交心谈心工作汇总十篇

序论：好文章的创作是一个不断探索和完善的过程，我们为您推荐十篇交心谈心工作范例，希望它们能助您一臂之力，提升您的阅读品质，带来更深刻的阅读感受。

篇（1）

    班子成员相互谈。局党委要求班子主要负责人与班子每名成员、班子成员之间相互谈心交心，主动谈自己在思想认识、作风方面存在的问题，也诚恳地指出对方存在的“”方面问题。班子成员通过同志式的善意提醒、推心置腹的交流谈心，真正把问题谈开谈透、找准找实。

篇（2）

班内干部配备是否恰当直接关系到班级目标能否实现。班级是学校最基本的管理单位。第一步，新生入学后，组成一个个新的集体----班级。班主任是这个集体的领路人。班级干部选配，唯一依据是学生基本信息及初步表现，要反复考察，慎重物色人选。随着新生对学校学习、生活环境的逐渐了解和熟悉，班级需要有自己的领头人和组织者，以实现自我管理，自我约束和自我提高。所选干部在第一学期中的表现可能并非所期待的那样好。那么，第二步，在第二学期一开始就把班级工作重点放在干部的选拔上，按照竞争原则，能级原则，民主集中原则，在班内因需设岗，以岗定人。对缺乏工作责任性和热情、工作能力较低、学习成绩较差的学生干部要重新选配，通过他们以身作则的示范效应影响和带领全班同学走向目标。

所以班主任在宏观管理的基础上，在引导班级积极健康发展的过程中还应刻意培养造就一些领头羊----班干部，使他们真正成为班主任的得力助手，班级各项工作的主力军，成为全班同学的表率和楷模。

二、创新班级管理，建立良好的师生关系

良好师生关系的建立，要从以下几个方面入手：

1、倾情投入，融洽关系。班主任对学生的教育培养，集中体现一个爱字。由于技工生的生源相对来说比较差，部分学生有很强的自卑感，最怕别人看不起。由于长时间遭受冷落等不公正的待遇，不少学生程度不同的患有心理障碍。这些心病不除，学生的成长、生活、学习道路上就会障碍重重，刚建立起的自信心就会动摇。学生在校期间，我经常像朋友一样与学生交心谈心，使之觉得老师在乎他、关心他和信任他，确立平等的师生关系，变学生被动接受管理为主动自我管理。这些学生多数缺少师长之爱、同学之爱、家庭及社会之爱，教师要熟练运用心理学知识，用爱心去开启他们的心灵之门。感人心者，莫先乎情，以情动人，以情感人，才能使学生产生情感共鸣，才会接受启发诱导；对学生满怀热情和爱心，尽量满足学生的情感需要，才能帮助学生克服心理疾患，促进身心健康发展。如果对他们只用简单甚至粗暴的方法，只能加大与班主任的对立情绪，给班级工作的开展带来难度。所以，作为一个班主任要有一颗爱心、一颗真心，爱护学生，关心学生，促使他们向好的方面转化。如果班主任把两方面紧紧结合起来，严中有爱，爱中求严，严得适度，更会收到意想不到的效果。

2、欣赏与信任学生。我常用欣赏的眼光看待每个学生的每一个想法、每一次发现，发现他们的可爱之处和闪光点，要尽量给予鼓励和热切的期待。

3、换位思考与平等对待。设身处地的从学生所处的角度、位置、环境去看待、理解和处理事情，领悟学生的所思所感所为，给与学生同等的关注。

4、充分激励，恰当评价。对于班内表现出色的学生要大力表扬，包括以精神鼓励和物质奖励，推荐其当三好生、优干生，隆重召开班内表彰会表彰他们的事迹，设专栏宣传他们的光荣事迹，还可用班费购买一些奖品进行适当的物质奖励。对有损班级形象、不利实现班级目标的学生，根据其认识态度和实际结果先说服开导，后酌情批评处罚，及时与家长一起教育，防止恶性循环。

班主任工作千头万绪，它的工作量无法用秤来称，只是用脑、用眼、用口、用手、用心去营造一个良好的班集体，去培养一批又一批社会主义的劳动者，为祖国做出应有的贡献。

篇（3）

时光飞逝，从我到警院工作，光荣的担任中队长一职以来，已有十个年头了。回首过去的这半个学年，在校领导的正确带领与全体警院师生的共同努力下，学院教学体制改革在探索中前进，各项活动都顺利开展。在各级领导的关怀和支持下，全体师生的共同努力下，以提高教学质量为中心，以确保安全稳定为前提，一心一意搞教学，千方百计抓质量，各项工作齐头并进，并取得了丰厚的成果。以加强基础文明建设，培养学生良好的学风作风为重点，树立育人意识、法制意识、服务意识及创新意识，充分发挥了学生管理工作在大队的稳定与发展中的积极作用：

一、完善各项规章制度，促进学生管理工作规范化和科学化

1.坚持学生工作例会正常化。通过每周五的学生干部座谈会，对中队在学生工作中取得的成绩和存在的问题进行探讨与总结，中队长就各区队情况进行阶段性总结，发现存在的问题，提出解决的办法，并部署下一阶段的工作。区队长参与讨论，提出好的建议和管理方法，不断提高中队学生管理工作整体水平。为进一步规范大学生日常行为，不断强化纪律意识，结合实际情况，各班组织学生学习《中国刑警学院学生手册》。进一步对学生早操、上课、晚自习纪律等日常纪律要求加强管理力度，成绩显著。

2.加强学生工作队伍的建设，探讨适合中队学生管理的新思路。学生工作队伍肩负着学生教育、管理和服务等重要任务，对坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针政策，全面推进素质教育起着不可替代的作用。学生工作队伍素质的高低，直接影响学生工作的水平和质量。因此，有必要召开专题讨论会议，对近期学生工作现状提出意见和建议，结合工作中的具体情况，对本中队的学生工作进行及时的总结和汇报。

二、强化素质教育理念，督促各区队全面提高综合素质

1.开展学风建设。学风是学校核心竞争力的重要内容，是一项长期而艰巨的工程。一是加大思想教育的宣传力度，通过学生干部例会，加强学生尤其是新生，要深入学习学院有关规章制度，熟悉学籍管理的具体规定，教育和引导学生明确学习目的，培养学生自主管理的能力，积极发挥学生公寓、学生社团在学风建设中的作用，利用班会宣传、学习和讨论，从根本上促进学风建设。二是“公平、公开、公正”地开展争先创优活动。通过让一些在学习中具有模范带头作用的优秀学生开展经验交流座谈会，例如英语四、六级经验交流会，考研经验交流会等，在大队营造出一种良好的学习氛围。在大队的学生工作模式中，让素质较高、能吃苦、能够对学生的思想、学业、生活进行全面指导的学生担任值班员，重点帮助新生顺利实现从中学到大学的过渡，随时关注学生的学习基础、学习习惯以及学业动态，加强思想政治工作，进行理想信念教育，努力做好学生个体的思想工作和心理疏导工作，对于不良现象则予以及时纠正，促进优良学风的形成。

2.关注大队学生的心理健康教育工作。加强大学生心理健康教育是全面推进素质教育的重要内容，是培养高素质人才的重要环节，是加强和改进大学生思想教育工作的重要任务。紧紧把握大学生的思想脉搏和心理特点，遵循思想教育与心理健康教育的规律，将广大大学生的心理健康教育与思想教育紧密结合起来。在日常思想教育工作中，注意区分学生的思想道德问题与心理问题，对学生的心理问题有针对性地进行辅导或咨询，对有心理困扰、心理障碍的学生提供及时必要的开导与帮助。重视建立学生心理互助机制，提高学生自我调节的能动性。

三、提高自身素质，端正工作态度

作为一名学生管理工作者，自身的思想素质和理论水平是从事这项工作的基础。首先，我在日常工作中力争多学多看，努力使思想政治教育理论与工作实践相结合。在作风上，努力做到“严、实、精”三字方针。“严”就是对自己要求严格、对工作要求严格，对学生的事情不马虎，不松懈，不拖拉；“实”就是工作要实实在在，表里如一，按客观规律办事；“精”就是对工作精益求精，不应付。与此同时，我不断加强个人修养，做到讲诚信，正大光明，始终坚持原则，说到做到。作为一名中队长，要有宽广的胸怀和耐心的解决问题的态度。 思想是行动的先导，而思想又来源于环境的塑造。因此我把学生的思想教育工作放在了第一位。当代大学生的个性化趋势越来越明显，以学生为本的思想教育目的就是增强思想教育工作的针对性和实效性，更多的体现学生个体的地位和价值，使学生得到尊重和重视。为了使这项工作能更好地落到实处，我积极地了解学生的内心需要和兴趣爱好，本着先疏后导的原则去对学生进行思想教育。在我接手五大队四中队时，有大部分学生已经经历了几年的大学生活，在思想上和行为上已经有了初步的定型。为了实现由普通大学生到警察大学生的转变，从开学初我分班召开了班会，走访宿舍，找学生谈心等方式加强彼此的沟通和了解。这些工作不但消除了我们之间的距离感而且使我了解到大部分学生的思想动态，为以后的工作奠定了良好的基础。对于部分思想上比较松懈，有问题的学生，我先摸清他们的思想动态，了解其兴趣爱好，想其所想，然后给予一定的引导，并取得了比较好的效果，其中一部分学生目前已经端正了思想。同时，考虑到现在的学生因受自身条件、家庭环境、教育和主观能动性的影响而存在着较大的个体差异，我采取集体教育和个别教育相结合的方法，由点到面力争使每一位同学在思想上能有一个健康、稳定的发展方向。我深知我们常说的，教给学生一杯水，自己要有一桶水的道理。而今天的教师有一桶水是远远不够的。那么对今天的老师来讲，教师在教给学生一杯水的同时你心里必须要有一眼泉，而且是一眼活的泉水。要用活的知识，源源不断的流淌出来，浇灌学生的心田。人的成才离不开良好的环境和氛围，所以我们在新学期开始时就做好了四六级、新生学习经验交流会，策划举办知识竞赛。在加强晚自习等常规工作的同时，也进行了一系列的专业主题教育，争取用专业学习和自己的各种才艺能力为自己、为集体增光添彩。我们中队虽然以学习技术知识为主，但学生们是一群有朝气和冲劲的青年人，在许多学院和兄弟院系组织的各种活动中，例如篮球赛、足球赛也都取得了不错的成绩。另外，我们自己也广泛开展了诸如联谊晚会、知识竞赛等大家喜闻乐见的文体活动。

四、活跃学生思想，增强凝聚力和自信心，勇于拼搏进取

1.在集体生活上，每年新生入学和新学年开始，我一直在中队会上强调区队建设尤其注重两个方面：区队团结和谐的凝聚力和人人要求进步、人尽其才。警院生活的意义应该在于它既是专业的学习，更是人际交往的平台。每一个人都应该利用区队这个平台打好奠基的第一步，把班级内部兄弟姐妹的关系处理好。人尽其才，是为了拓展活动空间，区队这个平台太小，能人太多，我们所能提供的干部职位有限。如果每个同学不主动走出去，不在区队以外的地方寻求发展，老是盯着区队这一小块地方，那就容易起内讧，造成内耗。为此，我们中队十分注重学生会和班委会的建设，积极发挥出各学生部门的作用，定期地召开会议和区队主题活动。共同商讨本区队的各项事务，这样就逐渐形成了区队的凝聚力，整个队风才会团结向上、积极健康。另外在人尽其才方面，我们尽可能鼓励有能力的同学要在系学生会、院学生会和社联范围内求发展，我也极力向上级举荐，所以也没少麻烦各级领导老师。可以说，在整个中队的精神状态上，大家一起付出了很多的努力，也取得了十分显著的效果。在担任中队长期间我非常注重深入学生群体，以求方便认知学生的能力，更乐于与学生交流并且打成一片，舍得花精力和时间到学生中去，倾听学生的心声。每天都争取努力做好学生政治思想工作和日常管理工作，以高度的责任感，及时、全面、准确地了解掌握学生的思想动态，想学生之所想，思想才能相互沟通。只有知情才会有较强的亲和力，成为学生的朋友。

2.帮助学生解决困难。学生除了思想上和心理上会存在问题外，生活困难的学生增多。目前我中队有一些的学生家庭经济比较困难，申请了国家助学贷款。在贫困生的评定过程中，我一方面听取广大学生的推荐意见，另一方面亲自深入学生中调查，同时在各个区队成立“贫困生调查小组”，成员由各宿舍班长及部分学生组成，其目的就是能长期深入地在学生中了解学生的生活状况。在全面了解的基础上经过初评、复评，最后公示，保证“公平、公开、公正”的原则，争取将国家、学校的每一项政策切实地落实到每一位贫困生的手中。另外中队还尽量为他们争取到勤工俭学的机会，尽量解决学生的实际困难。在物质帮助的同时，我同样注重思想上的帮助，经常与贫困生面对面的交流、谈心，缩小与他们之间的心理距离，解除他们心中的自卑心理，保证他们的思想不掉队，使他们能振奋精神，安心学习。

篇（4）

1.高职学生心理问题不容忽视。高职学生与其他在校大学生一样，具有青少年学生共同的心理特征，同时比其他在校大学生显现出更多的心理问题，如：高考失败的心理阴影导致他们自卑感强烈，情感极其脆弱；高校扩招，就业单位要求升高，高职学生就业压力更大，长久处于悲观状态；对高职教育模式认识不明确，学生长久处于厌学迷茫的心理状态。这些学生常常通过网络游戏、酗酒、抽烟来缓解心理不适，导致心理状态恶性循环。由于心理情绪原因而引起的暴力行为、自杀自虐等不良事件时有发生，这不得不引起高校对高职学生心理健康问题的重视。2.高职学生微信使用频率高。高职学生是大学生群体的构成之一，是手机网民中的主要群体。《2014年中国青少年上网行为研究报告》由中国网络信息中心于2015年6月，数据显示，截至2014年12月，中国青少年网民规模达到2.77亿，占中国青少年人口总体79.6%。中国青少年新增网民为2072万，增长率为8.1%。而且，中国移动、中国联通等网络运营商针对大学生推出手机上网套餐，上网费用低廉，越来越多的大学生乐于选择手机上网。同时，微信这种即时通信软件自研发以来，主要运用手机进行操作，它的影像和图文显示吸引眼球，独特的“语音对话”和“手机群聊功能”方便联系，可随时随地记录学习和生活状态，朋友圈动态。手机微信深刻地影响着大学生的交友方式和自我表达方式，成为最受高职学生喜爱的新生自媒体。3.利用微信方式进行心理健康教育工作，具趣味性和互动性，深受学生喜爱，可增强教学效果。高职院校心理健康教育的传统课堂和讲座中，学生接受知识处于被动状态，容易产生厌烦和抵触心理。对微信平台，学生大多利用休息时间关注心理健康信息，变被动为主动，依据个人兴趣和需要选择关注内容，让学生在轻松休闲的网络环境下接触平台的知识和活动，能起到事半功倍的效果。平台文章可以选择不同于课堂中的专业化理论知识，通俗易懂，贴近生活，学生学习效果更佳。微信平台的网络虚拟性保护学生隐私和账户安全，使学生不必担心言论被同学嘲笑，或更大胆地在网络上通过留言和即时对话与教师进行互动，在自我表达和与教师沟通中调节心理不适。4.微信开展心理健康教育能扩展受众面，延长教育时长。传统的心理健康教育以心理健康教师为主导，通过心理沙龙、心理讲座、心理健康活动月对学生宣传心理健康知识，这种模式常因场地、时间限制和师资力量不足而导致只有少部分学生能接触到心理健康教育知识。学校利用微信平台可以扩大活动的受众面，提高在校学生对心理健康的认知和了解。多数在校学生对关系到自身生活的心理健康常识表现出极大的兴趣，但由于获取知识渠道较窄、接触时间有限，不能获取全面的心理健康常识。学生利用手机微信可以随时随地观看信息，有效延长心理健康教育时长。除在校学生外，报考本校学生在填报志愿后就可通过微信信息平台关注心理健康知识，即将毕业和毕业后的学生都可以通过心理健康微信平台在今后的工作中受益。

二、利用微信开展高职学生心理健康工作的途径

1.建立微信平台，定期推送心理健康知识。微信公共平台的用户可以定期推送消息、传播品牌文化。2013年9月，西北工业大学推出“大生活圈”手机微信平台，定期推送研究生关注的校内外学术、科研、生活、就业等信息，发送哲理、励志小故事，为研究生提供各类校内信息查询服务，调查了解研究生的学习生活意见和建议。开学短短两天，微信的关注已经达到1500余人，微信强大的感召力和吸引力可见一斑。在微信时代，心理健康教育工作者可以通过建立心理健康服务平台开展高职学生的心理健康教育活动，通过丰富的内容和定期推送信息吸引在校大学生的关注。但应注意推送内容要贴近高职学生的年龄特点和心理特点，要与他们的日常生活有关，这样能获得更多的关注，顺畅地传播心理健康信息。微信平台具有评论功能，教育工作者可以回复留言，在微信平台上和学生沟通交流。2.构建心理健康教育层级网络交流平台，增进交流。传统心理健康教育层级网络是由三级构成：第一级，学校心理健康教育中心；第二级，各院系学生工作人员；第三级，朋辈心理委员。在微信广泛应用之时，学校利用微信群可以构建心理健康教育层级网络。学校建立各层级微信群，鼓励传统各层级中从事心理健康教育工作的教师、辅导员、学生干部使用微信，在微信群上定时讨论活动和心理知识，实现信息的交流、反馈和传送。在师资力量有限的情况下，朋辈心理健康平台的搭建非常有必要，可以建立由心理爱好者、心理社团、班级心理委员组成的网络心理工作团体，对其进行心理培训，内容可选择基本心理健康知识和常用调节技巧，通过考核的学生推荐为朋辈心理咨询师，可对同学的困扰进行网络上的疏导，建立网络心理自助系统。3.利用朋友圈，提升心理健康教育工作者的“微”能力。微信时代，人人微信，学生心理健康教育工作者更要主动进入微信阵地，熟悉微信“聊天”“即时对讲”“朋友圈”“摇一摇”“附近的人”“公众平台”等功能。以微信为载体开展心理健康教育工作时有必要对教师进行专门的培训，提高教师的微信运用能力和觉察能力等“微”能力，善于从学生的朋友圈信息中发现存在的问题，尽早介入，预防心理问题严重化，让学生感觉到他们是被关心的、被尊重的，从而使他们早日认识到自身存在的问题，走出内心的迷茫，切实提高心理健康教育工作的有效性。4.扩大宣传，调动学生关注微信心理健康内容的积极性。在调查中发现，微信在大学生中普及度虽高，但功能没有被充分利用。通讯是大学生使用最频繁的功能，其次是浏览公众平台，微信只是因其语音对话的方便性才逐渐取代了QQ通信。即使部分同学在使用公众平台浏览信息，大多是进行休闲娱乐性质的浏览，缺少自主学习和调节心理健康的意识。因此，学校必须通过校园媒体、宣传栏、心理讲座、心理课堂大力宣传，使学生自主关注微信平台进行心理健康知识的学习，了解微信不仅可以娱乐休闲还可以学习知识，提升心理健康水平帮助自己走出迷茫，高效地学习和生活。在微信平台建立初期，学校可通过全校心理健康活动参与程度设立奖惩制度，就学生表现活跃程度和考核分数适当奖励额外学分，鼓励学生主动关注心理健康微信平台。5.使用微信开展心理健康工作的挑战。学校利用微信可以迎合学生的喜好，为心理健康教育增加新的工作途径，弥补传统教学的不足，令学生更容易接受和学习。但在使用微信时，学生容易忽略使用时间，影响正常的学习和生活，造成过度使用。在宣传心理健康微信平台的同时，注意教育学生不要过度迷恋和使用微信，否则会导致另外一系列心理问题和障碍的出现。微信时代如何利用微信趋利避害的传播心理健康知识，是网络时代心理健康教育工作者面临的挑战和机遇。

作者:丁文君 单位:甘肃工业职业技术学院

参考文献：

篇（5）

作为学校教师队伍的重要组成部分，班级工作的组织者、班级建设的引导者、学生健康成长的引领者，班主任在整个学校的教育教学中具有极其重要的作用。

新世纪之初，新的基础教育改革在全国范围内深入推进，引发了教育教学领域的全新变革，这就要求从事基础教育的实践者们应该重新树立新的学生观、发展观、知识观，作为学校基本组织单位的管理者——班主任，势必要以全新的角色定位、全新的教育理念和管理模式来适应新课改的需要。

一、新课改下班主任角色的再认识

“使每个学生都能得到充分的发展”是《基础教育课程改革纲要》的基本要求。学生是具有独立意义的人的主体，因此班级管理要服务于学生的成长，充分发挥学生的主体作用。班主任应一切以学生为中心，一切为了学生的发展着想，为学生营造民主、开放的班集体，让学生在积极向上的环境中健康成长。其次班主任要关注学生的个体差异，要真切地了解学生、关怀学生，用真挚的情感去关爱学生，搭建起师生之间、生生之间互敬、互爱的情感桥梁。学生是发展中的人，每个学生身上都蕴藏着不可预测的潜力，故而班主任要在尊重学生的基础上学会赏识学生，做学生的激励者和欣赏者，善于发现每位学生身上的闪光点，并及时予以表扬和鼓励，使学生在被肯定的成就感中树立自信心，激发学习的主动性、积极性。

二、树立“以生为本”的工作理念

“以生为本”，即以学生的全面发展为根本。新课改强调发挥学生的主体意识和责任感，真正地把学生的发展作为教育的出发点和归宿点。对于成长中的青少年学生来说，一个尊重、宽松、自由、和谐的环境更有利于其身心的健康发展。学生是教育的中心也是教育的目的；学生是教育的出发点也是教育的归宿；学生是教育的基础也是教育的根本。“以生为本”的班主任工作理念，就是要以培养学生的全面发展为目标，建设和谐的班集体，给学生提供自主探究、相互交流的平台，为学生建造一个自由发展的广阔空间。

三、建立全新的工作方法

（1）贴近学生生活，关注学生全面发展的需要。“让每一位学生都得到发展”是新课程标准的基本价值取向。在班级管理中，班主任要贴近学生的生活，发现和发掘每一个学生的个性和潜能，根据每位学生的不同特点和主体需要，倡导正面的、积极向上的核心人生观和价值观，培养学生良好的习惯和态度，尊重学生合理的精神需求。处于青春期的学生情绪多变，自尊心强而又心理承受能力差，遇到刺激容易产生偏激、叛逆的心理，这就需要班主任贴近学生的生活，走进学生的心里，用爱心去开启学生心灵的窗户，真正满足每一位学生成长的需要。

（2）注重人文关怀和学生情感、态度和价值观的培养。学生的全面发展不仅是知识的获取，还包括生理、心理、认知和情感的发展。现今社会，独生子女居多，孩子们在家庭中受到过分宠爱，受不得累、吃不得苦，这就要求班主任在班级管理中，注重人文关怀，要多关心学生的内心世界，探索学生的情感需求，成为引导学生健康发展的良师益友，培养学生健全的人格。

篇（6）

初中年轻教师如何上好课，我认为可以概括为三句话：态度决定一切；技巧改变教学；课外业务学习。表面上这三句话似乎与上课没有多大关系，事实上与上课大有关系。

一、态度决定一切

通常，教师心理有什么样的态度，就会有什么样的上课质量。所以，年轻教师对待教育事业是什么样的职业态度至关重要。

心理学家罗杰斯曾经说过：“教师的态度决定教育的成败。”作为年轻教师，一定要思考一个问题：是铁定想做教师，还是对教师工作得过且过。如果决定做一位好老师，我们首先要端正自己作为教师的职业态度，教师职业态度主要体现为对学生、对工作、对教育事业的态度。

一是对学生。教师要以一种欣赏的眼光和积极的心态投身于教育教学活动之中，要努力为学生营造宽松、和谐的成长氛围，为学生的健康成长投入自己的生命激情。

二是对待工作。首先要有肯于吃苦的精神。教师这个职业不仅不轻松，反而很辛苦。没有吃苦耐劳的精神，缺乏应有的、积极主动的态度，是当不了一位好教师的。“捧着一颗心来，不带半根草去”，就是奉献和牺牲精神的真实写照。

三是对待事业。教师必须有高度的责任感。教师的责任感来自于教师对社会主义祖国的无限热爱。热爱祖国是一种高尚的道德情感，有了这种高尚的道德情感，教师就会以积极主动的态度对待自己的劳动，全心全意为学生服务，就会像蜡烛那样，宁肯燃烧自己，也要照亮别人；有了这样高尚的道德情感，教师就是再苦再累，也心甘情愿。

二、技巧改变教学

1.语言艺术是成功上好一堂课的关键

教师的语言艺术对教师提出了很高的要求。首先要提高自身的修养。古人云：“言为心声”“惠于心而秀于言”。贫乏的口语只能是贫乏思想的反应。教师要想提高教学口语艺术水平就应该切实提高自身的修养。其次，还要使自己的教学口语做到规范，做到语音正确，用词恰当，说话符合逻辑，条理清晰，重点突出，生动活泼。教学口语要使学生愿听、爱听，掌握口语的表达技巧，使自己的语言具有磁石一样的吸引力。

2.精彩导入是成功上一好堂课的开端

精彩的导入，能激发学生浓厚的学习兴趣。常用的导入方法有：（1）直接导入：直接阐明学习目的、主要教学内容及教学程序；（2）复习导入：从提问、做练习等复习旧知识的教学活动开始；此外，还可以采用故事导入、实验导入、设疑导入等。

3.组织教学是成功上好一堂课的有力保证

课堂组织能力的好坏事关教学质量的高低和教学效果的好坏。善于组织教学的教师，在课堂上能根据教育规律和学生心理特点，巧妙运用各种教学手段，对教学内容做出合理安排，形成适宜的教学情景。因此，我认为组织好课堂主要应做到以下几个方面：

（1）严格要求和体贴爱护相结合。这就是要求教师把尊重学生和批评违反纪律的行为结合起来。

（2）正确运用奖励和惩罚。首先，正确运用奖励是教师维持良好的课堂秩序的有效手段。其次，应以多次奖励为主，不必时时运用物质奖励。最后，在教师期望的遵纪行为出现后，就要立即给予奖励，不要延搁太长时间。

（3）千方百计使学生集中注意力。在课堂教学中，新异刺激的出现容易引起学生的无意注意而违反课堂纪律。维持课堂纪律首先应当尽量排除无关新异刺激物的干扰。

三、课外业务学习

“台上三分钟，台下十年功。”要上好课，提高自己的教学能力，离不开长期的教学实践，也离不开课外不断地磨炼与充电。

1.多听：多听课，互相学习，取长补短

年轻教师在听别人的课时应该有意识地同自己的课进行比较，如听同科目的课时，要先自己备好课，再去听优秀教师的课，然后进行比较，分析自己的教学设计与上课教师的课有什么不同。如有差距要找出产生差距的原因，同时也试着分析自己的优势，善于发现自己的闪光点。

2.学会巧用时间学习

如果我们做教师的没有更新知识观念，勤奋好学和树立终身学习的理念的话，那么就意味着落后和被淘汰的危机。所以，作为当代教师，必须树立终身学习的理念，要懂得巧用业余时间来学习，避免差距。学会巧用时间学习，是促进教师专业成长的快车道。

3.学会教学反思

俗话说：“有思才有进。”教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，来进一步提高自己的教育教学水平。为此，在教学工作中，要求每位年轻教师学会以下几点反思：（1）反思自己课堂上的教学设计是否切合学生接受知识能力的实际；（2）反思自己的教学行为是否符合新课程理念；（3）反思自己的教学方法、手段是否能解决教学实际问题；（4）反思自己课后是否及时总结课堂教学的成功与失败问题来进行教学研究；（5）反思自己与同伴在教学上有哪些差异。事实说明，学会教学反思是促进教师专业成长，逐渐成为名师的一个好方法。

篇（7）

Abstract: In highway industry, althouth vocational education work is a small part, but its status and role can not be overlooked. Vocational education work of highway industry is related to the quality of the workers, as well as the sustainable development of highway industry. Under the new situation, in order to improve the overall quality of cadres and workers, to cultivate a highway worker team with qualified politics, competent technique and fine style, it is important to explorethe new ways of highway industry vocational education, innovative teaching.

Key word: highway; vocational education; innovation

中图分类号：U4文献标识码：A 文章编号：2095-2104（2012

当前，随着社会主义市场经济体制的不断发展和完善，公路管理进一步得到规范和强化，公路养护工作也逐步走向市场化。但现有的公路管理体制和模式与市场经济发展要求很不适应。为了改变这种现状，贯彻十六届五中全会“立足科学发展，完善体制机制”等发展要求，公路部门开始着手进行管理体制改革，建立规范科学的管理体制与机制。其中，公路职教工作在公路体制改革中的地位与作用也与日俱增。

职教工作是提高公路养护水平、树立良好形象，成为公路事业实现超常规、跨越式发展的有力保证。新时期，我们基层养护单位要与时俱进、不断创新，必须在转变观念、长效机制、活动载体、教学方式方法等方面努力进行创新和改进，以创建“学习型”单位为载体，加强职工队伍建设，不断提高公路服务水平。

一、公路职教工作的重要性

公路是地方经济发展的桥梁，是服务于地方经济发展的基础。随着公路建设步伐的加快，公路运输在现代客货运输中所占的比重，网络分布的范围和密度越来越重要。公路行业有别于其他行业，它具有点多、线长、“窗口”多、人员高度分散、社会影响面大等鲜明个性特点。作为肩负公路建、养、管、征任务的公路人，其工作质量的好坏，服务态度如何，都事关经济发展、人民群众利益和精神文明建设等一系列重要问题。因此，在当前国家大力加强公路交通基础设施建设的新形势下，为了维护公路行业良好的社会形象，必须加强公路职业教育建设。

公路职教工作现状及问题

近年来，随着科学技术的迅猛发展，新技术、新设备、新工艺快速更新，各单位普遍加大了对职工教育培训的力度，职工整体素质有了明显改善，但仍然存在一些问题。具体表现如下：

（一）培训教育意识淡薄，缺乏积极性

大部分基层养护单位的养护职工长期待在工作岗位，只注重埋头工作，员工之间缺乏较多沟通与交流，对整个行业发展概况及变化情况了解甚少，因而对自身素质、技术水平提高的积极性不高，职教意识淡薄。而有些职工文化基础底子薄，相对认知能力差一些，甚至认为参加职业教育是浪费时间之举。随着时代变迁，公路养护工作越来越需要的是复合型、智慧型和专业型人才，只有专变观念，不断加强学习和技能培训，才能适应公路行业的新需要。

队伍整体文化水平不高，工作与职教矛盾突出

公路基层单位职工队伍整体文化水平不高，管理人员多数还是“中专”学历，养护生产工人文化程度则普遍偏低，多数处于初中及初中以下水平。随着交通公路基础设施建设迅速发展，很多基层工程技术人员和养护职工因长期在养护生产一线，担负任务十分繁重，常常没有时间参加学习和培训。虽然在工作中，很多职工通过各种方式加强学习并进行深造，但由于工作任务繁重等现实因素，职工通过继续教育取得大专或本科学历的，含金量都相对较低。学历更新、知识更新、技术更新和工艺更新难度加大，职工的整体素质与交通公路事业又好又快发展的差距越拉越大，工作与职教的矛盾也越来越突出。

培训内容单一，理论与实际相脱节

由于公路养护任务重，职工教育培训在形式上主要是以自学为主和平时的组织学习。一些单位职工文化层次参差不齐，年龄大小不一，没有建立良好的职工自学激励机制，学与不学一个样，导致职工学习积极性不高。在职教培训内容上，大多都是讲讲政治形势，学学文件，念念报纸，而正规的公路养护技术及业务培训却很少开展，理论与实际严重相脱节，职教培训工作力不从心。

（四）缺乏资金保障和投入，职教开展有限

任何活动要想办得好，可持续开展下去，都离不开资金及领导的支持和重视。公路

养护工作虽然辛苦、繁重，但是我们仍应在保证正常工作的情况下，加强职工职业培训

和技术教育。但目前，按照有关政策规定职工教育经费计提的比例是职工总工资额的

1.5%，我们单位的职工教育经费非常有限；而且，我们的培训设施、培训师资等职工

培训教育资源也十分匮乏。这些将严重影响职教顺利并可持续地开展。

三、与时俱进，探析公路职教工作新途径

篇（8）

一、实现观念思路创新，使工会思想政治教育工作适应新形势

当前随着社会的变革，企业职工思想观念发生的深刻变化，我们所处的环境、担负的任务、以及自身状况也发生了重大变化，新情况、新问题层出不穷，解决这些问题，改变思路，用创新的思维观念，做好工会思想政治教育工作是关键。

一是改变旧观念，开阔新视野。紧密结合工作实际，在实践中更新观念，开拓思路，在借鉴传统经验基础上，去粗取精，才能适应新形势的需要，使工会思想政治教育工作真正做到“思想上解惑、精神上解闷、文化上解渴、心理上解压”。

二是适应新形势，开拓新思路。长期以来，我们从宣传教育到社会实践，工会思想政治教育工作总是职工做“革命的螺丝钉”，却忽视了研究如何把“革命的螺丝钉”拧在最适当的位置；而现在新的时期，强调的是职工的敬业精神、工作能力、工作绩效的统一，由此衡量职工是否先进的价值标准，不仅要重态度、重精神，更要注重实际能力和工作绩效，不仅要有老黄牛精神，而且要是工作骨干和业务能手，更要有勇于开拓创新的新时代精神。

三是赋予新内涵，树立新理念。当职工认为工会思想政治教育工作对自己是一种思想管束和制约时，便会对教育产生隔膜，导致工会思想政治教育工作收效甚微。长期来，我们强调职工尽义务多，落实权利少；强调教育管理多，关心爱护少；要求履行职责多，提供服务少。

二、强化形式内容创新，增强工会思想政治教育工作新任务

一是解放思想，与时俱进，推动观念更新。企业职工前进道路上最大的障碍，其实就在企业职工的头脑中，因此，思想政治教育工作必须时时刻刻紧扣时代脉搏，坚持实践第一的观点，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来，在社会发展变化中吸取营养，赋予思想政治教育工作以全新的内容和全新的表现形式。

二是释疑解惑，澄清是非，坚持以人为本。随着社会主义市场经济的发展，社会生活出现了许多新情况新问题，迫切需要我们从理论与现实的结合上给予科学的、实事求是的、有说服力的回答，帮助企业职工正确认识改革发展中的问题，明确前进的方向。是非清楚了，疑惑消除了，思想通畅了，就能充分发挥企业职工干事创业的积极性。

三是典型激励，增强感召力。坚持典型引路，放大示范效应，树立先进，转化后进，带动中间是思想政治教育工作的有效措施。积极向先进学习，宏扬先进，培树正气，引导广大干部职工树立正确的世界观、人生观、价值观，在全体职工中，大力提倡节能降耗活动，鼓励广大党员职工在本岗创先争优。

三、强化方式方法创新，探索工会思想政治教育工作的新途径

工会思想政治教育工作离不开实际工作，职工的思想问题也往往是在实际工作中产生的，只有找准工会思想政治教育工作切合点，在方式方法有新发展、新创造，才能使工会思想政治教育工作充满活力和生机，强化工会思想政治教育工作方式方法创新，是做好工会思想政治教育工作有效途径。

一是把握新变化，增强渗透力。随着历史条件和社会背景发生深刻变化，单位工作形式、利益关系和分配方式也随着发生了新的变化，工会思想政治教育工作的范围也在不断扩大。我们做工会思想政治教育工作，必须善于捕捉职工思想动态，了解和掌握职工思想工作状况，找准工会思想政治教育工作的切人点，有机融合工会思想政治教育工作的内容，开展职工易于接受的工会思想政治教育工作，增进沟通了解，减少排斥和逆反心理，使职工认清企业发展方向，了解企业发展情况，参与企业的建设活动，把自己的前途命运和企业的未来发展联系在一起，以高度的使命感和主人翁意识为企业的发展做贡献。

二是寓教于乐，增强吸引力。坚持抓队伍、抓阵地、抓特色活动，带着感情去做工会思想政治教育工作，要以情感人，帮助职工解决生产、生活、工作、家庭等实际问题，正确引导职工处理好家庭与单位的关系，个人利益与集体利益的关系。通过喜闻乐见的活动，使广大职工在潜移默化中受到教育，不仅舒缓了职工紧张的工作情绪，丰富职工生活，更重要的是陶冶了精神情操，增强了团队意识，密切了同志间的关系，培养了协作精神，增强了队伍的凝聚力，使全体职工保持了健康的体魄和良好的精神状态，，为圆满完成各项工作任务奠定了良好的基础。

三是率先垂范，增强凝聚力。领导干部不仅要有较高水平的思想工作水平，而且必须要有实际工作本领，以实际行动为职工作出表率，要求职工做到的自己首先要做到，要求职工不做的自己首先不做。实践证明，领导干部的模范带头作用就是强有力的工会思想政治教育工作。

总之，企业要发展要生存，必须有一支好的团队，好的团队建设是工会思想政治教育工作与企业发展相结合，互相促进，互相推动的结果。只有不断创新企业工会思想政治教育工作，企业才能有发展，才能有未来。

篇（9）

关键词 电力 教育培训 创新

引言：电力企业是人才密集的企业，高度重视员工的教育培训工作，通过多年来的培训实践，建立一套比较完善的教育培训体系，取得一定成效，但随着电力工业的高速发展，企业对人才素质的要求越来越高，企业必须进一步加强员工的教育培训工作，不断探索培训新的手段，以提高实效。但是，电力企业目前教育培训存在诸多问题，不能满足企业改革发挥在那干的需要，亟待解决和创新。本文分析了电力企业教育培训存在的问题，提出了创新教育培训的思路。

随着电力体制改革与国有企业改革的不断深化，对企业职工技术素质的要求越来越高，而职工培训是提高员工素质的重要手段，也是吸引与稳定人才的重要措施，因此，职工培训教育决不是什么软指标，而应成为现代企业经营管理的基础，是现代企业成败的重要因素，对于人才相对密集的电力企业，更是需要通过加强职工的教育和培训，打造出一流的员工队伍，以适应企业发展的要求。对此，为了更有效地开展教育培训工作，本人就电力企业职工培训创新工作谈谈一点粗浅看法。

一、当前电力企业职工教育培训的现状

电力企业是人才密集的企业，历来重视员工的教育培训工作，通过多年来的培训实践，建立一套比较完善的教育培训体系，员工教育培训的主要内容与形式主要有：技术等级培训、岗位培训、岗位和职业资格的认证培训、岗前职业教育、员工的学历继续教育等，通过多种的培训方式，对提高电力员工的整体素质发挥了重要作用，为电力可持续发展提供人才保证。几年来，我公司通过形式多样的教育培训手段抓好职工的教育培训工作，取得一定成绩。一是抓好规章制度的建设，通过多年来的努力，已建立了《技术培训管理标准》《新职工培训管理标准》《职工教育经费管理标准》等多项管理制度，为做好培训工作打下基础；二是实施《生产部门员工岗位浮动晋级管理办法》，为了调动生产岗位人员学习和工作积极性，培养一支精技术、懂管理、善经营的能适应现代社会发展需要的高素质职工队伍，提升企业凝聚力和向心力，岗位工资浮动竞争机制的引入，劳动报酬的提高，促进员工中掀起主动学习的热潮，员工技术技能水平明显得到提升，可有效且有力地推进了员工培训工作的深入开展。让员工对自已的实力有更全面的认识。能看到自已的不足，明确今后努力的方向，可明显提高工作效率，有力促进了公司安全生产，从而可改善和调动员工工作动力，企业内部人际关系更趋协调，可以说岗位工资浮动办法的实施，可极大提升了员工对企业的认知感、凝聚力和向心力。通过这项活动的开展，极大地调动广大员工为企业安全生产和经营管理建功立业的积极性，营造了浓厚的创业、立业氛围；三是积极开展岗位技能培训，每年对员工的培训需求进行调查，针对员工岗位技能比较缺乏的现状，下达了有针对性的培训项目，生产部门每月开展一个主题的技术讲座，低岗位的员工确定一名师傅带领，每月做一道技术考问，每季进行一次事故预想，每季度进行一次业务考试、技能考试，并且利用厂家代表驻厂的机会，请他们进行现场讲解、指导，公司还不定期举办业务培训班，今年公司司制定了《内训师管理办法》，并聘用了一批公司级内训师，丰富了公司培训资源，发挥员工传、邦、带的积级性和主动性，提高员工整体业务和技术水平，为公司新一轮创业和创一流企业提供了人力资源保障，规范组织他们学习、考试，促使职工发奋学习业务，立足岗位成才；四是开展学历教育，鼓励员工参加学历教育，从根本上解决文化素质偏低问题，至目前为止，本科毕业35人、专科毕业63人；五是开展持证上岗培训，抓好电焊、起重等特殊工种及岗位取证培训，生产人员持证达100%；六是抓好职称评审和技能鉴定工作，今年1人评上高级技师，8人评上技师，1人评上高级工，今年8人参评中级职称，3人参评高级职称，目前，高级职称3人、中级职称23人，高级技师2人、技师达18人、高级工达32人。公司的员工队伍素质得到很大的提高，从建厂初期对灯泡贯流式机组的不熟悉，到今天成为省内灯泡贯流式机组的“行家”，并拥有了一支技术过硬的检修队伍。

二、当前电力企业职工教育培训的主要问题

（一）存在“重学历”“轻技能”现象

当前，整个社会存在重学历和轻技能的不良风气影响了电力企业的教育培训工作。首先，企业招聘人才多以学历为主要指标，使员工片面追求高学历；其次，企业上岗资格条件也以学历、职称等为主要准入标准，忽视了对实际能力的考核与评价。尽管多数企业认为应当加强或保持技工人才应有的地位，但实际上企业尚未形成崇尚技能、尊重技能型人才的风气。

（二）员工存在“重外部培训、轻内部培训”现象

员工重外部培训轻内部培训，甚至有的员工不愿参加岗位的取证培训，认为多取证就是要多干活，因此，普遍存在员工对培训工作积极不高的问题，问题的根源是，目前的员工绩效考核机制还不完善，员工的收入还没有与贡献挂钩，员工的退出渠道不畅通，员工没有岗位竞争压力，甚至有的员工还存在着“多干活多扣钱”的不正确思想，培训与待遇一体化的机制尚未建立等。

（三）培训内容、形式与实际生产实践存在脱节现象

职工教育培训的目的是学以致用。而目前多数电力企业的培训工作的主要内容、形式仍然仅限于针对相关电力法规、文件通报和电力知识技能的书面式培训。有的企业职工培训工作中仍然存在形式主义，例如在培训活动中，只把有关资料泛泛地读一遍，再编造一些发言记录了之；有的单位在培训考试中作弊成风，显然，多年一贯制的形式内容和形式教条的培训方式已变得苍白无力，而且在现场操作中难以生成有机的联系。从而使得教育培训的内容与生产实践相互割裂，因此，职工对这样的教育培训感到枯燥、单调、厌倦，起不到应有的教育提高的作用。

（四）培训定位不准，缺乏相应的针对性

职工教育培训的最终目的是提高全面职工的综合素质和工作能力。在现实生活中，由于每个人的思想意识和业务基础的不同，接受相同的教育培训之后其熟悉接受能力也不相同。由于电力企业在具体工作中总是由班组几人或十几人分组工作，少数职工的素质低下将对整个班组工作质量有较大影响。因此，在日常的教育培训中，要考虑因人施教的特点，采取灵活有针对性的教育培训策略。

（五）企业教育培训的方法过于单一、陈旧

计划经济体制下，我国传统企业教育培训主要是以说服、教育、训练、灌输为主的方式，其主要功能是传递知识、训练技能。它强调以个人为核心的强制性教育，以单纯的知识学习、技能训练为主要内容，很少能够考虑学习者的个性化要求，缺乏对企业教育培训的需求诊断、教育培训的个性化模式的探索、教育培训效果的评估等重点环节的控制，缺乏企业培训深层次的发展的动力。

三、电力企业教育培训的创新思路

（一）教育培训的理念创新

电力企业的教育培训工作要适应电力工业的发展，要更新观念，首先，应引导员工树立“终身学习”的培训理念，要以人才的全面发展和可持续发展为目标，致力于员工的终身学习和职业生涯设计，开展全员素质提升培训，实现公司人才资源的升级和转型，使职工培训成为连续的、全员的、全过程的培训，促进了培训的跨越式发展，要以“双赢”的眼光看待培训，企业通过开展培训，促进企业的发展，员工通过培训，促进自我价值的实现，应该变被动接受教育和培训为主动接受教育和培训，使员工白发、自愿地学习，树立起“我要学习”的观念。其次，要以长远的战略发展眼光看待培训，建立培训长效机制，加快推进“人才强企”战略。电力企业的快速发展，离不开人才和智力的坚强支撑。而人才的培养，开发和管理，是一个动态管理的战略工程，我们的职工培训必须有前瞻性、超前性、连续性和不断渐进性，员工素质的提高不可能“毕其功一役”，决不能一次培训完成，企业职工 “终身培训”，是职工不断“充电”、不断自我完善和知识与技能不断提升的过程，唯有如此，职工培训才能真正服务于企业的长远战略发展目标，加快推进“人才强企”战略的实现。

（二）教育培训的管理机制创新

在现代企业制度的要求下，电力企业教育培训的内外环境发生了根本变化，要求电力企业探索新的培训机制，才能适应现代企业教育培训工作，建立培训、考核、使用、待遇一体化机制，将员工的培训与待遇挂钩，调动员工的积极性，把员工培训同干部提拔、岗位竞聘等选人、用人机制紧密结合起来，同物质奖励、精神奖励结合起来，进一步激发员工培训工作的积极性和主动性。

在管理上，推行教育培训积分管理，即对员工的培训进行量化管理，员工参加厂内培训、外出学习、兼职授课、、成果获奖，参加各类技能竞赛、国家统一考试、职称考试等，可获得一定的学分，每个员工每年必须完成一定的学分，将员工的培训学分与部门、个人的评先树评优挂钩，与个人的岗位晋升挂钩，使员工变被动培训为主动培训，激发员工自觉参与培训的主动性和积极性。

（三）教育培训的内容创新

一方面应结合电力企业生产与发展的实际，充实培训教材的内容，认真开展多层次培训个性化德培训，包括这几年集团公司开展的工商管理培训、中层干部管理培训、班组长培训等，班组针对个人知识差异的专项培训；另一方面电力企业要一改过去主要以专业知识培训为主的单一模式，随着市场环境的变化，社会对企业、企业对员工、员工对自身的要求也越来越复杂、严格，复合型人才的需求不断增加，仅仅满足于基本能力与专业技术能力的培训已远远不够，企业应加强对员工敬业精神、团队精神、沟通能力等综合素质以及企业文化的教育和培训。

（四）教育培训的方式创新

篇（10）

教材是教师向学生讲授知识的载体，是学生课内外自主学习的重要工具。无论是普通高校还是公安高等院校，教材都是各大高校基本建设的主要内容之一，是高校办学支柱的重要组成部分。教材管理水平的高低也在侧面体现一个高校教学、科研及行政管理水平的高低，选用教材的质量直接影响全校整体教学质量，甚至关乎学校人才培养的质量[1]。公安高校作为公安高等教育的主体，承担着为国家培养高质量公安专门人才的重任，因此教材管理在公安高校管理中具有十分重要的作用。

1.公安高校教材管理现状

公安高校教材管理在形式上与普通高校教材管理方法基本相同。但是由于公安高校是具有更强专业特色的高等院校，因此在教材的建设、选用及配发的细节工作上与其他高校仍然有很大的不同。

1.1教材管理职能归属关系

纵观全国大部分公安高校的教材管理方式，除极少数公安高校将教材管理职能划归于学校图书馆管理外，其他公安高校的教材管理职能都归属于教务处教材科或者直接归属于教务处直接管理。

1.2教材选用原则

优先选用国家级规划教材；优先选用国家级、省部级获奖教材；优先选用国家重点教材和教育部、教指委推荐教材，这是目前大部分高校选用教材的优先原则。公安高校由于其人才培养方向的特殊性，更多的公安专业教材被选用，那么优先选用公安部规划教材，成为优先原则在公安高校教材选用过程中最好的体现。公安高校除公安专业课程需要选用专门教材外，其他类课程如外语、数学、物理等，选用教材的原则与其他高校基本一致，这充分体现了公安高校教材选用过程中的分类选用原则。

1.3教材订购

教材订购一般由教材管理部门直接管理，教材管理部门对上报并通过审核的教材进行采购。具体采购单位由学校组织教材采购招标活动确定最终的教材供应商。在部分公安高校教材订购招标过程中，一般为了保证价格优惠度及供货服务质量，最终会确定两三家教材供应商。由于公安高校教材的分类选用原则，因此教材供货商要分类管理。除公安专业教材外，通常会选择本地图书供货商，本地供货商有联系方便、送货快捷等优势。由于公安专业教材有其特殊性，因此全国所有公安高校均选择中国人民公安大学出版社作为公安专业教材供货商。

1.4教材发放

目前大部分公安高校对学生实行的都是统配教材，要求学生征订计划课程内所需要的教材，其他类别的高校有学生可以自愿选择征订教材的管理办法。公安高校学生教材费大部分都由计财处代收，新生入学时一次性预交教材费，每学期结束后进行对账，毕业时统一结算，多退少补。按教学计划开设的课程，其任课教师可领取该门课程的学生教材。部分公安高校规定，两三年内，如教材版本和教师没有变动，教师不得重复领取学生用书。

纵观各公安高校教材管理虽平稳运行但是过程中存在教材缺乏科学管理、优秀教材选用率不高、教材管理人员素质不高、选修课教材管理不规范、教材库存加压严重及教材管理信息化程度不高等问题[2]。

2.改进公安高校教材管理的建议

2.1健全公安高校教材管理办法及规章制度

教材管理办法及规章制度在教材管理工作中具有重要的意义，教材管理是保证教师教学和学生学习顺利进行的有力保障。教材管理工作若严格按照规章制度进行，则不仅可以提高教材管理工作效率，节省师生时间，而且可以体现一所高校在工作管理方面的规范性。公安高校无论在教材建设还是在教材管理过程中都应形成一系列的管理办法及规章制度，这些管理办法及规章制度并非一成不变，而是根据学校发展情况逐步更新完善，使之更好地配合教务管理工作。

2.2提高教材管理人员素质

建立高素质的教材管理人员队伍，使这些管理人员不仅要具有较高的业务素质和专业知识水平，获取公安高校教学规律和教材编辑出版方面的知识，还要熟悉公安专业的特点、人才培养规格、教学计划及对教材的具体要求，真正做到为公安教育教学科研第一线服务，为广大师生的集体利益服务。

2.3充分发挥学生在教材管理中的主体作用

公安高校在教材管理过程中应该发挥学生的主体作用，按每学年（学期）进行教材使用情况调查，调查可以采用填写调查问卷形式进行，或者召开学生座谈会。根据调查问卷中及座谈会上学生反馈的有关教材使用方面的问题，教材管理工作人员应根据实际情况进行核实处理，并将处理结果及时反馈给学生。让学生对整个教材管理工作有足够的知情权，最终保证教材管理工作的有序进行。

2.4提高教材管理信息化程度

公安高校在教材管理过程中要结合学院自身情况及发展规划目标，适时建立教材信息化管理系统，使之更好地配合教学管理工作，进而实现教学管理整体信息化。在教材管理信息化过程中，还应注意做到操作简便，优化各个环节的操作流程。严谨、灵活及高效是公安高校教材管理信息化的重要原则。教材管理信息化作为一个开放的信息系统，不仅应为教材管理部门提供高效、快捷的管理，还应为各学院、系、部及其他行政部门提供及时有效的信息[3]。

总之，公安高等学校的教材管理工作与其他高校基本相同，但是由于其专业的特殊性，在管理方式上与其他高校有独特之处。教材管理是一份岗位工作同时也是一门科学，应该充分地调动教材管理工作人员的积极性，使教材管理与教务管理系统完美对接，加快实现教材管理的科学化和现代化，使之更好地适应学校教学工作，进而更好地为师生服务。

参考文献：