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管理案例研究与评论杂志社
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管理案例研究与评论杂志

《管理案例研究与评论》是大连理工大学主办的省级期刊,被中国期刊全文数据库收录,综合影响因子为0.469。管理案例研究与评论杂志主要以中国本土的优秀企业为研究对象,探索中国背景下管理理论成果。
  • 主管单位:大连理工大学
  • 主办单位:大连理工大学
  • 国际刊号:1674-1692
  • 国内刊号:21-9202/G
  • 出版地方:辽宁
  • 邮发代号:
  • 创刊时间:2008
  • 发行周期:双月刊
  • 期刊开本:A4
  • 复合影响因子:0.452
  • 综合影响因子:0.264
期刊级别: CSSCI南大核心期刊
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管理案例研究与评论 2013年第03期杂志 文档列表

管理案例研究与评论杂志工商管理案例研究

制度创业:制度压力和组织合法性间的桥梁——对特变的案例研究

摘要:本文融合新制度主义学派的适应性观点和能动性观点,探索了制度创业帮助企业在制度压力下实现组织合法性的途径。以新疆特变为案例研究对象,通过纵向追踪该企业的发展过程,横向剖析其成熟阶段的两个关键事件,研究其如何采取合适的组织行动和策略,赢得组织合法性的动态平衡。结果表明企业组织一方面不得不服从制度压力,另一方面采取对资源调配、意义建构、关系重塑的聚焦或融合战略重塑制度环境,以获得组织合法性。
165-177

变革型领导对组织文化演进的作用研究——以《中国企业家》杂志社的发展历程为例

摘要:本文以《中国企业家》杂志社的发展历程为研究对象,系统地研究和阐述了变革型领导在组织建设过程中对组织文化建设与发展产生的作用,详细地解释了领导者如何在不同的企业发展阶段,运用权变性奖酬、鼓舞式激励、智力性刺激、理想化影响、个性化关怀以及综合变革型领导的特点来促进企业市场式文化、发展式文化、部落式文化、层级式文化等不同导向的组织文化的产生和发展。与此同时,本文基于交互作用视角发现企业内外部环境中的组织认同与组织形象这两大重要因素是推动变革型领导对组织文化演进影响作用所不可或缺的。基于以上发现,本文构建出变革型领导对组织文化演进作用的跨阶段模型。本文的研究成果对中国企业尤其是媒体企业构建组织文化具有重要的参考意义。
178-191

资源型企业增长过度吗?——兼对可持续增长理论的评价与检验

摘要:本文以包钢稀土、西山煤电等四家资源型企业为研究对象,建立理论分析框架,用传统的可持续增长理论进行评价,并对评价结论进行检验,结果发现:虽然资源型企业近10年来的实际增长率高于可持续增长率,表现为超速增长状态,但是使用财务杠杆水平、Z记分模型与经济增加值检验分析,样本企业并没有出现财务资源约束、产生财务危机以及毁损企业价值等状况。说明传统的可持续增长理论不能解释目前资源型企业是否可持续增长。本文对其原因做了进一步的分析,同时结合资源型企业的实际财务状况,提出可持续增长政策建议。
192-205

支持过程协同的敏捷化制造执行管理案例研究——以东北特钢集团为例

摘要:制造执行过程协同管理是增强企业快速市场响应能力的关键环节。本文以钢铁企业为研究对象,从支持制造过程协同的视角,系统地研究了敏捷化制造执行管理模式的运作机理及其构建问题。针对具有代表性案例企业的生产制造特点和实际管理问题,通过深入分析敏捷化制造执行管理模式的应用架构、实现过程及实施成效,分别从微观运行背景、协同关系及演化、关键构成要素三个方面阐明敏捷化制造执行管理模式的协同运作机理。案例研究表明:支持过程协同的敏捷化制造执行管理模式,能够有效地解决制造资源的快速动态配置和制造过程的业务协同运作问题,对提高企业的快速响应制造能力具有支撑作用。
206-217

基于高阶矩风险防范的银行资产负债组合优化模型研究——以A银行为例

摘要:资产负债管理能力是现代商业银行的基本能力,其核心在于风险控制和价值创造。商业银行资产负债组合优化是现代商业银行信贷管理框架中的核心内容,它对于保持银行资产流动性、安全性和赢利性的"三性"的最佳组合、优化配置资源、提高银行的生存能力和竞争能力,具有重要的现实意义。本文通过以贷款组合的VaR约束控制贷款组合的二阶矩,即控制了资产组合的风险;以贷款组合收益率的偏度约束控制贷款组合的三阶矩,即控制了贷款组合收益率发生总体损失的可能性;以组合收益率的峰度约束控制贷款组合的四阶矩,即减少了组合收益率发生极端损失的可能性,建立了资产分配的收益率均值-方差-偏度-峰度模型。
228-238
管理案例研究与评论杂志案例教学与研究方法论

CPPD案例教学法应用效果的一项实验研究

摘要:CPPD是案例教学的一种新方法。基于一项教学实验,本文运用问卷调查和统计分析,考察其在管理案例教学中的实际效果。结果显示,CPPD案例教学法在激发学习兴趣、活跃课堂气氛、获取专业知识、提升沟通技能、增强知识运用能力和批判性思维能力方面较传统案例教学法更具优势,在增强学习信心与记忆案例内容方面则与传统案例教学法没有显著差异。CPPD案例教学法较传统案例教学法更有利于发挥案例教学的潜在优势。
239-244