教育技术的历史

摘要：在人类教育的历史长河中，教育技术一直都是以“软-硬”两种技术形式，培养高产、富有思想和具有责任感的人。直到20世纪前，全世界教育技术的变化并不大，尤其是在教学方式和教学方法等“软”技术方面。在20世纪上半叶，广播、电视及电影等电气化技术对西方发达国家及中印等发展中国家的教育，产生了前所未有的影响，规模化视听教学形成，个性化教学得到更多关注，教育技术学科也在此期间正式诞生。随后的50年中，计算机和互联网等数字化技术爆炸式的发展，使教育技术的潜力在更大程度上得以发挥，技术和智能系统等先进技术对目前的教育技术仍产生重要影响。进入21世纪，云计算、MOOCs、增强现实、智能设备等智能化技术在全球教育中正产生广泛影响；不久的将来，学习分析、大数据挖掘、可穿戴设备等智慧化技术也必将对学习、绩效和教学产生重大影响。

简介：《电化教育研究》杂志在全国影响力巨大，创刊于1980年，公开发行的月刊杂志。创刊以来，办刊质量和水平不断提高，主要栏目设置有：环境建设与资源开发、课程与教学、学科建设与教师培训、网络教育与远程教育、外国电教等。