：是一种可能出现在大脑、脊柱没有发育完全的严重的出生缺陷，主要有3种，包括无脑儿、脑脊膜膨出和脊柱裂。无脑儿就是大脑和头颅骨骼完全没有发育；脑脊膜膨出是只颅骨上有洞使得大脑组织突出出来；脊柱裂是最为常见的神经管缺陷，是指脊柱没有完全闭合，如图3所示，可以导致瘫痪、大小便失禁等严重的结局。

问：什么是18三体综合征？

答：18三体综合征是一种染色体的异常，患儿有多余的一条18号染色体，如图4所示。大多数患儿会有生长发育的缺陷、智力低下和一些特殊面容。孕妇怀有18三体综合征患儿的风险随着年龄增加而明显增加。18三体综合征通常伴有严重的多发畸形，通常是致命的，所以很少能存活到1岁。其人群中发病率明显低于唐氏综合征，大约为1:3 000。

问：为何在产前筛查时核对孕周特别重要？

答：产前筛查所采用的指标（甲胎蛋白和人绒毛膜促性腺激素）的正常范围是随着各个孕周而改变的。所以为了确定结果是否在正常范围，必须有明确的孕周才行。如果孕周不对，那么风险可能很高或很低，不能反映实际的风险。

如果月经周期很准确、末次月经记得很清除、甚至为计划妊娠知道排卵和性生活的时间，那么孕周的估计应该很容易。但是如果月经周期不准确、末次月经记不清，就要依赖准确的超声检查对孕周进行正确的评估。

如果医生拿到一份高风险的报告单，首先做的第一件事也是要重新计算胎儿的孕周，排除双胎妊娠。如果推算的孕周与之前的不符合，要按照准确的孕周再重新计算风险。

问：超声对胎儿有危害吗？早孕期超声有什么意义？

答：迄今为止，各种临床和动物试验表明，超声对胎儿是安全的。

早孕期的超声非常关键，因为早孕期自然流产的比例占10%～15%，需要在孕7～8周的超声明确胚胎是否位于子宫内，有无胎芽、胎心；还可以通过胎芽的大小来核对孕周，尤其是对那些月经不规律、末次月经记不清的孕妇非常重要；另外，在双胎妊娠中只有早孕期的超声才能够帮助鉴别单卵双胎还是双卵双胎，所有这些结果都对将来的孕期保健、分娩起着至关重要的作用。

问：如何读懂产前筛查的报告单？

答：筛查的报告单里会有孕妇的年龄及到预产期分娩的年龄、血清标本编号、筛查时的孕周及其推算方法、各个筛查指标检测值和MOM值（孕妇的检验结果与大多数同一孕周的孕妇相比的倍数），经校正后的筛查目标疾病，包括21三体综合征（又称唐氏综合征），18三体综合征和开放性神经管缺陷的风险度，如果高于设定的数值则为高风险，如果低于设定的数值则为低风险，还有对高风险或高龄孕妇有相关的提示与建议。

比如唐氏综合征的风险值设定为1/270，如果你筛查报告的风险为1/500，1/500＜1/270就是低风险；如果你筛查报告的风险为1/80，1/80＞1/270就是高风险。

一定要记住这是产前筛查实验，不是诊断胎儿是否异常的实验，在高风险的孕妇里只有一小部分孕妇的胎儿患有染色体异常或神经管缺陷。

问：产前筛查中各个指标与结果之间有什么规律吗？

答：如果孕妇的胎儿为21-三体，一般来说β-HCG的水平高，而甲胎蛋白和游离雌三醇的水平低。如果孕妇的胎儿为18-三体，则三个指标都低，即β-HCG、游离雌三醇和甲胎蛋白的MOM都＜1。如果孕妇的胎儿为开放性神经管缺陷，那么胎儿的脊柱、头部没有完全闭合，能够使大量的甲胎蛋白释放入母亲的血液里，使得甲胎蛋白的水平可能高于正常值的2.5倍以上。其他指标的意义不大。这3种疾病的指标特点如表1所示。

问：筛查报告的“高风险”和“低风险”是什么意思？

答：筛查结果报告会显示计算得出的18－三体、21－三体和开放性神经管缺陷的风险值，通常以比例来表示。根据检测方法的不同，各医院判定“高风险”和“低风险”所用的比例值也不同。筛查结果呈高风险，表示胎儿患该疾病的几率较高，并不表示胎儿一定不正常，需要进一步检查胎儿染色体方能确定。同样，低风险表示胎儿患该病的几率较低，不必进行介入性产前诊断。但筛查低风险的孕妇也有可能怀有唐氏儿。

问： 产前筛查的随访指的是什么，为什么特别重要？

答：对所有筛查的孕妇进行随访，是评价产前筛查效果的重要方法。随访指的是在产后1～6个月，进行电话或者入户随访，了解妊娠结局，孕期是否顺利，胎儿或新生儿是否正常等信息。

如果孕期顺利、新生儿正常，产妇及家属可以通过随访了解一些医学常识，医务人员可以进行答疑解惑。如果孕期不顺利，胎儿或新生儿有畸形，甚至进行了引产，就更有必要告诉医务人员病情或者建立联系，有助于了解妊娠结局不良的原因，为以后成功的怀孕打下良好的基础。对医生来说，随访妊娠结局有助于掌握产前筛查的效率，在临床工作中不断改善和提高产前筛查的质量。

问：如果筛查结果高风险，该怎么办？

答：筛查结果高风险，则需要进一步明确诊断，需要有经验的医生进行高分辨超声检查或者羊膜腔穿刺进行染色体核型分析。这些检查结果可以帮助医生和孕妇做出决定。

一般来说，二联产前筛查可以检查出60%的唐氏综合征患儿，可以发现85%的脊柱裂患儿和无脑儿。但并不是所有的异常胎儿都可以有阳性结果。还要知道，产前筛查的假阳性率较高，就是唐氏综合征筛查高风险的孕妇里有2%～4%的孕妇真正怀有唐氏综合征的患儿。不要过分紧张，但是需要得到胎儿染色体产前诊断的结果才能彻底放心。

问：我的筛查结果为高风险，我可以再做一次抽血检查吗？

答：不能重复产前筛查。因为正像前面讲到的，它的结果是根据你与大多数同一孕周人群比较，来告诉你所患胎儿异常的风险，并不是明确胎儿的诊断。重复筛查没有意义，它不像其他诊断性检查告诉你是否有问题，可以重复确认结果。而且如果两次实验得出相反的结果，你就更加无法做出正确的选择。所以如果筛查高风险，重要的是再次计算核对孕周、体重、年龄以及各种病史中的要素，而不是重新做检查。

问：我的筛查结果为高风险，但我的超声检查正常，还有必要做羊膜腔穿刺吗？

答：超声能够发现大的严重的胎儿畸形，当甲胎蛋白水平高、开发性神经管缺陷高风险时需要做超声进一步检查，要请有资质的超声医生来做检查，还有孕妇的体重、腹部皮肤的厚度、胎儿的、超声仪器的分辨度都会影响结果。

对于唐氏综合征而言，没有相关明确的超声指标可以排除。但有些指标可以提示胎儿为唐氏综合征的可能大，比如股骨短、单脐动脉、肠道畸形、先天性心脏病等等。但没有这些征象并不意味着孩子就不是唐氏综合征患儿。

18三体综合征的患儿一般有多发严重的畸形，多可由超声检测出来。

问：什么是羊膜腔穿刺？对胎儿损伤的风险大吗？

答：羊膜腔穿刺（简称羊水穿刺，羊穿）就是通过超声引导定位，通过抽取羊水来进行胎儿染色体的核型分析和甲胎蛋白测定，针对特殊遗传性疾病也可以进行一些基因和酶的检测，如图3。因为羊水中含有胎儿脱落的皮肤细胞和胎儿尿液中的肾脏细胞，在抽取羊水之后，医生会进行离心、培养、染色等一系列复杂的过程来读取胎儿的染色体核型结果，另外会送取羊水进行甲胎蛋白的检查。

一般来说，羊膜腔穿刺是安全的，发生各种风险的比例为1/250～1/300，也就是说每1 000次穿刺中有3～4例孕妇可能发生问题，一般有出血、流产、感染、羊水渗漏、损伤胎儿，有时子宫畸形、子宫肌瘤、胎盘位于子宫前壁、腹壁太厚、羊水量少等原因，可能发生羊水穿刺失败。还有由于各种原因羊水细胞经过培养没有生长或者不满意，不能得出结论的可能。见图5。

问：做羊膜腔穿刺手术有哪些需要注意的事情？

答：对于孕妇来说，穿刺之前要解干净小便、排空膀胱，穿刺过程中，不要过度紧张，放松就是最好的配合，穿刺的疼痛程度类似平常肌肉注射的疼痛，腹部肌肉越紧张就会感觉越痛，医生在穿刺之前会做好定位，一般不会对胎儿造成伤害。穿刺之后要禁止性生活2周，适当休息即可，当天不洗澡，穿刺点的敷料第2天可以取下。如果有肚子痛、阴道出血、阴道流液或者发热要及时到急诊就诊。

还有些特殊的人群，比如双胎孕妇，需要进行两个胎儿分别的穿刺，医生会用特殊方法进行区分两个胎儿的羊水；还有特殊血型Rh阴性血型的孕妇，穿刺手术有增加胎儿和母亲之间血液交换、增加新生儿溶血的风险，需要注射Rh免疫球蛋白来进行主动免疫；类似的情况有乙肝抗原阳性的患者也增加胎儿垂直传播乙肝病毒的风险，也需要进行乙肝免疫球蛋白的注射。另外如果穿刺之前发热、或者白细胞异常升高，医生也会暂停、延期手术，确认没有感染后再进行穿刺。